2026年山东淄博中考化学一轮复习二氧化碳的制取方法和思路知识点专练

二氧化碳的制取方法和思路—知识点专练 实验室制取二氧化碳（知识点） 实验室制取二氧化碳的化学反应原理（考点、重点） 1．规范操作是科学实验的基本要求，下列有关“实验室制取二氧化碳”的实验操作正确的是 A．药品选择 B．制取装置 C．检验CO2 D．收集CO2 2．实验室制取二氧化碳气体时，使用的药品正确的是 A．大理石石块和稀硫酸 B．大理石石块与稀盐酸 C．大理石粉末与浓盐酸 D．大理石粉末与浓硫酸 3．实验室用下图所示装置，以块状大理石和稀盐酸为原料制取二氧化碳，选用块状大理石的最主要原因是 A．粉状大理石需将块状大理石研磨后得到，不方便 B．粉状大理石颗粒过细，堵塞导管，无法收集气体 C．块状大理石与粉末状大理石相比，碳酸钙纯度更高 D．块状大理石相比粉状大理石能使反应平稳进行 4．下面药品最适宜应用在实验室中制取二氧化碳的是 A．鸡蛋壳碎和稀醋酸 B．大理石颗粒和稀盐酸 C．大理石颗粒和稀硫酸 D．碳酸钠粉末和盐酸 5．下列有关实验室制取二氧化碳的说法不合理的是 A．因为通常情况下二氧化碳的密度比空气大，故能用向上排空气法收集 B．因为碳酸钠与盐酸反应速率过快、不易控制，故常用块状大理石或石灰石与盐酸反应 C．将收集满二氧化碳的集气瓶盖上玻璃片倒放在桌上备用 D．因为碳酸钙和盐酸在常温下即可迅速反应，故气体发生装置不需要加热 实验室制取二氧化碳的装置（考点、重点） 6．化学兴趣小组的同学在实验室利用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，实验装置如图。其中不合理的是 A．选择的化学试剂 B．长颈漏斗末端的位置 C．导管伸入集气瓶的长度 D．集气瓶瓶口的朝向 7．下列装置中能随时控制反应的发生和停止的是 A．②④ B．③④ C．①③ D．①④ 8．下图是实验室制取、收集、干燥、存放气体的装置图，下列说法错误的是 A．实验室制取氧气和二氧化碳均可使用装置②作为发生装置 B．实验室收集氧气和二氧化碳均可使用装置③，气体从导管b进入 C．实验室干燥氧气和二氧化碳均可使用装置④，气体从导管c进入 D．实验室收集的氧气和二氧化碳，均可按如图⑤临时存放 9．实验室用下列装置制取气体，下列有关说法错误的是 A．装置①④组合用于实验室制取氧气，药品为高锰酸钾 B．装置②中的小试管在实验中起液封和节约药品的作用 C．装置③可用于实验室制二氧化碳，借助弹簧夹能控制反应的开始与结束 D．装置③⑤组合用于实验室制取二氧化碳，燃着的木条应放在a端验满 10．下图是一套简易启普发生器。下列说法正确的是 A．多孔塑料板上放置的固体为块状或大颗粒状 B．加入液体过多，会导致关闭活塞后固液无法分离 C．使用时关闭活塞，反应不会马上停止 D．该发生装置的优点是可以获得稳定的气流 11．某兴趣小组在实验室制取CO2的发生装置中，连接上压强传感器，如图一。测得实验过程中试管内气体压强变化情况如图二。下列说法正确的是 A．ab段试管中液面逐渐下降 B．bc段石灰石反应完全 C．c点对应的操作是关闭弹簧夹 D．图像所示过程中一直生成二氧化碳气体 12．CO2的制备和性质，下列说法不正确的是 A．反应过程中若关闭B装置中的活塞，可观察到长颈漏斗中液体上升 B．验证C装置中二氧化碳已收集满，燃着木条应放在m口 C．等体积的三瓶CO2，分别注入等体积的三种不同浓度的NaOH溶液，振荡使氢氧化钠溶液与二氧化碳立刻反应，数据如图2，其他条件一致，氢氧化钠溶液浓度越大，吸收CO2效果越好 D．用图3测定生成二氧化碳体积，有气泡产生就马上收集，才能准确测定产生气体的体积 13．根据下列制取二氧化碳的实验装置，回答有关问题： (1)图1中仪器a的名称是______；该装置中仪器a下端管口要______，以防止生成的气体从仪器a中逸出。 (2)图2装置的优点是______。 (3)图3装置的优点是______。 (4)图4为某种微型实验装置，实验使用的试剂量少，产生的废弃物少。用该装置完成“制取并检验”的实验。图4中的微型塑料滴管相当于图5中的______（填“a”或“b”）。 14．化学实验技能是化学学习的基础和保证，请结合装置图回答下列问题。 (1)实验室用装置B制取氧气时，发生反应的化学方程式为___________。 (2)某同学要用制备一瓶二氧化碳，通常用为___________和___________(填物质名称)反应来制取，若用装置E收集二氧化碳，检验气体集满的方法是___________。 (3)实验室通过加热亚硝酸钠和氯化铵的混合溶液的方法制取时，应选择的发生装置是___________(填字母序号)。 (4)某同学利用家庭中的材料，选用鸡蛋壳和食醋反应来制取二氧化碳，并用矿泉水瓶、玻璃杯、橡皮塞、导管、止水夹等组装了如图2所示甲、乙气体发生装置。 ①比较甲、乙装置，甲装置的优点是___________。 ②选用甲装置还可以进行的实验是___________(填字母序号)。 a．粉末状的二氧化锰与过氧化氢溶液制氧气           b．浓硫酸与甲酸共热制一氧化碳 c．锌粒与稀硫酸制氢气 二氧化碳的检验、验满与净化（考点） 15．检验集气瓶里收集的是不是二氧化碳的方法最好的是 A．通入紫色石蕊溶液中，观察溶液是否变红 B．将燃着的木条插入集气瓶中，观察是否熄灭 C．通入澄清石灰水，观察是否变浑浊 D．通过闻气味 16．化学是以实验为基础的学科，下列实验室制取CO2的实验操作正确的是 A．CO2的制取 B．CO2的验满 C．CO2的收集 D．CO2的检验 17．鉴别氮气和二氧化碳最合适的方法是 A．闻气味 B．燃着的木条 C．澄清石灰水 D．看颜色 18．下列制取、收集、验满、检验的装置和原理能达到实验目的的是 A． B． C． D． 19．用下列装置进行实验，不能达到实验目的的是 A．干燥   B．验证性质   C．监控气体流速   D．收集   20．下列图示实验操作正确的是 A．检查装置气密性 B．用澄清石灰水检验二氧化碳 C．用托盘天平称量固体氢氧化钠 D．证明是否集满 21．下列有关二氧化碳的制取、收集、验满和检验的操作，其中错误的是 A． B． C． D． 低碳行动与可持续发展（知识点） 二氧化碳对生活和环境的影响（考点） 22．兴趣小组组装了“微型空气质量检测站”(如图)检测校园的空气质量。下列说法错误的是 A．空气的成分按体积计算氮气约占78％ B．空气中二氧化碳含量升高会引起酸雨 C．定时洒水有利于降低灰尘、增加空气湿度 D．二氧化氮、二氧化硫都属于空气污染物 23．下列关于二氧化碳的说法正确的是 A．二氧化碳能使紫色石蕊试液变蓝 B．二氧化碳是空气污染物之一 C．二氧化碳能灭火是因为其密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧 D．二氧化碳的过量排放会导致酸雨 24．下列关于CO2的说法正确的是 A．CO2属于氧化物，可用作灭火剂、碳酸饮料等 B．CO2是一种有毒的气体，会导致空气污染 C．空气中CO2含量过高，是导致酸雨的主要原因 D．在高温条件下CO2和能O2反应生成CO 25．阅读下列科普短文，回答有关问题。 随着人类社会的发展，化石能源的消耗量急剧增加，导致温室效应增强，科学家一直致力于将二氧化碳分离回收、循环利用和再生转化成资源。 全球能源消耗的70%来自于煤炭，如果任由煤炭资源在诸多领域利用，将对大气、河流、土地产生污染，温室效应增强。比如：电厂中的煤在极高的温度下充分燃烧，会产生大量的，每年的排放量大约1600万吨。如果合理运用“碳捕捉与封存”技术，这些将不会进入大气。被封存的有许多用途，如用于食品保鲜、气体肥料、冷藏食物、物品灭火等，以此来消除资源的巨大浪费。 (1)保持二氧化碳化学性质的最小微粒是______（填微粒的名称）。煤（主要成分是碳）在点燃下充分燃烧，发生反应的化学方程式为______。 (2)写出一种能造成温室效应的气体除外的化学式______。 (3)干冰是固态的，在空气中易升华，常用于冷藏食物。干冰用于冷藏食物的原理是______。 低碳行动和可持续发展（考点） 26．下列物质中的“碳”与众不同的是 A．碳素墨水 B．碳达峰 C．低碳生活 D．碳中和 27．2025年是我国“双碳”政策落地攻坚的关键时期。以下关于“双碳”的理解不合理的是 A．“碳中和”“碳达峰”中的“碳”指的是 B．“低碳生活”是提倡不使用含碳元素的物质 C．书籍循环使用是践行“双碳”的有效方式 D．开发新能源有利于“双碳”目标的实现 28．2025年6月25日是全国低碳日，主题为“碳路先锋、绿动未来”。下列有关低碳行动不合理的是 A．大量植树造林 B．鼓励使用清洁能源 C．工厂通过加高烟囱直接排放废气 D．提倡步行、骑自行车等低碳出行方式 29．改善环境质量，推动绿色发展。下列做法不利于改善空气质量的是 A．开发太阳能等新能源代替化石燃料 B．绿色出行，积极践行“低碳生活” C．加高烟囱，将有害气体排向高空 D．全民参与植树造林，禁止乱砍滥伐 30．为了实现碳减排、碳中和目标，许多国家都在研究二氧化碳的减排措施。 Ⅰ.碳捕捉和封存：该技术是实现这一目标的重要途径之一。流程如图1： (1)可以循环使用的物质A是_______。 (2)捕捉室的氢氧化钠溶液采用浴霸喷淋，目的是_______；从微观的角度解释封存室气体变成液态的原因：_______。 (3)已知：进入捕捉室的且真正被捕捉室吸收的质量为132g，则捕捉室中生成的碳酸钠质量是多少？（写出完整计算过程。） Ⅱ.化学吸收法： (4)将与碱性溶液发生反应，如图2所示，注入等体积的三种液体，测定烧瓶内的压强变化，得到图3，能反映出吸收二氧化碳效果最好的曲线对应的物质是_______（填字母）。 A． B．NaOH C． Ⅲ.光催化还原法：发生反应，该方法实现甲烷化。 (5)实紫外光验中测得催化剂的催化效率和甲烷的生成速率随温度的变化关系如图4。在，催化剂的催化效率下降，但甲烷生成速率反而加快，原因是_______。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《二氧化碳的制取方法和思路—知识点专练》参考答案： 1．B 【知识点】制取二氧化碳的原理、制取二氧化碳的装置、二氧化碳的检验、验满及净化 【详解】A、实验室常用石灰石或大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳，不选用硫酸是因为硫酸和碳酸钙反应会生成微溶于水的硫酸钙，阻止反应进一步进行，图示操作错误，不符合题意； B、实验室常用石灰石或大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳，该反应中反应物为固体和液体，反应条件为常温，应选择固液常温型发生装置，图示操作正确，符合题意； C、二氧化碳的检验：向集气瓶中倒入适量澄清石灰水，振荡，若澄清石灰水变浑浊，说明该气体是二氧化碳，图示操作错误，不符合题意； D、二氧化碳密度比空气大、能溶于水且与水反应，应采用向上排空气法收集，图示操作错误，不符合题意。 故选：B。 2．B 【知识点】制取二氧化碳的原理 【详解】A、大理石（主要成分碳酸钙）与稀硫酸反应生成硫酸钙、水和二氧化碳，但是生成的硫酸钙微溶于水，会覆盖在大理石表面，阻止反应进一步进行，错误； B、大理石（主要成分碳酸钙）与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，该反应速率适中，便于收集二氧化碳气体， 正确； C、大理石粉末与浓盐酸反应可以生成二氧化碳，但是浓盐酸具有挥发性，会挥发出氯化氢气体，使制取的二氧化碳气体中混有氯化氢杂质，导致气体不纯，错误； D、大理石粉末与浓硫酸反应，开始会生成二氧化碳，但生成的硫酸钙微溶，会覆盖在大理石粉末表面，阻止反应继续进行，错误。 故选B。 3．D 【知识点】制取二氧化碳的原理 【详解】A、虽然粉状大理石需研磨得到相对麻烦，但这不是选用块状大理石的最主要原因，该选项错误； B、在合理实验操作下，粉状大理石不一定会堵塞导管，这不是选用块状大理石的关键因素，该选项错误； C、块状大理石和粉状大理石中碳酸钙纯度一般没有明显差异，该选项错误； D、粉状大理石与稀盐酸接触面积大，反应速率过快，不易控制；块状大理石与稀盐酸接触面积相对较小，反应速率适中，能使反应平稳进行，便于气体收集和实验操作，这是选用块状大理石的最主要原因，该选项正确。 故选D。 4．B 【知识点】制取二氧化碳的原理 【详解】A、鸡蛋壳中含有碳酸钙，碳酸钙能和醋酸反应生成醋酸钙、水和二氧化碳，但产生二氧化碳速率较慢，不适合实验室制取二氧化碳，故A不符合题意； B、大理石颗粒（主要成分碳酸钙）和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应速率适中，适合实验室制取二氧化碳，故B符合题意； C、大理石颗粒（主要成分碳酸钙）和稀硫酸反应生成微溶物硫酸钙，附着在大理石表面阻止反应进行，不适合实验室制取二氧化碳，故C不符合题意； D、碳酸钠粉末和盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，反应速率太快，不利于气体收集，不适合实验室制取二氧化碳，故D不符合题意。 故选B。 5．C 【知识点】气体发生、收集装置、二氧化碳物理性质及实验、制取二氧化碳的原理 【详解】A、通常情况下二氧化碳的密度比空气大，故能用向上排空气法收集，说法正确，不符合题意； B、碳酸钠与盐酸反应速率过快、不易控制，故常用块状大理石或石灰石与盐酸反应，说法正确，不符合题意； C、通常情况下二氧化碳的密度比空气大，因此将收集满二氧化碳的集气瓶盖上玻璃片正放在桌上备用，说法错误，符合题意； D、碳酸钙和盐酸在常温下即可迅速反应，故气体发生装置不需要加热，说法正确，不符合题意。 故选：C。 6．C 【知识点】制取二氧化碳的装置、制取二氧化碳的原理 【详解】A、实验室可选择大理石和稀盐酸制取二氧化碳，大理石的主要成分碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，故选项合理； B、使用该装置制取二氧化碳时，长颈漏斗末端伸入液面以下，形成液封，防止生成的气体从长颈漏斗逸出，故选项合理； C、二氧化碳密度比空气大，可选择向上排空气法收集氧气，导管应该伸入集气瓶底（且不触及瓶底），有利于将空气排出，故选项不合理； D、二氧化碳密度比空气大，可选择向上排空气法收集氧气，集气瓶瓶口的朝向正确，故选项合理； 故选C。 7．A 【知识点】气体发生、收集装置、制取二氧化碳的原理 【详解】①虽然可以通过关闭止水夹，使锥形瓶内的气压增大，将盐酸部分压入长颈漏斗，但是盐酸总是浸没大理石，所以无法控制反应的停止； ②中将装有大理石的干燥管放入盛有盐酸的烧杯中，固液接触产生气体，不用时可以随时移出干燥管使反应停止，或通过关闭止水夹利用干燥管内的气压增大将盐酸压出干燥管使反应停止，通过打开止水夹利用干燥管内的气压减小使盐酸进入干燥管使反应发生，故该装置能够使反应随时发生或停止； ③中因为是单孔橡皮塞，固液能一直接触产生气体，所以无法控制反应的停止； ④中大理石通过玻璃珠放在形管的一侧，要产生气体时，打开止水夹，形管右侧压强减小，盐酸就会浸没大理石产生气体，不用时关闭止水夹，压强增大，盐酸又被压到形管左侧，反应停止，故该装置能够使反应随时发生或停止； 综上可知，②④都能随时控制反应的发生和停止，故选：A。 8．B 【知识点】万能瓶的使用、气体发生、收集装置、试剂的保存 【详解】A、装置②适用于固体和液体在常温下反应制取气体。实验室制取氧气可以用过氧化氢溶液和二氧化锰，在常温下反应，发生装置可用②；实验室制取二氧化碳用大理石（或石灰石）与稀盐酸，也是在常温下反应，发生装置也可用②，该选项说法正确，不符合题意； B、氧气和二氧化碳的密度都比空气大，收集氧气和二氧化碳用向上排空气法，应该是气体从导管a进入，将空气从导管b排出，而不是从导管b进入，该选项说法错误，符合题意； C、浓硫酸具有吸水性，可干燥氧气和二氧化碳。用装置④干燥气体时，应遵循 “长进短出” 的原则，即气体从导管c进入，使气体与浓硫酸充分接触进行干燥，该选项说法正确，不符合题意； D、氧气和二氧化碳的密度都比空气大，收集后可正放在桌面上临时存放，图⑤是正放，该选项说法正确，不符合题意。 故选B。 9．D 【知识点】万能瓶的使用、制取二氧化碳实验的改进、高锰酸钾制取氧气实验 【详解】A、装置①为固体加热型发生装置，则装置①④组合用于实验室制取氧气，药品可以是高锰酸钾，说法正确，不符合题意； B、装置②中的小试管可以起到缓冲作用，将液体装满后再进入锥形瓶，可以保留液体药品，节约药品，另外小试管内液体直接封住长颈漏斗下端，形成密闭装置，说法正确，不符合题意； C、装置③可用于实验室制二氧化碳，借助弹簧夹能控制反应的开始与结束，夹紧弹簧夹，反应生成的气体增多，使得装置内压强增大，瓶内液体被压入烧杯内，固液分离反应停止，打开弹簧夹，气体导出，使得装置内压强减小，烧杯内液体重新进入瓶内，固液接触反应开始，说法正确，不符合题意； D、装置③⑤组合用于实验室制取二氧化碳，由于二氧化碳密度比空气大，所以二氧化碳应从a端导管口通入，则燃着的木条应放在b端验满，木条熄灭，说明已收集满，说法错误，符合题意。 故选D。 10．AC 【知识点】启普发生器原理及使用 【详解】A、多孔塑料板上放置的固体为块状或大颗粒状，粉末状的固体会漏进试管，与液体接触无法停止反应，故选项说法正确； B、关闭活塞后气压增大，将液体压回长颈漏斗，液体过多会从长颈漏斗溢出，固液分离反应停止，故选项说法不正确； C、可通过关闭活塞，使固液分离，能控制反应结束，但是需要气体增多，气压变大，将液体试剂压入长颈漏斗后，固液分离才会停止反应，故选项说法正确； D、该发生装置的优点是可以控制反应的发生和停止，但不能控制反应速率，故选项说法不正确。 故选AC。 11．A 【知识点】制取二氧化碳的原理、制取二氧化碳的装置 【详解】A、实验室通常利用大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳，图示装置可以随时控制反应的发生和停止，具体原理是：反应过程中，关闭弹簧夹，则试管内气压上升，导致液面下降，直到稀盐酸与多孔隔板上的大理石脱离接触，此时反应停止，重新打开弹簧夹，则气体可以沿着导管流向收集装置，试管内气压下降，液面回升，液面高于多孔隔板时大理石与稀盐酸重新接触，反应发生，根据图二，ab段装置内压强不断增大，则试管中的液体药品逐渐被压到长颈漏斗中，试管中液面逐渐下降，此选项正确； B、bc段装置内压强保持不变，说明装置内不再产生二氧化碳，可能是石灰石完全反应，可能是稀盐酸完全反应，也可能是稀盐酸与多孔隔板上的大理石脱离接触，此选项错误； C、c点后装置内压强减小，对应的操作是打开弹簧夹，此选项错误； D、图像所示过程中压强先增大后减小，而cd段装置内压强不断减小，是因为打开了弹簧夹，二氧化碳流向装置外，所以不能确定c点时石灰石或稀盐酸是否完全反应，因此不能确定图像所示过程中是否一直生成二氧化碳气体，此选项错误。 故选A。 12．B 【知识点】制取二氧化碳的原理、启普发生器原理及使用、二氧化碳的检验、验满及净化、根据图像分析结论 【详解】A、关闭 B 装置中的活塞，反应产生气体，装置内压强增大，会将液体压入长颈漏斗，使长颈漏斗中液体上升，该选项说法正确； B、二氧化碳密度比空气大，可用向上排空气法收集。用 C 装置收集二氧化碳时，从 m 口进气，n 口出气，验满时燃着木条应放在 n 口，若木条熄灭，说明已收集满，该选项说法错误； C、由图 2 可知，分别注入等体积的三种不同浓度的NaOH溶液，不同浓度的NaOH溶液对应的压强下降幅度不同。相同条件下，浓度越高，参与反应的物质越多，说明氢氧化钠溶液浓度越大，吸收CO2效果越好，该选项说法正确； D、用图 3 测定生成二氧化碳体积时，有气泡产生时，装置甲内气压增大，会将装置乙中的水推入到装置丙中，因此需要马上收集，才能准确测定产生气体的体积，该选项说法正确。 故选B。 13．(1) 长颈漏斗 伸入液面以下 (2)能控制反应速率（或节约试剂，合理即可） (3)可随时控制反应的发生与停止 (4)b 【知识点】常见仪器及制材的辨认、制取二氧化碳实验的改进、制取二氧化碳的装置 【分析】本题考查学生对实验装置的认识和使用方法以及制取二氧化碳的不同实验装置的优点。 【详解】（1）图1中仪器a顶部和下端均无活塞，故答案为长颈漏斗；使用长颈漏斗注意要液封，以达到防止漏气的目的，故答案为伸入液面以下（意思对即可）。 （2）图2可以通过控制注射器的活塞来控制试剂稀盐酸的滴加量，既能控制反应速率也能节约试剂，故答案为能控制反应速率（或节约试剂，合理即可）。 （3）图3装置中有止水夹，可以通过其来控制反应的发生与停止（与压强有关），故答案为可随时控制反应的发生与停止。 （4）图4中的微型塑料滴管盛有稀盐酸，相当于是制取二氧化碳的发生装置，用来盛装液体药品，使用时挤压滴管试剂流出，类似于胶头滴管，能够控制反应的速率，故其相当于图5中的b。 【点睛】注意区分长颈漏斗和分液漏斗的区别；熟练掌握制取二氧化碳装置的优缺点。 14．(1) (2) 石灰石##大理石 稀盐酸 将燃着的木条放在导管a端，若木条熄灭，说明二氧化碳已收集满 (3)D (4) 可以控制反应的发生和停止 c 【知识点】气体发生、收集装置、过氧化氢制取氧气实验、二氧化碳的检验、验满及净化、制取二氧化碳实验的改进 【详解】（1）装置B不需要加热，可用过氧化氢在二氧化锰催化作用下制取氧气，反应的化学方程式为：； （2）实验室常用大理石或石灰石和稀盐酸反应来制取二氧化碳； 若用装置E收集二氧化碳，二氧化碳的密度比空气大，气体应从导管b端通入，二氧化碳不燃烧，不支持燃烧，则检验二氧化碳气体集满的方法是将燃着的木条放在导管a端，若木条熄灭，说明二氧化碳已收集满； （3）实验室通过加热亚硝酸钠和氯化铵的混合溶液的方法制取N2，反应物为液体，需要加热，则应选择的发生装置是D； （4）①比较甲、乙装置，甲装置的优点是可以控制反应的发生和停止； ②a、粉末状的二氧化锰与过氧化氢溶液制氧气，不能用甲装置，因为二氧化锰是粉末，故a不符合题意； b、浓硫酸与甲酸共热制一氧化碳需要加热，不能用甲装置，故b不符合题意； c、锌粒与稀硫酸制氢气，能用甲装置，故c符合题意； 故选c。 15．C 【知识点】二氧化碳的检验、验满及净化 【详解】A、紫色的石蕊试液遇到所有的酸性溶液都变红，凡能溶于水显酸性的气体都有同样的现象，所以错误； B、不支持燃烧的气体有多种，将燃着的木条插入集气瓶中，观察是否立即熄灭，不但不能证明气体是否满，也不能证明气体是否是二氧化碳，所以错误； C、加入澄清的石灰水，观察是否变浑浊，能证明气体是二氧化碳，所以正确； D、二氧化碳是无色无味的气体，所以错误。 故选C。 16．C 【知识点】二氧化碳的检验、验满及净化、制取二氧化碳的装置 【详解】A、该装置中长颈漏斗下端没有伸入到液面以下，会导致生成的二氧化碳气体从长颈漏斗逸出，无法收集到二氧化碳气体，故A错误； B、二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，二氧化碳验满的方法是：将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，说明二氧化碳已收集满，故B错误； C、二氧化碳密度比空气大，能溶于水也与水反应，因此可以采用向上排空气法进行收集，故C正确； D、检验二氧化碳应将气体通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊，说明该气体是二氧化碳，故D错误。 故选C。 17．C 【知识点】二氧化碳的检验、验满及净化 【详解】A、氮气和二氧化碳均无味，闻气味无法区分两者，故不符合题意； B、氮气和二氧化碳都不支持燃烧，燃着的木条在两者中都会熄灭，无法区分，故不符合题意； C、二氧化碳能与澄清石灰水（主要成分是氢氧化钙，Ca(OH)2）反应，生成白色沉淀碳酸钙（CaCO3），使石灰水变浑浊；而氮气不与澄清石灰水反应，石灰水无明显变化，因此，该方法能明显区分两者，故符合题意； D、氮气和二氧化碳均为无色气体，看颜色无法区分，故不符合题意。 故选C。 18．D 【知识点】制取二氧化碳的装置、二氧化碳的检验、验满及净化 【详解】A、用此装置制取二氧化碳，长颈漏斗的末端要在液面以下，以防止气体由长颈漏斗逸出，此选项错误； B、二氧化碳的密度比空气的密度大，可用向上排空气法收集，此选项错误； C、气体的验满在瓶口处进行，此选项错误； D、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，检验二氧化碳用澄清石灰水，此选项正确。 故选D。 19．D 【知识点】气体净化、干燥、气体的收集方式、二氧化碳的检验、验满及净化、万能瓶的使用 【详解】A、浓硫酸具有吸水性，且不与二氧化碳反应，可用于干燥二氧化碳气体，为了使二氧化碳和浓硫酸充分接触，二氧化碳气体应该从长管通入，故A能达到目的； B、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，二氧化碳从长管通入，可用于验证二氧化碳的性质，故B能达到目的； C、氧气不易溶于水，进入水中会迅速溢出，所以通过产生气泡的快慢，来监控气体流速，故C能达到目的； D、氧气不易溶于水，氧气的密度比水小，图示收集氧气时，氧气应该从短管通入，故D不能达到目的； 故选：D。 20．C 【知识点】固液加热型装置气密性的检验、托盘天平的正确使用方法和注意事项、二氧化碳的检验、验满及净化 【详解】A、该装置通过长颈漏斗和外界相通，无论装置是否漏气，导管口均无气泡冒出，无法用图中方法检查装置的气密性，图中操作错误，不符合题意； B、二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，能使澄清石灰水变浑浊，故可用澄清石灰水检验二氧化碳，但是胶头滴管加液时，既不能伸入容器，更不能接触容器，应垂直悬空于容器上方，图中操作错误，不符合题意； C、用托盘天平称量物品时，应遵循“左物右码”的原则，且氢氧化钠固体具有腐蚀性，应放在玻璃器皿中进行称量，图中操作正确，符合题意； D、二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，二氧化碳验满：将燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭，说明已经集满，但是用向上排空气法收集二氧化碳，导管口应伸到集气瓶底部，这样才能将装置内空气排尽，图中操作错误，不符合题意。 故选C。 21．C 【知识点】二氧化碳的检验、验满及净化、制取二氧化碳的装置 【详解】A、实验室制取二氧化碳用石灰石（或大理石）和稀盐酸反应，该装置为固液不加热型发生装置，长颈漏斗用于添加稀盐酸，该选项正确； B、二氧化碳密度比空气大，可用向上排空气法收集，导管伸到集气瓶底部利于排尽空气，该选项正确； C、二氧化碳验满应将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，说明已集满，而不是将木条伸入集气瓶内，该选项错误； D、检验二氧化碳用澄清石灰水，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，将二氧化碳通入澄清石灰水，若石灰水变浑浊，证明是二氧化碳，该选项正确。 故选C。 22．B 【知识点】空气的污染与防治、二氧化碳对生活环境的影响、空气各成分及其体积分数 【详解】A、空气的成分按体积计算氮气约占78%，说法正确，不符合题意； B、空气中二氧化碳含量升高会造成温室效应加剧，二氧化氮、二氧化硫含量过多会造成酸雨，说法错误，符合题意； C、定时洒水有利于降低灰尘、增加空气湿度，说法正确，不符合题意； D、二氧化氮、二氧化硫都属于空气污染物，说法正确，不符合题意。 故选：B。 23．C 【知识点】空气的污染与防治、二氧化碳对生活环境的影响、二氧化碳与水的反应及实验、二氧化碳不可燃、不支持燃烧性质 【详解】A、二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊试液变红，不是变蓝，不符合题意； B、二氧化碳是空气的组成成分之一，不属于空气污染物，不符合题意； C、二氧化碳能灭火，是因为二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，密度比空气大，可覆盖在可燃物表面隔绝氧气，达到灭火的目的，符合题意； D、二氧化碳的过量排放会导致温室效应，不会导致酸雨的发生，不符合题意。 故选C。 24．A 【知识点】二氧化碳不可燃、不支持燃烧性质、二氧化碳对生活环境的影响、二氧化碳的用途 【详解】A．CO2由碳和氧两种元素组成，且其中一种元素是氧，因此它确实属于氧化物。同时，由于CO2不燃烧也不支持燃烧，密度比空气大，所以可以用作灭火剂。此外，在碳酸饮料中，CO2能溶于水并与水反应生成碳酸，从而产生气泡效果，故正确； B．实际上，CO2本身并无毒性，它是动植物呼吸作用的产物，也是植物光合作用的原料。正常情况下，CO2不会导致空气污染。空气污染主要由一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物等有害气体造成，故错误； C．酸雨主要由硫氧化物和氮氧化物溶于雨水形成，而不是由CO2含量过高导致。虽然CO2溶于水会形成弱酸性的碳酸，但其对酸雨的影响远小于硫氧化物和氮氧化物，故错误； D．在高温条件下，CO2可以与碳（C）反应生成CO，而不是与氧气（O2）反应，故错误。 故选A。 25．(1) 二氧化碳分子 (2)CH4 (3)干冰升华时会吸收大量的热 【知识点】分子是保持物质化学性质的最小微粒、二氧化碳对生活环境的影响、二氧化碳的用途、化学方程式的书写 【详解】（1）由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小微粒，二氧化碳由二氧化碳分子构成，所以保持二氧化碳化学性质的最小微粒是二氧化碳分子； 碳在点燃条件下充分燃烧生成二氧化碳，化学方程式为。 （2）能造成温室效应的气体除了CO2，还有甲烷（CH4）等。 （3）干冰是固态的，干冰用于冷藏食物，是因为干冰升华时会吸收大量的热，能使周围环境的温度降低，从而达到冷藏食物的效果。 26．A 【知识点】二氧化碳对生活环境的影响、石墨的相关知识 【详解】碳素墨水的主要成分为炭黑，主要成分为碳单质；而碳达峰、低碳生活、碳中和中的“碳”均指二氧化碳，故选A。 27．B 【知识点】二氧化碳对生活环境的影响 【详解】A、碳达峰指二氧化碳排放量达到峰值后不再增长；碳中和指通过植树造林、节能减排等方式抵消二氧化碳排放，实现净零排放，“碳中和”、“碳达峰”中的“碳”指的是二氧化碳，不符合题意； B、“低碳生活”是指减少二氧化碳的排放，不是提倡不使用含碳元素的物质，符合题意； C、书籍循环使用，可以节约资源，减少森林的砍伐，增加二氧化碳的吸收，是践行“双碳”的有效方式，不符合题意； D、开发新能源，可以减少化石燃料的使用，减少二氧化碳的排放，有利于“双碳”目标的实现，不符合题意。 故选B。 28．C 【知识点】二氧化碳对生活环境的影响 【详解】A、大量植树造林，树木可以通过光合作用吸收二氧化碳，有助于减少大气中的二氧化碳含量，是合理的低碳行动，不符合题意； B、鼓励使用清洁能源，如太阳能、风能等，能减少传统化石能源的使用，从而降低二氧化碳等温室气体的排放，是合理的低碳行动，不符合题意； C、工厂通过加高烟囱直接排放废气，只是将废气排放到更高的空中，并没有减少废气中污染物（包括二氧化碳等温室气体以及其他有害气体）的总量，仍然会对环境造成污染，不是合理的低碳行动，符合题意； D、提倡步行、骑自行车等低碳出行方式，可减少汽车等交通工具的使用，进而减少化石燃料的消耗和二氧化碳的排放，是合理的低碳行动，不符合题意。 故选C。 29．C 【知识点】二氧化碳对生活环境的影响、空气的污染与防治 【详解】A、开发太阳能等新能源代替化石燃料，可以减少化石燃料的使用，减少污染物的排放，保护环境，不符合题意； B、绿色出行，可以减少化石燃料的使用，减少二氧化碳的排放，积极践行“低碳生活”，不符合题意； C、加高烟囱，将有害气体排向高空，有害气体还是排放到了空气中，还是会污染空气，符合题意； D、全民参与植树造林，禁止乱砍滥伐，可以改善空气质量，保护环境，不符合题意。 故选C。 30．(1)CaO##氧化钙##生石灰 (2) 增大反应物间的接触面积，加快反应速率，提高吸收率 分子之间存在间隔或分子之间的间隔变小 (3)解：设捕室中生成的碳酸钠质量为x。 答：捕室中生成的碳酸钠质量为318g。 (4)B (5)温度比催化剂对甲烷的生成速率影响更大（其他合理即可） 【知识点】二氧化碳与碱的反应及实验、催化剂的概念、性质与用途、不含杂质的化学方程式计算、微粒的观点解释现象 【详解】（1）观察可知，煅烧炉中碳酸钙CaCO3高温分解生成氧化钙CaO和二氧化碳CO2，物质A参与了反应分离器中的反应，之后又在煅烧炉中生成，所以物质A是氧化钙CaO，它可以循环使用。 （2）捕捉室的氢氧化钠溶液采用浴霸喷淋，目的是增大氢氧化钠溶液与二氧化碳气体的接触面积，加快化学反应速率，从而使二氧化碳被充分吸收。 从微观角度来看，封存室气体变成液态，是因为分子间的间隔变小。在气态时，二氧化碳分子间间隔较大，当变为液态时，分子间的间隔减小。 （3）详见答案。 （4）A 、水也能吸收二氧化碳，但二氧化碳在水中的溶解度较小，吸收效果相对较差，压强变化不明显，A 错误。    B 、氢氧化钠是一种强碱，能与二氧化碳发生反应，吸收二氧化碳的能力较强，压强减小得较为显著。从图 3 中可以看到，曲线z对应的压强减小幅度最大，B 正确。    C 、 氢氧化钙也是碱，能与二氧化碳反应，但氢氧化钙在水中的溶解度很小，吸收二氧化碳的量有限，压强变化不如氢氧化钠溶液明显，C 错误。    故选B。 （5）在300 - 400℃这个温度区间，虽然催化剂的催化效率下降了，但是温度升高对反应速率的影响更为显著，所以甲烷生成速率反而加快。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $