第2节 力的测量 弹力-【木牍中考】2025-2026学年八年级下册物理同步教学优质课件（北师大版·新教材）

该初中物理课件围绕“力的测量”与“弹力”展开，通过生活实例（拿课本、提书包等）导入力的测量问题，搭建从生活现象到测力计学习（定义、使用、实验）再到弹力概念（弹性、范性、产生条件）的知识支架。 其亮点在于融合科学探究与科学思维，通过学生实验（感受1N、3N力，测量木块拉力）培养探究能力，结合弹力方向分析（压力、支持力方向）建构物理模型，体现相互作用观念。助力学生提升实践与思维能力，为教师提供清晰教学脉络，提升教学效率。

7.2 力的测量 弹力 ※ 建议使用WPS2019以上版本打开 木牍中考-教学设计中心 制作 物理 BS 八年级下册 目 录 导入新课 01 讲授新课 02 习题解析 03 课堂小结 04 我们拿起一本物理课本用不了太大的力，提起装满书的书包要用较大的力。 导入新课 如果搬起书桌可能就要用更大的力。 这些大小不同的力该如何测量呢？ 导入新课 测力计 定义： 测量力的大小的工具称为测力计。 弹簧测力计 牵引力计 握力计 讲授新课 测力计 单位 指针 最大测量值 （量程） 挂钩 弹簧 分度值 每个测力计都有一定的量程。 它的最大刻度值表明了测力计允许测量的最大的力。 所测力过大时，测力计可能会损坏。 测力计的量程与分度值 讲授新课 测力计 使用弹簧测力计的事项 1. 测量前，估计所要测的力的大小，选择量程和分度值合适的弹簧测力计。检查它的指针是否与零刻度线对齐，若没有对齐，要进行调整。 用手沿弹簧的中心轴线方向轻轻地拉动弹簧测力计的挂钩，放手后，观察指针能否回到初始位置。 2. 测量时，要采用如右图所示的方法，让待测量的力作用在测力计的挂钩上，并使力的方向沿着弹簧中心轴线方向。 3. 读数时，视线要与指针所在位置的面板垂直。 4. 记录数据时，要标明单位。 讲授新课 正确的使用方法 错误的使用方法 不能倒挂使用 受力没有沿着弹簧中心轴线方向 测力计 使用弹簧测力计的事项 讲授新课 测力计 学生实验 用弹簧测力计测量力 1. 感受力的大小 用手轻轻地拉动弹簧测力计的挂钩，使指针分别指到1N、3N和最大测量值的位置。 2. 测量弹簧测力计对物体的拉力 （1）将木块挂在竖直放置的弹簧测力计的挂钩上，测量弹簧测力计对木块的拉力F1。 （2）将木块放在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，测一下木块刚被拉动时所需要的拉力F2，再测一下拉动木块做匀速直线运动时所需要的拉力F3。 记录实验数据。 讲授新课 测力计 学生实验 用弹簧测力计测量力 实验数据 F1/N F2/N F3/N 测力计 讲授新课 学生实验 用弹簧测力计测量力 测力计 讲授新课 弹力 弹性与范性 用双手握住钢片的两端，使其适当弯曲后松开一只手，钢片恢复原状。 用双手将一根橡皮筋拉长少许后，松开一只手，橡皮筋恢复原状。 观察下列现象并比较 讲授新课 弹力 弹性与范性 把弹簧测力计拉长后松手，弹簧测力计恢复原状。 用手捏一个面团，面团变形后松手，面团不恢复原状。 观察下列生活现象并比较 讲授新课 弹力 弹性与范性 弹性 概念：物体在发生形变后，又会恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做弹性。 范性 概念：物体在发生形变后不能恢复到原来的形状，物体的这种性质叫范性。 讲授新课 弹力 弹性形变与范性形变 物体在外力作用下发生形变， 撤去外力后，物体能完全恢复原状的形变叫作弹性形变； 撤去外力后，物体不能恢复原状的形变叫作范性形变； 讲授新课 弹力 科学窗 形变的类型 形变有纵向形变、弯曲形变、扭曲形变等类型。 纵向形变 弯曲形变 扭曲形变 讲授新课 弹力 定义：发生了弹性形变的物体，由于要恢复原来的形状，对跟它接触的物体会产生力的作用，这种力叫作弹力。 施力物体 受力物体 弹力 产生条件： （1）物体间有直接接触; （2）物体发生弹性形变; （3）接触处有相互挤压或拉伸。 讲授新课 压力是弹力 支持力是弹力 桌面发生微小形变 拉力是弹力 桌面对杯子有向上的支持力 弹力 弹力的种类 讲授新课 弹力 物体的弹性有一定限度，超过这个限度，发生形变的物体就不能恢复原来的形状。这个限度就是弹簧的弹性限度。 在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的形变量就越大。 注意：使用弹簧时不能超过它的弹性限度，否则会损坏弹簧。 讲授新课 弹力 弹力的作用效果 射箭 跳水 蹦床 讲授新课 弹力 弹力的方向 F’ F 如图所示，把木块放在桌面上，木块与桌面在两者的接触处都发生了微小的形变， 木块要恢复原状，对桌面产生向下的弹力，这个力就是木块对桌面的压力F； 同时桌面要恢复原状，对木块产生向上的弹力，这个力就是桌面对木块的支持力F’。 压力（支持力）的方向总是垂直于接触面指向被压的物体。 讲授新课 同理，如图所示，球被悬线吊起，悬线和球都发生了微小的拉伸形变。 球产生向 的形变，要恢复原状，产生向 的对悬线的弹力。即球对悬线的拉力。 悬线产生向 的形变，要恢复原状，产生向 的对桌面的弹力。即悬线对球的拉力。 F F’ 下 上 上 下 弹力 弹力的方向 悬线对物体拉力的方向总是沿着悬线指向悬线收缩的方向。 讲授新课 弹力 科学窗 观察微小形变的方法 讲授新课 1. 如图所示是《天工开物》中记载的“悬弓弹棉”。将木弓用细绳吊在一根竹竿上，此时竹竿发生了______形变，产生______（选填“向上”或“向下”）的弹力，然后用木槌频频击打弓弦的露出部分，可以使板上的棉花疏松。 向上 弹性 习题解析 2. 如图所示，将一物体竖直悬挂在弹簧测力计的挂钩上，物体静止时弹簧测力计的示数为______N；把弹簧测力计倒过来，将此物体竖直挂在弹簧测力计的拉环上，物体静止时弹簧测力计的示数将_______（选填“变大”“变小”或“不变”）。 2.2 变大 习题解析 3. 关于弹簧测力计的使用的方法中，小李说法错误的是（　　） A．用弹簧测力计测量之前将指针调零 B．被测力的大小不允许超过测力计的量程 C．测量时指针不要与外壳接触 D．弹簧测力计只能测竖直方向的力 D 习题解析 4. 如图，请在图中画出物体A对竖直墙面的压力的示意图。 F 习题解析 弹力 弹性和范性 力的测量 弹力 测力计的种类 弹性形变和范性形变 使用方法 测力计 弹力的定义及产生条件 构造 弹力的方向 课堂小结 Lavf58.46.101 $