期中检测卷-【新课程能力培养】2025-2026学年九年级下册语文同步练习（统编版）

语入九年级下册人教版 期中检测卷 本试卷共23道题考试时间：150分钟试卷满分：120分 一、积累与运用(17分) 1.下列词语中加点字的字音、字形都正确的一项是()（2分)》 A.捷报(jié) 喷薄(bé) 苍茫(cang) 天轮之乐(lún) B.簇新（cù) 顷刻(qing) 待候(shi) 不屑置辩（xiāo) C.惦记(dian) 洋溢(y) 盘桓（hun) 异想天开() D.隐匿（ni)》 夹袄(jia) 驾驭(yù) 千均之力（jin) 2.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（)(2分) 乡下三四月间，满园姹紫嫣红。然而， 的一角里，总有一两棵芥草窝在石 板下，独自努力地生长，尽管它仅有 鹅黄，显得孤单、弱小、了无生气， 它依然是春天的一部分—渺小而又 的一部分。 A.荒凉一片但是开天辟地 B.荒凉一点但是 顶天立地 C.凄凉一点而且开天辟地 D.凄凉一片而且顶天立地 3.下列分析正确的一项是()(2分) ①书法是汉字的书写形式，汉字是书法的载体。②汉字，承载着文明的曙光，穿越 了一个又一个朝代，走到了我们面前。③汉字五千年了，它依然年轻，在当今世界，独 树，帜。④汉字，是华夏文明的原始基因，也可以说，是中国文化的根。⑤如果说书法 是汉字的舞姿，那么它摇曳的是书法家的心性，也是时代的精神气概。 A.“书写形式”“文明的曙光”“精神气概”短语结构相同。 B.第③句和第⑤句中的“它”指代的内容都是汉字。 C.第③句中的“独树一帜”是褒义词，赞美了汉字的独特魅力。 D.第④句是病句，应将画直线的部分调换位置。 4.文学、文化常识与名著阅读。（5分)》 (1)下列表述错误的一项是()(2分) A.鲁迅，原名周树人，其代表作《孔乙己》选自小说集《呐喊》。 B.《战国策》是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的史书。 C.古代年龄称谓中“龀”指七八岁，“加冠”表示年已二十。 D.《水浒传》中“林教头风雪山神庙”一章体现人物的义薄云天。 70 期中检测卷《● (2)依据你的阅读积累，完成《水浒传》的阅读批注。(3分) 批注 摘抄 故事名称 人物形象 扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸 鲁提辖拳打 流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸 相同点：② 镇关西 的、酸的、辣的一发都滚出来 原来说过的打蒋门神扑手：先把拳头虚影 原因不同： 一影，便转身，却先飞起左脚，踢中了，便转 ① 前者是打抱不平 过身来，再飞起右脚。这一扑有名，唤做“玉 后者是③ 环步，驾鸯脚” 5.默写填空。(6分)》 (1)马作的卢飞快， (辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以 寄之》) (2) ？英雄末路当磨折。（秋瑾《满江红》) (3) 一抹晚烟荒戍垒， 。(纳兰性德《浣溪沙》) (4) 不知口体之奉不若人也。（宋濂《送东阳马生序》） (5)最是家国动人心。爱国是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的忧戚，是苏轼 “西北望，射天狼”的豪情，也是范仲淹“ 的壮志难酬。（用《渔家傲·秋思》中的句子作答） 二、古诗文阅读(17分) (一)阅读下面古代诗歌，完成6题。（3分) 【甲】江城子·密州出猎 [宋]苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲 射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽 雕弓如满月，西北望，射天狼。 【乙】西江月·平山堂 [宋]苏轼 三过平山堂下，半生弹指声中。十年不见老仙翁，壁上龙蛇飞动②。 欲吊文章太守，仍歌杨柳春风。休言万事转头空，未转头时皆梦。 【注释】①此词是苏轼被贬密州，途经扬州时所作。平山堂为苏轼的恩师欧阳修所建。②龙蛇飞 动：指欧阳修在平山堂壁留题之墨迹。 6.下面对两首词的理解和分析不正确的一项是（）（3分) A.两词上阕都记事抒情，【甲】词以出猎壮景表现豪情壮志，【乙】词以途经平山 171 语入九年级下册人教版 堂，瞻仰欧词手迹，表达思念之情。 B.【甲】词下阕运用典故，以魏尚自喻，表达希望得到朝廷重用的心声。 C.【乙】词通过“半生弹指声中”，感慨岁月蹉跎、遭遇坎坷、人生如梦。 D.两词的最后一句都表达了报效国家、关怀国家命运的爱国精神。 (二)阅读下面文言文，完成7~11题。(14分) 【甲】 秦王佛然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王 日：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎日：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王日： “布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸 之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。 此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休䘲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二 人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 (选自《唐雎不辱使命》) 【乙】 专诸者，吴堂邑人也。伍子胥之亡楚而如吴也，知专诸之能。伍子胥知公子光之欲 杀吴王僚，乃进专诸于公子光。四月丙子，光伏甲士①于窟室②中，而具酒请王僚。王僚 使兵陈自宫至光之家门户阶陛左右背王僚之亲戚也夹立侍，皆持长铰③。酒既酣，公子 光佯为足疾，入窟室中，使专诸置匕首鱼炙之腹中而进之。既至王前，专诸擘④鱼，因以 匕首刺王僚，王僚立死。左右亦杀专诸，王人扰乱。公子光出其伏甲以攻王僚之徒。尽 灭之，遂自立为王。 (节选自司马迁《史记·刺客列传》，有改动) 【注释】①甲士：身穿铠甲的武士。②窟室：地下室。③长铍：古兵器，剑属，长形，两面有刃。 ④擘：拆，掰开。 7.下列句中加点词的意思或用法相同的一项是(）(3分)》 A.以头抢地尔 皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》) B.怀怒未发 发闾左谪戍渔阳(《陈涉世家》) C.公子光佯为足疾 虽乘奔御风不以疾也(《三峡》) D.遂自立为王 曰：“可矣。”遂逐齐师(《曹刿论战》)》 8,把选文中画直线的句子翻译成现代汉语。(5分) (1)大王尝闻布衣之怒乎？(2分) 172 期中检测卷《● (2)使专诸置匕首鱼炙之腹中而进之。(3分) 9.用“/”给下面句子断句。（断两处)（2分) 王僚使兵陈自宫至光之家门户阶陛左右皆王僚之亲戚也 10.同为“士”，唐雎和专诸的形象有何异同？请结合两文内容简要分析。(4分) 三、现代文阅读(36分) (一)阅读下面选文，完成11~13题。(8分) 材料一：近年来，随着智能手机的勃兴，很多人花在其上的时间越来越多，而有的 人也将其视作日常阅读工具。所谓阅读，无非是通过一种载体，把信息和知识输入自己 的大脑。纸张上的文字可以，手机上的音视频同样可以，而且还比单纯的文字更加丰富、 立体、直观，同时也降低了阅读门槛。 这些新型阅读，不意味着无效阅读，而无效阅读也可能出现在文字阅读上。很多人 可能都有这样的感觉：在看纸质书的时候，明明眼睛在浏览文字，大脑已经神游天外， 走神的概率恐怕不比浏览手机里的视频低。而且，碎片化也同样存在：一本书读个十几 页甚至两三页，就丢到一边了，下次拿起又不知何时。 （选自《光明日报》2022年4月26日，有改动) 材料二：如今，年轻人中的“阅读社交”氛围渐浓。他们喜欢在网络空间中分享读 书笔记、阅读感悟等。在各大网络平台都能看到，不少用户将作家的名字当作自己的引 力签，以此吸引同好，共同分享阅读带来的感悟和收获。 朋友，最讲究的当然是志趣相投。美食、游戏、明星、偶像，虽然都有大量受众， 但也都没有触及精神生活的最深处。年轻人追捧的偶像或许会变，但生活中的一些追求 不会变。更何况，网络时代的流行文化只会造就越来越趋同的生活经验，而阅读的品位、 爱好，却涉及一个人对自身的塑造。或许也可以这么说，年轻人的“阅读社交”，既是为 了寻找朋友，也是为了寻找自己，认识自己。 （选自《光明日报》2023年12月24日，有改动) 173 语入九年级下册人教版 材料三：“以书会友”线上或线下社群化阅读模式，越来越受到青睐。一些专业读书 社群，成为高知人群形成阅读圈子的偏好。 公众阅读分享方式 朋友圈/微博写读后感 网络平台书评 线上或线下找专业读书社群做分享 短视频平台做推荐 向亲朋好友推荐 借助分享工具一键分享书籍或金句 其他 数据来源：《2023年全民阅读趋势白皮书》(Base:所有有阅读分享习惯的受访者N=13300) 材料四：“只有轻巧之物才能进入人们的碎片时间，然后慢慢进入读者更多的生活。 沉重的和正襟危坐的，反而难以培养出日常阅读的习惯。”一位图书策划人认为，书籍设 计得有亲和力，才能让阅读更日常。为了打破人们对“大部头”的刻板印象，该系列采 用32开125mm×185mm的尺寸，内文使用瑞典进口轻型纸，轻巧便携，摊开只比巴掌 大一点儿，读者哪怕躺在沙发上举着30多万字的《红与黑》半小时也不会觉得手腕酸 疼，学生和白领也能把书放在包里方便搭乘公交时翻阅。和年轻人贴得更近，语言的推 陈出新也是一种方式。比如《傲慢与偏见》的译者为了贴合原作者简·奥斯汀的语气， 采用了非常当下的、新鲜的表达：“怨念和气恼都再见吧！”将情绪直白地说出口。《红与 黑》的译者借用了流行歌曲、影视作品，甚至年轻人的“玩梗”来帮助读者体会原文， 在他看来，“不同的时代有不同的语境、不同的语言表达方式和思维习惯，这些都决定了 名著需要重译才能不断焕发新的生命力”。 (选自《光明日报》2023年9月16日，有改动) 11.对以上材料内容理解分析不正确的一项是（)(2分) A.手机阅读可能产生无效阅读和碎片化阅读，纸质阅读则不会。 B.“阅读社交”使年轻人在网络上寻找朋友的同时也寻找自己。 C.在社交平台上写读后感或书评成为公众青睐的阅读分享方式。 D.材料四画直线部分运用了列数字、举例子、作比较的说明方法。 174 期中检测卷《● 12.在全民娱乐时代，放下手机，拿起一本经典书籍阅读，似乎成了遥远的事。请 根据材料一和材料四的内容，概括改变这种现象的方法。(3分) 13.本学期学校读书分享会的阅读书目是《儒林外史》，你想了解这本书的相关内 容，请根据材料一、材料二、材料三的内容，写出至少三种途径。(3分) (二)阅读下面选文，完成14~18题。（17分) 金缮 聂鑫森 ①睦仁巷又长又曲，依序住着二十多户人家。男女老幼亲如一家，可谓“锅盆之声 相闻，朝夕叩门往来”，睦仁巷名不虚传。 ②住在巷子中段的金中和家，人们却很少去叩访。不是金家不欢迎，也不是金家做 人有什么问题，而是他家飘袅的生漆气味儿让人望而生畏，闻了易过敏，只有常年与之 打交道的人，才无惊无险。金中和也轻易不去串门，怕衣服上的生漆气味儿冲撞了别人。 ③金中和六十有五，个子矮瘦，面色黑里透红，终日笑盈盈的。他千的行当叫金缮。 退休前他是市博物馆修理部的技工，专门修补残缺的古瓷器，也就是民间所称的锅碗匠。 经过金缮后的古瓷器，别具美感，价格不菲。 ④金中和此生金缮了多少件残破的古陶瓷器？他说：“记不清了。”他金缮的作品， 好多次参加全国博物馆的联展。一个深色小碗上黏合碎裂的金线，有如划破暗夜的闪电： 浅色圆碟上的金线，宛若阳光下流淌的金色溪流；而一个小杯口补缺的不规则小块，酷 175 语入九年级下册人教版 似摇曳而出的一片金色枫叶… ⑤退休前，他专心专意为公家做事，退休后便有不少收藏家找上门来，请他修复残 缺的器物。他告诉来人：只修复真东西，不修复赝品、劣品；不能催他交货，时间短的 半个月、一个月，时间长的要三个月以上；此外，价钱不会便宜，工期长，且要用真金， 但绝不会狮子大开口。尽管这样，他总有接不完的活计，做不完的事。 ⑥春三月，乍雨还晴。星期六午后，金中和仔仔细细洗了个热水澡，换了里里外外 的衣服，确定身上没有生漆的气味了，出门，去访巷中的吴家和刘家。 ⑦这两家原本关系亲密，忽然间都憋着一肚子气，谁也不理谁了，就为了一个民国 时官窑出产的小花瓶！吴家和刘家各有一个十来岁的男孩子，常在一起玩耍，亲如兄弟。 早几天，老吴的儿子小吴把一个小花瓶偷偷拿出来，给老刘的儿子小刘玩。小刘看来看 去，不慎失手，瓶子落地，碎成了十几块。老吴心痛，花了两千元淘来的宝贝，就这么 没有了，能去找老刘索赔吗？不能，那会招人指斥，于是，他把气出在儿子身上，狠骂 了一顿，惊天动地，一巷子的人都听见了。老刘也觉得儿子多事，要解对方的恨，只能 把儿子好好地骂一顿！ ⑧金中和到了吴家，老吴很惊诧，说：“金兄，怎么说来就来了？”“为一个小花瓶打 碎了，让你们多年的友情也打碎了，我心疼。”“我只是骂了自家的儿子。”“那不是骂在 老刘的心上吗？他怕对不起你，也骂了儿子一顿。这两个孩子会怎么想？”老吴不作声 了，在自己胸口擂了一拳。“瓷片还留着吗？”“还留着，一片不少。”“我来金缮一下 让它归于圆满，不会更有价值。你信吗？”“信。金兄，多少钱？你说！”“哈哈，我一 文不收。届时，我请你和老刘喝顿酒。你们来了，就是最好的‘工钱’。”老吴说：“我 糊涂啊…” ⑨出了吴家，金中和又去了刘家。 ⑩两个月后，小花瓶修复好了。接缝处是用烧熔的金液涂抹上去的，衬着碧绿的瓷 色，如同碧波上撒下的金丝网，又典雅又鲜活。酒桌上，三人端杯痛饮，气氛融洽。金 中和问老吴：“你若愿意出手，我给你找个买主，八千元没问题，行吗？”“我不能卖！你 修补了我和刘兄的裂缝，我要留存为念。”老刘说：“我也要谢谢金兄的美意。来，我敬 兄一杯。”金中和说：“不如我们三人同饮，碰个杯，欢欢喜喜共度年华。”“好！” “千了！” (选自《青岛文学》2020年第1期，有删改) 14. 根据第⑦~⑩段内容，将情节补充完整。(3分) (1 两家闹翻 (2) (3) 76 期中检测卷《● 15.第②段交代金中和家有生漆气味，而且他也不轻易串门，这样写有什么作用？ (4分) 16.请从修辞的角度赏析第④段画直线句子的表达效果。(4分) 17.理解第⑧段画波浪线句子的深层含义。(3分) 18.某同学读此文时有个疑问：第⑨段为何不详写金中和去刘家的情形？请谈谈你 的看法。(3分) (二)阅读下面选文，完成19~22题。（11分) 说尊严 云德 ①幸福快乐有尊严地活在这个世界上，相信这是每个人心中的梦想，也是社会治理 追求的目标，当然更是社会主义核心价值观的应有之义。在建设强大国家的同时，树立 公民的尊严意识十分必要。 ②就个人而言，人的尊严首先源于自爱、自重与自尊。珍重个人声誉，是个体获取 并享有尊严的前提。人，生而平等，不论贫富尊卑，不论种族职业，只要遵纪守法、自 食其力，都是有价值、有尊严的社会存在。如若妄自尊大，自我标榜过了头，在别人眼 里则一钱不值。而胡作非为，同样无法赢得他人的尊重。正如《孟子》所说：“人必自 177 语入九年级下册人教版 侮，然后人侮之；家必自毁，然后人毁之；国必自伐，然后人伐之。”自尊、自爱、自重 是人类自我完善的内在动力，没有自觉清醒的个性修为，个人的尊严当然也就无从谈起。 ③其次，人的尊严来自情怀、节操与骨气。悲悯博爱的情怀让人超尘脱俗，自带威 严；高尚的气节与操守让世人敬仰，有了这样的品格，人的尊严即可不树而立。春秋战 国时期的伯夷叔齐不食周粟，齐国义士不吃黔敖的嗟来之食，东晋陶渊明不为五斗米折 腰，朱自清宁可贫病而死也不接受洋人侮辱性的施舍，梅兰芳蓄须明志，贝多芬坚决不 给入侵维也纳的拿破仑军官演奏，等等，他们高尚的行止，展示着情怀、操守和骨气的 磅礴力量，也把做人的尊严诠释得淋漓尽致。 ④再者，人的尊严在尊重与善待他人中形成。谦恭是做人的美德，敬人者人自敬。 尊重是一种平等理念深入内心的自然外露，是基于理解、包容和接纳之上的行为准则， 它不仅表现在对待长辈、上级和显贵的态度上，更体现于与平辈、下级、普通人和弱势 群体交往的行动中。应摒弃任何不合时宜的虚荣心和优越感，真心诚意地对待每一个人， 尊重他们的身份、职业、兴趣与爱好，在一视同仁、真心实意的平等相待中得到他人的 尊重，建树自我的尊严。 ⑤此外，人的尊严还需要始终如一地持守。人生如幻，从来没有永远不败的赢家。 尊严在顺境时易于把握，逆境时最难掌控，尤其是在生活极度贫困和强力逼近生命极限 的时候，屈服和妥协的诱惑具体而强烈，信念与尊严的固守则尤为艰难。幼年失怙的傅 雷，曾为同学家花园洋房里好过自家睡床百倍的高档木地板震惊不已。母亲平静地告诫 他：不必羡慕人家漂亮的地板，只要我们不亢不卑有尊严地好好活着，任何漂亮的地板 都可以踩在脚下。一句话改变了傅雷自卑的心理，成就了他一生傲视群雄的翻译事业。 富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈是国人崇尚的美好品德，也是锻造和锤炼个人尊 严的试金石。得意不忘形、失意不沉沦、身处递旅不随波逐流，这是做人的基本底线。 ⑥尊严是关乎民族和人民生存与发展的大问题。一个国家没有了尊严，就失去了民 族自信；一个公民没有了尊严，就失去了内在灵魂。所以，维系国家和公民的尊严是全 社会的共同责任，只要每人都具有清晰自觉的尊严意识，文明进步的火种就永远不会 熄灭。 (选自《中国社会报》2022年7月7日，有改动) 19.概括选文的中心论点。（2分) 178 期中检测卷《● 20.第②段画直线的内容能否删去，为什么？(3分) 21.第④段中加点的词语有何作用？(3分) 22.下面的材料能否支持第⑤段的观，点？请说明理由。（3分) 【材料】苏武被扣押在匈奴19年，面对高官厚禄的收买和酷刑、流放的折磨，持节 不屈，不辱使命。 四、写作(50分) 23.请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 (1)题目：做一束微光 我们可以做一束微光，照亮来路，温暖他人，也可以，点亮自己，独自闪耀。 要求：①以记叙、描写为主，可兼用其他表达方式；②内容充实，行文流畅，表达 真情实感。 (2)人生在世，“舍”是另一种意义的“得”，是智慧的体现。 请以“舍得”为话题，自选角度立意，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外)。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 179参考答案【 22.交代了故事发生的环境特点，作为文章线索， 四、写作 贯穿全文，以此为题设置悬念而又富有文采，激发读者 23.略 的阅读兴趣 期中检测卷 一、积累与运用 出下文金中和从事的是金缮行当：交代金中和不轻易串 1.C 门，和下文他为了劝和而到吴家和刘家串门照应，突出 2.B 他热心助人的品质。 3.C 16.运用比喻、排比的修辞，把瓷器上的金线和不 4.(1)D 规则小块，分别比作闪电、溪流和枫叶，句式整齐，生 (2)①武松醉打蒋门神②英勇无畏（疾恶如仇） 动形象地突出金缮后的瓷器的美感，侧面表现金中和金 ③知恩图报（其他答案合理也可） 缮手艺的绝妙。 5.(1)弓如霹雳弦惊 (2)俗子胸襟谁识我 17.一方面写出瓷瓶通过金缮能被黏合好，并且能 (3)半竿斜日旧关城(4)以中有足乐者 (5)人不 更值钱；另一方面写出金缮好这个瓷瓶，吴家和刘家的 寐将军白发征夫泪 友情也会修复好，这才是真正的圆满，更值得拥有和 二、古诗文阅读 珍惜。 6.D7.D 18.从下文三个人一起喝酒畅谈的情节可以推知老 8.(1)大王曾经听说过平民发怒吗？(2)让专 刘也想和老吴重归于好，此处略写避免了与上文去吴家 诸把匕首放到烤鱼的肚子里，然后把鱼进献上去。 的情节重复，适当的留白既给读者想象空间，又使文章 9.王僚使兵陈自宫至光之家/门户阶陛左右/皆王僚 详略得当，张弛有度，体现睦邻友好的中心。 之亲戚也 19.我们要树立尊严意识。 10.相同点：两人面对强权都英勇无畏、镇定自若。 20.从反面论证妄自尊大、胡作非为不能赢得尊重， 不同点：唐雎面对素王的威胁还有机智善辩的一面。 与前文“遵纪守法、自食其力是有尊严的社会存在”形 三、现代文阅读 成对比（正反对比论证），论证了人的尊严源于自爱、自 11.A 重与自尊，使论证更充分。 12.通过手机上的音频、视频等新型阅读方式阅读 21.过渡，承续上文的“首先”“其次”，引出第三 经典；缩小书籍尺寸、减轻纸的重量，让书籍更方便携 个分论点“人的尊严在尊重与善待他人中形成”，使论证 带和阅读；重译名著，用新鲜的表达帮助读者体会原文。 条理清晰。 13.收集《儒林外史》的音视频资源：阅读网络空 22.能。因为材料写的是苏武在困境中坚守节操19 间中《儒林外史》的阅读感悟、读书笔记、书评等；加 年，与第⑤段“人的尊严需要始终如一地持守”的观点 入线上或线下《儒林外史》读书群。 一致，可以作为事实论据证明该观点。 14.(1)打碎花瓶(2)金缮花瓶(3)重归 四、写作 于好 23.略 15.交代金家有生漆味，设置悬念，吸引读者；引 211