期中测试卷-【课时提优计划作业本】2025-2026学年九年级语文下册（统编版2016）

情基调。14.内容上：①概述诸葛亮生平功绩（作 《梁甫吟》和前后《出师表》，奠定三足鼎立的格局 等)；②突出五丈原的历史地位。形式上：①对仗工 整，音韵铿锵，增强文学感染力；②强烈对比，凸显时 间跨度的永恒与空间坐标的独特。15.①修辞手 法：引用多个典故，以“收二川”等六组数字概括诸葛亮 毕生功业；②语言特色：骈散结合，通过“殚精竭虑”“运 筹帷幄”等四字短语强化气势：③情感表达：结尾反问 句式强化对诸葛亮的敬仰之情。16.①忠贞品格： 诸葛亮为报刘备知遇之恩，鞠躬尽瘁，死而后已。 ②政治智慧：他运筹帷幄，提出北伐战略，体现了其 卓越的军事才能。③文化影响：其形象成为道德典 范与智慧化身，影响后世千年。④人格魅力：儒雅高 洁、近乎完美的形象深人人心。17.示例：拍摄庙 门前《出师表》石刻，展现其忠义；拍摄正殿诸葛亮塑 像，体现他的从容与智慧；拍摄“白帝城托孤”壁画， 凸显君臣情谊与他的忠诚。这些场景能直观展现诸 葛亮形象与精神。18.略 期中测试卷 1.(1)sù隧(2)①②②(3)C2.(1)留取 丹心照汗青(2)燕然未勒归无计(3)会挽雕弓如 满月(4)赢得生前身后名(5)俗子胸襟准识我 (6)将军百战死3.示例一：场景一通过严监生临死 前仍惦记着两茎灯草的细节，用夸张的手法讽刺了 严监生的吝啬性格。示例二：场景二通过范进中 举发疯时的狼狈模样，讽刺了封建科举制度对知识 分子心灵的扭曲与摧残。4.A5.谦感上知遇/夙 夜拊循郡邑/延访父老/以便益病苦6.(1)黄河水 势将要冲破堤坝，于谦加厚筑牢堤坝阻挡洪水，在堤 坝上栽了许多榆树柳树。(2)郕王即位之后，更加 认为于谦贤能，虚心听取意见并委以重任。7.选 ②“坐”。“坐”与“闲倚胡床”的“倚”相应，写出了词 人的闲适之态以及物我相融的境界。8.以诙谐幽 默的口吻调侃友人分走一半风月；既展现与知音酬 唱、精神共鸣的雅趣，又传达了诗人豁达洒脱的胸襟 气度。9.①于谦：清正廉洁的为官之志；不慕名利 的坦荡胸襟；以民为本的仁者情怀；批判贪腐乱象的 土人风范。②苏轼：超然物外的旷达情怀；孤高自许 的文人风骨；闲适自得的生命态度；天人合一、物我 两忘的精神自由。 课时提优计划作业本 ·4 【参考译文】 于谦，字廷益，他的祖先是河南人。七岁的时 候，善于相面的僧人兰古春看见他后认为他非常奇 特，说：“我所相过面的人，没有像这个孩子的，这是 将来救世的宰相呀。”于谦二十三岁时考中进士，被 授予江西道监察御史之职。于谦气宇轩昂，声音洪 亮，每次在朝廷上奏对时，皇上一定会用心地倾听。 于谦巡按江西，昭雪了一桩冤案，放出了几百个将要 冤死的人。藩国以公平交易的名义危害市场，于谦 又依法惩治他们。 皇上亲手写了于谦的名字交给吏部，于是破格 提拔他为兵部右侍郎，同时管理河南、山西。于谦带 着盖着玉玺大印的任命书前往，这时他年仅三十三 岁，当时的人以他为荣。于谦感激皇上的知遇之恩， 日日夜夜安抚郡县百姓，延请访问父老乡亲，以便帮 助有疾苦的人。齐、秦之地百姓饥荒，迁入河南的百 姓，于谦命令当地各自分给田地，供应他们耕牛和种 子，而且按照等次征收田税。黄河水势将要冲破提 坝，于谦加厚筑牢堤坝阻挡洪水，在堤坝上栽了许多 榆树柳树。五里设一亭舍，亭舍有亭长和士兵，责令 他们修筑堤坝。 在他多次入朝议事时，有人（劝他）说，即使不用 口袋装些银子去，难道没有一两样土产品，像合芗、 干菌、裹头之类的物品，用来作为与朝内官员交往的 礼物吗？于谦笑着举起两只衣袖说：“我只有清风罢 了。况且交往的礼物有什么用呢，里巷中百姓的议 论才是最应该畏惧的。”于是写了一首诗来表明自己 的志向。 邸王即位之后，更加认为于谦贤能，虚心听取意 见并委以重任。于谦入朝答对皇上时，情绪激动流 泪上奏说：“现在敌寇正得意，扣留并挟持我们太上 皇（指英宗），势必要长驱南下。如今六军的军力、武 库、兵器，都快用完了。所有的士兵都到城外驻扎， 不要让他们退缩而向敌人示弱。通州粮仓想要守住 或许不能够，抛弃通州粮仓把它给了敌寇就可惜了， 应该下令给官军一年的俸禄（用通州粮仓抵充），任 凭他们自己运走。”皇上都很赞许并采纳了他的建议。 10.①保证足够的休息时间，让学生释放压力，促进 身心健康：②课间运动能有效提升学生体质，减少肥 胖发生率：③课间游戏还能增强班级凝聚力，促进青 少年思维发育和创新能力的提升。11.①缺乏专业 教师②如何保障课间安全③多渠道补充体育教师 ·语文·九年级下册 6 ④做好安全教育，实时维护秩序12.C13.欣喜 购买汝壶不悦过意不去14.示例一：运用叠词 “慢慢”“细细”和拟声词“呲呲”，生动形象地写出开 片声音和“我”用心去感受汝瓷开片的美妙情境，写 出了汝壶带给“我”精神的喜悦与宁静。示例二： 运用动作描写，通过“冲上”“酌饮”“倾听”一系列动 词，写出了“我”在夜晚泡茶听瓷的悠然，写出了汝壶 带给“我”精神的喜悦与宁静。示例三：运用比喻 的修辞手法，把开片声比作“冰面开裂”，形象写出其 玲珑清脆的特点，以及汝壶带给“我”精神的喜悦与 宁静。示例四：运用大量的短句，特别是四字句， 节奏轻快明净，表现出“我”心境的喜悦与宁静。 15.这是插叙，补充交代小娄的成长经历，使情节更 完整；交代了小娄思想蜕变的过程，使人物形象更丰 满；写不诚信的后果，从反面突出主题—做人要诚 信；避免了平铺直叙，使行文有波澜。16.①要抱 朴归真，淡泊守静。小娄开“一九茶舍”说明他品味 出生活的禅意，简淡宁静才能体会自安之美。②要 讲求诚信，不弄虚作假。小娄开酒吧默许朋友作假 致使失败，后来做汝瓷讲诚信、替顾客着想走向成 功。③要不怕磨炼，敢于面对失败。小娄从创业失 败时的“沮丧”，到传承汝瓷后变得自信安然。④犯 错后要积极改正。小娄默许作假犯了错，但他吸取 教训，改正了错误，以诚信获得了成功。⑤要专注做 事。小娄从当初的“心性贪玩”，到后来的踏实做事， 实现了人生质的飞跃。17.略 期末测试卷 1.(1)熏ging ni契(2)D(3)B2.(1)忽如 一夜春风来(2)千树万树梨花开(3)惶恐滩头说惶 恐(4)零丁洋里叹零丁(5)何处望神州(6)满眼 风光北固楼(7)浊酒一杯家万里(8)燕然未勒归 无计3.示例：(1)简·爱在舅妈家遭到表哥的欺辱 殴打，不愿隐忍，奋起反击，与表哥厮打。(2)因宋 家想要诱骗自己为妾，选择逃婚，独自到南京谋生。 (3)简·爱最终与罗切斯特结合，获得了属于自己的 幸福。沈琼枝赢得了县令的尊重和同情，得以还乡 另嫁。面对生活中的不公要能够勇于抗争，坚守自 己的人格独立和尊严亚，这样才能拥有想要的人生。 4.(1)即使(2)同“悦”，愉快、高兴5.人主赏所爱 而罚所恶/明主则不然/赏必加于有功/刑必断于有 罪6，(1)用砥厄、结绿、悬黎、和璞四块宝玉比喻人 课时提优计划作业本 。4 才，借此暗示自己如同这些名玉，是难得的人才，能 够为秦国带来利益。范雎既展示了自己的价值，也 委婉劝谏秦王要重视人才。(2)以“臣闻”开头，表 明所引内容为众所周知的事实，增强了话语的可信 度和权威性。可以委婉地表达自己的观点，避免过 于直接，减少冒犯秦王的风险。不仅增强了话语的 说服力，还帮助范雎更有效地传达意图，达到劝谏秦 王的目的。7.“齐有倜傥生，鲁连特高妙”中“高 妙”是高超、卓越之意，运用直抒胸臆的手法赞美鲁 仲连智谋和策略上的卓越表现以及高尚的品格：“明 月出海底，一朝开光曜”两句诗则以明月比喻鲁仲连 的智慧和才华，形容他如明月般照亮世间，可见诗 对鲁仲连的景仰不同一般：“却秦振英声，后世仰末 照”中诗人借用了鲁仲连说服赵国退秦的典故，既凸 显其智勇兼备的政治才能，又以“振”字强化声威远 播的效果，“末照”则象征着鲁仲连的精神和事迹将 永远照亮后世，激励人们前行；“意轻千金赠，顾向平 原笑”中“轻”为轻视之意，进一步强调鲁仲连视金钱 如粪土，只愿为正义和和平贡献力量，赞美之情谧于 言表。8.(1)示例：结合两则材料，单元的主题词 可以是“忠诚与智慧”。阐述：在甲文中，范子通过给 秦昭王上书，展现了他的忠诚与智慧。他不仅对秦 王的治国理念表示赞同，还积极自荐，希望为秦国效 力。他的言辞恳切，逻辑严密，既表达了对秦王的忠 诚，又展现了他的政治智慧和才能。而在乙诗中，李 白通过赞美鲁仲连的英勇事迹，同样体现了忠诚与 智慧的主题。鲁仲连面对强秦的威胁，毫不畏惧，凭 借自己的智慧和勇气，成功说服魏与赵合力抗秦，保 全了赵国，并拒绝了平原君的封赏。他的行为彰显 了忠诚于国家、智慧应对危机的精神。因此，将这两 则材料编在同一单元中，以“忠诚与智慧”作为主题词， 既符合材料的内容，又能引导学生深人思考忠诚与智 慧在历史和文学作品中的表现和影响。(2)示例： 如果在该主题下再放一篇初中教材中的文言文，我 会选择《出师表》。理由：《出师表》是诸葛亮在蜀汉 建兴五年出兵伐魏、克复中原之前给后主刘禅上的 一篇奏章。文章以议论为主，兼用记叙和抒情，以恳 切委婉的言辞劝勉后主要广开言路、严明赏罚、亲贤 远佞，以此兴复汉室，还于旧都：同时也表达自己以 身许国、忠贞不贰的思想。全文既不借助华丽的辞 藻，也不引用古老的典故，多以四字句行文，兼用散 句，层次分明，语言质朴醇厚，意味隽永，是文言文中 ·语文·九年级下册期中测试卷 （时间：120分钟 满分：120分) 得分： ⑧ 文字是跨越时空的桥梁，让我们汲取家 词，将对应的序号填在下面。(3分) 国情怀、洞察人性世相、仰望先贤风骨。在字 A. B. 词的淬炼中夯实根基，于诗文的品读中涵养 C. 情怀，从思辨的探究中磨砺心智。期待文字 (3)语段中画波浪线的句子有语病，下列 的力量照亮我们的前路，希望文化的基因融 修改意见正确的一项是(3分)() 入我们的精神血脉。 A.“深深”放在“呼吸”后面 任务一：湖源·经纬文心脉络 B.将“新鲜”改为“清新” 1.阅读下面的文段，完成下面小题。(8分) C.在“一次”前面加“仅有” 我们未必“前不见古人，后不见来 D.删掉“安排” 者”，凭着思想和激情的A(①羽翼 2.小语在阅读诗歌时，发现不少赞颂英雄的 ②党羽)，我们尽可去会一会古人、见一见 诗句，请和他一起补全内容。(6分) 来者。我仿佛曾经上溯历史的河流，看见 英雄精神 相关诗文 出处/作者 了古代的诗人、农民、思想家、志士，看他 (1)人生自古谁无死？ 们的行动，听他们的声音，然后又穿过历 无畏献身 文天祥 史的Suì洞，回到阳光灿烂的现实。啊，做 (《过零丁洋》) 一个B(①历久弥新②历史悠久)的 (2)浊酒一杯家万里， 民族的子孙是多么值得自豪的一件事！ 家国情怀 范仲淹 做今天的中国的一个儿女是多么值得 (《渔家傲·秋思》) (3) ,西北 C(①快活②快慰)的一件事！回溯 坚定信念 望，射天狼。 苏轼 过去，赡望未来，你会觉得激动，很想深深 (《江城子·密州出猎》) 呼吸二口新鲜的空气，想好好地学习和劳 了却君王天下事，(4) 动，好好地安排在无穷的时间之中一个人 二次、而我们又拾恰生逢其时的宝贵的 壮志未酬 辛弃疾 (《破阵子·为陈同甫赋 生命 壮词以寄之》) 闲恩 (1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。 (5) ?英雄末 巾帼担当 秋瑾 (2分) 路当磨折。 (《满江红》) 上溯( ) sui( )洞 (6) ,壮土十 英勇作战 《乐府诗集》 (2)从语段中的括号内选择符合语境的 年归。 (《木兰诗》) 课时提优计划作业本·语文·九年级下册 ·37· 3.请结合下面的图文材料及小说的相关情 者，谦令邑各给田，与之牛种，而以次责其税。 节，从以下场景中任选一个，分析它所采 河势将溃，谦厚筑堤障之，多植榆柳其上。五 用的讽刺手法及讽刺效果。(4分) 里有亭，亭有长暨卒，责以修补。 ③数当入朝议事，人谓即不橐②金往，宁 无一二土物，如合芗、干菌、裹头之类，足以充 内交际耶？谦笑而两举其袖，日：“吾惟有清 风而已。且交际物之几何，而闾阎短长可畏 也。”因赋诗见志。 场景一：“晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏 ④郕王®既即大位，益贤谦，虚己委焉。 灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一 入对，慷慨泣奏日：“虏得志，挟我大驾，势必 声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着 长驱而南。今六军实力、武库、兵器尽矣。凡 两个手指头…他就把头摇了两三摇。” 兵皆出营郭外，毋令避而示弱。通州仓欲守 之或不能，委以与敌则可惜，宜令官军皆给一 岁禄奉，听其自运。”上皆嘉纳之。 (选自《弇州山人四部稿》，有删节) [注释]①廛：古代一户人家所占的房地。②橐： 场景二：“走出大门不多路，一脚踹在塘 口袋。③郕王：朱祁钰，明朝第七位皇帝。 里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓 点绛唇 漓一身的水。” [宋]苏轼 闲倚胡床，庾公楼外峰千朵。与谁同？ 明月清风我。 别乘①一来，有唱应须和。还知么？自 从添个②，风月平分破。 任务二：对话·涵泳先贤情怀 [注释]①别乘：指苏轼的副手袁毂，时为杭州 阅读下面的文字，完成下面小题。(24分) 通判，与苏轼酬唱颇多。②添个：多一个你。 于谦传 4.下列加点的词解释不正确的一项是(3分) [明]王世贞 () ①于谦，字廷益，其先河南人。七岁，僧 A.遂超拜兵部右侍郎（拜见） 兰古春善相，见而大奇之，日：“所相人，无若 B.徙入河南者（迁移） 此儿者，异日救时宰相也。”二十三岁举进士， C.而以次责其税（收取） 拜江西道监察御史。谦风骨秀俊，音吐鸿畅， D.委以与敌则可惜（放弃） 每奏对宣庙前，上必为倾听。按江西，辩一诬 5.用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限 狱，出数百人之冤死者。藩国挟和买为市 三处)(3分) 廛①害，谦复按惩之。 谦感上知遇夙夜拊循郡邑延访父 ②上手书谦姓名付吏部，遂超拜兵部右 老以便益病苦 侍郎，兼治河南、山西。奉玺书以往，年仅三 6.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(6分) 十三，时人荣之。谦感上知遇夙夜拊循郡邑 (1)河势将溃，谦厚筑堤障之，多植榆柳其上。 延访父老以便益病苦。齐、秦民饥，徙入河南 课时提优计划作业本·语文·九年级下册 ·38· (2)趣王既即大位，益贤谦，虚己委焉。 果。适当的课间游戏和运动，还能增强班级 凝聚力，促进青少年思维发育和创新能力的 7.请结合《点绛唇》词作的内容和意境，为上片 提升。如此来看，谁又能说玩耍不重要呢？ 横线处选择合适的字，并简述理由。(3分) ④去年，“课间圈养”“厕所社交”曾引发 ①酌 ②坐 ③赏 大范围的讨论与担忧。而在今年，各地纷纷 跟进“15分钟课间”改革，既是在释放强导向 性的“减负”“解压”讯号，也是尊重教育规律， 回归教育本质的体现。 8.前人评《点绛唇》“诙谐中见雅意”，这个观 ⑤当然，增加短短5分钟，不过是教育体 点在词句“自从添个，风月平分破”中是如 系改革中的一部分，近到推动政策落实，尽快 何印证的？请简要分析。(3分) 将学生从“重课堂轻课间”的惯性中拉出来， 远到如何搭建安全、有趣味、可触达的互动空 间，引导学生将参与户外活动当作一种自然 9.古代土人的“清风”情怀，是渗透于诗词、美 而然的生活习惯等问题，仍需加以改进。边 学与精神境界的独特文化基因，于谦和苏 改善，边记录；边规范，边提升，让学生的童年 轼借“清风”传达的情怀有何不同？(6分)》 更美好，未来才能更有希望。 (摘编自《多地推广“15分钟课间”，玩与学本 就同样重要》，2025年2月28日光明网) 【材料二】 任务三：思辨·洞察时代潮流 身体活动水平指的是一个人在日常生活 阅读下面的材料，完成下面小题。(10分) 中所参与的身体活动的程度。它通常通过测 【材料一】 量人们通过工作、休闲活动以及体育锻炼所 ①春季学期翩跹而至，据媒体报道，多地 消耗的热量来评估。 中小学开始实施“15分钟课间”，不少学生表 20r19.4 17.9 示，体育活动时间变多了，校园生活也更加 15.7 15 多彩。 10 10.19.59.7 ②课间多出5分钟，到底有哈不一样？ 6.56.6 6.3 学生们恐怕讲不出大道理，但他们一定知 道一玩得更开心了。15分钟，足够他们一 04 年 初初初高高高 窝蜂地涌进操场，痛痛快快地打上一局球赛。 级 级 级 ③其实，校园本就不该局限于对课本知 (数据源自《中国儿童青少年体育 识的学习，课间的休息时间同样承载学生成 健身指数评估报告》) 长的重要养分。那些与玩伴们通力合作取得 【材料三】 的小小胜利，用运动来排解烦忧的好习惯，正 ①落实这一新政策，学校主要面临的问 是学生释放压力、保持身心健康的重要因素。 题是师资不足和场地的问题。包括出现某些 更不用提，增加活动时间在提升学生体质、减 专业领域的体育教师匮乏的情况；一些老城区 少肥胖发生率上还能够起到立竿见影的效 或办学条件有限的学校体育场地面积不足，无 课时提优计划作业本·语文·九年级下册 ·39. 法满足所有学生同时开展体育活动的需求。 托球跑，现场欢呼声和笑声此起彼伏。 ②同时新政策给学校的教学管理和课间 ⑤“锻炼身体和学习知识同样重要。”马 管理也带来压力，将每天1节体育课编入课 龙说，“希望同学们新学期在加强学业的同 表，需要学校协调各学科之间的关系，避免出 时，也能够找到体育运动的乐趣。” 现课程安排冲突或不合理的情况。而新增的 ⑥在深圳大学附属中学，学生们迎来了 体能课和特色体育活动课对教师的教学能力 “AI体育助教”。下课后，同学们在一块智能 和专业水平有较高要求，如果教师培训不到 屏幕前，通过肢体动作控制屏幕程序，互相 位，可能会导致教学质量参差不齐。学生体 PK坐位体前屈和跳远，“就像玩体感游戏， 育活动时间增加，运动强度和频率提高，发生 不知不觉就运动了。”一位初二学生说。 运动损伤等安全事故的风险也相应增加。 ⑦“AI系统能够实时捕捉学生运动中的 (摘编自《课间变成15分钟、每天1节体育课， 动作细节，并提供即时反馈和个性化训练建 西安义务教育阶段学生迎来开年“大礼包”》， 议，为教师提供丰富的教学数据支持。”深圳大 2025年2月6日《华商报》) 学附属中学体育教研室主任孙波说，“这种智 【材料四】 能化的体育教学模式不仅提高了学生的技能 ①新桥小学因地制宜拓展和开发活动空 水平，也增强了体育课堂的趣味性和互动性。” 间，充分利用墙面、地面、桌面“三面”，在教学 (摘编自新华网、《中国体育报》 楼外墙和走廊墙面设置彩环投靶、蹦跳摸高 相关报道) 等项目，在操场旁的过道绘制跳房子、字母连 10.阅读材料一，概括“15分钟课间”这一政 环等游戏。还开设了桌面操、益智棋等趣味 策的推行对于学生的意义。(3分) 活动，实现了“小场地大体育”。 ②江苏省南京市金陵河西学校不仅将每 个课间都延长至15分钟，还设置了60余种 11.根据材料三和材料四补充完成下面的 不同的游戏。“一年级在操场上玩‘抛接球) 《“15分钟课间”推行问题解决方案》，让 ‘跳皮筋’，二年级利用中庭空间开展‘跨大 一些学校作为参考。(4分) 步’‘萝卜蹲’等游戏，五年级在走廊‘套圈 问题 有效解决方案 ‘投壶’…”学校小学部副校长陈慧说，校园 的各个角落都被巧妙利用。 丰富活动类型，有效利用校园 场地不足 各个角落 ③江苏省盐城市阜宁县东沟中心小学除 了在“入学第一课”上进行安全教育，还采取 ① ③ 了课间活动“双保险”措施：一是动态巡查，每 ② ④ 层楼安排两名老师实施护导，并安排体育老 12.下列对材料有关内容的表述，正确的一 师指导低年级游戏的开展；二是精细分段，15 项是(3分) () 分钟课间的前3分钟统一完成喝水、如厕等 A.“课间圈养”虽然让学生的成绩提高 活动，最后2分钟整理物品，避免学生过度兴 了，但是对课本的学习只是学生校园 奋影响课堂。 生活的一部分，玩与学是同样重要的。 ④北京市东城区史家胡同小学的礼堂 B.从材料二的图表中可看出，儿童青少 里，国乒奥运冠军马龙和小学生们一起击球、 年身体活动水平分值随年龄增长呈 课时提优计划作业本·语文·九年级下册 ·40. 递减趋势十分明显，高年级学生已经 壶，还要了他的联系方式。 没有时间进行体育锻炼。 ⑥第二天晚上，我冲上一壶茶，慢慢酌 C.学校为学生增加体能课和特色体育活动 饮，细细倾听，果然有“呲呲”的声音，如冰面 课不能只是一“增”了之，还要保证这些 开裂，玲珑清脆。然而倒了几杯茶后，发现茶 课程的教学质量，要“增”得有效果。 壶木柄与瓷器的衔接处有渗水，我有点不悦。 D.“AI体育助教”能实时捕捉学生运动 当即拍了照片，传给他。他很快回复：非常抱 中的动作细节，并提供即时反馈和个 歉！您把壶寄回来吧，我改进加固一下。壶 性化训练建议，它的普及必将让所有 寄了回去，一周后返回来，我打开包装一看， 学校课间15分钟的推行更加顺利。 顿时愣住了。可能运送途中有磕碰，壶柄处 任务四：寻味·传承生活真趣 出现断裂。我心里窝着一团火，又拍照传给 阅读下文，完成下面小题。(18分) 他。那边回道：您别急，我再快递一把壶过 三把茶壶 去，这次一定包裹好。 顾晓蕊 ⑦三天后收到新壶，打开层层包装，我仔 ①那个周末，我去汝州白云寺游玩，返回 细查验，釉面润泽完好，冲水不渗不漏，这才 的途中，路过一家“娄氏汝瓷”店。早就听闻 放下心来。那把断柄的茶壶，我种上菖蒲，做 民间流传一句俗语“家藏万贯，不如汝瓷一 了案头清供。闲来无事时，我经常把玩新壶， 片”，却从未近距离地观赏过，我心生好奇，决 简淡、素雅、明润，透着自安之美。 定进到店里看看。 ⑧有天正上班，接到个电话，是小娄打来 ②店铺的柜架上，摆放着大小不等形态 的，他说：“我来市里办事，顺道看望您。”半个 各异的茶壶、茶杯、盖碗、茶盏等，看上去造型 小时后，见到了他，他赠送我一把粉青壶，说 简洁，釉色纯正，温润古朴。“真不错呢！”我 是回报老客户。我开玩笑地说：“要是都这么 边看边欣喜地赞叹。 赠送，你不就亏本了吗？”他羞赧一笑，说：“亏 ③有位年轻的男孩走过来，黑亮的眼里 本是小事，不能失了诚信，给您带来麻烦，还 盈满笑意：“我是店主小娄，请问有什么能帮 望宽谅。”接过茶壶，我有些过意不去，站到马 您的吗？”“这是祖传的手艺吗？”我端起一把 路边，热情地跟他攀谈起来。 木柄侧把茶壶，狐疑地问。“家父做汝瓷行当 ⑨“年轻人做到这样，也是难得，你怎么 30余年，我自幼常看他烧制瓷器，但真正入 能沉下心来，坚守这一古老的行当？”我不解 行只有两年多。”他坦言道，“这把汝壶您喜欢 地问道。他说自己念书时心性贪玩，勉强考 吗？是我新烧制的。” 上大学。毕业后，他跟父亲借了十万元，跟朋 ④我仔细端详起手中的壶，“这是传说中 友合伙开酒吧。看到别的酒吧生意火爆，朋 的雨后天青色吗？”“说对了！雨过乍晴，一抹 友有点眼热，提出把红酒的商标揭去，换上洋 淡淡的天青，是最动人的颜色。您看，它多像 商标好销售。他虽感觉不妥，但在利益诱惑 江南山水泼墨画。”稍停下他又说，“每一把汝 下默许了朋友的做法。结果被人揭发，赔了不 壶都是有生命的，汝瓷胎与釉膨胀系数不同， 少钱，生意做不下去，只得关门停业。他心情 会形成开片①。在安静的夜里，您如留心听， 沮丧极了，回到老家。父亲知道情况后，没有 釉面有极小极细的开片声。” 责怪他，只是淡淡地说：“跟着我学做汝瓷吧！” ⑤我听得心动，掏钱付款，购买了这把汝 ⑩随父亲一起选料、揉泥、拉坯、施釉到 课时提优计划作业本·语文·九年级下册 ·41. 装窑、点火，等等，一道道工序下来，他体会到 15.小说中叙写小娄开酒吧和初学烧瓷的情 汝瓷文化的独特魅力。他烧制成功的第一件 节有什么用意？请简要分析。(4分) 作品，是一盏盖碗，开片出窑后，他被粗粗细 细、长短不一的裂纹惊到了，那裂纹状如鱼 鳞，薄如蝉翼。 ①父亲严肃地对他说：“釉面在烈火中淬 16.小说结尾说：“我想，或许他已从汝瓷与 炼、开片，宛若涅槃重生。生活中也是如此，失 败了怕什么，在碎裂中绽放，实现人生的开片。” 茶道中，品嚼出了生活的真味。”结合全 文，说说小娄从茶道中品嚼出了哪些生 ②他听懂了父亲的话，并由此迷上汝瓷，那 细密温暖的烟火气息，让他觉得安然、踏实。 活真味。（答出两，点即可）(6分) ③是夜，我又闲坐饮茶。桌上的两把好 壶，似隔着一抹烟云，深情对望。开片使汝瓷 有通灵之美，只是不知，它们是否在怀想回忆 窑变的前世今生。 ④隔了几个月，他发来图片，新开一家 任务五：践行·书写生活悟见 “一九茶舍”微店。细思，店名有淡淡的禅意 17.作文。(50分) 在其中，抱朴归真，淡泊宁静。我想，或许他 活得最有意义的人，是对生活有感 已从汝瓷与茶道中，品嚼出了生活的真味。 受的人。他们能在晨曦中看见希望，在 (选自2018年1期《天池小小说》，有删改) 落叶里读懂时光；能为一句诗心动，为一 [注释]①开片：本为瓷器釉面的一种自然开裂 朵花驻足。世界从不缺少美，而是缺少 现象，原本是瓷器的一个缺，点，但人们掌握了开裂 的规律再制出的开片釉（即裂纹釉），成为瓷器的一 沉浸其中的心灵。真正的生活家，未必 种特殊装饰了。 走过万水千山，但一定懂得细品眼前的 13.参照所给语句，梳理“我”与壶的相关事 一茶一饭，在平凡处发现美好，在细微处 件以及当时的心理感受。(4分) 触摸生命的温度。 观览茶壶、 、心 上面的材料带给你怎样的联想、触 动→寄回坏壶、 →收到新壶、放 动和思考？请从下面两个题目中任选一 心→收到赠壶、 个，写一篇不少于600字的文章。 14.任选角度，赏析第⑥段中画线的句子。 题目一：在 中看见希望 (4分) 题目二：以“真正的生活家”为话题， 第二天晚上，我冲上一壶茶，慢慢酌 自拟题目 饮，细细倾听，果然有“呲呲”的声音，如 要求：①若选择题目一，请先补全题 冰面开裂，玲珑清脆。 目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实 的人名、地名和校名；④书写规范，卷面 整洁。 课时提优计划作业本·语文·九年级下册 ·42·