1.7 它们去哪里了（教学课件）科学教科版一年级下册（新教材）

7.它们去哪里了 教科版一年级上册第1单元 3 拓展 • 迁移 2 探究 • 实践 1 情境 • 问题 4 巩固 • 练习 目录 核心素养 科学观念：知道有些物质能溶解在水中，如食盐和红糖等；有些物质很难溶解在水中，如小石子和食用油等。 科学思维：观察食盐、红糖、小石子等不同物质在水中的溶解情况，并进行比较和描述。尝试以能否溶解在水中作为分类依据，对这些物质进行分类。 探究实践：能操作简单的实验，观察和描述食盐、红糖和小石子在水中的溶解现象。 态度责任：对生活中的溶解现象产生探究兴趣，能客观描述观察到的现象。 我的好朋友红糖突然不见了！你们快帮我找找它！ 01 情境·问题 01 情境·问题 01 情境·问题 现场还原 放进水里 hóng táng 红 糖 shí zǐ 石 子 活动一：比较水和食用油。 02 探究·实践 用手蘸一蘸。 感觉不一样。 01 情境·问题 研究：红糖去哪儿了？ 02 探究·实践 1 探索：食盐也想来帮忙，猜一猜食盐会怎么样？ 小石子 食盐 红糖 02 探究·实践 步骤一：将三种物体分别倒入水中，用眼睛观察 02 探究·实践 步骤二：不搅拌观察 不搅拌 02 探究·实践 步骤三：用搅拌棒进行搅拌，观察现象 不允许再放红糖和食盐，搅拌时搅拌棒沿着一个方向， 不触碰杯子底和杯子侧壁。 02 探究·实践 观察并记录它们放入水中搅拌前后的现象。 02 探究·实践 红糖和小石子放到水里的现象一样吗？ 像红糖这样，放在水中消失的现象叫做溶解 02 探究·实践 ①物质变成肉眼看不见的微粒。 ②静止后不会沉淀。 ③过滤后物质不能被分离。 溶解的特点 02 探究·实践 说一说，图中哪些能溶解，哪些不能溶解？ 03 探究·实践 研讨1：把食盐、红糖、小石子分别放入水中后， 你观察到了什么现象？ 小石子没有变化、食盐和红糖先沉在底部，搅拌后溶解了。 03 探究·实践 研讨2：食盐和红糖真的“消失”了吗？ 03 探究·实践 研讨2：食盐和红糖真的“消失”了吗？——盐场晒盐 拓展：在一杯水中加入几滴食用油，观察有什么特别的现象。用筷子搅拌后再观察。 04 拓展·迁移 拓展：居家实验：食用油和水 04 拓展·迁移 在一杯水中加入几滴食用油， 观察有什么特别的现象？ 用筷子搅拌呢？ 将水滴入食用油中又会出现什么现象？ 拓展：它们能溶解在水中吗？ 04 拓展·迁移 拓展： 04 拓展·迁移 是溶解在汽水里的气体跑出来了吗？ 水中能溶解少量的二氧化碳、氧气等气体。 鱼就是靠呼吸溶解在水中的氧气生活的。 知道有些物质能溶解在水中，如食盐和红糖等。 尝试以能否溶解在水中作为分类依据，对这些物质进行分类。 能操作简单的实验，观察和描述食盐、红糖和小石子在水中的溶解现象。 04 巩固·练习 1 2 3 一、填空 04 巩固·练习 加快 1.糖、盐、洗洁精等物体_________溶解在水中。 2. 搅拌能够________溶解的速度。 3.红糖“消失”在水中以后，水变红了，变甜了， 说明________还在水中。 能 红糖 二、选择 04 巩固·练习 红糖放入水中，充分搅拌后（ ）。 A.没有变化 B.水的颜色发生了变化 C.红糖的颗粒没有消失 B 二、选择 04 巩固·练习 2.下列不能溶解在水中的物体有（ ）。 A.食盐 B.红糖 C.小石子 C 三、判断 04 巩固·练习 （1）食盐、红糖、小石子都是固体。( ) （2）红糖放入水中搅拌后没有发生变化。( ) （3）小石子能溶解在水中。( ) √ × × Lavf57.83.100 Lavf58.28.100 $