2.4 解决问题（课件）-2025-2026学年三年级数学下册苏教版

该小学数学课件聚焦“总量=分量+分量”的加法数量关系，通过校园浇花情境导入，从“欢欢比贝贝多浇2盆”的简单问题过渡到“南南和冬冬一共浇多少盆”的探究，搭建从具体到抽象的学习支架，帮助学生理解数量关系。 其亮点在于以生活情境和线段图培养数学眼光中的几何直观，通过分析总量与分量、分步列式发展数学思维中的推理意识，结合运动服价格等实例强化数学语言中的模型意识。教学中注重问题引导与小结，助力学生掌握解决实际问题的方法，也为教师提供了清晰的教学流程和实例参考。

苏教版数学三年级下册 二、加法数量关系 第4节 解决问题 1 同学们，今天我们一起走进一个充满花香的小世界。想象一下，在我们美丽的校园里，有一个小花园，里面种满了各种各样漂亮的花朵。但是这些花朵需要我们的照顾才能一直保持美丽。 贝贝特别能干，已经浇了25盆花。欢欢特别热心，她比贝贝多浇了2盆。欢欢浇了( )盆花。 27 2 4 南南和冬冬一共浇了多少盆花? 我比冬冬多浇2盆。 我浇了 25 盆花。 我比冬冬少浇3盆。 南南 冬冬 芳芳 3 先画一条线段表示南南浇的盆数，再在图中表示要求的问题。 4 问题里的总量和分量分别是什么?解决这个问题，要先求什么? 把南南和冬冬浇的总盆数看作总量，南南浇的盆数是一个分量，冬冬浇的盆数是另一个分量。 冬冬浇的盆数是已知的，要先求出南南浇的盆数。 5 你能根据“总量=分量+分量”列式解答吗? 25 + 2 + 25 = 52 (盆 ) 答： 南南和冬冬一共浇了_______盆花。 52 6 说说解决问题的体会。 要根据条件和问题，确定总量和组成它的分量。 利用“总量=分量+分量”，更容易说 清楚数量关系。 7 想一想：冬冬和芳芳一共浇了多少盆花? 25 + ( 25 – 3 ) = 47(盆) 答:冬冬和芳芳一共浇了47 盆花。 把冬冬和芳芳浇的总盆数看作总量，组成它的分量分别是什么? 在“冬冬和等芳一共浇了多少盆花”这个问题中，把冬冬和芳芳浇的总盆数看作总量，因为是求冬冬和芳芳两人浇花的总盆数。分量分别是冬冬浇花的盆数和芳芳浇花的盆数。 8 1、根据所求的问题说说总量和分量分别是什么，应先算什么。（教材第28页想想做做第1题） 小结：找准总量和分量。 总量是香蕉和苹果的总箱数，分量分别是香蕉的箱数和苹果的箱数。先算苹果的箱数。 总量是篮球和足球的总个数，分量分别是篮球的个数和足球的个数。先算足球的个数。 9 2、一条运动裤 48元，一件运动上衣的价格是运动裤的3倍。这件运动上衣比这条运动裤贵多少元?买这套运动服要多少元?（教材第28页想想做做第2题） 48 × 3 – 48 = 96(元) 48 × 3 + 48 = 192(元) 答：一件运动上衣比一条运动裤贵96元，买这一套运动服要192元。 小结：先用乘法计算出一件运动上衣的价钱，接着求一个数比另一个数多多少，应该用减法计算。求两个部分的和，应该用加法计算。 10 3、三年级一班从体育室借走18个排球，三年级二班借走的排球比一班多7个。 (1)一班和二班一共借走多少个排球? (2)体育室原有80个排球，一班和二班借走一些后还剩多少个?（教材第28页想想做做第4题） (1)18 + 7 + 18 = 43(个) 答：一班和二班一共借走43个排球。 (2)80 – 43 = 37(个) 答：一班和二班借走后还剩37个。 小结： 1、求两个部分的和应该用加法计算。 2、求还剩多少个，就要用总数减去借走的数量，得到的就是剩余的数量。 11 理解和运用“总量 = 分量 + 分量”的数量关系以及“已知一个量及另一个量比它少(多)多少，求另一个量”的方法。 12 课程结束 谢谢观看 苏教版数学三年级下册 二、加法数量关系 13 $