7.4 同一直线上二力的合成-【木牍中考】2025-2026学年八年级下册物理同步教学优质课件（沪粤版·新教材）

该初中物理课件围绕“同一直线上二力的合成”展开，通过“大人与小孩提水”的生活实例导入，引导学生分析受力关系，建立合力与分力的概念联系，为后续实验探究搭建学习支架。 其亮点在于以科学探究为主线，设计方向相同和相反的二力合成实验，通过具体步骤、数据记录及结论推导，培养学生科学思维中的模型建构与科学推理能力。课堂小结系统梳理知识，习题结合生活应用，助力学生形成物理观念，教师可借助此资料提升教学效率，激发学生探究兴趣。

7.4 同一直线上 二力的合成 ※ 建议使用WPS2019以上版本打开 木牍中考-教学设计中心 制作 物理 HY 八年级下册 目 录 导入新课 01 讲授新课 02 习题解析 03 课堂小结 04 请对下列物体进行受力分析： G F支 G F支 f 这些力之间有什么关系呢？ 导入新课 合力与分力 一桶水可以由一个大人来提 也可以由两个小朋友一起提 讲授新课 合力与分力 G F2 F1 F拉 G 对提起一桶水的两种情况进行受力分析： 一个力产生的效果可以与几个力共同作用产生的效果相同。 讲授新课 合力与分力 G F2 F1 F拉 G 定义： 当一个物体受到几个力共同作用时，如果能用另外一个力代替它们，并且它的作用效果与原来那几个力的共同作用效果相同，那么这个力就叫做那几个力的合力，而那几个力就叫做这个力的分力。 讲授新课 合力与分力 当一个物体受到几个力共同作用时，如果能用另外一个力代替它们，并且它的作用效果与原来那几个力的共同作用效果相同，那么这个力就叫做那几个力的合力，而那几个力就叫做这个力的分力。 G F2 F1 F拉 G 这里所说的效果相同，在物理学中叫等效替代，也可以叫等效，这是物理学中常用的一种方法。 对于这桶水来说，一个大人提供的拉力F拉就是两个小孩提供的拉力F1、F2的合力。 讲授新课 合力与分力 力的合成 定义： 在物理学中，把求几个力的合力叫做力的合成。 G F2 F1 F拉 G 讲授新课 合力与分力 合力与分力的理解 1. 同时性：几个分力必须是同时作用在同一个物体上； 2. 非共存性：对物体进行受力分析时，考虑了合力，就不能再考虑分力，考虑了分力就不能再考虑合力； 3. 等效性：合力并不是分力的总和，而应从力的作用效果来判断，运用等效替代的思想，它可以替代那几个分力，即合力的实质为分力的“等效力”。 合力与分力之间有什么关系呢？ 讲授新课 同一直线上二力的合成 活动1 同一直线上方向相同的二力合成 （1）如图所示，将滑轮和附有指针的弹簧分别固定在支架上，将刻度尺竖直固定在支架的铁夹上，再把两根细线的一端共同拴在弹簧的自由端，让两根细线的另一端一起绕过滑轮并各与一个弹簧测量计连接。 （2）同时拉两个弹簧测力计，使弹簧指针拉伸到刻度E处，分别记下两个弹簧测力计上的示数F1、F2。 讲授新课 同一直线上二力的合成 活动1 同一直线上方向相同的二力合成 （3）如图所示，改用一个弹簧测力计拉伸弹簧，使弹簧指针同样拉伸到刻度尺的刻度E处，记下弹簧测力计上的示数F合。 （4）将用两个弹簧测力计拉伸弹簧的示数F1、F2之和，与用一个弹簧测力计拉伸弹簧的示数F合作比较，它们之间有怎样的关系？ 讲授新课 同一直线上二力的合成 活动1 同一直线上方向相同的二力合成 讲授新课 同一直线上二力的合成 活动1 同一直线上方向相同的二力合成 实验数据记录 测量的力 数值/N F1 0.78 F2 0.7 F合 1.5 讲授新课 同一直线上二力的合成 活动1 同一直线上方向相同的二力合成 实验结论 实验表明： 同一直线上方向相同的两个力的合力大小，等于这两个力的大小之和，方向与这两个力的方向相同，即： F合=F1+F2 讲授新课 同一直线上二力的合成 活动2 同一直线上方向相反的二力合成 （1）如图所示，将附有指针的弹簧悬挂在支架的横杆上，将刻度尺竖直固定在支架的铁夹上，把一根细线的中间拴在弹簧的自由端，将细线的一端穿过弹簧，让细线的两端各与一个弹簧测力计连接。 （2）同时向上和向下拉伸弹簧，使弹簧指针拉伸到刻度尺的刻度E处，分别记下两个弹簧测力计上的示数F1、F2。 讲授新课 同一直线上二力的合成 活动2 同一直线上方向相反的二力合成 （3）如图所示，改用一个弹簧测力计拉伸弹簧，使弹簧指针同样拉伸到刻度尺的刻度E处，记下弹簧测力计上的示数F合。 （4）将用两个弹簧测力计拉伸弹簧的示数F1、F2之差，与用一个弹簧测力计拉伸弹簧的示数F合作比较，它们之间有怎样的关系？ 讲授新课 同一直线上二力的合成 活动2 同一直线上方向相反的二力合成 讲授新课 同一直线上二力的合成 活动2 同一直线上方向相反的二力合成 实验数据记录 测量的力 数值/N F1 0.9 F2 2.4 F合 1.5 讲授新课 同一直线上二力的合成 活动2 同一直线上方向相反的二力合成 实验结论 实验表明： 同一直线上方向相反的两个力的合力大小，等于这两个力的大小之差，方向与较大的那个力的方向相同，即： F合=F1-F2 讲授新课 同一直线上二力的合成 想一想 如图所示，用大小相等、方向相反的两个力F1、F2拉弹簧测力计，若两个力的大小均为2N，弹簧测力计的示数和两个力的合力分别为多少？ F1 F2 讲授新课 同一直线上二力的合成 同一直线上二力合成的应用 划龙舟 跨海大桥 拔河 讲授新课 1．一个物体受到同一直线上两个力的作用，其中F1=3N，F2=4N，若用一个力等效代替这两个力，则这个力的大小可能是（　　） A．1N B．7N C．1N或7N D．无法确定 C 2. 2024年巴黎奥运会，中国艺术体操队获得了奥运金牌。体操运动员用力向上跳起时，力改变了运动员的____________。运动员竖直向上做减速运动时，所受合力的方向是向______的。 运动状态 下 习题解析 3．同学们学了“同一直线上二力的合成”后开展讨论，下面说法中正确的是（　　） A．同一直线上两个力的合力可能小于其中任何一个力 B．同一直线上两个力的合力一定大于其中任何一个力 C．同一直线上两个力的合力一定小于其中任何一个力 D．同一直线上两个力的合力一定不为零 A 习题解析 4. 如图所示，一木块放在水平桌面上，在水平方向受到F1、F2作用，木块恰好处于静止状态，其中F1 = 15N，F2=7N，F1、F2的合力为 N，木块所受的摩擦力为 N，方向 。 8 8 水平向左 习题解析 同一直线上二力的合成 合力与分力 同一直线上二力的合成 合力 力的合成 二力方向相同，合力等于二力之和，方向与二力方向相同 二力方向相反，合力等于二力之差，方向与较大的力方向相同 分力 课堂小结 $