第1节 力-【木牍中考】2025-2026学年八年级下册物理同步教学优质课件（北师大版·新教材）

该初中物理课件围绕“力”展开，涵盖力的概念、作用效果及三要素等核心知识点。通过乒乓球击球情境导入，结合人推车、磁铁吸铁钉等生活场景引导学生归纳力的定义，构建从生活实例到抽象概念的学习支架。 其亮点在于结合生活实例与实验分析，如通过跳板压弯、钢条形变实验引导科学探究，用图示法建构力的模型，培养学生物理观念与科学思维。学生能直观理解知识，教师可依托清晰结构高效开展教学。

7.1 力 ※ 建议使用WPS2019以上版本打开 木牍中考-教学设计中心 制作 物理 BS 八年级下册 目 录 导入新课 01 讲授新课 02 习题解析 03 课堂小结 04 为了使乒乓球沿着设计的线路运动，运动员往往要练习一些击球的技术；根据来球的情况，结合自己的战术，采取加力、减力等不同方法接打乒乓球。这些技术中提到的力是什么呢？它们有什么共同特点呢？ 导入新课 什么是力 请找出以下场景的共同点 人推车 汽车拉拖车 讲授新课 什么是力 请找出以下场景的共同点 手提箱子 人压坐垫、 坐垫压弹簧 磁铁吸引铁钉 讲授新课 人 手 推 磁铁 拉 提 吸引 车 拖车 回形针 箱子 作用 一个物体 另一个物体 应该怎么去 定义力呢？ 汽车 一个物体对另一个物体的推、拉、提、压、吸引等，都是物体对物体的作用。 什么是力 讲授新课 什么是力 定义： 一个物体对另一个物体的作用叫作力。 符号：F 单位：牛顿（简称牛），符号为 N 讲授新课 什么是力 一些力的大小 托起两个鸡蛋所用的力大约是1N 我国长征五号运载火箭的起飞推力达1×107N 一名普通中学生站在地面上，对地面的压力约为500N 讲授新课 力是物体对物体的作用 力不能脱离物体而存在 当我们讨论某一个力的时，一定涉及两个物体，一个是施力物体，另一个受力物体。 施力物体：马 受力物体：车 物体间不接触也可以产生力的作用 什么是力 大量实验表明：物体间力的作用是相互的。甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲物体也施力。 讲授新课 产生力的条件 两个或两个以上的物体 有相互作用（可以不接触） 力不能脱离物体而单独存在 有力存在，必有施力物体和受力物体 总结： 什么是力 讲授新课 力的作用效果 如下图所示的各种情景中，都存在力的作用，你认为力对物体有怎样的作用效果？ 拉弹簧拉力器 打台球 人对拉力器的作用力可使拉力器的弹簧伸长，弹簧的形状发生改变。 球杆对台球的作用力可使台球由静止变为运动。 讲授新课 排球拦网 力的作用效果 如下图所示的各种情景中，都存在力的作用，你认为力对物体有怎样的作用效果？ 守门员对足球的作用力可使足球由运动变为静止。 守门员扑救 拦网队员对排球的作用力可使排球改变运动方向。 讲授新课 力的作用效果 物体由静止变为运动、由运动变为静止，以及运动快慢和方向的改变，都是物体的运动状态发生了变化。 力可以使物体的形状发生改变， 也可以使物体的运动状态发生改变。 讲授新课 力的三要素 人对拉力器的作用力越大，拉力器的弹簧伸得就越长。 球杆击打台球的方向不同，台球运动的方向就不同 大量事实表明，力的大小、方向都会影响力的作用效果。 讲授新课 力的三要素 以关房门的情景为例。尝试一下，在门把手及其左侧的不同位置，用同样大小的力以垂直于门表面方向推门，感受关门的难易程度。 现象：越靠近门把手的位置，关门越容易。 力的大小、方向和作用点叫作力的三要素。 A B C 讲授新课 力的三要素 我们可以用图示的方法形象地描述一个力，即用一根带箭头的线段表示力： 线段的长度表示力的大小， 箭头的方向表示力的方向， 线段的起点表示力的作用点。 作用点 方向 大小 这种用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来的方法叫做力的图示法。 F=20N 讲授新课 力的图示法作图步骤 以用100N的拉力拉动小车为例： 1、在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段末端画一个箭头表示力的方向； 2、可以在力的示意图上用数值和单位标出力的大小。 3、线段的起点或终点表示力的作用点。 F=100N 作用点 方向 力的三要素 讲授新课 力的三要素 力的图示 在有些情况下并不需要严格地按照力的图示法画出力的大小，只要把力的作用点和方向表示出来就可以了。如右图所示，这种图叫作力的示意图。 F=20N 讲授新课 1. 如图所示，跳水运动员站在A点时，会把跳板压弯，说明力可以改变物体的_______；当运动员走到跳板B点时，跳板弯曲得更大，说明力的作用效果与力的__________有关；运动员压跳板时，跳板也给运动员一个向上的力，说明物体间力的作用是_________的。 形状 作用点 相互的 习题解析 2. 如图，一小车受到25N水平向左拉的力，作用点在A点，请画出该力的示意图。 F=25N 习题解析 3. 如图所示，将一根薄钢条下端固定，分别用不同的力去推它，F1=F3=F4＞F2，使之发生如图所示的形变，现分别用（b）、（c）、（d）三图与（a）图对照分析，其中： （a）（b）图说明 ； （a）（c）图说明 ； （a）（d）图说明 。 力的大小能够影响力的作用效果 力的方向能够影响力的作用效果 力的作用点能够影响力的作用效果 习题解析 什么是力 概念 力 力的作用效果 符号及单位 使物体发生形变 改变物体的运动状态 力的相互作用 力的三要素 大小、方向、作用点 课堂小结 $