2.回延安-【新课程能力培养】2025-2026学年新教材八年级下册语文同步练习（统编版2024）

第一单元《● 12.请从修辞角度赏析第⑧段画线句子的表达效果。 13.选文题目为《石磨之思》，简析作者在回忆石磨的过程中想到了哪些内容。 学海泛舟广博见闻 14.请你阅读《经典常谈》第一章的内容，说一说秦以后的汉字是如何演变的。 15.下列句子没有语病的一项是（) A.多年来我校坚持开展“阳光体育”活动，广泛得到社会的关注和家长的支持。 B.我国发现的时间最早的青铜制品，是在甘肃东乡林家1977年出土的青铜刀。 C.安六（安顺至六盘水）是首条贵州省精心设计的时速为250公里的城际铁路。 D.节目《经典咏流传》演唱了我们中华民族流传下来的许多优秀经典诗词。 回延安 课前预习 奠定基础 1.给加点字注音或根据拼音写汉字。 盏() 糜子（) 油馍() dēng()时 脑pàn（) 眼kuang() 2.文学、文化常识积累。 《回延安》选自《」 》,作者 。这首诗采用陕北民歌“ 的形式写成，使用了富有地方色彩的词语，展示出浓郁的陕北风情。 3.对下列句子所使用的修辞手法判定及赏析有误的一项是（) A.“一母亲延安就在这里”“母亲延安换新衣”“再回延安看母亲”一拟人，将延 安比作母亲，表示亲切和敬意。 B.“长江大河起浪花”一一比喻，把与亲人所说的话比作江河里涌起的浪花，写出了 “我”与亲人有太多的话想要倾诉。 语八年级下册人教版 C.“双手搂定宝塔山”一夸张，似言宝塔山之小，“我”可以搂住。因为日有所思， 夜有所梦，极言诗人对延安的思念。 D.“延河滚滚喊‘前进'”一拟人，赋予延河以人的行为，寓意革命形势发展势头 正盛，体现了诗人高昂的情绪。 4.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（) 从“耕读传家”到“诗书继世”，从“正己修身”到“忧乐天下”…那些历经风霜 的门楣牌匾或许已经 ,但镌刻其间的价值观念与道德准则，口耳相传、世代相承。 “仁义礼智信，忠孝勤俭廉”，这些传统美德穿越时间的长河，逐渐 为家族品格， 并在与更广阔的家国互动中，在与更 的时代共振中， 地融入整个民族的精 神谱系，构成一个民族的集体文化认同。 A.斑斓沉淀洪大耳濡目染 B.斑驳沉淀宏大潜移默化 C.斑驳积累洪大潜移默化 D.斑斓积累宏大耳濡目染 5.概括文章内容，填写下面结构图，理清文章思路。 ①( )延安 抒写久别之后重回延安的感触 激动喜悦 忆延安 追忆当年在延安的生活 回延安 ③( ）延安 描绘见到亲人的热闹场景 ④ ⑤( )延安 描画延安城的崭新面貌 欣喜赞美 祝延安 歌颂延安的光辉历史，展望美好未来 温故知新学用相长 >课内阅读 阅读下面选文，完成6~8题。 四 千万条腿来千万只眼， 也不够我走来也不够我看！ 头顶着蓝天大明镜， 延安城照在我心中： 第一单元《● 一条条街道宽又平 一座座楼房被彩虹； 一盏盏电灯亮又明， 一排排绿树迎春风… 对照过去我认不出了你， 母亲延安换新衣。 6.选文反复使用“千万”“不够”，有何表达效果？ 7.从修辞手法角度赏析选文中画线句子的表达效果。 8.“母亲延安换新衣”一句抒发了作者怎样的感情？ 》拓展阅读 阅读下面选文，完成9~12题。 挂满爱的梨树 胥雅月 ①父亲来了几次电话催我回家，说是院里梨树上的梨子熟了，让我摘点儿进城吃。还说 要不是他的腿跌伤了，他早送梨进城了。 ②接到父亲这样的电话，我总是敷衍地回答道：“等休息时抽空回家。”可我心里却冷 漠地想着，回家特意摘些梨进城，像城里没有梨似的。再说今年的雨水多，梨不甜，水分 大。因而我未把父亲的电话放在心上，忙自己的事去了。 ③谁知，中秋节前的一天，父亲突然瘸着腿出现在我家门口，身后还背着一只蛇皮口 袋。我连忙接过父亲的蛇皮口袋，挺沉！父亲跟在我身后进屋，嘴里不住提醒：“袋里放的 是梨，你轻点儿放下，别碰伤了。” ④一听父亲是送梨进城的，我埋怨起来：“爸，你大老远送梨来干吗？你腿还未痊愈， 语文八年级下册人教版 至少进城前先打个电话，好让我去车站接你呀！” ⑤父亲突遭一番埋怨，愣住了良久，才说：“你…你们忙，没时间回家摘梨。我总不 能看着梨长在树上坏掉呀！再说，中秋节也该用梨敬月呀！”父亲几乎涨红了脸来表白进城 送梨是正确的。 ⑥妻回来了，一听说父亲特意送梨进城，她的心情和我同样，她刚要说上几句，被我使 眼色阻止了。不过她还是冷冷地撂下一句：“爸，你以后不能再这样了。城里的大街小巷到 处都有卖梨的，才3毛钱一斤！”父亲被妻的话噎得没一声言语，仿佛自己走错了家门。 ⑦或许因为我们的话对父亲有着一种无意的伤害，中午的饭他吃得很少。午后，他把蛇 皮口袋里的梨一个个拾出来，平放在餐桌上，执拗地回乡了。送父亲去车站的路上，父亲像 一个做错事的孩子皱着眉头，耷拉着头，二一拐地走在我的前面。我劝他别把我的话放 在心上，可父亲只是默默地走路。我想挽留父亲住下，他还是犟着走了。 ⑧回到家，我看到餐桌上一个个硕大的梨。只吃了一口，便惊讶得停住了手说：“这梨 咋这么甜？一点儿不像市面上卖的！” ⑨父亲送来的梨，美美地喂足了我们今年因多雨而厌吃水果的胃。我心里想着，父亲不 知是用何种方法才让家里的梨树长出如此甜津津的梨。 ⑩一日，我和妻回乡看望父母。父亲去了屋后的田里，只有母亲在家。母亲热情沏茶 后，我悄声地说起父亲送梨的事，又顺带了一句怪母亲的话：“你怎么让父亲一人送那么多 的梨进城？”谁知，母亲听后重重地叹了一口气，说：“今年的梨树呀，你父亲费了神了。 他早听说今年雨水多，一开春，他就请人在梨树周围竖了四根竹篙。待梨树挂果，再逢雨 天，他总是拉上塑料纸替树遮雨，说是这样长熟的梨依然原汁原味。他呀，把这棵梨树当成 自己的命根子，有虫也不喷洒农药，宁愿自己站在凳上，踮着脚跟儿捉虫，施肥也是农家 肥，说是这样的梨才算是绿色产品。一天天，他看着梨长大成熟，常挂在嘴边一句话一人 老了，不能为子女做些什么，而子女对我们这么孝顺，唯有这树上的梨，能让他们甜 甜心心…… ①我再也听不进母亲的话，眼中温热起来。走到院中，那梨树周围依然静立着的竹篙， 顿时像几束爱的光柱直插云霄。 ②我终于泪流满面。而身旁的妻，眼眶也早已湿润了。 (选自《时文选粹》，有删改) 9.结合选文，补全下面表格。 段落 事件 “我”的态度/心情 ①-② 父亲让“我”回家摘梨，“我”忙自己事未回。 ③-⑥ 2 埋怨、冰冷 ⑦ 父亲被“我们”伤害后执拗回乡，“我”送父亲去车站 C ⑧—② D 感动、愧疚 第一单元《● 10.从描写角度赏析第⑦段画波浪线的句子。 父亲像一个做错事的孩子，皱着眉头，耷拉着头，一瘸一拐地走在我的前面。 11.第⑩段中母亲的话有什么作用？ 12.选文题目有何作用？ 《学海泛舟广博见闻 13.阅读《经典常谈》第二篇《〈周易〉第二》和第三篇《〈尚书〉第三》，回答下列 问题。 (1)下列说法和《周易》不符的一项是() A.古代巫与卜官就是史官，《周易》的“简易”也只是对于当时的卜筮官而言。 B.八卦的创制，六十四卦的推演，巫与卜官大约是重要的角色。 C.《周易》里一卦有六画，每画叫作一爻。一爻到六爻的次序，是由下向上数的。 D.早期的《周易》就属于儒家，战国末期，儒家对《周易》卦爻辞加入新的解释。 (2)《尚书》分“誓”“诰”“命”“谟”四类。一般号令叫“ 一”，军事号令叫 ”,君告臣的话多称为“”，臣告君的话有的称为“”。 14.下列句子没有语病的一项是（) A.那几朵花园里美丽的盛开的红色玫瑰花被一个小女孩摘走了。 B.那位失主在电视台昨天为表谢意为他又诚挚地点了一首歌。 C.我们按照高老头画的那张简图顺利地找到了传说中的那位高手。 D.这次在辽宁省博物馆举办的展览会展出了几千年前刚出土的文物。参考答案与提示《 参考答案与提示 第一单元 1.社戏 认识到做事要勤快，要有水滴石穿的韧劲；想到了父亲 【课前预习奠定基础】 修石磨的往事，认识到做事要认真，不能图快，不能偷 1.pi hang wǔdai fu chan yi juan歹 懒，做人要不偏不倚，规规矩矩。 例慰嘱 【学海泛舟广博见闻】 2.呐喊鲁迅周树人思想家革命家呐喊 14.①秦始皇用小篆统一了文字，不久便有了“隶 彷徨故事新编朝花夕拾野草 书”。②汉末，隶书由椭圆变为扁方，由“敛笔”变为 3.B4.C “挑笔”，这是汉朝隶书的标准。魏晋之际，变为“正 5.①盼看②怀念③夏夜行船④归航偷豆 书”。晋至唐朝，又称为“隶书”，晋代也称为“楷书”， 【温故知新学用相长】 宋代又改称为“真书”。③汉初已有草书，称为“章 课内阅读 草”。魏晋时期称为“今草”。④正书本是扁方的，从晋 6.轻松喜悦急切期待沉静陶醉 代开始，正书逐渐简化，到陈隋渐渐变方，至唐代又渐 7.①色彩如豆麦田地的“碧绿”，远山的“淡黑”。 渐变长，这便是“行书”。行书介于正书与草书之间，最 ②气味如豆麦和水草的清香。③声响如潺潺的船头激水 为适用。 声，孩子们的笑声、嚷声，横笛声的“宛转，悠扬”，都 15.D 写得简洁干净，生动传神。 2.回延安 8.此句内容是通过“我”的视角观察途中景象，加 【课前预习 莫定基础】 点词语表示不确定，表达出“我”既感到新鲜、陌生， 1.zhan mei m6登畔眶 又急于辨认社戏所在地的内心体验。 2.贺敬之诗选贺敬之信天游 拓展阅读 3.A 9.简单：修石磨，工具就两样一一锤子和铁錾。 4.B 不简单：修磨最考验手上功夫，讲究稳，要苦练基 5.①回②感激思念③话④喜悦兴奋⑤看 本功，增强把控力，才能成为高手；修石磨，还得眼到 ⑥热爱惜别 手到心到，藏着明气力、暗功夫（做事要认真，慢工出 【温故知新 学用相长】 细活，舍得用好的工具)。 课内阅读 10.技艺高超，仔细勤谨，做事认真、周到，舍得 6.反复使用“千万”“不够”，抒发了诗人急欲看 投人、不计较。 延安和看不够延安的感情，表现出延安的变化之大，增 11.承上启下。承接上文“家里的磨坏了，父亲 强了夸张的效果。 修”，引出下文父亲给乡邻修石磨。 7.运用了排比、拟人的修辞手法。连用四个相同句 12.运用拟人的修辞手法，赋予錾子以人的情态， 式构成排比句，“披彩虹”“迎春风”赋予楼房、绿树以 生动形象地写出了錾头在父亲的敲打下匀速前进的样子， 人的动作，生动形象地写出了延安巨大的变化，增强 表现了父亲修磨的技艺高超。 语势。 13.作者由石磨想到了祖母用石磨磨糯米和麦子， 8.将延安发生的巨大变化说成“换新衣”，抒发了 73 语入八年级下册人教版 诗人对延安旧貌换新颜的喜悦和赞美之情。 拓展阅读 拓展阅读 7.“雪”具有象征意义，含蓄隽永；运用比喻，把 9.A:敷衍、冷漠B:父亲进城送梨，“我”和妻 新婚夫妇比作火焰，新颖别致；激发读者的阅读兴趣。 子埋怨父亲C:辛酸、愧疚D:吃梨感受梨的甜美， 8.动作描写，语言描写。“主人走上前道歉”体现 得知父亲的付出（意思对即可） 了主人待客的热情周到。主人和客人的对话体现了众人 10.神态和动作描写。生动形象地写出了父亲被 豁达爽快、乐观积极的美好品质，表达了作者对陕北淳 “我们”埋怨后伤心、愧疚的样子，表现出父亲内心的痛 朴热情的民风的赞美和对陕北的热爱。 苦，也为下文“我”的愧疚和感动作铺垫。 9.不能。第⑨段承上启下，写襁褓中小婴儿脸蛋落 11.①补充交代了父亲为使梨变得更甜所做的努力， 雪，承接上文露天雪中饮宴的场景，引出下文作者“艰 使情节更完整。②突出了父亲对子女无私的爱，深化了 难困苦，玉汝于成”的感悟，进而表达作者对陕北这片 文章主题。③借母亲的话，解开前文“我”和妻子吃梨 土地的赞美和热爱。 时觉得梨很甜的悬念，使文章情节有波澜。 10.表达了作者对陕北淳朴热情的民风的赞美；对 12.①作为文章线索，贯穿全文，文章围绕“挂满 陕北这片土地的赞美和深挚热爱；对人与大自然完美融 爱的梨树”展开叙述。②点明主旨，揭示了文章中父亲 合的沉醉：对人们强健灵魂和璀璨的精神世界的追求： 通过梨树传达对子女的爱这一主题。③吸引读者的阅读 对新婚夫妇的祝福和参加雪中宴饮的愉悦。 兴趣。 读写结合 【学海泛舟广博见闻】 11.略 13.(1)D(2)诰誓命谟 【学海泛舟广博见闻】 14.C 12.A13.D 3.安塞腰鼓 4.灯笼 【课前预习莫定基础】 【课前预习 奠定基础】 1.kang hui ji tong tian bo rong fú 1.sòngy心wòwang giang tui xi燎穆 miǎojùn撼缚叹彻 卒世 2.刘成章 2.吴伯箫散文家 3.①激昂②雄壮的声响③击鼓的后生 ④奇丽 3.(1)记叙 (2)议论(3)抒情 的舞姿 4.①上灯学②乡俗还愿挂红灯③族姊远嫁挂华 【温故知新学用相长】 灯 ④想象宫灯 课内阅读 【温故知新学用相长】 4.不能。“震撼”“烧灼”“威逼”词义和力量程度 课内阅读 一个比一个深，三个短句构成排比，层层递进，突出强 5.从写作背景和文章结尾部分的内容来看，很有可 调了安塞腰鼓中体现出的昂扬勃发、充满力量的生命力。 能与抗战有关。献帝是东汉末代皇帝，国破家亡，暗示 5.突出人物身份平凡与生活质朴，点明他们是普通 当时中国面临的险恶处境。 的劳动者。平凡躯体迸发奇伟的力量，反衬出安塞腰鼓 6.用典。李想、蒙恬等昔日大将以智慧和勇气抗击 中生命力的爆发不受物质限制，凸显其力量的震撼和原 敌寇，保家卫国，其英雄事迹与日月同辉，激励着后人。 始性。 作者愿做“灯笼下的马前卒”，表达了他对这些英雄的敬 6.运用了比喻的修辞手法，把多水的江南比作易碎 慕和自己的报国宏愿。 的玻璃，将多水的江南与黄土高原进行对比，突出黄土 7.表达作者对古代将军塞外点兵、英勇杀敌的气概 高原的原始、粗犷和厚重，表达了作者对雄浑有力的鼓 的热烈赞颂；表达作者的爱国情怀和报国宏愿；表达作 声的赞美。 者对时局的担忧和对未来的期望，希望有更强大的力量、 74