第四单元 第01课时 认识面积和面积单位（教学课件）数学人教版三年级下册（新教材）

该小学数学课件聚焦“认识面积和面积单位”，通过引导学生摸课本封面、找身边物体的面等操作，从具体物体表面过渡到封闭图形，帮助学生理解面积含义，搭建从直观到抽象的学习支架。 其亮点在于以动手操作和小组合作为核心，如用□、○、△拼摆比较图形面积，让学生在探究中体会统一面积单位的必要性，发展量感、空间观念与推理意识。教学方法注重“做中学”，助力学生建立空间观念，教师可直接利用资料提升教学效率。

第四单元 图形的面积 第1课时 认识面积和面积单位 小学数学·三年级（下）·RJ 在操作交流中体会统一单位的必要性，培养数学应用意识与合作精神。 经历认识面积和统一面积单位的过程，理解面积的含义，初步认识常用面积单位。 通过比较图形面积的活动，提升观察、思考和表达能力，发展初步的空间观念。 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 理解面积的含义（物体表面或封闭图形的大小）；认识统一面积单位的必要性。 抽象理解面积概念（从具体物体表面过渡到封闭图形内部区域）；体会统一面积单位的重要性。 在观察、比较、操作、交流等活动中，发展量感、空间观念与推理意识，积累图形探究经验，增强应用意识和创新意识，感受数学与生活的密切联系。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Leaning points 3 课前导入 Lead in 你能摸一摸课本的封面吗？ 拿出你的数学课本，你能找到几个面？动手依次摸一摸。 知识链接 Knowledge link 5 活动一 1.找一找：找身边物体的面。 2.摸一摸：摸一摸这个面。 3.说一说：我摸的是（ ）的面。 提醒：摸面时，用掌心有序的把面摸全 知识链接 Knowledge link 认识面积的含义 学习任务一 观察电视屏幕面和黑板面，说说哪一个面比较大。 怎样比较面的大小呢？ 用眼观察，就可以判断黑板面比电视屏幕面大。 探究新知 Presentation 观察电视屏幕面和黑板面，说说哪一个面比较大。 黑板面比电视频幕大。 黑板面的大小就是黑板面的面积，电视屏幕的大小就是电视屏幕的面积。 探究新知 Presentation 你能像这样说一说其他物体上的面的面积吗？ 课桌的面 课本封面 数学书封面的大小就是数学书封面的面积。 课桌面的大小就是课桌面的面积。 探究新知 Presentation 你能再说一说三角形、四边形、圆等封闭图形的面积吗？ 三角形的大小就是三角形的面积…… 圆的大小就是圆的面积…… 探究新知 Presentation 物体表面或封闭图形的大小是它们的面积。 探究新知 Presentation 探究面积单位——选择与统一 学习任务二 ① ① ② ② 下面两个图形，哪个面积大？ 看不出哪个面积大。 用重叠的方法也比较不出来，怎么办？ 探究新知 Presentation 测量长度时，我们选择用长度是 1 厘米、1 分米、1 米的线段作单位。测量面积时，可以用什么图形作单位呢？ ① ② 每4人一组，开展小组合作： （1）拿出准备好的图形卡片，从中选一种摆一摆。 （2）比一比：用哪种图形作面积单位最合适？ 试着用□、○、△等图形摆一摆。 探究新知 Presentation 测量长度时，我们选择用长度是 1 厘米、1 分米、1 米的线段作单位。测量面积时，可以用什么图形作单位呢？ ① ② 10个 12个 ②号图形面积大。 我试了□、○、△等图形…… 10个 < 12个 不能铺满，测量结果不准确。 探究新知 Presentation 测量长度时，我们选择用长度是 1 厘米、1 分米、1 米的线段作单位。测量面积时，可以用什么图形作单位呢？ ②号图形面积大。 我试了□、○、△等图形…… 18个 < 21个 三角形也不能铺满，测量结果不准确。 ① ② 18个 21个 探究新知 Presentation ① ② 10个 12个 我发现用□作单位来量，比较合适。 ( )号图形面积大，大( )个小方格。 ② 2 探究新知 Presentation 你知道下面笔记本封面的面积多大吗？ 笔记本 笔记本 面积单位大小不同 测量面积需要统一的面积单位。 12个小方格。 为什么我量的是48个小方格？ 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 1 摸一摸作业本的封面和文具盒盖的表面，说一说哪一个面的面积比较小。 答：文具盒盖表面的面积比较小。 教材第53页“做一做” 达标练习 Practice 先用红笔描出每个图形一周的边线，再涂色表示出它们的面积。 红笔描出的边线是它们的周长。 涂色部分是它们的面积。 2 教材第55页“练习十一”第1题 达标练习 Practice 下面图形的面积各是多少？ ( )个 ( )个 ( )个 15 16 17 3 达标练习 Practice 下面涂色部分的面积各是多少？ 6 4 6 4 达标练习 Practice 比一比，填一填。（每个方格的大小相同） ① ② ③ ④ ⑤ 小明认为图形①和图形③的面积一样大，请你分析她的想法正确吗？ 正确，原因“两个图形都有8个方格，大小相同，因此面积相等，一样大。 5 达标练习 Practice 从下面的长方形中剪去一个小长方形（如下图），剩余图形的面积和周长都减少了吗？ 剩余图形的面积减少了， 周长没有减少。 面积肯定少了，周长没有减少。 6 达标练习 Practice 通过这节课的学习，你学会了什么？ 物体表面或封闭图形的大小是它们的面积…… 比较两个图形面积的大小时，必须选用形状、大小完全相同的图形作面积单位来量，即要统一标准。 知识总结 Summary 27 1. 绘制本节课知识的思维导图； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第四单元 图形的面积 同学们再见THANKS FOR WATCHING $