专题三 重难专攻(二) 语言：含蓄隽永，表达之美-【新高考方案】2026年高考语文二轮复习专题增分方略配套课件

语言：含蓄隽永，表达之美 重难专攻(二) 1 语言的分析与鉴赏是高考散文的必考点，也是其他考点的“必经之路”。基本上，有两种考查形式：一是对重要词语或句子的理解；二是赏析语言表达的艺术特色。 一、把握教考衔接，锁定努力方向 二、精析核心要点，强化关键能力 重难专攻训练 目录 3 一、把握教考衔接，锁定努力方向 4 教材 这样 引导 必修上册《故都的秋》 《荷塘月色》学习提示 重点学习作者……如何通过比喻和通感来激发读者的联想和想象。学习时要关注两篇写景文章的语言艺术，可以从用词、句式等方面来细细品味。 选择性必修下册《风景谈》学习提示 《风景谈》写于1940年底。茅盾当时身处国民党统治区，不得不在写作中运用曲笔。 必修上册《我与地坛》(节选)学习提示 文章在景物描写和往事追忆中穿插了许多富有哲理的语句，这可以作为理解作者思考的突破口，阅读时要重点关注。 教材 这样 引导 选择性必修中册《记念刘和珍君》学习提示 文中很多语句值得反复品味，比如作者一方面说“我也早觉得有写一点东西的必要了”，另一方面又说“可是我实在无话可说”；又如“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”等。这些都是理解本文思想与情感的切入点。 续表 高考 这样 命题 1.(2024·新课标Ⅰ卷)文章为何说“放牛给了我一个几近完美的少年时代”? (《放牛记》) 2.(2023·全国甲卷)本文在写“机械的诗”时一再写到工人，请简要分析二者之间的内在联系。 (《机械的诗——旅途随笔之一》) 3.(2022·新课标Ⅱ卷)本文的童趣往往通过细节体现出来，请指出三处这样的细节并简要分析。 (《到橘子林去》) 续表 高考 这样 命题 4.(2021·天津卷)结合文本说明画线部分运用了哪些艺术手法，表现了怎样的心情。 (《送一位远征的友人》) 5.(2020·新课标Ⅰ卷)第7题D项：文章最显著的文字特点是常常大量堆叠同类词语或词组，以此形成繁复恣肆的修辞效果，同时也表现了物阜民安的世俗生活气象。 [《建水记(之四)》] 续表 模拟 这样 预测 1.文章最后一段说：“星移斗转，人世更替，而大自然始终是人类的一味大药。”这句话有着怎样的深刻含意?请结合全文简要分析。 2.文本中多次出现“去睡觉去”“到处都是睡着的人匀称的呼吸声”“同志!你睡一睡吧”等语句，产生了怎样的叙述效果?请简要分析。 3.本文语言富有特色，请以第③段为例进行赏析。 续表 二、精析核心要点，强化关键能力 10 [例一]　阅读下面的文字，完成后面的题目。 坝上宝贝 胡学文 ①从张家口北行四十余公里，便是坝上草原了。其实这里不只有草地，还有大片的田野、茂密的树木、起伏的丘陵、蜿蜒的河流和嵌在大地上如镜子般的湖泊。内蒙古高原如一匹奔驰的烈马，行至于此，突然跪卧，头颅依然高傲地扬起。坝上是名副其实的高原，海拔是张家口市区的两倍，是挡在张家口身后的大坝，也是挡在北京、天津乃至整个华北平原的土岭。坝上高原没有太行山险峻，可是厚实、厚重。 ②在许多人的认知中，坝上是苦寒之地。确实寒，也确实苦。这样的地方有宝吗?当然有!坝上三件宝，山药(土豆)、莜面、大皮袄。这是过去的说法，没有引以为傲、炫耀卖弄的意思，更多是自我调侃和没有选择的无奈。如果将其视如珍宝，那就是傻子，但轻视、忽视它则是更大的傻子。这是活命的根本，想要在坝上活下去，这就是宝。三宝是代表性的说法，实际上远不止于此。比如大皮袄，与其同样重要的还有毡疙瘩和狗皮帽子。 ③所谓的过去并不遥远，在我的少年时代，毡疙瘩可以说是宝中之宝，其实就是用厚毡做成的靴，绝对暖，缺点是太重，抬脚都困难，更不要指望跑了，所以得名“毡疙瘩”。每逢放电影，我就不能穿了，从家到放电影的场所，要走很远。我穿的是母亲做的布棉鞋，边看边跺脚，即便如此，待电影散场，往回走的时候，脚多半是没感觉的，如果不牵着父母的手，一定会摔倒。彼时，毡疙瘩在我心里比火盆还温暖。 ④不遥远，但那样的日子终是过去了，毡疙瘩、狗皮帽、大皮袄，如尘埃躺在记忆和岁月的深处。 ⑤如今的坝上仍是寒地，但宝贝更多了。从春刮到冬，吹得人晕头转向的风，可以用来发电了。在草坡之外，还有大片的荒滩，只长芨芨、匾蓄、马兰这些野草，这样的荒地常被选作安装光伏板。在我的家乡沽源县，白土窑主种藜麦，西辛营主种架豆，黄盖淖多种土豆，高山堡、闪电河主种蔬菜，长梁多种花卉……在他处或许算不得什么，于一向被称为苦寒之地的坝上，也可算作宝。 ⑥有一样东西，过去是宝，现在依然是，那就是莜面。 ⑦我是吃着莜面长大的，自然对其有着特殊的情感和偏好，每次出门，尤其在外多日，肚里的馋虫便开始闹腾，平复的唯一办法是回家吃一顿莜面，才可压制下去。 ⑧少年时代，我最喜欢吃的并不是莜面，而是白面。馒头、活面或死面饼、面条或面疙瘩，没有一样不是香喷喷的。但家里的白面少得可怜，半月二十天吃一顿算不错了。再有就是节日和家里来客的时候。节日要一天一天盼望，来客便有了意外的惊喜。逢此，就算家里没有，母亲也会拿着面盆去亲戚家借，不敢多借，因为要还，况且别 家也没那么多。彼时，我很不理解，为什么不全种了小麦，非要种莜麦。土地贫瘠，莜麦的产量并不比小麦高，我问母亲，母亲说莜麦好活，她的回答不能令我满意。后来，我想明白了，或者说，在一顿又一顿的吃，也在吃与吃的等待中，肚子给出了回答。 ⑨莜面富含纤维，吃了耐饿。关于莜面的谚语和顺口溜多与其耐饥相关，如“五谷杂粮，莜面为王”“三十里的莜面四十里的糕，十里的荞面饿断腰”“莜面吃半饱，喝碗汤正好”。莜麦秸秆也有大用，铡成寸长，饲牛喂马。坝上虽称草原，青草是有限的，没有莜麦秸秆，牲畜难以过冬。 ⑩莜面的做法也多，有数十种，如莜面鱼鱼、莜面窝窝、莜面饼、莜面炒面、莜面拿糕、莜面三下鱼、莜面饺子、莜面猫耳朵等，做法和吃法上极尽想象和创造。为了吃，当然也不仅是为了吃。 ⑪小时候，莜面窝窝、莜面鱼鱼都是我偏好的。推窝窝和搓鱼鱼相对费时，所以只有闲时才吃得上。比如推窝窝，要先和面，须一次性和好，不然就失去筋道，推不成形。然后支一块光滑的推面砖，揪一块拳头大小的面团，背在手背上，食指和中指一动一按，一小块面剂就从指缝间挤压到砖上，接着仍用背面团的手按住面剂，轻轻在砖 上推展开，面剂便被碾压成极薄的舌头状，然后用另一只手的食指和中指灵巧揭起一角，手腕上抖，舌头状面片便卷在食指上形成筒状，这就是成形的莜面窝窝。熟练者，推一只窝窝也就两三秒，揪、背、动、滑、推、揭、抖、卷、立，都是功夫。光有时间不行，还得会。我见过祖母、外祖母、母亲推窝窝，非常熟悉这一过程。 ⑫农忙季节，吃窝窝、鱼鱼几无可能。要么搅“傀儡”，要么推猫耳朵，父亲也会的。最简单的做法是搅拿糕，边烧水边放面，其实就是搅面团。 ⑬蒸莜面有讲究，中途不能揭锅，若跑了气，再蒸不熟的。也不能过火，不然会变黏，味道就打了折扣。还有说法，莜面只能在坝上吃，离开坝上就蒸不熟了。这种说法没道理，我在张家口吃，在石家庄也照样吃，只是蒸的时间与坝上不同而已。 ⑭年岁渐长，对莜面越来越喜欢。过去的我绝对不会想到如今的我，会对莜面如此依赖，就如我想不到大风会成为坝上的宝贝一样。变或不变，时间都会给出答案。 (有删改) 考法(一)　理解重要词语含义 |对|点|训|练| 1.本文以“坝上宝贝”为题，请分析“宝贝”一词的多重含义。 解析：①文章中明确提到了不同时期坝上被视为宝贝的各种物质。在过去，生活条件艰苦，山药(土豆)、莜面、大皮袄等是坝上人民维持生存的基本物资。例如，大皮袄、毡疙瘩、狗皮帽子等可以抵御坝上的严寒；莜面富含纤维、耐饿，莜麦秸秆还能饲牛喂马，帮助牲畜过冬。而现在，随着时代的发展，风能、光伏板等新能源资源以及坝上种植的藜麦、架豆、土豆、花卉等，也成为坝上 的宝贝。这些物质资源是坝上人民生活的物质基础，体现了坝上在不同时期为人们提供生存和发展所需的重要作用。②坝上人民在长期的生活实践中，展现出了非凡的智慧与创造力。他们根据坝上的自然条件和生活需求，创造出了数十种莜面的做法，如莜面鱼鱼、莜面窝窝等，在吃的方面极尽想象和创造。这种对生活的用心和创造力，体现了他们对生活的热爱，即使生活艰苦，他们也在努力把日子过好。这些精神品质如同宝贝一样珍贵，是坝上人民在漫长岁月中积累下来的宝贵财富，也是坝上文化的重要组成部分，支撑着坝上人民不断前行，赋予了坝上独特的人文魅力。 参考答案：①“宝贝”指坝上高原的物质资源，如山药(土豆)、莜面、大皮袄，风能发电、光伏板等。②“宝贝”也指坝上的精神资源，如坝上人民的智慧与创造力以及对生活的热爱。 |类|题|悟|通| ◉(2017·全国Ⅱ卷)结合全文，说明文中“窗子”的含义。(《窗子以外》) [品读答案，建模答题思维] ①指“具体的窗子”，如铁纱窗、玻璃窗，分隔了不同的生活场景；②指“无形的窗子”，即心态与观念的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。 理解词语含义“三步骤” (1)审视词语特点 一看其自身特点，关注词性、内部结构(针对短语而言)、表达特点(有无使用修辞等)；二看其外部语境，关注句中的搭配成分，出现在段中、文中的位置和次数，其上下文有无提示等。 解题思维 24 (2)扣住语境，理解其义 理解文中词语的含义，最重要的是理解其在文中的语境义，就是该词语在特定的语境中派生出来的临时义，它有两类：一类是词语因运用比喻、反语、借代等修辞手法或改变词语的感情色彩而产生的新义；另一类是词语在语境中作远距离的引申而产生的新义。 (3)把握理解思路——由实到虚 从“实”出发，探究“实”象背后的虚指义。 25 考法(二)　理解文中重要句子的含意 |对|点|训|练| 2.文章画横线的句子“变或不变，时间都会给出答案”意蕴丰富，请谈谈你的理解。 解析：①时间是一个客观的见证者，它会让事物的发展和变化自然呈现。无论是事物本身的性质、功能，还是人们对事物的认知、态度等，都会在时间的长河中接受检验。有些东西会变，如坝上的发展模式、经济来源等；而有些东西却不会变，如作者对家乡的情感等。 ②莜面贯穿了作者的成长历程，从过去到现在，它一直是作者心中的宝贝。它不仅是一种食物，更是家乡的象征，承载着作者对家乡的深深眷恋和对童年生活的美好回忆。无论时间如何流转，生活发生多大的变化，莜面所代表的那份乡情和亲情始终不变，而且随着作者年岁渐长，这种情感愈发浓烈。③过去，坝上的宝贝是山药(土豆)、莜面、大皮袄等，这些是人们为了生存所依赖的基本生活物资，反映了当时坝上生活的艰苦和人们对生活的无奈。而如今，风能发电、光伏板等新技术在坝上得到应用，坝上的“宝贝”变得更加丰富多样，这体现了时代的发展和科技的进步给坝上带来的巨大变化。 参考答案：①这句话体现了作者对生活的深刻思考，时间会证明，有些东西无论是变还是不变，都有其存在的意义与价值。②莜面是作者家乡的象征，承载着其对家乡的情感与记忆。(“我”对坝上的深厚感情，对昔日点滴美好的回忆眷恋之情，永不会变，且随着时间的流逝会越来越浓烈。)③坝上的“宝贝”从过去的山药(土豆)、莜面、大皮袄等，到如今的风能发电、光伏板等，反映了时代的进步与生活的变化。 |类|题|悟|通| ◉(2022·北京卷)请结合文章内容，分析结尾画线句的内涵及表达效果。(《这城市已融入我的生命》) [品读答案，建模答题思维] (1)内涵：①“无尽的原野”和“地层深处”喻指北京广阔的文化空间和深厚的历史底蕴。②“柔韧的枝条”和“长长的根须”喻指作者在北京得到的成长和发展。③这组比喻展现出作者融入北京、北京也融入了他生命的过程。(2)效果：这段话形象生动，意味深长，将作者的情感表达得格外深沉，提炼和升华了文章主题。 理解句子含意的“四方法” (1)抓住关键，由词及意 这里的“关键”，是指句中的关键词语，如动词、形容词等。从某种意义上讲，理解句子含意，就是对句中关键词语的理解。把这些关键词语的含义解释透了，句子含意自然就清晰了。 解题思维 (2)观察位置，把握联系 在理解某句话之前，应先留意该句子在文中的位置以及它与上下文的联系。一般而言，如果是总领句，就要结合其领起的范围作答；如果是总结句，就要结合其总结的范围作分析；如果是过渡句，就要联系其承上启下的文字作分析；如果是文眼句，就要结合全文作分析概括。 (3)关注特色，由表及里 把握文句的表达特色，是理解某些表达含蓄委婉的重要句子的关键。这类句子往往意在言外，内涵丰富，如能看出其中所用的手法，那么句子含意的理解问题也就迎刃而解了。 (4)抓住主旨，联系背景 要理清文中某个重要句子的含意，先要理清作者的创作意图，这样才能站得高，看得远，才能更好地理解句意，避免盲人摸象。另外，有些句子还要联系作者写作时的特定背景，才能挖掘其深层含意。 考法(三)　赏析语言特色 |对|点|训|练| 3.有人说这篇文章具有独特的艺术特色，请结合文本说说你的理解。 解析：①质朴自然：文章多处以平实直白的语言讲述坝上故事，像描述少年时对白面的渴望、莜面的多种做法等，都是日常生活的真实写照，没有过多雕琢，让读者能真切感受到坝上生活的质朴。②生动 形象：“内蒙古高原如一匹奔驰的烈马”运用比喻，把内蒙古 高原的形态生动地呈现出来；“揪、背、动、滑、推、揭、抖、卷、立”等动词，细致描绘推莜面窝窝的过程，使画面如在眼前。 ③幽默风趣：对坝上三件宝的调侃，以一种诙谐的方式表达了对过去艰苦生活的态度，增添趣味性。④富有韵律：文中引用多句关于莜面的谚语和顺口溜，语言简洁明快，节奏感强，既丰富了内容，又使文章读起来朗朗上口，增强了表现力。 参考答案：①质朴自然：用平实直白的语言叙述坝上生活及与莜面相关的经历，如写少年时渴望吃白面、莜面做法等，贴近生活。 ②生动形象：运用比喻，如“内蒙古高原如一匹奔驰的烈马”，将高原形态生动地展现出来；还运用“揪、背、动……”一系列动词，增添画面感。③幽默风趣：对坝上三件宝的调侃，如“如果将其视如珍宝，那就是傻子”等，增添趣味性。④富有韵律：引用谚语、顺口溜，如“五谷杂粮，莜面为王”等，增强节奏感和表现力。 |类|题|悟|通| ◉《归乡》作者系清华大学学生，曾获2022年清华大学“朱自清文学奖”，请结合本文的语言特色，简要分析其能够获奖的原因。(《归乡》) [品读答案，建模答题思维] ①用词既典雅又通俗(质朴自然，清丽自然，细腻柔婉)。如书面语“序齿”与“二表姑”等称谓对举，成语“趾高气扬”“衣锦还乡”与“偷偷摸摸地走”“溜着”的反差，使语言表达更有张力。 ②运用叠词。“灰蒙蒙”“勤勤恳恳”“空荡荡”“叽叽喳喳”等，既突出描写对象的特点，又有音韵美。③长短句结合。句子错落有致，富于变化，既有利于抒发情感，又具有音韵美。④多种修辞手法综合运用，语言生动。文章运用拟人的修辞，赋予道路、民房、操场以人的特性，生动形象地突出了北方冬天的安静和萧索(赋予乡村、土地以人的特性；生动形象突出了乡村和土地的关系亲密)。运用比喻的修辞，把高八度的人声比作尖锐的汽笛声，生动形象地突出声音的尖锐、刺耳。 ⑤描写抒情议论相结合。文章开头的“灰蒙蒙”“隆冬的肃杀”是对北方环境的描写；“我用昏睡掩藏了所有的悲哀”抒发了姥爷去世时的悲伤之情；“人们正是在精确的称呼中不断确认着彼此担负的责任”是对农村辈分称呼的议论。⑥个性化的语言。祖母的“吃公家饭” “到底啥时候能读完”等语言表现了祖母对“我”的期望和关心。 赏析语言特色题答题“三步骤” 语言特点与表达技巧鉴赏在某些方面是交叉的，比如鉴赏散文运用的修辞手法，既可以说是技巧鉴赏，也可以说是语言特色鉴赏。但鉴赏语言特色侧重于理解散文遣词造句的特点，体会行文风格，品味语言韵味；这一点和鉴赏技巧侧重分析手法的运用方式和表达效果有着明显的区别。而且题干用语也有区别，定向赏析语言特色的题干上多带有“语言运用特点”“语言特色”等词语。 具体而言，可遵循以下步骤作答： 解题思维 第一步：审题干，明角度 题干中往往有“分析”“赏析”等与作答有关的动词和“语言特色”“表达效果”等表示答题方向的名词。一般来说，要从用词、句式、修辞、叙述人称、叙述手法、语言风格等角度赏析，具体角度因题而定。 40 第二步：依内容，析特点 根据赏析角度，逐一分析重要语句中的文字，总结语言特点。首先考虑用词特点，如准确、简练、生动、形象等。其次是句式，如长句、短句、整句、散句等。再次是修辞手法，如比喻、夸张、拟人等。还有就是叙述人称，如第一人称方便直接抒情；第二人称有助于拉近与读者的距离，显得亲切；第三人称不受时空限制，比较客观等。此外还应注意语言风格，如幽默、辛辣、自然、朴实、华丽等。 41 第三步：按主次，分点答 题目所涉及的语言特色一般是多方面的，答题时应先答最主要、最突出的，然后再答次要的。答案要分点表述，形成合理的顺序。另外，指明效果时用词要准确，注意运用术语。 42 [例二]　阅读下面文字，完成后面的题目。 交易会，其场面可谓热闹，有北京王府井的拥挤，却比王府井更气势；有上海南京路的嘈杂，却比南京路更疯野。那一排一摆小吃，荞面拉条、豆面揪片、黄米干饭、羊肉粉汤，酸、辣、煎，五味俱全；那菜市上一筐一车，二尺长的白菜、淡黄的萝卜、乌紫的土豆、半人高的青葱，六色尽有；那农具市上铜的挂铃、铁的镢、钢的锨，叮、咣、铿、锵，七音齐响。还有那骡马市上，千头万头高脚牲口，黄乎乎、黑压压偌大一片，蒙民在这里最为荣耀， 43 骡马全头戴红缨，脖系铃铛，背披红毡，人声喧嚣，骡马鸣叫，气浪浮动得几里外便可听见。在羊肉市上，近乎一里长的木架上，羊肉整条挂着。更有买卖活羊的，卖主用两只腿夹住羊头，大声与买主议价。汉、回、蒙民似乎都极富有，买肉就买整条，买果就买整筐。末了就涌进那菜馆酒馆，大块吃肉，大碗喝酒，直要闹到月上中天方散。在酒馆里，几句攀谈，我们便成了极熟的人，兴致高涨，开怀大饮。 (节选自贾平凹《走三边》) 考法(四)　赏析词句之美 |对|点|训|练| 4.本文写交易会时大量堆叠同类词语，请简要分析其效果。 参考答案：①描写了蒙、汉、回各民族热闹、和谐的市场景象；②形成了繁复恣肆的修辞效果；③表现了当地民族融合、物阜民丰的世俗生活气象。 5.贾平凹在《走三边》中对交易会的描写生动传神，极具感染力。请结合选段内容，赏析其在艺术表现上的主要特色。 解析：①多感官结合的描写：选段综合运用视觉、听觉、味觉等多种感官描写，全方位展现交易会的热闹景象。视觉上，有“黄乎乎、黑压压偌大一片”的牲口，“二尺长的白菜、淡黄的萝卜、乌紫的土豆”等色彩与形态的呈现；听觉上，“叮、咣、铿、锵”的农具声，“人声喧嚣，骡马鸣叫”的嘈杂声；味觉上，“酸、辣、煎，五味俱全”的小吃味道，让读者如临其境。 ②排比与铺陈列举的运用：文中写小吃、菜市、农具市时，采用排比句式，如“那一排一摆……那菜市上……那农具市上……”，结构整齐，气势充沛。同时铺陈列举了大量事物，如各种小吃、蔬菜、农具等，全面展现了交易会的丰富多样，增强了场景的真实感和画面的饱满度。③对比手法的巧妙使用：开头将交易会与“北京王府井”“上海南京路”进行对比，突出交易会“更气势”“更疯野”的独特氛围，让读者对交易会的整体特点有鲜明认知。 ④生动的细节刻画：“卖主用两只腿夹住羊头，大声与买主议价”“汉、回、蒙民似乎都极富有，买肉就买整条，买果就买整筐”等细节，细腻地展现了交易会上人们的行为和状态，使场景鲜活可感，充满生活气息。⑤富有生活气息的语言：语言朴实自然，贴近生活，如“大块吃肉，大碗喝酒”“直要闹到月上中天方散”等，生动地描绘出交易会的热闹、豪放，体现了地域特色和民俗风情，让读者感受到浓厚的生活氛围与人文气息。 参考答案：①多感官结合：选段以视、听、味觉交织，写牲口的色彩形态、农具与喧闹声、五味小吃等，营造沉浸式热闹场景。②排比与铺陈：通过排比句式，铺陈列举小吃、蔬菜、农具等事物，展现交易会的丰富多样，增强真实感。③对比凸显特色：将交易会与王府井、南京路进行对比，突出其气势宏大、野性十足的独特氛围。④细节点睛：夹羊头议价、整买整卖等细节，鲜活呈现交易场景，充满生活气息。⑤质朴语言传情：用贴近生活的朴实话语，描绘出交易会的热闹豪放，尽显地域民俗风情。 |类|题|悟|通| ◉文本一中多次出现“眺望”“望着下面”“抬头望望”之类表明观察视角的词语，产生了怎样的效果?请简要分析。(《夜游卢沟桥》) [品读答案，建模答题思维] ①体现视角的变化，全方位展现卢沟桥周边的独特景色，增加描写的层次感和立体感；②引导读者跟随作者的视角，走进景物，进而感受作者对历史文化、战争与和平等的思考。 赏析词句之美“五角度” (1)从表达技巧切入：观察词句是否运用了表达技巧。如“月光像流水一样泻下来”，通过比喻生动展现月光的柔和与流动感。赏析时应注意分析修辞如何增强词句的形象性与感染力。 解题思维 (2)剖析用词精妙：关注动词、形容词、叠词等。如“他轻轻推开了门”，“轻轻”这一叠词细腻地表现出动作的小心翼翼。赏析时应注意体会这些词语对营造氛围、刻画人物的作用。 (3)品味句式特点：长短句、整散句的运用各有妙处。短句简洁有力，长句表意丰富；整句富有节奏感，散句灵活自然。如“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”，短句和反复手法连用，强化了对春天的急切盼望之情。 52 (4)挖掘深层含义：联系上下文、文章主旨，理解词句的象征意义或言外之意。如鲁迅笔下的“野草”，往往象征着顽强不屈的生命力，赏析时应注意体会其背后蕴含的情感与思想。 (5)感受语言特色：欣赏语言特色，品味语言在写物、塑人、描景、抒情等方面的表达效果。 53 重难专攻训练 54 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 “铁丝男”说：“我想向你借书。我知道你的规矩，借你的书，必要拿一本书和你交换。看完了，彼此再换回来。” 她安静地说：“是。” “铁丝男”说：“我带来一本书，想借你的童话书看看，不知你可有?” 她恰好有一本童话书。此刻，她无声无息地等待“铁丝男”拿出拟交换的书。“铁丝男”却无端地踌躇了。她轻声催促：“你的书呢?拿出来让我看看。” 11 12 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 “铁丝男”缓缓地把手从衣兜掏出来，手里摆着的，是……一卷纸。他轻轻地将纸卷展开，再展开，继续展开……原本折叠的纸片，居然变成了两巴掌宽、约有半米长的惊人面积。 她愕然，心里嘀咕着：这模样，难道真是一本书? “铁丝男”将纸片小心翼翼地举起来，她满腹狐疑地盯着看——因为还有最后一层折叠尚未打开，如同藏起的谜底。她想象不出这陈旧泛黄的纸片，究竟是什么书?当最后一层折叠打开后，真相大白——一张标准对数视力表。“它……我想，应该也算广义的书了。”“铁丝男”略带不好意思地说。她不知如何回答。这能算书吗?如果这也算书，那真正的书，情何以堪? 11 12 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 她决定为书正名，便轻轻吞下高原一口凛冽寒风，说：“它……有人看吗?”边说边把视力表拿过来，抖动着。 “有。很多人看过它。”“铁丝男”笃定地回答。 这问话甫一出口，她就发现了自己的失策。视力表曾贴在墙上，当然有很多人看过它。“首战”失败，她并不气馁，接着问：“它算印刷品吗?”“铁丝男”的脸上简直容光焕发起来，说：“它当然算印刷品了。”她发现自己又失策了。视力表的确是印刷品，绝不是手抄 11 12 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 本或油印本。她轻舔了一下干裂的嘴唇，不甘心败下阵来，继续发问：“它有内容吗?”“铁丝男”反攻说：“它难道没有内容吗?” 她悲哀地发现，自己挖了一个个坑，然后又傻乎乎地跳进去。不过，她很快找到了杀手锏，问：“就算有内容，那么它……有作者吗?” 正当她以为胜券在握时，“铁丝男”低下头，面有惭色道：“对不起。”她一时想不明白，这声道歉，针对的人到底是谁。 “铁丝男”说：“这个视力表是有作者的，我记得是中国的一位教授。可惜我不是眼科医生，把他的名字忘记了。” 11 12 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 这一番关于书的较量，她只能承认，自己彻底败下阵来。视力表是“一本书”——一有内容，二是用纸张印刷的，三有作者，四是它千真万确被很多人看过……她没法不同意“铁丝男”以书易书的请求。 “喏，给你。”她恋恋不舍地用双手平端着童话书，递给了“铁丝男”。 “铁丝男”接过童话书，将书夹在腋下，然后把视力表双手举着递给她。视力表边缘下垂，好似一条白色哈达。之后，两个人不约而同地仰望高原湛蓝的天空和刺目的阳光，各自长舒了一口气，大有钱货两讫的终结感。 11 12 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 她想了想，说：“咱们俩的书，何时再换回来?” “铁丝男”思忖着说：“我们那里山高水远，少则一个月，多则半年。” 她知道“铁丝男”说的是事实，只得认命，叮嘱道：“尽早还来。再有，千万别弄坏我的童话书。” “铁丝男”说：“第一件事，我答应你，会用最快的速度。第二件事，可不一定。我把书带回去，假如别人知道了，脚前脚后来跟我借，我无法不借，只得提醒他们爱惜。但你能想象，不一定管得住。” 11 12 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 她心知肚明，不再叮嘱，便追加了一个问题，好奇道：“你为什么喜欢童话书?”“铁丝男”沉吟了一下，说：“在万丈冰峰雪岭之间读童话，能找到一个温暖的地方。”她还年轻，对此话半懂不懂，只是在心里做好了和这本童话书永诀的打算。“铁丝男”小心地收好童话书，说：“告辞了。” “铁丝男”走了。时间过去很久很久，那本童话书再也没还回来。她哀叹自己损失了一本书。 11 12 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 这书她只略翻过，毕竟很少有军人会来借读。保家卫国和公主王子的故事，相去甚远；晶莹的水晶鞋和沾满泥污的战靴，天鹅蛋和寸草不生的旷野，也几乎毫不相干。 这件真实的小事，发生在五十多年前的西藏阿里高原。文中的那个“她”，就是我，时任西藏阿里军分区卫生员。 (有删改) 11 12 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 1.下列对文中“视力表是否算书”的辩论的理解，不正确的一项是(3分) (　　) A.辩论以“她”连续提问、“铁丝男”逐一回应的形式展开，“她”的质疑与“铁丝男”的回应形成冲突，问答形式推动情节发展，增强情节的张力和可读性。 B.“她”的提问从“是否有人看过”到“是否有作者”，均指向传统书籍的要素，层层递进，试图从传统书籍的定义否定视力表的“书”属性，体现了其对“书”的固有认知。 11 12 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 C.视力表“有内容、是印刷品、有作者、被阅读”的特点，暗合“书”的本质功能——传递知识、供人阅读，为“铁丝男”的观点提供依据。 D.辩论的最终结果是“她”被迫妥协，这一情节并非简单体现其个人的让步，而是反映出高原封闭环境下的人们思想保守，难以接受新事物。 11 12 √ 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 解析：D项，“反映出高原封闭环境下的人们思想保守，难以接受新事物”错。“她”妥协是因为“铁丝男”的回应逻辑严密，且视力表确实符合“书”的本质属性。这一情节通过辩论认识到“书”的广义内涵，体现思想的开放与成长，而非“保守”。 11 12 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 2.下列关于文章的艺术效果的分析，不正确的一项是(3分) (　　) A.“凛冽寒风”“干裂的嘴唇”等细节描写，以细腻的笔触勾勒出高原气候的干燥、寒冷与恶劣，侧面暗示“她”作为女兵在边疆坚守的不易。 B.文中多次描写“她”的心理活动，如“愕然”“心里嘀咕”“悲哀地发现”等，主要是为了表现她对高原恶劣环境的不满。 11 12 √ 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 C.“视力表边缘下垂，好似一条白色哈达”的比喻，巧妙融入高原地域文化符号(哈达象征敬意与纯洁)，既贴合高原地域特色，又暗示交换行为的庄重与纯粹。 D.本文以两位高原军人“以书易书”的小事为切入点，以小见大，展现了他们在艰苦环境中对精神世界的执着追求。 11 12 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 解析： B项，“主要是为了表现她对高原恶劣环境的不满”说法有误。文中多次描写“她”的心理活动(如“愕然”“心里嘀咕” “悲哀地发现”等)，主要目的是展现“她”对“视力表是否算书”的质疑过程，以及从坚持传统认知到逐渐被说服的心理变化，而非“对高原恶劣环境的不满”。 11 12 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 3.(赏析词句之美)小说中把中年男子称作“铁丝男”，用这一比喻形容中年男子，有什么表达效果?(6分) 11 12 解析：①外貌与环境的契合。文中写他“极瘦、极枯，肤色红赤干瘪，像一根锈铁丝编缀而成”，“极瘦”“红赤干瘪”的外形与“锈铁丝”的枯槁质感高度相似，直观展现高原强紫外线、缺氧等恶劣环境对人体的磨损，暗示其长期坚守边疆的艰辛。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 ②性格的隐喻。“铁丝”坚韧的特质，暗指他内心的坚忍执着。面对“她”对视力表是否算书的质疑，他“笃定地回答”视力表“有很多人看过”，并强调其“当然算印刷品”且“有内容”“有作者”，坚持用视力表换书，不轻易妥协。③情感的疏离与亲近的反差。“锈铁丝”初听给人冷硬粗糙的距离感，但他“小心翼翼地举起”视力表，“略带不好意思地”解释，还坦诚地回答喜欢童话书的原因：“在万丈冰峰雪岭之间读童话，能找到一个温暖的地方。”这些细节展现出他诚恳、重规则的温暖一面，使人物形象更立体。 11 12 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 参考答案：“铁丝男”的比喻有三重表达效果：①外貌与环境的契合。“极瘦、极枯、红赤干瘪”的外形像“锈铁丝”，直观展现高原恶劣环境对人体的磨损，暗示其长期坚守边疆的艰辛。②性格的隐喻。“铁丝”的坚韧特质，暗指他虽外表沧桑，但内心坚忍执着(如坚持用视力表换书，不轻易妥协)。③情感的疏离与亲近的反差。“锈铁丝”初听带有距离感，但换书事件却展现了其诚恳、重规则的温暖一面，使人物形象更立体。 11 12 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 4.(理解重要词语含义)文中的“积蓄”一词有何特殊含义?请结合文本分析。(4分) 11 12 解析：①先点明词语的常规意义，再结合语境(高原、以书易书)分析其特殊性。②从“稀缺性”和“精神价值”两方面切入，揭示词语背后的情感与环境背景。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 参考答案：①字面含义：指“她”通过交换和他人赠送积累的少量书籍。②深层意味：体现书籍在高原环境中的稀缺性，每本书都是珍贵的精神财富；暗示书籍如同物质积蓄般需要用心“积攒”，凸显了“她”对知识的珍视。 11 12 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 5.(理解文中重要句子的含意)文章结尾处画线的句子有何深意?请结合本文的主题谈谈你的理解。(6分) 11 12 解析：①升华文章主题，即便现实与理想存在鸿沟，精神层面的需求仍不可或缺。②句中的“保家卫国”直接指向高原军人的使命担当，而“沾满泥污的战靴”“寸草不生的旷野”以具象化意象勾勒出边疆生活的残酷现实——战靴的“泥污”是巡逻戍边的艰辛印记，旷野的“寸草不生”则凸显环境的极端恶劣。与之相对，“公主王子”“晶莹的水晶鞋”“天鹅蛋”作为童话的典型符号，象征着温暖、美好的理想世界。两组意象“相去甚远”“毫不相干”的强烈反差，将军人的现实职责与精神追求置于矛盾情境中，从而升华主题。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 ③象征符号的对比：凸显精神需求的珍贵性。“水晶鞋”与“战靴”的对比极具张力，前者是童话中浪漫美好的象征，后者则是戍边使命的物质载体，其“泥污”细节更暗示了现实的沉重。“天鹅蛋”本应孕育生命，却与“寸草不生的旷野”并置，暗示在荒芜的现实中，童话代表着“温暖”，如文中“铁丝男”所说，“在万丈冰峰雪岭之间读童话，能找到一个温暖的地方”，童话是稀缺的精神寄托。以对比手法，歌颂了他们在极端环境中对诗意生活的坚守，正如“以视力表换童话书”的行为，本质上是用知识与想象，在坚硬的现实中守护心灵的柔软，展现出对美好人性与精神世界的执着向往。 11 12 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 参考答案：①体现了现实与理想的碰撞，升华了主题。②“保家卫国”代表高原军人的使命，“沾满泥污的战靴”(或“寸草不生的旷野”)象征着残酷的现实，“公主王子”(或“晶莹的水晶鞋”“天鹅蛋”)象征着美好、温暖的世界。③二者反差凸显军人精神需求的珍贵性。通过对比，揭示即便在极端艰苦的环境中，军人仍未放弃对精神慰藉的追求(如童话书带来的“温暖”)，歌颂其在坚守职责的同时，还有对美好人性与诗意生活的向往。 11 12 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 6.(赏析语言特色)本文在语言表达上有哪些特色?请结合具体语句分析。(6分) 11 12 解析：①比喻手法：抓住“锈铁丝”“铁锈”等喻体，分析其与人物形象(高原工作者的外貌、声音特征)及环境(恶劣气候)的关联，突出语言的画面感。②细节作用：从动作细节切入，说明其对人物性格(“铁丝男”的谨慎)和情节逻辑(交换的郑重)的支撑作用。③对话功能：通过句式(反问、追问)和内容(书的定义)，分析对话是如何展现人物心理(“她”的质疑、“铁丝男”的坚持)及主题(精神需求的多元性)的。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 参考答案：①比喻生动形象。如将中年男子比作“锈铁丝编缀而成”，用“铁锈般的粗涩质和渣滓感”形容其声音，以金属质感的比喻凸显其在高原环境下的沧桑与坚韧，画面感强烈。②细节描写细腻。“‘铁丝男’缓缓地把手从衣兜掏出来”“小心翼翼地举起来”等动作描写，体现出其对视力表的珍视，也为后文“以书易书”的庄重感作铺垫。③对话富有张力。两人关于“视力表是否算书”的辩论，展现了思想交锋，推动情节发展的同时，暗含对“书”的定义的探讨。 11 12 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 二、阅读下面的文字，完成后面的题目。 拾月光(节选) 迟子建 十几年前的我正是爱做美梦的童年时期。我的外祖父和外祖母曾给我讲了许多许多关于黑龙江，关于生活在这条江两岸的人们的故事。这些动人的故事就像阳光照耀下的沙滩上的五彩石一样，在我幼小的心灵里焕发着光辉。 11 12 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 可有一件事我却弄不明白，那就是外祖父说，还有比我们北极村更远的地方。他说那个地方的人们住冰房子，吃生鱼。外祖父没有到过那地方，可他却说得那样津津有味，仿佛是真的似的。 “姥爷，你没有去过那里，为什么知道那里的事情呢?” “姥爷想的。” “那我可不可以想一个呢?” “那怎么不行?”外祖父说。 11 12 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 原来任何一个没有去过的地方，都可以按自己想的去诉说那里的故事呀。 于是，我就想了一个更遥远的北极的故事。 我被一股强大的冷空气流给裹挟到了那里。呀，这里除了白色的东西之外，就是天空上的太阳是微红色的了。 最先迎接我的是穿着银白色礼服的企鹅们。它们个个都长得丰腴美丽，步子迈得很有乐感，好像是集体出嫁的新娘。 11 12 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 企鹅先把我领进一个冰房子里，冰房子里没有生火炉，①但阳光却洒满了房子，冰房子的四壁都洋溢着一种玫瑰色的喜气。 一个身穿虎皮的老人向我走来。他的胡子比他的个子还长，拖在地上，像彗星的长尾巴，在冰地上飘逸着。他快到我身边的时候，就轻轻地弹了一下手指，于是，那些企鹅就安静地出去了。 我就被一个少年领进冰房子里面的一个小空间。这里有一个像太阳那么大的火炉，炉子里烧的不是柴火，但橘黄色的火苗却很旺。 “这里烧的是什么?” 11 12 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 “是月光。” “月光怎么能烧呢?” “月光烧起来最温暖了，又不冒烟。” “可怎么能拾到月光呢?” “晚上，月亮升起来的时候，我们就带着桦皮篓，然后用铲花的小锄来拾。” “怎么拾呢?”我还是问。 “晚上我带你去，你就知道了。” 11 12 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 我和这少年说了好久。他告诉我，他叫杰克，今年十三岁了，喜欢拉弓射箭。 晚上，杰克带着我去冰上拾月光。这里的月亮好大好大呀，我一出冰房子就惊喜得要跳起来了。②好像是再长几年，那枚月亮我就可以摘下来。它那么温柔地照着极地每一个地方，橘黄色的光辉在冰面就像刷了一层油似的，亮晶晶的。 11 12 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 我把桦皮篓卸下来，杰克就开始用小花锄拾月光了。他轻轻地铲，每铲一下，月光就消失了一小片，一层黄油似的东西就堆在一起，像块奶油似的。 最后，我们拾了满满一篓子的月光。桦皮篓一下子膨胀起来了。③被刮过月光的冰面上呈现出银白的色调来，好像一大块丰收的麦田上飘拂着一块白纱巾。 我们背着桦皮篓往冰房子里走。杰克坚持不让我背，他说这么浓的月光很沉，我的肩膀现在还承受不了这重量。 11 12 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 那天晚上我就住在冰房子里。 第二天早晨，胡须拖地的老人把我摇醒了。他让我起来吃饭。他说吃过饭后，我们就坐着雪橇去捕鱼。 雪橇早已准备好，四条大黄狗被套在那里。企鹅们刚刚吃过早饭，都容光焕发地站在冰房子外面迎接我们出去。 11 12 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 下午，太阳变得灰蒙蒙的，我们的雪橇装满了鱼，我和杰克坐在雪橇上回冰房子了。这时，天空飘下大片大片的雪来，很快，冰面上什么也看不清了，模糊一片，白茫茫的。 回到冰房子时，雪还没有停，企鹅们却焦急地等了好久了。它们没有去看雪橇上的鱼，就先唧唧哝哝地跟老人讲什么。老人点着头，然后回头看我，我感觉到那目光很让人害怕。 进了冰房子，才发现外祖母家那只可爱的白鸽子被绑了双脚，正在那里掉眼泪呢。 11 12 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 我扑上去，把它抱在怀里，然后冲杰克大发脾气，我说他们这个地方的人怎么不讲人性，我家乡的鸽子来了竟受到这种待遇。杰克知道这是企鹅们自作主张办的蠢事，就狠狠地把它们骂了一顿，于是，那些肥胖的企鹅就垂头丧气地出去了。 “杰克，我们得让她走了。”老人捻着胡须对他说。 “为什么要让她走呢?” 11 12 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 “因为她的外祖母让鸽子捎来封信，说她是在睡梦中飞出来的。她爱做梦，这让她的外祖母很着急。” 杰克听完这些话，就低头不做声了。杰克长着一双漂亮的像北冰洋的水那么蓝的眼睛，杰克没有一个很高傲的鼻子。杰克在冰面上拾月光的时候，动作非常的优雅。 我和杰克还没有玩够呢。 可我不得不回去。我要走的前一晚，我和鸽子、杰克、老人围在月光炉上吃饭。这次我们吃的是蒸鱼，味道鲜美，恐怕这辈子是忘不了的了。 11 12 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 吃完饭，我就和杰克背着桦皮篓到冰房子外面拾月光。当桦皮篓里的月光满了的时候，我忽然发现杰克不见了。我喊他，他不答应，我就去冰房子找老人，老人也不见了。我又去找企鹅，企鹅也没了。 都没了，只剩下一片浏亮冰面上的好月光和我的一桦皮篓的月光。我趴在那里哭了。 这就是我常常做的关于北极的梦。这梦想已过多年。④我背着装有月光的桦皮篓，从北极村走出多年了。我还常常想起杰克，想起那老人和那座冰房子。 11 12 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 妈妈说我是一颗星，那么，我希望几十年后，有了我归宿的那一天，我就去那里。 可我不知道杰克是否死了，或者，他活着却已经苍老了。可我还会爱他的，只因为那一块纯净的天地和纯净的情怀。 (有删改) 11 12 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分) (　　) A.梦境中的冰房子首先是指极地居民的日常居所，也寄托了“我”对理想化生活的向往，是纯净无瑕的精神世界的象征。 B.文中描写身穿虎皮的老人时，突出其胡子之长，像“彗星的长尾巴”，意在通过夸张的外貌强调老人在北极的统治地位。 11 12 √ 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 C.杰克突然消失的情节暗示梦境已经结束，凸显虚幻与现实的边界逐渐模糊，与后文“我”对这段经历的留恋呼应。 D.文章巧妙运用插叙的手法，以作者的童年记忆为线索，串联起了一个个奇幻而温馨的故事画面，结构显得精巧而紧凑。 11 12 解析：B项，“意在通过夸张的外貌强调老人在北极的统治地位”错误。文中对老人“胡子比他的个子还长，拖在地上，像彗星的长尾巴”的描写，主要是为了增添奇幻色彩，并未体现其“统治地位”。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 C项，“凸显虚幻与现实的边界逐渐模糊”错误。杰克、老人、企鹅突然消失后，“只剩下一片浏亮冰面上的好月光和我的一桦皮篓的月光”，“我趴在那里哭了”，这一情节实际暗示梦境结束，强调虚幻与现实的边界变得清晰，而非模糊。D项，“巧妙运用插叙的手法”错误。文章以“十几年前的我”的童年时期为起点，按时间顺序讲述梦境故事，属于顺叙，而非插叙。 11 12 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 8.对文本画横线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分) (　　) A.句子①中的“玫瑰色的喜气”用色彩形容抽象的情绪，生动形象，让冰房子洋溢着童话般的温暖气息，表现了“我”对极地生活的美好想象。 B.句子②通过夸张的想象，如“再长几年，那枚月亮我就可以摘下来”，表现“我”对极地月亮的惊叹与向往，体现孩童的天真与浪漫。 11 12 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 C.句子③将刮过月光的冰面比作“丰收的麦田上飘拂着的一块白纱巾”，暗示极地的贫瘠与现实的荒凉，与“我”的梦境形成反差。 D.句子④中的“背着装有月光的桦皮篓”以极简的文字勾勒出一个丰富的意象世界，象征着童年幻想对“我”的深远影响。 11 12 √ 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 解析：C项，“暗示极地的贫瘠与现实的荒凉，与‘我’的梦境形成反差”错误。句子③将刮过月光的冰面比作“丰收的麦田上飘拂着的一块白纱巾”，“丰收的麦田”本就带有丰饶、美好的意象，“白纱巾”则增添了柔和纯净的美感，这一比喻实际是在描绘冰面被刮过月光后的银白色调之美，与“我”梦境中奇幻、温馨的氛围一致，并未暗示“贫瘠与荒凉”。 11 12 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 9.(理解文中重要句子的含意)请结合全文，谈谈对画波浪线句“我希望几十年后，有了我归宿的那一天，我就去那里”的理解。(6分) 11 12 解析：①文中的“归宿”并非指现实中的居住之地，而是象征精神层面的理想家园。作者笔下的北极梦境充满“玫瑰色的喜气”的冰房子、“橘黄色”的月光、“优雅”拾月光的杰克等元素，共同构建了“一块纯净的天地和纯净的情怀”，这正是作者对纯粹美好世界的向往，因此“归宿”指向心灵的最终依托。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 ②“归宿”的表述呼应了童年幻想与现实生活的联结。文中提到“这梦想已过多年。我背着装有月光的桦皮篓，从北极村走出多年了”，现实中“我”已成长离开，但仍“常常想起”梦境中的人和事，这种对比体现了对童年纯粹幻想的珍视，表达了对理想人格与精神状态的坚守。③“归宿”蕴含生命哲思。作者说“我希望几十年后，有了我归宿的那一天，我就去那里”，结合梦境中超越世俗的纯净体验(如“月光烧起来最温暖”“企鹅们容光焕发”)可见，“去那里”的愿望指向对摆脱世俗纷扰、回归本真状态的永恒追求，这正是“归宿”的深层生命意义。 11 12 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 11 12 参考答案：①“归宿”象征精神家园：北极梦境代表作者对纯粹、美好世界的向往，是心灵的最终归属。②呼应童年幻想与现实的联结：梦境中的纯净天地与现实中“我”的成长形成对照，表达对理想人格的坚守。③生命哲思的体现：通过“去那里”的愿望，传递对超越世俗、回归本真状态的永恒追求。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 10.(理解重要词语含义)文中的“月光”有何深层含义?请结合文本分析。(4分) 11 12 解析：从情节切入，点明月光在故事中的功能性(燃料)；结合主题，点明其是“梦想”“纯净精神”的象征，紧扣文本中“纯净的天地和纯净的情怀”等表述。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 参考答案：①字面含义：指北极冰原上可被“拾”起的月光，作为冰房子火炉的燃料，象征温暖的物质来源。②象征意义：代表童年纯真的梦想与想象，如“我”对北极世界的幻想；隐喻纯净的精神世界，如杰克、老人所处的无世俗纷争的极地世界。 11 12 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 11.(赏析语言特色)本文在语言表达上有哪些特色?请结合具体语句分析。(6分) 11 12 解析：①从叙述视角出发，分析儿童思维对语言风格的影响；②列举比喻、拟人实例，说明其如何营造奇幻氛围，贴合梦境主题；③紧扣“诗意”“童趣”等关键词，避免泛泛而谈。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 参考答案：①儿童视角的天真想象：以童年“我”的视角叙述，如认为企鹅“穿着银白色礼服”，“好像是集体出嫁的新娘”，语言充满童真童趣。②比喻修辞的诗意运用：如“胡子比他的个子还长，拖在地上，像彗星的长尾巴”用天文意象夸张刻画老人形象；“月光就消失了一小片，一层黄油似的东西就堆在一起”将月光比作可触摸的黄油，将抽象的月光具象化。③拟人手法的生动性：如企鹅“焦急地等待”“垂头丧气地出去”，运用了拟人手法，赋予动物人的情感，增强了故事的童话色彩。 11 12 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 12.(赏析词句之美)请赏析文中“我背着装有月光的桦皮篓，从北极村走出多年了”的表达效果。(6分) 11 12 解析：①先点明修辞手法，分析其化抽象为具体的作用； ②结合上下文(“这梦想已过多年”)，阐释词句中的时间感与情感基调；③联系主题，说明“月光”的象征指向，紧扣“纯净情怀”的文本内核作答。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 参考答案：①修辞角度：“月光的桦皮篓”运用借代手法，以具体意象(桦皮篓)代指抽象的童年梦想，含蓄隽永。②情感表达：“走出多年”暗含时光流逝，与“常常想起”形成对比，表达对纯真童年和极地幻想的怀念。③象征意义：“月光”象征未被世俗沾染的纯净世界，“背着”一词凸显出梦想对“我”的持续影响。 11 12 本课结束 108 一、阅读下面的文字，完成后面的题目。 以书易书 毕淑敏 　　她被一位中年男子拦住，中年男子说：“你就是那个拥有很多书的女兵吗?”她迟疑着斟酌道：“我只有很少的书，都是和别人交换着读的。”有些人把借给她的书送给她，这样，她就有了少许书的“积蓄”。 那男子有在高原工作过多年的烙印——极瘦、极枯，肤色红赤干瘪，像一根锈铁丝编缀而成，声音里也带着铁锈般的粗涩质和渣滓感。 $