精品解析：黑龙江省哈尔滨市第六十九中学2025-2026学年九年级下学期开学学情调研历史试题

哈尔滨市第六十九中学校2025—2026学年度（下）学期 九年级开学学情调研（历史学科） 一、选择题（本大题共15小题，每小题4个选项中只有一个符合题意，每小题2分，共30分） 1. 晏绍祥在《世界上古史》中写道：“各个古代文明独立发展……大体说来，印度人重视宗教，中国人重视伦理教化，希腊人追求理性，罗马人注重实用，埃及人讲求来世。”据此可知，世界文明（ ） A. 多元并存 B. 一脉相承 C. 相互影响 D. 源远流长 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，材料中提到印度人重视宗教，中国人重视伦理教化，希腊人追求理性，罗马人注重实用，埃及人讲求来世，不同文明有着不同的特点和发展侧重，这体现出世界文明是多元并存的，A项正确；“一脉相承”强调文明之间的传承关系，而材料体现的是不同文明各自独立发展，特点各异，并非传承关系，排除B项；材料没有提及不同文明之间相互作用、影响的内容，排除C项；“源远流长”主要体现文明的历史悠久，材料重点是不同文明的不同特点，而非历史长度，排除D项。故选A项。 2. 某同学在进行“西方法制史”项目式学习时，梳理了这样的历史线索：《十二铜表法》（公元前450年左右）→《罗马民法大全》（6世纪）→《权利法案》（1689年）→美国1787宪法（1787年）→《拿破仑法典》（1804年）。从发展脉络来看，罗马法（ ） A. 是全世界成文法典中的最高成就 B. 为近代西方各国立法提供了范本 C. 以维护皇亲贵戚权力为立法宗旨 D. 体现了法律面前人人平等的原则 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干中罗马法（《十二铜表法》《罗马民法大全》）到近代西方《权利法案》、美国1787年宪法、《拿破仑法典》的发展脉络，并结合所学可知，罗马法蕴含的法治精神、私有财产保护等原则，为近代西方各国立法提供了范本，B项正确；法制建设随着时代发展，不断健全与完善，说罗马法是“全世界成文法典中的最高成就”表述过于绝对，排除A项；罗马法并非以维护皇亲贵戚权力为唯一立法宗旨，且与近代西方追求民主法治的立法取向不符，排除C项；罗马法存在阶级局限性，奴隶等群体并不在“法律面前人人平等”的覆盖范围内，排除D项。故选B项。 3. “中世纪晚期，欧洲社会出现新生机，进入转型时期。”下列能体现“新生机”的是（ ） A. 封君封臣制形成 B. 庄园经济的盛行 C. 手工工场的出现 D. 启蒙运动的扩展 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“‘中世纪晚期，欧洲社会出现新生机，进入转型时期’”并结合所学知识可知，中世纪晚期，西欧社会处于转型时期，经济和社会的发展出现了新的变化，主要表现在出现了租地农场和手工工场。13世纪，随着分工细化，小型手工作坊得到发展。为了缴纳封建租税，农民在家里用自己的生产工具从事手工业生产。农村出现了分散的手工工场。后来，这种分散的手工工场逐渐转向集中的手工工场，C项正确；8世纪查理马特改革，建立了封君封臣制度，此时并非中世纪晚期，排除A项；9世纪庄园开始形成，并非是在中世纪晚期，排除B项；启蒙运动是17—18世纪欧洲的一场反封建、反教会的思想文化运动，与题干时间不符，排除D项。故选C项。 4. 14—16世纪被称为“发现的时代”，即“人被发现”和“世界被发现”。“世界被发现”产生的影响是（ ） A. 世界由分散逐渐走向了整体 B. 巩固了地中海沿岸贸易中心地位 C. 资本主义世界市场最终形成 D. 促进殖民地人民的民族意识觉醒 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“人被发现”“世界被发现”并结合所学知识可知，“人被发现”是指文艺复兴，“世界被发现”是指新航路开辟，16世纪前后新航路的开辟，加强了世界各地之间的联系，人类世界从分散走向整体，A项正确；新航路开辟后，欧洲贸易中心由地中海沿岸转移到大西洋沿岸，排除B项；新航路的开辟促进了欧洲资本主义发展，世界市场的雏形开始出现，但是世界市场最终形成则是在19世纪20世纪初（经历了第二次工业革命后），排除C项；新航路开辟后欧洲开始进行殖民统治，给殖民地带来巨大的灾难，但是殖民地人民的民族意识觉醒并不是其主要影响，而且民族意识觉醒也是一个长期的过程，排除D项。故选A项。 5. 进入19世纪，从前习惯于做农活的工人们很快明白季节、日出日落和气候波动不再决定劳动日程了。相反，钟表、机器和车间规定创造了新的劳动节奏。这一变化的原因是（ ） A. 工厂制度的确立 B. 计时工具的改进 C. 环境污染的加剧 D. 福利政策的推行 【答案】A 【解析】 【详解】‌结合所学知识可知，进入19世纪，从前习惯于做农活的工人们很快明白季节、日出日落和气候波动不再决定劳动日程，这是因为钟表、机器和车间规定创造了新的劳动节奏‌。这种变化与工厂制度的产生密切相关，A项正确；计时工具的改进，主要通过引入先进技术和新材料来提升性能和精确度，与题干信息“钟表、机器和车间规定创造了新的劳动节奏”没有联系，排除B项；环境污染的加剧，是指环境污染严重，题干内容没有涉及，题干内容反映的是“进入19世纪，从前习惯于做农活的工人们很快明白季节、日出日落和气候波动不再决定劳动日程了。相反，钟表、机器和车间规定创造了新的劳动节奏”，排除C项；福利政策‌，是指国家或政府为了改善和提高人民生活水平而制定的一系列政策，与题干信息“进入19世纪，从前习惯于做农活的工人们很快明白季节、日出日落和气候波动不再决定劳动日程了。相反，钟表、机器和车间规定创造了新的劳动节奏”，没有联系，排除D项。故选A项。 6. 17世纪至20世纪，出现了一批被本国人民奉为英雄的历史人物（如图）。他们受到推崇的共同原因是（ ） A. 反抗侵略与压迫 B. 反对专制与独裁 C. 谋求民主与平等 D. 追求科学与进步 【答案】A 【解析】 【详解】据材料“17世纪至20世纪，出现了一批被本国人民奉为英雄的历史人物”和所学知识可知，郑成功抗击荷兰殖民者，收复台湾，是反抗外来侵略；玻利瓦尔领导拉丁美洲独立运动，反抗西班牙殖民统治，属于反抗侵略与压迫；扎格鲁尔领导埃及华夫脱运动，为争取埃及独立而斗争，是反抗英国殖民侵略；甘地领导印度非暴力不合作运动，反抗英国殖民统治，也是反抗侵略与压迫。这些人物的主要事迹都是反抗外来侵略与殖民压迫，A项正确；这些人物的事迹重点并非反对专制与独裁，比如郑成功是反抗殖民侵略，不是反对本国专制独裁，排除B项；他们的主要行动是围绕反抗侵略，并非突出谋求民主与平等，如郑成功收复台湾后，更多的是将台湾作为反清复明的基地，而不是追求民主与平等，排除C项；题干人物的活动和追求科学关联度不高，主要是民族解放斗争，排除D项。故选A项。 7. 某班学生在前置学习过程中，查找到这些史料。它可以佐证（ ） 领域 概况 人口 1700—1800年间，欧洲人口由1.05亿增长到1.8亿，19世纪达到3.9亿 城市 城市规模越来越大。1801年—1851年，巴黎人口猛增近50万 教育 19世纪初，德国建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系 A. 环境污染问题日益严重 B. 工业化国家的社会变化 C. 女性社会地位逐渐提高 D. 社会贫富分化不断加剧 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“欧洲人口由1.05亿增长到1.8亿，19世纪达到3.9亿”“城市规模越来越大”“德国建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系”和所学知识可知，工业革命推动技术进步和经济发展，导致人口增长（医疗改善、粮食增产）。工业化吸引劳动力向城市集中，形成城市化浪潮。工业化需要高素质劳动力，促进教育体系改革和普及。人口增长、城市化和教育发展都是工业化引发的社会变革，B项正确；工业革命确实导致了污染，但题干中没有提到环境问题，只提到了人口、城市和教育，没有涉及污染，排除A项；女性社会地位逐渐提高体现在女性进入纺织、服装、采矿等行业，通过工作，女性获得收入，实现了经济独立，改变了以往依赖男性的状况，题干中未涉及，排除C项；社会贫富分化不断加剧体现在工业革命创造了巨大财富，但大部分财富集中在少数资本家手中，工人收入微薄，生活艰难，题干中未涉及，排除D项。故选B项。 8. 历史漫画往往蕴含着丰富的历史信息。下图漫画反映的历史事件是（ ） A. 英国“光荣革命” B. 美国独立战争 C. 俄国农奴制改革 D. 美国内战 【答案】D 【解析】 【详解】据题干漫画中的“南”“北”“存”“废”结合所学可知，图片反映的是美国内战。美国独立后，北方工商业资本主义经济发达，南方种植园经济发达。南北双方矛盾尖锐，奴隶制的存废成为争论的焦点，D项正确；英国“光荣革命”、俄国农奴制改革与题干的“南”“北”无关，排除AC项；美国独立战争摆脱了英国的殖民统治，实行了独立，排除B项。故选D项。 9. 历史史实是指对历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判。下列各项中属于历史解释的是（ ） A. 1804年《英雄交响曲》完成，标志着贝多芬在思想和艺术上的成熟 B. 19世纪，法国作家巴尔扎克完成了一套名为“人间喜剧”的小说集 C. 1859年，英国生物学家达尔文的著作《物种起源》出版 D. 1870年以后，英国、法国开始对儿童实行免费义务教育 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“历史史实是指对历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判。”可知，历史解释是对史实的分析或评判。“1804年《英雄交响曲》完成，标志着贝多芬在思想和艺术上的成熟”是对《英雄交响曲》的评价，属于历史解释，A项正确；“19世纪，法国作家巴尔扎克完成了一套名为‘人间喜剧’的小说集”“1859年，英国生物学家达尔文的著作《物种起源》出版”“1870年以后，英国、法国开始对儿童实行免费义务教育”均是对客观史实的陈述，属于历史史实，排除BCD项。故选A项。 10. 下列各项中，与十月革命爆发有关的是（ ） A. 工兵代表苏维埃掌握武装 B. 俄国退出一战 C. 苏维埃政府实施新经济政策 D. 斯大林加快实行农业集体化 【答案】A 【解析】 【详解】据题干信息“与十月革命爆发有关的是”和所学知识可知，十月革命爆发前，布尔什维克党积极准备武装起义，其关键一步是争取并掌握了首都彼得格勒等地的工兵代表苏维埃，使其成为起义的指挥中心和武装力量，这为夺取政权创造了直接条件，A项正确；俄国退出一战是十月革命胜利后，苏维埃政权为巩固新生政权而采取的外交措施，发生于1918年3月，并非革命爆发的原因，排除B项；苏维埃政府实施新经济政策是在1921年，旨在应对国内战争结束后的经济困难和政治危机，时间与十月革命爆发不符，排除C项；斯大林加快实行农业集体化是在20世纪20年代末至30年代初，属于苏联社会主义建设时期的内容，与十月革命爆发无关，排除D项。故选A项。 11. 有同学在学习历史时，与AI（人工智能）进行了以下对话。AI提供的信息是，1929年经济大危机（ ） ·学生：你能给我讲讲“1929年经济大危机”是怎么回事吗？ ·AI：当然可以。在20世纪20年代的美国，企业生产的东西很多，利润也高，但工人的工资增长却很慢，这就导致了生产过剩。而且，很多人把钱投到股票市场，造成股价飞涨，形成了全国性的股票投机。 A. 发生的原因 B. 开始的标志 C. 蔓延的过程 D. 带来的影响 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“工人的工资增长却很慢、生产过剩、股价飞涨，全国性的股票投机”和结合所学知识可知，这些均是导致经济危机爆发的直接原因，A项正确；“开始的标志”是1929年10月美国纽约股市崩盘，AI回答未涉及，排除B项；“蔓延的过程”指危机从美国扩展到全球的过程，AI回答未提及，排除C项；“带来的影响”是危机发生后对经济、社会的冲击，AI回答讲的是危机前的情况，不属于影响，排除D项。故选A项。 12. 下列是欧美士兵战争期间写给家人的书信概要，对研究第二次世界大战有史料价值的是（ ） A. 家书中描写了1914年圣诞节休战的英军与德军士兵 B. 英国女性信中说她家附近美国驻军参加了诺曼底登陆 C. 法军士兵在凡尔登战役中幸存，给妈妈写信报平安 D. 美军士兵信中说他们到达欧洲，加入协约国一方作战 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“欧美士兵战争期间”、“对研究第二次世界大战有史料价值的”可知，1944年6月美英盟军诺曼底登陆，开辟欧洲第二战场，是二战的重要战役，因此英国女性的书信中提到美国驻军参加了诺曼底登陆，对研究第二次世界大战具有重要的史料价值，B项正确；1914年圣诞休战，属于一战（1914-1918），排除A项；凡尔登战役（1916年）和协约国（一战中交战的双方主要是同盟国和协约国集团）均为一战内容，排除CD项。故选B项。 13. 如图是某同学整理的历史课堂学习笔记。据此判断，“？”处应是（ ） A. 两极格局形成 B. 区域经济一体化 C. 世界多极化趋势 D. 经济全球化趋势 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“西欧国家走向联合”“日本的快速崛起”“中国国际地位提高”可知，反映了冷战时期及之后，美苏两极之外出现多个新兴力量中心；“东欧剧变和苏联解体”标志着两极格局瓦解，加速了这些力量中心对世界格局的影响。这些事件共同体现的是世界多极化趋势的发展，C项正确；两极格局形成于1955年华约成立，早于西欧联合（1951年欧洲煤钢共同体）、日本崛起（20世纪60年代后）等事件，且苏联解体是两极格局结束的标志，并非形成，排除A项；“区域经济一体化”仅对应“西欧国家走向联合”，无法涵盖日本、中国及苏联解体等政治格局变动，排除B项；“经济全球化趋势”侧重经济联系，而“中国国际地位提高”“苏联解体”等涉及政治层面，超出经济范畴，排除D项。故选C项。 14. 随着冷战结束，许多国家在竞争与共生中相继成立了一些国际组织和国际论坛（如下图）。这说明各国注重（ ） A. 独立发展，参与竞争 B. 团结合作，发展经济 C. 文化交流，相互借鉴 D. 保护环境，绿色发展 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料图示“随着冷战结束，许多国家在竞争与共生中相继成立了一些国际组织和国际论坛”和所学知识可知，欧洲联盟促进欧洲经济政治一体化，世界贸易组织规范和促进全球贸易，二十国集团协调各国宏观经济政策，金砖国家加强新兴市场国家合作，亚投行旨在促进亚洲地区基础设施建设和经济发展，这些组织都体现了各国团结合作、发展经济的意图，B项正确；图中呈现的是欧洲联盟、世界贸易组织等国际组织，这些组织强调的是国家间的合作，而非独立发展和单纯竞争，排除A项；图中的国际组织主要围绕经济、政治合作，并非以文化交流为主要职能，排除C项；图中没有任何信息涉及环境保护、绿色发展相关内容，这些组织的重点不在生态领域，排除D项。故选B项。 15. 2025年3月世界移动通信大会召开。会议重点关注5G演进和人工智能，同时关注移动通信领域的最新技术和趋势。这反映出当今世界发展的基本特点是（ ）。 A. 经济全球化 B. 世界多极化 C. 社会信息化 D. 文化多样化 【答案】C 【解析】 【详解】题干提到世界移动通信大会重点关注5G、人工智能及移动通信新技术，这些均属于信息技术领域的突破与应用。社会信息化强调信息技术对社会生产、生活的深刻影响，符合题干描述，C项正确；经济全球化侧重全球性的经济联系，与题干中“最新技术”“人工智能”等不符，排除A项；世界多极化涉及政治格局，与题干体现的经济趋势不符，排除B项；文化多样化强调文化差异，均与题干中技术发展的直接关联较弱，排除D项。故选C项。 二、综合题。（本大题共4小题，16题9分，17题9分，18题13分，19题9分，共40分） 16. 某历史兴趣小组开展主题为“世界历史上的改革”的探究活动。请结合所学知识，回答问题。 【了解改革】 （1）图示一中A处涉及的改革事件对日本的“社会转型”起到了什么作用？B处涉及的改革事件是什么？此次改革中以什么为口号大力发展近代经济？ （2）图示二中C处进行改革的“沙皇”是谁？D处改革为俄国资本主义发展清除了哪一障碍？ 【分析改革】 材料一 1913—1925年苏俄粮食产量变化表 年份 1913年 1921年 1923年 1925年 粮食产量/亿普特 39.79 22.13 34.55 44.24 材料二 20世纪30年代，面对大萧条，美国推行新政，抛弃了自1776年以来所确定的自由放任、自由竞争的基本原则，实现国家对经济生活的全面干预和调节，对其他资本主义国家的经济政策产生了巨大影响，是资本主义发展史上的里程碑。 ——《从分散到整体的世界史（现代分册）》 （3）根据材料一表格提供的数据，概括1921—1925年俄国粮食产量的变化趋势。这一变化是由于苏俄实行了什么政策？ （4）材料二中的“新政”是在谁的领导下实施的？依据材料概括“新政”使美国国家经济管理方式发生了怎样的变化？ 【答案】（1）使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。明治维新。殖产兴业。 （2）彼得一世。农奴制。 （3）迅速增长。（符合题意即可）新经济政策。 （4）罗斯福。从自由放任、自由竞争到国家全面干预和调节。 【解析】 【小问1详解】 作用：根据图示一“A：7世纪中期，日本仿唐制进行改革”可知，此处涉及的改革是日本大化改新；结合所学知识可知，7世纪中期日本国内贵族专权、社会矛盾尖锐，日本皇室积极学习中国隋唐的政治、经济、文化制度，推行大化改新，废除贵族世袭制、建立中央集权的行政体系、推行班田收授法等一系列封建化措施；根据图示一信息和所学知识可知，此次改革彻底改变了日本的社会性质，推动日本从奴隶社会迈向封建社会，最终发展成为一个中央集权制的封建国家，完成了关键的社会转型。 事件：根据图示一“B：19世纪中期，日本学习西方进行改革”可知，19世纪中期日本面临沦为半殖民地的民族危机，国内幕府统治腐朽，为摆脱危机、富国强兵，日本开展学习西方的改革；结合所学知识可知，此次改革为明治维新，是日本近代化的开端； 口号：结合所学知识可知，明治维新期间，日本以“殖产兴业”为核心口号，大力引进西方先进技术、设备和管理经验，创办近代工矿企业，扶持私人资本主义发展，全面推动近代经济发展，助力日本走上资本主义发展道路。 【小问2详解】 人物：根据图示二“C：18世纪初，沙皇学习西方进行改革”可知，18世纪初俄国沙皇为改变国家落后局面、学习西方先进文明推行改革；结合所学知识可知，此时执政的沙皇是彼得一世，他亲赴西欧考察，回国后大力推行欧化改革；根据图示二信息和所学知识可知，彼得一世改革涵盖军事、政治、经济、文化等多个领域，开启了俄国近代化的进程，因此C处改革的沙皇为彼得一世。 障碍：根据图示二“D：19世纪中期，沙皇为摆脱危机进行改革”可知，19世纪中期俄国农奴制激化阶级矛盾，严重阻碍社会发展，沙皇被迫推行改革；结合所学知识可知，此次改革是1861年农奴制改革，是俄国历史上的重要转折点；根据图示二信息和所学知识可知，农奴制下农奴没有人身自由，缺乏生产积极性，也无法为资本主义发展提供自由劳动力和广阔市场，1861年改革废除农奴制，为俄国资本主义发展扫清了这一根本障碍，推动俄国走上资本主义发展道路。 【小问3详解】 趋势：根据材料一“1913—1925年苏俄粮食产量变化表”可知，1921年粮食产量仅22.13亿普特，1923年升至34.55亿普特，1925年达到44.24亿普特，产量逐年攀升、涨幅明显；结合所学知识可知，1921年之前苏俄推行战时共产主义政策，余粮收集制挫伤农民生产积极性，导致粮食产量暴跌，国内经济危机加剧。 政策：根据材料一数据和所学知识可知，为恢复国民经济、缓和社会矛盾，列宁领导苏俄放弃战时共产主义政策，实施新经济政策，以固定的粮食税代替余粮收集制，允许商品买卖、发展商品经济，极大调动了农民生产积极性，推动粮食产量迅速增长，国民经济逐步恢复。 【小问4详解】 人物：根据材料二“20世纪30年代，面对大萧条，美国推行新政”可知，20世纪30年代美国爆发经济大危机，股市崩盘、企业破产、失业激增，传统经济政策无法应对危机；结合所学知识可知，此时就任美国总统的罗斯福，为挽救危机推行新政，史称罗斯福新政。 变化：根据材料二“抛弃了自1776年以来所确定的自由放任、自由竞争的基本原则，实现国家对经济生活的全面干预和调节”可知，新政彻底改变了美国以往的经济管理模式，摒弃自由放任的传统理念，转为国家对经济进行全面干预和调节，开创了资本主义国家干预经济的新模式，成为资本主义发展史上的里程碑，因此，新政”使美国国家经济管理方式“从自由放任、自由竞争到国家全面干预和调节”。 17. 在文明的演进进程中，唯有积极求变，方能把握机会，赢得发展。 【思想之变】 材料一 人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！ ——康天意《文明的狂飙疾进时代》 （1）材料一集中体现了文艺复兴运动的什么思潮？结合所学知识，请列举两位该思潮的代表人物。 【理论之变】 材料二 它对马克思的学说作了完整的、系统的、至今仍然是最好的阐述。它的发行量达到千万册……是每个觉悟工人和进步人士的必读物，是从西伯利亚到加利福尼亚州的千百万工人的共同纲领。 ——摘编自肖鹏《马克思的20个瞬间》 （2）材料中的“共同纲领”具体指的是什么？结合所学知识，回答该纲领发表的历史意义？ 【科技之变】 材料三 （3）根据图一、二，结合所学知识说说你对工业革命的评价？又该如何处理科技发展与自然环境的关系？ 【答案】（1）思潮：人文主义；代表人物：但丁、达·芬奇（其他文艺复兴时期的人物也可以） （2）《共产党宣言》； 历史意义：标志着马克思主义的诞生，无产阶级的斗争有了科学理论的指导，国际共产主义运动兴起并蓬勃发展。 （3）评价：极大地提高了社会生产力水平，人类进入“蒸汽时代”，英国成为世界上第一个工业国家，促进了城市化和工业化，推动资本主义世界市场基本形成，带来了严重的环境污染等问题。 关系：重视发展科技的同时也要注重环境保护。 【解析】 【小问1详解】 思潮：根据材料一“ 人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！”可知，高度赞扬人的价值与尊严，符合文艺复兴核心思潮人文主义的内涵，人文主义提倡肯定人的价值，反对教会的神权至上。 代表人物：根据所学知识可知，但丁是文艺复兴的先驱；达·芬奇是文艺复兴时期的画家。 【小问2详解】 “共同纲领”：根据材料二“它对马克思的学说作了完整的、系统的、至今仍然是最好的阐述”“是每个觉悟工人和进步人士的必读物”并结合所学知识可知，《共产党宣言》号召工人阶级组织起来，建立无产阶级自己的政党，即共产党，用暴力推翻资产阶级统治，进行无产阶级革命。它的发表标志着马克思主义诞生。因此“共同纲领”具体指的是《共产党宣言》。 历史意义：根据所学知识可知，《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生，从此，无产阶级的斗争有了科学理论的指导，国际共产主义运动兴起并蓬勃发展。 【小问3详解】 评价：根据材料三图一“工业革命后的棉纺织厂”、图二“工业革命后工厂林立”并结合所学可知，展现了工业革命时期工厂生产发展情况及其带来的环境污染问题。因此要一分为二看待工业革命，一方面工业革命极大地提高了社会生产力水平，人类进入“蒸汽时代”，英国成为世界上第一个工业国家，随着工业革命的发展，促进了城市化和工业化，推动资本主义世界市场基本形成。另一方面，工业革命后，在工业化进程中，工厂排放大量的废气和废水，严重污染了大气和河流，造成严重的环境污染等问题，危害着人们的身体健康。 关系：根据材料三工业革命带来积极影响和消极影响，在如何处理科技发展与自然环境的关系上，我们应重视发展科技的同时也要注重环境保护，走可持续发展道路，实现人与自然和谐共生。 18. 制度创新是推动社会进步的重要力量。阅读材料，完成下列要求。 材料一 （1）请分别写出材料一中的三幅图片所对应的重大历史事件。 材料二 社会进化、民族觉醒和意识形态的吸引力不是使1789年原则的威望犹存的唯一原因；无论在法国国内或国外，每当人们想起平民起义和为自由而战时，心里总是充满着强烈的浪漫激情，拿破仑的神话更为这种回顾增添了传奇的色彩。 ——摘编自【法】乔治・勒费弗尔《法国革命史》 （2）列举材料二中“1789年原则”的主要内容，并指出其出自的文献名称。 材料三 从世界史的观点来看，美国革命之所以重要并不是因为它创造了一个独立的国家，而是因为①它创造了一个新的、不同类型的国家。欧洲人普遍认为：一个独立的共和国在美洲的建立，意味着②启蒙运动思想是切实可行的。 ——摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （3）根据材料三并结合所学内容，说明“美国革命”的双重性质。再对划线的①②中任选一句作出解释。 （4）综合上述三则材料，简述你对17—19世纪欧美“资本主义制度确立与发展”这一历史进程的认识。 【答案】（1）英国“光荣革命”（英国资产阶级革命）、美国独立（美国革命）、法国大革命。 （2）原则：人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等；名称：《人权宣言》。 （3）性质：资产阶级革命和民族解放运动双重性质。解释：①确立联邦制共和国，实行三权分立；②天赋人权、人民主权、三权分立等学说在美洲由理论变为现实。 （4）资本主义制度的确立是一个长期、曲折且形式多样的过程；制度创新往往伴随尖锐社会矛盾与斗争；新制度的完善需要后续的调试、修正；这一进程总体上推动了人类社会向近代民主法治社会转型，促进了生产力发展。 【解析】 【小问1详解】 事件：根据材料“图1威廉和玛丽加冕”，结合所学知识可知，图1反映的是英国“光荣革命”（英国资产阶级革命）。英国资产阶级革命后期，1688年英国议会邀请荷兰执政威廉和玛丽入主英国，取代专制的詹姆士二世，这次政权更迭没有发生流血冲突，被称为“光荣革命”，它标志着英国资产阶级革命的完成。根据材料“图2签署《独立宣言》”，结合所学知识可知，1776年美国独立战争期间，大陆会议发表《独立宣言》，宣告北美13个殖民地脱离英国独立，标志着美利坚合众国的诞生，因此这一事件是美国独立（美国革命）的核心节点。根据材料“图3攻占巴士底狱”，结合所学知识可知，1789年7月14日，巴黎人民攻占象征封建专制统治的巴士底狱，这是法国大革命爆发的标志，因此该图对应法国大革命。 【小问2详解】 原则：根据材料二“1789年原则”，结合所学知识可知，《人权宣言》核心原则包括：人生来是自由平等的；私有财产是神圣不可侵犯的；法律是公共意志的表现（体现“法治”）；公民享有言论、出版等自由。人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等原则集中体现了“1789 原则”的核心内涵。 名称：根据材料二“1789年原则”，结合所学知识可知，1789年法国大革命爆发后，制宪议会颁布了《人权宣言》，它是法国大革命纲领性文件。 【小问3详解】 性质：根据材料三“美国革命”，结合所学知识可知，材料三中的美国革命是指美国独立战争。美国独立战争具有资产阶级革命和民族解放运动的双重性质：①民族解放运动：美国独立战争是反抗英国殖民统治、争取民族独立的战争；②资产阶级革命：革命由资产阶级领导，最终建立了资产阶级共和国（联邦制共和国），促进了美国资本主义的发展。 解释：根据材料“ ①它创造了一个新的、不同类型的国家”，结合所学知识可知，美国独立后，制定1787年宪法，确立了联邦制共和国政体（区别于君主制），并实行三权分立（行政、立法、司法分权制衡），这是一种新型的资产阶级民主政体。根据材料“②启蒙运动思想是切实可行的”，结合所学知识可知，启蒙运动的核心思想（如“天赋人权”“人民主权”“三权分立”），通过美国1787年宪法的制度设计（如总统、国会、最高法院的分权），从理论主张转变为实际的政治制度，证明了启蒙思想的可行性。 【小问4详解】 认识：根据上述三则材料，结合所学知识可知，英国通过“光荣革命”和平过渡，法国大革命经历多次政权更迭，说明资本主义制度的确立是一个长期、曲折且形式多样的过程；欧美资产阶级与封建势力/殖民势力的斗争，说明制度创新往往伴随尖锐社会矛盾与斗争；美国通过宪法修正案完善民主，英国通过议会改革扩大民主权利，说明新制度的完善需要后续的调试、修正；从历史作用角度来看，这一进程总体上推动了人类社会向近代民主法治社会转型，促进了生产力发展。 19. 某学习小组围绕两次世界大战开展研究性学习，请你参与完成下列学习任务。 【识读地图——知背景】 材料一 第一次世界大战前的欧洲形势示意图 （1）结合材料一和所学，说出第一次世界大战爆发前形成的两大军事集团。 【绘时间轴——晓过程】 材料二 第二次世界大战主要进程示意图 （2）将材料二中①②处内容填写完整。 【整理表格——明认识】 材料三 两次世界大战资料表 战争名称 参战国家 持续时间 伤亡人员 直接经济损失 第一次世界大战 30多个 4年多 约03亿人 约1800亿美元 第二次世界大战 60多个 6年 1亿多人 5万多亿美元 （3）依据材料三，归纳两次世界大战的共同点。（至少两点）谈谈你对战争的认识。 【解读史料——析影响】 材料四 德国、意大利、日本这欧亚三大极权主义政府的国家利益在于“修正”或者打破第一次世界大战之后建立的国际秩序。这三个国家强烈地憎恨既定的国际秩序，渴望“一无所有的国家”赢得自己的“世界地位”。 ——伊恩·克肖《命运攸关的抉择》 材料五 二战后美苏关系发生了重大的变化……以美苏为首的东西方两大集团之间在政治、军事、经济、文化等领域形成了全面的对峙。二战重创了英法等殖民帝国，原来的殖民体系土崩瓦解，殖民地半殖民地的民族解放运动蓬勃兴起，改写了世界政治地图。 ——王斯德《世界通史》 （4）结合所学，说出材料四中“第一次世界大战之后建立的国际秩序”。依据材料五，归纳第二次世界大战对世界局势产生了哪些影响？ 【答案】（1）德国、奥匈帝国和意大利组成三国同盟；英国、法国、俄国组成三国协约。 （2）斯大林格勒保卫战1945年9月 （3）两次世界大战范围广；规模大；持续时间长；破坏性强；给人类带来深重灾难等。（答出两点即可）反对侵略战争，维护世界和平等。（能表达出正确的价值观即可） （4）“凡尔赛—华盛顿体系”形成了美苏对峙的两极格局（冷战）；殖民体系土崩瓦解：殖民地半殖民地的民族解放运动蓬勃兴起等。（任意两点即可） 【解析】 【小问1详解】 军事集团：根据材料一“第一次世界大战前的欧洲形势示意图”和所学知识可知，德国、奥匈帝国和意大利组成三国同盟是指1882年三国在维也纳结成的秘密同盟，旨在针对法国和俄国，是欧洲列强两大对峙军事集团的一方初告形成。 英国、法国、俄国组成三国协约是指1907年三国为了重新瓜分世界，对抗三国同盟，通过签订一系列协议而结成的帝国主义军事集团。 【小问2详解】 填空：①：根据材料二“第二次世界大战主要进程示意图”和所学知识可知，斯大林格勒保卫战是1942年至1943年苏德战争中具有转折意义的战役，苏军获胜不仅扭转了苏德战场局势，也成为第二次世界大战的重要转折点。 ②：根据材料二“第二次世界大战主要进程示意图”和所学知识可知，1945年9月2日，日本政府代表在美国“密苏里号”战列舰上正式签署投降书，标志着第二次世界大战以反法西斯同盟完全胜利而宣告结束。 【小问3详解】 共同点：根据材料三“参战国家”可知，两次世界大战范围广；规模大；根据材料三“持续时间”可知，两次世界大战持续时间长；根据材料三“伤亡人员、直接经济损失”可知，两次世界大战破坏性强；给人类带来深重灾难。 认识：根据材料和所学知识，可从反对战争、珍视和平的角度作答，如：反对侵略战争，维护世界和平等。 【小问4详解】 秩序：结合所学知识可知，“凡尔赛—华盛顿体系”是第一次世界大战后，帝国主义列强通过巴黎和会、华盛顿会议签订一系列条约构建的战后国际秩序，暂时调整了列强在欧洲、亚洲和太平洋地区的利益关系，但隐含诸多矛盾。 影响：根据材料五“以美苏为首的东西方两大集团之间在政治、军事、经济、文化等领域形成了全面的对峙”可知形成了美苏对峙的两极格局（冷战）；根据材料五“二战重创了英法等殖民帝国，原来的殖民体系土崩瓦解，殖民地半殖民地的民族解放运动蓬勃兴起，改写了世界政治地图”可知殖民体系土崩瓦解：殖民地半殖民地的民族解放运动蓬勃兴起。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 哈尔滨市第六十九中学校2025—2026学年度（下）学期 九年级开学学情调研（历史学科） 一、选择题（本大题共15小题，每小题4个选项中只有一个符合题意，每小题2分，共30分） 1. 晏绍祥在《世界上古史》中写道：“各个古代文明独立发展……大体说来，印度人重视宗教，中国人重视伦理教化，希腊人追求理性，罗马人注重实用，埃及人讲求来世。”据此可知，世界文明（ ） A. 多元并存 B. 一脉相承 C. 相互影响 D. 源远流长 2. 某同学在进行“西方法制史”项目式学习时，梳理了这样的历史线索：《十二铜表法》（公元前450年左右）→《罗马民法大全》（6世纪）→《权利法案》（1689年）→美国1787宪法（1787年）→《拿破仑法典》（1804年）。从发展脉络来看，罗马法（ ） A. 是全世界成文法典中的最高成就 B. 为近代西方各国立法提供了范本 C. 以维护皇亲贵戚权力为立法宗旨 D. 体现了法律面前人人平等的原则 3. “中世纪晚期，欧洲社会出现新生机，进入转型时期。”下列能体现“新生机”的是（ ） A. 封君封臣制形成 B. 庄园经济的盛行 C. 手工工场的出现 D. 启蒙运动的扩展 4. 14—16世纪被称为“发现的时代”，即“人被发现”和“世界被发现”。“世界被发现”产生的影响是（ ） A. 世界由分散逐渐走向了整体 B. 巩固了地中海沿岸贸易中心地位 C 资本主义世界市场最终形成 D. 促进殖民地人民的民族意识觉醒 5. 进入19世纪，从前习惯于做农活的工人们很快明白季节、日出日落和气候波动不再决定劳动日程了。相反，钟表、机器和车间规定创造了新的劳动节奏。这一变化的原因是（ ） A. 工厂制度的确立 B. 计时工具的改进 C. 环境污染的加剧 D. 福利政策的推行 6. 17世纪至20世纪，出现了一批被本国人民奉为英雄的历史人物（如图）。他们受到推崇的共同原因是（ ） A. 反抗侵略与压迫 B. 反对专制与独裁 C. 谋求民主与平等 D. 追求科学与进步 7. 某班学生在前置学习过程中，查找到这些史料。它可以佐证（ ） 领域 概况 人口 1700—1800年间，欧洲人口由1.05亿增长到1.8亿，19世纪达到3.9亿 城市 城市规模越来越大。1801年—1851年，巴黎人口猛增近50万 教育 19世纪初，德国建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系 A. 环境污染问题日益严重 B. 工业化国家的社会变化 C. 女性社会地位逐渐提高 D. 社会贫富分化不断加剧 8. 历史漫画往往蕴含着丰富的历史信息。下图漫画反映的历史事件是（ ） A. 英国“光荣革命” B. 美国独立战争 C. 俄国农奴制改革 D. 美国内战 9. 历史史实是指对历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判。下列各项中属于历史解释的是（ ） A. 1804年《英雄交响曲》完成，标志着贝多芬在思想和艺术上的成熟 B. 19世纪，法国作家巴尔扎克完成了一套名为“人间喜剧”的小说集 C. 1859年，英国生物学家达尔文的著作《物种起源》出版 D. 1870年以后，英国、法国开始对儿童实行免费义务教育 10. 下列各项中，与十月革命爆发有关的是（ ） A. 工兵代表苏维埃掌握武装 B. 俄国退出一战 C. 苏维埃政府实施新经济政策 D. 斯大林加快实行农业集体化 11. 有同学在学习历史时，与AI（人工智能）进行了以下对话。AI提供的信息是，1929年经济大危机（ ） ·学生：你能给我讲讲“1929年经济大危机”是怎么回事吗？ ·AI：当然可以。在20世纪20年代的美国，企业生产的东西很多，利润也高，但工人的工资增长却很慢，这就导致了生产过剩。而且，很多人把钱投到股票市场，造成股价飞涨，形成了全国性的股票投机。 A. 发生的原因 B. 开始的标志 C. 蔓延的过程 D. 带来的影响 12. 下列是欧美士兵战争期间写给家人的书信概要，对研究第二次世界大战有史料价值的是（ ） A. 家书中描写了1914年圣诞节休战的英军与德军士兵 B. 英国女性信中说她家附近美国驻军参加了诺曼底登陆 C. 法军士兵凡尔登战役中幸存，给妈妈写信报平安 D. 美军士兵信中说他们到达欧洲，加入协约国一方作战 13. 如图是某同学整理的历史课堂学习笔记。据此判断，“？”处应是（ ） A. 两极格局的形成 B. 区域经济一体化 C. 世界多极化趋势 D. 经济全球化趋势 14. 随着冷战结束，许多国家在竞争与共生中相继成立了一些国际组织和国际论坛（如下图）。这说明各国注重（ ） A. 独立发展，参与竞争 B. 团结合作，发展经济 C. 文化交流，相互借鉴 D. 保护环境，绿色发展 15. 2025年3月世界移动通信大会召开。会议重点关注5G演进和人工智能，同时关注移动通信领域的最新技术和趋势。这反映出当今世界发展的基本特点是（ ）。 A. 经济全球化 B. 世界多极化 C. 社会信息化 D. 文化多样化 二、综合题。（本大题共4小题，16题9分，17题9分，18题13分，19题9分，共40分） 16. 某历史兴趣小组开展主题为“世界历史上的改革”的探究活动。请结合所学知识，回答问题。 【了解改革】 （1）图示一中A处涉及的改革事件对日本的“社会转型”起到了什么作用？B处涉及的改革事件是什么？此次改革中以什么为口号大力发展近代经济？ （2）图示二中C处进行改革的“沙皇”是谁？D处改革为俄国资本主义发展清除了哪一障碍？ 【分析改革】 材料一 1913—1925年苏俄粮食产量变化表 年份 1913年 1921年 1923年 1925年 粮食产量/亿普特 39.79 22.13 34.55 44.24 材料二 20世纪30年代，面对大萧条，美国推行新政，抛弃了自1776年以来所确定的自由放任、自由竞争的基本原则，实现国家对经济生活的全面干预和调节，对其他资本主义国家的经济政策产生了巨大影响，是资本主义发展史上的里程碑。 ——《从分散到整体的世界史（现代分册）》 （3）根据材料一表格提供数据，概括1921—1925年俄国粮食产量的变化趋势。这一变化是由于苏俄实行了什么政策？ （4）材料二中的“新政”是在谁的领导下实施的？依据材料概括“新政”使美国国家经济管理方式发生了怎样的变化？ 17. 在文明的演进进程中，唯有积极求变，方能把握机会，赢得发展。 【思想之变】 材料一 人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！ ——康天意《文明的狂飙疾进时代》 （1）材料一集中体现了文艺复兴运动什么思潮？结合所学知识，请列举两位该思潮的代表人物。 【理论之变】 材料二 它对马克思的学说作了完整的、系统的、至今仍然是最好的阐述。它的发行量达到千万册……是每个觉悟工人和进步人士的必读物，是从西伯利亚到加利福尼亚州的千百万工人的共同纲领。 ——摘编自肖鹏《马克思的20个瞬间》 （2）材料中的“共同纲领”具体指的是什么？结合所学知识，回答该纲领发表的历史意义？ 【科技之变】 材料三 （3）根据图一、二，结合所学知识说说你对工业革命的评价？又该如何处理科技发展与自然环境的关系？ 18. 制度创新是推动社会进步的重要力量。阅读材料，完成下列要求。 材料一 （1）请分别写出材料一中的三幅图片所对应的重大历史事件。 材料二 社会进化、民族觉醒和意识形态的吸引力不是使1789年原则的威望犹存的唯一原因；无论在法国国内或国外，每当人们想起平民起义和为自由而战时，心里总是充满着强烈的浪漫激情，拿破仑的神话更为这种回顾增添了传奇的色彩。 ——摘编自【法】乔治・勒费弗尔《法国革命史》 （2）列举材料二中“1789年原则”的主要内容，并指出其出自的文献名称。 材料三 从世界史的观点来看，美国革命之所以重要并不是因为它创造了一个独立的国家，而是因为①它创造了一个新的、不同类型的国家。欧洲人普遍认为：一个独立的共和国在美洲的建立，意味着②启蒙运动思想是切实可行的。 ——摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （3）根据材料三并结合所学内容，说明“美国革命”的双重性质。再对划线的①②中任选一句作出解释。 （4）综合上述三则材料，简述你对17—19世纪欧美“资本主义制度确立与发展”这一历史进程认识。 19. 某学习小组围绕两次世界大战开展研究性学习，请你参与完成下列学习任务。 【识读地图——知背景】 材料一 第一次世界大战前的欧洲形势示意图 （1）结合材料一和所学，说出第一次世界大战爆发前形成的两大军事集团。 【绘时间轴——晓过程】 材料二 第二次世界大战主要进程示意图 （2）将材料二中①②处内容填写完整。 【整理表格——明认识】 材料三 两次世界大战资料表 战争名称 参战国家 持续时间 伤亡人员 直接经济损失 第一次世界大战 30多个 4年多 约0.3亿人 约1800亿美元 第二次世界大战 60多个 6年 1亿多人 5万多亿美元 （3）依据材料三，归纳两次世界大战的共同点。（至少两点）谈谈你对战争的认识。 【解读史料——析影响】 材料四 德国、意大利、日本这欧亚三大极权主义政府的国家利益在于“修正”或者打破第一次世界大战之后建立的国际秩序。这三个国家强烈地憎恨既定的国际秩序，渴望“一无所有的国家”赢得自己的“世界地位”。 ——伊恩·克肖《命运攸关的抉择》 材料五 二战后美苏关系发生了重大的变化……以美苏为首的东西方两大集团之间在政治、军事、经济、文化等领域形成了全面的对峙。二战重创了英法等殖民帝国，原来的殖民体系土崩瓦解，殖民地半殖民地的民族解放运动蓬勃兴起，改写了世界政治地图。 ——王斯德《世界通史》 （4）结合所学，说出材料四中“第一次世界大战之后建立的国际秩序”。依据材料五，归纳第二次世界大战对世界局势产生了哪些影响？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $