现代文阅读环境描写作用专项练习-2026年中考语文一轮复习

环境描写作用现代文阅读题（题目+教师版答案） 1. 阅读文段，分析划线部分环境描写的作用 那天傍晚，台风过境后的小镇一片狼藉。街道上散落着折断的树枝和被吹翻的垃圾桶，浑浊的积水漫过脚踝，踩下去能感觉到脚底碾过细碎的玻璃碴。路两旁的广告牌歪歪扭扭地挂着，有的只剩下光秃秃的铁架在风中摇晃，发出“咯吱咯吱”的呻吟。路灯忽明忽暗地闪烁着，像濒死者微弱的呼吸，把行人的影子拉得忽长忽短，又迅速吞进黑暗里。阿明攥着皱巴巴的录取通知书，指节因为用力而泛白，他站在自家坍塌的院门前，看着半塌的屋顶和散落的瓦砾，雨水顺着他的刘海滴下来，混着什么温热的液体滑过脸颊，滴在满是泥污的通知书上。 问题：请分析文段中“台风过境后的小镇一片狼藉……像濒死者微弱的呼吸”这处环境描写的作用。 答案：①**烘托灾难后的凄凉氛围**：“台风过境后的小镇一片狼藉”“折断的树枝和被吹翻的垃圾桶”“浑浊的积水漫过脚踝”等语句，直观展现了台风对小镇的破坏，营造出破败、萧瑟的氛围。②**衬托主人公的悲痛与无助**：“路灯忽明忽暗地闪烁着，像濒死者微弱的呼吸”，以灯光的微弱暗示环境的压抑，呼应阿明面对“自家坍塌的院门前”和“皱巴巴的录取通知书”时的绝望心情，将他的悲痛具象化。③**交代故事发生背景**：通过对台风后环境的描写，明确故事发生在灾难刚刚结束的特殊情境下，为下文阿明的遭遇和抉择做铺垫。 2. 阅读文段，分析划线部分环境描写的作用 周末的午后，阳光透过老槐树浓密的枝叶，在巷口的石桌上洒下斑驳的光点，像撒了一把碎金。王奶奶坐在竹椅上，手里捻着针线，给孙辈缝补着小衣裳，线头在指尖灵活地穿梭。身旁的竹篮里放着刚从院里摘的茉莉花，一朵朵洁白饱满，清甜的香气随着微风漫开，飘到巷口的杂货店，也飘进路过行人的鼻尖。不远处，几个孩子追着粉蝶跑过，清脆的笑声撞在斑驳的砖墙上，又弹回来，落在阿婆布满皱纹的脸上，让那些沟壑都染上了暖意。墙根下，几只老母鸡慢悠悠地踱着步，时不时低头啄一下散落的米粒，整个巷子都浸在这种慵懒又温馨的氛围里。 问题：请分析文段中“阳光透过老槐树的枝叶……清甜的香气随着微风漫开”这处环境描写的作用。 答案：①**营造温馨闲适的氛围**：“阳光透过老槐树的枝叶，在巷口的石桌上洒下斑驳的光点”“清甜的茉莉花香气随着微风漫开”，从视觉和嗅觉角度构建了宁静美好的午后场景，传递出慵懒惬意的氛围。②**衬托人物的平和心境**：王奶奶“坐在竹椅上捻针线”的动作，与周围阳光、花香的环境相融合，环境的温暖柔和衬托出她内心的平和与满足，“皱纹里”的笑声更凸显其幸福感。③**展现生活化的场景美感**：环境描写融入老槐树、石桌、茉莉花等充满生活气息的元素，让巷口场景更具画面感，体现出普通生活中的温馨诗意，增强文段的感染力。 3. 阅读文段，分析划线部分环境描写的作用 深夜的实验室里，只有仪器运转的“嗡嗡”声在空旷的房间里回荡。桌上的试管排列整齐，里面的液体泛着幽蓝的光，与电脑屏幕的冷光交织在一起。窗外是浓得化不开的黑暗，月亮被厚重的云层遮住，连星星也不见踪影，只有远处高楼的零星灯火，像孤独的眼睛在黑暗中眨动。李教授盯着电脑屏幕上跳动的数据，眉头紧紧皱着，指尖在键盘上迟迟没有落下，脑海里反复推演着实验的步骤。桌上的咖啡早已凉透，杯壁上凝结的水珠顺着杯身，在桌面上积成小小的一滩，倒映着他疲惫的身影。实验室的空调发出轻微的声响，吹得桌上的实验记录本微微翻动，更添了几分寂静。 问题：请分析文段中“窗外是浓得化不开的黑暗……连星星也不见踪影”这处环境描写的作用。 答案：①**渲染紧张压抑的氛围**：“窗外是浓得化不开的黑暗，月亮被厚重的云层遮住，连星星也不见踪影”，以极致的黑暗营造出封闭、压抑的环境，与实验室“仪器运转的‘嗡嗡’声”相呼应，强化了空间的寂静与紧张。②**衬托人物的焦虑与专注**：黑暗的环境凸显李教授“盯着电脑屏幕上跳动的数据”“指尖迟迟没有落下”的状态，环境的压抑暗示他对实验数据的纠结与焦虑，同时也体现他深夜工作的专注。③**暗示实验的艰难处境**：“浓得化不开的黑暗”象征实验可能面临的困境，与“凉透的咖啡”“疲惫的身影”相呼应，暗示科研过程的艰辛与未知。 4. 阅读文段，分析划线部分环境描写的作用 清明时节，细雨霏霏，像牛毛一样细密的雨丝斜斜地织着，把整个山间都笼罩在一片朦胧之中。山路两旁的映山红开得正艳，一簇簇火红的花朵缀满枝头，却被雨水打湿了花瓣，沉甸甸地垂着，偶尔有一两滴雨水从花瓣上滑落，砸在青石板路上，溅起细小的水花。林叔扛着祭品，脚步有些沉重，脚下的泥土黏糊糊的，每走一步都要费些力气，裤脚早已被泥水浸湿。路两旁的松柏更显苍翠，叶片上挂着晶莹的雨珠，风一吹，便簌簌地落下。远处的村庄笼罩在朦胧的雨雾中，只隐约看见几缕炊烟在雨里慢慢散开，像被谁揉碎的棉絮，与山间的雾气融为一体。 问题：请分析文段中“清明时节，细雨霏霏……像被谁揉碎的棉絮”这处环境描写的作用。 答案：①**营造清明特有的哀伤氛围**：“清明时节，细雨霏霏”直接点题，细雨的绵密、“映山红被雨水打湿花瓣，沉甸甸地垂着”，从视觉和触觉角度渲染出清明时节的肃穆与淡淡的哀伤。②**衬托人物的沉重心情**：林叔“扛着祭品上山”“脚下泥土黏糊糊”的艰难，与朦胧雨雾中“隐约的炊烟像揉碎的棉絮”的迷茫感相契合，环境的沉郁衬托出他祭奠亲人时的悲痛与沉重。③**增强场景的真实感与代入感**：通过细雨、映山红、雨雾、炊烟等清明典型意象的描写，让读者身临其境，感受传统节日氛围下的情感基调。 5. 阅读文段，分析划线部分环境描写的作用 商场打烊后的走廊里，灯光一盏盏熄灭，只剩下应急灯发出微弱的绿光，在地面上投下长长的影子。货架上的商品被收拾得整整齐齐，却少了白天的热闹，显得有些冷清。张兰拖着疲惫的身体，推着空购物车往仓库走，购物车轮子在光滑的地板上发出“咕噜咕噜”的声响，与她高跟鞋踩出的“嗒嗒”声交织在一起，在空旷的走廊里格外刺耳。她揉了揉酸痛的肩膀，想起白天拥挤的人潮和不停歇的吆喝声，只觉得浑身乏力。窗外的霓虹灯不断闪烁，红的、绿的、蓝的光透过玻璃窗照进来，把她的影子拉得忽长忽短，贴在冰冷的墙壁上，像一幅扭曲的剪影。 问题：请分析文段中“商场打烊后的走廊里……贴在冰冷的墙壁上”这处环境描写的作用。 答案：①**渲染冷清孤寂的氛围**：“商场打烊后灯光一盏盏熄灭”“只剩下应急灯微弱的绿光”“空旷的走廊”，从视觉和空间感上营造出商场下班后的冷清，“高跟鞋‘嗒嗒’声格外刺耳”进一步强化了寂静中的孤寂。②**衬托人物的疲惫与孤独**：张兰“拖着疲惫的身体”“推着空购物车”的动作，与“冰冷的墙壁”“忽长忽短的影子”相呼应，环境的冷清衬托出她工作后的疲惫，以及独自在走廊行走的孤独感。③**暗示人物的工作状态**：通过对商场打烊后环境的描写，交代张兰的工作时间（深夜收尾），暗示其工作的辛苦与不易，为人物形象增添现实感。 6. 阅读文段，分析划线部分环境描写的作用 夏日的正午，沙漠里的阳光像一团烈火，炙烤着大地，空气仿佛都被点燃了，散发着灼热的气息。沙丘在热浪中扭曲变形，远处的景物都变得模糊不清，像是隔了一层晃动的水幕。偶尔有几粒沙子被风吹起，打在脸上生疼。远处的海市蜃楼若隐若现，那片虚幻的绿洲在阳光的映照下闪着诱人的光泽，让口干舌燥的人忍不住心生向往，却又明知是一场空。探险队的队员们嘴唇都干裂起皮，水壶里的水已经所剩无几，每个人都放慢了脚步，脸上写满了疲惫。骆驼趴在沙地上，长长的睫毛低垂着，连挥动尾巴驱赶苍蝇的力气都没有，鼻孔里呼出的气息带着热气，在沙地上留下小小的湿痕。 问题：请分析文段中“夏日的正午，沙漠里的阳光像一团烈火……仿佛一片虚幻的绿洲”这处环境描写的作用。 答案：①**渲染极端恶劣的生存环境**：“夏日正午的阳光像一团烈火，炙烤着大地”“沙丘在热浪中扭曲变形”，以夸张手法突出沙漠的酷热，展现探险队面临的严峻自然挑战。②**推动情节发展**：“远处的海市蜃楼若隐若现，仿佛一片虚幻的绿洲”，既表现队员们“口干舌燥”时的渴望，也暗示他们可能因缺水而产生的幻觉，为后续队员们的行动或心理变化埋下伏笔。③**衬托人物的坚韧与困境**：环境的极端恶劣与队员们“水壶里的水所剩无几”“骆驼无力气驱赶苍蝇”的状态相呼应，凸显他们在绝境中的疲惫，同时也反衬出他们坚持探险的坚韧。 7. 阅读文段，分析划线部分环境描写的作用 除夕的晚上，老家里里外外都透着热闹。院子里挂着盏盏红灯笼，灯笼上的福字在灯光的映照下格外醒目，映得青砖地都泛着温暖的红光。厨房里传来油锅“滋滋”的声响，那是妈妈在炸耦合，金黄的耦合刚出锅，香气就飘了出来，混着饺子的清香和门外鞭炮的硝烟味，飘满整个院子。爷爷坐在堂屋的太师椅上，手里端着一杯热茶，看着孩子们在院里放烟花。孩子们手里拿着各式各样的烟花棒，点燃后迸发出五颜六色的火花，烟花在黑夜里炸开，像一朵朵盛开的彩色花朵，照亮了每个人脸上的笑容。屋里的电视里播放着春晚的节目，欢声笑语从敞开的门窗里溢出来，与院子里的热闹融为一体。 问题：请分析文段中“院子里挂着红灯笼……像一朵朵盛开的彩色花朵”这处环境描写的作用。 答案：①**营造热闹喜庆的节日氛围**：“院子里挂着红灯笼，映得青砖地泛着红光”“饺子香气混着鞭炮硝烟味”“烟花在黑夜里炸开像彩色花朵”，从视觉、嗅觉、听觉多角度描绘除夕场景，传递出浓浓的节日喜庆感。②**衬托人物的幸福与团圆**：爷爷“坐在太师椅上看孩子们放烟花”，孩子们的笑声、家人的忙碌与喜庆环境融为一体，环境的热闹衬托出一家人团圆的幸福，“照亮每个人脸上的笑容”直接点明人物的愉悦心情。③**展现传统文化氛围**：红灯笼、饺子、烟花等元素的描写，凸显除夕的传统节日特色，让文段充满文化底蕴，增强场景的感染力。 8. 阅读文段，分析划线部分环境描写的作用 深秋的傍晚，公园里的梧桐树叶子落了一地，像是铺了一层金色的地毯。风一吹，枯叶打着旋儿飘起来，又缓缓落下，像一群疲惫的蝴蝶，在空中划出优美的弧线。空气里弥漫着淡淡的桂花香，混合着泥土和落叶的气息，让人感到一丝萧瑟。陈老师坐在长椅上，手里拿着学生的作文本，那篇题为《我的老师》的作文里，稚嫩的文字写满了真诚的喜爱，让她眼眶有些发红。她轻轻摩挲着作文本的封面，看着不远处的湖面波光粼粼，夕阳把天空染成了橘红色，云层也被镀上了金边。几只水鸟掠过水面，留下一圈圈涟漪，慢慢扩散开来，又渐渐消失在暮色中。 问题：请分析文段中“深秋的傍晚，公园里的梧桐树叶子落了一地……像一群疲惫的蝴蝶”这处环境描写的作用。 答案：①**营造诗意又略带伤感的氛围**：“深秋傍晚，梧桐树叶子落了一地”“枯叶像疲惫的蝴蝶打着旋儿落下”，以落叶的动态和比喻营造出深秋的萧瑟感，同时又蕴含诗意美。②**衬托人物的感动与怅然**：陈老师“手里拿着学生作文本，眼眶发红”，落叶的轻柔与她内心的感动相呼应，而“疲惫的蝴蝶”般的落叶又暗含一丝时光流逝的怅然，与教师职业的细腻情感契合。③**奠定文段的情感基调**：开篇的环境描写直接定下全文温柔又略带伤感的基调，为下文陈老师的心理活动做铺垫，让情感表达更自然。 9. 阅读文段，分析划线部分环境描写的作用 战争后的小镇，房屋大多残缺不全，断壁残垣间长满了野草，有的墙壁上还留着弹孔的痕迹，无声地诉说着曾经的苦难。街道上行人稀少，路面坑坑洼洼，偶尔有一辆破旧的自行车驶过，发出“叮铃铃”的声响，很快又消失在寂静里。几个衣衫褴褛的孩子跑过，手里拿着捡来的破玩具，他们的脸上带着与年龄不符的沉默，只有在追逐时才会发出几声短暂的笑。天空是灰蒙蒙的，连风里都带着一股尘土的味道，吹在脸上有些干涩。一位老妇人坐在自家倒塌的门框上，手里抱着一张泛黄的照片，照片上是她年轻的丈夫和孩子，她眼神空洞地望着远方，仿佛在等待着什么，又像是在回忆着过去的时光。 问题：请分析文段中“战争后的小镇，房屋大多残缺不全……连风里都带着一股尘土的味道”这处环境描写的作用。 答案：①**渲染战争后的破败与荒凉氛围**：“房屋残缺不全，断壁残垣间长满野草”“街道行人稀少”“天空灰蒙蒙”，直观展现战争对小镇的摧毁，营造出荒凉、死寂的氛围。②**交代时代背景与历史创伤**：通过对战争后环境的描写，明确故事发生在战争结束后的背景下，“墙壁上的弹孔痕迹”“风里的尘土味道”等细节，暗示战争带来的深刻创伤，为人物的悲剧命运做铺垫。③**衬托人物的绝望与思念**：老妇人“坐在倒塌的门框上，抱着泛黄照片，眼神空洞”，破败的环境与她的孤独状态相呼应，环境的荒凉衬托出她失去亲人后的绝望与无尽的思念。 10. 阅读文段，分析划线部分环境描写的作用 春日的清晨，茶园里一片生机勃勃。嫩绿的茶芽顶着露珠，在阳光下闪闪发光，像一颗颗晶莹的珍珠。茶丛排列得整整齐齐，一眼望去，像是一片绿色的海洋。采茶女们戴着斗笠，挎着竹篮，灵巧的手指在茶丛间翻飞，熟练地摘下那些鲜嫩的芽叶，放进竹篮里，竹篮很快就染上了淡淡的茶香。山间的雾气还没散尽，像一层薄纱笼罩着茶园，让整个茶园都显得朦朦胧胧，宛如仙境。远处传来清脆的鸟鸣声，叽叽喳喳的，像是在唱着春天的赞歌，和采茶女们的歌声交织在一起，格外动听。山脚下的小溪潺潺流淌，溪水清澈见底，倒映着茶园的影子，充满了生机与活力。 问题：请分析文段中“春日的清晨，茶园里一片生机勃勃……像一层薄纱笼罩着茶园”这处环境描写的作用。 答案：①**营造生机勃勃的春日氛围**：“嫩绿的茶芽顶着露珠，在阳光下闪闪发光”“山间雾气像薄纱笼罩茶园”，从视觉角度描绘茶园的鲜活与柔美，传递出春日的生机与活力。②**衬托人物的愉悦与勤劳**：采茶女“灵巧的手指在茶丛间翻飞”，与充满生机的茶园环境相融合，环境的美好衬托出她们劳作时的愉悦心情，凸显其勤劳的形象。③**展现场景的田园美感**：茶园、露珠、雾气、鸟鸣等元素构成一幅清新的田园画卷，让文段充满自然之美，增强读者对春日茶园场景的向往与想象。 |（注：文档部分内容可能由 AI 生成) ( — 1 — ) 学科网（北京）股份有限公司 $