第28讲 综合运用图文转换类题型（复习讲义）（上海专用）2026年中考语文一轮复习讲练测

第28讲 综合运用图文转换类题型 目 录 01·考情剖析·命题前瞻 01 02·思维导图·网络构建 02 03·考点通关·靶向突破 03 积累·知识夯基 知识点 01 图文转换的核心要求 知识点 02 图文转换的常见类型 中考·考法聚焦 考法 01 标识/海报类转换【基础】 考法 02 流程图/示意图转换【重点】 考法 03 图文结合探究【难点】 04·素养拓展·思维进阶 09 拓展 跨场景语言综合运用 05·优题精选·练能提分 09 考点 考查形式 2026年 2025年 2024年 图文转换 ☑选择题 ☑填空题 ☑简答题 ☑探究题 虹口、嘉定等区：标识海报转换（3-4分） 浦东、杨浦等区：流程图解析（4-5分） 静安、长宁等区：图文结合探究（5-6分） 结合诗歌创作考查意象图文关联（4分） 《西游记》游园会海报修改、插图解读（6分） 考情分析 1.图文类型贴合生活与名著：涵盖海报、标识、流程图、名著插图、活动示意图等，主题聚焦传统文化、校园活动、文物保护、名著研读等，与中考核心考点紧密关联。 2.核心考查“解读+表达”双重能力：要求准确提取图文关键信息，将图形语言转化为规范文字，或结合文本材料进行深度探究，分值集中在3-6分，占综合运用板块的35%-45%。 3. 题型梯度清晰，强调实用导向：从基础的图文信息提取，到进阶的格式规范转换，再到高阶的主题探究与创意表达，层层递进，重点考查学生的观察分析、逻辑梳理和语言应用能力。 命题预测 1.图文主题持续关联核心考点：围绕传统文化传承、名著深度研读、校园实践活动、社会热点事件等主题选材，图文结合更紧密，现实意义更强。 2.考查形式趋向综合化：单一图文转换占比下降，多图对比、图文互证、创意应用类题型成为主流，强调对复杂信息的整合与实践应用能力。 3.强化“规范+创意”双重要求：不仅要求转换准确规范，还可能涉及图文修改、创意设计、主题阐释等，突出语文的实用价值与审美价值。 4. 语言表达要求升级：简答题对答案的条理性、准确性、简洁性要求更高，需兼顾格式规范与内容完整，避免信息遗漏或表达冗余。 【课标要求】学生能阅读非连续性文本中的图形信息，能从图文结合的材料中获取关键信息，分析图文内在关联；能将图形信息准确转换为文字表达，能结合文本与图形进行综合探究，形成自己的认识；能根据要求规范、清晰地呈现分析结果。 【考查范围】 图文类型 分析转换要点 举例（上海中考/一模真题） 标识/海报 提取核心信息（时间、地点、主题等）；判断信息完整性；提出修改建议 2023年中考《西游记》游园会海报修改；2025年嘉定一模孔庙纪念印章适用性分析 流程图/示意图 梳理步骤顺序；明确逻辑关系（并列/递进）；提炼核心环节 2025年奉贤一模鲁迅故里预约流程说明；2025年虹口一模象态橡栗象探究流程图 名著插图 解读画面要素（人物、场景、细节）；关联名著情节与主题；阐释选择理由 2022年中考《水浒传》插图主题阐释；2023年中考《西游记》情节插图分析 数据图表 提取关键数据；分析变化趋势；归纳核心结论 2025年松江一模初中生创新能力均值比对分析；图书捐赠数据统计分析 知识点01 图文转换的核心要求 1.准确性：严格依据图文信息，不虚构、不歪曲，数据、细节、逻辑关系引用精准（如海报中时间、地点等关键信息不遗漏，流程图步骤顺序不颠倒）。 2.全面性：涵盖图文核心要素，包括对象、特征、逻辑关系、隐含信息等（如海报需关注主题、时间、地点、活动内容，插图需关注人物、场景、细节与名著关联）。 3.规范性：根据图文类型和设问要求选择合适的表达形式（说明性文字用于流程转换，描述性文字用于插图解读，议论性文字用于主题探究）。 4.简洁性：用凝练的语言概括核心内容，避免冗余堆砌（如流程图转换避免逐字翻译，提炼关键步骤）。 5.适配性：贴合设问指向，如“修改建议”需具体可行，“主题阐释”需结合文本与图文关联，“步骤说明”需条理清晰。 易混易错提醒 误区1：信息提取不全，遗漏关键要素（如海报忘记提取活动地点，流程图遗漏核心步骤）。 误区2：逻辑梳理混乱，流程图转换颠倒步骤顺序或忽略逻辑关系（如将“并列”关系表述为“递进”）。 误区3：表达不符合要求，插图解读仅描述画面，未关联名著情节与主题；修改建议空泛，不具可操作性。 误区4：图文脱节，结合文本时未建立图形与文字的关联（如仅解读插图画面，未联系名著主题）。 误区5：语言表达冗余，流程图转换逐句翻译图例，未进行概括提炼。 知识点02 图文转换的常见类型 图文类型 解读方法 转换技巧 示例（上海真题/一模材料） 标识/海报 1. 看标题/主题（明确核心内容）；2. 提取关键信息（时间、地点、对象、活动内容）；3. 检查信息完整性；4. 分析表达合理性 1. 信息提取：用“时间+地点+主题+活动内容”规范表述；2. 修改建议：针对信息缺失、表达不当、主题不符提出具体建议；3. 适用性分析：结合场景主题判断图文是否匹配 材料：2023年中考《西游记》游园会海报转换：海报主题为“《西游记》研读游园会”，活动时间为12:00-13:00，地点为学校小花园，主办单位为萌芽文学社；需补充具体日期，宣传语应贴合“研读”与“游园”双重属性，推荐“亦真亦幻西游行，寓学于乐收获多” 流程图/示意图 1. 看标题（明确流程对象）；2. 析箭头方向（梳理步骤顺序）；3. 辨逻辑关系（并列/递进/条件）；4. 提取核心环节 1. 步骤梳理：用“首先……其次……然后……最后”等逻辑词串联；2. 逻辑转述：明确环节间关系，省略次要细节；3. 说明规范：语言平实，条理清晰，步骤完整 材料：2025年奉贤一模鲁迅故里预约流程转换：进入预约小程序后，首先选择日期和时段并填写参观人数，再填写与证件一致的姓名、身份证号、手机号等信息，完成后点击支付，支付成功即预约生效，凭身份证在预约时段入园 名著插图 1. 看画面要素（人物、场景、动作、细节）；2. 关联名著情节（定位对应章节）；3. 结合名著主题（分析画面意义）；4. 提炼核心价值（阐释选择理由） 1. 画面描述：简洁勾勒关键要素，突出与情节相关的细节；2. 情节关联：明确画面对应的名著情节；3. 主题阐释：分析画面如何体现名著核心主题；4. 理由表达：分点说明选择该插图的合理性 材料：2022年中考《水浒传》“林冲雪夜上梁山”插图转换：插图展现林冲雪夜中背着行囊、手持朴刀前往梁山的场景，对应“林教头风雪山神庙”后被迫上梁山的情节；该画面体现“官逼民反”的核心主题，林冲的隐忍与反抗在画面中凸显，是梁山好汉被逼起义的典型代表，适合作为表现小说主题的插图 数据图表 1. 看标题/坐标轴/图例（明确统计对象）；2. 提取关键数据（极值、占比、变化量）；3. 分析变化趋势（增长/下降/波动/持平）；4. 归纳核心结论 1. 趋势描述：用“逐年上升/稳步下降/占比最高”等规范表述；2. 结论提炼：基于数据得出客观结论，避免主观臆断；3. 语言凝练：避免数据堆砌，用概括性语言整合信息 材料：2025年松江一模初中生创新能力均值比对图转换：初中生创新能力均值随年级升高呈上升趋势，初三均值最高；家庭经济状况“较好”的学生创新能力均值显著高于其他状况；性别和户籍所在地对创新能力均值影响较小 ►考法01 标识/海报类转换【基础】 例题（2023·上海中考）阅读下面材料，完成小题。 萌芽文学社在今年6月30日开展“《西游记》研读”系列活动，在校园里设立了“西游园”，请你参与游园活动并完成以下任务。  1.填入左边海报横线处的宣传语，最合适的一项是（    ）。（3分） A.亦真亦幻西游行，寓学于乐收获多 B.降妖伏魔取经路，吃喝玩乐惹人羡 C.重读经典名著，围观师徒游戏人生 D.走进神魔小说，学习丰富的古代史 2.海报还有一处需要修改，下列建议最恰当的一项是（    ）。（3分） A.应呈现活动完整方案 B.应明确活动具体日期 C.应介绍活动背景意义 D.应阐明活动教育价值 【答案】1.A 2.B 【解析】1.本题考查语言表达运用。 核心是根据“《西游记》研读园”这一研学活动的性质，选择贴合主题、风格协调的宣传语，避免与“研读经典、寓学于乐”的活动目的相悖的表述。 A选项：“亦真亦幻西游行，寓学于乐收获多”，既点出了《西游记》奇幻的文学特点，又强调了“寓学于乐”的研学本质，与“研读园”的活动定位高度契合，是最合适的选项。 B选项：“降妖伏魔取经路，吃喝玩乐惹人羡”，“吃喝玩乐”的表述过于娱乐化，与严肃的研读活动氛围不符，偏离主题。 C选项：“重读经典名著，围观师徒游戏人生”，“围观”和“游戏人生”的表述过于随意，不符合研学活动的庄重感。 D选项：“走进神魔小说，学习丰富的古代史”，《西游记》是文学作品，并非严谨的历史资料，“学习古代史”的说法不准确。 故选A。 2.本题考查实用文体（活动海报）的信息完整性与规范表达。 核心是判断活动通知类文本中，哪些信息是不可或缺的，以及信息模糊会带来的实际影响，从而提出最恰当的修改建议。 海报上的信息存在明显缺失：时间只写了“12:00-13:00”，但没有明确是哪一天。地点和主办方信息完整，但时间信息的模糊会直接影响参与者的安排，因此最需要修改的是明确活动具体日期。 故选B 考法要素 具体内容 常见题型 选择题、填空题、简答题 题干表述 “下列宣传语最合适的一项是”“海报需修改的地方是”“请提取海报核心信息”“请提出修改建议” 解题要点 1. 解读海报/标识主题，明确核心定位；2. 提取关键信息，检查完整性（时间、地点、对象、内容等）；3. 分析表达合理性（主题契合度、语言得体性）；4. 提出修改建议时，需具体可行，针对性强 ►考法02 流程图/示意图转换【重点】 例题（2025·上海奉贤一模）“阅读下面材料，完成各题 学校图书馆近期要开展一次“带着名著来云游”的主题活动，主要通过线上活动、公众号推送等方式为同学们提供阅读名著后的交流机会。作为校图书馆的志愿者，你要配合老师策划和组织本次活动。 “‘云’探访作家故居”活动结束后，有不少同学产生了要去实地探访的想法，于是你们准备推送一期作家故居的参观指引，其中就包括如何去小程序预约参观。为了便于大家操作，请你根据下列图示完成预约参观鲁迅故里的说明性文字。 预约说明：进入预约小程序后，________，到时候你就可以拿着身份证在预约时段去参观了。 【答案】首先选择日期和时间段并填写参观人数，再填写姓名、身份证号、手机号个人信息，填写时务必要和证件一致，填写完成后去支付，支付成功即预约成功。 【解析】本题考查图文转换。 第一幅图：画面显示的是预订须知，下方是选择日期，再下方是对应日期下不同时段的余票数量，游客可在可在此选择自己需要的票数。据此可整合操作内容为：在小程序中选择自己的预约日期，再在对应日期下选择出游的时间段和相应的票量； 第二幅图：画面上是个人信息，包含姓名（须与证件上的名字一致）、身份证（请填写证件号）、人脸照（人脸图片用于入院对比（非必填））、手机号（请输入手机号）、优惠券等信息，右下方是支付图标。据此可整合信息为：在个人信息页面需严格按照身份证信息进行填写必填项，非必填项可选择性填写，个人信息填写完善后即可进行支付，支付成功也就预约成功。 考法要素 具体内容 常见题型 简答题、填空题 题干表述 “请说明……的流程”“请将流程图转换为文字”“请梳理……的步骤” 解题要点 1. 明确流程图的逻辑顺序（时间顺序/操作顺序）；2. 提取核心环节，省略次要细节；3. 用逻辑词（首先、其次、然后、最后）串联步骤；4. 突出关键要求（如信息一致性、非必填项、注意事项）；5. 语言平实规范，条理清晰，便于理解 ►考法03 图文结合探究【难点】 例题（2022·上海中考） 编写《水浒传》“创意表达”栏目时，需要用一幅插图来表现小说主题。小组同学找到了两幅图片，请选择一幅，写一段60字左右的文字，阐述你的看法。（6分） 【答案】选择图一：林冲雪夜上梁山的画面，展现了他屡遭迫害后的反抗抉择。这一情节是“官逼民反”的典型体现，凸显了封建压迫下好汉的无奈与觉醒，精准契合小说揭露统治黑暗、歌颂农民起义的核心主题。 【解析】1.解读图文关联：首先分析画面要素对应的名著情节，图一关联“林冲雪夜上梁山”，图二关联“梁山好汉聚义”。 2.结合小说主题：《水浒传》核心主题是“官逼民反”“歌颂农民起义的正义性”。 3.深化探究：图一从个体命运切入，体现“官逼民反”的社会根源；图二从群体聚义切入，体现农民起义的团结力量，两者均能契合主题，选择其一即可。 4.规范表达：先描述画面对应的情节，再分析情节与主题的关联，逻辑清晰，论据充分。 考法要素 具体内容 常见题型 简答题、探究题 题干表述 “请阐述选择该插图的理由”“图文数据印证了材料中什么观点”“结合图文信息，谈谈你的认识” 解题要点 1. 分别解读图文信息（画面要素/数据趋势+文本观点/情节）；2. 找到图文关联点（画面/数据与文本的契合处）；3. 结合主题进行深度探究，阐释意义/理由；4. 分点清晰，论据充分，语言规范 拓展： 情境考查运用 【新情境・活动策划】（原创）学校计划开展“文物保护进校园”主题活动，以下是相关图文材料，请你结合图文信息，撰写一段活动宣传语（50字左右），并设计一个图文结合的活动环节（说明环节流程与图文应用方式）。 材料： 子弹库帛书回归祖国的交接仪式现场 文本：战国子弹库帛书流失海外79年后回归祖国，是我国文物追索的重要成果，彰显了文化遗产保护的重要意义。 一、（2025·上海虹口·三模）鲁迅先生与上海有着深厚的渊源，为了让同学们对此有深入的了解，某校策划了以“邂逅鲁迅”为题的活动。请你也积极参与，完成相关任务。 [活动一]认识“鲁迅小道” 1．“鲁迅小道”是上海虹口区的一道风景线。请结合以下表格和图片，按照游览的先后顺序为大家介绍“鲁迅小道”上的历史文化信息，150字左右。 时间：1927年至1936年 ①景云里 鲁迅在上海的第一处居所 ②左联纪念馆 和柔石等革命青年建立友谊 ③多伦文化艺术空间 可以看《鲁迅的文化生活》展览 ④拉摩斯公寓 鲁迅在虹口的第二处居所 ⑤内山书店 经常光顾、日本友人的书店 ⑥大陆新村 鲁迅生命的终点 全长约900余米，6处空间 2．在“鲁迅小道”上，有一个铜铸标志（见下图）。请描述这一标志，并说说它的含义：______________ [活动二]感悟《朝花夕拾》 【链接材料】 “鲁迅小道”的周边还有很多小巧思。例如，在毗邻木刻讲习所的地方设计了一个“鲁迅主题街角口袋公园”。在这里，老年人沿着步道散步，年轻的妈妈小心翼翼地护着蹒跚学步的孩童，充满了生活气息。人们为这一街角公园取名为“朝花夕拾”。 3．链接材料中，街角口袋公园的名字取自于鲁迅散文集《朝花夕拾》，请你说说鲁迅散文集题目的含义：_______________________________________。 4．鲁迅晚年致力于倡导新兴版画创作，被称为中国新兴版画之父，《朝花夕拾》就有版画插图。我们读过的名著导读篇目中，还有很多作品用到版画。请你试着写出以下版画所对应的文章名或书名。 （1）( )（2）( )（3）( )（4）( ) 二、（2025·上海闵行·三模）完成有关《水浒传》习题。 1．同学们要举办一次《水浒传》阅读主题班会。会前同学们对人们的阅读方式进行了调查，调查结果如下图所示，从中无法得出的结论是（   ） A．纸质图书的阅读方式依然是大部分人选择的方式。 B．在手机上阅读的方式成为纸质阅读之外的最主要的阅读方式。 C．看视频讲书的方式虽然目前还很小众，但未来会成为主流阅读方式。 D．听书的读书方式的受欢迎度超过了网络在线阅读和视频讲书。 2．主题班会上，小建同学写了一段主持词，请帮他调整好顺序（   ） ①这部小说最闪光的思想在于：它对封建统治者视为“盗贼草寇”的起义农民给予了充分肯定， 并深刻揭示了农民起义的社会根源是尖锐的阶级矛盾。 ②全书围绕“官逼民反 ”这一线索展开情节，表现了一群不堪暴政欺压的“好汉”揭竿而起， 聚义水泊梁山，直至接受招安致使起义失败的全过程。 ③《水浒传》是中国四大名著之一，作者为元末明初的施耐庵。 ④它是我国第一部以农民起义为题材的长篇章回小说，是英雄传奇小说的典范。 A．②①③④ B．①③②④ C．③①④② D．③④②① 3．小平同学向大家介绍了《水浒传》英译本，其中一个版本书名为《湿地上的逃犯》（Outlaws of the Marsh），另一个版本为《四海之内皆兄弟》（All Men Are Brother），你觉得哪个书名更好？为什么？ 三、（2025·上海松江·三模）下面是一份对200名中学生课外阅读情况的调查统计表，请根据这个统计情况，完成下列各题。 初中生课外阅读情况调查统计表 阅读内容 人数 百分比 文学名著 26 13% 武侠小说 30 15% 时文杂志 32 16% 卡通画 112 56% 1．从表中数据可以得出如下结论：_______________________________________________ 2．看了这一统计表，你对同学的建议是：____________________________________________ 四、（2025·上海浦东新·三模）阅读下面的材料，完成下题 果名 上市时间 果形 果肉功效（部分） 注意事项（部分) 玉环文旦 10-12月 高扁园形和扁园形 对高血压，消化不良等病症较好疗效 会与抗过敏药、安眠药等产生相互作用，导致药物毒副作用加强、药物失效 雪莲果 11-1月 雪莲果的食用部分多为根块，形似红薯（烤红薯即“烘山芋”) 降低血糖、血脂和胆固醇，助消化 性寒，过量食用易导致腹泻 桑葚 5月 为聚花果，由多数小果集合而成，呈长园形 助消化，明目，补血 儿童不宣大量使用 1.根据材料判断并写出以下图片对应的果名 图A ___________             图B____________ 2.11月的一天晚上，李大爷赴宴时没忍住多吃了几口，回家后就感到胃胀难受，之后连续几天胃里不舒服，甚至连晚上的休息也受到影响，要靠安眠药才能入睡。他的孩子得知后立刻赶回家探望，并买了雪莲果给李大爷。请说明他选择的理由。 五、（2025·上海普陀·三模）阅读下面材料，完成各题。 雕塑艺术，是造型艺术的一种，又称雕刻，是雕、刻、塑三种创制方法的总称。指用各种可塑材料（如石膏、树脂、粘土等）或可雕、可刻的硬质材料（如木材、石头、金属、玉块、玛瑙等），创造出具有一定空间的可视、可触的艺术形象，借以反映社会生活、表达艺术家的审美感受、审美情感、审美理想的艺术。 雕塑种类繁多，有各种名称，如城市雕塑、园林雕塑、陵墓雕塑、水上雕塑、摩崖雕塑、广场雕塑，此外，还有沙雕、冰雕等等。 某同学去虹口公园参观，他在园内看到了几座“鲁迅”先生的雕像。 1.依据上述材料，你觉得这几座雕像是属于_________雕塑。 2.请任选下列一张图片，给图中的鲁迅雕像拟一个合适的名字________________。 3.如要在图2雕像底座上写一段简要说明，以下不必写入的两项内容是_____、_____ A、雕像设计者和立像时间、单位         B、鲁迅的生平事迹 C、鲁迅生卒年份                         D、鲁迅与上海的情缘 E、雕像四周的环境特点                  F、鲁迅的主要作品 6 / 12 学科网（北京）股份有限公司 $ 第28讲 综合运用图文转换类题型 目 录 01·考情剖析·命题前瞻 01 02·思维导图·网络构建 02 03·考点通关·靶向突破 03 积累·知识夯基 知识点 01 图文转换的核心要求 知识点 02 图文转换的常见类型 中考·考法聚焦 考法 01 标识/海报类转换【基础】 考法 02 流程图/示意图转换【重点】 考法 03 图文结合探究【难点】 04·素养拓展·思维进阶 09 拓展 跨场景语言综合运用 05·优题精选·练能提分 10 考点 考查形式 2026年 2025年 2024年 图文转换 ☑选择题 ☑填空题 ☑简答题 ☑探究题 虹口、嘉定等区：标识海报转换（3-4分） 浦东、杨浦等区：流程图解析（4-5分） 静安、长宁等区：图文结合探究（5-6分） 结合诗歌创作考查意象图文关联（4分） 《西游记》游园会海报修改、插图解读（6分） 考情分析 1.图文类型贴合生活与名著：涵盖海报、标识、流程图、名著插图、活动示意图等，主题聚焦传统文化、校园活动、文物保护、名著研读等，与中考核心考点紧密关联。 2.核心考查“解读+表达”双重能力：要求准确提取图文关键信息，将图形语言转化为规范文字，或结合文本材料进行深度探究，分值集中在3-6分，占综合运用板块的35%-45%。 3. 题型梯度清晰，强调实用导向：从基础的图文信息提取，到进阶的格式规范转换，再到高阶的主题探究与创意表达，层层递进，重点考查学生的观察分析、逻辑梳理和语言应用能力。 命题预测 1.图文主题持续关联核心考点：围绕传统文化传承、名著深度研读、校园实践活动、社会热点事件等主题选材，图文结合更紧密，现实意义更强。 2.考查形式趋向综合化：单一图文转换占比下降，多图对比、图文互证、创意应用类题型成为主流，强调对复杂信息的整合与实践应用能力。 3.强化“规范+创意”双重要求：不仅要求转换准确规范，还可能涉及图文修改、创意设计、主题阐释等，突出语文的实用价值与审美价值。 4. 语言表达要求升级：简答题对答案的条理性、准确性、简洁性要求更高，需兼顾格式规范与内容完整，避免信息遗漏或表达冗余。 【课标要求】学生能阅读非连续性文本中的图形信息，能从图文结合的材料中获取关键信息，分析图文内在关联；能将图形信息准确转换为文字表达，能结合文本与图形进行综合探究，形成自己的认识；能根据要求规范、清晰地呈现分析结果。 【考查范围】 图文类型 分析转换要点 举例（上海中考/一模真题） 标识/海报 提取核心信息（时间、地点、主题等）；判断信息完整性；提出修改建议 2023年中考《西游记》游园会海报修改；2025年嘉定一模孔庙纪念印章适用性分析 流程图/示意图 梳理步骤顺序；明确逻辑关系（并列/递进）；提炼核心环节 2025年奉贤一模鲁迅故里预约流程说明；2025年虹口一模象态橡栗象探究流程图 名著插图 解读画面要素（人物、场景、细节）；关联名著情节与主题；阐释选择理由 2022年中考《水浒传》插图主题阐释；2023年中考《西游记》情节插图分析 数据图表 提取关键数据；分析变化趋势；归纳核心结论 2025年松江一模初中生创新能力均值比对分析；图书捐赠数据统计分析 知识点01 图文转换的核心要求 1.准确性：严格依据图文信息，不虚构、不歪曲，数据、细节、逻辑关系引用精准（如海报中时间、地点等关键信息不遗漏，流程图步骤顺序不颠倒）。 2.全面性：涵盖图文核心要素，包括对象、特征、逻辑关系、隐含信息等（如海报需关注主题、时间、地点、活动内容，插图需关注人物、场景、细节与名著关联）。 3.规范性：根据图文类型和设问要求选择合适的表达形式（说明性文字用于流程转换，描述性文字用于插图解读，议论性文字用于主题探究）。 4.简洁性：用凝练的语言概括核心内容，避免冗余堆砌（如流程图转换避免逐字翻译，提炼关键步骤）。 5.适配性：贴合设问指向，如“修改建议”需具体可行，“主题阐释”需结合文本与图文关联，“步骤说明”需条理清晰。 易混易错提醒 误区1：信息提取不全，遗漏关键要素（如海报忘记提取活动地点，流程图遗漏核心步骤）。 误区2：逻辑梳理混乱，流程图转换颠倒步骤顺序或忽略逻辑关系（如将“并列”关系表述为“递进”）。 误区3：表达不符合要求，插图解读仅描述画面，未关联名著情节与主题；修改建议空泛，不具可操作性。 误区4：图文脱节，结合文本时未建立图形与文字的关联（如仅解读插图画面，未联系名著主题）。 误区5：语言表达冗余，流程图转换逐句翻译图例，未进行概括提炼。 知识点02 图文转换的常见类型 图文类型 解读方法 转换技巧 示例（上海真题/一模材料） 标识/海报 1. 看标题/主题（明确核心内容）；2. 提取关键信息（时间、地点、对象、活动内容）；3. 检查信息完整性；4. 分析表达合理性 1. 信息提取：用“时间+地点+主题+活动内容”规范表述；2. 修改建议：针对信息缺失、表达不当、主题不符提出具体建议；3. 适用性分析：结合场景主题判断图文是否匹配 材料：2023年中考《西游记》游园会海报转换：海报主题为“《西游记》研读游园会”，活动时间为12:00-13:00，地点为学校小花园，主办单位为萌芽文学社；需补充具体日期，宣传语应贴合“研读”与“游园”双重属性，推荐“亦真亦幻西游行，寓学于乐收获多” 流程图/示意图 1. 看标题（明确流程对象）；2. 析箭头方向（梳理步骤顺序）；3. 辨逻辑关系（并列/递进/条件）；4. 提取核心环节 1. 步骤梳理：用“首先……其次……然后……最后”等逻辑词串联；2. 逻辑转述：明确环节间关系，省略次要细节；3. 说明规范：语言平实，条理清晰，步骤完整 材料：2025年奉贤一模鲁迅故里预约流程转换：进入预约小程序后，首先选择日期和时段并填写参观人数，再填写与证件一致的姓名、身份证号、手机号等信息，完成后点击支付，支付成功即预约生效，凭身份证在预约时段入园 名著插图 1. 看画面要素（人物、场景、动作、细节）；2. 关联名著情节（定位对应章节）；3. 结合名著主题（分析画面意义）；4. 提炼核心价值（阐释选择理由） 1. 画面描述：简洁勾勒关键要素，突出与情节相关的细节；2. 情节关联：明确画面对应的名著情节；3. 主题阐释：分析画面如何体现名著核心主题；4. 理由表达：分点说明选择该插图的合理性 材料：2022年中考《水浒传》“林冲雪夜上梁山”插图转换：插图展现林冲雪夜中背着行囊、手持朴刀前往梁山的场景，对应“林教头风雪山神庙”后被迫上梁山的情节；该画面体现“官逼民反”的核心主题，林冲的隐忍与反抗在画面中凸显，是梁山好汉被逼起义的典型代表，适合作为表现小说主题的插图 数据图表 1. 看标题/坐标轴/图例（明确统计对象）；2. 提取关键数据（极值、占比、变化量）；3. 分析变化趋势（增长/下降/波动/持平）；4. 归纳核心结论 1. 趋势描述：用“逐年上升/稳步下降/占比最高”等规范表述；2. 结论提炼：基于数据得出客观结论，避免主观臆断；3. 语言凝练：避免数据堆砌，用概括性语言整合信息 材料：2025年松江一模初中生创新能力均值比对图转换：初中生创新能力均值随年级升高呈上升趋势，初三均值最高；家庭经济状况“较好”的学生创新能力均值显著高于其他状况；性别和户籍所在地对创新能力均值影响较小 ►考法01 标识/海报类转换【基础】 例题（2023·上海中考）阅读下面材料，完成小题。 萌芽文学社在今年6月30日开展“《西游记》研读”系列活动，在校园里设立了“西游园”，请你参与游园活动并完成以下任务。  1.填入左边海报横线处的宣传语，最合适的一项是（    ）。（3分） A.亦真亦幻西游行，寓学于乐收获多 B.降妖伏魔取经路，吃喝玩乐惹人羡 C.重读经典名著，围观师徒游戏人生 D.走进神魔小说，学习丰富的古代史 2.海报还有一处需要修改，下列建议最恰当的一项是（    ）。（3分） A.应呈现活动完整方案 B.应明确活动具体日期 C.应介绍活动背景意义 D.应阐明活动教育价值 【答案】1.A 2.B 【解析】1.本题考查语言表达运用。 核心是根据“《西游记》研读园”这一研学活动的性质，选择贴合主题、风格协调的宣传语，避免与“研读经典、寓学于乐”的活动目的相悖的表述。 A选项：“亦真亦幻西游行，寓学于乐收获多”，既点出了《西游记》奇幻的文学特点，又强调了“寓学于乐”的研学本质，与“研读园”的活动定位高度契合，是最合适的选项。 B选项：“降妖伏魔取经路，吃喝玩乐惹人羡”，“吃喝玩乐”的表述过于娱乐化，与严肃的研读活动氛围不符，偏离主题。 C选项：“重读经典名著，围观师徒游戏人生”，“围观”和“游戏人生”的表述过于随意，不符合研学活动的庄重感。 D选项：“走进神魔小说，学习丰富的古代史”，《西游记》是文学作品，并非严谨的历史资料，“学习古代史”的说法不准确。 故选A。 2.本题考查实用文体（活动海报）的信息完整性与规范表达。 核心是判断活动通知类文本中，哪些信息是不可或缺的，以及信息模糊会带来的实际影响，从而提出最恰当的修改建议。 海报上的信息存在明显缺失：时间只写了“12:00-13:00”，但没有明确是哪一天。地点和主办方信息完整，但时间信息的模糊会直接影响参与者的安排，因此最需要修改的是明确活动具体日期。 故选B 考法要素 具体内容 常见题型 选择题、填空题、简答题 题干表述 “下列宣传语最合适的一项是”“海报需修改的地方是”“请提取海报核心信息”“请提出修改建议” 解题要点 1. 解读海报/标识主题，明确核心定位；2. 提取关键信息，检查完整性（时间、地点、对象、内容等）；3. 分析表达合理性（主题契合度、语言得体性）；4. 提出修改建议时，需具体可行，针对性强 ►考法02 流程图/示意图转换【重点】 例题（2025·上海奉贤一模）“阅读下面材料，完成各题 学校图书馆近期要开展一次“带着名著来云游”的主题活动，主要通过线上活动、公众号推送等方式为同学们提供阅读名著后的交流机会。作为校图书馆的志愿者，你要配合老师策划和组织本次活动。 “‘云’探访作家故居”活动结束后，有不少同学产生了要去实地探访的想法，于是你们准备推送一期作家故居的参观指引，其中就包括如何去小程序预约参观。为了便于大家操作，请你根据下列图示完成预约参观鲁迅故里的说明性文字。 预约说明：进入预约小程序后，________，到时候你就可以拿着身份证在预约时段去参观了。 【答案】首先选择日期和时间段并填写参观人数，再填写姓名、身份证号、手机号个人信息，填写时务必要和证件一致，填写完成后去支付，支付成功即预约成功。 【解析】本题考查图文转换。 第一幅图：画面显示的是预订须知，下方是选择日期，再下方是对应日期下不同时段的余票数量，游客可在可在此选择自己需要的票数。据此可整合操作内容为：在小程序中选择自己的预约日期，再在对应日期下选择出游的时间段和相应的票量； 第二幅图：画面上是个人信息，包含姓名（须与证件上的名字一致）、身份证（请填写证件号）、人脸照（人脸图片用于入院对比（非必填））、手机号（请输入手机号）、优惠券等信息，右下方是支付图标。据此可整合信息为：在个人信息页面需严格按照身份证信息进行填写必填项，非必填项可选择性填写，个人信息填写完善后即可进行支付，支付成功也就预约成功。 考法要素 具体内容 常见题型 简答题、填空题 题干表述 “请说明……的流程”“请将流程图转换为文字”“请梳理……的步骤” 解题要点 1. 明确流程图的逻辑顺序（时间顺序/操作顺序）；2. 提取核心环节，省略次要细节；3. 用逻辑词（首先、其次、然后、最后）串联步骤；4. 突出关键要求（如信息一致性、非必填项、注意事项）；5. 语言平实规范，条理清晰，便于理解 ►考法03 图文结合探究【难点】 例题（2022·上海中考） 编写《水浒传》“创意表达”栏目时，需要用一幅插图来表现小说主题。小组同学找到了两幅图片，请选择一幅，写一段60字左右的文字，阐述你的看法。（6分） 【答案】选择图一：林冲雪夜上梁山的画面，展现了他屡遭迫害后的反抗抉择。这一情节是“官逼民反”的典型体现，凸显了封建压迫下好汉的无奈与觉醒，精准契合小说揭露统治黑暗、歌颂农民起义的核心主题。 【解析】1.解读图文关联：首先分析画面要素对应的名著情节，图一关联“林冲雪夜上梁山”，图二关联“梁山好汉聚义”。 2.结合小说主题：《水浒传》核心主题是“官逼民反”“歌颂农民起义的正义性”。 3.深化探究：图一从个体命运切入，体现“官逼民反”的社会根源；图二从群体聚义切入，体现农民起义的团结力量，两者均能契合主题，选择其一即可。 4.规范表达：先描述画面对应的情节，再分析情节与主题的关联，逻辑清晰，论据充分。 考法要素 具体内容 常见题型 简答题、探究题 题干表述 “请阐述选择该插图的理由”“图文数据印证了材料中什么观点”“结合图文信息，谈谈你的认识” 解题要点 1. 分别解读图文信息（画面要素/数据趋势+文本观点/情节）；2. 找到图文关联点（画面/数据与文本的契合处）；3. 结合主题进行深度探究，阐释意义/理由；4. 分点清晰，论据充分，语言规范 拓展： 情境考查运用 【新情境・活动策划】（原创）学校计划开展“文物保护进校园”主题活动，以下是相关图文材料，请你结合图文信息，撰写一段活动宣传语（50字左右），并设计一个图文结合的活动环节（说明环节流程与图文应用方式）。 材料： 子弹库帛书回归祖国的交接仪式现场 文本：战国子弹库帛书流失海外79年后回归祖国，是我国文物追索的重要成果，彰显了文化遗产保护的重要意义。 解题思路 1.解读图文信息：图片核心要素为“文物回归”“交接仪式”“万里同归”；文本核心信息为“文物追索成果”“文化遗产保护”。 2.撰写宣传语：结合图文核心，突出“文物回归”“文化传承”“保护责任”，语言简洁有感染力。 3.设计活动环节：需包含图文结合的应用方式（如图文展示、互动探究），明确环节流程，贴合“进校园”的活动场景。 示例答案 1.宣传语：万里同归，文脉永续！战国帛书跨越重洋归来，见证文化力量。让我们携手守护文物瑰宝，传承中华文脉，共筑文化自信！（50字） 2.活动环节：“文物回归故事分享会” 3.流程：①展示子弹库帛书回归图文（图片+文字背景），介绍文物流失与追索历程；②学生分组讨论“文物保护的意义”；③每组结合图文创作一句保护宣言，现场展示。 图文应用：通过图文结合让学生直观了解文物故事，为讨论和创作提供素材，强化活动主题。 方法总结 步骤 操作要点 1. 解读图文 全面提取画面核心要素、文本关键信息，明确图文主题 2. 明确需求 根据活动场景，确定宣传语/环节设计的核心目标（宣传/互动/教育） 3. 关联匹配 将图文信息与活动需求结合，突出主题契合度 4. 创意设计 宣传语注重感染力，活动环节注重实用性与互动性，体现图文价值 5. 规范表达 语言简洁准确，环节流程清晰，图文应用方式具体 一、（2025·上海虹口·三模）鲁迅先生与上海有着深厚的渊源，为了让同学们对此有深入的了解，某校策划了以“邂逅鲁迅”为题的活动。请你也积极参与，完成相关任务。 [活动一]认识“鲁迅小道” 1．“鲁迅小道”是上海虹口区的一道风景线。请结合以下表格和图片，按照游览的先后顺序为大家介绍“鲁迅小道”上的历史文化信息，150字左右。 时间：1927年至1936年 ①景云里 鲁迅在上海的第一处居所 ②左联纪念馆 和柔石等革命青年建立友谊 ③多伦文化艺术空间 可以看《鲁迅的文化生活》展览 ④拉摩斯公寓 鲁迅在虹口的第二处居所 ⑤内山书店 经常光顾、日本友人的书店 ⑥大陆新村 鲁迅生命的终点 全长约900余米，6处空间 2．在“鲁迅小道”上，有一个铜铸标志（见下图）。请描述这一标志，并说说它的含义：______________ [活动二]感悟《朝花夕拾》 【链接材料】 “鲁迅小道”的周边还有很多小巧思。例如，在毗邻木刻讲习所的地方设计了一个“鲁迅主题街角口袋公园”。在这里，老年人沿着步道散步，年轻的妈妈小心翼翼地护着蹒跚学步的孩童，充满了生活气息。人们为这一街角公园取名为“朝花夕拾”。 3．链接材料中，街角口袋公园的名字取自于鲁迅散文集《朝花夕拾》，请你说说鲁迅散文集题目的含义：_______________________________________。 4．鲁迅晚年致力于倡导新兴版画创作，被称为中国新兴版画之父，《朝花夕拾》就有版画插图。我们读过的名著导读篇目中，还有很多作品用到版画。请你试着写出以下版画所对应的文章名或书名。 （1）( )（2）( )（3）( )（4）( ) 【答案】 1．示例：自景云里出发，朝北经过左翼纪念馆、多伦多文化空间、拉摩斯公寓，再到内山书店，最终抵达大陆新村，6处空间是1927年至1936年鲁迅人生最后十年的浓缩。约1公里的路线让我们走近鲁迅工作生活的地方，感受他独特的人格魅力。 2． 是由一只蘸满墨水的毛笔构成。“毛笔”是书写文字的象征，所以也是鲁迅身份的象征（让走在小道上的人们联想到鲁迅是在用笔战斗；这一标志可以表示鲁迅弃医从文，走上文学创作之路。）（含义能够写出任意一点即可） 3． 早晨盛开的鲜花，傍晚的时候捡起，这里指鲁迅先生在晚年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。 4．《藤野先生》 《简·爱》 《骆驼祥子》 《西游记》 【解析】 1．本题考查语言表达。结合图中信息，按照游览的先后顺序为大家介绍“鲁迅小道”上的历史文化信息，注意字数限制。 示例：“鲁迅小道”的起点从鲁迅到上海后的第一个居住地横滨路景云里开始。自横浜路景云里出发，沿着多伦路朝北，经过中国左翼作家联盟会址纪念馆、拉摩斯公寓，再行至四川北路，经过内山书店，最终抵达大陆新村鲁迅故居。循着带有古铜色泽的“鲁迅小道”标识，人们仿佛能回到80多年前…… 2．本题考查图文转换。 标志中有两部分，一是“鲁迅小道”四个字，二是一只蘸满墨水的毛笔。鲁迅写作，习惯使用绍兴出产的一种叫“金不换”的毛笔。他说：“我并无大刀，只有一支笔，名曰金不换——是我从小用惯，每枝五分的便宜笔”。鲁迅先生一生都是在用笔战斗，这一标志可以表示鲁迅弃医从文，走上文学创作之路。 3．本题考查名著书名含义的解读。《朝花夕拾》，创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，后由鲁迅改为《朝花夕拾》，一向得到极高的评价。“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期，这个词的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。作者说，这些文章都是“从记忆中抄出来”的“回忆文”。据此回答即可。 4．本题考查名著积累。观察图一，“一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书”是对藤野先生的外貌描写；故填《藤野先生》。图二，“一个小女孩站在高高的凳子上受罚”，是《简·爱》中的情节。因为教会学校的校董布洛克赫斯特先生听信了小简·爱舅母里德太太的坏话，认为小简·爱是个说谎者。另一方面，简·爱失手打碎了石板。所以被惩罚站在凳子上。图三，“一个人拉着一辆人力三轮车”出自《骆驼祥子》。《骆驼祥子》是人民艺术家老舍所著的长篇小说，描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。祥子是旧社会劳苦大众的代表人物。图四是猴头孙悟空的形象，出自《西游记》。 二、（2025·上海闵行·三模）完成有关《水浒传》习题。 1．同学们要举办一次《水浒传》阅读主题班会。会前同学们对人们的阅读方式进行了调查，调查结果如下图所示，从中无法得出的结论是（   ） A．纸质图书的阅读方式依然是大部分人选择的方式。 B．在手机上阅读的方式成为纸质阅读之外的最主要的阅读方式。 C．看视频讲书的方式虽然目前还很小众，但未来会成为主流阅读方式。 D．听书的读书方式的受欢迎度超过了网络在线阅读和视频讲书。 2．主题班会上，小建同学写了一段主持词，请帮他调整好顺序（   ） ①这部小说最闪光的思想在于：它对封建统治者视为“盗贼草寇”的起义农民给予了充分肯定， 并深刻揭示了农民起义的社会根源是尖锐的阶级矛盾。 ②全书围绕“官逼民反 ”这一线索展开情节，表现了一群不堪暴政欺压的“好汉”揭竿而起， 聚义水泊梁山，直至接受招安致使起义失败的全过程。 ③《水浒传》是中国四大名著之一，作者为元末明初的施耐庵。 ④它是我国第一部以农民起义为题材的长篇章回小说，是英雄传奇小说的典范。 A．②①③④ B．①③②④ C．③①④② D．③④②① 3．小平同学向大家介绍了《水浒传》英译本，其中一个版本书名为《湿地上的逃犯》（Outlaws of the Marsh），另一个版本为《四海之内皆兄弟》（All Men Are Brother），你觉得哪个书名更好？为什么？ 【答案】 1．C 2．D 3．示例：我认为《四海之内皆兄弟》更好。《水浒传》记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。一方面反映了各种形式的“官逼民反”，另一方面也表现了梁山队伍由小到大、由弱到强的发展过程，可以说是一部英雄史诗般的小说。梁山泊作为“八方共域，异姓一家”的理想社会，没有贵贱之分，“都一般儿哥弟称呼”，表达了人们对平等、互爱的理想社会的向往。《四海之内皆兄弟》与小说的内容和主题更贴切。 【解析】 1．本题考查从表格中得出结论。 C．从表格中的文字标识和相关数据可得出结论：看视频讲书的方式目前还有小众，只占比百分之一点五。并不能得出“未来会成为主流阅读方式”的结论。故选C。 2．本题考查句子排序。 ③句引出介绍的对象，为首句。 ④句中的“它”指的是③句中的《水浒传》，为第二句。 ②句紧承④句中的“农民起义”，为第三句。 ①句介绍其思想意义，为末句。故选D。 3．本题考查名著阅读，开放类试题，言之成理即可。 示例：我觉得《湿地上的逃犯》更好。因为好汉们是在水泊梁山聚义，这一命名中的“湿地”照应了好汉们聚义的地点。梁山好汉们大都触犯了大宋律法，是被追缉的逃犯，实在无法，才上梁山聚义，走上反抗的道路。这一“命名”中的“逃犯”点明了好汉们的身份，也暗示了本部小说“官逼民反”的主题。 三、（2025·上海松江·三模）下面是一份对200名中学生课外阅读情况的调查统计表，请根据这个统计情况，完成下列各题。 初中生课外阅读情况调查统计表 阅读内容 人数 百分比 文学名著 26 13% 武侠小说 30 15% 时文杂志 32 16% 卡通画 112 56% 1．从表中数据可以得出如下结论：_______________________________________________ 2．看了这一统计表，你对同学的建议是：____________________________________________ 【答案】 1．大多数初中生课外喜欢看卡通画，不喜欢阅读文学名著。（或大多数初中生课外不喜欢阅读文学名著而喜欢看卡通画）。 2．示例：抽出一些课外时间，阅读-些文学 名著，提高自己的文化素养。 【解析】 1．此题考查的是图表的分析探究。解答此类试题时，首先要审清标题，标题能有效地提供信息。然后审内容，遵循纵比比变化，横比比联系（差距）的原则，从比较中得出结论。通过对比，不难发现，初中生中喜欢卡通画的占到了56%，所以说大部分人喜欢卡通画，而喜欢名著的人数却很少。据此理解作答。 2．此题属于开放性试题。面对调查结果，我们应该发现一个问题，就是初中生的阅读倾向于消遣、娱乐，而能提高文学素养的名著却被忽视。所以建议可以针对这一现象来提。例如要多花时间阅读名著或阅读一些有助于提高文学素养的读物等。 四、（2025·上海浦东新·三模）阅读下面的材料，完成下题 果名 上市时间 果形 果肉功效（部分） 注意事项（部分) 玉环文旦 10-12月 高扁园形和扁园形 对高血压，消化不良等病症较好疗效 会与抗过敏药、安眠药等产生相互作用，导致药物毒副作用加强、药物失效 雪莲果 11-1月 雪莲果的食用部分多为根块，形似红薯（烤红薯即“烘山芋”) 降低血糖、血脂和胆固醇，助消化 性寒，过量食用易导致腹泻 桑葚 5月 为聚花果，由多数小果集合而成，呈长园形 助消化，明目，补血 儿童不宣大量使用 1.根据材料判断并写出以下图片对应的果名 图A ___________             图B____________ 2.11月的一天晚上，李大爷赴宴时没忍住多吃了几口，回家后就感到胃胀难受，之后连续几天胃里不舒服，甚至连晚上的休息也受到影响，要靠安眠药才能入睡。他的孩子得知后立刻赶回家探望，并买了雪莲果给李大爷。请说明他选择的理由。 【答案】 1. 桑葚 玉环文旦 2.首先这是11月，雪莲果正上市；其次，雪莲果的功效中有“助消化”这一点；最后，食用雪莲果不会和李大爷服用的安眠药物产生相互作用。 【解析】 1.本题考查图文转换。 材料中“聚花果，由多数小果集合而成，呈长园形”和图A一致，所以A是“桑葚”。 材料中“高扁园形和扁园形”和图B一致，所以图B是玉环文旦。 2.本题考查语言表达。 根据图表中“雪莲果”信息“上市时间11-1月”可知，与题干“11月的一天晚上”符合；根据雪莲果果肉功效“降低血糖、血脂和胆固醇，助消化”及“李大爷赴宴时没忍住多吃了几口，回家后就感到胃胀难受，之后连续几天胃里不舒服”分析，吃雪莲果果肉可以助消化，所以李大爷吃雪莲果是可以的。另外李大爷要靠安眠药才能入睡，食用雪莲果不会和李大爷服用的安眠药物产生相互作用。可据此作答。 五、（2025·上海普陀·三模）阅读下面材料，完成各题。 雕塑艺术，是造型艺术的一种，又称雕刻，是雕、刻、塑三种创制方法的总称。指用各种可塑材料（如石膏、树脂、粘土等）或可雕、可刻的硬质材料（如木材、石头、金属、玉块、玛瑙等），创造出具有一定空间的可视、可触的艺术形象，借以反映社会生活、表达艺术家的审美感受、审美情感、审美理想的艺术。 雕塑种类繁多，有各种名称，如城市雕塑、园林雕塑、陵墓雕塑、水上雕塑、摩崖雕塑、广场雕塑，此外，还有沙雕、冰雕等等。 某同学去虹口公园参观，他在园内看到了几座“鲁迅”先生的雕像。 1.依据上述材料，你觉得这几座雕像是属于_________雕塑。 2.请任选下列一张图片，给图中的鲁迅雕像拟一个合适的名字________________。 3.如要在图2雕像底座上写一段简要说明，以下不必写入的两项内容是_____、_____ A、雕像设计者和立像时间、单位         B、鲁迅的生平事迹 C、鲁迅生卒年份                         D、鲁迅与上海的情缘 E、雕像四周的环境特点                  F、鲁迅的主要作品 【答案】 1.园林 2.符合题意即可。如第一张，安详的老者，第二张 意气风发 第三张 相濡以沫 3.DE 【解析】 1.园林雕塑按内容可分为：纪念性雕塑。纪念历史人物或事件，如南京雨花台烈士群像、上海虹口公园的鲁迅像等。主题性雕塑。表现一定的主题内容，如广州市的市徽“五羊”、南京莫愁湖的莫愁女等。装饰性雕塑。题材广泛，人物、动物、植物、器物都可作为题材，如北京日坛公园曲池胜春景区中展翅欲飞的天鹅和各地园林中的运动员、儿童及动物形象等。根据观察几座雕像（图片），是几座“鲁迅”先生的雕像。具有纪念性园林雕塑的特点，所以可答园林雕塑。 2.要求给图中的鲁迅雕像拟一个合适的名字。要根据雕像所反映的内容来确定名字。注意要题图一致，一语破的，简洁明快，旗帜鲜明，生动活泼。如第二张雕像所反映的是鲁迅年轻时期求索真理、求学救国的风貌，所以可拟为“意气风发”等。 3.雕像底座要简要说明的内容，应该围绕着鲁迅其人及雕像的建设者，如鲁迅的生平事迹和生卒年份及其主要作品，还有雕像设计者和立像时间、单位等。而“雕像四周的环境特点”“鲁迅与上海的情缘”偏离了对鲁迅的介绍和与所立雕像相关的事件。故选DE。 6 / 12 学科网（北京）股份有限公司 $