06 七年级下册 第三单元 第一章 植物能进行光合作用等生命活动 -【智乐星中考·学考传奇】2026年山东省济南市中考生物全讲本PPT课件

1 2 第一章　植物能进行光合作用等生命活动 第三单元　植物的生活 3 章节图谱建构 知识全面梳理 核心考点透解 难点分层突破 目 录 4 5 知识点1　植物的根能够吸收水和无机盐 1. 根将植物固定在土壤中 根尖细胞的____________________，使根不断生长，逐渐长成庞大的根系，将植物固定在土壤中。  分裂、生长和分化 6 (1)根系：一株植物地下部分根的总和叫作根系。 (2)根系的类型 ①直根系：主根与侧根有明显区别的根系，如番茄、毛白杨、菠菜等大多数双子叶植物的根系。 ②须根系：主根和侧根没有明显区别的根系，如玉米、黑麦等大多数单子叶植物的根系。 7 ★(3)根尖的结构与各部分功能 从根的顶端到着生根毛的部分叫作根尖。根尖包括根冠、分生区、伸长区和成熟区四部分。 8 组成部分 结构特点 功能 根冠 细胞排列比较________， 体积________，有大液泡，细胞壁薄  ________ 分生区 细胞排列紧密，体积______， 细胞核较_______ ____________________ 伸长区 细胞中出现__________， 细胞能迅速________，根生长最快的部分  增大细胞体积 成熟区 细胞停止伸长，表皮细胞的一部分向外突出形成_ 吸收_____________的主要部位；部分内部细胞具有输导作用  疏松 较大 保护 较小 大 分裂增加细胞数量 大液泡 伸长 水和无机盐 9 (4)根的生长 根尖__________细胞的分裂增加细胞数量，__________细胞的迅速伸长增大细胞体积，二者共同作用使根不断生长。  分生区 伸长区 10 2. 植物的生长发育离不开水和无机盐 (1)植物主要通过根尖的__________吸收水和无机盐，并依次通过根、 茎、叶内的_________________，运输到植物体各处。  注意：根尖的成熟区有许多根毛，增加了根的表面积，增强了根的吸收能力，是吸收水和无机盐的主要部位。这体现了“结构与功能相适应”的生物学观点。 成熟区 输导组织(导管) 11 (2)施肥主要是为植物提供无机盐。植物生长需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐。 无机盐的种类 缺乏时的症状 含氮的无机盐 植株矮小瘦弱，叶片发黄 含磷的无机盐 植株特别矮小，叶片呈现暗绿色，并出现紫色 含钾的无机盐 茎秆软弱，容易倒伏，叶片的边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯 12 【记忆口诀】 无机盐的作用及缺乏症 ①作用：氮叶，磷花果，钾根茎。 ②缺乏症：氮黄，磷紫，钾干叶。 13 (3)无土栽培 ①概念：依据植物生活所需无机盐的种类和数量，将无机盐按照一定的比例溶解到水中配制成营养液，用以培养植物。 ②意义：可以更合理地满足植物对各类无机盐的需求，具有产量高、节省土地、节约水肥、不受季节限制、清洁无污染等优点。 ③注意事项：及时更换营养液，定时通入空气。 14 【易错警示】 ①烧苗的原因：植物根部细胞所处环境(土壤)的无机盐浓度过高，根部细胞失水，导致植物因失水而萎蔫，出现“烧苗”现象。 ②植物生长的不同时期，需要无机盐的种类和数量均不同。 ③植物生长除了需要含氮、磷、钾的无机盐，还需要少量含钙、镁、硫、硼、锌、钼等元素的多种无机盐。 15 知识点2　蒸腾作用促进植物对水的吸收和运输 1. 叶是蒸腾作用的主要器官 (1)水以____________从植物体内散失到体外的过程，叫作蒸腾作用。_叶_是植物进行蒸腾作用的主要器官。  气体状态 16 【易错警示】 ①植物体吸收的水绝大部分(95%以上)都通过蒸腾作用散失了。 ②叶不是蒸腾作用的唯一器官，幼嫩的茎也能进行蒸腾作用。 17 (2)实验：观察叶片的结构 ①制作临时切片。   展：用镊子取一片新鲜的叶片，平展在载玻片上。 切：用手捏紧两个_______的双面刀片，_______切割载玻片上的叶片。  移：将切下的薄片放入盛有清水的培养皿中。 蘸：用毛笔蘸取_______的一片，将_______平展在滴有清水的载玻片 上，盖上盖玻片，制成临时切片。  并排 迅速 最薄 切面 18 【易错警示】 ①切割叶片时，刀片沿与主叶脉垂直的方向迅速切割。 ★②叶片临时切片的制作不需要用碘液染色。 19 ②用显微镜观察叶片横切面的临时切片，辨认叶片的结构。 叶片的基本结构包括________、________和________三部分。  表皮 叶肉 叶脉 上表皮 叶肉 叶脉 下表皮 20 ③用镊子从叶片上撕取一小块上表皮和下表皮，分别制成临时装片，用 显微镜观察植物的气孔。   a. 气孔的分布：上、下表皮都有，陆生植物的气孔主要分布在_____表皮。  b. 气孔的张开和闭合：受___________控制。保卫细胞吸水膨胀时孔隙张 开，反之闭合。  c. 能够经过气孔进出的气体：_________________________。  下 保卫细胞 水蒸气、氧气和二氧化碳 21 【易错警示】 ①表皮细胞排列紧密，细胞扁平，起保护作用，不含叶绿体。 ②保卫细胞为半月形，成对存在，含叶绿体，能进行光合作用。 22 2. 蒸腾作用是吸收和运输水的主要动力 (1)蒸腾作用的意义 ①对植物本身的意义：促进植物从土壤中吸____；促进____和________ 从根部输送到茎、叶等器官；降低叶片表面的温度，防止其在强光下被灼伤。  注意：蒸腾作用不能促进根对无机盐的吸收，无机盐的吸收需要呼吸作用提供能量。 ②对生物圈的意义：促进了生物圈的水循环。 水 水 无机盐 23 ★(2)蒸腾作用原理在生活中的应用 为提高移栽植物的成活率，应降低蒸腾作用，减少水的散失：移栽前去 掉部分______；选择____________移栽；为移栽后的植物搭遮阳网。  注意：移栽树木时，根部带土坨的目的是保护幼根和根毛。 枝叶 阴天或傍晚 24 知识点3　植物通过光合作用固定光能 1. 光合作用的定义 绿色植物利用光能，通过__________将__________和______合成为贮存能量的__________，并释放________的过程。  2. 光合作用的反应式______________________________________。 光合作用的条件是光，场所是叶绿体，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。 叶绿体 二氧化碳 水 有机物 氧气 二氧化碳+水 有机物(贮存能量)+氧气 光能 叶绿体 25 【易错警示】 ①不要把“→”写成“=”；不要把氧气写成氧。“→”上的“光能”和“叶绿体”不能省略、不能颠倒。 ②叶绿体是细胞质中的一种结构，是光合作用的场所；叶绿素是叶绿体中的能吸收光能的色素，是一种物质。 26 3. 光合作用的实质 光合作用的实质是________________________。  (1)物质转化：把二氧化碳和水等无机物合成为淀粉等有机物。 (2)能量转化：把________转变成贮存在有机物中的__________。  合成有机物，贮存能量 光能 化学能 27 4. 光合作用的探究实验 (1)验证绿叶在光下制造淀粉 28 ①暗处理：将生长旺盛的盆栽天竺葵放在__________24 h。目的是 ____________________________，避免原有淀粉对实验结果造成影响。  ②遮光对照：选取一片叶片，用黑纸片遮盖该叶片一部分的____________， 然后将天竺葵移到光下照射3 h 以上。遮光部分和未遮光部分形成对照， 变量是______。  黑暗处 将叶片内原有的淀粉运走耗尽 上、下两面 光 29 ③脱色：摘下遮光处理的叶片，去掉黑纸片。将叶片放入盛有________ 的小烧杯中，___________。目的是使__________溶解于酒精中，直至叶 片变成________色。  ④漂洗：用清水漂洗叶片，排除酒精对实验现象的干扰。 ⑤染色：将叶片平铺在培养皿里，滴加________。  酒精 隔水加热 叶绿素 黄白 碘液 30 ⑥观察：稍等片刻，用清水冲洗掉碘液，观察叶片颜色的变化。 部位 见光部位 遮光部位 现象 ___________ 不变蓝色 分析 有光照，能进行光合作用产 生______，滴加碘液后变蓝色  无光照，__________________，没有产生淀粉，滴加碘液后不变蓝色  结论 ______是光合作用的条件；________是光合作用的产物  变蓝色 淀粉 不能进行光合作用 光 淀粉 31 【易错警示】 ①隔水加热的原因：叶绿素易溶于酒精，难溶于水。酒精易燃，直接加热容易引燃酒精，引起火灾。 ②遮盖叶片的上、下两面的原因：叶片的上、下两面都含有叶绿体，在光下都能够进行光合作用。 32 (2)验证光合作用产生氧气   ①将此装置置于光下照射，发现在金鱼藻的周围有________产生。  ②用排水法收集氧气。 ③检验氧气的方法：将快要熄灭的细木条插进试管，细木条________。  ④实验结论：____________________。  气泡 复燃 光合作用产生氧气 33 (3)海尔蒙特实验   5年后，土壤的质量减少了不到0. 1 kg，减少的主要是__________；而 柳树的质量至少增加了 70 kg。海尔蒙特认为，植物增加的物质主要来 自水，而不是土壤。而我们现在看来，柳树质量增加是因为它吸收了 空气中的____________和土壤中的______。  无机盐 二氧化碳 水 34 (4)探究二氧化碳是光合作用的原料   ①变量：____________。  ②实验现象：脱色后滴加碘液，甲装置内的叶片遇碘液____________， 而乙装置内的叶片遇碘液__________。  ③实验结论：____________________________。  二氧化碳 不变蓝色 变蓝色 二氧化碳是光合作用的原料 35 (5)探究叶绿体是光合作用的场所   ①变量：__________。  ②实验现象：脱色后滴加碘液，叶片A区非绿色部分遇碘液__________， 叶片B区绿色部分遇碘液__________。  ③实验结论：______________________________。  叶绿体 不变蓝色 变蓝色 叶绿体是进行光合作用的场所 36 (6)探究水是光合作用的原料 ①实验方案：暗处理→选取一个叶片切断主叶脉(如图)→照光数小时后→脱色→滴加碘液。   ②变量：______。  ③实验现象：甲处____________，乙处__________。  ④实验结论：______________________。  水 不变蓝色 变蓝色 水是光合作用的原料 37 5. 光合作用的意义 (1)绿色植物通过光合作用合成有机物，不仅满足了植物自身生长、发育、繁殖等生命活动的需要，还直接或间接地为其他生物提供了食物。(2)绿色植物的光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，释放氧气，维持了生物圈中的____________。  碳氧平衡 38 6. 光合作用的影响因素及原理在生产上的应用 影响因素 原理 提高产量的方法 光照 在一定范围内，光照增强，延长光照时间，增大光照面积，光合作用随之增强 适当增加光照强度、延长光照时间，合理密植、间作套种、人工补光等 二氧化碳浓度 在一定范围内，二氧化碳浓度增大，光合作用随之增强 适当增加二氧化碳浓度：增施有机肥、大棚通风、增施气肥等 温度 在一定范围内，温度升高，光合作用随之增强 白天适当升高温度等 39 【易错警示】 光照增强≠光合作用增强：当超过某一范围时，光照越强，光合作用反而减弱。例如：夏季中午光照最强时，为避免蒸腾作用失水过多，部分气孔会关闭，影响二氧化碳的进入，光合作用强度反而下降。 40 知识点4　植物通过呼吸作用为生命活动提供能量 1. 有氧呼吸的定义及实质 (1)定义：在________的参与下，细胞将糖类等__________逐步分解成 ___________和______，同时________出能量的过程，叫作有氧呼吸。 有氧呼吸是呼吸作用的主要类型。  (2)实质：________________________。  2. 有氧呼吸的反应式________________________________________。 氧气 有机物 二氧化碳 水 释放 分解有机物，释放能量 有机物(贮存能量)+氧气→二氧化碳+水+能量 41 3. 呼吸作用的探究实验 实验装置 实验现象 实验结论   A瓶温度_______，B瓶温 度________ 种子呼吸作用释放 ________   A瓶蜡烛________，B瓶 蜡烛______________ ★种子呼吸作用______ _______   澄清的石灰水变________ 种子呼吸作用______ __________ 升高 不变 能量 熄灭 正常燃烧 消耗 氧气 浑浊 释放 二氧化碳 42 【易错警示】 呼吸作用实验问题 ①研究绿色植物的呼吸作用，要将实验装置放在黑暗处，避免光合作用的影响。 ②验证呼吸作用释放二氧化碳，常用的方法是观察澄清的石灰水是否变浑浊；装有萌发种子的瓶中蜡烛熄灭，是因为种子呼吸作用消耗了氧气，而不是产生了二氧化碳。 43 4. 呼吸作用的意义 植物通过呼吸作用释放出来的能量，除一部分转变成热能散失外，其余部分用于植物体对无机盐的吸收、有机物的合成与运输、细胞的分裂与生长等各项生命活动。 5. 呼吸作用的原理广泛应用于生产生活 (1)生长期________呼吸作用，如中耕松土、农田排涝等。  (2)收获后________呼吸作用，如晾晒粮食，低温保存水果、蔬菜等。  促进 抑制 44 【真实情境练考点】 【生产生活】 1. 分析下列农业生产措施，填写所依据的生物学原理： (1)菜农移栽幼苗时，根系带原土坨移栽——__________________。  (2)种庄稼要合理密植、“正其行，通其风”——____________________。   (3)农田中耕松土、涝害时排水—— ____________________。   (4)移栽植物时去掉部分叶片—— ________________。   (5)在大棚中安装二氧化碳发生器——____________________。   保护幼根和根毛 提高光合作用强度 促进根的呼吸作用 降低蒸腾作用 提高光合作用强度 45 2. 甘薯和白菜堆放久了会发热的原因是____________________。贮藏 甘薯、白菜的窖必须留有通风孔，你能说出其中的道理吗？____________ ______________________________________________。   3. 《吕氏春秋》提出，要“慎其种，勿使数，亦无使疏”，这体现了我国 先民对____________的应用。  4. 在挂果初期，果农常会对部分枝干的树皮进行环割处理的目的是______ ______________________________________________________________。 呼吸作用释放热量 降低温度， 减少呼吸作用对有机物的消耗，从而延长贮藏时间 合理密植 将部 分韧皮部中的筛管切断，使营养物质更多地流向果实，从而提高产量 46 5. 我国的大型粮库一般采用充入氮气或二氧化碳，同时保持低温的方法 保障储粮安全。其依据的生物学原理是_________________________。  6. 在“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”的新疆地区，瓜果特别甜的原 因是___________________________________________________________ _____。  降低种子的呼吸作用强度 昼夜温差大，白天光合作用强，夜间呼吸作用弱，积累的有机物 多 47 【科技前沿】 7. 我国科学家利用光能，以二氧化碳为原料，仅用11 步就合成了淀粉。这个过程类似于植物的________作用，图中的生物反应器相当于植物细胞的__________(填结构名称)。   光合 叶绿体 48 【社会热点】 8. 在“太空菜园”中，航天员定时检测栽培基质的含水量，直接通过设备将水运输到植物根部。水是通过植物根尖的__________吸收的，其吸收的水主要用于____________。他们还用注射器向基质内注入空气，目的是保证根部细胞的____________。  成熟区 蒸腾作用 _呼吸作用 49 命题点1　根尖的结构和功能　 1. (新教材改编题)如图是某同学在显微镜下观察到的洋葱根尖的纵切面 图，下列说法不正确的是　(　　) A. 视野中缺少根尖的成熟区 B. 具有旺盛分裂能力的是② C. 根能不断生长是③不断伸长的结果 D. 保护根尖不会被土壤颗粒磨伤的结构是① 【思路导引】 明确根能不断生长与分生区和伸长区有关。 50 解析：根的生长主要靠②分生区细胞的分裂增加细胞的数量和③伸长区细胞的伸长增加细胞的体积，C不正确。 51 2. 小青用显微镜观察玉米根尖结构时，发现不同区域的细胞形态结构各有特点(如图)。其中使玉米幼根不断向土壤深处生长的是(　　)   A. ①和② B. ②和③ C. ③和④ D. ②和④ 52 命题点2　植物的生长需要水和无机盐　 1. (2025·济南天桥二模)花生不同生长期对几种无机盐的需求比重如表。下列叙述错误的是(　　) 生长期 几种无机盐需求量占一生的比重(%) 含氮的 含磷的 含钾的 苗期 15 7 11 开花期 27 23 32 结果期 42 49 51 成熟期 16 21 6 53 A. 花生苗期叶片发黄，可能是缺乏含氮无机盐 B. 花生所需的无机盐主要通过筛管向上运输 C. 花生结果期对含氮、磷、钾无机盐的需求比重高 D. 花生不同生长期对同种无机盐的需求比重不同 解析：花生所需的无机盐主要通过导管向上运输，而筛管主要运输有机物，B错误。 54 2. 【新情境·社会热点】 (2025·成都)我国航天员和科学家一起开展了空间植物栽培实验，图为中国航天员展示在中国空间站种植的生菜。在太空栽培植物的过程中，不需要提供(　　) A. 水 B. 无机盐 C. 有机物 D. 二氧化碳 55 命题点3　叶片的结构和功能　 1. (2025·济南)如图为某植物叶片横切面示意图，下列叙述错误的是(　　) A. 光合作用主要发生在①细胞中 B. 水和无机盐通过②运输给细胞 C. ③的开闭，只影响蒸腾作用 D. “观察叶片的结构”实验需要使用显微镜 【思路导引】 正确识别叶片各结构并掌握其功能。 56 解析：③是气孔，经气孔进出的气体有水蒸气、二氧化碳和氧气，对蒸腾作用、呼吸作用和光合作用均有影响，C错误。 57 2. 【跨学科实践·模型制作】 (2026·改编题)图一是利用气球和注射器等材料制作的植物气孔模型，图二是气孔的两种状态示意图，下列相关叙述正确的是(　　)   A. 图一中①②模拟气孔，是植物蒸腾作用的门户 B. 图一中推注射器使气球膨胀，气孔处于图二乙状态 C. 图一中拉注射器使气球皱缩，气孔处于图二甲状态 D. 夜幕降临时，大多数气孔呈图示甲状态 58 命题点4　绿色植物的蒸腾作用　 考法❶　蒸腾作用的探究实验 1. 学校生物学习兴趣小组设计了两组实验装置用于探究植物的蒸腾作 用。下列关于该实验的叙述，正确的是(　　)  A. 实验中，加入油滴的目的是防止装置内水的自然蒸发 B. 塑料袋内壁的水珠，甲多于乙，来自植物的呼吸作用 C. 实验进行一段时间后，甲装置的液面要高于乙装置 D. 植物蒸腾作用的强弱与叶片数量的多少关系不大 59 解析：塑料袋内壁的水珠，甲多于乙，主要来自植物的蒸腾作用，B错误。甲装置内植物通过叶表皮的气孔散失水，导致液面下降，乙装置没有叶，所以一段时间后，乙装置的液面要高于甲装置，C错误。叶是蒸腾作用的主要器官，叶片数量越多，总的叶面积越大，蒸腾作用越强，故植物蒸腾作用的强弱与叶片数量的多少密切相关，D错误。 60 2. (2024·苏州)为探究植物蒸腾速率，实验小组设计了如图装置，相关叙述错误的是(　　) A. 实验过程中装置的气泡会向左移动 B. 装置中的油层可减少水的蒸发 C. 实验中水的出口是叶片上的气孔 D. 植物吸收的水大部分用于光合作用 61 考法❷　蒸腾作用原理在生产上的应用 3. 园林工人在移栽树木时，会去掉部分枝叶并在树木根部带一大土坨，且 移栽后还给大树挂“吊瓶”。从生物学角度分析，下列说法错误的是(　　) A. 除题目中的措施外，还可以选择阴天或傍晚移栽 B. 此时植物吸收的水大部分用于蒸腾作用 C. “吊瓶”中的液体主要是水和无机盐 D. 带土坨、去掉部分枝叶都能提高移栽树木的成活率，原理一样 【思路导引】 掌握为降低蒸腾作用所采取的措施：去掉部分枝叶、阴天 或傍晚移栽、移栽后遮阴。带土坨移栽是为了保护幼根和根毛。 62 解析：移栽时带土坨是为了保护幼根和根毛，去掉部分枝叶是为了降低蒸腾作用，二者都能提高移栽树木的成活率，但原理不一样，D错误。 63 命题点5　光合作用的探究实验　 【一题练透一实验】 为了全面探究绿色植物光合作用的影响因素，生物小组选取一株有白斑叶片和正常绿色叶片的牵牛花进行了如图所示的实验(提示：二氧化碳气体易被氢氧化钠溶液吸收)，请回答相关问题： 64 【基础考法】 (1)实验前应先将这株牵牛花进行暗处理，这样处理的目的是____________ __________________，主要利用的生理活动是__________。把经过暗处理 的牵牛花植株按图一所示方式处置后移至光下数小时，再将a、b、c、d 四片叶片取下，分别放入图二装置中加热，该步骤的目的是使_________ 溶解，待叶片变成黄白色后，取出叶片漂洗，进行图三所示的处理：向 这四片叶子滴加碘液，观察颜色变化。  将叶片内原 有的淀粉运走耗尽 呼吸作用 叶绿素 65 (2)该实验能形成_____组对照实验。图二中①②内的液体分别是______ _________。  (3)若a叶铝箔遮盖部分不变蓝，c叶白斑部分不变蓝。a、c叶中其他绿 色部分都变蓝，则说明________________________________________。  (4)本实验中b叶和d叶形成了一组对照实验，该对照实验的变量是______ _______，请你预期实验结果：____________________。  (5)请你根据上面的探究实验，写出光合作用的反应式： _________________________________________。 3 清水 和酒精 光合作用需要光，叶绿体是光合作用的场所 二氧 化碳 b叶不变蓝，d叶变蓝 光能 叶绿体 二氧化碳＋水 有机物(贮存能量)＋氧气 66 【创新考法】 (6)【新设问·异常原因分析】 若滴加碘液后某同学观察到遮光部分呈 现浅蓝色，请帮他找一下原因：_________________________________ ______________________________________________。  (7)【核心素养·批判性思维】 在进行暗处理时，有同学把上述牵牛花 放在装有红色安全灯的暗室内一昼夜，请分析这个操作正确吗？并说 明理由：______________________________________________________ ______________________________________________________。 暗处理的时间过短，叶片内仍有淀粉 存在；黑纸片未夹紧，遮光部分仍能接受部分光照 不正确。不能把牵牛花放在装有红色安全灯的暗室内，因为 植物会利用红色光进行光合作用，从而达不到暗处理的目的 67 (8)【新设问·思维启发】 若以氧气的释放量作为观测结果，则_________ (选填“需要”或“不需要”)进行暗处理。   (9)【核心素养·逆向思维】如果将叶片变蓝的部分制成临时切片，并用 显微镜观察，则蓝色颗粒会出现在叶肉细胞的__________中。  (10)【新考法·开放性设问】 根据上述实验，请提出一条提高大棚种植 蔬菜产量的措施：_______________________________________________ _________。 不需要 叶绿体 适当增加光照强度、增施气肥(或适当提高二氧化碳 浓度)等 68 解析：(1)暗处理的目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽。呼吸作用的实质是分解有机物、释放能量，故暗处理主要利用的生理活动是呼吸作用。将叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热的目的是使叶绿素溶解，便于观察实验结果。(2)图一所示的实验中有3组对照实验：a叶的遮光部分和未遮光部分；c叶的白斑部分和绿色部分；b叶(瓶内盛有氢氧化钠溶液)和d叶(瓶内盛有清水)。图二中①大烧杯内盛有清水，目的是隔水加热；②小烧杯内盛有酒精，目的是溶解叶片中的叶绿素。(3)a叶铝箔遮盖部分不变蓝，c叶白斑部分不变蓝。a、c叶中其他绿色部分都变蓝，则说明光合作用需要光，叶绿体是光合作用的场所。(4)b叶所在瓶中的氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，d叶所在瓶内有二氧化碳，两者对照，变量是二氧化碳。b叶所在瓶内无二氧化碳，不能进行光合作用产生淀粉；d叶所在瓶内有二氧化 69 碳，能进行光合作用产生淀粉。因此，滴加碘液后b叶不变蓝，d叶变蓝。(5)光合作用的反应式：二氧化碳+水 有机物(贮存能量)+氧气。(6)若滴加碘液后某同学观察到遮光部分呈现浅蓝色，可能的原因有暗处理的时间过短，叶片内仍有淀粉存在；黑纸片未夹紧，遮光部分仍能接受部分光照。(7)在进行暗处理时，不能把牵牛花放在装有红色安全灯的暗室内一昼夜，因为植物会利用红色光进行光合作用，达不到暗处理的目的。(8)氧气是光合作用的产物，无前期积累干扰。因此，若以氧气的释放量作为观测结果，不需要进行暗处理。(9)叶绿体是进行光合作用的场所。用显微镜观察叶片变蓝的部分的临时切片时，蓝色颗粒会出现在叶肉细胞的叶绿体中。(10)提高大棚种植蔬菜产量的措施：适当增加光照强度、增施气肥(或适当提高二氧化碳浓度)等。 70 命题点6　绿色植物的光合作用和呼吸作用　 【母题】 (2024·济南改编)某同学参加学校的植物栽培大赛，在室内栽种了辣椒，为监测辣椒生长状况，设计了如下实验。图一是将植株置于气液相采集装置内测得的一天24小时内二氧化碳浓度变化曲线图；图二是辣椒进行部分生理过程的模式图，其中Ⅰ、Ⅱ代表细胞结构，a～d代表相关物质。请据图分析回答下列问题： 71 (1)图一中辣椒体内有机物积累最多的点是_____(填字母)。根据图一曲线 判断，辣椒一天24小时内，是否积累了有机物？______(选填“是”或“否”)， 你的判断依据是___________________________________________________ _________________________________。如果适当降低夜晚的温度，E点会 ________(选填“上升”“下降”或“不变”)，原因是________________________ ____________________________________。 D 否 A点和E点的二氧化碳浓度相等，24小时内光合作用总量 等于呼吸作用总量，无有机物积累 下降 温度降低，呼吸作用强度 下降，有机物分解产生的二氧化碳减少 72 (2)当辣椒的生长状况与图一中的C点相匹配时，图二中b代表______，Ⅱ 代表________。Ⅰ结构中进行的生理过程的实质是___________________ ____。请利用光合作用的原理，为该同学提出一条提高辣椒产量的建议： _______________________________________。 (3)图一中光合作用强度等于呼吸作用强度的点是________。A点时能够 从气孔散失的气体是____________________。气液相采集装置内氧气浓 度最高的点是图一中的_____点。  (4)图二中物质c的主要来源和运输管道是____________________________。  氧气 叶绿体 分解有机物、释放能 量 延长光照时间(或适当增加二氧化碳浓度) B、D 水蒸气、二氧化碳 D 根尖成熟区吸收，由导管运输 73 解析：(1)图一中，BD段二氧化碳浓度不断下降，光合作用强度大于呼吸作用强度，辣椒一直在积累有机物，因此图一中辣椒体内有机物积累最多的点是D点。E点的二氧化碳浓度等于A点，说明辣椒一天24小时内，光合作用制造的有机物总量等于呼吸作用消耗的有机物总量，即没有积累有机物。如果适当降低夜晚的温度，呼吸作用强度下降，二氧化碳的浓度下降，即E点会下降。(2)图一中的C点时，二氧化碳浓度下降，光合作用强度大于呼吸作用强度，则图二中b代表氧气；Ⅱ代表叶绿体；Ⅰ吸收氧气，释放二氧化碳，代表线粒体。线粒体是呼吸作用的主要场所，实质是分解有机物、释放能量。提高辣椒产量的建议：延长光照时间(或 74 适当增加二氧化碳浓度)。(3)由图一可知，B点和D点既不吸收二氧化碳也不释放二氧化碳，故图一中光合作用强度等于呼吸作用强度的点是B、D。A点时无光，只进行蒸腾作用和呼吸作用，故A点时能够从气孔散失出去的气体是水蒸气、二氧化碳。曲线BD段二氧化碳浓度降低，说明此时间段光合作用强度大于呼吸作用强度，一直在释放氧气。D点后二氧化碳浓度上升，光合作用强度小于呼吸作用强度，会吸收氧气。故气液相采集装置内氧气浓度最高的点是图一中的D点。(4)图二中物质c表示水，主要由根尖成熟区吸收，由导管运输至其他部位。 75 【答题必备】 生理作用 光合作用 呼吸作用 区 别 场　　所 叶绿体 线粒体 条　　件 必须在光下进行 有光、无光都能进行 原　　料 二氧化碳、水 有机物、氧气 产　　物 有机物、氧气 二氧化碳、水 气体变化 吸收二氧化碳，释放氧气 吸收氧气，释放二氧化碳 物质变化 将无机物合成有机物 将有机物分解成无机物 能量变化 贮存能量 释放能量 联系 ①呼吸作用所分解的有机物是通过光合作用制造的，需要的氧气也是光合作用产生的，产生的二氧化碳是光合作用的原料。②光合作用将太阳能转化为有机物中的化学能，呼吸作用将有机物中的化学能释放出来 76 【答题模板】 有关曲线题的解题思路 77 【变式1】 光合作用和呼吸作用探究实验 (2022·济南)某生物兴趣小组利用天竺葵做了如下实验：如图为“验证绿叶在光下制造淀粉”的部分实验步骤；如表为某特定实验装置内，探究“温度对光合作用与呼吸作用影响”的实验测量数据表(其他实验条件都相同且适宜)。请分析回答下列问题： 78 (1)图中实验步骤的正确顺序是_________，步骤E滴加的染色试剂是______ ___________，该实验可证明____________是光合作用的必要条件。  温度(℃) 15 20 25 30 35 光照下吸收二氧化碳的速率(mg/h) 2. 50 3. 25 3. 75 3. 50 3. 00 黑暗下释放二氧化碳的速率(mg/h) 1. 00 1. 50 2. 25 3. 00 3. 50 DABEC 碘液 (或稀碘液) 光(或光照) 79 (2)在探究“温度对光合作用与呼吸作用的影响”实验时，将五组长势相同 的天竺葵分别放到温度不同的密闭装置中，测得装置中二氧化碳的吸收 和释放速率如表所示。二氧化碳是光合作用的________，它进出叶片的 通道是________；该实验进行前，是否必须对天竺葵进行暗处理？_____ (选填“是”或“否”)。  (3)根据表中数据可知，光照条件下，温度为______℃时，单位时间内天 竺葵积累的有机物最多，温度为35 ℃时，天竺葵光合作用强度________ (选填“大于”“等于”或“小于”)呼吸作用强度；黑暗条件下，随着温度升高， 呼吸作用逐渐________(选填“增强”或“减弱”)，可见，适当降低夜间温度 能增加温室大棚内农作物产量。  原料 气孔 否 25 大于 增强 80 【变式2】 光合作用和呼吸作用模式图+曲线图 (2023·济南)某农科院引进了新品种西瓜，并在大棚内进行试种。为了更好地研究该品种西瓜的生长，研究人员测量并绘制如图。图一是西瓜叶肉细胞内部分生理活动示意图，Ⅰ和Ⅱ代表生理过程，①和②代表细胞结构；图二是西瓜植株一天内光合作用与呼吸作用强度随时间变化的曲线图。请据图分析回答下列问题： 81 (1)在大棚中安装土壤湿度传感器可监测土壤中的含水量，实现自动灌溉 以满足西瓜生长过程中对水的需求，根从土壤中吸收的水绝大部分通过 ______作用散失；大棚内及时松土，可以让根得到充足的___________ ________，保证呼吸作用的正常进行。  蒸腾 空气(或氧 气、氧) 82 (2)图二中曲线乙代表的生理过程对应图一中的过程_____(填标号)， ①代表的细胞结构是__________。  Ⅱ 叶绿体 83 (3)根据图二分析，曲线DE段强度减弱，主要是因为温度过高导致叶片的 部分________关闭，进入叶片的二氧化碳减少；4时至6时，大棚内二氧 化碳浓度会________(选填“增大”“不变”或“减小”)；该西瓜植株有机物积 累最快的时间点是______时；大棚内氧气浓度最高的时间点是______时。  气孔 增大 10 18 84 (4)将该品种西瓜分别种植在三个大棚内(光照和栽培措施基本相同)，调节大棚内温度，测得西瓜的含糖量如表： 大棚编号 1号 2号 3号 白天平均温度(℃) 32 32 32 夜间平均温度(℃) 24 21 18 含糖量 7. 3% 8. 1% 9. 1% 根据表中数据分析，请你为西瓜增产提出一条合理化建议：__________ _____________________________。  适当增大 昼夜温差(或适当降低夜间温度) 85 【变式3】 光合作用和呼吸作用探究实验+曲线图 (2025·济南)某兴趣小组在学习了“验证绿叶在光下制造淀粉(有机物)”的实验后，又利用银边天竺葵(叶片边缘部分的细胞中无叶绿体)进行实验：图一为实验设计(A、B、C、D代表叶片的不同部位，氢氧化钠能够吸收二氧化碳)；图二表示实验过程中该植物消耗和积累有机物的情况(从上午8时至第二天上午8时将该植物放在黑暗处进行暗处理，然后移到光下照射4小时)；图三为该植物某叶肉细胞内进行的生理活动(1～6表示生理过程，甲、乙代表细胞结构)。请据图分析回答下列问题： 86 (1)兴趣小组作出的假设是①__________是光合作用的必要条件； ②________是光合作用的场所；③二氧化碳是光合作用的______。  (2)对该植物进行暗处理的目的是____________________________。此时 段内，植物的叶肉细胞进行的生理过程可用图三中的______(填数字)表示。  光(光照) 叶绿体 原料 将叶片中原有的淀粉运走耗尽 3、4 87 (3)第二天上午12时，取下实验叶片，并用______进行脱色，然后滴加 碘液，图一中A、B、C、D能够变蓝的是___(填字母)。  (4)【新考法·推理计算】 图二中a、b、c、d四个点所对应时刻的植物体 内有机物含量分别为Ma、Mb、Mc、Md，若S1>S2，则Ma、Mb、Mc、 Md由大到小依次为____________________。  (5)栽种银边天竺葵的花盆质地粗糙、底部留有小孔，这是为了促进根 的__________(填生理活动)。  酒精 B Ma、Md、Mc、Mb 呼吸作用 88 蒸腾____ 水蒸气____ 保卫细胞____ 遮光____ 淀粉____ 叶绿体____ 贮存____ 线粒体____ 澄清____ 浑浊____ 89 90 $