3.3 识别植物（分层作业）科学大象版一年级下册（新教材）

3.3《识别植物》同步练习作业（含答案）　 【回归课本，填一填】 一、仔细想，认真填。 1．识别植物的核心是观察比较植物的______，花、叶、果实的特征是重要辨识依据。 2．遇到不认识的植物，可通过问老师家长、查阅______、用专用软件______等方法识别。 3．即使用应用软件识别植物，也需要反复______植物特征，确保识别结果准确。 4．查阅植物图鉴识别植物时，要先找准植物的______，再对照图鉴查找名称。 5．公园、植物园里的______会标注植物名称和特征，是识别陌生植物的便捷方式。 【知识巩固，练一练】 二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。） 6．识别陌生植物时，只用软件扫一扫就可以直接确定名称，不用再观察植物特征。（ ） 7．植物的花、叶、果实的外部特征，是区分和识别不同植物的重要依据。（ ） 8．查阅植物图鉴时，可根据植物的显著特征快速定位对应的植物介绍。（ ） 9．识别植物的方法有很多种，每种方法都有各自的优点和适用场景。（ ） 10．柳树的显著特征是枝条细长下垂、叶片呈条形，可通过这些特征快速识别。（ ） 三、对号入座。（将正确答案的序号填在括号里） 11．下列不属于识别植物常用方法的是（ ） A． 用植物识别软件扫一扫 B． 随意猜测名称 C． 查阅植物百科图鉴 12．用应用软件识别植物后，为确保结果准确，下一步要做的是（ ） A． 直接记录名称 B． 观察植物特征与识别结果对比 C． 询问同学随便确认 13．植物园中识别陌生植物最直接的方法是查看（ ） A． 游客须知 B． 植物牌 C． 指示牌 14．下列植物中，可通过 “叶片呈爱心形、生长在水中、花朵大而美丽” 识别的是（ ） A． 柳树 B． 荷花 C． 银杏 15．识别植物的各种方法中，共同的核心步骤是（ ） A． 观察植物的外部特征 B． 只用眼睛看植物 C． 直接查名称不看特征 【思维提升，探一探】 四、相互对应，我会连。 16．穿针引线。 将植物与对应的显著识别特征连线： 柳树 叶片扇形，辨识度极高 荷花 枝条细长下垂，叶片条形 银杏 叶片爱心形，生长在水中，花朵硕大 蒲公英 果实带白色绒毛，一吹随风飘散 鸡冠花 花朵形状像鸡冠，色彩鲜艳 五、看清问题，认真回答。 17．列举 3 种识别植物的方法，并分别说说每种方法的优点。 六、实验操作我能行。 18．请设计并完成 “校园陌生植物识别大挑战” 实验，具体要求如下： 准备材料：植物识别软件（手机 / 平板）、植物图鉴（可选）、观察记录单、铅笔、放大镜。 操作步骤： （1）在校园中寻找 1 种自己叫不上名字的陌生植物，做好标记，不随意采摘损坏； （2）用眼睛、手、放大镜观察植物的茎、叶、花 / 果实（如有），记录其形状、颜色、触感等显著特征； （3）选择 2 种不同的识别方法（如软件识别 + 查阅图鉴、软件识别 + 询问老师）识别该植物，记录每种方法得出的名称； （4）将识别结果与自己观察的植物特征反复对比，确定最终准确的植物名称； （5）整理观察和识别结果，总结识别过程中的发现。 实验记录：填写下表，记录实验过程与结果。 观察与识别内容 具体记录 陌生植物的位置 校园______（如操场边、花坛里） 植物的显著外部特征 茎：叶：花 / 果实（如有）：_____ 选用的识别方法 1 ，识别得出名称： 选用的识别方法 2 ，识别得出名称： 特征对比验证结果 （是否一致 / 哪一个更准确），最终确定名称： 识别过程中的发现 ______ 注意事项：观察植物时轻拿轻放，保护植物不受损坏；使用电子设备时注意安全，不影响他人；识别结果需结合特征反复验证，不盲目相信单一方法。 3.3 《识别植物》同步练习作业 参考答案（含解析） 1．外部主要特征 解析：教学核心强调识别植物的关键是观察比较植物外部主要特征，花、叶、果实是核心依据，考察基础记忆。 2．植物图鉴；扫一扫 解析：教学中明确提出识别陌生植物的常用方法，包括查阅植物图鉴、用专用软件扫一扫，考察对识别方法的记忆。 3．观察对比 解析：教学中强调应用软件识别后，必须结合植物特征反复观察对比，才能保证结果准确，考察对识别关键步骤的掌握。 4．显著特征 解析：查阅植物图鉴的核心步骤是先找准植物显著特征，再对照查找，考察对该方法操作要点的认知。 5．植物牌 解析：公园、植物园的植物牌会标注植物名称和特征，是便捷的识别方式，考察对生活中识别渠道的记忆。 6．× 解析：教学中明确指出，即使使用软件识别，也需要观察对比植物特征，避免软件识别误差，该题纠正 “单一依赖软件” 的错误认知。 7．√ 解析：植物的花、叶、果实是最具辨识度的外部特征，是区分和识别植物的重要依据，贴合教学核心知识点。 8．√ 解析：查阅植物图鉴的关键是根据显著特征定位，能提高识别效率，符合教学中该方法的操作要求。 9．√ 解析：教学中总结识别植物的多种方法各有千秋，可根据场景选择，贴合课程内容。 10．√ 解析：柳树的枝条细长下垂、叶片条形是其典型显著特征，可通过这些特征快速识别，符合常见植物的辨识常识。 11．B 解析：随意猜测名称不是科学的识别方法，A、C 都是教学中提到的常用识别方法，考察对科学识别方法的判断。 12．B 解析：软件识别后需结合植物特征对比验证，是确保结果准确的必要步骤，A、C 均为不科学的做法，考察对识别关键步骤的应用。 13．B 解析：植物牌专门标注植物名称和特征，是植物园中识别植物最直接的方法，A、C 无植物识别相关信息，考察对生活中识别渠道的掌握。 14．B 解析：“叶片爱心形、水生、花朵大” 是荷花的典型识别特征，A 是柳树的特征，C 是银杏的特征，考察对植物特征与名称的对应辨识。 15．A 解析：所有识别植物的方法，其共同核心都是先观察植物外部特征，B “只用眼睛看” 过于单一，C “不看特征直接查” 不科学，考察对识别核心的理解。 16． 柳树—— 枝条细长下垂，叶片条形； 荷花 —— 叶片爱心形，生长在水中，花朵硕大； 银杏 —— 叶片扇形，辨识度极高； 蒲公英 —— 果实带白色绒毛，一吹随风飘散； 鸡冠花 —— 花朵形状像鸡冠，色彩鲜艳 解析：连线结合植物与自身显著识别特征，考察对常见植物核心辨识特征的记忆与对应。 17．答： 示例：①植物识别软件扫一扫：优点是操作简单便捷，随时随地都能使用，适合在户外遇到陌生植物时快速识别；②查阅植物图鉴 / 百科：优点是植物信息详细全面，能不仅知道名称，还能了解植物的生长习性、特点等，适合深入学习；③查看植物牌：优点是直接高效，标注的名称和特征清晰准确，无需额外工具，适合在公园、植物园等场所识别。（任答 3 种，优点描述准确即可） 解析：该题考察对识别植物方法及各自优点的掌握，贴合教学中 “不同方法各有千秋” 的总结内容。 18．实验记录（校园陌生植物：紫叶李）： 观察与识别内容 具体记录 陌生植物的位置 校园花坛里 植物的显著外部特征 茎：褐色，较细，表面光滑；叶：紫红色，椭圆形，边缘有细小锯齿；花 / 果实（如有）：有白色小花，花瓣 5 片，花蕊黄色 选用的识别方法 1 植物识别软件扫一扫，识别得出名称：紫叶李 选用的识别方法 2 查阅校园植物图鉴，识别得出名称：紫叶李 特征对比验证结果 识别结果一致，与观察的紫叶、白花、椭圆叶等特征完全匹配，最终确定名称：紫叶李 识别过程中的发现 两种方法识别结果一致时，准确性更高；观察植物的颜色、叶片边缘特征对识别很重要；紫叶李的紫红色叶子是最显著的识别特征 解析：该实验要求学生结合课堂所学的多种识别方法和核心观察步骤，完成陌生植物的识别，既强化了 “观察特征是识别核心” 的知识点，又锻炼了学生综合运用不同方法解决实际问题的能力，贴合教学的重点和难点。实验记录需保证特征观察真实、识别方法运用恰当、验证过程科学，核心目标是让学生在实践中掌握科学的植物识别流程，体会 “多方法验证、重特征观察” 的重要性。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $