16.学先锋 做先锋（教学设计）道德与法治统编版一年级下册（新教材）

一年级下册第四单元《争做中国好儿童》 第十六课《学先锋 做先锋》第一课时教学设计 教学目标： 第一课时： 1.通过“雷锋事迹我知道”，能认识雷锋，了解雷锋及更多先锋的事迹，初步培育崇尚先锋的积极情感及积极进取的正确价值观。 2.通过“少年故事我分享”，结合自身生活经验及课前收集的新时代好少年的先进事迹，能讲好“新时代好少年”的故事，从故事中发现、感悟他们身上的优秀品质。 3.通过“先锋海报我设计”，能以简单的图文并茂的海报形式将榜样的事迹与品质记录下来，并向他人讲解，让榜样成为自己成长的引导力量。 第二课时： 1.通过“火眼金睛辨榜样”，能辨别身边同学的榜样行为，内化自己的榜样标准。 2.通过“慧眼识珠找榜样”，能发现身边同学具有的好品质，并向他们学习。 3.通过“先锋在行动”，能把学习先锋融入日常、在具体情境中落实先锋行动。 教学重点： 1.引导学生了解的先锋、新时代好少年的事迹，崇尚先锋，培育愿意积极进取的情感。（第一课时） 2.鼓励学生从小立志学先锋，做先锋。从身边的榜样学起，用实际行动做一名合格的少先队员。（第二课时） 教学难点： 1.引导学生在情境中体验、感悟时代的先锋、新时代好少年的精神与品质，培养学生移情和探究能力。（第一课时） 2.引导学生把学先锋融入日常、化为经常，落实到自己的行动中，主动用先锋的品质与精神激励自己成长。（第二课时） 教学过程： 环节一：情境导入 同学们，本节课我们将开启第四单元《争做中国好儿童》中第四课时的学习，首先来看一下本单元的单元大任务： 学校正在举办“争做新时代好队员”主题评选活动，请你来参与。 你们想不想获得这个奖章啊？这枚奖章由多个碎片组成，看看谁能迅速集齐碎片，最先合成奖章吧。现在让我们开启今天的课堂吧。我们的好朋友小石头这学期加入了“先锋故事宣讲团”，今天，他迫不及待地想跟我们分享一段先锋故事，让我们一起来看看吧！观看时，请独立思考： 1.视频中介绍的是谁？ 2.在他身上发生了什么故事？ 预设生：视频中介绍的是方志敏爷爷，他在战斗中不幸被捕，宁死也不背叛我们的祖国。 师：同学们，方爷爷誓死守卫我们的祖国，他是时代的先锋，我们是不是也应该学习先锋身上的高贵品质呢？那么本节课让我们一起来学习第16课《学先锋 做先锋》第一课时《时代的先锋 我们的榜样》 板书 学先锋 做先锋 、时代的先锋 我们的榜样 师：什么样的人是先锋呢？ 预设生：经常做好事的人就是先锋；能为社会做出贡献的人就是先锋…… 师：先锋就是在各个领域走在前列、起先进作用的人。 过渡语：同学们，只有方志敏爷爷是先锋吗？ 【设计意图】交待大单元任务及本课时情境任务，让学生明确本节课的具体任务及本节任务与单元大任务的关系。以问题引领导入新课，激发学生的好奇心与探索欲。由革命先烈方志敏的故事，引出本课课题。 环节二：雷锋事迹我知道 师：下面让我们进入活动一：雷锋事迹我知道。 我们一起看一看视频中的这位先锋，他是谁呢？他做了哪些事儿呢？注意活动要求。 师：通过视频，我们知道雷锋叔叔做了很多好人好事，请看这两幅图片，雷锋叔叔在做什么呢？ 板书：雷锋 预设生：雷锋叔叔在给少先队员介绍节约经验，在与战友分享开车的技术和窍门。 师：雷锋的名字家喻户晓，他的事迹深入人心，雷锋精神永不过时，无私奉献、乐于助人、勤奋学习、艰苦朴素、忠诚爱国这些优秀品质是我们新时代少年儿童应该学习的。 板书：雷锋精神 过渡语：榜样无处不在，每个人心中都住着一个闪闪发光的榜样，谁能来讲讲你崇敬的榜样的故事？ 预设生：袁隆平爷爷探索研究出杂交水稻，让我们摆脱饥饿；运动员全红婵刻苦训练为国争光…… 过渡语：同学们圆满完成第一关的任务，看看接下来小石头又要带我们去完成什么任务呢？ 【设计意图】旨在让学生们认识雷锋，学习其先进事迹。雷锋精神滋养着一代代中国人的心灵，引导学生感受雷锋精神，形成崇敬先锋的情感，鼓励学生学习雷锋好榜样。 环节三：少年故事我分享 小石头加入的“先锋故事宣讲团”这周要举行“新时代好少年”故事分享会，他想邀请大家一起参加。 让我们进入活动二：少年故事我分享。 请从讲好少年热爱劳动的故事、讲好少年自强不息的故事、讲好少年勤奋学习的故事三个主题中任选一个主题进行讲述，让我们一起来看看活动二的具体要求。 在小组活动前，我要先邀请一位同学，先给大家展示一下，看看他是怎样表现的？大家掌声欢迎。 师：这位同学表演的可精彩，掌声欢送他。 请同学们以小组为单位开始活动吧。 学生表演展示（适时板书：自强不息、热爱劳动、勤奋学习） 师：“新时代好少年”是我们学习的榜样，他们身上有很多闪闪发光的品质。习近平总书记对新时代好少年提出了殷切期望，让我们一起来听一听吧！ 过渡语：习爷爷殷切嘱托我们应该心系祖国、勤奋好学、热爱劳动，争做一名合格的新时代好少年。小石头引领我们走上争做时代好少年的路，接下来，看看他又要带我们探索什么呢？ 【设计意图】在这一活动中，学生课前收集新时代好少年的先进事迹，并在课上与同学们分享。旨在让学生明白，同龄人中有很多榜样，引导学生从小志向高远，以“新时代好少年”为榜样，学习他们的精神和品质。让学生们谨记习总书记教诲，为建设美丽中国贡献自己的力量。 环节四：先锋海报我设计 小石头在“先锋故事宣讲团”了解了很多时代先锋及新时代好少年的故事，他想为榜样们制作属于他们的海报，你能来帮帮他吗？ 让我们进入活动三：先锋海报我设计。 让我们一起来看看活动三的具体要求。 在开始之前，老师先给大家展示几幅先锋海报的例子。小组开始活动吧！ 师：同学们的设计都非常棒！谁能来讲解一下自己的设计？ 小组展示。 师：同学们，这节课我们顺利完成了小石头交给我们的三个任务，他为每一位学先锋做先锋的同学演唱了一首歌，请大家认真欣赏。 过渡语：同学们，我们生在红旗下，长在春风里。祖国的繁荣昌盛离不开每一位时代先锋的贡献，让我们从小学先锋吧！同学们快看看本节课收获了几枚碎片，下节课继续努力哦！ （板书：从小学先锋） 【设计意图】在这一活动中，学生小组合作，为先锋们设计海报，并讲好讲好榜样的故事，不仅能培养学生的动手能力和小组合作能力，而且能够加深对榜样品质的理解与认同，把学习榜样的活动落实在实际生活中。 环节五：总结收获 1.一课有一得，相信爱学习的你，本节课一定收获满满，谁来分享一下。 2.课后拓展：把本节课所学的先锋故事及他们身上的优秀品质，讲给爸爸妈妈听。 板书设计 课后练习题 一、判断 1.雷锋叔叔做了很多好事，他是时代先锋。（ ） 2.“新时代好少年”身上有很多闪闪发光的品质，我们不用向他们学习。（ ） 3.我们应该热爱劳动、自强不息、勤奋学习。（ ） 二、选择题 1.学雷锋纪念日是每年（ ） A.3月4日 B.3月5日 C.3月6日 2.以下不是雷锋事迹的（ ） A. 不顾疼痛连续抗洪七天七夜 B.给少先队员介绍节约经验 C.创作《可爱的中国》 三、简答题 请说一说雷锋有哪些事迹，我们应该学习他怎样的品质。 学习任务单 活动一：雷锋事迹我知道 活动要求：（独立任务： 1—3块勋章碎片） 1.能够准确说出人物姓名及主要事迹 2.有序发言，并在评价任务单上进行自主评价 本环节你收集到 块勋章碎片 活动二：少年故事我分享 活动要求：（合作任务： 1--3块勋章碎片） 小组内组员合作，从讲好少年热爱劳动的故事、讲好少年自强不息的故事、讲好少年勤奋学习的故事三个主题中任选一个主题介绍新时代好少年的主要事迹及精神品质。 本环节你收集到 块勋章碎片 活动三：先锋海报我设计 活动要求：（合作任务：1—3块勋章碎片 ） 1.小组合作，画出给你留下深刻印象的时代先锋或新时代好少年。 2.画出设计草图，并用文字简要介绍。 本环节你收集到 块勋章碎片 本节课通过自己的努力，你一共收集 块徽章碎片 第十六课《学先锋 做先锋》第二课时教学设计 教学过程： 环节一：情境导入 同学们，本节课我们将开启第四单元《争做中国好儿童》中第四课时的学习，首先来看一下本单元的单元大任务： 学校正在举办“争做新时代好队员”主题评选活动，请你来参与。 通过上一课时的学习，很多同学已经集齐了一半的勋章碎片，看看在这一课时的学习中谁能迅速集齐碎片，最先合成奖章吧。现在让我们开启今天的课堂。我们的好朋友小石头加入的“先锋故事宣讲团”正式升级为“先锋行动队”。今天，小石头迫不及待地想跟我们分享一段先锋们的故事，让我们一起来看看吧！观看时，请独立思考： 看完视频，你有怎样的感受？ 预设生：我们今天所拥有的幸福生活，是用革命先烈、时代先锋的献血和努力换来的。 同学们，我们幸福生活的取得离不开革命先烈们抛头颅洒热血，离不开时代先锋鞠躬尽瘁，幸福生活的取得需要我们共同奋斗。那么本节课让我们一起来学习第16课《学先锋 做先锋》第二课时《从小学先锋 长大做先锋》 板书：学先锋 做先锋 、从小学先锋 长大做先锋 师：上一节课我们已经了解先锋就是在各个领域走在前列、起先进作用的人。这一节课，我们的好朋友小石头向你们发起挑战，看看你们能不能辨别出哪些是榜样。 【设计意图】交待大单元任务及本课时情境任务，让学生明确本节课的具体任务及本节任务与单元大任务的关系。以问题引领导入新课，激发学生的好奇心与探索欲。由先锋们的努力奋斗视频，引出本课课题。 环节二：火眼金睛辨榜样 师：下面让我们进入活动一：火眼金睛辨榜样。 我们一起看一看这几张图片，谁是榜样呢？他做了哪些事儿呢？体现了他具有什么样的品质？注意活动要求。 学生展示 师：同学们，你们拥有一双明亮的眼睛，能够又准确又迅速地辨别出榜样，并且能够根据图片提示讲述榜样事迹，老师为你们点赞！ 过渡语：恭喜同学们顺利过关，看看接下来小石头又要带我们去完成什么任务呢？ 【设计意图】旨在让学生进一步明确什么样的人可以作为榜样，同时从榜样的具体事迹中，感悟榜样精神，从而内化为个人品质。 环节三：慧眼识珠找榜样 小石头发现在我们的身边也有一些值得学习的榜样，他们身上有着闪闪发光的品质，你能帮助小石头把它们找出来吗？ 让我们进入活动二：慧眼识珠找榜样。 榜样无处不在，你身边一定有值得学习的人。请仔细回忆在班级和学校里的同龄人中，哪一位同学的事迹值得我们学习，勇敢地把他的事迹与大家分享或者表演出来吧，并说明你要向他学习怎样的品质。请仔细阅读活动二的具体要求。 在小组活动前，我要先邀请一位同学，先给大家展示一下，看看他是怎样表现的？大家掌声欢迎。 师：这位同学表演的可精彩，掌声欢送他。 请同学们以小组为单位开始活动吧。 学生表演展示（适时板书：敢创新、乐奉献、懂感恩） 师：在我们的身边，有的同学试飞航模，我们应该学习他们敢创新的精神；有的同学参加爱心义卖活动，我们应该学习他们有爱心、乐奉献的精神，并且要自觉成为公益事业的参与者；有的同学为生病的家人读书解闷，我们应该学习他们懂感恩、孝亲敬长的品质…… 过渡语：我们成功地帮小石头找到了身边的榜样，接下来，看看他又要带我们探索什么呢？ 【设计意图】这一活动旨在让学生明白，同龄人中有很多榜样，引导学生从小志向高远，向身边榜样看齐，学习他们的精神和品质，为转化为外在行动做铺垫。 环节四：先锋在行动 小石头的“先锋行动队”要正式“营业”了，他想请你来帮助他。在以下情境中，你会怎么做，请你动起来！ 让我们进入活动三：先锋在行动。 让我们一起来看看活动三的具体要求。 创设真实情境： 教室图书角里的图书摆放不齐、讲桌上的物品凌乱不堪、教室地面上有碎纸片、讲台上的绿植枯萎了、教室地面上有一块橡皮。 在开始之前，老师先给大家做出示范。 如：教室里卫生角中的卫生工具摆放的乱七八糟。 教师做出正确示范：把卫生工具摆放整齐。 请仔细观察教室环境，小组讨论，举手后才能行动。 学生活动。 师：同学们的有一双善于发现的眼睛，并且能够主动学习先锋爱劳动、负责任的精神，更难能可贵的是，能够从点滴小事做起，将先锋精神自觉转化为先锋行动！ 板书：点滴小事、学先锋见行动 生活中我们能做的先锋行为有很多，比如帮助父母扫地、拖地，帮助残疾人推轮椅，把垃圾放入垃圾桶…… 师：同学们，这节课我们顺利完成了小石头交给我们的三个任务，他为每一位集齐徽章碎片的同学颁发先锋徽章。 过渡语：同学们，我们生在红旗下，长在春风里。祖国的繁荣昌盛离不开每一位时代先锋的贡献，为了我们祖国能依旧繁荣安定，让我们从一点一滴的小事做起，争做新时代好少年！ 【设计意图】在这一活动中，学生进入真实的情境，思考自己该如何做，并切实付诸行动，是榜样精神生根发芽的产物。把学习榜样的活动落实在实际生活中，营造人人都愿学先锋、人人都能学先锋、人人都能做先锋的氛围。 板书设计 课后练习 一、判断 1.幸福生活的取得需要我们共同奋斗。（ ） 2.小明上课时总是睡觉。（ ） 3.妈妈生病了，我为妈妈读书解闷。（ ） 二、选择题 1.生活中，我能做的是（ ） A.有人溺水，立即下水施救 B.把垃圾放入垃圾桶 C.嘲笑学习困难的同学 2.以下说法不正确的是（ ） A.小红认为学先锋应该从点滴小事做起 B.小兰认为我们身边同学身上有很多值得学习的地方 C. 小辉认为参加义卖活动很丢人 三、简答题 请说一说要成为新时代好少年，你能从哪些点滴小事做起。 学习任务单 活动一：火眼金睛辨榜样 活动要求：（独立任务： 1—3块勋章碎片） 1.能够准确辨别榜样，并能简单介绍榜样事迹及品质 2.有序发言，并在评价任务单上进行自主评价 本环节你收集到 块勋章碎片 活动二：慧眼识珠找榜样 活动要求：（合作任务： 1--3块勋章碎片） 小组内组员合作，仔细回忆在班级和学校里的同龄人中，哪一位同学的事迹值得我们学习，勇敢地把他的事迹与大家分享或者表演出来吧，并说明你要向他学习怎样的品质。 本环节你收集到 块勋章碎片 活动三：先锋在行动 活动要求：（合作任务：1--3块勋章碎片） 1.小组合作，交流讨论，思考自己该如何做，并切实付诸行动。 2.举手示意，有序行动。 本环节你收集到 块勋章碎片 本节课通过自己的努力，你一共收集 块徽章碎片 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $