专题二 重难专攻(二) 关注矛盾冲突、突发事件和细节，聚焦“精彩处”-【新高考方案】2026年高考语文二轮复习专题增分方略配套课件

关注矛盾冲突、突发事件和细节，聚焦“精彩处” 重难专攻(二) 1 没有矛盾冲突，就没有小说的扬善抑恶；没有突发事件，就没有小说的一波三折；没有关键细节，就没有小说的神来之笔。这三者，既是小说的“精彩处”，更是高考命题的“定格处”。 一、把握教考导向，锁定努力目标 二、精析核心要点，强化关键能力 重难专攻训练 目录 3 一、把握教考导向，锁定努力目标 4 (一)教材教学任务 选择性必修上册 《复活》(节选) 学习提示(摘要) 这些“聂赫留朵夫”们各有各的故事，性格上却又有一些相似之处——心存善念而又有不少缺点，深陷于生活与心灵的激烈矛盾之中。 必修上册第一单元 学习任务(摘要) 两篇小说的时代背景不同，表现的青春情怀却都是那样感人。从两篇小说中各选择一两个感人的片段，揣摩人物的心理活动，分析典型的细节描写，并作简要点评。 必修下册第六单元 学习任务(摘要) 1.小说中这一类“突发事件”，往往是情节运行的动力。本单元的小说中还有一些这样的突发事件，试着找出来，并和同学探讨这些事件在小说中的作用。 2.从本单元作品中找出至少五例精彩细节细加品味，体会小说中细节描写的艺术魅力。 续表 (二)教材测评题目 1.《复活》(节选)中展现了多层次的矛盾冲突。请简要分析。 2.请找出《装在套子里的人》中的“突发事件”，并简要分析其作用。 3.请在《百合花》《哦，香雪》两篇小说中找到作者的细节描写，并分析其在文中的魅力。 4.“眼睛是心灵的窗户”，小说《党费》用细节刻画黄新人物形象时三次写到眼睛的动作，请简要分析其心理状态。 [品读答案，建模答题思维] ①孩子吃腌豆角，她“瞅”着，表现她心疼孩子但又无私的心理；②“我”进门后，她“望”的动作，表现她无奈但又随即坚定信念的心理；③最后她两眼直“盯”着孩子，表现她对孩子的深情但又坚决赴死的决心。 (三)发掘命题趋向 矛盾冲突是小说展开情节、刻画人物、表达主题的关键，可以说没有矛盾冲突就不能构成小说。“突发事件”看似“突发”“偶然”，实则“必然”，往往是情节运行的动力，也是小说魅力之所在。小说中的“细节”富有艺术表现力，在高考小切口深度考查的趋势下，“细节”的考查逐渐成为热点。因此，矛盾冲突、突发事件、细节，成为解读小说和鉴赏小说的关键。 (四)典型考法印证 1.这篇小说善于利用矛盾冲突塑造人物形象，请结合文本简要分析。 2.“突发事件”是小说情节推进的动力，请分析本篇小说的突发事件“韩老七六年前突然住进家里”的作用。 3.小说中多次对“笑”进行细节描写，且每次“笑”的内涵都不同。请结合作品探究其含义及作用。 [品读答案，建模答题思维] ①小说中四次写到“笑”：“笑逐颜开”，写太后闻知有小米粥后的喜出望外，与上文几次“哭”形成突转，勾勒出其狼狈不堪的丑态；“乐得笑出声”写吴永找到鸡蛋后的欣喜若狂，表现出吴永对皇权的忠诚；“脸上笑成一朵大丽花”，是李莲英对吴永在物资极其缺乏时找到鸡蛋的肯定和赞许，写出其谄媚之态；最后“王大人微微一笑”表现出以王文韶为代表的高级官僚对吴永想辞官为民想法的嘲讽。②四次“笑”运用细节描写的手法，多侧面地塑造人物形象，推动情节发展，深化了文章主旨。 二、精析核心要点，强化关键能力 12 (一)破解小说分析题的关键——矛盾冲突 小说的故事要富有张力、起伏，很重要的一环就是设置“冲突”。换句话说，小说都是在冲突中展开情节、刻画人物的。理解了“冲突”，尤其是人物的矛盾冲突，也就拿到了读懂小说，解答人物、情节类试题的“金钥匙”。冲突，其实就是人物强烈的愿望受到了各种阻碍，有来自外部社会、自然环境的，也有来自内在道德、价值观念的。因此，冲突可以分为外在冲突和内在冲突。 高考对“矛盾冲突”的考查，大致有两种形式：①赏析情节的作用和技巧；②分析人物的心理活动和变化。 1.在整体感知的基础上明确冲突对象 读懂小说，首先要整体把握小说的环境、情节和人物，即小说描写了哪些环境(社会环境和自然环境)，叙述了哪些情节，塑造了哪些人物。学生在读完小说后，对这些应有一个基本的掌握。但环境、情节和人物这些要素不是孤立的，而是彼此关联、融合，并聚合成矛盾冲突。因此，阅读小说，在对环境、情节、人物有了整体感知后，就要聚焦分析小说的矛盾冲突。 小说的矛盾冲突不限于一般戏剧中的人物与人物的性格矛盾冲突，其类型包括人与自然的冲突、人与社会的冲突、人与人之间的冲突、人物内心的自我冲突。在现代小说中，矛盾冲突主要表现为荒诞——不合生活常理和事理逻辑的事物或现象。 分析矛盾冲突，首先要明确冲突对象——谁与谁产生矛盾冲突，即冲突双方是谁。冲突对象可以是人，也可以是物，还可以是人与物。 如《祝福》中，小说的环境是旧历年底的鲁镇，一个下着雪的“祝福”的夜晚；主要情节是祥林嫂在这个“祝福”的夜晚悲惨死去，围绕这一中心情节，小说穿插叙述了祥林嫂丈夫死亡、被卖改嫁、痛失爱子、捐门槛等情节；主要人物除了祥林嫂之外，还有鲁四老爷、四婶、柳妈、祥林嫂的婆婆、“我”及鲁镇平民等。本文的矛盾冲突 主要是人与社会的冲突，即祥林嫂与封建礼教的冲突。冲突对象如下图所示： 值得注意的是，一篇小说的矛盾冲突对象往往不只一组，情节内容复杂的小说，其冲突对象相对多一些。反之，情节相对简单的小说，其冲突对象相对少一些。 2.在情节(细节)细读中找准冲突点 在明确冲突对象后，矛盾冲突分析就要接着深入下去：冲突对象围绕什么产生冲突?双方冲突的焦点，即冲突点是什么?因为冲突点常常潜伏隐藏在情节或细节中，要找准并不是一件容易的事。分析矛盾冲突，一定要忠于文本，在细读情节或细节中去准确定位冲突点。 3.在因果关系分析中把握小说主题 矛盾的本质是对立统一关系，对立必有其原因，统一必有相应的结果。从这个意义上说，大凡矛盾冲突都有其因果关系。要深入分析小说的矛盾冲突，就要探究其中的因果关系，即每一组冲突对象围绕冲突点产生矛盾冲突的原因是什么，其结果又如何。需要注意的是，小说在表现矛盾冲突时，往往只呈现冲突的结果，而原因却被作者隐藏起来，潜伏在冲突的背后，这个潜隐的原因就是作者要表现的主题。 因此，要把握小说主题，就要在找准冲突点后，找到其相应的冲突结果，并依据这个结果，按图索骥，循果追因，追到了因也就打开了小说的主题之门。 如《祝福》中，祥林嫂与鲁四老爷这组冲突对象的冲突点是：祥林嫂渴望参与年终祭祖“祝福礼”的准备，渴望被接纳，被认可；而鲁四老爷认为她是一个寡妇，不干净，让她参与祭祖“祝福礼”的准备不合礼法，不准她参与。冲突的结果是：祥林嫂离开鲁四老爷家，在下着雪的“祝福”的夜晚悲惨死去。 是什么原因造成这一冲突的结果呢?从表面上看，鲁四老爷应对祥林嫂的死负责；从深层上看，其实是鲁四老爷骨子里的那套封建礼教思想杀死了祥林嫂。受深入骨髓的封建礼教思想的影响，鲁四老爷认为身为寡妇的祥林嫂不干净，不能参与祭祖“祝福礼”的准备，逼迫着祥林嫂离开鲁家(加上之前的种种遭遇，此时她精神上已经崩溃)，以致祥林嫂最后悲惨死去。因此，作者要批判的是封建礼教思想对旧社会普通劳动妇女的残害，鲁四老爷不过是封建礼教思想的附体而已。 通过以上分析，我们可以归纳出小说矛盾冲突分析的基本路径： 明确冲突对象→找准冲突点→循果追因→把握主题 以《祝福》为例，图解如下： 冲突对象 祥林嫂 鲁四老爷 矛盾 冲突点 祥林嫂能否参与祭祖“祝福礼”的准备 渴望参与、被承认、被接纳 认为其不干净、不合礼法，不准参与 循果追因 结果 祥林嫂离开鲁家悲惨死去 原因 封建礼教等思想的残害 把握主题 封建礼教思想对旧社会普通劳动妇女的残害 阅读下面的文字，完成后面的题目。 金光闪烁 汤成难 陈素珍每天的第一件事就是打扫脏乱房间，她今年五十四岁，庆幸自己能找到这份工作。从储物间里拿出打扫工具，一间间地敲门，她每推开一扇门时，都有一种特殊的亲切感，好像在自己家里似的。每一个房间都是她的孩子一样，尤其是走廊尽头的8206，是所有房间里最便宜的，没有阳光，卫生间局促地缩在门后——特别让她怜惜。 应用体验 23 今早8206的门竟然被锁上了，陈素珍敲了敲，没人应声。她用钥匙打开，发现地上已经躺了两只旅行包了——8206有新房客了。 “我来打扫卫生的。”陈素珍歉意地说。有一男一女分别坐在两张床上，一个十来岁的小男孩坐在轮椅上。陈素珍拉开窗帘，又弯腰把床单拉平，麻利地掖在床垫下面；将枕头放正，拍平；把刚换下的拖鞋收拾整齐。陈素珍转身去卫生间时，差点和女人撞在一起，她发现女人瘦瘦的，个头比她还高，所以陈素珍一眼就看见她脖子里有一根金色项链。 24 陈素珍在卫生间里收拾，听见女人说话了，大致听出了一些：小龙，即坐在轮椅上的男孩，他们的儿子，白天的时候精神状态还好，到了夜里就会发烧、抽搐，有时候还会昏厥过去。三人从河南而来，在此之前也跑过不少地方，都没治好病。 陈素珍休息的时候，也会跟着婆婆去菜地里干活，干完活了，便坐在田埂上歇一歇。透过草丛，还能看见远处拔地而起的楼群，都不知道这些楼是什么时候冒出来的，比地里的菜长得还茂盛。陈素珍目不转睛地望着，突然，一个黑黑的东西从楼上飞了下来。陈素珍吓了一跳，心里紧了。再看时才发现是近处的一只鸟，由于视线的错位，像是有人从楼上摔下来了似的。 刘小军就是这样从楼上摔下来的。 三年前陈素珍第一次听到这个消息时，她的儿子刘小军从三楼的室外空调机上摔下来，像一只果子似的，啪的一声，碎了。刘小军昏迷了很多天，人倒是醒过来了，但脑子不行了，也下不了地，偶尔还能睁开眼睛，一眨不眨地看着头顶的大梁。 “我找过老祖了”，婆婆说，老祖叫她明早去一趟，先带点纸回来烧一烧，再准备点东西，挑个日子就行了。 婆婆天不亮就出门了，回来后她从口袋里掏出一张皱皱的纸给陈素珍，老祖说了，就准备这些东西。 纸上歪歪扭扭的几行字——两条鲤鱼，一米红布，八两八钱大米，电筒，打碗花，黄豆，金锁……陈素珍一一读给婆婆听，然后唇形定格在“金锁”二字上。 今天的8206比第一次见时乱了很多，旅行包的口是张开的，床上的被子也是蜷着的，床头柜上十分凌乱，有遥控器，口罩，盛有半杯水的一次性杯，一本《读者》……还有，一条金项链正躺在《读者》下面。 陈素珍吓了一跳，因为贵重物品的原因，这一小块地方她就不再收拾了，也算是对物品的尊重和保护。打扫完房间，陈素珍把门关上，又担心什么似的，推了推，锁死了，才放心离开。 婆婆和陈素珍坐在电话机旁，小心翼翼地拨通电话，一个沙哑而干燥的声音，婆婆连忙喊老祖，说没有金锁，用铜锁代替行不行?电话那头好一会儿才说，没有金锁，就用金链子代替，金子的就行，金子才能锁得住。 挂了电话，陈素珍舒了口气，金链子比金锁好找多了。陈素珍想起8206的金项链，心里顿时明亮起来。 决定向8206借项链后，陈素珍便感到忐忑和紧张了，一整天都心不在焉，眼睛时不时地瞟向8206的门。 天快黑了，8206的人还没回来，陈素珍越发坐立不安了，她习惯性地用钥匙开门，屋里没有人，她走进去，看见凌乱不堪的床头柜，她前倾着身子，整理起来，烟缸，茶杯，口罩，书——还有那条金项链，和之前一样仍然保持着同一姿势，像一个慵懒的人，这些天来都没有动弹一下。 陈素珍轻轻捻起它，挂在食指和中指上，果真，沉甸甸的，项链被拉直了，仿佛醒了，有了力量感。陈素珍想，金子真是太神奇了，难怪老祖说只有金子才能锁得住。 天越发黑暗了，外面的霓虹灯早已亮了。再过一会儿，就到老祖说的“最好的时辰”了。陈素珍不禁着急起来，把项链握在手里，此时的金子仿佛代替了它的主人，与她相视而坐，静静地，等待她的开口。我想借一借……陈素珍结结巴巴地说道……我给我的儿子治一治病……借用一下……只借一借……明早……就还来……一定还来的…… 整个晚上陈素珍都处于恍恍惚惚之中，老祖是什么时候来的，怎么来的，陈素珍都不太记得清了，她只记得那个老太婆在刘小军的卧室走来走去，嘴里念念有词，那些准备的东西不同角度地摆在刘小军四周，最后，那条金项链呢，便压在刘小军身上。 天终于亮了，陈素珍起来做早饭，打开手机，竟有几个未接电话——夜里宾馆打来的。她惊出冷汗，没心思吃饭，推上自行车走了。 陈素珍到了宾馆，立即上楼，她已经想好了，她会恳求女人原谅，哪怕给她跪下也行——现在她已经把项链还回来了，真的，只是借一借，给儿子看病，并没有偷的意思。 到了8206，陈素珍平缓内心的紧张，颤颤抬起手，敲门，没有声音，再敲—— 陈素珍掏出钥匙，门开了——床上乱糟糟的，床头柜上也是。然而，床上并没有人，也没有轮椅，就连一直卧在桌肚里的行李也不见了。 陈素珍冲到楼下，摇醒正熟睡的王小明。8206呢?8206呢?她急切地问。 王小明极不情愿地抬起头，眯着眼睛，说，走了，夜里走了。 轮椅上的那个男孩，死了，夜里—— 陈素珍惊叫起来，双腿软了，心口堵得厉害。可是——可是——她喘着气说，怎么会这样—— 冬天渐渐深了，刘小军并没有如老祖说的“从床上爬起来”，依旧躺着。有一天，刘小军突然一动不动了。第二年春天，婆婆也去世了。 陈素珍更加沉默寡言了，她越来越瘦，整个人缩掉一圈似的。她常常想起那个秋天住在8206的河南人，右手不自觉地伸进衣服最里边的口袋，带着她体温的项链缓缓游进她的掌心。 突然，陈素珍鼻子一酸，捂着脸哭起来，她的肩膀一耸一耸的，仿佛这样才能哭得痛快。她分明感到手心里的项链伸展着、有力地紧贴着她的脸，像一只手一样，冰冷而有温度。 (有删改) 1.冲突的存在给小说增添了悬念和张力。这篇小说中存在哪些矛盾冲突?试简要分析。 解析：小说《金光闪烁》的张力十足，其深刻性很大程度上来源于多重、交织的矛盾冲突。①人与命运/自然(或人与不可抗力)的冲突。陈素珍的儿子刘小军因意外坠落成为植物人；8206房的小龙身患无法确诊、难以治愈的怪病。两家人都被突如其来的、无法理解的灾难击中，承受着巨大的痛苦。体现出人类面对疾病、意外、死亡等自然规律和不可预测命运的脆弱与无力感。 ②人与社会经济的冲突 (人与经济困境)。经济困境是陈素珍无法通过正当途径获取“金锁”(需要花钱买)的直接原因，也是推动她铤而走险拿项链的关键因素。经济压力是压在她身上的沉重枷锁。社会资源分配不均，底层民众缺乏保障，一旦遭遇重大疾病或意外，极易陷入赤贫和无助的境地。 ③人的内在的冲突 (自我伦理斗争)。这是陈素珍最核心、最剧烈的冲突。 陈素珍最终选择了越过道德边界(偷拿项链)，但这并非心安理得的行为。小龙的死亡和她无法归还项链的事实，将这次越界行为推向了无可挽回的道德深渊，使她背上了终生的、无法解脱的良心枷锁(“偷”的性质被坐实，对象是刚丧子的可怜人)。这个内在冲突在结尾达到了顶峰(她握着项链痛哭)，并伴随余生。 ④人与人之间的冲突 (人际关系的张力)。陈素珍无权处置8206房的财物，她的行为本质上是对8206房，尤其是对那个可怜女人权益的侵犯。陈素珍的行为虽未被8206房当面指责(因对方不知情且已离开)，但她自己深刻意识到这种伤害，成为她内在痛苦的重要来源。“老祖”的方法完全失败，加剧了她的绝望感。 ⑤期望与现实的冲突 (理想的幻灭)。婆婆和陈素珍对“老祖”的仪式寄予厚望，期望金链子能“锁”住刘小军让他“从床上爬起来”。陈素珍坚信自己只是“借用”，期望第二天一早就归还项链，强烈渴望美好结局(儿子康复、弥补过失)，而现实却是残酷的，刘小军毫无好转，最终死去；项链因小龙死亡、房客匆忙离开而永远无法归还。这种双重的幻灭给陈素珍造成了毁灭性的打击，使她彻底堕入绝望和永恒的愧疚深渊。 参考答案：①人与命运的根本冲突：疾病、意外带来的不可抗拒的苦难，构成故事悲剧底色。②人与社会的经济冲突：底层人物的极度贫困，限制了他们应对灾难的能力和选择空间，是推动关键情节(偷项链)的直接动因。③人的内在伦理冲突： 陈素珍在母爱驱使下越界“借”项链，其善良本性与道德越界行为之间的惨烈撕扯，以及事后无法弥补的巨大愧疚感，构成了人物最深刻的核心冲突和精神痛苦。 ④人际关系的张力与隐形冲突： 陈素珍的单方面行动侵犯了8206房的权益，小龙的死亡使这种侵犯在道德上极度沉重；同时，传统迷信与现代理性的矛盾也隐含在行为动机中。⑤期望与现实的幻灭冲突： 对“老祖”救子的期望、对归还项链的期望双双破灭，这种巨大的落差是压垮陈素珍的最后一根稻草，将她推向了永恒的绝望。 (二)理解小说中的“突发事件” “突发事件”，即情节的突转或变化，属于小说的叙事特点。无论是中国的小说还是西方的小说，都以讲故事为主，追求情节的巧合与离奇，以吸引读者的阅读兴趣。好的小说家既善于“讲故事”，满足读者“后来怎么样了”的好奇心，也善于揭示故事背后的动因，赋予叙事更丰富的意蕴。 1.认识什么是“突发事件” “突发事件”往往有巧合的因素，所谓“无巧不成书”，但如果偏离了主题，就会减损小说的艺术魅力。所以，优秀作品中的“突发事件”往往既有偶然性、戏剧性，又体现了生活的必然性(类似于“欧·亨利式结尾”)。如《祝福》中，被婆家从鲁镇抢回去卖到深山里的祥林嫂，本已过上相对安定的生活，但“天有不测风云”，丈夫意外“断送在伤寒上”，儿子又惨遭不幸，她不得不又回到鲁镇，从此走向了“末路”。小说中这一类“突发事件”，往往是情节运行的动力。 2.掌握“突发事件”在小说中的作用 正如福斯特在《小说面面观》中对“故事”与“情节”所做的精彩区分：“‘国王死了，不久王后也死去’便是故事，而‘国王死了，不久王后也因伤心而死’则是情节。”也就是说，情节在事件之间建立起了有意味的关联。分析“突发事件”，一定要挖掘其潜在的必然性和深层意蕴，这样才能准确把握这些“突发事件”在小说中的作用。需要说明的是，“突发事件”也是“事件”，属于小说三要素之一的“情节”，对其作用的分析角度类似于对“情节”作用的分析角度。 增强情节 的跌宕 曲折 突发事件，可分散在小说情节发展的任何阶段，而高潮，作为小说情节发展过程中最具震撼力的阶段，往往由突转促成。此外，情节突转也常出现于结尾，给人释卷后回味无穷的感觉 展露人物的思想性格变化 高明的小说家，往往会在“有形情节”突转时，把握“无形内心”的变幻，激发人物深藏不露的心理，指向复杂多元的人性 揭示小说主旨与作者意图 在情节突转前，小说的主旨、作者的意图，或处于隐蔽状态，但一旦情节突转，这一切会豁然开朗，读者可从中把握小说的社会价值与生命内涵 深化小说 的悲剧 意蕴 思想深刻的小说家偏爱悲剧叙事，而突转手法，往往会产生浓厚的悲剧气息，这正如亚里士多德在《诗学》中所言：“在处理突转和简单事件方面，他们力图引发他们想要引发的惊异感，因为这么做能收到悲剧的效果，并能争得(读者)对人物的同情。”如《变形记》中，主人公格里高尔变形为大甲壳虫，这件事之后，格里高尔平静的家庭生活被打破，母亲的无奈，父亲的狂怒，妹妹的厌弃，撕破了资本主义社会家庭表面温情脉脉的面纱 续表 2.阅读上面的《金光闪烁》，完成下面的题目。 小说中8206房客的突然离开，作为一个突发事件，有什么作用? 应用体验 参考答案：①在故事情节上，8206房客的突然离开(特别是小龙死亡导致的仓促退房)，是制造戏剧反讽和命运嘲弄的关键，将陈素珍的希望与房客儿子的死亡、她的“锁魂”与现实的消亡形成尖锐对比。使情节陡生波澜，是推动情节高潮和人物命运急转直下的核心动力。 ②在人物形象上，将陈素珍“借”的幻想彻底粉碎，坐实“偷”的罪名。是加剧其精神痛苦的催化剂，让她背负对丧子者的偷窃这一无法饶恕的负罪感，是对陈素珍道德侥幸的终极审判。③在小说主题上，陈素珍本想用金子(锁)对抗命运(儿子的病)，结果却用偷来的金子将自己锁进了更深的道德牢笼，无法挣脱。这个突发事件完美地体现了命运的嘲弄和不可抗拒，深化了小说的悲剧意蕴。 (三)体会小说“细节”的艺术魅力 “细节”可谓是高考小说命题出现频率较高的考点[2023年新课标Ⅱ卷第8题《社戏》“如何描写社戏的仪式感”中涉及细节，2020年新课标Ⅱ卷第8题《大师》(节选)“这是富有意味的细节”涉及细节]，在环境描写、肖像描写、动作描写中都可以融入细节描写。细节描写不但增强了小说的真实感，还具有衬托人物形象、助力情节发展、表现背景环境、揭示主题思想等作用。 51 例如小说《祝福》中，从祥林嫂拄着的竹竿“下端开了裂”，可见她的生活境遇和精神状态；从鲁四老爷书桌上摆放的书籍，可见他的处世为人。再如小说《林教头风雪山神庙》中，从林冲“把花枪挑了酒葫芦”的动作，可见他的个性特征；小说《变形记》中，从格里高尔背上的“弧形硬片”，可见他状况的艰难；小说《促织》中，从“每闻琴瑟之声，则应节而舞”，可见成名所贡那只“小虫”的神奇。 52 小说中的细节描写，往往是作家的神来之笔，具有超越文字的画面感和言外之趣，是小说中颇具审美价值的部分。 分析小说细节的作用，品味、体会其艺术魅力，具体的操作步骤如下：圈画精彩语句，依据描写内容来辨明类型，具体是人物描写，或是场面描写，还是环境描写等。类型不同，其作用也就不同。 53 1.典型的人物细节，尤其是动作、个性化的语言、服饰、心理描写等，可以入木三分地刻画出人物形象特征，表现人物性情。 如《祝福》中的肖像描写。小说三次为祥林嫂“画像”：第一次来鲁镇时“头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心”“脸色青黄，但两颊却还是红的”；第二次来鲁镇时“两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了”；第三次，临死前是“脸上瘦削不堪，黄中带黑”“只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物”。 这些细节描写准确捕捉了人物的精神面貌，形象地展示出祥林嫂的人生轨迹和悲惨命运。 2.典型的场景细节，对情节的关联与照应，对人物心理的表现与揭示都起到重要作用。 如《林教头风雪山神庙》的场景：林冲到草料场后，“仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动”。这一细节描写，为后来草屋被雪压倒埋下了伏笔。对火的描写，也是别具匠心：先写老军借火，再写林冲生火、盖火，最后写草场起火。前后相应，妙绝之文。 场景描写就是我们常说的场面描写。与单纯的环境描写不同，它是以人物为中心的环境描写，一般由人物、事件和环境组成。它是某一段时间内社会生活的横截面，小说就是由一个接一个这样的“面”构成的。 场景又有公共场景和私人场景之分。在开放的公共空间里，人物受到社会道德、行为规范的约束，言行必须符合身份，人物举止须有分寸。而在封闭的私人空间里，人物个性得到充分自由的舒展，人物的真性情得以表露。而把人物放在这两个场景中交替表现，更能全面立体地揭示人物性格，展现故事全貌，反映社会道德风尚。 如《红楼梦》中的薛宝钗，在面对贾母、王夫人等长辈的公共场景中，她始终端庄得体、言辞周全。在金钏儿投井后，她主动安慰王夫人，称金钏儿“在井跟前憨顽，失了脚掉下去的”，展现出顾全大局的世故。而在与黛玉相处的私人场景中，她说“你当我是谁?我也是个淘气的，从小儿七八岁上，也够个人缠的”，还主动送燕窝给黛玉调养身体，流露出温柔体贴、不设防的一面，与公共场合的“完美人设”形成反差。 场景描写的作用：①给全篇“定调”，使叙述更加自然；②营造意境，渲染气氛；③导引人物出场；④揭示人物性格；⑤作为一种象征。 3.典型的“道具”细节，可以推动情节发展，营造出一种氛围，暗示社会环境，衬托人物形象，深化小说主题。 还是以《林教头风雪山神庙》为例。小说中的几件“道具”，可谓是作者精雕细刻出来的“神器”： 山神庙里的大石头，不但为林冲“靠了门”，也阻挡住了陆谦等人，为林冲察知真相和英勇出击提供了条件。再如“花枪”和“葫芦”，林冲去草料场之前“拿了条花枪”，到了草料场后，经老军的指点，“葫芦”现身；及至林冲出去沽酒，“花枪挑了葫芦”，二物合为一体，与林冲如影随形，反复出现。 花枪映射出林冲的英雄之气，代表了他的反抗精神；葫芦则衬托出林冲“罪囚”的身份，代表了他的隐忍与苟安。“花枪挑了葫芦”，既让林冲的形象活灵活现，跃然纸上，也成为情节转进的一个标志。之后，林冲扔了葫芦，提了花枪，两个道具黯然分开，则是他反抗意志更加坚定的表现。 3.阅读上面的《金光闪烁》，完成下面的题目。 小说善用多样化的细节描写来展现陈素珍的内心世界，请结合文本简要分析。 应用体验 解析：本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。①动作细节：文中描写陈素珍“拉开窗帘，又弯腰把床单拉平，麻利地掖在床垫下面；将枕头放正，拍平；把刚换下的拖鞋收拾整齐”。 这些连贯、细致的动作，展现了她作为保洁员的踏实能干。“陈素珍轻轻捻起它，挂在食指和中指上，果真，沉甸甸的，项链被拉直”中，“捻起”“拉直”等动作细节，写出她对金子“锁得住”希望的迷信期待。②语言细节：“我想借一借……陈素珍结结巴巴地说道……我给我的儿子治一治病……借用一下……只借一借……明早……就还来……一定还来……”这段结结巴巴的独白，是她在无人处的自我说服。重复的“借”字与承诺归还的急切，暴露出她明知不可为却不得不为的矛盾，以及对“救子”执念的自我合理化。 62 ③神态细节：“惊叫起来，双腿软了，心口堵得厉害”的神态与动作，直接展现了她的震惊与愧疚。她未料到自己的“借用”竟与男孩的死亡形成残酷巧合，这种意外冲击让她陷入自责与命运无常的恐惧中，深化了人物的悲剧性。 参考答案：①动作细节：打扫房间的动作，展现了陈素珍的踏实能干；捻项链的动作，反映其内心的渴盼和希冀。②语言细节：拿项链时结结巴巴的语言独白，揭示其内心的矛盾与挣扎。③神态细节：得知小男孩死去、一家人离开后的惊叫和失态，折射了她内心的恐慌、愧疚等复杂的情绪。 63 重难专攻训练 64 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 一、阅读下面的文字，完成后面的题目。 清汤面 刘庆邦 向秀玉是一位在装煤楼拣矸石的女工，每天她把米饭盛在碗里，放上菜，盖在蒸锅里，让上小学的女儿喜莲回家后自己蒸热了吃。有一天，因上班走得匆忙，竟忘了给女儿留饭。女儿正长身体，没饭吃可不行。她心疼坏了，一把将女儿搂在怀里，眼里涌满了泪水。 11 12 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 第二天，她给女儿3块钱让她到矿街上的小饭店里买饭吃，特别建议去杨旗阿姨的小饭店买清汤面吃，听说杨阿姨做的清汤面味道很好，一碗也就3块钱。 中午放学后，喜莲遵照妈妈的建议去买清汤面。杨阿姨一见喜莲有些欣喜：“这不是喜莲嘛，我的孩子!你妈那个小抠儿，怎么舍得让你出来买饭吃呢!” 喜莲还没吃饭就掏出3块钱，递向杨阿姨，说：“杨阿姨，我妈说让我买一碗清汤面吃。” 11 12 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 杨阿姨没有接钱，说：“钱你先拿着，等吃了面再给钱。” 一碗清汤面，喜莲吃得汗津津的，小脸儿都红了。吃完了面，喜莲又要付钱，不料杨阿姨说：“阿姨不收你的钱，你自己留着买本儿买笔吧。” 喜莲说：“那不行，我妈知道了会吵我的。” 杨阿姨说：“你这孩子，回家别跟你妈说嘛。好了，吃饱了就回家吧，别耽误上学。” 11 12 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 平日里，喜莲帮妈妈买东西，哪怕剩下一分钱，都会及时交回。她吃了面，杨阿姨没收钱，要她别告诉妈妈，那是不可能的。妈妈下班回到家，喜莲一见到妈妈，就把杨阿姨不收她饭钱的事对妈妈说了，并把3块钱掏了出来。 向秀玉心里一沉，马上就明白了怎么回事。自从孩子的爸爸在井下遇难后，周围的人对她和她的孩子就不一样了。中秋节还没到，邻居就不断有人送来月饼。秋风刚凉，一位老奶奶送来了一件布衫和一条裤子，说是她孙女穿过的旧衣服，就送给喜莲穿吧。她一看，哪是 11 12 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 旧衣服，分明是刚从商场买回的新衣服。她本来没有工作，矿上为了照顾她们家的生活，就在装煤楼上给她安排了一份拣矸石的活儿，每个月可以挣1 000多块钱。更让向秀玉想不到的是，某个早上，她开门一看，门口放了一壶花生油和一兜刚掰下来的嫩玉米，她至今也不知道是谁送的。不用说，喜莲去杨旗的面馆吃面，杨旗不收钱，向秀玉也能明白这个意思。 11 12 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 向秀玉又拿出3块钱，严肃地对女儿说：“你明天再去吃饭，要把这6块钱一起交给杨阿姨。每个人都要吃饭，但不能白吃饭。你爸虽说不在了，有国家给你发的抚恤金，妈妈也挣着一份工资，咱们家生活不会有问题。吃个饭连钱都交不出去，怎么能行呢?” 第二天下午，向秀玉回到家，喜莲一见她就哭了，说：“妈妈，我明天不去外边买饭吃了，中午我不用吃饭了。”向秀玉一听就知道，喜莲又没有把钱交出去，说：“好了，别哭了，这事儿妈不怪你。擦擦泪写作业去吧，我去找你杨阿姨。” 11 12 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 来到杨旗的面馆，向秀玉见杨旗一个人忙上忙下，就先替她收拾碗筷、擦桌子。 杨旗说：“你帮我干活儿，我怎么给你开工资呢?” 向秀玉说：“杨姐的生意这么好，你给我一个金马驹子，我也不反对。” 向秀玉看见了，来面馆吃饭的人真不少，座位都坐满了，后面还有人站着等。 11 12 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 杨旗说：“我看你别去拣矸石了，成天一身汗，也挣不了几个钱。来给我打下手吧，姐保证让你比拣石头挣得多，拣石头又不是拣元宝，是吧?” 向秀玉笑笑：“我就是拣石头的命，你让我拣元宝，我还不敢呢!” 把一批碗筷洗干净，她才掏出6块钱，说：“这是女儿两天在这吃饭的钱，请杨姐收下。” 杨旗一见向秀玉掏钱就急了：“秀玉妹子，你要是这样，姐就不理你了。” 11 12 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 向秀玉说：“杨姐，你得理解我，咱不能让孩子惯下毛病。” 杨旗说：“自家孩子吃碗面也得付钱，我还有一点人心吗!谁让咱姐妹是一样的命呢!” 向秀玉没让杨旗说下去。杨旗的丈夫和向秀玉的丈夫是同一场事故遇难的。当着饭馆那么多人，向秀玉担心她们都管不住自己的情绪，便硬起心肠把钱放在灶台上，说：“杨姐，孩子的路还长，不能让孩子变成可怜虫。这6块钱，你得收下。” 11 12 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 杨旗只得妥协：“好，我收下。明天一定让孩子过来吃饭啊。” 喜莲就再去清汤面馆吃饭，晚上回家见到妈妈，说：“杨阿姨在面条碗里给我卧了一个荷包蛋。” 妈妈问：“你吃了吗?” 喜莲说：“我没吃。别人碗里都没有荷包蛋，我不能吃。” 妈妈有些感动：“喜莲好孩子，真懂事。” 喜莲提出她以后不去杨阿姨的面馆吃饭了，说她一去吃饭，杨阿姨老是看着她，别的吃饭的也光看她，看得她头都不敢抬。 11 12 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 妈妈同意了，给了喜莲5块钱，建议她到另一家羊肉烩面馆去吃烩面。 晚上，杨旗竟找到向秀玉家里来了，进门就说：“秀玉，我错了，你骂我吧!” 向秀玉笑笑：“杨姐，没什么，就算你做的清汤面再好吃，孩子也不能天天吃面条吧。” 11 12 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 杨旗说：“还是让孩子到我那里吃饭吧，钱我照收，也不加鸡蛋了，行吗?说不定哪一天我的面馆就歇业了。” 向秀玉问：“这话怎么说的，有谁为难你了吗?” 杨旗说：“没有，是我有点受不了。一开始每天10斤面不够卖，现在每天30斤面还是不够卖。还有一个人吃了一碗面，一下给了100块钱。那人管我叫嫂子，说100块钱预存在账上，吃一次扣除一次就是了。可是，好多天过去了，那人再也没露面。我就不明白清汤面有多好吃，原来是矿上的人在抬举我。再这样下去，我得欠弟兄们多少情啊!” 11 12 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 向秀玉没有说话，她一手捂嘴，转过脸去，眼泪簌簌地流了下来。 杨旗说：“秀玉，我的面馆不能再开了，你跟矿上领导说说，我跟你一块儿去拣矸石得了。” 向秀玉摇摇头，还是没有说出话来。 写于2013年10月 (有删改) 11 12 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 1.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是(3分) (　　) A.杨旗第一次看见喜莲来到小饭店吃饭，竟说她的妈妈向秀玉是“小抠儿”，透露出杨、向二人的友好关系，有戏谑意味。 B.向秀玉到了杨旗的饭店并没有直接还钱，而是先干活、聊天，说明向秀玉开始不知道怎么还钱，一直在寻找恰当时机。 C.喜莲最后一次提出不再去杨阿姨的饭店吃饭，主要原因是杨旗和其他吃饭的人总是看着她，说明喜莲的性格敏感多疑。 11 12 √ 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 D.杨旗说出不愿再开饭店的原因后，向秀玉流着泪两次不说话，是因为想到杨旗的丈夫也遭遇矿难而产生同病相怜之情。 11 12 解析：B项，“说明向秀玉开始不知道怎么还钱，一直在寻找恰当时机”错误，向秀玉知道怎么还钱，但如果她直接还钱会造成杨旗的尴尬而破坏二人的关系，说明向秀玉做事谨慎得体。C项，“说明喜莲的性格敏感多疑”错误，这里是表现喜莲的懂事、自尊心强，她不愿意看到别人同情的目光。D项，“是因为想到杨旗的丈夫也遭遇矿难而产生同病相怜之情”错误，除了这种情感之外，还有杨旗的话使向秀玉联想到矿上的人们对自己的诸多关照而感动落泪。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 2.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) (　　) A.小说以“清汤面”为支点，把向秀玉、喜莲、杨旗三个人物勾连起来，形成稳固的叙事架构，来反映矿区人特有的精神风貌。 B.文中先交代向秀玉每天给孩子准备饭菜的习惯，后来又借3块、5块的面价和1 000多元的工资收入，显示其清苦的生活状况。 11 12 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 C.文中用“家”和“小饭店”两个地点组合出多个生活场景，其中以“小饭店”为主，充分展示出人物的性格特征，揭示作品主题。 D.小说以平民视角观察生活，浸透着作者的悲悯情怀，文中叙述人语言和人物对话均采用口语形式，易于读者理解并产生共鸣。 11 12 解析： C项，“其中以‘小饭店’为主”错误，文中两个场景都很重要，共同表现人物性格和主题。 √ 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 3.(矛盾冲突)小说在平静的叙事中制造多重矛盾冲突，用以表现人物鲜明的性格或浓厚的情感。请选取其中两例加以分析。(4分) 11 12 解析：本题考查分析作品中的矛盾冲突对塑造人物形象的作用的能力。①喜莲因杨旗阿姨不收钱、在面里加荷包蛋，以及他人异样的目光，提出不再去杨旗的饭店吃饭，而母亲此前建议她去吃饭，这形成“去”与“不去”的矛盾 。喜莲因不想成为被特殊对待的“可怜虫”，不愿接受超出正常范围的帮助，体现她懂事、自尊自强的性格特点，小小年纪就有自己的原则和骨气。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 ②杨旗坚持不收喜莲的饭钱，向秀玉则坚决要求女儿付饭钱，双方在“不收钱”和“收钱”上产生分歧。杨旗不收钱，展现她的善良和对同命姐妹的情谊，做事厚道，真心想帮助喜莲母女。这一冲突凸显了矿区人们之间相互关心、彼此帮扶的深厚情感，同时也体现出遇难矿工家属虽身处困境却坚守尊严的精神。 11 12 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 ③杨旗的饭店生意火爆，远超正常水平，她意识到是矿工们在抬举自己，内心不安，产生关店和继续开店的矛盾。杨旗不想亏欠大家太多人情，想要关店，反映出她通情达理、善良的性格。这一矛盾冲突深刻展现了矿工、矿工家属们之间相互帮助、有难同当的精神，大家通过光顾饭店的方式，默默支持着遇难矿工的家属，而家属杨旗的反应也体现出她对这份情谊的珍视与感恩。 11 12 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 ④杨旗提出关店后和向秀玉一起拣矸石，向秀玉对此未明确表态，存在“同意”与“不同意”的潜在矛盾。杨旗提出一起拣矸石，体现她想要回归正常生活，不愿过度接受他人帮助的通情达理；向秀玉没有直接回应，表现出她理解杨旗的心情，也深知杨旗关店的无奈，同样展现出通情达理的一面，同时面对与杨旗一样的困境，她也有知恩难报的苦楚。 11 12 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 参考答案：①喜莲去不去杨旗的饭店吃饭是一个矛盾冲突，表现喜莲的懂事和自尊自强的性格，以及矿区人与人之间真挚的情谊。 ②收不收喜莲的饭钱是一个矛盾冲突，表现杨旗的做事厚道和善良，以及矿区人与人之间真挚的情谊。③杨旗关不关自己的小饭店是一个矛盾冲突，表现杨旗的通情达理和善良，反映矿工、矿工家属们之间相互帮助、有难同当的精神。④向秀玉同意不同意杨旗和自己一起拣矸石是一个矛盾冲突，表现向秀玉和杨旗二人的通情达理，以及知恩难报的苦楚。 11 12 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 4.为了突出主体对象，有经验的摄影师经常使用“浅景深”技术拍摄照片，对主体对象之外的内容做模糊处理。本文在人物形象塑造方面也借鉴了这种技法，请简要分析。(6分) 11 12 解析：本题考查学生鉴赏作品塑造人物手法的能力。①主体人物(向秀玉、喜莲、杨旗)：作者以细腻笔触刻画三人的言行冲突与情感互动，如向秀玉坚持让女儿补交饭钱、喜莲因他人注视不愿再去面馆、杨旗因“众人抬举”想关店等情节，通过对话、动作等描写展现出来，凸显了她们自尊自强、善良重情的性格特质，使人物形 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 象鲜明突出。背景人物(矿区领导、矿工、其他家属)：模糊处理，虚化陪衬。如矿区领导为向秀玉安排工作、邻居送月饼和新衣、矿工高价吃面“抬举”杨旗等情节，均以简略叙述或侧面提及的方式呈现，人物无姓名、无具体行为细节，仅作为温暖的“群体背景”存在。②这种处理既让向秀玉等人的个体形象如镜头焦点般清晰，又通过虚化的“矿区群体”背景，暗示她们身处充满关怀与善意的环境中。主次人物的虚实对比，既符合生活真实，又让读者更聚焦于核心人物的情感张力，同时自然传递出矿区人与人之间守望相助的深厚情谊这一主题。 11 12 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 参考答案：①文中叙事主要聚焦于向秀玉、喜莲、杨旗三个人的言行，而矿区领导和矿工、其他家属均作为背景人物不出现姓名，他们帮助向秀玉和孩子、抬举杨旗的生意等行为都是一笔带过，没有详细描写。②这样处理使主要人物的形象清晰明朗，又把她们置于特定的背景中，显得合情合理。 11 12 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 5.(细节描写)小说中“一碗清汤面，喜莲吃得汗津津的，小脸儿都红了”这个细节描写有什么作用?请简要分析。(4分) 11 12 参考答案：①体现清汤面的美味及喜莲的满足感，通过“汗津津”“小脸儿红了”的生理反应，侧面烘托面的可口，展现孩子对食物的真切喜爱。②刻画喜莲的形象，表现她单纯天真的性格，吃面时的投入状态符合孩童特质。③为后续情节铺垫，喜莲吃得满足，与她坚持付钱、不愿被特殊对待的行为形成对比，凸显其家教良好，也让杨旗的善意更显温暖。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 6.(突发事件)向秀玉的丈夫在井下遇难，作为她生活中的突发事件，这在小说中有什么作用?请简要分析。(6分) 11 12 解析：丈夫遇难是小说的核心背景事件，其作用贯穿全文。从情节逻辑看，它解释了向秀玉一家的特殊处境，让后续的善意帮扶显得自然；从人物塑造看，困境中更能体现向秀玉的性格特质；从人物关系看，共同的创伤成为向秀玉与杨旗情感共鸣的纽带；从主题层面看，这一事件引出了关于苦难、善意与尊严的深层探讨，多维度支撑起故事的内涵。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 参考答案：①交代故事背景。为向秀玉的生活困境及周围人的善意帮助提供合理性，是情节展开的基础。②推动情节发展。引发矿上的照顾、邻居的馈赠、杨旗的不收钱等一系列善意行为，构成故事主线。③塑造人物形象。向秀玉在丈夫遇难后仍坚持自立、不白受恩惠，其坚韧自尊的性格由此凸显。④连接人物关系。杨旗的丈夫与向秀玉的丈夫同遇矿难，这一共同经历加深了两人的理解与情感联结。⑤深化主题。通过遇难事件后众人的善意与向秀玉的坚守，展现苦难中的人性温暖与尊严坚守。 11 12 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 二、阅读下面的文字，完成后面的题目。 玉器行 周大新 天已经大亮，街上已有了早起者的脚步响，和邱爷同睡一床的银雄——那只全身乌黑、腰长体壮的公猫，已经钻出被窝，蹲在他的枕边用头蹭他的耳朵。 邱爷缓缓下床，慢腾腾一步一步地走出卧房外，在院中站定。 11 12 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 银雄照惯例跟在他的身后，也在院中悬起前爪昂首坐起，与邱爷只隔两步距离。 “爷爷早!”从他身边走过的是梳妆得整齐利落的三孙女峥峥。他皱了皱眉头，沉了声说：“不是讲过起床做一气晨活后再洗漱吗?” “我不想披头散发睡眼迷糊地干活!”峥峥朝爷爷清脆地甩过一句，便走进了后院。 “喵呜!”银雄瞪着峥峥的背影凶狠地叫了一句。 邱爷没再说话，只是冷而低地哼了一声。 11 12 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 他在生峥峥的气，并不是因为她今晨先洗漱后干活的行为违犯家规，而是因为那件“牛郎浴湖惊仙女”的玉器说明书。那件玉器是峥峥自己设计的，邱爷心里也承认她雕得很好，惹邱爷生气的是说明书上那句话：该玉器是一勋玉器行青年玉雕艺人峥峥小姐历经半年独自创作的。还有旁边的那张照片：峥峥的一幅面带自豪笑意的彩色半身照。这两点和过去所有的大型玉器说明书都不同。过去，所有的大型玉器的说明书上，最后都写明：该玉器是在著名玉雕大师邱一勋指导下，由某某人完成，而且所附照片必定是一张双人照：邱爷和那位雕制者的合照。这次，破天荒地改了规矩! 11 12 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 必须制止!不能等闲视之! 吃过早饭，邱爷叫住了大儿子诚龙说：“龙儿，来一下。” 五十来岁的诚龙立刻恭恭敬敬地在父亲面前站定，问：“爹，你有事?” “我看我还是早点死了的好!”邱爷的声音缓慢而低沉，“免得活着妨碍你们独创了什么的!” “爹，你怎么能这样说?没有你，哪有咱这个玉器行!”诚龙一边说一边飞快地在脑中琢磨爹的话意。 11 12 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 邱爷从口袋里摸出一张揉皱了的“牛郎浴湖惊仙女”的说明书，愤愤地扔在了地上。 “爹，你别生气，峥峥这丫头不懂事，说明书写得有差池，我这就叫她改一改，另去城里印刷厂印!”因为峥峥是自己的女儿，诚龙的声音满是歉疚。 邱爷哼一声，算是默许。 诚龙匆匆走到女儿的刻台前时，峥峥正全神贯注地伏台雕着又一件“牛郎浴湖惊仙女”。 11 12 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 诚龙把那张揉皱的说明书展开放在女儿面前，“你看这里，你的名字前头，该写上在著名玉雕大师邱一勋的指导下……” “可爷爷对这件作品根本没有指导!”峥峥立刻将父亲的话打断，“你知道，他当初坚决反对我雕这件玉器，他说让仙女从水中站起不穿衣服大伤风化，怎么能说在他指导下?” “这个……”诚龙被女儿顶得张口结舌，尴尬地站在那儿，不知该怎么给女儿继续说。 11 12 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 就在这时，大弟弟的儿子白磊从外边一蹦三跳地到峥峥身边叫：“峥姐，告诉你一个消息，日本和美国的两个旅游团来南阳参观汉画，听说明儿要来咱柳镇看玉器。” “好呀!”峥峥高兴地站起身来叫。 正在为难的诚龙，心中也是一喜。 第二天店门刚开，峥峥就站在店门口向街西边观望，一见那伙日本和美国游客向自家店堂走来，就跑进店把那份早已印好的“牛郎浴湖惊仙女”的说明书在柜台上摆好，游客们一进店，她便用银铃般的声音叫：“本店新创一件玉雕精品——‘牛郎浴湖惊仙女’，请诸位外宾观赏。” 11 12 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 游客们早已从柜台上拿起那份说明书。那设计印刷很具匠心的说明书吸引住了那些游客，他们都仔细地读着。 此刻，邱爷抱着银雄正站在游客的后边。 包装箱打开，峥峥把玉雕稳稳地取出放在了玻璃柜台上，游客们的眼睛立时瞪大：青山、绿水、白云，牛郎憨厚中带点胆怯的情态、仙女的羞容，惟妙惟肖地展现在了游客们面前。 “我出两万美元，相当于你们中国的七万人民币，可以吗?”那人试探地说。 11 12 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 “我出三万!”一个大肚子的美国游客伸出手指。 “四万!”另一个穿长裙的金发女客叫。 “好啦，好啦，我们不要再争了!”那先开口的日本游客笑着向其他游客拱手，“我出四万五，把宝卖给我好了!”见游客中无人应声，那日本人就急忙去付钱。 就在这当儿，一件意外的事发生了，那只叫银雄的猫忽然蹿上玻璃柜台，两只爪子用迅疾的动作把玉器推下地，啪的一响，玉器在水泥地面上翻了两个跟头，刚才还活灵活现的牛郎和仙女，顷刻间便腿断臂折。 11 12 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 “真糟糕!太对不起诸位了!”邱爷此时急忙向游客们拱手，“畜生不懂事毁了玉宝，本行将向你们深表歉意，请诸位在柜上选购别的玉器!峥，快把玉器收拾起来。” 峥峥从最初的惊呆中醒过来之后，双眼圆睁，一眨不眨地盯着爷爷。 邱爷没去迎视峥峥的目光，只是热情地向游客们介绍柜上摆着的其他玉器。 11 12 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 刚才出价要买的那个日本人，极度惋惜地望着地上的玉，扭身要走。 “等等!”峥峥突然朝那游客叫，“请等两分钟!”说罢，转身出了后店门向宿舍里跑。众游客不知何故，又都好奇地围了过来望着后店门，邱爷也惊疑地站在那里。 片刻之后，峥峥怀抱着另一件“牛郎浴湖惊仙女”出现在了后店门。众游客都意外而惊喜地叫了一声：“哎哟!”邱爷也惊骇地瞪大了眼睛。 11 12 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 “这是一式双宝，原本准备卖一存一，今日出了意外，既识货，就卖给你了!”峥峥对那日本游客说道。 那日本游客喜极地把玉器用双臂在柜台上围定欣赏，一霎之后，便急忙付钱! 邱爷怔怔站在原处，一动不动…… (有删改) 11 12 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分) (　　) A.诚龙和邱爷对话时的态度侧面表现了邱爷在家庭和行业内的权威地位。 B.诚龙看到峥峥雕着“又一件‘牛郎浴湖惊仙女’”的情节，暗示了此玉器不只有一件，为后文埋下伏笔。 C.诚龙虽然出场不多，却是线索性的人物，串联起了小说的主要情节，具有举足轻重的作用。 11 12 √ 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 D.邱爷之所以怔在原地，是因为从猫打碎玉器到峥峥拿出新品完成交易，一切都太出乎意料。 11 12 解析：A项，“诚龙和邱爷对话时的态度侧面表现了邱爷在家庭和行业内的权威地位”错误。文中看不出邱爷在行业内的权威地位，只能看出其家庭地位。C项，“诚龙……却是线索性的人物，串联起了小说的主要情节”错误。国外游客来店的过程是小说的高潮部分，但没有诚龙这一人物的参与，因此不能说诚龙是线索人物，串联起主要情节。D项，“一切都太出乎意料”错误。从邱爷与“银雄”的关系以及后文来看，“猫打碎玉器”并不在邱爷意料之外。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 8.关于小说中画横线的段落，下列说法不正确的一项是(3分) (　　) A.本段交代了邱爷生气的原因，补充了小说的背景，可以使读者更好地了解故事的前因。 B.“破天荒地改了规矩”一句，从侧面透露了峥峥的个性特征，并引发读者对人物的好奇。 C.邱爷心里认可峥峥的雕工但依然生气，这是因为他认为峥峥骄傲自大，难以在技艺上有更大的成就。 √ 11 12 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 D.通过介绍新旧两个说明书的不同，暗示了爷孙间的矛盾起源，为后文矛盾冲突升级作铺垫。 11 12 解析： C项，“这是因为他认为峥峥骄傲自大，难以在技艺上有更大的成就”错误。根据原文“这次，破天荒地改了规矩”“‘我看我还是早点死了的好!’邱爷的声音缓慢而低沉，‘免得活着妨碍你们独创了什么的’”可知，邱爷生气是因为峥峥改了过去玉器说明书的规矩，使他在家庭中的权威性地位受到了威胁。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 9.小说中的“银雄”有什么作用?请结合文本简要分析。(4分) 11 12 参考答案：①衬托邱爷的人物形象。作为邱爷的宠物，银雄对周围人、事、物的态度反映了邱爷的态度，如它对峥峥的凶狠态度也暗示了邱爷对峥峥的态度。②推动情节发展。银雄打碎“牛郎浴湖惊仙女”，激化了矛盾，将事件推向了高潮。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 10.(矛盾冲突)有人说，小说创作需要有张力，其中人物间的张力主要通过不同人物的性格和行为目的等的冲突来展现。请从这两个角度对邱爷和峥峥的矛盾冲突进行分析。(6分) 11 12 参考答案：①从性格来看：邱爷思想保守，固执蛮横；而峥峥思想开放，追求创新。两人在性格上格格不入。②从行为目的来看：邱爷主要是为了维护自己在家庭中的绝对权威地位；而峥峥希望通过不断创新来展示个人才华，实现自我价值，同时追求个性的独立。两人在目标上截然不同，因而矛盾不断。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 11.(突发事件)小说中“银雄”打破了玉器，使情节生变。请简要分析这个突发事件的作用。(6分) 11 12 参考答案：①制造情节波澜，打破僵局并引出新冲突。直接中断了外宾竞价购买玉器的进程，让原本即将完成的交易戛然而止，制造出紧张感；又引出峥峥“一式双宝”的后手，使情节从“玉器被毁”的危机转向“意外反转”，增强了故事的戏剧性。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 ②激化人物矛盾，暴露人物真实立场。这一事件暴露了邱爷的真实意图，银雄的行为间接印证了邱爷对峥峥“独创”的不满，他后续的“热情补救”更显刻意，强化了爷孙间关于“传统规矩”与“个人价值”的冲突；反衬出峥峥的沉着与有备，面对突发危机，她迅速拿出备用玉器，与邱爷的被动应对形成对比，凸显了新一代玉雕者的能力与态度。 11 12 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 11 12 ③深化主题，引发对传统与创新的思考。以“猫毁玉”这一充满偶然性的事件，隐喻传统规矩对新生事物的压制(邱爷默许或间接导致银雄行为发生)；峥峥用“一式双宝”化解危机，象征创新力量能够突破传统束缚，为故事注入对“传承与突破”关系的深层探讨。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 12.(情节作用)小说结尾写“邱爷怔怔站在原处，一动不动……”有什么艺术效果?(6分) 11 12 参考答案：①制造留白，引发读者思考。结尾未直接交代邱爷的心理活动，仅用动作定格，为故事留下开放式结局，引发读者对邱爷后续态度是否转变、爷孙矛盾能否化解等问题的想象。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 ②反衬人物，凸显角色成长。与峥峥此前的沉着应对形成对比，邱爷的“不动”反衬出峥峥在危机中的果断与能力，凸显出新一代玉雕者的成长；以邱爷的静态反应，暗示他以往坚持的“传统规矩”被峥峥的创新实践打破，凸显人物立场的动摇。③深化主题，呼应核心矛盾。邱爷的“怔”源于对峥峥“一式双宝”和独立能力的意外，呼应了小说“传统与创新”的核心矛盾；这一动作暗示传统观念受到冲击，间接传递出“传统行业需接纳创新”的主题，让主题表达更含蓄深刻。 11 12 本课结束 116 $