第一板块 主题二 主题线索(一) 选官用人——从封闭政权到开放政权-【新高考方案】2026年高考历史二轮复习专题增分方略配套课件（主题复习版）

选才有方——“立国之基、 治国之本”的官员选拔与管理 主题二 1 主题价值——为什么考 　　唐朝名相张九龄说“治国之本在治吏，吏治则国治”。“吏治”的首要任务是用什么人，“治吏”的实质是怎么用人。“用什么人”不仅关乎对人才的选拔和价值评判问题，而且是现实政治状况下多方利益博弈妥协的结果，是立国之基;“怎么用人”则涉及对官员的考核与监察，是治国之本。中国古代历史上的官员选拔与管理经历了漫长的发展阶段，积累了丰富的经验，探索出许多官员选拔和考核管理的有效体制机制，为人类政治文明作出了重要贡献。古代官员的选拔与考核制度相辅相成、互为补充，在统治者集中王权、巩固统治等方面发挥了积极的作用，也为近现代中西方的官员选拔与管理提供了有益的借鉴。 2 核心内容——考什么 3 选官用人——从封闭政权到开放政权 主题线索(一) 4 √ |练|悟|真|题|激活考点知识 1.(2024·河北高考——命题点：西汉察举制) 西汉时，“刺史举民有茂材，移名丞相，丞相考召”。其中，选博士等，取明经;选廷尉正等，取明律令;选三辅令等，取治剧(剧：繁重)。据此可知，这一选官途径旨在(　　) A.依据政绩实效 B.参考资品等次 C.关注家世道德 D.考察为官能力 5 解析：材料中“取明经”“取明律令”“取治剧”等描述，表明在选拔官员时侧重于候选人的专业知识和实际能力考察，这符合“考察为官能力”的表述，故选D项;依据政绩实效属于官员的考核，材料反映的是官员的选拔，排除A项;材料中的选拔标准侧重于候选人的专业知识和实际能力，而非其资品等次或家世道德，排除B、C两项。 6 √ 2.(2024·福建高考——命题点：魏晋九品中正制) 魏晋时期，地方撰写的有关名士和豪强的人物传记，是州郡长官了解地方社会的重要信息来源，也是中正评定士人资品的主要依据之一。这反映了该时期(　　) A.士人社会地位的提高 　B.历史书写对象的转移 C.地方豪强势力的兴起 　D.国家治理方式的调适 7 解析：魏晋时期，地方主导撰写的人物传记不仅是地方州郡长官了解地方情况的凭证，也是团结和笼络本地士人的工具。随着九品中正制的确立，人物传记也成为政府认证士族的凭证，由于州中正裁定乡品的权力集中于中央，中央政府开始干预和限制这种文本的书写，并调整国家治理方式，以适应地方势力上升的现实，强化中央权力，故选D项。 8 √ 3.(2025·四川高考——命题点：南宋科举制的变化) 南宋初，战乱导致科举考试无法正常进行。宋高宗下诏实行“类省试”，将省试交由地方自行组织。1133年废除类省试，次年单独恢复蜀地类省试，并持续到南宋灭亡。此举(　　) A.打击了地方门阀士族 　B.导致文化重心南移 C.推动了儒学复兴运动 　D.利于蜀地教育发展 9 解析：类省试在蜀地单独恢复并持续到南宋灭亡，便于当地士子就近参加科举考试，减少了战乱和地理阻隔的影响，从而促进蜀地教育发展和人才培养，故选D项;类省试作为地方组织考试的形式，并未体现打击地方门阀士族的意图，排除A项;文化重心南移是南宋时期南方经济发展的结果，蜀地类省试仅为局部政策调整，并非其成因，排除B项;儒学复兴运动是在北宋时期发起，南宋已完成，且与蜀地类省试关联不大，排除C项。 10 1.对科举制的全面认识 (1)特点 |系|统|认|知|把握线索特征 贤能治国， 为我所用 科举考试的内容基本上是以儒家经义为主，因此培养出来的人才都秉承着儒家传统教义，兼备治理国家、建设国家的能力 标准客观， 竞争公平 科举制度通过考试方式获得官位，考试内容是固定的儒家经义，统一根据考试成绩录取优秀人才，科举考试时间固定，这些体现了客观、公平、公正的原则 立法保护， 稳定延续 科举制是国家自上而下进行人才选拔的制度，是由国家推动运行的，因此它有立法保障，受到政府保护 11 (2)影响 ①积极影响 社会整 合功能 否定特权制度，具有公开、平等、竞争、择优的合理内核和价值观念，促进了社会阶层的流动和转化 推动文 化发展 把读书、考试和做官联系起来，促进了传统儒学文化的传承与普及，带动了民间崇尚人文、教育的社会风气 巩固国 家统一 把选拔人才和任命官员的权力集中到中央，适应了“大一统”意识形态的需要，加强了中央集权，巩固了国家统一和社会稳定 推动世 界文明 科举制在唐朝时就被中华文化圈国家所采用，并成为其政治制度的重要组成部分;近代被西方国家吸收并改造成为近现代文官考试制度 12 ②消极影响 重才 轻品 选拔人才有时过于重视才学标准，忽视品德，造成一些官员道德素质低下 官本位 思想 直接促进了中国古代官本位社会的发育;科举文化孕育而成的官场文化，至今仍有消极影响 禁锢 思想 强化儒学的正统地位，培养封建奴仆，禁锢了人们的思想发展;抑制了科技进步以及新知识、新学科的产生和发展 13 2.中国古代选官制度的四个主要发展趋势 选官标准 由家世门第、财产等级逐渐发展为学识、才能 选拔方式 由血缘、推荐、地方评论及品评逐渐发展为公开考试 选官原则 逐步制度化、公开、公平、客观 选官基础 日益扩大，官员的素质不断提高 14 小结评价　主线训练 15 √ 1.周公旦的长子伯禽封镇于鲁，称鲁公，他的次子袭父职，为王朝卿士，此后代代袭爵位周公。《左传》中记载桓公五年有周公黑肩，庄公十六年有周公忌父，文公十四年有周公阅，这一现象可以佐证周朝 (　　) A.中央官制趋于成熟完善 B.实行世卿世禄的权力传承方式 C.宗法制有利于政权稳定 D.周公旦及后裔垄断了国家大权 1 5 6 7 3 4 2 16 解析：据材料“他的次子袭父职，为王朝卿士，此后代代袭爵位周公”可知，周公旦次子一脉长期通过血缘世袭的方式担任王朝卿士和袭爵周公，体现了世卿世禄的权力传承方式，故选B项;材料只提及了历代周公的产生方式，并未涉及中央官制的发展状况，排除A项;宗法制短期内有利于凝聚宗族，促进政权稳定，但是随着血缘关系疏远也会助长地方分离势力的成长，排除C项;周公及其后裔只是服务于周天子的卿士，周天子才代表了国家的最高权威，排除D项。 1 5 6 7 3 4 2 17 √ 2.春秋时期，齐桓公要求地方官员选拔“有居处为义好学、聪明质仁、慈孝于父母、长弟闻于乡里者”;管仲创立“三选”荐举之法，“乡长所进，官长所选，公所訾相”。这可用于说明当时 (　　) A.品德成为选官的主要标准 B.官僚政治逐步完善 C.已经突破贵族等级分封制 D.儒家思想占据主导 1 5 6 7 3 4 2 18 解析：根据材料可知，齐桓公选拔地方官员注重才能和品行，管仲创立“三选”荐举之法，这些内容可说明当时已经突破贵族等级分封制，在一定程度上为下层民众进入仕途开创了条件，故选C项;齐桓公选拔地方官员注重才能和品行，并不能说明品德成为当时选官的主要标准，A项表述以偏概全，排除;官僚政治确立于秦朝，而非春秋时期，排除B项;汉武帝接受董仲舒的建议，尊崇儒术。此后，儒学成为我国封建社会的主流意识形态，排除D项。 1 5 6 7 3 4 2 19 3.(2025·蚌埠二模)在汉代，举贤良(贤行而良善之士)需策问。策问的具体做法是：由皇帝提出一些关于治国理政的重大问题(即策题)，称之为“策问”;应策者回答这些问题，称之为“对策”。策问开始时不分难易，且策问内容事先公开，被荐举人写好后，经有司递呈皇帝亲览。这表明汉代举贤良 (　　) A.兼顾士人的德行与才学 B.开创了考试选官制度 C.有效地维护了社会公平 D.固化了社会阶层结构 1 5 6 7 3 4 2 解析：汉代举贤良之士需德行好，同时要针对策问答出关于治国理政的对策，兼顾了士人的德行与才学，故选A项。 √ 20 √ 4.九品中正制之中正官最初由各郡长官推举产生，晋以后，改由朝廷三公中的司徒选授。其中郡的小中正官可由州中的大中正官推举，但仍需经司徒任命。在一般情况下，州郡的大小中正官是由司徒举荐的现任中央官员兼任，有时，司徒或吏部尚书还直接兼任州的大中正官。据此可知 (　　) A.门阀士族势力较为强大 B.君主的权力受到削弱 C.中央加强了对选官的控制 D.社会阶层流动性加强 1 5 6 7 3 4 2 21 解析：从材料可见，九品中正制中正官由最初的地方推举产生变为朝廷司徒选授，且大小中正官多由司徒举荐的中央官员兼任，这体现中央对选官权力的掌控，加强了对选官的控制，故选C项;门阀士族垄断选官是九品中正制后期的结果，但材料重点在于选官任命权的中央化，而非士族势力本身，排除A项;司徒作为中央官职代表皇权，其掌控选官权是君主权力加强的表现，而非削弱，排除B项;九品中正制后期以门第为标准，限制了阶层流动，排除D项。 1 5 6 7 3 4 2 22 5.关于科举制度创立时间的争议，有学者提出应以“自由投考”(考生无需士族举荐即可自主报名)为标志，主张科举制应定为唐朝创立。这一观点主要强调科举制 (　　) A.弱化地方举荐强化中央集权 B.增加报考人员提升官员素质 C.推动阶层流动促进公平公正 D.简化报考程序提高行政效率 √ 1 5 6 7 3 4 2 解析：题目中学者以“自由投考”作为科举制创立的标志，强调考生无需士族举荐即可自主报名，这打破了魏晋以来门阀士族垄断选官的局面，使寒门子弟得以通过考试参与政权，促进社会阶层流动，体现了公平公正的选拔原则，故选C项。 23 6.宋景德四年(公元1007年)，颁布《亲试进士条制》：凡策士，标注姓名，试卷去其卷首乡贯状，别以字号代替，交封弥官，誊写校勘，用御书院封印，交考官再定等级。据此可知，科举 (　　) A.竞争手段更加激烈 B.取士被权贵阶层所垄断 C.考试程序相对公平 D.提升封弥官的政治地位 √ 1 5 6 7 3 4 2 解析：根据材料，《亲试进士条制》规定试卷要去姓名、乡贯，以字号代替，经封弥官誊写校勘、御书院封印后交考官定等级，这一系列严格操作旨在确保考试不受外界干扰，尽可能保证公平公正，故选C项。 24 7.下列关于宋代科举制的记述，集中反映出这一制度 (　　) 1 5 6 7 3 4 2 内容 出处 不问东西南北之人，尽聚诸路贡士，混合为一，而惟材是择 《欧阳修全集》 宋自中兴以后，每科进士及第动以四五百人计，盖倍于唐有余矣 《文献通考》 唐朝崔、卢、李、郑及城南韦、杜二家，蝉联珪组，世为显著。至本朝(宋代)绝无闻人 《宋元笔记 小说大观》 25 A.旨在强化对官吏的思想控制 B.保障了官员选拔公平公正 C.切实防范宗室外戚干预政治 D.优化了官僚队伍总体结构 1 5 6 7 3 4 2 解析：据材料可知，宋代科举制“不问东西南北之人……惟材是择”，录取人数“盖倍于唐有余矣”，唐朝名门望族“至本朝(宋代)绝无闻人”，可知宋朝科举制不管是录取原则、规模，还是促进社会阶层流动等方面，都超过或优于唐代，这对于宋代官僚队伍总体结构的优化发挥了重要作用，故选D项。 √ 26 本课结束 更多精彩内容请登录：www.zghkt.cn 27 $