03 板块一 阅读Ⅰ 突破三 观点迁移与运用（教师用书Word版）-【高考快车道】2026高考语文大二轮专题复习与讲义

观点迁移与运用，指的是将文本中的核心观点、理论或方法，通过分析、解构和重组，灵活应用到新的语境或问题中的能力，它主要包括内外部迁移互证、分析看法与措施两种类型。解答这类题，先提取原文核心观点，再结合新情境重构运用。 一、[迁移运用](2025·全国二卷)阅读下面的文字(文本见[突破一]“第一题”)，完成后面的题目。 某中学实验室“注意事项”中有一条：“实验操作要如临深渊，如履薄冰。”请结合材料二，对这条表述加以评析。(4分) 　　　　　　　　　　　　 某中学实验室“注意事项”中有一条：“实验操作要如临深渊，如履薄冰。”请结合材料二，对这条表述加以评析。(4分) 　 答题切入点：①明确材料二中作者的核心观点；②把握题干中给出的真实情境；③用材料二中的观点评析“注意事项”。 明确核心观点 由材料二中“这一方面的修辞总是消极的，总拿明白做它的总目标”“所用的语言，就要求是概念的、抽象的、普通的，而非感性的、具体的、特殊的”“所用的语言，也须是质实的、平凡的，不是华丽的、奇特的”可知，文中的核心观点应是：消极修辞以“明白”为总目标，既要求所用的语言是概念的、抽象的、普通的，避免感性的、特殊的表达；又要求所用的语言是质实的、平凡的，避免华丽的、奇特的。 把握具体情境 题干中“注意事项”的应用场景为初中实验室，面向对象为中学生。“实验操作要如临深渊，如履薄冰”，这一表述运用比喻的修辞手法，意在强调操作过程中一定要按规范去做，务必要小心谨慎。 评析互证关系 题干指出此条表达为某中学实验室“注意事项”。作为严肃公告，其应以“明白”为总目标，但材料二中说“假如用了华丽奇特的语言，又将使读者分心于语言的外表，而于内里反不留心了”，实验室“如临深渊，如履薄冰”这一表述属于感性、特殊的语言，易使读者关联语言形式造成分心，削弱对操作规范严肃性的理解，不符合消极修辞追求明白、质实的要求。 [组织答案]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [答案]　①“注意事项”宜使用消极修辞，让人确切明白事项要求；②“如临深渊，如履薄冰”语言感性，容易使读者分心，未做到明确贴切。 迁移运用题答题“3环节” 1．审题干，明方向 将题干切分为两部分，一是现象(情境化内容)，二是任务要求(所要解决的问题)。要审明题目背后考查的实质，即明确题目要求“怎么答”。 2．读材料，明思路 对文本材料进行深入研读，梳理作者的主要观点；对应题干中的情境化材料，揣摩两者的契合点，找出运用文中观点解读题干中实际问题的思考角度。 3．规范答，扣观点 要紧扣文中观点与题目中的相关情境材料，分条表述自己的看法。作答时的看法一定要以文本为依据，不能凭空设想。答题时还要注意全面，不可遗漏要点。 二、[分析看法与措施](2025·安徽卓越联盟二模)阅读下面的文字，完成后面的题目。 材料一： 长期以来，科学史知识构建和舆论传播不乏“扬西贬中”和“西方中心主义”等偏见，科学、科学精神、科学思维、科学成就被描述为西方特有，而中国古今都很匮乏，这是对史实的扭曲。西方发达资本主义国家率先开启工业革命，拥有先进的科学技术知识，其优秀文明成果值得我们学习借鉴、消化吸收，但“西方中心主义”的科学史知识偏见需要警惕，这一思维带有居高临下的傲慢姿态。 第一，全面否定中国古代科技成就。“西方中心主义”的科学史长期宣扬科学、科学精神、科学思维、科学成就是西方特有的先进事物，中国历史上没有或乏善可陈。如一些观点认为，“在中国，系统化的、自然主义的思维得不到发展”“中国的科学毕竟是微不足道的。如果中国任其自生自灭的话，我们没有任何理由认为它能在科学上取得任何成就”，等等。这些观点接受“西方中心主义”知识灌输，把中国历史上各种科学技术成就包括一些科学原理的发现和研究，如勾股定理、星体运行规律、医学原理等都贬低成“实用技术”。 第二，认为中国古代科学发展停滞反映出中华民族性格具有“劣根性”。“中国无科学”论者同时贬低中国人的民族性格，重复强化西方殖民者强加给中国人的所谓“劣根性”，如“贪欲”“自私”“欺骗”“麻木”等。一些近代西方学者就提出这类观点，如“中国人是地球上最会骗人的民族”，或贬低中国政治制度、道德伦理、民族性格、科学技术等，他们的著述也影响到少数中国知识分子，如认为中国人传统是只讲实用和实利，强调“学以致用”就难以产生科学智慧；“希腊人那样一种自由的理念，我们中国人还谈不上十分理解，一说科学，就总是想着如何用，如何发展生产力，如何致富”，这些观点和说法存在很大商榷空间。义利兼顾、重义轻利才是中国文化的重要精神内涵；倒是西方更重实用实利，“时间就是金钱”是本杰明·富兰克林提出来，并被韦伯称为“资本主义精神”大加推崇。美国学者戴维·迈克尔斯揭露，西方医药、食品、烟草、化工、汽车等行业长期雇佣科学家炮制虚假科学知识，“有些科学家只要能拿到钱，让他说什么话都可以”。 第三，以中国科学技术不发展否定中国政治文明。宣扬“中国无科学”的人，也认为“无科学”是因中国“无自由”“无民主”，只有封建专制或帝王政治，这同时论证了“西方中心主义”关于中国政治文明属于“专制”的核心话语，把中华文明引向“停滞”“野蛮”的历史叙事。如有观点认为：中国人受2000多年封建专制影响，注重等级和礼仪，以此来维护封建专制，那个时候的教育自然不希望大家质疑权威，有冒险精神，而采用“愚民政策”。这是对中国古典政治文明的扭曲。总的看，除少数历史时期，中国古典政治文明对文化自由的保障是有力的，对政治言论、文学艺术创作、学术研究的保障达到同时期相当高水平。中国古代出版业大部分时期向民间开放而无政府垄断，有官刻、私刻、坊刻三大印刷出版体系。西汉以前到清代书籍出版18万多部，230多万卷。明清达到鼎盛，仅明代就有6000多家出版单位。这反映出中国古人治理国家海纳百川的气度，更是高度政治文明的体现。 (摘编自李启咏《科学史上西方中心的思维定式与历史虚无主义》) 材料二： 古代科技巅峰为何出现在宋代？ 在科技体制化的讨论中，对科技人才的拔擢与奖励制度是聚焦点。《宋史》中记载了奖励科技发明的许多例子。太平兴国时期(976—984)，因新历《乾元历》颇为精密，宋太宗对造新历者及校定者一同奖励，“皆优赐束帛”；熙宁六年(1073)，许州百姓进献制瓦法，以黑锡代替原来的黄丹来烧制琉璃瓦，降低了成本，朝廷因此奖励“钱五十万”。除了经济奖励，对科技工作者降诏奖谕、授官赐爵的例子比比皆是。当科技发明确立为社会体制时，尽管其在宋代尚未健全，其中还带有相当的随意性，但它不仅可以为科学家与发明家带来利益，还赋予科技发明与发现的行为本身以新的价值，从而成为一种经过阐发、公认的社会动力，推动科技事业的发展。 在宋代，学者逐渐形成了一种姑且称为科学的气质，它是一套涵盖价值、认知、规范、原则和信条的综合精神气质，虽不能与现代意义的科学精神等同而观，但它在吸引并促使科学家与发明家保持长期的研究投入时发挥着重要作用。 宋人的科学气质表现为实用主义(抑或也包含功利主义)原则在科技研究与实践中的流行。宋代的科学家与发明家经常把其研究与实际需要和应用相联系。沈括制定的《十二气历》主张去掉闰月，用节气来制历，以立春作为孟春之始、惊蛰作为仲春之始，这一革新否定了传统历法中阴阳合历的惯例，其目的是使历法符合农业生产的需要。秦九韶的《数书九章》分大衍、天时、田域、测望、赋役、钱谷、营建、军旅、市易九类，每类列九个例题来阐明各种算法，其中所列例题并非一些简单数据，而是围绕着“古历会积”“治历演纪”“积尺寻源”“推计土功”“积行计地”等历法、工程、赋役和军旅中实际需要解决的困难问题而展开。 (摘编自陆敏珍《古代科技巅峰为何出现在宋代》) ①__________________________________________________________________ ②__________________________________________________________________ [提示]　①分析宋代成为古代科技巅峰时期的原因　②指出将科学及相关成果视为西方特有、否定中国科学成就的观点是对史实的扭曲 1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)(　　) A．西方史学家陷入思维定式，宣扬科学成就、科学精神等为西方特有，而对中国古代科技成就进行全盘否定。 B．材料二指出，古代科技巅峰出现在宋代，是因为宋代学者具有科学气质，这种气质在研究投入中起到了作用。 C．材料一和材料二针对相同的现实问题进行叙述，对我们当下如何开展科技史研究、如何推动科技创新颇具启发意义。 D．材料一和材料二都围绕中国古代科技相关话题展开，材料一侧重于批驳错误的观点，材料二侧重于挖掘原因。 D　[A项，由材料一原文“长期以来，科学史知识构建和舆论传播不乏‘扬西贬中’和‘西方中心主义’等偏见，科学、科学精神、科学思维、科学成就被描述为西方特有，而中国古今都很匮乏”可知，“西方史学家”不正确，应是拥有这种偏见的人。B项，由材料二原文“在科技体制化的讨论中，对科技人才的拔擢与奖励制度是聚焦点”“在宋代，学者逐渐形成了一种姑且称为科学的气质”可知，古代科技巅峰出现在宋代的原因归纳不全面，原因还应该有“对科技人才的拔擢与奖励制度”等，该项以偏概全。C项，材料一针对的现实问题是“西方中心主义”的科学史知识偏见需要警惕，材料二只说明了古代科技巅峰为何出现在宋代。] 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)(　　) A．“勾股定理”“医学原理”等中国古代科技成就遭到贬低，与“西方中心主义”不断进行知识灌输关系密切。 B．“中国无科学”论者贬低我们的民族性格，这实际上是一种恶意攻击，这样会导致主观臆断，不利于获取真相。 C．在“中国无科学”论者看来，中国古代的统治者不主张质疑权威，采用的“愚民政策”，扭曲了中国古典政治文明。 D．在宋代，科技发明与发现能够成为助推科技事业发展的社会动力，与国家对科技人才的拔擢与奖励制度息息相关。 C　[“在‘中国无科学’论者看来……扭曲了中国古典政治文明”错误。由材料一原文“宣扬‘中国无科学’的人……如有观点认为：中国人受2000多年封建专制影响，注重等级和礼仪，以此来维护封建专制，那个时候的教育自然不希望大家质疑权威，有冒险精神，而采用‘愚民政策’。这是对中国古典政治文明的扭曲”可知，“这是对中国古典政治文明的扭曲”是作者的观点，而不是“中国无科学”论者的观点。] 3．下列选项，不适合作为论据来批驳材料一中“西方中心主义”偏见的一项是(3分)(　　) A．墨家重视思维逻辑，建立了中国古代第一个比较完整的逻辑体系。墨子及其弟子撰写的《墨经》揭示了同一律、矛盾律、排中律。 B．唐诗篇什繁复，名家辈出，流传至今的作品有56000多首，家传户诵的名篇也数以千计，堪称中国古代诗歌的宝库。 C．东汉张衡改进“浑天仪”并创立“浑天说”，对2500颗恒星的观测记录和“周天三百六十五度又四分之一度”的计算结果接近现代天文学。 D．宋末元初科学巨匠赵友钦在浙江龙游鸡鸣山筑观星台，建造了“小孔成像”实验楼，进行直线传播、小孔成像物理实验，这比伽利略早两个世纪。 B　[材料一中“西方中心主义”的偏见主要包括全面否定中国古代科技成就、认为中国古代科学发展停滞反映出中华民族性格具有“劣根性”、以中国科学技术不发展否定中国政治文明等。A项，体现了中国古代在思维逻辑方面的成就，可批驳“西方中心主义”全面否定中国古代科技成就的观点。B项，唐诗属于文学领域，并非科学技术领域，不能批驳“西方中心主义”在科学技术方面对中国的偏见。C项，展示了中国古代在天文学方面的成就，可批驳“西方中心主义”对中国古代科技成就的否定。D项，表明中国古代在物理实验方面的成就，可批驳“西方中心主义”对中国古代科学技术的偏见。] 4．科学史是评判一个民族智力和对人类文明贡献的重要内容，我们如何做才能打破科学史上“西方中心”的思维定式？请结合材料谈谈你的看法。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 科学史是评判一个民族智力和对人类文明贡献的重要内容，我们如何做才能打破科学史上“西方中心”的思维定式？请结合材料谈谈你的看法。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　 答题切入点：①依据题干要求，圈画出相关文字信息；②从认识自我、增强自信、辨别是非、走向世界的角度切入，找出打破思维定式的方式。 原文依据 要点分析 材料一：中国历史上各种科学技术成就包括一些科学原理的发现和研究，如勾股定理、星体运行规律、医学原理等。 材料二：沈括制定的《十二气历》主张去掉闰月，用节气来制历，以立春作为孟春之始、惊蛰作为仲春之始……秦九韶的《数书九章》分大衍、天时、田域、测望、赋役、钱谷、营建、军旅、市易九类，每类列九个例题来阐明各种算法，其中所列例题并非一些简单数据…… 由材料一和材料二相关内容可知，中国古代在科学技术上有诸多成就，如勾股定理、星体运行规律、《十二气历》、《数书九章》等。所以，我们应当深入学习，充分认识和挖掘中华民族在科技上的伟大成就，增强文化自信。 材料一：一些近代西方学者就提出这类观点，如“中国人是地球上最会骗人的民族”，或贬低中国政治制度、道德伦理、民族性格、科学技术等，他们的著述也影响到少数中国知识分子。 针对材料一中提到的近代西方学者的观点，中国知识分子要学会独立思考，不能轻易受到错误观点的影响，要自觉抵御“西方中心主义”知识的灌输。 材料一：长期以来，科学史知识构建和舆论传播不乏“扬西贬中”和“西方中心主义”等偏见，科学、科学精神、科学思维、科学成就被描述为西方特有，而中国古今都很匮乏，这是对史实的扭曲。 材料二：古代科技巅峰为何出现在宋代？ 面对“扬西贬中”和“西方中心主义”等偏见，我们要不断拓展立体化、全方位的中国科学史对外传播渠道，要通过如网络、杂志、电视等不同渠道传播正确的科学史知识，以破除“西方中心主义”的科学史知识偏见。 [组织答案]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [答案]　①增进了解，树立科技文化自信。应当深入学习，充分认识和挖掘中华民族在科技上的伟大成就，增强文化自信。②坚持独立思考，不能轻易受到错误观点的影响，抵御“西方中心主义”知识灌输。③不断拓展立体化、全方位的中国科学史对外传播渠道，提升宣传效果，以破除“西方中心主义”的科学史知识偏见。 看法措施类题答题“3步骤” 1．审题干，明方向 抓住题干中的关键词，分清答题要求，弄准是重点分析看法，还是要求提出措施建议，由此可以明确答题方向。 2．依要求，明思路 分析看法类题目，要在读文的基础上，找出文中直接表达观点的语句，学会归纳隐性观点，还要多角度分层作答；提出措施建议类题目，既要学会原文转化，多维度扩展，还要熟练分层级表述。 3．提要点，规范答 要有理有据地组织答案，阐释看法要做到文中有据，提出措施建议要经得起推敲，同时，还要注意给出的答案要简洁明了，用词精准。 18/18 学科网（北京）股份有限公司 $