1.3 学会自我保护 教案-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

七年级《道德与法治》学科教学设计 教学内容 1.3《学会保护自己》 课时安排 第 课时（共 课时） 课 型 新授课 主 备 人 审 核 人 授 课 人 授课班级 授课时间 素养目标 （一）道德修养 通过情境案例分析，引导学生通过正规途径学习性知识，树立正确的性观念；在性相关话题交流中做到自尊自爱、尊重他人，杜绝低俗言行，培养良好道德品质。 （二）法治观念 结合典型案例，帮助学生了解性骚扰、性侵害相关法律法规，明确面对不法侵害时运用法律武器维权的方式；树立宪法法律至上意识，自觉遵守法律规范。 （三）健全人格 引导学生学会自重自爱，遵守中学生日常行为规范，掌握与异性正确交往的方法，增强自我保护的主动意识，塑造健全的青春期人格。 （四）责任意识 通过案例分析和知识拓展，提升学生预防和应对性骚扰、性侵害的能力，让学生树立对自己的身体、行为负责的意识，不触碰法律和道德底线。 教学重点 掌握科学学习性知识的方法；学会自我保护的具体措施；树立正确的性观念。 教学难点 学会运用法律武器维护自身权益；把握与异性交往的分寸，做到交往有 “道”。 教学方法 议题式教学法；案例分析法；情境探究法； 学习方法 自主学习法、小组讨论法、讲练结合 教学用具 PPT演示教学 教学环节 教学过程 情境导入 1. 教师展示 2025 年全国艾滋病感染最新数据，重点强调青少年感染群体的低龄化现状：全国现存活 HIV 感染者 / AIDS 患者超 138.7 万例，2025 年上半年新报告 47054 例，15-24 岁青年学生每年约 3000 例，15-17 岁青少年超 400 例。 2.提出问题引导学生思考：“看到这些数据，你有什么感受？这对我们青春期的成长有哪些启示？” 3. 学生自由发言后，教师总结：青春期身体发育带来性成熟，我们既会对性产生好奇，也面临着诸多安全风险，学会科学认知性知识、掌握自我保护方法，是青春期成长的必修课，从而引出本节课主题 —— 学会保护自己。 新课讲授 总议题：掌握自护 “密码”，为成长护航 子议题一：科学知 “性”，破除迷茫 课堂调查，感知需求：教师提出 5 个调查问题，学生自主思考并举手回应：①你对 “性” 这个话题好奇吗？②是否与同龄人悄悄讨论过性话题？③认为学习性知识重要吗？④目前掌握了哪些性知识？⑤从哪些途径获取性知识？ 小组讨论，明确必要性：组织学生以 4 人小组为单位，讨论 “中学生是否有学习性知识的必要？为什么？” 小组代表发言后，教师总结并板书学习性知识的必要性：青春期身体发育走向性成熟，产生好奇与困惑，需通过学习树立正确性观念。 情境分析，辨明途径：展示 “晓宇浏览黄色网站了解青春期知识” 的情境材料，提出问题：“晓宇获取性知识的途径正确吗？为什么？我们还可以通过哪些正规途径学习性知识？” 学生讨论后，教师梳理正规学习途径：课堂（生物课）、教材、科普读物；向父母、老师咨询；参观青春期教育展览、听专家讲座；正规网络平台、咨询专业人士、正规医疗机构等。同时强调：黄色网站内容低俗虚假且违法，会误导身心，坚决杜绝。 议学小结，规范言行：展示 “同学用不雅语言开玩笑” 的不同观点，引导学生讨论并明确：涉及性的问题，要自重自爱，言谈举止不越界；青少年身心尚未成熟，需坚守边界和规则，避免伤害自己和他人。 子议题二：自护有 “方”，筑牢防线 案例分析，识别风险：播放 “湖南娄底拖拽女童案” 视频，提出问题：“这样的危险还可能发生在哪些场景中？” 学生自由发言，教师补充总结风险场景：校园周边、熟人场景、网络诱导、公共服务场所、密闭交通空间、临时托管等。 知识拓展，明晰概念：讲解性骚扰和性侵害的定义及相关法律规定：《民法典》第 1010 条界定性骚扰的法律责任；性侵害是严重违法犯罪行为，包括强奸、猥亵、性骚扰等，展示 “隔空猥亵” 案例，强调网络性侵害的隐蔽性和危害性。 探究方法，掌握技巧：结合图片和小贴士，引导学生讨论 “如何预防与应对性侵害？”，教师梳理并板书自我保护方法：增强自我保护意识；明确身体隐私部位，坚守身体 “警戒线”；拒绝黄色笑话，对不当行为勇敢说 “不”；遇到危险快速离开，及时向父母、老师、警察寻求帮助；学会辨别抵制不法行为，运用法律武器维护权益。 子议题三：交往有 “道”，把握分寸 案例探究，明确法律底线：展示 “17 岁李某与 13 岁张某自愿发生性关系，李某被判处强奸罪” 。 提出三个问题组织学生小组讨论： ①未成年人受特殊保护，违法也没什么大不了，这种说法对吗？ ②为何双方自愿，李某仍被定强奸罪？ ③这个案件给我们哪些启示？ 法律解读，强化认知：教师结合《刑法》相关条文讲解：与未满 14 周岁幼女发生性关系，无论是否自愿，均以强奸罪论处；已满 14 周岁不满 16 周岁的未成年人，犯强奸罪等八种重罪，需承担刑事责任，强调未成年人身份并非 “免罪金牌”。 议学小结，规范异性交往：教师总结异性交往原则：树立正确道德观念和牢固的法律意识，遵守中学生日常行为规范；坚决不做触碰道德底线、违反法律的事，牢记 “男生要自制，女生要自重”。 课堂总结：梳理知识，强化认知（5 分钟） 教师引导学生共同梳理本节课核心知识，以框架形式呈现： 知 “性”：为何学（青春期好奇与困惑）→ 怎么学（正规途径）→ 注意啥（自尊自爱、守边界） 自护：识风险（多场景）→ 懂方法（守底线、敢说不、找帮助、用法律） 交往：守法律→ 讲道德→ 握分寸 教师寄语：青春期是美好的，也是充满挑战的，希望同学们能掌握科学的性知识，筑牢自我保护的防线，把握与异性交往的分寸，用自护 “密码” 为自己的青春成长保驾护航。 课堂练习 1.《中华人民共和国未成年人保护法》第四十条规定，“学校、幼儿园应当建立预防性侵害、性骚扰未成年人工作制度……应当对未成年人开展适合其年龄的性教育，提高未成年人防范性侵害、性骚扰的自我保护意识和能力。”对此，某校积极响应国家号召，针对初中生开展性教育课程及讲座，学校这一做法（    ） ①有利于帮助学生树立正确的性观念，学会自我保护 ②可以杜绝各种性骚扰和性侵害事件的发生 ③是因为国家法律的强制性要求，学校迫不得已 ④是因为随着学生身体发育，逐渐走向性成熟，会对性产生好奇 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2. 近年来，我国多个城市中的学校陆续开设了系统性的性教育课程，内容不仅包括生理卫生知识，更涵盖了性别平等、人际交往、情感管理与自我保护等丰富维度。此举旨在帮助学生建立科学、健康、负责任的性价值观。学校系统性开展性教育（    ） ①是帮助学生了解身心变化，促进健康成长的必然要求 ②能确保所有学生免于遭遇任何形式的性骚扰与性侵害 ③有助于学生学会理性负责地做出与性相关的行为决策 ④其核心目标是让学生掌握运用法律解决纠纷的技巧 A．①③ B．①④ C．②③ D．③④ 3.进入青春期，我们要增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰和性侵害能力。对此，下列做法正确的是（    ） ①学会辨别并抵制性骚扰 ②保护自己的隐私部位 ③遇到危险快速离开 ④遇到性侵害和性骚扰，要忍气吞声 ①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④ 4.为进一步深化“平安校园”创建活动，某校举行“做自己的首席安全官”主题宣传活动。青少年要“做自己的首席安全官”,必须（    ） ①珍爱生命，树立正确的生命观 ②加强学校管理，强化安全教育 ③增强安全意识和自我保护意识 ④拒绝室外活动以防伤害的发生 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 作业设计 板书设计 1.我们为什么要了解性知识（必要性）？ ①正规途径 2.我们如何正确学习性知 ②课堂、教材、科普读物 ③向父母、老师等咨询 3.涉及性的问题我们需要注意什 ①增强自我保护意识 4.如何学会自我保护？ ②敢于和善于保护自己 ③辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为 5.与异性交往要注意什？ 教学反思 用教师的智慧之火，点燃学生的思维之灯。 学科网（北京）股份有限公司 $