23.马说-【新课程能力培养】2025-2026学年新教材八年级下册语文同步练习（统编版2024）

参考答案与提示【 贼子 不按照（驱使千里马的）正确方法。 (3)喂它，却 11.(1)使老年人有终老的保障，使壮年人能够发 不能让它发挥全部才能。 (4)使它嘶鸣，却不能通晓 挥自己的才能，使年幼的有所成长。(2)知道自己的 它的意思。(5)难道真的没有千里马吗？ 不足，然后能够自我反思；知道困惑，然后能够自我 5.(1)世有伯乐，然后有千里马(2)托物寓意 勉励。 (3)人才(4)愚妄浅薄、不识人才的统治者(5)贤 拓展阅读 明的君主(6)贤才难遇明主 12.D 【温故知新学用相长】 13.(1)选拔推举品德高尚、才干出众的人，讲求 6.(1)世有伯乐然后有千里马(2)食马者不 诚信，调整人际关系，使之和睦相亲。(2)孔子从泰 知其能千里而食也(3)食不饱力不足才美不外见 山旁路过，有个妇人在坟墓旁哭得很悲伤。 (4)策之不以其道食之不能尽其材鸣之而不能通其意 14.昔者吾舅死于虎/吾夫又死焉/今吾子又死焉 (5)其真无马邪其真不知马也 15.【甲】文是对大同社会的设想，表达了人们对美 7.(1)动词，用马鞭驱赶名词，马鞭（2)动 好生活的追求。【乙】文以记叙为主，通过孔子的见闻， 词，能够名词，才能(3)介词，因为介词，按照 展现了苛政之下老百姓的痛苦生活。 (4)动词，吃动词，同“饲”，喂 【参考译文】孔子从泰山旁路过，有个妇人在坟墓旁 8.名词用作动词，用马鞭驱赶 9.(1)同“饲”，喂(2)同“现”，表现 哭得很悲伤。孔子扶着车前的横木听她哭。然后派子路 问她，说：“听您的哭声，真好像遭遇不幸有深重的悲 10.①古义：有时今义：或者②古义：这样 伤。”她就说：“是啊！以前我公公被老虎咬死了，我丈 今义：判断动词③古义：疑问代词，怎么今义：安 夫也被老虎咬死了，现在我儿子又被老虎咬死了。”孔子 全，平安，安定，安装 11.日行千里的马，吃一次有时能吃尽一石粮食。 说：“为什么不离开这里呢？”妇女回答说：“（因为）这 拓展阅读 里没有残暴的政令。”孔子说：“子路要记住，残暴的政 12.B 令比老虎还要可怕！” 13.(这些鸟)竞然反而能被选拔进献，像这样光荣 读写结合 显耀。 16.略 14.东西行者/皆避路/莫敢正目焉 【学海泛舟广博见闻】 15.主要采用对比手法，将自己的怀才不遇与二鸟 17.示例：从这段话中可以看出，法布尔坚持实地 的得宠进行鲜明对比，突出了作者对统治者不识人才的 观察。他把昆虫当成了朋友，仔细地观察它们，从而获 愤懑之情。 得了很多关于昆虫的第一手材料，如泥蜂偏爱沙质土层， 【参考译文】贞元十一年五月戊辰日，我（韩愈） 膜翅目昆虫喜欢泥灰质坡面。这种积极探索、求真务实 向东返回故乡。五月癸酉日，我从潼关出发，在黄河南 的科学精神非常值得我们学习。（意思相近即可） 岸休息。此时我刚离开京城，心中满是生不逢时的感慨。 18.C 路上看到有人用笼子装着白乌和白鸲鹆向西行进，那人 23.马说 在路上大声呼喊：“某地的地方长官派使者向天子进献这 【课前预习奠定基础】 些鸟。”来往行人都纷纷让路，不敢直视。我因此暗自悲 1.zhi pian cao li su dan xian ye 伤。幸而我生在天下太平之时，继承了祖先的家业，不 2.韩昌黎文集校注韩愈退之韩昌黎唐 用知晓战争、农耕、攻守、收获的辛劳，只是读书写文 3.(1)只、仅(2)有时(3)犹，尚且(4)同 章，从七岁到如今，已有二十二年。我立身行事不敢有 “饲”，喂才能、才干(5)面对 愧于道义，闲居时思考古今之事，也只能记住其中一部 4.(1)不以千里马而著称。(2)用马鞭赶它， 分重大事件。我参加官府的选拔考试，与百余人一同进 87 语入八年级下册人教版 退，却始终未能榜上有名，不能在朝堂上与下等士人同 【温故知新学用相长】 列，得以仰望天子的荣光。 5.(1)吏呼一何怒妇啼一何苦(2)一男附 如今这些鸟，仅因羽毛奇异，并无道德智谋，不能 书至二男新战死(3)暮投石壕村有吏夜捉人 承担顾问、辅助教化的职责，竞然反而能被选拔进献， (4)安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜(5)何 像这样光荣显耀。所以我作此赋自我哀悼，也想借此说 时眼前突兀见此屋吾庐独破受冻死亦足(6)俄顷风 明：遇上好时机的人，即便只有微小的长处也能显达： 定云墨色秋天漠漠向昏黑(7)自经丧乱少睡眠长 生不逢时的人，积累再多的优点也无处容身。 夜沾湿何由彻(8)满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑 读写结合 (9)一车炭千余斤宫使驱将惜不得(10)手把文 16.略 书口称敕回车此牛牵向北 【学海泛舟广博见闻】 6.(1)B(2)C(3)D(4)①都表现了诗 17.蝈蝈猎食比自己大的蝉，并不违背弱肉强食的 人对民生疾苦的关注②侧重表达诗人渴望广济苍生的 规律。自然界中的“强”与“弱”并非仅由体形决定， 博大胸怀③记叙描写 而是取决于速度、敏捷性、攻击技巧和环境适应能力。 拓展阅读 蝈蝈有极强的下颚和利爪，且胆量过人：而蝉没有锋利 7.C 8.该词生动形象地描绘出农民脚下的土地如同被蒸 的武器，面对蝈蝈也只能不断地哀号和挣扎。 烤一样，让读者真切地感受到那种闷热难耐的氛围。从 18.D 侧面展现出农民劳作的辛苦与不易，强化了诗歌对劳动 24.唐诗三首 人民深切同情的主题。 【课前预习奠定基础】 9.妇女们担着竹篮盛的饭食，儿童手提壶装的水， 1.ye shu yu ye hao juan qin bi chi chi 结伴着到田间送饭，收割小麦的男子都在南冈。（意思相 2.（1)杜甫子美少陵野老杜工部杜少陵 近即可) 唐李白现实主义诗史诗圣(2)杜甫歌行 10.环境描写。暮色中黄河水向东流去，送行者虽 (3)白居易集白居易新乐府乐天香山居士唐 然离去，但哭声仍然在耳，好似青山白水也在鸣咽不止。 现实 渲染了战乱的悲凉氛围，含蓄地表达了诗人对百姓因战 3.(1)停止，这里指生命结束(2)狠心如 乱所遭受的苦难的深切同情。 此、这样(3)接近(4)通，到头(5)谋求 11.对比。通过“肥”和“瘦”、有人送和无人送 (6)助词，用于动词之后(7)同“值”，价钱(8)疑 的不同处境进行对比，突出被征兵者的家庭遭遇和“瘦 问代词，如何(9)安稳 男”孤苦无依的可悲之态，增强了诗歌的感染力。 4.(1)(因为)有孙子在，（所以）他的母亲还没 【学海泛舟广博见闻】 有离去。(2)竞然狠心这样当面做抢掠的事。 12.C (3)卖炭得到的钱做什么用？ 13.C 第一单元测试卷 一、积累与运用 (4)水尤清冽 (5)阡陌交通鸡犬相闻 1.C2.B3.D 二、古诗文阅读 4.(1)B(2)B 6.D 5.(1)君子好逑(2)蒹葭苍苍(3)屋舍俨然 7.（1)哪，哪里(2)因此(3)有时 88第六单元《● 》读写结合 16.通过学习《虽有嘉肴》这篇文章，你从中获得哪些学习方面的感悟与理解，请结 合实际生活谈一谈。（不少于70字） 学海泛舟广博见闻 17.名著阅读。 下面是《昆虫记》的选段，请简要分析其中所蕴含的科学精神。 这些昆虫，有些是我的新朋，有的则是我的旧友，它们全都在我这里，挤在这方小天地 之中，忙着捕食，采蜜，筑窝搭巢。另外，若是想要改变一下观察环境，这也不难，因多几百 步开外便是一座山…山上有泥蜂们所偏爱的沙质土层，有各种膜翅目昆虫喜欢开发利用的 泥灰质坡面。 18.下列各项中分析正确的一项是（) ①《黄河大合唱》是中华民族的史诗级音乐作品，是一个时代的象征，是一代精神的诠 释。它细致地描述了中国人民遭受的深重灾难，广阔地展现出抗日战争的壮丽图景，从而塑 造了中华民族巨人般的英雄形象。它是时代的最强音，并向全中国、全世界发出了民族解放 的战斗警号 A.加点的“象征”和“描述”都是动词。 B.画横线的三个短语，前两个都是偏正短语，第三个是主谓短语。 C.文中画线句①的主干是“《黄河大合唱》是作品”。 D.文末画波浪线的句子语序不合理，正确的语序应该是“全世界、全中国”。 *马说 课前预习 奠定基础 1.给下列汉字注音。 只() 骈（) 槽枥()() 粟（)》 石() 见（) 邪( 99 语入八年级下册人教版 2.文学、文化常识积累。 《马说》选自《 》,作者 一，字，世称“ 代文学家、思想家、教育家。 3.解释下列加点的词。 (1)只辱于奴隶人之手 (2)一食或尽粟一石」 (3)且欲与常马等不可得 (4)食之不能尽其材 (5)执策而临之 4.翻译下列句子。 （1)不以千里称也。 (2)策之不以其道。 (3)食之不能尽其材。 (4)鸣之而不能通其意。 (5)其真无马邪？ 5.阅读课文，补写空白处。 《马说》观点句 (1) 0 (3)以 比作 千里马 (4)以 比作 食马者 写作手法 (2) (5)以 比作 伯乐 以千里马不遇伯乐 比作 (6) 100 第六单元《 温故知新 学用相长 6.默写练习。 (1)本文的中心论点（表明千里马和伯乐的关系）： (2)千里马被埋没的根本原因： (3)千里马被埋没的直接原因（不能日行千里的原因）： (4)食马者“不知马”愚昧无知的具体表现（对千里马的不公正的待遇)： (5)全文的主旨句（运用设问表明作者对千里马被埋没的感叹）： ? 7.完成一词多义的积累。 策之不以其道 (1)策 执策而临之 安求其能千里也 (2)能 虽有千里之能 不以千里称也 (3)以 策之不以其道 (4)食 「食不饱，力不足 食之不能尽其材 8.完成词类活用的积累。 策之不以其道 9.积累句中的通假字。 (1)食马者不知其能千里而食也 (2)才美不外见 10.积累古今异义词 词语 古义 今义 ①一食或尽粟一石 ②是马也 ③安求其能千里也 11.翻译句子。 马之千里者，一食或尽粟一石。 101 语入八年级下册人教版 》拓展阅读 阅读下面选文，完成12~15题。 贞元十一年五月戊辰，愈东归。癸酉，自潼关出，息于河之阴。时始去京师，有不遇时 之叹。见行有笼白乌、白鸲鹆而西者，号于道曰：“某土之守某官，使使者进于天子。”东 西行者皆避路莫敢正目焉。因窃自悲。幸生天下无事时，承先人之遗业，不识干戈、耒耜、 攻守、耕获之勤，读书著文，自七岁至今，凡二十二年。其行己不敢有愧于道，其闲居思念 前古当今之故，亦仅志其一二大者焉。选举于有司，与百十人偕进退，曾不得名荐书、齿下 士于朝，以仰望天子之光明。 今是鸟也，惟以羽毛之异，非有道德智谋，承顾问、赞教化者，乃反得蒙采擢荐进，光 耀如此。故为赋以自悼，且明夫遭时者，虽小善必达；不遭时者，累善无所容焉。 (选自韩愈《〈感二鸟赋)序》，有改动) 12.下列各项中加点词的意思和用法相同的一项是() A.号于道曰 不足为外人道也(《桃花源记》) B.曾不得名荐书 一狼得骨止(《狼》) C.以仰望天子之光明 何陋之有(《陋室铭》) D.故为赋以自悼 以其境过清(《小石潭记》) 13.将文中画直线的句子翻译成现代汉语。 乃反得蒙采擢荐进，光耀如此。 14.给文中画波浪线的句子断句。（断两处） 东西行者皆避路莫敢正目焉 15.选文主要采用了什么写作手法？有什么作用？ 》读写结合 16.写一段文字，谈谈你对人才问题的看法。（不少于70字) 102 第六单元《● 学海泛舟广博见闻 17.名著阅读。 蝈蝈喜欢猎食比自己大的蝉，这是否违背自然界弱肉强食的规律？ 18.下列各项中分析正确的一项是（) 劳动是一切幸福的源泉。崇尚劳动、热爱劳动、辛動劳动、诚实劳动，是人生出彩的金 钥匙，也是创造美好生活的必经之路。劳动同时也是成长成才的必修课。从某种意义上说， 一个人只有树立正确的劳动观，才能真正掌握劳动的本质和价值，准确理解历史前进、社会运 转的内在机理。劳动是光荣而高尚的，热爱劳动、不懈奋斗，一切美好的东西都能创造出来。 A.“一切”是代词，“而”是连词。 B.“热爱劳动”和“不懈奋斗”都是偏正短语。 C.“劳动同时也是成长成才的必修课”一句中，“成长成才”作状语。 D.画线句子有语病，修改方法是把“掌握”和“理解”互换位置。 唐诗三首 课前预习 奠定基础 1.给下列汉字注音。 邺(） 戍( 妪( 咽（) 号() 胃( 衾( 庇() 敕() 叱() 2.文学、文化常识积累。 (1)《石壕吏》作者 字 自号 世称 等， 代伟大的现实主义诗人。与 合称“李杜”。他是中国诗歌史 上最伟大的 诗人之一，他的诗被称为 ”, 他本人被尊为 ” (2)《茅屋为秋风所破歌》作者 此诗是中国古典诗歌中的 体。 (3)《卖炭翁》选自《」 》,这是 (诗人)创作的组诗《 》 中的作品。作者字 晚年称 代著名诗人，是继杜甫之后又 一杰出的 主义诗人。 103