9.1 第2课时 分式的基本性质（习题课件）-【一本·初中同步训练】2025-2026学年七年级下册数学（沪科版·新教材）安徽专版

该初中数学课件聚焦七年级下册第9章“分式的基本性质”，通过知识分点练（如分式变形、系数化整数）和能力综合练（如教材变式、地方期末题），以分数基本性质为学习支架，帮助学生衔接前后知识，构建分式性质的理解框架。 其亮点在于结合教材变式与合肥等地期末真题，通过具体题目（如分子分母符号处理、值不变条件分析）培养抽象能力和推理意识，能力综合练中的思维题提升应用意识。学生能巩固基础并迁移知识，教师可利用分层练习提升教学针对性。

初中数学 七年级下册·（HK版）·安徽专版 第9章　分式 9.1　分式及其基本性质　 第2课时　分式的基本性质 目录 CONTENTS A 知识分点练 B 能力综合练 知识点　分式的基本性质 1. 分式－ 可变形为（　B　） A. － B. C. － D. B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 返回目录 上一页 下一页 2. 若P＝ ，则下列各式的值与P的值一定相等的是（　C　） A. B. C. D. C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 返回目录 上一页 下一页 3. 根据分式的基本性质填空： （1） ＝ ； （2） ＝ ； （3） ＝ ； （4） ＝ . 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 返回目录 上一页 下一页 4. 当x，y满足 时， ＝ . x≠y　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 返回目录 上一页 下一页 5. （教材P102习题T4变式）不改变分式的值，把下列分式的 分子与分母中的各项的系数都化为整数. （1） ＝ 　 　； （2） ＝ 　 　. 　 　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 返回目录 上一页 下一页 6. （教材P102习题T5变式）不改变分式的值，将下列分式的 分子与分母的第一项的系数化为正数. （1）－ ＝ 　 　； （2） ＝ 　 　. 　 　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 返回目录 上一页 下一页 7. 下列式子中，从左到右的变形正确的是（　B　） A. ＝ B. ＝ C. ＝ D. － ＝ B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 返回目录 上一页 下一页 8. （2024·合肥蜀山区期末）将分式 中的x，y的值都扩大 为原来的3倍，则分式的值（　A　） A. 不变 B. 扩大为原来的6倍 C. 缩小为原来的 D. 扩大为原来的3倍 [变式] 已知 的值为5，若分式 中的x，y的值均扩大2 倍，则 的值变为 ⁠. A 10　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 返回目录 上一页 下一页 9. （2025·合肥五十中期末）若分式 中的x和y都扩大为 原来的3倍后，分式的值不变，则A可能是（　D　） A. 3 B. 3x2＋3 C. 3x＋2y D. 2xy D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 返回目录 上一页 下一页 10. （2025·合肥五十中月考）若 ＝ ，则 ＝ 　 　. 　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 返回目录 上一页 下一页 11. 已知 ＝ ，求M的值. 解：将 的分子、分母都乘以2，得 . 由 ＝ 可知，2a＋2＝－Ma－M， 所以M＝－2. 解：将 的分子、分母都乘以2，得 . 由 ＝ 可知，2a＋2＝－Ma－M， 所以M＝－2. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 返回目录 上一页 下一页 谢谢观看 $