精品解析：海南省海口市龙华区海口中学2025-2026学年九年级上学期期末语文试题

考试信号发出前请不要翻开试卷，否则按抢答处理 海口中学2025-2026学年第一学期期末考试 九年级语文 （温馨提示：本卷满分120分，考试时间120分钟，请将答案写在答题卡上） 一、积累与运用（25分） 学校开展“潮起海之南共建自贸港”主题系列活动，请你和同学小海、小琼一同参与，完成下列任务。 【活动一：选对联，见精神】 按要求完成下列任务。 1. 为庆祝海南全岛封关运作这一历史性时刻，学校宣传栏拟张贴一副对联，既要体现自贸港的“新”，也要蕴含琼州大地的“根”。小海同学用楷书拟写了上联“敢作封关开拓者”，下联和其他作品混在一起了，请你从下面的作品中找出下联。最恰当的一项是（ ） A. B. C. D. 2. 请将你选出的下联，用简体楷书，正确、工整、规范地抄写在下面的田字格内。 【答案】1. C 2. 【解析】 【1题详解】 本题考查对联。 上联“敢作封关开拓者”为“动词（敢做）+名词（封关）+名词（开拓者）”，下联“甘为时代奠基人”结构匹配，形成工整对仗。上联“开拓者”体现自贸港的创新精神（新），下联“奠基人”强调扎根时代、夯实基础（根），二者相辅相成。上联尾字“者”（仄声），下联“人”（平声），符合对联“仄起平收”的规则。“建成世界自贸港”虽紧扣主题，但内容上与上联不对称（“开拓者”指人，“自贸港”为事物），且缺乏对“根”的呼应。 此外，根据题干“小海同学用楷书拟写了上联”可知，下联也应该是楷体。 AB是草书，跌宕落笔，运转龙蛇，纵横洒脱，一气呵成。 C是楷书，字体方正，笔画平直，规矩严整。 D是隶书，字形宽扁，横长竖短，讲究蚕头燕尾，一波三折。 故选C。 【2题详解】 本题考查规范书写汉字的能力。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。 注意“甘、为、奠、基”的间架结构和写法。 【活动二：读报道，悟发展】 3. 封关之际，各类文化交流活动在海南蓬勃开展，汇聚全球目光。小琼摘抄了一则相关报道，与同学们分享。请你根据活动要求，完成后面的任务。 封关之际，海南的文化活动异彩纷chéng（ ）。在江东新区，一场主题为“‘她’聚海之南，共建自贸港”的国际女性沙龙成功举办，约50位中外女性代表共话机遇，为自贸港建设 （A.凝心聚力B.添砖加瓦）。在三亚，以“潮起自贸港文化绘未来”为主题的第十届国际文博会盛大启幕，万平展区huì jù（ ）全球文化创意，展现了封关后文化产业的新活力。更有趣的是，一场覆盖全岛八地的“文化寻迹”集章打卡活动受到热捧。人们手持《寻迹护照》，从海口充满南洋风情的骑楼老街，到文昌承载航天梦想的航天邮局； ，在每一枚特色印章中，深度体验海南独特的历史文脉与时代气息。 这些活动，犹如一扇扇窗口，向世界展示了一个开放包容、生机勃勃的海南。它们不再是简单的节庆，而是海南锐意进取、积极构建国际化人文交流平台的缩影。从“她智慧”的激荡，到文化产业的繁荣，再到全民参与的文化寻迹，无不说明□封关之后的海南□正以更自信□更富创意的姿态□迎接着八方来客，绘制着与世界深度交融的未来崭新的新画卷。 （节选自《海南日报》，有删改） （1）有同学不知道“异彩纷chéng”的“chéng”字怎么写，请你帮他写出来。 异彩纷chéng（ ） （2）小琼读到的“huì jù”的词应该是选项（ ） A. 汇聚 B. 会聚 （3）小琼同学发现：摘抄时“为自贸港建设________”处成语丢失，请选择恰当成语填入括号内。（ ） （4）文中□处标点符号的使用正确的一项是（ ） A. ： ， ， ， B. ， 、 ，， C. ： ， 、 ， D. ： ， 、。 （5）请结合你对海南的了解，仿照第2段画横线的句式，再续写一个句子。 （6）小海在听小琼分享时，觉得结尾画波浪线的句子有语病。请你帮助修改。 【答案】（1）呈 （2）A （3）A （4）C （5）示例：从三亚碧海蓝天天涯海角，到五指山云雾缭绕的黎村苗寨 （6）修改为：绘制着与世界深度交融的未来崭新画卷。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形的识记。 异彩纷呈（yì cǎi fēn chéng）：形容新奇、绚丽的光彩和精彩的事物纷纷呈现出来。 【小问2详解】 本题考查词义的辨析。 汇聚：指事物从不同地方聚集在一起，可搭配具体事物，也可搭配创意、力量等抽象事物。会聚：专指人或有生命的个体聚集到一处。根据第②段“万平展区汇聚全球文化创意”可知，句中搭配的是“全球文化创意”这一抽象事物，并非人的相聚，因此用“汇聚”符合语境； 故选A。 【小问3详解】 本题考查成语的运用。 凝心聚力：凝聚大家的心思和力量，使众人形成同心协力的状态。添砖加瓦：比喻为某项事业贡献自己微薄的力量，侧重个人或个体的点滴付出。根据第②段“约50位中外女性代表共话机遇，为自贸港建设______”可知，句中强调多位代表齐聚，凝聚集体力量为自贸港建设助力，而非个体的单独付出，因此“凝心聚力”更贴合语境； 故选A。 【小问4详解】 本题考查标点的运用。 第一空：“说明”后面的内容，是陈述的内容，需要用冒号来提示下文，因此用冒号（：）； 第二空：“封关之后的海南”是句子的主语，后面接谓语“正以……姿态”，这里用逗号（，）做主语后的停顿； 第三空：“更自信”和“更富创意”是并列的形容词短语，中间用顿号（、）； 第四空：“姿态”之后是状语后的停顿，引出后面的动作“迎接着”，用逗号（，）； 故选C。 【小问5详解】 本题考查仿写句子。 例句为“从+地名+修饰+的+具体地标，到+地名+修饰语+的+具体地标”，前后分句为并列结构，修饰语需精准匹配地标属性，且均围绕海南地域特色展开。续写时，首先要严格遵循这一固定句式，保证分句结构对称、用词格式一致；其次需选取海南不同市县的标志性地点，结合地标自身的文化、自然、时代特色，搭配“充满/承载”类动词与对应的特色描述，让内容既贴合海南地域特点，又与原文中“文化寻迹”的主题相契合，使续写内容与上下文衔接自然。 示例：从琼海充满侨乡韵味的博鳌小镇，到儋州承载千年文脉的东坡书院。 【小问6详解】 本题考查病句辨析与修改。 “崭新”与“新”语意重复，删去一个。可修改为： 绘制着与世界深度交融的未来崭新画卷。或：绘制着与世界深度交融的未来新画卷。 【活动三：诵诗文，寄情怀】 4. 在横线上填写古诗文原句。 班级举行“潮起海之南，诗情筑梦想”主题演讲，小海同学登台演讲：“同学们，诗言志，从歌咏古诗文中汲取精神滋养，能让我们更有力量投身于自贸港的壮阔实践。这力量，是范仲淹超越个人宠辱、将天下忧乐置于首位的‘①________，后天下之乐而乐’。李白在人生歧路彷徨后，坚信终将施展抱负的‘长风破浪会有时，②________’。这力量，是文天祥面临生死抉择时，以赤诚丹心照亮历史的铿锵自誓：③‘________’________’。是秋瑾虽为女子，却胸怀胜过男儿的满腔热血与肝胆豪情：‘身不得，男儿列，④‘________，________’。亦是苏轼对人间聚散、月亮圆缺等亘古难全之事的通透领悟：⑤‘________，________’。让我们涵泳其中，获得启迪，以更饱满的热情共建家园！” 【答案】 ①. 先天下之忧而忧 ②. 直挂云帆济沧海 ③. 人生自古谁无死 ④. 留取丹心照汗青 ⑤. 心却比 ⑥. 男儿烈 ⑦. 人有悲欢离合 ⑧. 月有阴晴圆缺 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“忧、沧、汗、烈、圆”等字词容易写错。 【活动四：明责任，话共建】 5. 班级开展以“潮起海之南青春共建设”为主题的综合性学习活动，请你完成下面的任务。 （1）【活动设计】为了让同学们更深入地理解“共建自贸港”的意义并参与其中，活动策划小组设计了以下实践活动，请你再设计两个活动，使内容更丰富。 活动一：绘“我心中的未来海港”宣传画 活动二：________ 活动三：________ （2）【方案讨论】为探讨青少年如何助力打造“智慧自贸港”，你们小组将以“设计一个方便游客或居民的微型智能服务方案”为题进行讨论。请你就此议题，参考示例再提出一个具体的可实施的好提议。 示例：开发多语言即时求助小程序 我的提议：________ 【答案】（1） ①. 举办“自贸港知识竞赛” ②. 组织“我为自贸港献一策”征文比赛 （2）开发智能多语言导览小程序，方便游客自助游览。 【解析】 【小问1详解】 本题考查主题活动的设计能力。 答题核心是紧扣“潮起海之南青春共建设”和“共建自贸港”主题，贴合班级实践、中学生可操作的场景。需遵循示例“动词+主题内容+活动形式”的句式，设计与“绘宣传画”不同形式的活动，可从表达分享、实践调研、创意创作等角度切入，确保活动能让学生理解自贸港意义并参与其中，内容具体不笼统，避免脱离主题或设计过于复杂、无法在班级开展的活动，兼顾实用性与主题契合度。 示例： 活动二：开“我自贸港献一计”主题班会 活动三：拍“海之南自贸新貌”创意短视频 【小问2详解】 本题考查结合主题设计实用方案的能力。 答题紧扣“青少年助力智慧自贸港”，围绕“方便游客/居民”设计微型、可实施、智能化的服务方案，需遵循示例“动作+具体智能服务内容”的简洁句式。设计要聚焦海南出行、游玩的高频需求，贴合青少年的能力范围，避免复杂设计，保证方案兼具智能属性与实际实用性，能切实解决游客或居民的实际问题，符合自贸港智慧建设的主题要求。 示例：开发海南免税店信息智能查询工具，方便游客自助查询。 二、阅读与鉴赏（45分） （一）古诗词阅读（5分） 6. 阅读古诗，完成学案。 学习篇目 《白雪歌送武判官归京》 〔唐〕岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 《使至塞上》 〔唐〕王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 学习过程 学习任务 初读·辨析风格 （1）下列选项中，最符合《白雪歌送武判官归京》一诗语言风格的是（ ） A．清丽婉约 B．奇崛豪放 C．沉郁顿挫 再读·分析意象 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开” “大漠孤烟直，长河落日圆” （2） 此句以“孤烟”“落日”勾勒出大漠苍茫、天地辽阔几何图景，意象简洁而富有张力，在宁静中透出孤寂与壮美，体现了王维诗凝练含蓄、画面感强的风格。 品读·体悟情感 （3）两首诗均涉及“边塞”与“远行”，但情感侧重点不同。请结合诗句，简要分析“山回路转不见君，雪上空留马行处”与“征蓬出汉塞，归雁入胡天”所表达的核心情感有何不同。 归纳总结 两首诗同为边塞名篇，却风格迥异。两首诗共同展现了盛唐边塞诗的多元风貌，体现了诗人不同的艺术个性与生命情怀。 【答案】（1）B （2）以“梨花”比喻白雪，形象生动，展现边塞雪景的壮美与浪漫，体现岑参诗歌奇丽奔放的风格。 （3）《白雪歌》：表达对友人离去的不舍与怅惘；《使至塞上》：抒发漂泊在外的孤寂与使命在身的慨叹。 【解析】 【导语】岑诗以奇崛笔法描绘边塞苦寒，风雪奇景中暗含豪迈与离愁，如“梨花开”的壮美比喻；王诗则凝练如画，以“孤烟”“落日”的几何构图传递苍茫孤寂，体现禅意美学。前者重气象磅礴，后者重意境空灵，同属盛唐边塞诗却各展风华：岑参奔放如刀，王维静默似墨。 【6题详解】 本题考查诗歌语言风格辨析。 A.清丽婉约：清丽婉约的诗词多以细腻柔美的笔触描摹江南景致、儿女情思，语言清丽婉转，情感含蓄柔和，如李清照词的婉约清丽、柳永词的细腻缠绵。《白雪歌送武判官归京》开篇便写“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”，以刚健的笔墨写边塞狂风卷地、百草摧折、八月骤雪的雄浑凛冽之景，并无柔美婉转的意境与笔触，与清丽婉约的风格特征完全不符。 B.奇崛豪放：依据原文“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”等诗句可知，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”以奇崛新颖的想象，将边塞漫天纷飞的白雪比作春日枝头竞相盛开的梨花，跳出传统写雪的萧瑟悲凉之态，造境瑰丽独特，构思极具新意；“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”则以“百丈”“万里”的夸张手法，勾勒出沙漠纵横交错结着厚冰、天空布满低沉愁云的壮阔苍茫之景，画面铺展宏大，笔墨刚健雄健，尽显边塞诗的开阔豪迈之气，与奇崛豪放的风格高度契合。 C.沉郁顿挫：沉郁顿挫的诗词核心是情感深沉郁结、文势起伏跌宕，多蕴含诗人忧国忧民的沉厚情思与悲怆意绪，语言凝练、意境苍凉沉郁。本诗仅如实描摹边塞八月飞雪的独特地域景致，抒写友人归京的边塞送别之谊，文中无深沉郁结的情感抒发，行文亦为直抒边塞之景、直叙送别之情，无文势的起伏波折与顿挫之态，与沉郁顿挫的风格不符。 故选B。 【7题详解】 本题考查诗句的理解与赏析。 依据岑参诗歌“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”可知，这句诗的意思是：仿佛一夜之间春风拂面，千万棵树上的梨花竞相盛开。诗人在此运用了比喻的修辞手法，将边塞漫天飞舞的白雪比作春日绽放的梨花，用充满生机的春日盛景来形容冬日严寒，以暖写冷、以美写寒，营造出瑰丽奇幻的意境。诗人以“千树万树”的宏大笔触描绘出雪压林海的壮阔景象，笔力雄健、意境开阔，毫无局促柔婉之态，展现出边塞独有的雄浑奔放气质，淋漓尽致地展现了边塞雪景的壮美与浪漫，也体现出岑参诗歌奇丽奔放的艺术风格。 【8题详解】 本题考查诗歌内容理解与情感把握。 依据岑参诗歌“山回路转不见君，雪上空留马行处”可知，这句诗的意思是山路曲折迂回，友人的身影已然消失在视野之中，茫茫雪地上只留下一行孤单的马蹄印记，诗人以白描的手法勾勒出送别友人后的实景，将伫立远望的不舍与友人离去后的惆怅怅惘，尽数融于这空寂的雪景之中，景中含情，不直接言情却情谊愈浓。 依据王维诗歌“征蓬出汉塞，归雁入胡天”可知，这句诗的意思是自己如同随风飘飞的蓬草离开汉地边塞，北归的大雁飞入胡人的天空，诗人以征蓬自比，把自己比作随风飘转的蓬草，又以归雁为喻，暗含自己被排挤出朝廷、远赴边塞的漂泊身世，既写出了诗人身处边塞的孤寂无依，也借蓬草的无根飘荡与大雁的北归迁徙，抒发了自身漂泊在外的孤寂与内心的深沉慨叹。 （二）文言文阅读（12分） 阅读下面文言文选段，完成以下小题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 柳仲郢①退公②布卷，不舍昼夜。九经三史，一抄；魏晋南北史，再抄。手书分门三十卷，号“柳氏自备”。小楷精谨，无一字肆笔③。东坡少时，手抄经史，皆一通。每一书成，则变一体，卒之学成。今时读书，有力者必雇倩④佣史，其或不得已而抄，又潦草成行；而其贫者，又直诿于无书可抄。手抄之益，今之不解也久矣。 （节选自《读书止观录》） ［注］①柳仲郢：唐朝大臣。②退公：公馀休息，这里指闲暇时间。③肆笔：纵笔。④雇倩：出钱雇请。 7. 小椰同学不确定【甲】【乙】两文中一些字的读音，请帮她选出正确的读音（填选项）。 序号 加点字 《古代汉语词典》注释 正确读音 （1） 既加冠 A．guān：①帽子；②形状突起像冠的东西。 B．guàn：①戴帽子，戴；②古代男子二十岁时行加冠礼，表示成人；③超出众人，居第位；④加在前面。 （ ） （2） 可以校书之讹误 A．xiào：①学校；②军队编制单位。 B．jiào：①核对，订正；②较量，比较；③考核，考察；④考订，考证。 （ ） 8. 小椰同学用文言文实词解释方法整理了【甲】【乙】两文中的一些实词，请帮她补充表格。 序号 加点词 方法 解释 （1） 礼愈至 参考成语法：关怀备至 至：________ （2） 走送之 字形推测法：小篆。会意字，金文字形象摆动两臂跑步的人形，下部象人脚。 走：________ （3） 柳仲郢退公布卷，不舍昼夜。 课内迁移法：逝者如斯夫，不舍昼夜。（《论语》） 舍：________ （4） 又直诿于无书可抄 查阅字典法：①推托，把责任推给别人；②累，烦劳；③委托，连累。（《古汉语常用字字典》） 诿：________ 9. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 （2）每一书成，则变一体，卒之学成。 10. 【甲】【乙】两文都记叙了古代先贤“抄书”的行为，请结合具体内容说说你对“手抄之益”的理解。 【答案】7. ①. B ②. B 8. ①. 周到 ②. 跑 ③. 停止 ④. 推托 9. （1）（我）曾经跑到百里以外，拿着经书向同乡有道德学问的前辈请教。 （2）每抄完一本书，就变换一种字体，最终学问得以成就。 10. “手抄之益”在于加深记忆、理解内容、锻炼毅力、积累学问，是一种扎实的学习方式。 【解析】 【导语】这篇选文通过宋濂和柳仲郢、苏轼的抄书轶事，展现了古人勤学苦读的精神风貌。【甲】文以细节描写见长，通过“砚冰坚”“俯身倾耳”等生动场景，凸显求学的艰辛与执着；【乙】文则以对比手法，用柳氏“小楷精谨”与今人“潦草成行”对照，暗含对治学态度的反思。两文共同构建了“手抄之益”的深层意蕴——抄书不仅是知识积累的手段，更是修身养性的过程。 【7题详解】 本题考查对字音和字义的辨析。 （1）在“既加冠”的句意：举行冠礼以后。“加冠”是古代男子二十岁时举行的成人礼，意思是“戴上帽子，表示成年”。选项A（guān）的意思是名词“帽子”，不符合这里动词“戴帽子”的用法。选项B（guàn）的释义包含“戴帽子”“古代男子二十岁时行加冠礼”，与文中语境完全吻合； 故选B。 （2）“可以校书之讹误”的句意：可以校对书籍中的错误。选项A（xiào）的释义是“学校”或“军队编制单位”，和“校对”无关。选项B（jiào）的释义包含“核对，订正”，正好对应“校书”里“校对、订正书籍错误”的意思； 故选B。 【8题详解】 本题考查实词含义。 （1）根据成语推断法：“关怀备至”指关心得非常周到。至：周到。据此可知“礼愈至”中的“至”理解为“周到”。“礼愈至”句意：礼节更加周到。 （2）根据字形推测法：小篆“走”是会意字，金文字形象摆动两臂跑步的人形，下部象人脚，本义为“跑”。据此可知“走送之”中的“走”理解为“跑”。“走送之”句意：跑着把书送还。 （3）联系课文迁移法：课内“逝者如斯夫，不舍昼夜”意思是“逝去的一切像河水一样流去，日夜不停”。舍：舍弃、停止。据此可知“不舍昼夜”中的“舍”理解为“舍弃、停止”。“不舍昼夜”句意：不分白天黑夜（地读书抄写），不停止。 （4）根据查阅词典法确定选①：“诿”的释义有“推托，把责任推给别人”等。据此可知“又直诿于无书可抄”中的“诿”理解为“推托，把责任推给别人”。“又直诿于无书可抄”句意：又直接推托说没有书可以抄写。 【9题详解】 本题考查文言文句子翻译。 （1）重点词语：尝，曾经；趋，快步走；先达，有道德学问的前辈；执，拿着；叩问，请教。 （2）重点词语：成，完成；一体，一种字体；卒，最终。 【10题详解】 本题考查对文言文内容理解与分析。 根据【甲】段“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书”可知，宋濂在严寒中坚持手抄书籍，不仅磨炼了意志，更因为按时还书获得了他人的信任，从而能借到更多书来广泛阅读，积累了丰富的学识。这说明手抄能锻炼毅力，也能为广泛求知创造条件。 根据【甲】段“余因得遍观群书”和【乙】段“柳仲郢退公布卷，不舍昼夜。九经三史，一抄；魏晋南北史，再抄。手书分门三十卷”“东坡少时，手抄经史，皆一通。每一书成，则变一体，卒之学成”可知，柳仲郢通过反复抄写经书、史书并分类整理，加深了对内容的记忆与理解；苏轼则在抄写时变换字体，既巩固了知识，也提升了书写能力，最终学业有成。这说明手抄能加深记忆、促进理解，还能在长期坚持中积累扎实的学问。 综合来看，“手抄之益”不仅体现在知识的积累与记忆的深化上，更在于能磨炼意志、培养严谨的治学态度，是一种扎实有效的学习方式。 【点睛】参考译文： 【甲】我小时候就特别喜爱读书。家里贫穷，没有办法得到书籍来阅读，常常向收藏书籍的人家借，亲手用笔抄写，计算着日期按时归还。天气特别寒冷时，砚台里的墨汁冻成了坚硬的冰，手指冻得不能弯曲伸展，我也不放松抄写。抄写完后，跑着把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多愿意把书借给我，我于是能够广泛地阅读各种书籍。到了成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有学识渊博的老师和名人与我交往探讨，曾经快步走到百里之外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈道德高尚、声望卓著，向他求教的学生挤满了他的屋子，他的言辞和脸色从未稍有温和。我站着陪侍在他左右，提出疑难、询问道理，弯下身子、侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他斥责，我的神情更加恭敬，礼节更加周到，不敢说一句话来辩解；等到他高兴了，就又去请教。所以我虽然愚笨，最终还是获得了不少学识。 【乙】柳仲郢退朝回家后就展开书卷阅读，不分白天和黑夜。他对儒家九经和三部正史，亲手抄写一遍；对魏晋南北朝的史书，亲手抄写两遍。他亲手书写并按类别整理成三十卷，取名为“柳氏自备”。他的小楷书写工整严谨，没有一个字随意书写。苏轼年少时，亲手抄写经传史书，每一部都抄写一遍。每抄完一部书，就改换一种书写字体，最终学业有成。如今的人读书，有能力的一定会雇佣抄书人抄写，有的人迫不得已自己抄写，又写得字迹潦草、不成行列；而那些贫穷的人，又直接推托说没有书可以抄写。亲手抄写书籍的益处，如今的人已经很久不理解了。 （三）名著阅读。（6分） 11. 比较阅读需要将有共性的文本放在一起，梳理异同点。这种读书方法既能深化对单个作品的理解，又能建立文本关联、提升分析与辩证思维的水平。九年级开展了古代章回小说的比较阅读活动，请你帮助小文同学完成以下这份比较阅读卡。 书名 （1）比较选段摘抄 （2）比较阅读收获 《儒林外史》 母亲吩咐①________道：“我眼见得不济事了。但这几年来，人都在我耳根前说，你的学问有了，该劝你出去做官。做官怕不是荣宗耀祖的事。我看见这些做官的，都不得有甚好收场。况你的性情高傲，倘若弄出祸来，反为不美。” 课堂笔记：“这两个人物在各自小说中，都承担着奠定基调、开篇立范、对照后文的作用。”读完整本小说，结合小说中的人物和具体的情节，我对以上课堂笔记有了更加深刻、具体的理解。例如：③________（在人物①②中任选一个，并帮助小文完成关于人物作用的理解和分析） 《水浒传》 ②________谢罪罢，起来抬头看了，认得是高俅。出得衙门，叹口气道：“俺的性命今番难保了！俺道是甚么高殿帅，却原来正是东京帮闲的圆社高二！比先时曾学使棒，被我父亲一棒打翻，三四个月将息不起，有此之仇。他今日发迹，得做殿帅府太尉，正待要报仇，我不想正属他管！自古道：‘不怕官，只怕管。’俺如何与他争得？” 【答案】 ①. 王冕 ②. 王进 ③. 选择王冕。他在小说开头出现，淡泊名利、品格高洁，与后文众多追逐功名的儒生形成鲜明对比，奠定了小说批判科举制度、讽刺士人丑态的情感基调。 【解析】 【详解】本题考查把握名著情节和人物。 ①空：对照原著“又过了六年，母亲老病卧床。王冕百方延医调治，总不见效。一日，母亲吩咐王冕道：‘我眼见得不济事了。但这几年来，人都在我耳根前说你的学问有了，该劝你出去做官，做官怕不是荣宗耀祖的事！我看见那些做官的都不得有甚好收场！况你的性情高傲，倘若弄出祸来，反为不美。我儿可听我的遗言，将来娶妻生子，守着我的坟墓，不要出去做官。我死了，口眼也闭’”可知，选段讲述的是王冕母亲叮嘱其莫做官，坚守本心与高洁品格。因此这里的人物是“王冕”。 ②空：对照原著“王进谢罪罢，起来抬头看了，认得是高俅。出得衙门，叹口气道：‘俺的性命今番难保了！俺道是甚么高殿帅，却原来正是东京帮闲的圆社高二！比先时曾学使棒，被我父亲一棒打翻，三四个月将息不起，有此之仇。他今日发迹，得做殿帅府太尉，正待要报仇，我不想正属他管！自古道：‘不怕官，只怕管。’俺如何与他争得？怎生奈何是好？’回到家中，闷闷不已。对娘说起此事，母子二人抱头而哭。娘道：‘我儿，‘三十六着，走为上着。’只恐没处走。’王进道：‘母亲说得是，儿子寻思，也是这般计较。只有延安府老种经略相公镇守边庭，他手下军官，多有曾到京师的，爱儿子使枪棒，何不逃去投奔他们？那里是用人去处，足可安身立命。’娘儿两个商议定了。其母又道：‘我儿，和你要私走，只恐门前两个牌军，是殿帅府拨来伏侍你的，他若得知，须走不脱。’王进道：‘不妨。母亲放心，儿子自有道理措置他’”可知，选段中王进因父亲曾得罪高俅，在高俅发迹任殿帅府太尉后，遭到无端报复、刻意刁难，王进被迫弃官逃亡。因此这里的人物是“王进”。 ③空：作答时从王冕和王进两人中任选一人。如果选择王冕，需明确王冕在《儒林外史》开头出现，他淡泊名利、品格高洁，拒绝科举仕途，坚守本心做真正的读书人，是作者塑造的理想读书人典范。这一形象既奠定了小说批判科举制度、讽刺士人追名逐利丑态的情感基调，也为后文评判儒林人物设立了正面的价值标准；同时，王冕的高洁与后文范进、严监生、匡超人等追逐功名、丧失本心的儒生形成鲜明对比，让小说对科举制度的批判更具冲击力，完美起到了奠定基调、开篇立范、对照后文的作用。 如果选择王进作答，则要明确王进在《水浒传》开头出现，他身为八十万禁军教头安分守己，却因高俅记恨旧怨而无端遭打压，被迫弃官逃亡，是全书首个因权贵欺压而走投无路的良善之人。这一形象奠定了小说“官逼民反、逼上梁山”的核心基调，也为后文梁山好汉的反抗立了正面范本，证明好汉们的反抗皆因官府腐朽、权贵欺压，而非天生叛逆；同时，王进的遭遇与后续林冲等教头被陷害、各路好汉被逼反抗的情节形成递进对照，也与高俅等腐朽权贵形成鲜明反差，让“官逼民反”的主题不断深化，起到了奠定基调、开篇立范、对照后文的关键作用。 示例：选择王进。王进在《水浒传》开头登场，他身为禁军教头安分守己，却因高俅记恨旧怨遭打压被迫逃亡，是全书首个被权贵欺压的良善之人。他奠定了小说“官逼民反”的核心基调，为后文梁山好汉的被迫反抗树立了正面范本；其遭遇与后续林冲等好汉被陷害的情节相呼应，也与高俅的奸邪形成鲜明对比，起到了开篇立范、对照后文的关键作用。 （四）文学类文本阅读（12分） 阅读下面的文章，完成以下小题 簖蟹之味 ①一到“秋风起，蟹脚痒”的时节，此地捕蟹，不像别的地方用丝网，而是用一种苇秆串联而成的簖箔，它以细麻绳编紧，形同密密的水中栅栏，是螃蟹难以逾越的障碍。 ②黄昏，老唐摇着自家小船，前往水网的交界处。他先在河两侧打下木桩，接着，在木桩间卡下一张簖箔，以切断螃蟹的洄游路线，然后，放下第二张和第三张簖箔，让它们拢成一个V形卡口。这样，被拦截的螃蟹越爬，入口就越窄，将乖乖进入老唐“瓮中捉鳖”的迷魂阵中…… ③等西天的云彩燃尽了，整个天空是深湛的灰蓝色，老唐在木桩上吊起大功率马灯。来了，来了，就听见在船底，在簖箔上，陆续有了蟹脚爬动时稠密的“咔啦”声。 ④簖箔浮出水面五六十公分高，就等着身强力壮的螃蟹爬高到这里，一下子跌入地笼，束手就擒。能爬到这么高的，绝对是背青腹白的大螃蟹。它们脚长爪尖，像是螃蟹界的撑竿跳运动员。 ⑤插好簖箔，天已黑沉。月光照在水里蜿蜒曲折的簖箔上，竟让那密密麻麻的苇秆变成了银色。此时，若有无人机在空中俯拍，便可在镜头中见到那醉箔宛若一条游龙的脊梁，匍匐在宁静的秋水间。 ⑥能爬到簖箔顶部的大螃蟹，骁勇善战，争强好胜，也免不了在争斗与攀爬中缺了个大螫或断了一条腿。这样的“残次”簖蟹，老唐一般舍不得出售，会留着赠送至亲好友，或者留着拆出蟹黄蟹肉来，封在猪油中，成为下面条的提鲜好物。 ⑦2025年秋，老唐的二闺女也去北京上大学了。大学一年级的课业与活动，令姑娘兴奋又忙碌，完全忘了开学时计划好的请母亲发蟹黄汤包让自己和室友解馋的事。十月底，姑娘收到一个特快包裹，打开一看，内有8碗海鲜方便面，和一大瓶自家熬好的蟹黄蟹肉，鲜甜喷香。纸箱里还放着一封老唐的亲笔信——这是忙着抓簖蟹的老唐19年来第一次抽空给人写信，信纸上遍布老花眼父亲的粗豪字体； ⑧“细阿头（泰州方言“小丫头”之意），自打犟嘴“好女儿志在四方”，再无生龙活虎的螃蟹吃了吧，活该！自打你走后，每次请亲友吃螃蟹，螃蟹越大，味儿越美，你妈越是闷闷不乐，就不高兴你吃不上这一口。你没有娃儿，这种心思，你不会懂的。 ⑨罢了，罢了，老汉我心疼老婆，只好抽空帮她一同剥了16只蟹，方凑成这一瓶。剥得我十个手指头都被这蟹汁蟹油腌得生痛。 ⑩此瓶蟹肉，你不得独享，得邀请本宿舍与隔壁宿舍的女孩同吃，吵过架的，也不能短了人家这碗方便面。记得要把玻璃瓶中的蟹黄蟹肉热透，加在海鲜面中方才不腥。怎么热透？爸送你上学的时候侦查过，宿管阿姨处有微波炉，如何说服阿姨借你一用，考验你脑瓜的时候到了……” ⑪老唐初中毕业，能写出这些话来，自己也很意外。写完了，念给老婆听一遍。不知为什么，在捉螃蟹的冷水中浸得双手通红的夫妻俩，鼻头都有点儿发堵。老婆建议：“咱再多搞点活螃蟹空运过去？我小姨也在北京，递到亲戚家里，让细阿头去她家吃现蒸的……” ⑫这一说，老唐倒清醒过来了，他劝老婆：爹娘想儿女，这心思最好藏起一大半。你看看，有出息的螃蟹都在攀高跨栏呢，更别说咱家细阿头。 ⑬说完这话，老婆不言语了，老唐也不再言语。 ⑭那天傍晚，只有晚风轻轻吹动河道中柔和又宽大的数张簖箔，只有新月照亮了这一年中满载而归的船，和两颗既欣慰又有点空落落的心。 （《解放日报》2025年12月18日） 12. 请根据文章内容，将下表中①②处的内容补充完整。 情节发展 老唐的主要行为／情感 黄昏到河边布簖箔 熟练操作，布下“捕蟹阵” ①________ ②________ 劝老婆藏起对女儿的思念 理性开导，以蟹喻人 13. 细读文本，小语发现下面两句话有特别的用意，值得品析。请帮小语写下对这两句的批注。 （1）能爬到这么高的，绝对是背青腹白的大螃蟹。它们脚长爪尖，像是螃蟹界的撑竿跳运动员。 （2）此时，若有无人机在空中俯拍，便可在镜头中见到那簖箔宛若一条游龙的脊梁，匍匐在宁静的秋水间。 14. 室友们都非常羡慕小唐有个这样好的爸爸，请你结合全文内容说说老唐是一个怎样的人？ 15. 有读者认为文中老唐给女儿的信中“剥得我十个手指头都被这蟹汁蟹油腌得生痛”这一句不太妥当，像是在对女儿抱怨剥蟹太辛苦，你是否同意？说说你的理解。 【答案】12. ①. 捕蟹并寄蟹肉给女儿 ②. 满怀父爱，细致体贴 13. （1）比喻生动，突出螃蟹强壮、有活力，暗喻女儿优秀、勇于拼搏。 （2）比喻优美，将簖箔比作龙脊，展现捕蟹场景的壮观与诗意，烘托宁静美好的夜晚氛围。 14. 老唐勤劳能干（捕蟹技术好），疼爱女儿（寄蟹肉、写信），豁达明理（劝妻藏思念），质朴真诚（写信朴实）。 15. 不同意。这句话并非抱怨，而是以略带幽默的口吻表达对女儿的疼爱和付出，体现了父爱的深沉与朴实，拉近了与女儿的距离。 【解析】 【导语】这篇散文以簖蟹为线索，巧妙串联起江南渔事与亲情羁绊。作者通过细腻的捕蟹场景描写与质朴的家书对白，构建了双重叙事空间。老唐“以蟹喻人”的劝慰，既延续了传统渔猎智慧，又暗合当代空巢家庭的普遍情感。文中“蟹脚痒”与“鼻头发堵”的细节呼应，将物候变迁与人生况味自然交融，展现了含蓄深沉的东方情感表达。 【12题详解】 本题考查对文章情节与人物行为、情感的梳理概括能力。 ①根据第③段“等西天的云彩燃尽了，整个天空是深湛的灰蓝色，老唐在木桩上吊起大功率马灯”、第⑥段“这样的‘残次’簖蟹，老唐一般舍不得出售，会留着赠送至亲好友，或者留着拆出蟹黄蟹肉来，封在猪油中”，以及第⑦—⑩段“十月底，姑娘收到一个特快包裹……这是忙着抓簖蟹的老唐19年来第一次抽空给人写信”可知，老唐在夜晚完成捕蟹后，不仅留下螃蟹拆出蟹黄蟹肉，还特意给远在北京上学的女儿寄去了蟹黄蟹肉和方便面，同时写下细致叮嘱的信件，这一情节承接了“黄昏到河边布簖箔”，也引出了后续“劝老婆藏起对女儿的思念”。 ②根据第⑦段“这是忙着抓簖蟹的老唐19年来第一次抽空给人写信”、第⑨段“老汉我心疼老婆，只好抽空帮她一同剥了16只蟹，方凑成这一瓶。剥得我十个手指头都被这蟹汁蟹油腌得生痛”、第⑩段“此瓶蟹肉，你不得独享……如何说服阿姨借你一用，考验你脑瓜的时候到了”可知，老唐为了满足女儿和妻子的心意，亲手剥了16只螃蟹的蟹黄蟹肉，还特意写信叮嘱女儿分享食物、加热方法等细节，这些行为体现了他对女儿深沉的父爱，以及心思细腻、体贴周到的性格特点。 【13题详解】 （1）本题考查赏析句子的表达效果。 根据第④段“能爬到这么高的，绝对是背青腹白的大螃蟹。它们脚长爪尖，像是螃蟹界的撑竿跳运动员”可知，作者用“撑竿跳运动员”比喻螃蟹，既生动形象地写出了螃蟹身强力壮、善于攀爬的特点，又暗含着深层的比喻义——这些奋力攀爬的螃蟹，正象征着像老唐女儿一样勇敢拼搏、志在四方的年轻人，暗喻女儿的优秀与勇于拼搏的精神，为后文老唐以蟹喻人开导妻子的情节埋下伏笔。 （2）本题考查赏析景物描写。 根据第⑤段“此时，若有无人机在空中俯拍，便可在镜头中见到那簖箔宛若一条游龙的脊梁，匍匐在宁静的秋水间”可知，作者将簖箔比作“游龙的脊梁”，既写出了簖箔在水面蜿蜒伸展的形态，营造出一种诗意又壮观的视觉效果；又以“游龙”的意象烘托出夜晚秋水间宁静美好的氛围，同时也暗含着老唐捕蟹技艺的精妙，为后文父女间的温情故事铺垫了宁静而充满生机的背景。 【14题详解】 本题考查分析人物形象。 根据第②段“他先在河两侧打下木桩，接着，在木桩间卡下一张簖箔……让它们拢成一个V形卡口”可知，老唐布簖箔动作熟练，能精准设计出“瓮中捉鳖”的捕蟹阵，体现了他丰富的经验和娴熟的技艺。 根据第⑦段“十月底，姑娘收到一个特快包裹……这是忙着抓簖蟹的老唐19年来第一次抽空给人写信”、第⑩段“此瓶蟹肉，你不得独享……如何说服阿姨借你一用，考验你脑瓜的时候到了”可知，老唐不仅为女儿剥蟹肉、寄包裹，还在信里细致叮嘱分享食物、加热方法等细节，展现了深沉的父爱。 根据第⑫段“爹娘想儿女，这心思最好藏起一大半。你看看，有出息的螃蟹都在攀高跨栏呢，更别说咱家细阿头”可知，老唐用螃蟹攀高的道理开导妻子，劝她理解女儿的志向，体现了他的通透与体贴。 质朴真诚：根据第⑦段“信纸上遍布老花眼父亲的粗豪字体”、第⑨段“剥得我十个手指头都被这蟹汁蟹油腌得生痛”可知，老唐的语言朴实直白，没有华丽的辞藻，却充满真情实感。 【15题详解】 本题考查理解关键语句的深层含义。 不同意。根据第⑨段“老汉我心疼老婆，只好抽空帮她一同剥了16只蟹，方凑成这一瓶。剥得我十个手指头都被这蟹汁蟹油腌得生痛”可知，这句话并非抱怨，而是老唐以略带幽默和自嘲的口吻，真实地说出了自己为女儿付出的细节。从语境来看，老唐是在心疼妻子、疼爱女儿的前提下剥蟹，“生痛”的表述反而凸显了他甘愿付出的心意，既体现了父爱的深沉与朴实，又用生活化的语言拉近了与女儿的距离，让父女间的情感交流更显真挚。 （五）实用类文本阅读。（10分） 阅读下面的文字，完成以下小题 【材料一】 封关正式启动，具有里程碑意义 ①2025年12月18日，海南自由贸易港正式启动了全岛封关运作。多年后的本世纪中叶，怎么看待如今的海南自由贸易港全岛封关运作？ ②万事开头难。这一趟远征，是从大国博弈和世纪疫情叠加的艰难时期起步的。当时，外界的风浪很大、看法很多，面前的任务很重、路很难走。但按照党中央的要求一步一个脚印坚定走下去，海南自由贸易港建设的第一步目标已经顺利实现了，硬是把看似不可能的事变成了可能，进而变成了铁的现实。事实当然胜于雄辩，历史可以照见未来。那么，未来的第二步、第三步目标，就更有勇气、更有信心、更有经验去全面实现。 ③对于全岛封关运作，习近平总书记说，这是我国坚定不移扩大高水平对外开放、推动建设开放型世界经济的标志性举措，必将产生重大而深远的国际国内影响。自由贸易港顺利实现封关，饱含着习近平总书记的“海南情怀”和“自贸港情怀”，彰显出海南在以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业大局中的重要使命和独特功能。 ④在变乱交织、动荡加剧的世界格局中，中国始终站在历史正确的一边。从由分散到整体的世界历史进程看，经济全球化才是潮流，逆全球化没有出路。全岛封关意味着海南自由贸易港的开放是全方位的、高水平的、具有强大战略定力的。这是来自社会主义中国的贡献，是来自全球南方国家的礼物。 （选自《海南日报》2025年12月20日，有删改） 【材料二】 详解“封关”，核心是扩大开放 ①“封关”不是封闭海南岛，其本质是进一步扩大开放。核心是实行“‘一线’放开、‘二线’管住、岛内自由”的海关监管特殊区域制度。 ②“一线放开”：指海南与境外之间的往来更自由。例如，符合条件的进口货物可实施“径予放行”，通关效率大幅提升。 ③“二线管住”：指货物从海南进入内地时，海关会进行高效、精准的监管。 ④“岛内自由”：指在海南岛内，符合条件的“零关税”货物可以在各类企事业单位间自由流通，降低了企业的运营成本。 （选自《央视网》2025年12月16日，有删改） 【材料三】 政策连接你我，影响生活与未来 ①封关运作也给个人生活和发展带来了新机遇： ②购物更便利：岛内居民一年内有一次离岛记录，即可不限次数购买化妆品、箱包等15类“即购即提”商品。离境旅客也能享受免税购物。 ③就业新选择：封关将促进旅游、现代服务业、高新技术等产业发展。未来，跨境电商、高端制造等领域将提供更多岗位。 ④创业有优惠：在海南从事鼓励类产业（如旅游业、高新技术产业），企业所得税最高仅按15%征收。 （选自《海南日报》2025年12月26日，有删改） 16. 根据以上材料，下列对“海南自贸港全岛封关”的理解正确的一项是（ ） A. 封关运作根缘于大国博弈和世纪疫情叠加。 B. “岛内自由”是指在海南岛内，“零关税”货物可以在各类企事业单位间自由流通。 C. 全岛封关是经济全球化进程中一份来自社会主义中国的贡献，是来自全球南方国家的礼物。 D. 岛内居民有一次离岛记录，即可不限次数购买化妆品、箱包等15类“即购即提”商品。 17. 结合材料一的内容，说说划线句中的加点词有怎样的表达效果？ 在变乱交织、动荡加剧的世界格局中，中国始终站在历史正确的一边。 18. 结合材料二和材料三，谈谈海南自贸港的全岛封关运作，将如何影响岛内居民的工作和生活。 19. 习主席在2026新年贺辞中讲到“锐始者必图其终，成功者先计于始”。请结合材料内容说说海南自贸港封关运作的启动如何生动诠释着这句话。 【答案】16. C 17. “始终”强调中国在复杂国际环境中一贯坚持的正确立场，体现战略定力和历史担当。 18. 购物更便利（免税政策）、就业机会增多（产业发展）、创业环境优化（税收优惠），提升生活品质与发展空间。 19. 封关运作是海南自贸港建设的“始”，规划长远、起步扎实；“图其终”意味着最终目标是建成高水平自贸港，服务国家开放大局。这句话体现了开局与收官的统一，战略与执行的结合。 【解析】 【导语】这篇阅读材料聚焦海南自贸港全岛封关的历史性事件，通过三则互补性文本构建了立体认知框架：材料一以宏观视角强调其国家战略意义，材料二用制度解析消解“封关即封闭”的认知误区，材料三则落脚民生呈现政策红利。三则材料形成“战略定位-制度创新-民生影响”的递进逻辑，既体现时政文本的权威性，又通过“购物/就业/创业”等生活化表述增强传播效果，完整展现了重大政策从顶层设计到落地实施的叙事链条。 【16题详解】 本题考查对材料关键信息的精准筛选、比对与理解能力。 A.根据材料一第②段“这一趟远征，是从大国博弈和世纪疫情叠加的艰难时期起步的”可知，大国博弈和世纪疫情叠加只是封关启动时期的背景，并非封关运作的根源，根源是我国扩大高水平对外开放的战略需求，该选项错误； B.根据材料二第④段“指在海南岛内，符合条件的‘零关税’货物可以在各类企事业单位间自由流通”可知，“零关税”货物流通有“符合条件”这一限定，该选项缺少此关键限定，表述不准确； D.根据材料三第②段“岛内居民一年内有一次离岛记录，即可不限次数购买化妆品、箱包等15类‘即购即提’商品”可知，原文有“一年内”的时间限定，该选项遗漏此限定，表述错误； 故选C。 【17题详解】 本题考查对议论文中副词表达效果的赏析与语境分析 根据材料一第④段“在变乱交织、动荡加剧的世界格局中，中国始终站在历史正确的一边”可知，“始终”是表时间与态度的副词，本义为自始至终、一直。结合语境，“始终”强调中国在复杂国际环境中，从未动摇扩大高水平对外开放、推动经济全球化的立场，凸显我国对外开放的战略定力与历史担当，有力支撑“全岛封关是扩大开放标志性举措”的核心论点，强化论述的坚定性与说服力。 【18题详解】 本题考查对材料中信息的整合与应用。 根据材料三第②段“岛内居民一年内有一次离岛记录，即可不限次数购买化妆品、箱包等15类‘即购即提’商品。离境旅客也能享受免税购物”可知，封关后岛内居民购物有明确时间与品类的免税便利，离境旅客也享免税，显著提升生活消费的性价比与便捷度。 根据材料三第③段“封关将促进旅游、现代服务业、高新技术等产业发展。未来，跨境电商、高端制造等领域将提供更多岗位”可知，封关带动多产业升级，为居民创造更多优质就业岗位； 根据材料三第④段“在海南从事鼓励类产业（如旅游业、高新技术产业），企业所得税最高仅按15%征收”可知，低税率优惠降低创业成本，激发创业热情，拓宽居民职业发展路径。 【19题详解】 本题考查结合材料解读名句内涵。 根据材料一第②段“按照党中央的要求一步一个脚印坚定走下去，海南自由贸易港建设的第一步目标已经顺利实现了”、第③段“这是我国坚定不移扩大高水平对外开放、推动建设开放型世界经济的标志性举措”，以及第④段“全岛封关意味着海南自由贸易港的开放是全方位的、高水平的、具有强大战略定力的”可知，“锐始者必图其终，成功者先计于始”的意思是勇于开创事业的人，必定会谋划好最终的目标；能够取得成功的人，总是在开始时就做好周密的规划。 海南自贸港全岛封关运作的启动，正是这句话的生动诠释：封关运作是海南自贸港建设的“始”，这一开端并非盲目推进，而是在党中央的统筹规划下开展，即便起步于大国博弈和世纪疫情叠加的艰难背景，仍按规划稳步落地，实现了建设的第一步目标，充分体现了“成功者先计于始”的战略智慧与规划意识； 而启动封关运作的同时，始终以“图其终”为导向，其核心目标是建成全方位、高水平开放的自贸港，成为我国扩大高水平对外开放、推动建设开放型世界经济的标志性举措，服务于中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴的大局，彰显出开创者对长远目标的清晰谋划与坚定追求，实现了开局规划与最终目标、战略部署与落地执行的高度统一。 三、写作与表达（50分） 任选一题，按要求完成写作任务。 20. 题目： 成长路上，我们常站在选择的岔路口：周末是按“标配清单”去各个补习班，还是留一点时间给喜欢的绘画？选兴趣课时是跟风报热门的编程社，还是坚持加入自己喜爱的合唱团？这些看似微小的选择，其实都藏着我们对“预制人生”的妥协或对“自我模样”的坚守。 结合对材料的理解，自主立意，自定文体（诗歌除外），写一篇文章。可叙述自己的成长经历与真切感悟，也可阐述自己的观点与看法。 要求：不抄袭、不套作；字数不少于600字；书写工整，卷面整洁；不得泄露个人相关信息，请回避与你有关的人名、地名、校名。 【答案】例文： 以微小选择，绘自我模样 成长的岔路口从未缺少喧嚣，有人循着“标配清单”亦步亦趋，活成预设的模样；有人守住内心的微光，在微小的选择中，镌刻出独属于自己的成长轨迹。那些关于补习与兴趣、跟风与坚守的抉择，看似微不足道，却藏着我们对自我最真诚的坚守。 曾几何时，我也在选择的迷雾中徘徊。周末的清晨，身边的同学都背着书包奔赴各个补习班，父母也为我列好了密密麻麻的“提升清单”，语重心长地告诉我，这才是成长的“正确路径”。可我望着书桌上的画笔，心中满是不舍——那是我从小到大的热爱，是疲惫时能治愈我的微光。一边是众人认可的“预制人生”，一边是我满心欢喜的热爱，我陷入了深深的挣扎。 最终，我鼓起勇气说出了自己的想法，拒绝了多余的补习班，留足时间沉浸在绘画的世界里。我不再为了追赶他人的脚步而焦虑，不再因盲从潮流而迷茫，一笔一画勾勒心中的热爱，一点一线描摹成长的模样。起初，我也会担心自己的选择不合时宜，会害怕落后于他人，但当看到画纸上渐渐鲜活的图案，感受到内心的从容与坚定，我便明白，坚守自我从不是错误的选择。 其实，成长路上的许多选择皆是如此。选兴趣课时，不必跟风追捧热门的社团，坚守自己热爱的领域，才能收获真正的快乐；学习之余，不必被“必须优秀”的枷锁束缚，留一点时间给热爱，才能拥有成长的力量。“预制人生”或许安稳，却少了自我的温度；而那些微小的坚守，那些不盲从的勇气，终将汇聚成照亮前路的光，让我们活成自己喜欢的模样。 不必羡慕他人的成长轨迹，不必纠结于“正确”的选择标准。每一次遵从内心的微小选择，都是对自我的认可；每一次不盲从的坚守，都是成长的勋章。愿我们都能在岔路口保持清醒，拒绝“预制人生”的妥协，以热爱为笔，以坚守为墨，在成长的画卷上，绘出最鲜活、最独特的自我模样。 【解析】 【详解】本题考查材料作文的解析。 一、审题立意：本次作文材料以中学生日常可见的选择场景切入，核心指向“预制人生”与“自我模样”的抉择，审题需抓住两个关键角度。一是明确“选择”的特质：材料中的选择并非重大人生抉择，而是周末补习与兴趣、热门社团与热爱社团这类“微小选择”，但强调其“藏着妥协与坚守”，说明立意需突出“小选择见大态度”，避免空谈宏大的人生抉择。二是厘清核心概念：“预制人生”指被动接受他人安排、跟风盲从、放弃自我喜好的成长路径；“自我模样”指坚守自身热爱、遵从内心意愿、保持独立思考的成长状态。立意需贴合中学生成长实际，避免过于抽象，可从三个方向切入，均需紧扣“选择与自我”的关联：其一，坚守自我，拒绝“预制”，凸显微小选择对塑造独立人格的重要性；其二，辩证看待选择，不否定合理的引导，重在区分“理性规划”与“被动预制”，强调选择中兼顾责任与热爱；其三，成长就是在选择中寻找自我，允许偶尔的妥协，但最终要回归内心，坚守自我本真。核心立意应传递积极向上的成长态度，引导中学生在成长岔路口保持清醒，不盲从、不妥协，守护自身的热爱与个性。 二、选材构思：选材需围绕中学生的真实生活场景，聚焦“微小选择”，可从三个常见场景筛选素材，均需紧扣“妥协与坚守”的核心：一是学习与兴趣的选择，如补习与个人爱好、刷题与阅读积累、应试学习与特长发展等；二是集体与自我的选择，如跟风加入热门社团与坚守小众热爱、听从他人建议与坚持自身判断、追求群体认同与保持个性独立等；三是成长中的其他微小抉择，如面对他人的评价，选择迎合还是坚持自我；面对标准化的成长模板，选择盲从还是突破。构思上可分两种文体思路概括：若写记叙文，可采用“引出选择—经历抉择—获得感悟”的结构，先铺垫日常中的选择困境，再详细描写抉择时的心理挣扎、妥协的犹豫与坚守的决心，最后点明选择带来的成长，凸显“坚守自我”的意义，结尾升华至对成长本质的思考。若写议论文，可采用“提出观点—分层论证—总结升华”的结构，开篇由材料中的选择场景引出中心论点，中间分论点可围绕“微小选择的意义”“拒绝预制人生的必要性”“坚守自我的方法”展开，结合中学生的生活实际举例论证，结尾呼吁青少年在选择中坚守自我，走出属于自己的成长之路，保证文章思路清晰、贴合立意。 21. 题目： 今天，我们会畅想“多年后的本世纪中叶，怎么看待如今的海南自由贸易港全岛封关运作？”不妨也想象一下，未来30年里，你的人生选择和发展轨迹是否会与自贸港的建设紧密相联？请你发挥想象，以“30年了，我又来到美丽的海口湾畔……”为开头，写一篇文章。 要求：不抄袭、不套作；字数不少于600字；书写工整，卷面整洁；不得泄露个人相关信息，请回避与你有关的人名、地名、校名。 【答案】例文： 30年后，我与海口湾畔的重逢 30年了，我又来到美丽的海口湾畔。阳光温柔洒在海面，波光粼粼，仿佛时间凝固，又似万物新生。我伫立岸边，望着这熟悉又陌生的景致，心潮起伏。 30年前，海南自贸港全岛封关运作的消息如春雷震动神州。彼时我刚毕业，面对北上广邀约，却选择留下——只因实习时参与过封关压力测试，见过深夜灯火通明的海关平台，也听见老渔民说：“这湾水，要连通全世界了。”那一刻，我决定把青春扎进这片热土。那时的海口湾，尚有荒滩与渔寮，但蓝图已在风中展开。 三十年光阴如浪奔涌。我从基层政策协调员做起，参与跨境数据流动试点、蓝碳交易机制设计，也曾为保护红树林湿地与开发方激烈争辩。如今回望，自贸港的每一块砖石，都浸着无数人的汗水；而我也从青涩青年，成长为能独当一面的建设者。 漫步滨海大道，智能公交无声驶过，国际学校孩童用多语笑闹，远处深水港巨轮鸣笛启航。这繁华非凭空而来——它由无数平凡日夜堆砌而成。我仿佛看见当年一起熬夜改方案的伙伴，有人已白发执教于自贸学院，有人仍在一线调试智慧口岸系统。我们未曾留名，却共同织就了这座城的筋骨。 走进临海咖啡馆，点一杯兴隆咖啡。窗外，三角梅攀满骑楼，海风送来咸润与花香。闭眼刹那，2025年那个暴雨夜重现眼前：我们冒雨抢修封关模拟系统，浑身湿透却高唱校歌。那时梦想很重，肩膀很轻，可心比海阔。 今日之自贸港，已是制度型开放高地，更是中国与世界对话的窗口。而我，有幸将人生最炽热的年华融入它的脉搏。这份荣光，属于时代，更属于每一个不肯退场的普通人。 重逢海口湾，不只是地理回归，更是精神溯源。我感恩这片土地以机遇哺育我，亦铭记同路人以信念照亮我。前路仍长，但只要初心不改，浪潮永续。 我走向海边，目光投向海天相接处。30年后，若再归来，愿见此湾更美——美在开放，美在生机，美在千万后来者眼中，仍有我们当年那束不灭的光。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 1、审题立意：题目以“30年后的回望”为切入点，要求以“30年了，我又来到美丽的海口湾畔……”开头，展开对未来与海南自贸港发展关系的想象。核心在于将个人命运与国家战略有机融合，避免空泛描绘未来科技或单纯赞美政策。立意应聚焦“我”与自贸港的深层联结——可以是职业选择（如投身海洋科研、跨境金融、生态旅游）、人生转折（因封关政策获得机遇或面临挑战），或是价值认同（在开放与守护之间找到平衡）。关键要体现“紧密相联”的互动性：不是旁观者，而是参与者；不是被动受益，而是主动共建。同时需注意情感基调：既有对往昔奋斗的回望，也有对当下成就的欣慰，更蕴含对未来的责任。最终落脚点应是：个体成长因融入时代浪潮而丰盈，国家发展因无数平凡人的坚守而坚实。写作须立足现实逻辑合理推演，避免脱离海南实际的科幻幻想，强调“可感可知”的未来图景。 2、选材构思：选材应围绕“我”与自贸港三十年的交集，选取具有象征意义的职业或生活场景。若设定为海洋生态工程师，可写当年参与红树林修复项目，如今重返海口湾，看到蓝碳交易机制成熟、珊瑚礁重现生机，偶遇自己培养的学生正带领国际团队监测水质；若设定为跨境数据合规师，可回忆大学时因自贸港数字贸易政策转学法律，如今在滨海CBD处理首例跨境AI伦理纠纷，窗外正是当年荒滩上崛起的智慧港口。所有素材需包含今昔对比细节：如旧照片中的施工围挡和今日的滨海步道，昔日简陋实验室和如今的深海观测站。结构上宜采用“触景—忆事—悟理”模式：由眼前景触发记忆，再通过一个具体事件（如重访母校、偶遇故人、参加纪念活动）展现个人成长与区域发展的同频共振。结尾应回归海口湾的自然意象——潮声依旧，但听潮人已从追梦少年变为筑梦中坚，体现代际传承与使命延续。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 考试信号发出前请不要翻开试卷，否则按抢答处理 海口中学2025-2026学年第一学期期末考试 九年级语文 （温馨提示：本卷满分120分，考试时间120分钟，请将答案写在答题卡上） 一、积累与运用（25分） 学校开展“潮起海之南共建自贸港”主题系列活动，请你和同学小海、小琼一同参与，完成下列任务。 【活动一：选对联，见精神】 按要求完成下列任务。 1. 为庆祝海南全岛封关运作这一历史性时刻，学校宣传栏拟张贴一副对联，既要体现自贸港的“新”，也要蕴含琼州大地的“根”。小海同学用楷书拟写了上联“敢作封关开拓者”，下联和其他作品混在一起了，请你从下面的作品中找出下联。最恰当的一项是（ ） A. B. C. D. 2. 请将你选出的下联，用简体楷书，正确、工整、规范地抄写在下面的田字格内。 【活动二：读报道，悟发展】 3. 封关之际，各类文化交流活动在海南蓬勃开展，汇聚全球目光。小琼摘抄了一则相关报道，与同学们分享。请你根据活动要求，完成后面任务。 封关之际，海南的文化活动异彩纷chéng（ ）。在江东新区，一场主题为“‘她’聚海之南，共建自贸港”的国际女性沙龙成功举办，约50位中外女性代表共话机遇，为自贸港建设 （A.凝心聚力B.添砖加瓦）。在三亚，以“潮起自贸港文化绘未来”为主题的第十届国际文博会盛大启幕，万平展区huì jù（ ）全球文化创意，展现了封关后文化产业的新活力。更有趣的是，一场覆盖全岛八地的“文化寻迹”集章打卡活动受到热捧。人们手持《寻迹护照》，从海口充满南洋风情的骑楼老街，到文昌承载航天梦想的航天邮局； ，在每一枚特色印章中，深度体验海南独特的历史文脉与时代气息。 这些活动，犹如一扇扇窗口，向世界展示了一个开放包容、生机勃勃的海南。它们不再是简单的节庆，而是海南锐意进取、积极构建国际化人文交流平台的缩影。从“她智慧”的激荡，到文化产业的繁荣，再到全民参与的文化寻迹，无不说明□封关之后的海南□正以更自信□更富创意的姿态□迎接着八方来客，绘制着与世界深度交融的未来崭新的新画卷。 （节选自《海南日报》，有删改） （1）有同学不知道“异彩纷chéng”的“chéng”字怎么写，请你帮他写出来。 异彩纷chéng（ ） （2）小琼读到的“huì jù”的词应该是选项（ ） A. 汇聚 B. 会聚 （3）小琼同学发现：摘抄时“为自贸港建设________”处成语丢失，请选择恰当成语填入括号内。（ ） （4）文中□处标点符号的使用正确的一项是（ ） A. ： ， ， ， B. ， 、 ，， C. ： ， 、 ， D. ： ， 、。 （5）请结合你对海南的了解，仿照第2段画横线的句式，再续写一个句子。 （6）小海在听小琼分享时，觉得结尾画波浪线的句子有语病。请你帮助修改。 【活动三：诵诗文，寄情怀】 4. 在横线上填写古诗文原句。 班级举行“潮起海之南，诗情筑梦想”主题演讲，小海同学登台演讲：“同学们，诗言志，从歌咏古诗文中汲取精神滋养，能让我们更有力量投身于自贸港的壮阔实践。这力量，是范仲淹超越个人宠辱、将天下忧乐置于首位的‘①________，后天下之乐而乐’。李白在人生歧路彷徨后，坚信终将施展抱负的‘长风破浪会有时，②________’。这力量，是文天祥面临生死抉择时，以赤诚丹心照亮历史的铿锵自誓：③‘________’________’。是秋瑾虽为女子，却胸怀胜过男儿的满腔热血与肝胆豪情：‘身不得，男儿列，④‘________，________’。亦是苏轼对人间聚散、月亮圆缺等亘古难全之事的通透领悟：⑤‘________，________’。让我们涵泳其中，获得启迪，以更饱满的热情共建家园！” 【活动四：明责任，话共建】 5. 班级开展以“潮起海之南青春共建设”为主题的综合性学习活动，请你完成下面的任务。 （1）【活动设计】为了让同学们更深入地理解“共建自贸港”的意义并参与其中，活动策划小组设计了以下实践活动，请你再设计两个活动，使内容更丰富。 活动一：绘“我心中的未来海港”宣传画 活动二：________ 活动三：________ （2）【方案讨论】为探讨青少年如何助力打造“智慧自贸港”，你们小组将以“设计一个方便游客或居民的微型智能服务方案”为题进行讨论。请你就此议题，参考示例再提出一个具体的可实施的好提议。 示例：开发多语言即时求助小程序 我的提议：________ 二、阅读与鉴赏（45分） （一）古诗词阅读（5分） 6. 阅读古诗，完成学案。 学习篇目 《白雪歌送武判官归京》 〔唐〕岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 《使至塞上》 〔唐〕王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 学习过程 学习任务 初读·辨析风格 （1）下列选项中，最符合《白雪歌送武判官归京》一诗语言风格的是（ ） A．清丽婉约 B．奇崛豪放 C．沉郁顿挫 再读·分析意象 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开” “大漠孤烟直，长河落日圆” （2） 此句以“孤烟”“落日”勾勒出大漠苍茫、天地辽阔几何图景，意象简洁而富有张力，在宁静中透出孤寂与壮美，体现了王维诗凝练含蓄、画面感强的风格。 品读·体悟情感 （3）两首诗均涉及“边塞”与“远行”，但情感侧重点不同。请结合诗句，简要分析“山回路转不见君，雪上空留马行处”与“征蓬出汉塞，归雁入胡天”所表达的核心情感有何不同。 归纳总结 两首诗同为边塞名篇，却风格迥异。两首诗共同展现了盛唐边塞诗的多元风貌，体现了诗人不同的艺术个性与生命情怀。 （二）文言文阅读（12分） 阅读下面文言文选段，完成以下小题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 柳仲郢①退公②布卷，不舍昼夜。九经三史，一抄；魏晋南北史，再抄。手书分门三十卷，号“柳氏自备”。小楷精谨，无一字肆笔③。东坡少时，手抄经史，皆一通。每一书成，则变一体，卒之学成。今时读书，有力者必雇倩④佣史，其或不得已而抄，又潦草成行；而其贫者，又直诿于无书可抄。手抄之益，今之不解也久矣。 （节选自《读书止观录》） ［注］①柳仲郢：唐朝大臣②退公：公馀休息，这里指闲暇时间。③肆笔：纵笔。④雇倩：出钱雇请。 7. 小椰同学不确定【甲】【乙】两文中一些字的读音，请帮她选出正确的读音（填选项）。 序号 加点字 《古代汉语词典》注释 正确读音 （1） 既加冠 A．guān：①帽子；②形状突起像冠的东西。 B．guàn：①戴帽子，戴；②古代男子二十岁时行加冠礼，表示成人；③超出众人，居第位；④加在前面。 （ ） （2） 可以校书之讹误 A．xiào：①学校；②军队编制单位。 B．jiào：①核对，订正；②较量，比较；③考核，考察；④考订，考证。 （ ） 8. 小椰同学用文言文实词解释方法整理了【甲】【乙】两文中的一些实词，请帮她补充表格。 序号 加点词 方法 解释 （1） 礼愈至 参考成语法：关怀备至 至：________ （2） 走送之 字形推测法：小篆。会意字，金文字形象摆动两臂跑步的人形，下部象人脚。 走：________ （3） 柳仲郢退公布卷，不舍昼夜。 课内迁移法：逝者如斯夫，不舍昼夜。（《论语》） 舍：________ （4） 又直诿于无书可抄 查阅字典法：①推托，把责任推给别人；②累，烦劳；③委托，连累。（《古汉语常用字字典》） 诿：________ 9. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问 （2）每一书成，则变一体，卒之学成。 10. 【甲】【乙】两文都记叙了古代先贤“抄书”的行为，请结合具体内容说说你对“手抄之益”的理解。 （三）名著阅读。（6分） 11. 比较阅读需要将有共性的文本放在一起，梳理异同点。这种读书方法既能深化对单个作品的理解，又能建立文本关联、提升分析与辩证思维的水平。九年级开展了古代章回小说的比较阅读活动，请你帮助小文同学完成以下这份比较阅读卡。 书名 （1）比较选段摘抄 （2）比较阅读收获 《儒林外史》 母亲吩咐①________道：“我眼见得不济事了。但这几年来，人都在我耳根前说，你的学问有了，该劝你出去做官。做官怕不是荣宗耀祖的事。我看见这些做官的，都不得有甚好收场。况你的性情高傲，倘若弄出祸来，反为不美。” 课堂笔记：“这两个人物在各自小说中，都承担着奠定基调、开篇立范、对照后文的作用。”读完整本小说，结合小说中的人物和具体的情节，我对以上课堂笔记有了更加深刻、具体的理解。例如：③________（在人物①②中任选一个，并帮助小文完成关于人物作用的理解和分析） 《水浒传》 ②________谢罪罢，起来抬头看了，认得是高俅。出得衙门，叹口气道：“俺的性命今番难保了！俺道是甚么高殿帅，却原来正是东京帮闲的圆社高二！比先时曾学使棒，被我父亲一棒打翻，三四个月将息不起，有此之仇。他今日发迹，得做殿帅府太尉，正待要报仇，我不想正属他管！自古道：‘不怕官，只怕管。’俺如何与他争得？” （四）文学类文本阅读（12分） 阅读下面的文章，完成以下小题 簖蟹之味 ①一到“秋风起，蟹脚痒”的时节，此地捕蟹，不像别的地方用丝网，而是用一种苇秆串联而成的簖箔，它以细麻绳编紧，形同密密的水中栅栏，是螃蟹难以逾越的障碍。 ②黄昏，老唐摇着自家小船，前往水网的交界处。他先在河两侧打下木桩，接着，在木桩间卡下一张簖箔，以切断螃蟹的洄游路线，然后，放下第二张和第三张簖箔，让它们拢成一个V形卡口。这样，被拦截的螃蟹越爬，入口就越窄，将乖乖进入老唐“瓮中捉鳖”的迷魂阵中…… ③等西天的云彩燃尽了，整个天空是深湛的灰蓝色，老唐在木桩上吊起大功率马灯。来了，来了，就听见在船底，在簖箔上，陆续有了蟹脚爬动时稠密的“咔啦”声。 ④簖箔浮出水面五六十公分高，就等着身强力壮的螃蟹爬高到这里，一下子跌入地笼，束手就擒。能爬到这么高的，绝对是背青腹白的大螃蟹。它们脚长爪尖，像是螃蟹界的撑竿跳运动员。 ⑤插好簖箔，天已黑沉。月光照在水里蜿蜒曲折的簖箔上，竟让那密密麻麻的苇秆变成了银色。此时，若有无人机在空中俯拍，便可在镜头中见到那醉箔宛若一条游龙的脊梁，匍匐在宁静的秋水间。 ⑥能爬到簖箔顶部的大螃蟹，骁勇善战，争强好胜，也免不了在争斗与攀爬中缺了个大螫或断了一条腿。这样的“残次”簖蟹，老唐一般舍不得出售，会留着赠送至亲好友，或者留着拆出蟹黄蟹肉来，封在猪油中，成为下面条的提鲜好物。 ⑦2025年秋，老唐的二闺女也去北京上大学了。大学一年级的课业与活动，令姑娘兴奋又忙碌，完全忘了开学时计划好的请母亲发蟹黄汤包让自己和室友解馋的事。十月底，姑娘收到一个特快包裹，打开一看，内有8碗海鲜方便面，和一大瓶自家熬好的蟹黄蟹肉，鲜甜喷香。纸箱里还放着一封老唐的亲笔信——这是忙着抓簖蟹的老唐19年来第一次抽空给人写信，信纸上遍布老花眼父亲的粗豪字体； ⑧“细阿头（泰州方言“小丫头”之意），自打犟嘴“好女儿志在四方”，再无生龙活虎的螃蟹吃了吧，活该！自打你走后，每次请亲友吃螃蟹，螃蟹越大，味儿越美，你妈越是闷闷不乐，就不高兴你吃不上这一口。你没有娃儿，这种心思，你不会懂的。 ⑨罢了，罢了，老汉我心疼老婆，只好抽空帮她一同剥了16只蟹，方凑成这一瓶。剥得我十个手指头都被这蟹汁蟹油腌得生痛。 ⑩此瓶蟹肉，你不得独享，得邀请本宿舍与隔壁宿舍的女孩同吃，吵过架的，也不能短了人家这碗方便面。记得要把玻璃瓶中的蟹黄蟹肉热透，加在海鲜面中方才不腥。怎么热透？爸送你上学的时候侦查过，宿管阿姨处有微波炉，如何说服阿姨借你一用，考验你脑瓜的时候到了……” ⑪老唐初中毕业，能写出这些话来，自己也很意外。写完了，念给老婆听一遍。不知为什么，在捉螃蟹的冷水中浸得双手通红的夫妻俩，鼻头都有点儿发堵。老婆建议：“咱再多搞点活螃蟹空运过去？我小姨也在北京，递到亲戚家里，让细阿头去她家吃现蒸的……” ⑫这一说，老唐倒清醒过来了，他劝老婆：爹娘想儿女，这心思最好藏起一大半。你看看，有出息的螃蟹都在攀高跨栏呢，更别说咱家细阿头。 ⑬说完这话，老婆不言语了，老唐也不再言语。 ⑭那天傍晚，只有晚风轻轻吹动河道中柔和又宽大的数张簖箔，只有新月照亮了这一年中满载而归的船，和两颗既欣慰又有点空落落的心。 （《解放日报》2025年12月18日） 12. 请根据文章内容，将下表中①②处的内容补充完整。 情节发展 老唐的主要行为／情感 黄昏到河边布簖箔 熟练操作，布下“捕蟹阵” ①________ ②________ 劝老婆藏起对女儿的思念 理性开导，以蟹喻人 13. 细读文本，小语发现下面两句话有特别的用意，值得品析。请帮小语写下对这两句的批注。 （1）能爬到这么高的，绝对是背青腹白的大螃蟹。它们脚长爪尖，像是螃蟹界的撑竿跳运动员。 （2）此时，若有无人机在空中俯拍，便可在镜头中见到那簖箔宛若一条游龙的脊梁，匍匐在宁静的秋水间。 14. 室友们都非常羡慕小唐有个这样好的爸爸，请你结合全文内容说说老唐是一个怎样的人？ 15. 有读者认为文中老唐给女儿的信中“剥得我十个手指头都被这蟹汁蟹油腌得生痛”这一句不太妥当，像是在对女儿抱怨剥蟹太辛苦，你是否同意？说说你的理解。 （五）实用类文本阅读。（10分） 阅读下面的文字，完成以下小题 【材料一】 封关正式启动，具有里程碑意义 ①2025年12月18日，海南自由贸易港正式启动了全岛封关运作。多年后的本世纪中叶，怎么看待如今的海南自由贸易港全岛封关运作？ ②万事开头难。这一趟远征，是从大国博弈和世纪疫情叠加的艰难时期起步的。当时，外界的风浪很大、看法很多，面前的任务很重、路很难走。但按照党中央的要求一步一个脚印坚定走下去，海南自由贸易港建设的第一步目标已经顺利实现了，硬是把看似不可能的事变成了可能，进而变成了铁的现实。事实当然胜于雄辩，历史可以照见未来。那么，未来的第二步、第三步目标，就更有勇气、更有信心、更有经验去全面实现。 ③对于全岛封关运作，习近平总书记说，这是我国坚定不移扩大高水平对外开放、推动建设开放型世界经济的标志性举措，必将产生重大而深远的国际国内影响。自由贸易港顺利实现封关，饱含着习近平总书记的“海南情怀”和“自贸港情怀”，彰显出海南在以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业大局中的重要使命和独特功能。 ④在变乱交织、动荡加剧的世界格局中，中国始终站在历史正确的一边。从由分散到整体的世界历史进程看，经济全球化才是潮流，逆全球化没有出路。全岛封关意味着海南自由贸易港的开放是全方位的、高水平的、具有强大战略定力的。这是来自社会主义中国的贡献，是来自全球南方国家的礼物。 （选自《海南日报》2025年12月20日，有删改） 材料二】 详解“封关”，核心是扩大开放 ①“封关”不是封闭海南岛，其本质是进一步扩大开放。核心是实行“‘一线’放开、‘二线’管住、岛内自由”的海关监管特殊区域制度。 ②“一线放开”：指海南与境外之间的往来更自由。例如，符合条件的进口货物可实施“径予放行”，通关效率大幅提升。 ③“二线管住”：指货物从海南进入内地时，海关会进行高效、精准的监管。 ④“岛内自由”：指在海南岛内，符合条件的“零关税”货物可以在各类企事业单位间自由流通，降低了企业的运营成本。 （选自《央视网》2025年12月16日，有删改） 【材料三】 政策连接你我，影响生活与未来 ①封关运作也给个人生活和发展带来了新机遇： ②购物更便利：岛内居民一年内有一次离岛记录，即可不限次数购买化妆品、箱包等15类“即购即提”商品。离境旅客也能享受免税购物。 ③就业新选择：封关将促进旅游、现代服务业、高新技术等产业发展。未来，跨境电商、高端制造等领域将提供更多岗位。 ④创业有优惠：在海南从事鼓励类产业（如旅游业、高新技术产业），企业所得税最高仅按15%征收。 （选自《海南日报》2025年12月26日，有删改） 16. 根据以上材料，下列对“海南自贸港全岛封关”的理解正确的一项是（ ） A. 封关运作根缘于大国博弈和世纪疫情叠加。 B. “岛内自由”是指在海南岛内，“零关税”货物可以在各类企事业单位间自由流通。 C. 全岛封关是经济全球化进程中一份来自社会主义中国的贡献，是来自全球南方国家的礼物。 D. 岛内居民有一次离岛记录，即可不限次数购买化妆品、箱包等15类“即购即提”商品。 17. 结合材料一的内容，说说划线句中的加点词有怎样的表达效果？ 在变乱交织、动荡加剧的世界格局中，中国始终站在历史正确的一边。 18. 结合材料二和材料三，谈谈海南自贸港的全岛封关运作，将如何影响岛内居民的工作和生活。 19. 习主席在2026新年贺辞中讲到“锐始者必图其终，成功者先计于始”。请结合材料内容说说海南自贸港封关运作的启动如何生动诠释着这句话。 三、写作与表达（50分） 任选一题，按要求完成写作任务。 20. 题目： 成长路上，我们常站在选择的岔路口：周末是按“标配清单”去各个补习班，还是留一点时间给喜欢的绘画？选兴趣课时是跟风报热门的编程社，还是坚持加入自己喜爱的合唱团？这些看似微小的选择，其实都藏着我们对“预制人生”的妥协或对“自我模样”的坚守。 结合对材料的理解，自主立意，自定文体（诗歌除外），写一篇文章。可叙述自己的成长经历与真切感悟，也可阐述自己的观点与看法。 要求：不抄袭、不套作；字数不少于600字；书写工整，卷面整洁；不得泄露个人相关信息，请回避与你有关的人名、地名、校名。 21. 题目： 今天，我们会畅想“多年后的本世纪中叶，怎么看待如今的海南自由贸易港全岛封关运作？”不妨也想象一下，未来30年里，你的人生选择和发展轨迹是否会与自贸港的建设紧密相联？请你发挥想象，以“30年了，我又来到美丽的海口湾畔……”为开头，写一篇文章。 要求：不抄袭、不套作；字数不少于600字；书写工整，卷面整洁；不得泄露个人相关信息，请回避与你有关的人名、地名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $