第二单元专题学习活动专项训练02.《我的语文生活》（二） 2025-2026学年统编版语文七年级下册

学校开展了“我的语文生活”主题活动，小荆和小楚设计了一些语文小活动，请你来参加。 1．如图是小荆展示的“宿”字的甲骨文写法（由一个侧面人形，一个草席之形等构成），请你据此描述画面的内容： 2．下面是小楚整理的关于“宿”字的资料卡片，请你在（1）（2）处分别补充一个含“宿”的词语。 “宿”的本义 “宿”的引申义 含“宿”的词语 本义指夜晚睡觉。如：风餐露宿 量词，用以计算夜 成  宿 素来就有的 （1）_____________ 某些星的集合体 （2）_____________ 3．班级开展“我的语文生活”学习实践活动，请你参与。 (1)活动一：招牌中学语文。 你和小徐、小语去街道上寻找最美招牌，你们发现两家餐馆的招牌名称非常有趣。 （芝根芝底）    （菜高八斗） 你：我发现这两家餐馆的招牌名称在文学性和实用性方面有这些共同特点：①________________ 小徐：我觉得这样的招牌名称并不是很好，因为：②______________________________ 小语：有道理，招牌名称还是要注意规范的。 (2)活动二：广告中学语文。 图书馆墙上贴着徐志摩的诗句“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”，小语看到这则公益广告，觉得很好，但不知好在哪里，请你帮助分析一下。 4．“墨香书社”准备开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)小语发现了一个很有趣的招牌并为之制作了广告语：“逐梦舞蹈工作室——用舞姿逐梦，让每一步都踏响梦想的节奏。请同学们也从下面提供的招牌中挑选一个你最喜欢的，仿照小语的示例创作与之匹配的广告语。 点亮梦想摄影馆  筑梦烘焙屋  绘梦陶艺工坊  启梦书法斋 (2)书社成员们诗兴大发，书写了许多关于理想的对联，但顺序混乱，请从中找出一副完整的对联，并写出它表达了书社成员们怎样的理想与追求。 ①志若鸿鹄冲碧宇  ②胸怀沧海千层浪  ③身如老牛勤耕耘  ④志凌昆仑万仞峰 请完成以下任务（只填序号）： 上联( )，下联( ) 结合对联内容，说明它表达了怎样的理想追求：____________ 5．生活处处有语文。学语文、用语文的机会无处不在，只要留心就会有收获。学校准备开展“我的语文生活”专题学习活动，请你完成任务。 (1)走进名胜古迹，同学们发现了有趣、巧妙的对联，因为拍照的疏忽，没有拍到下联，请你帮同学选出正确的下联。 上联：八百里秦川文武胜地   下联：____________________ A．五千年城阙仍雄永固 B．五千年历史古今名城 C．千载之古都月明风和 D．钟鼓声可寻宫阙楼台 (2)同学小语在图书馆看到一则公益广告，产生了疑惑，请你帮她解答。 小语：图书馆的墙上贴着徐志摩的话“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”。我觉得很好，但不知好在哪里，请你帮我分析一下。 我：__________________________ 6．语文，是天生浪漫的文化载体。它生生不息地传承着人类文明，它涤荡污浊，提精炼粹，陶冶身心，它汇聚了浪漫又传递着浪漫。七年级（1）班开展“我的语文生活”专题学习活动，请你参与并完成以下任务。 (1)【感悟语文】语文是什么？同学们根据自己的理解进行了不同的解释，有同学说：“语文是神态悠闲的白云，让人浮想联翩。”也有同学说：“语文是浪花飞溅的大河，让人心潮澎湃。”仿用同学们的句式，你想说：“_____________________。” (2)【运用语文】下面是网友为“杂交水稻之父”袁隆平爷爷所写的对联，但顺序已乱，请你根据对联常识将其组合成一副完整的对联。 四海     种子     香入梦     稻花     重如山     一枚 上联：________________    下联：________________ 阅读下面的文字，按要求完成下面小题。 班级开展了“我的语文生活”专题学习活动，请你完成下列任务。 7．以下对联讲述的是陆游沉醉于罨画池美景中，思念起故乡的故事。上联已经给出，请你重新排列下列词语，写出下联。 词语：春水 沈园 梦回 一池 上联：千里蜀山情坠罨画 下联： 8．下面是两句精彩的广告词，请你任选一句，从修辞手法的角度，说说表达效果。 ①24小时营业的灯火书店广告语：当城市进入午夜，书店就是灯火。 ②公益广告语：文明一句三冬暖，脏话半句六月寒。 9．班级将要开展“我的语文生活”专题学习活动，请你参与并完成任务。 【活动一：正眼看招牌】 下面是小组撰写的《关于街头招牌名称的调查报告》中的两段文字。 【甲】调查中发现很多店铺的招牌名称起得非常讲究。有的体现特有的经营理念，令人过目不忘；有的让人对店铺里的经营项目一目了然。 【乙】调查中同时发现很多店铺以改过字的成语作为招牌名称，如“骑乐无穷”“衣衣不舍”“酒负胜名”“眉飞舌舞”等。 (1)请从下面两个招牌名称中任选一个，结合其行业特点，简要分析其创意及表达效果。 ①一路小跑  ②张仲景大药房 (2)请就商家随意改动成语制作招牌这一现象谈谈你的看法。 【活动二：对联我来猜】 (3)将下列对联所属类别的序号正确填写在相应的横线上。 ①春联    ②婚联    ③寿联    ④挽联    ⑤赠联    ⑥自勉联 A．人生得一知己足矣；斯世当以同怀视之。______ B．寿同山岳老；福共海天长。______ C．一帆风顺年年好；万事如意步步高。______ D．有志者事竟成；苦心人天不负。______ 10．我校七年级开展“我的语文生活”专题学习活动，请你完成以下任务。 (1)【正眼看招牌】某班级活动小组在周末开展“逛街找茬儿”的趣味活动，请补充活动流程。 ①活动准备。学生分组，准备工具，确定范围。 ②_________。记录招牌，找出问题，沟通店主。 ③_________。统计错误，招牌分类，分析用语。 ④分享评价。小组展示，评选最佳，交流改进。 (2)【赏析广告词】广告是生活中常见的语言形式，有时候，简短的一句广告词，却能够直接击中人的心灵，让人对其推介的产品印象深刻。从下列两则广告中任选一则赏析其妙处。 ①没有加进什么，不过提出水分。——某奶粉广告词 ②滴此眼药水后，将眼睛转动几下，可使眼药水遍布全球。——某眼药水广告 选_______赏析：_______________________________________ 学习语文，不仅在课堂上，也在生活中。请你积极参与“我的语文生活”专题活动，回答小题。 11．【活动一：正眼看招牌】郴州有很多特色书店，请为下列书店宣传语匹配招牌名。 书店宣传语 书店招牌名（填选项） 选项 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——《论语》 应选择（1）______ A．拙鱼书房 B．乐之书店 C．目田书店 D．止间书店 一撇一竖间便是自由。 应选择（2）______ 大巧若拙，大智若愚。——《老子》 应选择（3）______ 守心一处，止步此间。 应选择（4）______ 12．【活动二：寻找“最美对联”】小组成员在收集对联时，因粗心大意，导致对联中出现了几个模糊不清的字。请根据对联的特点，选出填在横线中最恰当的一项（   ） 上联 下联 门对千竿竹 ①家藏万______ ②两岸______ 一园春雨杏花红 台榭漫芳塘，莲动柳摇，曲曲层层皆入画 ③烟霞笼别墅，莺歌娃鼓，晴晴雨雨总______ A．①卷书   ②纸鸢摇春风   ③是美 B．①斤纸   ②纸鸢摇春风   ③宜人 C．①卷书   ②晓烟杨柳绿   ③是美 D．①卷书   ②晓烟杨柳绿   ③宜人 13．【活动三：调查研究】语文组对七年级学生课外语文学习的兴趣进行了调查，统计情况如下。调查结果反映了什么现象？请针对这一现象，提出一条合理建议。 兴趣程度兴趣对象 感兴趣 一般 不感兴趣 观看影视作品或综艺节目 57% 40% 3% 阅读经典书籍 42% 39% 19% 调查与记录生活街区的语文现象 16% 36% 48% 现象：____________________________________ 建议：____________________________________ 14．综合性学习活动 生活处处有语文，只要留心就会有收获。学校开展“我的语文生活”专题学习活动，请你参与并完成以下任务。 【巧补对联】 (1)运用对联知识，补全对联。 可选内容：苏中植物园      淮左遗存史    客醉 上联：遥想青墩，谁谙________________ 下联：东来紫气， _____________________ 【调查研究】 (2)七年级学生利用周末就“是否喜爱对联”进行问卷调查，并制作了一份调查表。 年龄段 喜爱对联的人数比 12—25周岁（100人） 18% 30—45岁（100人） 40% 45岁以上（100人） 65% 从这份调查表中，你得出的结论是： 【礼貌沟通】 (3)在寻找“最美店铺”专题实践活动中，你想对一家店铺招牌进行拍照，要征得店主李先生同意，该怎么对他说？ 我校将开展“我的语文生活”专题学习活动，请你参与并完成以下任务。 15．下面是小语同学为“我的语文生活”写的阅读感想，请你为其补充完整。 七年级下册语文总能带给我们深刻的感悟：每一位淳朴谦逊的奋斗者，都是照亮世界的光。看那为科学发展和文明进步而沥尽心血、鞠躬尽cuì的科学家，那在峭壁上也能②hān然入梦的红军战士，以及无数以向善务实的态度、用劳动传递温暖的平凡人——或许他们的事迹鲜为人知，或许他们的工作看似微不足道，但只要在工作与生活中倾注真诚善意，便能成为汇聚人间美好的一束光。 （1）给文段中加点的词语注音。 ①淳朴____________        ②鲜为人知____________ （2）根据文段中拼音写出相应的词语。 ①鞠躬尽cuì____________    ②hān然入梦____________ 16．我校定于4月20日下午四点在报告厅开展“我的语文生活”学习实践活动，下面是学生会关于本次活动的通知，请根据要求完成题目。 通知 学校定于4月20日在校报告厅举行“我的语文生活”主题展示，请各班同学准时参加，并到指定区域就座。 2025年4月15日 校学生会 这个通知有三处错误，请你写出修改意见。 ①有一处格式错误：___________________________________ ②画线句有语病：_____________________________________ ③通知要求不够明确：_________________________________ 17．请你为“我的语文生活”展示活动写一条宣传标语，要求至少用一种修辞手法。 18．小语请老师为“我的语文生活”拟了一副对联，小语拿到对联却辨别不清对联的上联和下联。请你运用对联知识帮他分辨出来并简述理由。 A．阅世益豪情    B．读书滋逸气 19．七年级（1）班将举行“我的语文生活”专题学习活动，请你参与并完成后面的题目。 (1)有同学在活动中发现了有趣、巧妙的对联，因为拍照疏忽，没有拍到下联。上联是“红梅傲雪除旧岁”，请你帮同学选出与它对仗的一项（   ） A．绿柳摇风报新春 B．瑞雪纷飞兆丰年 C．春风送暖入屠苏 D．欢声笑语贺新年 (2)小文想用一组排比句表达学习语文的感想，请你仿照画线的语句帮他续写一句话。要求：语意连贯，句式一致。 同学们，语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；语文是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽；__________。我衷心地希望同学们热爱语文，在生活中学习语文，在语文中感悟。 20．语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。曙光中学正在开展以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，请你完成下列任务。 (1)招牌你来品。观察以下几个店名，品味它们的语言特点，选择你认为最精彩的一个店名做赏析。 ①“好又多”（超市名）②“衣衣不舍”（服装店名）③“玉壶缘”（茶叶店名） (2)对联你来猜。一茶社高价征联一对，入围上联是：“华灯初上钩如月”，请你为其选定下联（   ） A．小院新敷雪若诗 B．茶社常开客似云 C．小院新敷雪若梅 D．茶社常开云似客 (3)通知你来改。下面是该中学“我的语文生活”展示活动的通知，在格式和内容上有四处错误，请找出并改正。 通知 A学校定于下周三上午9点举办“我的语文生活”为主题的展示，B请各班同学准时参加，家长代表务必到指定区域就座。 此致 敬礼 曙光中学 2025年4月1日 ①通知的格式上有一处错误：____________。 ②内容上不明确，应该加上：______________。 ③语句上毛病也不少，A句成分残缺，修改意见为：________。B句应该删去________一词。 阅读下面的文字，完成下面小题。 语文是一门与生活深度交融的学科，它的身影无处不在，渗透于生活的每一个角落。从承载丰富知识的图书报刊，到街头巷尾独具匠心的招牌广告；从家家户户门口对仗工整的对联，到荧屏上引人入胜的广播电视节目、电影，再到风靡网络的短视频……这些生活场景都成为了语文学习的鲜活素材，蕴含着无限的学习契机。 为了引导同学们更好地发现生活中的语文之美，班级计划开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你完成以下任务。 21．在“我的语文生活”系列活动中，同学们已设计出“活动一”和“活动二”，请你再设计出“活动三”。 活动一：经典古诗推荐 活动二：精彩对联集锦 活动三：_________ 22．同学们在调查中发现，很多店铺用改过字的成语作为招牌名称，如“骑乐无穷”“衣衣不舍”“酒负胜名”等。请就商家随意改动成语制作招牌这一现象谈谈你的看法。 23．初2027届拟开展“我的语文生活”专题学习活动，请你参与并完成以下任务。 (1)正眼看招牌。小鸣周末和家人在一家名为“食来运转”的中餐厅就餐，她很欣赏这个招牌但说不清原因，请你帮助她赏析这个招牌。 (2)寻找“最美对联”。小风想在他的书房门口张贴一副对联以激励自己努力奋斗，下列对联中最适合是哪一副？（   ） A．上联：春风大雅能容物 下联：秋水文章不染尘 B．上联：宝剑锋从磨砺出 下联：梅花香自苦寒来 C．上联：生意兴隆通四海 下联：财源茂盛达三江 D．上联：福如东海长流水 下联：寿比南山不老松。 (3)制作短视频。学校组织短视频创作大赛，主题围绕校园生活展开。请根据下面的示例，从“学习成长”、“师生情谊”中选择一个主题，构思你的短视频内容。 示例：借光影作画，勾勒校园四季的每一处美景，邀观者共赴这场视觉盛宴。 24．专题学习 在我们的生活中处处有语文。七年级某班开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参加并完成下面的题目。 (1)在这次综合性学习活动中，同学们分成不同专题活动小组搜集资料。请你帮第三和第四小组安排任务。 第一小组：搜集巧用成语的广告。 第二小组：搜集各式各样的对联。 第三小组：___________________。 第四小组：___________________。 (2)下面是小刚同学在“语文与生活”主题班会上演讲的部分内容，请你帮助他补充。 语文即生活，生活中的一言一行，一举一动都是语文的外显，甚至一个字的书写，一个句子的理解，一个意思的表达，一种语气的运用，都与生活息息相关，这就是我们经常说的语文素养。语文素养的提高不能只依靠语文书，更要从丰富的生活中去汲取。所以我认为，学习语文就是享受生活。打开语文这扇窗，呈现在眼前的是【甲】_______________，_______________；是“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的悲壮；是“墙角数枝梅，凌寒独自开”的傲骨，是敦煌的绚丽多姿，是长城的蜿蜒曲折……它或博大深沉，或温情似水，涵泳其中，你会不禁地仰慕、沉醉、震撼…… 请在【甲】处横线上填写一个句子，使之与后面的句子形成排比关系。 (3)学好语文，终身受用。博学的你打算开一家书店，想取一个好听又有内涵的店名，你会怎么取呢？ 阅读下面的文字，完成下面小题。 为了让同学们在生活中探索语文之美，班级拟开展以“我的语文生活”为主题的系列活动，请你参与并完成下列任务。 任务一：留心写对联 25．活动中，老师给出下面词语要求同学组成对联，小广组出下联，请你组出上联。 上联：__________________下联：寻幽涉水意趣多 （给出词语：意趣多、涉水、望远、寻幽、登山、心胸阔） 任务二：正眼看招牌 26．小广发现了一个名叫“一面之缘”的面馆和一个名叫“良友书坊”的书店，请任选一个，说说这个店名的妙处。 学习语文，不仅在课堂上，也在课外生活。班级开展“我的语文生活”学习实践活动，请你参与。 27．活动一【正眼看招牌】 班级开展了“最妙招牌”推介会，下面是备选的两个招牌名。你所在的小组展开了如下讨论，请根据语境补全对话。 ①虾路相逢（火锅店）   ②墨里寻光（书店） 甲同学：我推荐火锅店招牌“虾路相逢”。这个招牌名具有文化品位，运用谐音，化用成语，巧妙地将成语与经营的特色相结合，很有个性。 乙同学：我不赞成在广告里滥用成语，因为（1）___________________。 丙同学：嗯，我同意乙同学的看法，规范用字，人人有责。相比之下，我更倾向于选择“墨里寻光”。 丁同学：我也推荐“墨里寻光”。这个招牌名巧用双关，（2）_____________。 28．活动二【寻最美对联】 甲同学在“墨里寻光”书店门口发现一副对联，上联为“墨里寻光观今古”，下联因岁月磨蚀已模糊不清。请你帮忙判断下联（    ） A．笔端聚气写春秋 B．乾坤有梦书中寻 C．品茗案头度晨昏 D．生花妙笔山河绘 29．活动三【优化解说词】 “墨里寻光”书店计划制作一则短视频，但解说词有两处表述不妥，请你找出并提出修改建议。 ①在这座城市的繁华深处，藏着一处静谧的天地——《墨里寻光》书店。②这里，书香为伴，时光流淌，每一本书都是一扇通往未知世界的门。③我们相信，文字是有温度的。无论是泛黄的古籍，还是崭新的畅销书，都在等待与之共鸣的灵魂。④这里，将成为你探索世界的起点，也是你疲惫时的归处。⑤捧一本好书，静坐窗边的光影中，任文字与心灵低语。⑥这里，不仅是书店，更是一处让思想自由生长。 ⑦这里，以墨为海，以书为舟，与你共寻生命里的那束光。我们在此，静候君来。 （1）__________________________________________________________________ （2）__________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校开展了“我的语文生活”主题活动，小荆和小楚设计了一些语文小活动，请你来参加。 1．如图是小荆展示的“宿”字的甲骨文写法（由一个侧面人形，一个草席之形等构成），请你据此描述画面的内容： 2．下面是小楚整理的关于“宿”字的资料卡片，请你在（1）（2）处分别补充一个含“宿”的词语。 “宿”的本义 “宿”的引申义 含“宿”的词语 本义指夜晚睡觉。如：风餐露宿 量词，用以计算夜 成  宿 素来就有的 （1）_____________ 某些星的集合体 （2）_____________ 【答案】1．示例：人在室内的草席上休息住宿。 2． 宿敌、宿怨 星宿 【解析】1．本题考查画面描述。 “宿”的甲骨文外围像一个房子，里面的左半部分像是一张草席，右边像是一个侧躺的人，由此我们可以描述为：一个人在屋子里的草席上躺着休息。 2．本题考查词语运用。 第一空：“宿”被解释为“本来就有的，可以组词为：宿愿，指一个人长期以来一直怀有的愿望或心愿；宿敌，指长期以来彼此仇视、互相对立的敌人；宿怨，指长期积累的仇恨或怨恨等。 第二空：“宿”“被解释为“某些星的集合体”，可以组词为：星宿，指星星在夜空中的分布和排列等。 3．班级开展“我的语文生活”学习实践活动，请你参与。 (1)活动一：招牌中学语文。 你和小徐、小语去街道上寻找最美招牌，你们发现两家餐馆的招牌名称非常有趣。 （芝根芝底）    （菜高八斗） 你：我发现这两家餐馆的招牌名称在文学性和实用性方面有这些共同特点：①________________ 小徐：我觉得这样的招牌名称并不是很好，因为：②______________________________ 小语：有道理，招牌名称还是要注意规范的。 (2)活动二：广告中学语文。 图书馆墙上贴着徐志摩的诗句“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”，小语看到这则公益广告，觉得很好，但不知好在哪里，请你帮助分析一下。 【答案】(1) 这两个餐馆的招牌名称具有文化品位，运用谐音，化用成语，巧妙地将成语与经营的特色相结合，彰显个性。招牌名称醒目，吸引顾客的注意力，一下子就能甄别出餐馆的经营范围。 运用谐音、化用成语来命名，虽然能起到吸引顾客眼球的效果，但长期使用容易令人造成错误记忆，对人产生误导，影响汉语的规范性。 (2)首先，这是引用了徐志摩《再别康桥》里的诗句，显得广告词更有文采；其次，这是图书馆的广告词，图书馆需要安静，所以“轻轻地”符合环境；最后，这样的广告词比较委婉地表达要求，不是特别生硬，反而能够取得较好的效果。 【详解】（1）本题考查图文转换以及提出意见。 ①“芝根芝底”化用了成语“知根知底”，“菜高八斗”化用了成语“才高八斗”。从文学性角度看，借助大家熟知的成语，为招牌增添了文化韵味，让招牌不只是一个简单的标识，更蕴含了文化内涵。而从实用性来讲，这样的命名方式十分巧妙，能让消费者快速了解餐馆的特色。像“芝根芝底”，很容易让人联想到与芝士相关的美食，“菜高八斗”则暗示餐馆菜品丰富、品质高，方便顾客识别餐馆的经营范围，同时也能吸引顾客的注意力，引发他们的好奇心，进而产生进店消费的欲望。 ②虽然运用谐音、化用成语的命名方式有诸多好处，但也存在明显的弊端。成语是汉语中经过长期积淀形成的固定表达，有着特定的含义和用法。当对成语进行谐音改编后，容易使人们，尤其是青少年对成语的正确写法和含义产生混淆，形成错误的记忆。长此以往，会对汉语的规范性造成不良影响，不利于汉语文化的正确传承和发展。所以，从规范使用语言的角度出发，这样的招牌名称确实存在不足。 （2）本题考查广告语。 （1）引用诗句增添文采。徐志摩的《再别康桥》是中国现代诗歌中的经典之作，在文学领域具有很高的知名度和艺术价值。将其中的诗句“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”引用到图书馆的公益广告中，能够借助诗歌本身所具有的优美意境和文学魅力，为广告增添浓厚的文化底蕴和艺术色彩，使广告不再是简单直白的宣传语，而是富有诗意和美感的表达，更容易引起人们的情感共鸣和审美愉悦。 （2）契合图书馆环境需求。图书馆是一个需要保持安静的场所，读者们在这里阅读、学习、研究，都需要一个宁静的环境。“轻轻地”这一表述非常精准地契合了图书馆对安静的要求。它形象地传达出在图书馆内行动时应该保持的状态，即脚步轻盈、动作轻柔，避免发出噪音干扰他人。这种表达比直接说“保持安静”更加生动、具体，能够让人们更直观地理解和感受到在图书馆需要遵守的行为规范。 （3）表达方式委婉有效。相比于一些生硬、强制的要求，如“禁止喧哗”“保持安静”等，这则公益广告采用了一种更加委婉、温和的表达方式。它没有直接对读者进行命令或指责，而是通过诗意的语言，间接地提醒人们在图书馆内应该注意自己的行为举止。这种委婉的表达方式更容易被人们接受和认可，能够让读者在不知不觉中受到感染和影响，自觉地遵守图书馆的秩序，从而取得更好的宣传效果。 4．“墨香书社”准备开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)小语发现了一个很有趣的招牌并为之制作了广告语：“逐梦舞蹈工作室——用舞姿逐梦，让每一步都踏响梦想的节奏。请同学们也从下面提供的招牌中挑选一个你最喜欢的，仿照小语的示例创作与之匹配的广告语。 点亮梦想摄影馆  筑梦烘焙屋  绘梦陶艺工坊  启梦书法斋 (2)书社成员们诗兴大发，书写了许多关于理想的对联，但顺序混乱，请从中找出一副完整的对联，并写出它表达了书社成员们怎样的理想与追求。 ①志若鸿鹄冲碧宇  ②胸怀沧海千层浪  ③身如老牛勤耕耘  ④志凌昆仑万仞峰 请完成以下任务（只填序号）： 上联( )，下联( ) 结合对联内容，说明它表达了怎样的理想追求：____________ 【答案】(1)示例：“点亮梦想摄影馆”——用镜头点亮梦想，让每一张照片都定格梦想的瞬间。（“筑梦烘焙屋”——用烘焙筑梦，让每一口甜蜜都洋溢梦想的味道。“绘梦陶艺工坊”——用陶土绘梦，让每一件作品都凝聚梦想的形状。“启梦书法斋”——用笔墨启梦，让每一笔书写都流淌梦想的韵味。） (2) 上联：②胸怀沧海千层浪 下联：④志凌昆仑万仞峰 示例：志向远大：“胸怀沧海千层浪”描绘出拥有像沧海容纳千层浪那般广阔的胸怀，展现出不局限于眼前，包容万象的气魄。“志在昆仑万仞峰”表明立志攀登高耸入云的昆仑山万仞高峰，凸显了志存高远的理想。 勇敢无畏：沧海波涛汹涌，千层浪代表着重重困难与挑战，敢于胸怀沧海千层浪，意味着有勇气面对生活中诸多艰难险阻，毫不退缩。昆仑万仞峰地势险峻，攀登不易，志在其上，体现出为实现理想不畏艰难、勇往直前的精神。 【详解】（1）本题考查广告语。 结合小语的示例“用舞姿逐梦，让每一步都踏响梦想的节奏”可知采用“用（招牌中的典型事物）（动词）梦，让每一（相应的量词）都（动词）梦想的（名词）”的结构。 示例： 点亮梦想摄影馆——用光亮燃梦，让每一刻都定格梦想的光彩； 筑梦烘焙屋——用甜蜜筑梦，让每一口都品尝梦想的味道； 绘梦陶艺工坊——用陶土绘梦，让每一笔都勾勒梦想的轮廓； 启梦书法斋——用笔墨启梦，让每一划都书写梦想的篇章。 （2）本题考查对联。 对联需满足“字数相等、词性相对、结构相似、意境相关、仄起平收”的特点。 ①“志若鸿鹄冲碧宇”：“志”是名词，代表志向；“若”是动词，像的意思；“鸿鹄”是名词，指天鹅，常象征高远的志向；“冲碧宇”是动宾结构，表达冲向天空的行动。 ②“胸怀沧海千层浪”：“胸”是名词，指心里；“怀”是动词，怀着；“沧海”是名词，大海；“千层浪”是偏正结构，形容波浪众多。 ③“身如老牛勤耕耘”：“身”是名词，身体；“如”是动词，像；“老牛”是名词；“勤耕耘”是偏正结构，强调勤奋劳作。 ④“志凌昆仑万仞峰”：“志”是名词，志向；“凌”是动词，有超越、登上的意思；“昆仑”是名词，昆仑山；“万仞峰”是偏正结构，形容山峰高耸。 ③句强调勤奋，与梦想无关可排除；从结构上来看，②④可组成对联。②中句末尾字“浪”是仄音，所以②是上联，④中句末尾字“峰”是平音，所以④是下联。 上联“胸怀沧海千层浪”以“沧海千层浪”比喻广阔的胸怀，强调成员们要有包容万象的气度；下联“志凌昆仑万仞峰”以“昆仑万仞峰”象征高远的目标，突出他们追求卓越、勇攀高峰的抱负。两者结合，体现“内外兼修”的追求：内在修养如海纳百川，外在志向如山凌云，这正是书社成员对理想人生的向往——既有开阔的心胸，又有坚定的进取精神。 据此作答即可。 5．生活处处有语文。学语文、用语文的机会无处不在，只要留心就会有收获。学校准备开展“我的语文生活”专题学习活动，请你完成任务。 (1)走进名胜古迹，同学们发现了有趣、巧妙的对联，因为拍照的疏忽，没有拍到下联，请你帮同学选出正确的下联。 上联：八百里秦川文武胜地   下联：____________________ A．五千年城阙仍雄永固 B．五千年历史古今名城 C．千载之古都月明风和 D．钟鼓声可寻宫阙楼台 (2)同学小语在图书馆看到一则公益广告，产生了疑惑，请你帮她解答。 小语：图书馆的墙上贴着徐志摩的话“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”。我觉得很好，但不知好在哪里，请你帮我分析一下。 我：__________________________ 【答案】(1)B (2)首先，这是引用了徐志摩《再别康桥》里的诗句，显得广告词更有文采；其次，这是图书馆的广告词，图书馆需要安静，所以“轻轻地”符合环境；最后，这样的广告词比较委婉地表达要求，不是特别生硬，反而能够取得较好的效果。 【详解】（1）本题考查对联。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 上联“八百里秦川文武胜地”为“数量词+名词+偏正短语”结构，尾字“地”为仄音，下联需结构对应且尾字为平音（符合对联“仄起平收”规则）。 A.数量词+名词+副词+主谓短语；尾字“固”为仄音； B.数量词+名词+偏正短语；尾字“城”为平音； C.偏正短语+并列短语；尾字“和”为平音； D.名词+动词+并列短语；尾字“台”为平音； 故选B。 （2）本题考查对广告语的赏析。 将徐志摩的这句诗用作图书馆公益广告，妙处显著：从引用角度看，此句源自《再别康桥》，引用经典诗句让广告自带文学底蕴，增添了文化气息，比普通标语更具感染力。 结合图书馆场景，“轻轻地”精准契合了图书馆对安静的要求，它以一种温柔的方式暗示人们行动需轻缓，不打扰他人，与图书馆的静谧氛围高度融合。 从表达效果来说，这种表述并非强硬命令，而是以含蓄的口吻传递要求，更容易让人从心理上接受，从而自觉遵守图书馆的秩序。 6．语文，是天生浪漫的文化载体。它生生不息地传承着人类文明，它涤荡污浊，提精炼粹，陶冶身心，它汇聚了浪漫又传递着浪漫。七年级（1）班开展“我的语文生活”专题学习活动，请你参与并完成以下任务。 (1)【感悟语文】语文是什么？同学们根据自己的理解进行了不同的解释，有同学说：“语文是神态悠闲的白云，让人浮想联翩。”也有同学说：“语文是浪花飞溅的大河，让人心潮澎湃。”仿用同学们的句式，你想说：“_____________________。” (2)【运用语文】下面是网友为“杂交水稻之父”袁隆平爷爷所写的对联，但顺序已乱，请你根据对联常识将其组合成一副完整的对联。 四海     种子     香入梦     稻花     重如山     一枚 上联：________________    下联：________________ 【答案】(1)示例一：语文是动人心弦的歌曲，让人如痴如醉。示例二：语文是韵味无穷的景色，让人心旷神怡。 (2) 四海稻花香入梦 一枚种子重如山 【详解】（1）本题考查仿写句子。开放类试题，仿写时注意与例句字数相似，格式相同，语义相关，修辞一致。 结构上，要遵循“语文是+四字词语+的+名词，让人+四字词语”的句式，前半部分用具体事物描绘语文，后半部分体现该事物给人的感受。内容上，需围绕“语文”这一主题，选取能体现语文特点的意象，且前后内容要呼应。 示例：语文是香气扑鼻的鲜花，让人赏心悦目。 （2）本题考查对联。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 先分析词性：“香入梦”中，“香”（名词，此处可理解为“香气”，作主语），“入”（动词），“梦”（名词，作宾语），整体为主谓宾结构（香气进入梦境）；“重如山”中，“重”（名词，此处可理解为“重量”，作主语），“如”（动词），“山”（名词，作宾语），整体为主谓宾结构（重量像山一样）。“四海”是数量词，“种子”是名词，“稻花”是名词，“一枚”是数量词。 再看搭配逻辑：数量词需与名词组合，形成偏正短语，“一枚”修饰“种子”（一枚种子），“四海”修饰“稻花”（四海稻花），分别作为上下联的前半部分，结构对称。 最后判断尾字平仄：“香入梦”的尾字“梦”读仄声（mèng），“重如山”的尾字“山”读平声（shān）。对联规则为上联尾字仄声，下联尾字平声。 上联：四海稻花香入梦 下联：一枚种子重如山 阅读下面的文字，按要求完成下面小题。 班级开展了“我的语文生活”专题学习活动，请你完成下列任务。 7．以下对联讲述的是陆游沉醉于罨画池美景中，思念起故乡的故事。上联已经给出，请你重新排列下列词语，写出下联。 词语：春水 沈园 梦回 一池 上联：千里蜀山情坠罨画 下联： 8．下面是两句精彩的广告词，请你任选一句，从修辞手法的角度，说说表达效果。 ①24小时营业的灯火书店广告语：当城市进入午夜，书店就是灯火。 ②公益广告语：文明一句三冬暖，脏话半句六月寒。 【答案】7．一池春水梦回沈园 8．示例一：第①句巧妙暗示书店午夜仍然营业的特征。运用比喻的修辞手法，把书店比喻成灯火，“午夜”与“灯火”形成对比，一暗一明，更加突出书店给暗夜的行人温暖的抚慰，给迷茫的人们思想的启迪。 示例二：第②句告诉我们要用文明语言处理人与人之间的关系。运用对比的表现手法和夸张的修辞手法，说明用语文明，即使在寒冷的冬季也让人感到温暖；而用语不文明，即使在六月炎夏，也让人感到阵阵严寒。 【解析】7．本题考查对联拟写。 对联讲究对仗工整，字数相等、词性相对、结构相应等。分析上联“千里蜀山情坠罨画”可知，“千里”是数量词，“蜀山”是名词，“情坠”是主谓结构，“罨画”是名词，指景区。分析所给词语，“一池”是数量词，可与“千里”相对；“春水”是名词，可与“蜀山”相对；“梦回”是主谓结构，可与“情坠”相对；“沈园”是表示具体地点的名词，可与“罨画”相对。结合以上分析可组成下联：一池春水梦回沈园。 8．本题考查广告语赏析。 ①这句广告语运用了比喻的修辞手法，将“书店”比作“灯火”。在城市进入午夜，多数地方都陷入黑暗安静时，书店却像灯火一样，给人带来光明和温暖，突出了24小时营业书店在深夜对于城市的特殊意义，为人们在寂静的夜晚提供了知识的慰藉和心灵的栖息之所，富有诗意且形象生动。 ②此广告语运用了夸张、对比和对偶的手法。“文明一句三冬暖，脏话半句六月寒”大概意思是：文明的语言，即使只说一句，也能让人好似在寒冬腊月中感受到温暖舒适；脏话粗鲁的语言，即使说上半句，也能让人在酷暑炎热的六月感到寒心痛苦。夸张修辞的运用生动形象地表现出文明用语和脏话带给人们的不同感受，更加直观和深刻；句式整齐对仗，同时“文明”与“脏话”形成鲜明对比，“三冬暖”和“六月寒”通过季节冷暖的反差，形象地突出了文明用语的温暖力量和脏话的负面影响，简单易懂却让人印象深刻，很好地起到了倡导文明用语的作用。 9．班级将要开展“我的语文生活”专题学习活动，请你参与并完成任务。 【活动一：正眼看招牌】 下面是小组撰写的《关于街头招牌名称的调查报告》中的两段文字。 【甲】调查中发现很多店铺的招牌名称起得非常讲究。有的体现特有的经营理念，令人过目不忘；有的让人对店铺里的经营项目一目了然。 【乙】调查中同时发现很多店铺以改过字的成语作为招牌名称，如“骑乐无穷”“衣衣不舍”“酒负胜名”“眉飞舌舞”等。 (1)请从下面两个招牌名称中任选一个，结合其行业特点，简要分析其创意及表达效果。 ①一路小跑  ②张仲景大药房 (2)请就商家随意改动成语制作招牌这一现象谈谈你的看法。 【活动二：对联我来猜】 (3)将下列对联所属类别的序号正确填写在相应的横线上。 ①春联    ②婚联    ③寿联    ④挽联    ⑤赠联    ⑥自勉联 A．人生得一知己足矣；斯世当以同怀视之。______ B．寿同山岳老；福共海天长。______ C．一帆风顺年年好；万事如意步步高。______ D．有志者事竟成；苦心人天不负。______ 【答案】(1)示例一：以“小跑”暗喻配送或补货的高效迅速，契合生鲜行业对新鲜度和时效性的核心需求。名称活泼易记，顾客能快速联想到生鲜产品的快速流转，凸显店铺的经营理念。 示例二：看到“张仲景”三个字，立刻便能猜到所销售的物品与医药相关。店名借用古代名医，强调中药专业性与传统性，契合药店行业对“信赖感”的需求。 (2)示例：我们要辩证看待这一现象。这是商家为了吸引顾客制定的营销策略，虽增强记忆点，但篡改成语易误导青少年对规范汉字的认知。所以，我们在生活中要尽量避免误用汉字。 (3) ⑤ ③ ① ⑥ 【详解】（1）本题考查赏析招牌名称。 ①“一路小跑”：这一招牌适用于生鲜等强调速度与新鲜的行业。创意在于用“一路小跑”这一动作，形象地传达出店铺能够快速地将商品送达顾客手中，或商品运输配送速度快，以保证商品的新鲜度。表达效果是生动有趣，富有画面感，能让顾客直观地感受到店铺在商品供应速度上的优势，给人留下深刻印象； ②“张仲景大药房”：张仲景是中国古代著名的医学家，被尊称为“医圣”。将“张仲景”融入招牌，创意在于借助张仲景在医药领域的崇高声誉和影响力，暗示该药房有着悠久的医药文化传承，专业可靠。表达效果是能够提升药房的文化底蕴和可信度，让顾客对药房的医药品质和专业服务产生信任感。 （2）本题考查观点表达。 解答此题，需要针对材料所呈现的现象表明自己的看法。商家随意改动成语制作招牌这种现象有利有弊。利：从商业角度看，这种做法具有一定的创新性和吸引力。改动后的成语招牌新颖独特，能够在众多招牌中脱颖而出，快速抓住消费者的眼球，引发消费者的好奇心，从而吸引他们进店消费，达到宣传推广店铺的目的。弊：从文化传承和语言规范角度看，这种做法危害较大。成语是中华民族传统文化的重要组成部分，有着固定的形式和丰富的内涵。随意改动成语会破坏成语的规范性和完整性，误导人们尤其是青少年对成语的正确认知和理解，不利于传统文化的传承和发展。长此以往，还可能会造成语言环境的混乱，影响汉语的纯洁性和严肃性。所以，商家在追求商业利益的同时，也应重视对传统文化的保护和语言文字的规范使用。综合上述分析，整理得出答案即可。 示例：商家随意改动成语制作招牌这一现象，我们要辩证看待。商家随意改动成语制作招牌这一做法，可以将广告诉求点自然体现，又有一定的意味与趣味。但篡改的成语招牌本身既无引号又无其他借用标志，通过耳濡目染，给字词积累期的小学生带来巨大隐患，对处于求知阶段的少年儿童，极易产生误导作用和消极影响。因此，我们在生活中要尽量避免误用汉字。 （3）本题考查对联赏析。 A.大意为：人生有一个知己便足够，此生应将其视为志同道合的挚友。故这是一幅送给好友的对联，是赠联。选⑤； B.大意为：寿命像山岳一样长久，幸福像海天一样绵长。常用于表达对长寿与福气的美好祝愿，故这是一幅寿联。选③； C.大意为：年年都一帆风顺，万事如意，步步高升。常用于新年祝福、节日问候或各种庆典场合,寓意着对人们的美好祝愿和期待。故这是一幅春联，表达了对新的一年美好愿望。选①； D.大意为：树立远大志向的人，理想终究会实现。用心良苦的人上天不会辜负。常用于激励人们坚持信念、克服困难，最终实现目标。该联出自清代蒲松龄的《自勉联》，选⑥。 10．我校七年级开展“我的语文生活”专题学习活动，请你完成以下任务。 (1)【正眼看招牌】某班级活动小组在周末开展“逛街找茬儿”的趣味活动，请补充活动流程。 ①活动准备。学生分组，准备工具，确定范围。 ②_________。记录招牌，找出问题，沟通店主。 ③_________。统计错误，招牌分类，分析用语。 ④分享评价。小组展示，评选最佳，交流改进。 (2)【赏析广告词】广告是生活中常见的语言形式，有时候，简短的一句广告词，却能够直接击中人的心灵，让人对其推介的产品印象深刻。从下列两则广告中任选一则赏析其妙处。 ①没有加进什么，不过提出水分。——某奶粉广告词 ②滴此眼药水后，将眼睛转动几下，可使眼药水遍布全球。——某眼药水广告 选_______赏析：_______________________________________ 【答案】(1) 调查访问 整理分类 (2) 示例：① 某奶粉广告词从反面入手，用形象的语言来表示具体的制作过程。前一句“没有加进什么”表现了产品之纯，后一句用“不过”急转，强调没有水分，突出了“粉”的特性。 示例：②某眼药水广告词一语双关，“球”既指“眼球”，也指“地球”。表现了眼药水效果好，可以让眼睛快速湿润、放松，然后清晰地看整个世界。 【详解】（1）本题考查活动设计。 活动流程为：准备→行动→总结→评价。按照此流程设计活动即可。 ②处：结合后文“记录招牌，找出问题，沟通店主”可知，此环节是实地行动阶段，示例：“活动执行”或“实地调查”； ③处：结合后文“统计错误，招牌分类，分析用语”强调对数据的整理和研究。示例：“整理分析”或“数据汇总”。 （2）本题考查广告语赏析。 广告词赏析需抓准修辞手法，紧扣产品卖点，分析消费者心理效应。 示例：选① 赏析：这则奶粉广告词巧妙运用对比和朴实的语言，“没有加进什么”强调产品纯净无添加，“不过提出水分”说明仅保留牛奶精华。语言简洁有力，既传递产品的健康安全，又巧妙引发消费者对天然配方的信任感。 示例：选② 赏析：广告词巧妙利用双关，“球”既指“眼球”，也指“地球”，将眼药水润泽眼球的效果夸大为覆盖全球，幽默地突出产品渗透力强、作用范围广的特点。这种创意表达让人印象深刻，同时暗示使用后双眼会倍感舒适清爽。 学习语文，不仅在课堂上，也在生活中。请你积极参与“我的语文生活”专题活动，回答小题。 11．【活动一：正眼看招牌】郴州有很多特色书店，请为下列书店宣传语匹配招牌名。 书店宣传语 书店招牌名（填选项） 选项 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——《论语》 应选择（1）______ A．拙鱼书房 B．乐之书店 C．目田书店 D．止间书店 一撇一竖间便是自由。 应选择（2）______ 大巧若拙，大智若愚。——《老子》 应选择（3）______ 守心一处，止步此间。 应选择（4）______ 12．【活动二：寻找“最美对联”】小组成员在收集对联时，因粗心大意，导致对联中出现了几个模糊不清的字。请根据对联的特点，选出填在横线中最恰当的一项（   ） 上联 下联 门对千竿竹 ①家藏万______ ②两岸______ 一园春雨杏花红 台榭漫芳塘，莲动柳摇，曲曲层层皆入画 ③烟霞笼别墅，莺歌娃鼓，晴晴雨雨总______ A．①卷书   ②纸鸢摇春风   ③是美 B．①斤纸   ②纸鸢摇春风   ③宜人 C．①卷书   ②晓烟杨柳绿   ③是美 D．①卷书   ②晓烟杨柳绿   ③宜人 13．【活动三：调查研究】语文组对七年级学生课外语文学习的兴趣进行了调查，统计情况如下。调查结果反映了什么现象？请针对这一现象，提出一条合理建议。 兴趣程度兴趣对象 感兴趣 一般 不感兴趣 观看影视作品或综艺节目 57% 40% 3% 阅读经典书籍 42% 39% 19% 调查与记录生活街区的语文现象 16% 36% 48% 现象：____________________________________ 建议：____________________________________ 【答案】11． B C A D 12．D 13． 现象：七年级学生课外学习语文最大的兴趣在观看影视作品或综艺节目，而对调查与记录生活街区语文现象不太感兴趣。（七年级学生对观看影视作品或综艺节目、阅读经典书籍、调查与记录生活街区的语文现象的兴趣程度依次降低等跟内容相关答案均可酌情给分） 建议：积极参与调查与记录生活中的语文现象，在生活中学习语文知识，提升语文素养。 【解析】11．本题考查宣传语与招牌名的匹配。 （1）宣传语出自《论语》，核心是强调以学习为乐，“乐之”是关键。招牌名乐之书店里的“乐之”，直接呼应“好之者不如乐之者”中“乐”的理念，故选B。 （2）根据宣传语“一撇一竖间便是自由”可知，“目田”两个字拆分来看，“目”字的一撇和“田”字的一竖，组合起来有这种独特的表达，且“目田”可理解为眼睛看到的天地，与自由有一定关联，对应“目田书店”，故选C。 （3）宣传语关键词是“拙”，突出看似笨拙实则智慧的内涵。招牌名拙鱼书房里的“拙”字，与“大巧若拙”的“拙”直接对应，理念契合，故选A。 （4）宣传语中“止步此间”的“止”是核心，强调停留、专注。招牌名止间书店里的“止”字，与“止步”呼应，“止间”营造出守心、停留的宁静氛围，故选D。 12．本题考查对联，注意上下联字数相同，内容相关，词性相对，仄起平收。 ①上联“门对千竿竹”，“门”是名词，“对”是动词，“千竿竹”是数量词加名词；下联“家藏万卷书”，“家”是名词，“藏”是动词，“万卷书”是数量词加名词。词性、结构完全对应，对仗工整。古韵里，“竹”为入声字（仄声），“书”是平声，符合“上仄下平”；现代汉语中“竹（二声，平）”“书（一声，平）”看似不匹配，但古联以古韵为准，整体合规。 ②上联“两岸晓烟杨柳绿”，“两岸”是数量词，“晓烟”是名词，“杨柳”是名词，“绿”是形容词；下联“一园春雨杏花红”，“一园”是数量词，“春雨”是名词，“杏花”是名词，“红”是形容词。词性、结构一一对应，属于严对。上联尾字“绿”（四声，仄声），下联尾字“红”（二声，平声），无论古今韵，均符合“上仄下平”，音韵和谐。 ③上联“曲曲层层皆入画”，“曲曲层层”是叠词，“皆”是副词，“入画”是动宾结构；下联“晴晴雨雨总宜人”，“晴晴雨雨”是叠词，“总”是副词，“宜人”是动宾结构。叠词、副词、动宾结构完全对应，结构工整。上联尾字“画”（四声，仄声），下联尾字“人”（二声，平声），符合“上仄下平”，收尾韵律协调。 故选D。 13．本题考查建议。 第一空：观察表格里三类课外语文学习活动的“感兴趣”占比可知，七年级学生对观看影视作品或综艺这类娱乐化、直观性强的课外语文形式兴趣最浓厚，感兴趣占比达57%；对阅读经典书籍的兴趣次之，感兴趣占比为42%，说明学生对文字性、经典内容有一定关注，但热度低于娱乐类；而对调查记录生活街区语文现象这种实践探究、贴近生活的语文学习形式兴趣最为薄弱，感兴趣占比仅16%。由此可总结现象：七年级学生对课外语文学习的兴趣，随活动“娱乐性降低、实践性增强”呈递减趋势，对观看影视综艺兴趣高，对调查与记录生活街区语文现象兴趣低。 第二空：针对“实践类语文学习兴趣低”的问题，可从学校或教师引导角度提出建议，比如学校设计“生活语文探索周”，组织学生实地调查街区招牌、标语、老建筑文字故事等，用趣味实践降低参与门槛；或者教师布置“生活语文小侦探”任务，鼓励学生拍照记录街区语文现象并分享解读，以此激发探究热情。 14．综合性学习活动 生活处处有语文，只要留心就会有收获。学校开展“我的语文生活”专题学习活动，请你参与并完成以下任务。 【巧补对联】 (1)运用对联知识，补全对联。 可选内容：苏中植物园      淮左遗存史    客醉 上联：遥想青墩，谁谙________________ 下联：东来紫气， _____________________ 【调查研究】 (2)七年级学生利用周末就“是否喜爱对联”进行问卷调查，并制作了一份调查表。 年龄段 喜爱对联的人数比 12—25周岁（100人） 18% 30—45岁（100人） 40% 45岁以上（100人） 65% 从这份调查表中，你得出的结论是： 【礼貌沟通】 (3)在寻找“最美店铺”专题实践活动中，你想对一家店铺招牌进行拍照，要征得店主李先生同意，该怎么对他说？ 【答案】(1) 淮左遗存史 客醉苏中植物园 (2)年龄越大，喜欢对联的人数越多。（意对即可） (3)示例：叔叔您好！您店铺的招牌十分有特色，我想拍个照用于我们七年级综合实践活动的研究，可以吗？ 【详解】（1）本题考查对联。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 结合可选内容分析，“苏中植物园”，偏正结构，“苏中”修饰“植物园”；“淮左遗存史”，偏正结构，“淮左”修饰“遗存史”；“客醉”，主谓结构，“客”是主语，“醉”是谓语； 结合上联分析，“遥想”，动词性偏正结构，“遥”修饰“想”。“青墩”，名词。“遥想青墩”表达了对历史遗迹青墩的遥远想象；“谁谙”主谓结构，“谁”是主语，“谙”是谓语，意思是谁了解，谁熟悉；结合可选内容，可选后边跟“淮左遗存史”，“谁谙淮左遗存史”合起来意思是谁了解淮左的历史遗存，是完整的主谓宾结构； 结合下联分析，“东来”，动词性偏正结构，“东”修饰“来”，“紫气”，名词。“东来紫气”沿用了“紫气东来”的吉祥寓意，营造了一种祥瑞而宁静的氛围；结合可选内容可知，应选用“客醉”对“谁谙”，“客醉”主谓结构，“客”是主语，“醉”是谓语；结合可选内容，“客醉”后可跟“苏中植物园”，偏正结构，“苏中”修饰“植物园”。和“苏中植物园”连用，即“客醉苏中植物园”，组成主谓宾结构，描述了游客在苏中植物园中沉醉、享受的情景； 故整首对联是：遥想青墩，谁谙淮左遗存史；东来紫气，客醉苏中植物园；上联主要聚焦于历史遗迹的探寻与回忆，而下联则转向了现实场景（苏中植物园）的描绘与享受。这种从历史到现实的转换，使得整对联在内容上更加丰富和多元。 据此概括回答即可。 （2）本题考查图文转换。图文转换要抓住图标中的元素，分析作答。 观察“是否喜爱对联”的调查表可知，年龄段12—25岁，喜爱对联的人数占比例为18%；30—45岁，喜爱对联的人数占比例为40%；45岁以上的人，喜爱对联的人数占比65%。根据这种变化可知，喜爱对联的人数的占比随着年龄的增长而增加。据此得出结论“喜爱对联的人数的占比随着年龄的增长而增加”或“年龄越大，喜欢对联的人数越多”。 （3）本题考查语言的表达与运用。 围绕“对招牌拍照”“取得店主的许可”的要求，首先要明确称呼，作自我介绍，说明自己的来意（学校开展以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，对您家店的招牌拍照研究学习），语言得体委婉，有礼貌，语句通顺流畅即可。 示例：李叔叔，您好！我是XX中学七年级（1）班的学生。我们学校正在开展“我的语文生活”主题综合活动，需要从街头找一些素材。您家店的招牌很有特色，我想拍下来和同学们做一下研究学习，从中学习语文知识，请问可以吗？ 我校将开展“我的语文生活”专题学习活动，请你参与并完成以下任务。 15．下面是小语同学为“我的语文生活”写的阅读感想，请你为其补充完整。 七年级下册语文总能带给我们深刻的感悟：每一位淳朴谦逊的奋斗者，都是照亮世界的光。看那为科学发展和文明进步而沥尽心血、鞠躬尽cuì的科学家，那在峭壁上也能②hān然入梦的红军战士，以及无数以向善务实的态度、用劳动传递温暖的平凡人——或许他们的事迹鲜为人知，或许他们的工作看似微不足道，但只要在工作与生活中倾注真诚善意，便能成为汇聚人间美好的一束光。 （1）给文段中加点的词语注音。 ①淳朴____________        ②鲜为人知____________ （2）根据文段中拼音写出相应的词语。 ①鞠躬尽cuì____________    ②hān然入梦____________ 16．我校定于4月20日下午四点在报告厅开展“我的语文生活”学习实践活动，下面是学生会关于本次活动的通知，请根据要求完成题目。 通知 学校定于4月20日在校报告厅举行“我的语文生活”主题展示，请各班同学准时参加，并到指定区域就座。 2025年4月15日 校学生会 这个通知有三处错误，请你写出修改意见。 ①有一处格式错误：___________________________________ ②画线句有语病：_____________________________________ ③通知要求不够明确：_________________________________ 17．请你为“我的语文生活”展示活动写一条宣传标语，要求至少用一种修辞手法。 18．小语请老师为“我的语文生活”拟了一副对联，小语拿到对联却辨别不清对联的上联和下联。请你运用对联知识帮他分辨出来并简述理由。 A．阅世益豪情    B．读书滋逸气 【答案】15． chún xiǎn 瘁 酣 16． 格式错误：通知末尾的署名和日期应交换位置。 语病：在“举行‘我的语文生活’主题展示”后加上“活动”。 要求不明确：未说明报告厅指定区域信息及活动的具体时间。 17．示例：语文生活如诗如画，带你领略多彩世界。 18．上联：B.读书滋逸气  下联：A.阅世益豪情 理由：对联讲究仄起平收，“气”读音为仄声，所以“读书滋逸气”为上联；“情”读音为平声，所以“阅世益豪情”为下联。 【解析】15．（1）本题考查字音。 淳朴（chún pǔ）：形容人十分诚实，很朴素或比较老实。 鲜为人知（xiǎn wéi rén zhī）：指很少有人知道或了解。 （2）本题考查根据拼音写词语。 鞠躬尽瘁（jū gōng jìn cuì）：恭敬谨慎，勤勤恳恳，尽心竭力，奉献一切。 酣然入梦（hān rán rù mèng）：很舒适地进入梦乡。 16．本题考查通知及病句的辨析与修改。 ①通知的标准格式为：第一行居中写“通知”；第二行顶格写被通知对象（有时可不写）；正文说明活动内容、时间、地点、要求；落款时署名或单位在上，日期在下，右对齐。 本题落款处日期写在了署名上方。应将“校学生会”与“2025 年4月15日”调换位置。 应将“校学生会”和“2025年4月15日”对换位置，即单位名称在上，日期在下。 ②该句成分残缺，缺少宾语中心语，在“主题展示”后加上“活动”。 ③该通知正文中要求不够明确，没有说明报告厅的指定区域信息和活动具体时间，应明确告知具体区域，并在“4月20日”后加“下午四点”。 17．本题考查宣传标语。 标语要突出“语文”与“生活”的关联，体现语文在生活中的渗透与价值。可选择比喻、对偶、排比等常见修辞，增强标语的感染力和节奏感。语言要凝练易懂，传递积极向上的活动理念，激发参与兴趣。 示例1：语文是生活的钥匙，解锁日常里的诗意与远方。 示例2：品文字之美浸润生活，赏语文之趣点亮日常。“我的语文生活”展示活动等你参与！ 示例3：语文藏在街头的招牌里，躲在耳畔的乡音中，写在生活的点滴间。 示例4：让语文与生活牵手，让文字为日常赋能。 18．本题考查对联。对联要求①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 对联辨别上联、下联的核心依据是“仄起平收”（上联结尾字为仄声 ，下联结尾字为平声），同时兼顾内容逻辑的递进关系。句 B“读书滋逸气”尾字 “气”，读qì（第四声）属仄声，应为上联；句A“阅世益豪情”尾字 “情”，读 qíng（第二声），属平声，应为下联。 从“语文生活”的主题看，对联体现“学习→实践”的成长路径。先通过“读书”滋养文雅、超脱的气质（“逸气”），是内在积累；再通过“阅世”增益豪迈、豁达的情怀（“豪情”），是外在升华。二者构成“从内到外、从学习到实践”的递进关系。所以B是上联，A是下联。 据此作答即可。 19．七年级（1）班将举行“我的语文生活”专题学习活动，请你参与并完成后面的题目。 (1)有同学在活动中发现了有趣、巧妙的对联，因为拍照疏忽，没有拍到下联。上联是“红梅傲雪除旧岁”，请你帮同学选出与它对仗的一项（   ） A．绿柳摇风报新春 B．瑞雪纷飞兆丰年 C．春风送暖入屠苏 D．欢声笑语贺新年 (2)小文想用一组排比句表达学习语文的感想，请你仿照画线的语句帮他续写一句话。要求：语意连贯，句式一致。 同学们，语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；语文是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽；__________。我衷心地希望同学们热爱语文，在生活中学习语文，在语文中感悟。 【答案】(1)A (2)示例：语文是浪花飞溅的大海，让人心潮澎湃。 【详解】（1）本题考查对联。对联要求上下联字数相同、词性相对、结构相同、平仄协调。 上联： “红梅”：名词（偏正结构，“红”是形容词修饰“梅”），指具体事物； “傲雪”：动宾结构（“傲”是动词，“雪”是名词作宾语），描述动作及对象； “除旧岁”：动宾结构（“除”是动词，“旧岁”是名词性短语作宾语），表达行为及结果，且“旧岁”暗含时间更替的含义。 A.“绿柳摇风报新春”： “绿柳”：名词（偏正结构，“绿”修饰“柳”），与“红梅”词性、结构完全对应； “摇风”：动宾结构（“摇”是动词，“风”是名词作宾语），与“傲雪”的结构、词性一致； “报新春”：动宾结构（“报”是动词，“新春”是名词性短语作宾语），与“除旧岁”结构匹配，且“新春”与“旧岁”形成时间上的对应（旧岁除去，新春到来），语意连贯。 B.“瑞雪纷飞兆丰年”： “瑞雪”：名词（偏正结构）与“红梅”结构一致，但“纷飞”是并列结构（“纷”“飞”均为动词），与“傲雪”的动宾结构不匹配，对仗不工整； C.“春风送暖入屠苏”： “春风”：名词（偏正结构）与“红梅”结构一致，但“送暖”（动宾）后接“入屠苏”（动补结构，“屠苏”指酒，具体事物），与上联“傲雪（动宾）+除旧岁（动宾）”的结构不对应； D.“欢声笑语贺新年”： “欢声笑语”：并列结构的名词短语（“欢声”“笑语”均为名词），与“红梅”（偏正名词）的结构不同；虽然“贺新年”与“除旧岁”结构一致，但前半部分无法与上联对仗，整体不工整； 故选A。 （2）本题考查续写句子。 首先观察例句“语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷”和“语文是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽”，可以发现其基本结构是：语文是+修饰语+具体事物，让人+感受。其次，确定具体事物，要选择一个合适的具体事物来比喻语文。这个事物需要具有明显的特征，并且能与语文的某种特性相契合。比如美酒有甘醇的滋味，绿茶有扑鼻的香气，它们都能给人带来独特的感受。可以从生活中常见的、有特点的事物去考虑，像音乐、绘画、书籍等。同时，要根据事物的特点写出与之对应的感受。例如，如果选择“音乐”，可以想到“悠扬动听”的修饰语，对应的感受可以是“陶醉其中”。最后，保证语意连贯和句式一致，续写的句子要与前面的句子在语意上连贯，共同围绕“语文的魅力”这一主题。并且句式要与例句完全一致，保持整体的协调性。 示例：语文是意境深远的油画，让人惊叹不已。 20．语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。曙光中学正在开展以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，请你完成下列任务。 (1)招牌你来品。观察以下几个店名，品味它们的语言特点，选择你认为最精彩的一个店名做赏析。 ①“好又多”（超市名）②“衣衣不舍”（服装店名）③“玉壶缘”（茶叶店名） (2)对联你来猜。一茶社高价征联一对，入围上联是：“华灯初上钩如月”，请你为其选定下联（   ） A．小院新敷雪若诗 B．茶社常开客似云 C．小院新敷雪若梅 D．茶社常开云似客 (3)通知你来改。下面是该中学“我的语文生活”展示活动的通知，在格式和内容上有四处错误，请找出并改正。 通知 A学校定于下周三上午9点举办“我的语文生活”为主题的展示，B请各班同学准时参加，家长代表务必到指定区域就座。 此致 敬礼 曙光中学 2025年4月1日 ①通知的格式上有一处错误：____________。 ②内容上不明确，应该加上：______________。 ③语句上毛病也不少，A句成分残缺，修改意见为：________。B句应该删去________一词。 【答案】(1)示例：①取“好”“多”之义，简明扼要地表明该超市商品质量上乘，种类繁多。②谐音化用“依依不舍”这一成语，既交代是一家服装店，又表示进了这家店，你便舍不得离开。③化用诗句“一片冰心在玉壶”，具有文化内涵，与品茶的雅致完美融合，余味悠长，令人倾心。 (2)B (3) 删掉“此致敬礼” 具体地点 在“展示”后添加“活动” “务必” 【详解】（1）本题考查对店名语言特色的赏析，需从店名与所经营业务的关联、运用的语言技巧等方面入手。 “好又多”：从语义上直接明了，“好”代表商品质量方面出色，符合消费者对优质商品的追求；“多”体现商品种类丰富，能满足消费者多样化的购物需求。简单的三个字，精准传达超市经营优势，直接针对顾客购物时对商品质量和数量的关注重点，通俗易懂又具有吸引力。 “衣衣不舍”：巧妙运用谐音手法，将成语“依依不舍”中的“依”替换为“衣”。从表意上，首先明确了店铺经营服装业务，“衣衣”直接关联衣服；其次，“不舍”寓意顾客对店内服装喜爱，穿上就不舍得脱下，或者进入店铺后，因服装吸引人而不舍得离开，形象地暗示了店铺服装的魅力，增加了店名的趣味性和记忆点。 “玉壶缘”：运用文化典故，化用“一片冰心在玉壶”诗句。“玉壶”给人一种纯净、高雅之感，与茶叶所代表的清新、雅致的文化内涵相契合，暗示店内茶叶品质优良、纯净。“缘”字则强调顾客与茶之间的缘分，寓意顾客能在店内找到与自己有缘的好茶，整个店名富有文化底蕴，营造出一种品茶的高雅氛围，吸引追求品质和文化体验的顾客。 （2）本题考查对联知识，需根据对联的对仗、平仄等规则来选择合适下联。上联分析：“华灯初上钩如月”，“华灯”是名词，“初上”是动词，“钩如月”是主谓结构且“月”为仄声字。 A.语意与茶社关联不大，不恰当； B.“茶社常开客似云”，“茶社”与“华灯”词性相对，“常开”与“初上”动作相对，“客似云”与“钩如月”结构相似且“云”为平声字，符合对联仄起平收规则，同时从内容上看，上联写夜晚景色，下联写茶社热闹场景，意境和谐，所以B选项正确； C.语意与茶社关联不大，不恰当； D.末字是四声，上联末字应是一声或二声，不恰当； 故选B。 （3）本题考查通知的格式和语言规范。 ①敬祝语问题，通知一般不需要“此致敬礼”这类敬祝语，所以应删掉。 ②内容不明确，地点缺失：通知中只说“下周三上午9点举办”，未明确活动具体地点，应补充具体地点，如“学校操场”“学校礼堂”等，方便师生和家长知晓。 ③A句成分残缺，缺少宾语中心语，可在句末加“活动”。 B句用语不当，“务必”一词语气过于强硬，用于通知家长参加活动不合适，会给家长造成压力，应删去，使通知语言更委婉、恰当。 阅读下面的文字，完成下面小题。 语文是一门与生活深度交融的学科，它的身影无处不在，渗透于生活的每一个角落。从承载丰富知识的图书报刊，到街头巷尾独具匠心的招牌广告；从家家户户门口对仗工整的对联，到荧屏上引人入胜的广播电视节目、电影，再到风靡网络的短视频……这些生活场景都成为了语文学习的鲜活素材，蕴含着无限的学习契机。 为了引导同学们更好地发现生活中的语文之美，班级计划开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你完成以下任务。 21．在“我的语文生活”系列活动中，同学们已设计出“活动一”和“活动二”，请你再设计出“活动三”。 活动一：经典古诗推荐 活动二：精彩对联集锦 活动三：_________ 22．同学们在调查中发现，很多店铺用改过字的成语作为招牌名称，如“骑乐无穷”“衣衣不舍”“酒负胜名”等。请就商家随意改动成语制作招牌这一现象谈谈你的看法。 【答案】21．示例：精美广告赏析（或“趣味俗语分享”“名人名言品鉴”等，围绕语文生活、语言现象，体现语文元素即可） 22．这种做法有利有弊，我们要辩证看待这一现象。从积极角度看，改动成语制作招牌能使招牌新颖独特，吸引顾客眼球，增强广告的趣味性和传播效果，有助于商家推广商品和服务；从消极角度看，随意改动成语会造成语言文字使用的不规范，误导青少年对成语的正确认知和理解，不利于中华传统文化中成语知识的传承。语言简洁，表达准确，无错别字或语病。 【解析】21．本题考查活动设计。 首先明确“我的语文生活”综合性学习活动主题，要围绕生活中的语文元素设计活动。生活里的语文素材有图书报刊、招牌广告、对联、广播电视、短视频等。已有的“经典古诗推荐”“精彩对联集锦”，是从古诗、对联角度挖掘。设计新活动需从其他生活语文场景入手，比如招牌广告、影视台词、网络热词等，活动形式要具可操作性，能让同学们发现语文之美、参与语文学习。 示例：街头招牌赏析会 22．本题考查谈看法。 要看待商家改动成语做招牌这一现象，需从不同角度思考。先考虑积极面，比如从商业宣传看，利用成语的熟悉度、谐音能吸引顾客，有创意；再从语文规范角度看，随意改动可能误导大众，尤其是学生，破坏成语的规范性和文化传承。所以答题时要辩证分析，既说清商家的意图和创意，也点明对语文学习、文化传承的负面影响，最后可提合理建议，如规范使用与创意宣传平衡。 示例：商家用改过字的成语做招牌，出发点是借成语的知名度和谐音创意吸引顾客，让招牌更醒目、易记，这体现了商业宣传中的创意巧思。但从语文角度看，这种随意改动会破坏成语的规范性，尤其对正学习语文的学生而言，易造成误导，让他们对成语的正确写法、含义产生混淆，也在一定程度上消解了成语承载的文化内涵。所以，商家可在创意与规范间找平衡，比如用创意文案而非篡改成语，既达到宣传效果，又守护语文的规范与文化传承。 23．初2027届拟开展“我的语文生活”专题学习活动，请你参与并完成以下任务。 (1)正眼看招牌。小鸣周末和家人在一家名为“食来运转”的中餐厅就餐，她很欣赏这个招牌但说不清原因，请你帮助她赏析这个招牌。 (2)寻找“最美对联”。小风想在他的书房门口张贴一副对联以激励自己努力奋斗，下列对联中最适合是哪一副？（   ） A．上联：春风大雅能容物 下联：秋水文章不染尘 B．上联：宝剑锋从磨砺出 下联：梅花香自苦寒来 C．上联：生意兴隆通四海 下联：财源茂盛达三江 D．上联：福如东海长流水 下联：寿比南山不老松。 (3)制作短视频。学校组织短视频创作大赛，主题围绕校园生活展开。请根据下面的示例，从“学习成长”、“师生情谊”中选择一个主题，构思你的短视频内容。 示例：借光影作画，勾勒校园四季的每一处美景，邀观者共赴这场视觉盛宴。 【答案】(1)示例：“食来运转”运用了谐音双关的修辞手法。将“时来运转”的“时”换成“食”，既与餐厅的行业特点相关，又巧妙地表达了一种美好的祝愿，寓意着顾客在这里用餐能带来好运，增添了招牌的趣味性和文化内涵，吸引顾客的注意力。 (2)B (3)示例：（学习成长）用镜头为笔，书写学习路上的每一次突破，引观众同历这场成长征途。或以画面作纸，描绘求知途中的每一回奋进，伴观者共赏这段拼搏华章。（师生情谊）拿片段当歌，吟唱师生相处的每一份温暖，邀观众齐享这曲情感赞歌。或借影像为弦，弹奏课堂内外的每一段关怀，引观者共赴这场心灵交响。或把瞬间成册，装订校园时光的每一幕陪伴，陪观者同览这份温馨画卷。 【详解】（1）本题考查对招牌名称的赏析能力。需从语言技巧、寓意等角度分析。要抓住“食来运转”这一招牌，结合中餐厅的场景，分析其妙处。开放性试题，言之有理即可。 示例：“食来运转”这一招牌的精妙之处，在于它在贴合餐厅属性的同时，赋予了名称温暖的情感联结。它以谐音为桥梁，将“时来运转”转化为与“食”相关的表达。“食”字精准对应中餐厅的饮食服务，让顾客一眼就能明白店铺的经营内容。而谐音带来的“运转”之意，会让顾客自然联想到“用餐后生活顺意、运气变好”的画面，这种联想不仅能拉近与顾客的距离，还让招牌摆脱了生硬的商业感，多了几分人文温度，容易引发顾客的好感，进而吸引他们进店就餐。 （2）本题考查对联的理解与运用能力。 为书房选择能激励努力奋斗的对联，需结合每副对联的句意和主题进行判断。 A.上联意为像春风般宽宏大量能包容万物，下联指像秋水般纯净的文章不沾染世俗尘埃。这副对联侧重表达胸怀宽广与文风纯净的品格，与“努力奋斗”的主题无关，不适合书房激励之用； B.上联是说宝剑的锋利是经过反复磨砺才形成的，下联指梅花的芬芳是在严寒中熬过之后才散发出来的。它以具体事物为喻，明确传递出“只有经过艰苦努力和磨砺，才能获得成功”的道理，与“激励自己努力奋斗”的需求高度契合，很适合张贴在书房； C.上联意为生意兴旺，业务遍及天下；下联指财富来源丰富，像江河般源源不断。这是用于商业场所、祝福财运的对联，与书房场景和奋斗主题均无关联； D.上联将福气比作东海的流水，绵延不绝；下联把寿命比作南山的松树，长久不衰。这是用于祝福长寿的对联，与“努力奋斗”没有关联，不适合； 综上，最适合的是第二副对联。 故选B。 （3）本题要求仿照示例句式构思短视频内容。“学习成长”常通过具体的学习场景展现，比如早读时的琅琅书声、解出难题后的会心微笑等，这些场景既有画面感，又能直观传递成长的意味。“师生情谊”主题需选取能体现师生间情感的校园场景。师生情谊往往藏在课后答疑的耐心讲解、失意时的暖心鼓励等瞬间，这些场景充满温情，符合主题内涵。 观察示例，第一句为“介词+事物+动作”（共5字），第二句为“动词+具体内容”（共12字），第三句为“动词+对象+动作+场景”（共11字）。 示例一（学习成长）：借镜头为笔，记录早读时的每一次专注，邀观者共赏这段成长时光。 示例二（师生情谊）：以画面为镜，映照辅导时的每一份耐心，邀观者同品这份暖心情谊。 24．专题学习 在我们的生活中处处有语文。七年级某班开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参加并完成下面的题目。 (1)在这次综合性学习活动中，同学们分成不同专题活动小组搜集资料。请你帮第三和第四小组安排任务。 第一小组：搜集巧用成语的广告。 第二小组：搜集各式各样的对联。 第三小组：___________________。 第四小组：___________________。 (2)下面是小刚同学在“语文与生活”主题班会上演讲的部分内容，请你帮助他补充。 语文即生活，生活中的一言一行，一举一动都是语文的外显，甚至一个字的书写，一个句子的理解，一个意思的表达，一种语气的运用，都与生活息息相关，这就是我们经常说的语文素养。语文素养的提高不能只依靠语文书，更要从丰富的生活中去汲取。所以我认为，学习语文就是享受生活。打开语文这扇窗，呈现在眼前的是【甲】_______________，_______________；是“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的悲壮；是“墙角数枝梅，凌寒独自开”的傲骨，是敦煌的绚丽多姿，是长城的蜿蜒曲折……它或博大深沉，或温情似水，涵泳其中，你会不禁地仰慕、沉醉、震撼…… 请在【甲】处横线上填写一个句子，使之与后面的句子形成排比关系。 (3)学好语文，终身受用。博学的你打算开一家书店，想取一个好听又有内涵的店名，你会怎么取呢？ 【答案】(1) 示例：搜集生活中的俗语 搜集流行的网络用语 (2)示例：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的情趣。 (3)店名示例：聚源书屋。理由：读书使得我们的眼界变得开阔，使得我们的知识量增加，而此店名中的“聚”就有知识、读书人汇聚的意思；而“源”字既指这里是获取知识的源头，又与“缘”谐音，也指来这里看书、买书就是一种缘分。（符合题意即可） 【详解】（1）本题考查活动设计。 紧扣“我的语文生活”，从日常语言、文化符号等角度，设计与生活关联的语文素材搜集任务，体现语文的生活性即可。 示例：搜集富含哲理的谚语；搜集生动形象的歇后语；搜集流传广泛的民谣歌词；搜集不同行业的专业术语等。 （2）本题考查补写。 观察后文句式，皆为“是＋诗词＋特点概括”的结构，需选取经典诗词，仿此格式补充，形成排比即可。 示例一：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的明丽。 示例二：“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄浑。 示例三：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的灵动。 示例四：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的磅礴。 示例五：“岱宗夫如何，齐鲁青未了”的巍峨。 （3）本题考查拓展与运用。 要给书店命名，需围绕语文与书籍的关联，从文化意象、汉字寓意入手，选取含知识、缘分、成长等内涵的字词，赋予店名美好寓意，再阐释各字含义及整体意境即可。 示例一： 店名：墨韵书斋。理由：“墨”是书写的颜料，象征着汉字与文学的根基，语文的学习离不开笔墨耕耘；“韵”指韵味、气韵，暗含书籍中蕴含的文化底蕴与文字之美。“墨韵”二字，既体现书店与语文学习的紧密联系，又传递出在笔墨书香中品味文学韵味的意境。“书斋”则显静谧雅致，寓意这里是静心阅读、汲取语文养分的好去处。踏入此处，仿佛能触摸到汉字的温度，感受文学的气韵，让每一位读者在墨香中与语文结缘，收获心灵的丰盈。 示例二： 店名：知途书屋。理由：“知”代表知识、认知，语文学习的核心便是积累知识、提升认知；“途”指道路，寓意通过阅读与学习，能明晰人生与求知的方向。“知途”二字，既呼应“学好语文，终身受用”，又暗含在书籍中探寻前路的深意。书店不仅是知识的聚集地，更是帮助读者在语文的海洋中找到前行方向的地方。在这里，每一本书都是一段旅程的起点，让读者在文字中汲取力量，明晰人生之途，感受语文带来的终身益处。 阅读下面的文字，完成下面小题。 为了让同学们在生活中探索语文之美，班级拟开展以“我的语文生活”为主题的系列活动，请你参与并完成下列任务。 任务一：留心写对联 25．活动中，老师给出下面词语要求同学组成对联，小广组出下联，请你组出上联。 上联：__________________下联：寻幽涉水意趣多 （给出词语：意趣多、涉水、望远、寻幽、登山、心胸阔） 任务二：正眼看招牌 26．小广发现了一个名叫“一面之缘”的面馆和一个名叫“良友书坊”的书店，请任选一个，说说这个店名的妙处。 【答案】25．望远登山心胸阔 26．示例一：“坊”是店铺的意思。“良友书坊”，可以理解为书店会成为读者的好朋友。该店名令人感到温暖且有文化意蕴。 示例二：这个面馆运用了成语“一面之缘”，这一名称中带有“面”字，不仅简单直接，而且有寓意，寓意是一碗面结一份缘。赋予面馆更为深刻的内涵，很有韵味。 【解析】25．本题考查对联。 要组成与下联“寻幽涉水意趣多”相对的上联，需遵循对联“字数相等、词性相对、结构相同、平仄协调”的规则。从词性与结构看，下联里“寻幽”“涉水”是动宾短语，“意趣多”为主谓短语，给出词语中“望远”“登山”同样是动宾短语，可与“寻幽”“涉水”对应，“心胸阔”为主谓短语，能和“意趣多”匹配。再看平仄，下联尾字“多”为平声，上联尾字“阔”是仄声，契合仄起平收要求。且“望远登山”营造出开阔视野、向上攀登的情境，对应“心胸阔”，与下联“寻幽涉水意趣多”在意象和表意上相互呼应，所以上联为“望远登山心胸阔”。 26．本题考查语言表达。 若选择“一面之缘”面馆：先拆解店名关键词“一面”，思考其与面馆经营内容的关联，从词语双关角度，分析“一面”既可以指代食客和面馆初次相遇的缘分，又能对应面馆提供“一碗面”的核心业务，通过双关这种巧妙的语义关联，让店名有趣且易记，还能传递与面、与相遇相关的温馨感。 若选择“良友书坊”书店：聚焦关键词“良友”，从修辞手法入手，看是否把书籍或书店人格化，分析“良友”如何将书籍比喻成好朋友，体现书店能给读者提供精神陪伴、知识交流的作用，让店名富有情感温度，凸显书店与读者、书籍与读者的亲密关系。 示例一：“‘一面之缘’面馆”中“一面”既指一碗面的实物，又暗含食客与面馆偶然相遇的缘分，双关手法让店名既贴合经营内容，又富有故事感，便于记忆。 示例二：“‘良友书坊’书店”中用“良友”比喻书籍，既突出书籍如同好友般有益，又让书店名字显得亲切温暖，暗示这里是与“良友”（书籍）相遇的地方。 学习语文，不仅在课堂上，也在课外生活。班级开展“我的语文生活”学习实践活动，请你参与。 27．活动一【正眼看招牌】 班级开展了“最妙招牌”推介会，下面是备选的两个招牌名。你所在的小组展开了如下讨论，请根据语境补全对话。 ①虾路相逢（火锅店）   ②墨里寻光（书店） 甲同学：我推荐火锅店招牌“虾路相逢”。这个招牌名具有文化品位，运用谐音，化用成语，巧妙地将成语与经营的特色相结合，很有个性。 乙同学：我不赞成在广告里滥用成语，因为（1）___________________。 丙同学：嗯，我同意乙同学的看法，规范用字，人人有责。相比之下，我更倾向于选择“墨里寻光”。 丁同学：我也推荐“墨里寻光”。这个招牌名巧用双关，（2）_____________。 28．活动二【寻最美对联】 甲同学在“墨里寻光”书店门口发现一副对联，上联为“墨里寻光观今古”，下联因岁月磨蚀已模糊不清。请你帮忙判断下联（    ） A．笔端聚气写春秋 B．乾坤有梦书中寻 C．品茗案头度晨昏 D．生花妙笔山河绘 29．活动三【优化解说词】 “墨里寻光”书店计划制作一则短视频，但解说词有两处表述不妥，请你找出并提出修改建议。 ①在这座城市的繁华深处，藏着一处静谧的天地——《墨里寻光》书店。②这里，书香为伴，时光流淌，每一本书都是一扇通往未知世界的门。③我们相信，文字是有温度的。无论是泛黄的古籍，还是崭新的畅销书，都在等待与之共鸣的灵魂。④这里，将成为你探索世界的起点，也是你疲惫时的归处。⑤捧一本好书，静坐窗边的光影中，任文字与心灵低语。⑥这里，不仅是书店，更是一处让思想自由生长。 ⑦这里，以墨为海，以书为舟，与你共寻生命里的那束光。我们在此，静候君来。 （1）__________________________________________________________________ （2）__________________________________________________________________ 【答案】27． 滥用成语会误导读者，破坏语言规范； “墨”既指书籍，又象征文化；“光”既指光亮，又象征知识与思想的启迪。 28．A 29． ①句书名号改为引号； ⑥句在结尾加“的精神家园”。 【解析】27．本题考查赏析宣传语。 （1）结合“我不赞成在广告里滥用成语”可知，应当从滥用成语对规范用字的损害角度阐述理由。从规范用字角度看，成语是汉语文化的重要组成部分，有着固定的含义和用法。在广告里滥用成语，随意谐音篡改，会让原本正确的成语用法被错误传播，尤其是对于正在学习语言规范的学生、文化水平有限的人群等，容易造成误导，使他们对成语的理解和运用出现偏差，进而破坏汉语言文字的规范体系。所以可填“滥用成语会误导他人对成语的正确理解与使用，破坏汉语言文字的规范，影响文化传承与传播”。 （2）空：“墨里寻光”中，“墨”从字面看与书籍、文字相关，代表书店的文化属性，可理解为在书籍的墨香、文字里；“寻光”的“光”，一方面可理解为实际的光亮，另一方面更可象征在阅读书籍过程中，能找寻到知识的光芒、思想的启迪、精神的指引等。所以说“‘墨’呼应书店经营内容，象征文化载体；‘寻光’寓意读者在书籍里探寻知识、思想的光亮，富有文化内涵与美好期许”，通过双关，巧妙将书店的功能与对读者的意义融合，展现文化韵味。 28．本题考查拟写对联。 A．“笔端聚气”与上联“墨里雪光”同为偏正短语，“写春秋”与上联“观今古”同为动宾短语，对仗工整。末字“秋”是一声，符合平仄要求； B．“乾坤有梦”是主谓短语，上联“墨里雪光”是偏正短语。“书中寻”是偏正短语，上联“观今古”是动宾短语。对仗不工整； C．“品茗案头”是动补短语，上联“墨里雪光”是偏正短语，对仗不工整。 D．末字“绘”是四声，不符合平仄要求，下联末字应是一声或二声； 故选A。 29．本题考查标点运用和病句修改。 ①“墨里寻光”是书店名称，不是书名，不用书名号，用引号。 ⑥句中的“更是一处让思想自由生长”成分残缺，可在句末加“的精神家园”。 学科网（北京）股份有限公司 $