2026年中考语文二轮专项复习专题六：修辞手法及运用

专题六：修辞手法及运用 一、单选题 1．下列句子没有运用修辞手法的一项是（　　） A．乡愁是一枚小小的邮票。 B．他长得很像他的父亲。 C．七八个星天外，两三点雨山前。 D．爱之深，思之浓，愁之痛。 2．下列句子中使用的修辞格判断错误的一项是（　　） A．我们在所有的江淮河汉区域，不仅是数目，而且是森林了。不仅生了根，而且枝叶茂盛了。（比喻） B．而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己吗？（反问） C．每当期间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。（拟人） D．没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。（排比） 3．下列修辞方法判断错误的一项是（　　） A．为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……（反问） B．读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。（排比） C．须晴日，看红装素裹，分外妖娆。（拟人） D．壁立千仞，无欲则刚；海纳百川，有容乃大。（对偶） 4．下列说法有误的一项是（　　） A．“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆。——也不再看到那夜似的好戏了。“这句话中的标点符号运用正确。 B．“我用新近装备的柯尼卡拍彩照，使用标准镜头受限，没同时配起变焦镜头使我后悔了一辈子——拍一座完整的冰山，要退出很远。“这句话中的“——“的作用是表示解释说明。 C．“它们还来不及细想一下，便一齐跌了进去，更闹，更急，更挤。“这句话使用了拟人手法，分别从声音、横向宽度、纵向宽度三方面描绘河水急坠的画面，既全面又准确。 D．“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。“此句运用排比句式，将不同感官感受到的腰鼓表演特点，分别用生动的喻体（骤雨、旋风、乱蛙、火花、斗虎）进行比喻，句式整齐，气势磅礴，淋漓尽致地渲染了安塞腰鼓的壮阔、豪放。 5．材料中，没有使用修辞手法的一项是 （　　） 结语：活着的农业文明史 农耕是衣食之源，文明之根。①当清晨的第一缕阳光照在黄河水面，②洒在那些历经沧桑的古桀树枝头，③我们看到的不仅是森林一样的采园，④更是一部活着的农业文明史。它用600余年的坚守各诉世界——真正的可持续发展，从来都是传统智慧与现代文明的和谐共鸣。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 6．对下面文段中有关修辞方法作用的分析，有误的一项是 （　　） 人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。一本好书，就是一个崭新的世界。读艾青的诗歌，我坚定了不断前行的信念；读史铁生的散文，我鼓起了直面人生的勇气；读托尔斯泰的小说，我充满了对精神家园的憧憬……读书，就像用麦管吮吸甘露，让人欣喜，让人着迷。还有什么比读书更能产生令人陶醉的内心体验呢？ A．文段开头运用设问，自问自答，强调了书对人的思想的启迪和引领作用，有助于启发读者的思考。 B．文段中运用“读……，我……”的排比句式，语势强烈，意在突出读书带给“我”的力量，让“我”有更高的追求。 C．文段中“读书，就像用麦管吮吸甘露”运用比喻，生动地写出了阅读给人带来的惬意感受。 D．文段结尾运用反问，加强语气，强调了阅读能使人内心世界更丰富、精神境界更高尚的原因。 7．对下列语句修辞手法判断及赏析都正确的一项是（　　） A．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 赏析：本句运用了排比、夸张手法，“朗润、涨、脸红”等词生动形象地写出了春回大地万物复苏、万象更新的新气象，表达了作者越来越欢喜的情绪。 B．水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。 赏析：这句运用了比喻和拟人的修辞手法，写出了春雨的美丽与妩媚以及降临时的动态美，表达出了作者对春雨的喜爱之情。 C．这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。 赏析：这句话运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了小草在春雨的滋润下复苏的情态，表达了作者对春雨的喜爱之情。 D．那点薄雪好像是忽然害了羞，微微露出点粉色。 赏析：本句运用了拟人手法，“害了羞”将雪赋予了人的情感，形象地写出山腰薄雪在夕阳下的颜色特点，表达出作者对薄雪下小山的喜爱之情。 8．下列各项中分析有误的一项是(　　) 踏入七年级的语文阅读之旅，一篇篇美文，风光无限，令人陶醉、神往。在朱自清的春天里，我们看到了五幅美丽的图画；在老舍先生描绘的济南冬天里，我们欣赏到了一块温晴舒适的冬天宝地；在莫怀戚一家人的散步过程中，懂得了家庭以和为贵、珍惜亲情的重要；伴随鲁迅回忆的脚步，回到了他童年五彩斑斓的家园、团结友爱成长；吟咏曹操的诗，学会了奋发进取、壮志在心…… A．开头句中“踏入”的词性为动词，“年级”“美文”的词性为名词。 B．结合语境，加点词“风光”指的是七年级语文书中各篇文章所呈现的美好的景色、情感、美好时光等。 C．语段中画波浪线的句子运用了拟人的修辞手法。 D．语段中画横线的句子是一个病句，应在“成长”后加“的乐土”。 9．研学心得 ①北京中轴线宛如一位历史智者，静静伫立在京城大地。②当我们回过身来，再从南往北巡看中轴线，蓦然发现，它宛若一部大气磅礴的交响乐：从永定门到正阳门，节奏和缓；从正阳门到景山，贯穿天安门广场和整个紫禁城，旋律激昂；从景山到钟鼓楼，是高潮后的收束。③大美中轴，美在何处？美在建筑，美在布局，美在节奏，美在文化，美在城市的品格，美在人间的秩序，美在人与自然的互动和谐……一脉传“城”续华章，壮美中轴启新程。④让我们读懂中轴历史，讲好中国故事！ 文段是小组成员的研学心得，请你判断下列没有使用修辞手法的一项是（　　） A．① B．② C．③ D．④ 10．下列句子修辞方法判断正确的一项（　　） （1）柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。 （2）叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 （3）他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 （4）女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 A．（1）比喻 （2）比喻 （3）排比 （4）夸张 B．（1）夸张 （2）比喻 （3）排比 （4）拟人 C．（1）比喻 （2）比喻 （3）排比 （4）拟人 D．（1）夸张 （2）拟人 （3）排比 （4）比喻 二、填空题 11．指出下列句子所使用的修辞手法。 A.设问　B.反复　C.反问　D.引用 （1）今天，这里有没有特务？你站出来！　 　 （2）杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”。 　 　 （3）你们完了，快完了！　 　 （4）你们看见联大走了，学生放暑假了，便以为我们没有力量了吗？　 　 12．选择恰当的比喻，将序号填入空格处。 ①如旭日喷薄 ②似风拂扬柳 ③如小桥流水 ④若大江东去 春联，是文学殿堂里的一枝奇葩，它发自于千人之心，出自于万人之手，各展其才，各显千秋，豪放　 　 ，婉约　 　，粗犷　 　，细腻　 　，洋洋洒酒，蔚为大观。 13．阅读诗歌，完成题目。 “一个是那样黑，/黑得像紫檀木；/一个是那样白，/白得像棉絮；/一个多么舒服，/却在不住地哭；/一个多么可怜，/却要唱欢乐的歌。” 这是诗人艾青在《一个黑人姑娘在歌唱》中的诗句，运用　 　的艺术手法，表达了一个　 　的主题。 14．文章内容 本文通过大量的　 　和　 　，描写了托尔斯泰的肖像，作者不仅为我们展现了托尔斯泰的外貌特征，而且通过刻画托尔斯泰的　 　为我们揭示了他深邃而卓越的精神世界。字里行间洋溢着对托尔斯泰的无限崇敬、赞美之情。 15．在横线处续写句子，使之与前后句构成一组排比。 阅读，为你打开 扇大门，吸引你探寻斑斓的世界；阅读，　 　 ；　 　；阅读，为你点亮一盏明灯，指引你迈向辉煌的未来。 16．阅读下面两段文字，回答问题。 我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静得好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。 在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。 第1段运用了　　　　的修辞手法，烘托出人物　　　　　　　　　　　　　的心情；第2段环境描写与第1段形成对比，烘托出人物　　　　　　　　　　　的心情。 17．判断下面句子所用的修辞手法。 ①远远地还听见敌人飞机的叹息。　 　 ②黑的山峰像巨人一样矗立在面前。　 　 ③极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的。　 　 ④像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像……　 　 18．阅读下面的文字，完成题目。 在这个电子媒介时代，我尤其推崇纸质阅读。抚摩一本好书，目光和手指从纸页上滑过，你内心会静下来。这是个仪式，就像品茶，和一个朋友对坐，氤氲袅袅，灵魂游yì，你会沉浸在一个弥漫着定力和静谧的气场中。而浏览网页，则不会有这种感觉，你只想着快速地获取信息，一切都是在及迫中进行，这就不是饮茶了，是“咕咚咕咚”吞水。纸质阅读是有附加值的，它会滋养人。 （1）根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。 袅袅　 　 游yì　 　 （2）文中有错别字的一个词是“　 　”，这个词的正确写法是“　 　”。 （3）“氤氲”的意思是　 　。 （4）语段中画线句子运用了　 　的修辞手法。 19．指出下列句子的修辞手法，并选择一句说说这种修辞手法在句中的作用。 ①一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉……　 　 ②这几个纤夫头顶着火盆子……　 　 ③何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。　 　 ④自己已经老迈年高，砸碎了骨头也榨不出几两油来；难道孙儿到头来也要落得个赶马或是学徒的命运？　 　 选择第　 　个，其作用是：　 　。 20．【活动一：歌声里的信仰】阅读歌词，根据语境填空。 同一片大海和天空，同迎着黎明和繁星，同样的向往和chōng②憬，同圆我们一个梦，我们同拥有一个家。心相融爱相加，纵天涯隔不开牵挂，亿万个骄傲的声音，huì③聚成一句话：你和我同住亚细亚。同呼吸同感受同梦想，同爱同在同分享，用拼搏挥洒每一刻。为胜利而欢呼，为勇气而高歌，同呼吸同感受同梦想，同爱同在同分享，让世界见证每一刻。生命温暖生命，力量激发力量绽放，我们同拥有一个家。 （选自2022年杭州亚运会主题曲《同爱同在》） 小语：我很喜欢这首歌，它用汉语唱出了亚洲大家庭的团结，比如歌名中的“同”在商朝的甲骨文中被写作周，由日（凡，众人夯地的多柄夯桩）及口，劳动号子）组成，可见，“同”的本义指①　 　. 小文：是的，比如“chōng②　 　憬”“huì③　 　聚”都强调了人们对团结的向往。 小语：歌词还表达了亚洲人民之间深厚的情谊，“心相融爱相加，纵天涯隔不开牵挂”让我想起了《送杜少府之任蜀州》（王勃）中的诗句：④　 　，　 　。 小文：嗯，歌词“力量激发力量绽放”运用了比喻的手法，它⑤　 　。 三、语言表达 21．班级汇演节目中，有位同学讲了抗日英雄、东江纵队传奇神枪手刘黑仔的故事（该故事来自颜飞鸣著《深圳河·水纪》），接下来由四位同学演唱《东江纵队之歌》，请你写一段串场词串接这两个节目。（要求至少运用一种修辞） 22．他大吼了一声，大山都抖了三抖。（从“渴”“热”“冷”三个字中选择一个，发挥想象，用相同的修辞手法写句子） 23． 多种修辞手法的运用，是《回延安》一诗的特色之一，特别是夸张手法的运用，精彩传神。请你也运用夸张的修辞手法写一段话。（100字左右） 24．下面句子是对黄河壶口瀑布的描写，适当调整画线部分的语序，把它改写成格式协调一致、匀整对称的排比句。（可以根据题目要求改变个别词语） 正当平缓似锦缎的黄河得意之时，她突然以数里之阔的水面，跌入百尺之宽的峡谷。发出了震川虎啸般的声响，悬垂的水流如张挂的天幕，黄色的浊流如腾飞的巨龙，激起的水珠如钢花四溅，使每一位风尘仆仆走近她的游客都受到了强烈的震撼。 25．阅读课文第4段“可以说，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么，创造性的思维必须具备哪些条件呢”，将其中的画线句改为“创造性的思维必须具备如下条件”好不好？为什么？ 26．近日，各地文旅局局长化身“家乡代言人”，纷纷在短视频平台发布变装视频，助力文化传承，掀起了一场“文旅热”。我市推出了城市宣传片《本之约溪之恋》，学校也开展了“我为本溪代言”的宣传活动，你作为代言人，请完成下列任务。 （1）请从内容和形式两个方面说说“本之约 溪之恋”这个片名的妙处。 （2）请自选一处本溪的景观，写一则宣传语。要求：至少使用一种修辞方法，不超过20字。 （3）班级要做关于“文明旅游”的展板，由小明负责，他计划做四个版块，已经想好了“语言文明”“娱乐文明”两个版块，请你帮他再补充两个。 27．写作技法：运用排比，情感强烈。 《土地的誓言》多处运用排比的修辞手法，如“红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金”，造成连贯的、逐渐增强的气势，用东北特有的物产表达出对故乡的热爱之情。请你运用排比的修辞手法写一段文字表达自己的情感。100字左右。 28．小青同学参加了学校组织的“我为济南代言”活动，下面是他的开场白，为了语言简洁有力，请将语段中划线句改成排比句。（不改变句子意思） 能为家乡代言让我非常骄傲和自豪，山东济南是座美丽的城市，既是闻名天下的泉城，还是名贯古今的舜城。济南有山泉湖河城的美丽风景，作为文化名城，诗词歌曲赋展现她的风骨，经济快速发展，大强美富通是她的最美风范。好客山东，济南有礼，欢迎朋友们来济南做客，我代表济南这厢有礼了！ 答案解析部分 1．【答案】B 【解析】【分析】本题考查修辞手法的运用。 A.运用了比喻修辞手法，将“乡愁”比作“一枚小小的邮票”。 B.没有运用修辞手法，直接描述外貌相似。 C.运用了对偶修辞手法，前后两句结构对称，意境呼应。 D.运用了排比修辞手法，通过三个短句并列表达情感。 故答案为：B 【点评】本题考查修辞手法判断。修辞运用能增强文章的表达效果。写文章过程中要注意恰当运用。了解常用修辞方法及特点，根据语句内容判断，注意易混的修辞方法。 2．【答案】D 【解析】【分析】A.正确。 B.正确。 C.正确。 D.有误，没有排比的修辞手法，排比是三个或三个以上的句子结构相同或相似的句子，这里只有两个句子。 故答案为：D。 【点评】本题考查的是修辞手法的识别，要求根据所给句子，判断其中使用的修辞手法。修辞手法是增强语言表达效果的重要手段，常见的修辞手法包括比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反问等。在判断修辞手法时，需要结合句子的语境和结构，分析其中的修辞特点。 3．【答案】A 【解析】【分析】A.“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”并不构成反问。大三プ已笑定或否定的意思，且答案就在问句之中。但A项前一句问，后一句答，是设问的修辞手法，而不是反问。设问是自问自答，以引起读者注意和思考，达到强调或表达效果。因此，A项修辞手法判断错误。 B .“读书使人充实，讨论使人机智作文使人准确。"中，三个分句结构相同，语气一致，构成排比。排比是通过三个或三个以上结构相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，来增强语势或表达效果。因此，B项修辞手法判断正确。 C.“须晴日，看红装素裹，分外妖0娆。”中，“红装素裹”将“红”和“素”人格化，拟人是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。因此，C项修辞手法判断正确。 D.“壁立千仞，无欲则刚：海纳百川，有容乃大。“中，上下两句结构相同，字数相等，意义相关，构成对偶。对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对语句表达相反或相关的意思。因此，D项修辞手法判断正确。 故答案为：D 【点评】本题考查的是修辞手法的辨析，要求选出修辞方法判断错误的一项。本题考查常用的修辞方法及作用。结合语境首先写出修辞方法，然后写出表达效果和体现的情感。 4．【答案】C 【解析】【分析】ACD.正确。​ C 选项：说法错误。这句话运用拟人手法，将 “它们”（结合语境推测为水流）当作人，赋予 “细想” 的人类行为，生动形象。但 “更闹” 描写的是水流急坠时的声音，“更急” 体现的是水流的速度，“更挤” 表现的是水流的密集程度，而非选项中所说的 “横向宽度、纵向宽度”。该选项对描写角度的分析存在偏差，故 C 选项有误。​ 故答案为：C 【点评】本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。 5．【答案】A 【解析】【分析】A： 当清晨的第一缕阳光照在黄河水面 ，没有使用修辞； B： 洒在那些历经沧桑的古桀树枝头 ，“沧桑”赋予古树以人的阅历，是拟人修辞；“历经沧桑”强调时间跨度，是夸张修辞； C： 我们看到的不仅是森林一样的梨园，将梨园比作森林，是比喻修辞； D： 更是一部活着的农业文明史 ，将农业文明比作“活着的史书”，是比喻修辞。 故答案为：A 【点评】本题考查对常见修辞手法的辨析。常见的修辞手法有比喻、排比、拟人、比拟、反复、设问、反问、引用、对偶、对比、反语等，要对每一种修辞都能辨析，并恰当运用。 6．【答案】D 【解析】【分析】A.分析正确。 B.分析正确。 C.分析正确。 D.分析错误。“强调了阅读能使人内心世界更丰富、精神境界更高尚的原因”分析错误，结尾只是强调了书能够让人沉醉其中，并没有分析原因。 故答案为：D。 【点评】 本题考查的是修辞手法的识别，要求根据所给句子，判断其中使用的修辞手法。修辞手法是增强语言表达效果的重要手段，常见的修辞手法包括比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反问等。在判断修辞手法时，需要结合句子的语境和结构，分析其中的修辞特点。 7．【答案】B 【解析】【分析】A.有误，“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”运用了排比与拟人的修辞； B.正确； C.有误，“小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动”这里运用了比喻的修辞； D.有误，本句运用拟人手法，形象地写出山腰薄雪在夕阳下的颜色变化，表达出作者对小雪的喜爱之情。 故答案为：B 【点评】 本题考查对修辞手法的辨析能力。常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对.偶、反复、设问、反问和对比等，然后结合具体内容来分析即可。根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。 8．【答案】C 【解析】【分析】A. “踏入” 表示动作，是动词；“年级”“美文” 都是对事物的称谓，词性为名词，A 正确。 B. 结合语境，这里 “风光” 确实指代七年级语文书中各篇文章呈现出的各种美好的内容，包括景色、情感等，B 正确。 C. 画波浪线句子未明确给出，若按照整个文段内容，未发现拟人的修辞手法，C 错误。 D. 画横线句子 “伴随鲁迅回忆的脚步，回到了他童年五彩斑斓的家园、团结友爱成长” 中，“回到” 与 “成长” 搭配不当，在 “成长” 后加 “的乐土” 可使句子成分完整，表述合理，D 正确。 故答案为：C。 【点评】本题考查对修辞手法的辨析能力。常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对.偶、反复、设问、反问和对比等，然后结合具体内容来分析即可。根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。 9．【答案】D 【解析】【分析】A.①句使用了比喻的修辞手法，把“北京中轴线”比喻成历史智者”： B.②句使用比喻的修辞手法，把“北京中轴线”比喻成“交响乐”； C.③句使用了设问、排比的修辞手法； D.④未使用修辞手法。 故选：D。 【点评】本题考查常用的修辞方法及作用。结合语境首先写出修辞方法，然后写出表达效果和体现的情感。 10．【答案】B 【解析】【分析】 （1）由“甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化”可知，天气不可能热到将铜牌晒化，因此使用了夸张的修辞手法，突出天气的炎热； （2）由“像亭亭的舞女的裙”可知，将叶子比作舞女的裙子，使用了比喻的修辞手法； （3）由“他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。”可知，四个短句结构一直，呈现并列关系，使用了排比的修辞； （4）由“苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着”可知，此句赋予“苇眉子”人的动作，使用了拟人。 故答案为：B 【点评】本题考查对常见修辞手法的辨析。常见的修辞手法有比喻、排比、拟人、比拟、反复、设问、反问、引用、对偶、对比、反语等，要对每一种修辞都能辨析，并恰当运用 11．【答案】（1）A （2）D （3）B （4）C 【解析】【分析】(1)句子先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。是设问。 (2)句子中的“桃色事件”是国民党反动派及特务所说的，这是运用“引用”的修辞手法。 (3)句子中两个“完了”连续使用，是为了达到突出强调的目的，运用的是“反复”修辞手法。 (4)句子采用否定形式，只问不答，答案暗含在反问句中。这是运用的“反问”的修辞。 故答案为：A；D；B；C 【点评】 本题考查运用修辞手法的能力。判断句子所采用的修辞手法，首先要明白各种修辞手法的定义，根据这些定义进行判断。 12．【答案】④；③；①；② 【解析】【分析】重点理解“大江东去”，“小桥流水”，“旭日喷薄”，“风拂扬柳”的意境，结合题中“豪放”“ 婉约”“粗犷”“细腻”进行分析。 故答案为：④；③；①；② 【点评】本道题考查比喻修辞手法的理解与运用。解答本题需要学生对比喻修辞手法的理解及运用。比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用乙事物（喻体）给甲事物（本体）作比。 13．【答案】对比；反对种族压迫（或者反对殖民主义或者关心黑人命运） 【解析】【分析】本题考查对诗歌创作手法和主题的把握。1954年，诗人受智利众议院议长和智利诗人巴勃罗聂鲁达的邀请，前往南美洲智利进行访问，参加巴勃罗·聂鲁达的五十寿辰，同时利用这机会做世界和平运动的工作。这历时两个月的旅行，使诗人感触颇多，他的诗情一次又一次被激发起来，写下了一批诗篇，《一个黑人姑娘在歌唱》就是其中一首。在巴西的里约热内卢停留期间，这个城市黑人区的贫困情况使诗人的心颤动了。黑人们有的看门，有的推车，有的当石工，有的当裸姆，甚至有的以卖淫为生。他们做着社会上最下贱、最沉重的体力工作，在简陋的木屋里过着衣不裹体、食不果腹的穷苦生活。当时，诗人面对这个很不发达又很不公道的世界，在内心里不能不作深入的思考，不能不对黑人的处境鸣不平。于是他写下了《一个黑人姑娘在歌唱》，诗歌运用对比手法，对这不公道的世界以及不人道的种族歧视进行揭露和谴责。 故答案为：对比；反对种族压迫（或者反对殖民主义或者关心黑人命运） 【点评】 本题考查诗歌内容的理解。结合诗人所处的时代与诗人的经历，从诗歌主旨的角度把握。 14．【答案】比喻；夸张；眼睛 【解析】【分析】比喻：在文学作品中，比喻是一种常见的修辞手法，它通过将一个事物与另一个具有相似特征的事物相比较，以达到形象生动、易于理解的效果。在描写托尔斯泰肖像的文本中，作者可能运用了大量的比喻来描绘他的面容、眼神等特征，使得读者能够更加直观地感受到托尔斯泰的外貌形象。 夸张：夸张是另一种常用的修辞手法，它故意超出事物或行为等在范围、程度等方面的惯常情形。在描写托尔斯泰的肖像时，作者可能通过夸张的手法来强调他的某些特征，如眼神的锐利、面容的严肃等，从而加深读者对托尔斯泰形象的印象。眼睛：眼睛是心灵的窗户，通过眼睛可以窥见一个人的内心世界。在本文中，作者特别强调了托尔斯泰的眼睛，这不仅仅是因为眼睛是外貌特征的一部分，更重要的是因为托尔斯泰的眼睛蕴含了他深邃而卓越的精神世界。作者通过对托尔斯泰眼睛的细致刻画，展现了他敏锐的观察力、深邃的思想和丰富的情感，从而进一步揭示了托尔斯泰作为一位伟大文学家和思想家的独特魅力。 故答案为：比喻；夸张；眼睛 【点评】本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。 15．【答案】示例一：为你扬起一张风帆，引领你畅游蔚蓝的王国；示例二：为你插上一双翅膀，带领你翱翔自由的天空 【解析】【分析】本题考查考生仿写的能力。前后句的格式为：阅读，为你…………。内容上，主要是写阅读的好处；手法上，运用了比喻的修辞手法。 故答案为：为你扬起一张风帆，引领你畅游蔚蓝的王国；为你插上一双翅膀，带领你翱翔自由的天空 【点评】 本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。 16．【答案】比喻|快乐而骄傲|失望而沮丧 【解析】【分析】 第1段“在一片平静得好似绿色大理石桌面的海上”运用了比喻的修辞，哲尔赛的旅行成了“我们”时时刻刻的渴望和梦想。在出发的时刻，正如那些不常旅行的人们一样，“我们”感到快活而骄傲。“仿佛有一片紫色的阴影”衬托出全家人沮丧的心情。父母们看到了于勒叔叔的穷困，潦倒的现状，他们的上流社会的梦破灭了，并担心于勒会与他们相认拖累他们，原本出来玩的愉快心情也因此蒙上了阴影。 故答案为：比喻；快乐而骄傲；失望而沮丧。 【点评】 本题考查文本内容的理解与分析。解答此题要了解文章主要内容，分清层次，抓住关键语句来分析作答。解答此题的关键是在理解原文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，分析概括即可。 17．【答案】拟人；比喻；对比；比喻、拟人、排比 【解析】【分析】①“叹息”赋予敌机人的情态，运用拟人。 ②把“山峰”比作“巨人”，运用比喻。 ③“远”与“近”，“洪大”与“细切”，运用对比。 ④每一个句子是比喻句，三个比喻句构成排比句，“呜咽”运用拟人修辞。 故答案为：①拟人；②比喻；③对比；④比喻、拟人、排比 【点评】本题考查对修辞手法的辨析能力。常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对.偶、反复、设问、反问和对比等，然后结合具体内容来分析即可。根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。 18．【答案】（1）niǎo；弋 （2）及迫；急迫 （3）形容烟云弥漫的样子 （4）比喻 【解析】【分析】 （1）本题考查字音、字形。根据积累作答。“袅”读作“niǎo”；“yì”写作“弋”。 （2）本题考查字形辨析。根据积累作答。“及迫”应为“急迫”。 （3）本题考查词义。联系上下文，结合语境分析。氤氲：指湿热飘荡的云气，烟云弥漫的样子，也有“充满“的意思，形容烟或云气浓郁。这里形容烟云弥漫的样子。 （4）本题考查修辞手法。根据“这是个仪式，就像品茶”可知，用了比喻的修辞，将“抚摩一本好书”比作“品茶”。 故答案为： （1）niǎo 弋 （2）及迫 急迫 （3）形容烟云弥漫的样子。 （4）比喻 【点评】（1）本题考查字音、字形。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。 （2）本题考查字形辨析。根据积累作答。对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。 （3）本题考查词义。理解词语的意思，要联系上下文，结合语境进行分析。 （4）本题考查修辞手法。比喻：也就是打比方，用某一事物或情节来比另一事物或情境。 19．【答案】比喻；比喻、夸张；排比、比喻；反问；②；形象生动地描写出太阳的毒辣 【解析】【分析】①这句话把一丈青大娘骂人比作是雨打芭蕉，运用了比喻的修辞手法。这句话生动形象地写出了一丈青大娘嘴皮子溜，骂人能不停歇的骂，表现了她泼辣的性格。②“火盆子”比喻指毒热的太阳，把太阳比作火盆子也运用了夸张的修辞手法。这句话生动形象地表现了太阳的毒辣。③这句话把四个结构相同、内容相关的句子排列在一起，构成了排比，而且每一个句子都是比喻。这句话生动形象地表现了何满子在一丈青大娘心中的重要地位。④这句话用“难道”引起疑问，属于反问句。这句话强调了何大学问不愿让何满子再走自己老路的心理。 故答案为：比喻；比喻、夸张；排比、比喻；反问；②；形象生动地描写出太阳的毒辣 【点评】本题考查对修辞手法的判断和重点语句的赏析能力。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比、对偶、对比等，要求学生在平时的学习掌握常见修辞的定义及其标志，做题时注意仔细区分。答题的一般形式是：修辞判断+如何使用该修辞+怎样表现主题。 20．【答案】会同，合力（众人在兴桩夯地时用号子统一用力节奏）；憧；汇；海内存知己；天涯若比邻；既表示团结能带来强大的力量，也表示这种力量会像花儿一样美好 【解析】【分析】①本题考查汉字本义。题目中明确指出 “同” 在商朝甲骨文中由 “凡（众人夯地的多柄夯桩）” 及 “口（劳动号子）” 组成 。众人一起夯地时，需要用劳动号子统一节奏，从而实现共同用力，所以 “同” 的本义是会同、合力，即众人在兴桩夯地时用号子统一用力节奏。②“chōng 憬” 对应的汉字是 “憧”，“憧憬” 意为对某种事物的期待与向往，与歌词中人们对团结、梦想的向往语境相符。③“huì 聚” 应写作 “汇”，“汇聚” 表示聚集、会聚，体现了众多力量、声音集合在一起，与歌词中 “亿万个骄傲的声音聚成一句话” 的意思相契合 。④这是古诗名句的运用考查。歌词 “心相融爱相加，纵天涯隔不开牵挂” 表达了即使相隔遥远，情谊也不会被阻隔。王勃《送杜少府之任蜀州》中的 “海内存知己，天涯若比邻” 同样传达了这种真挚的友情不受距离限制的情感，所以此处应填 “海内存知己，天涯若比邻”。答题时需要对古诗内容有深刻理解，能够将歌词与古诗的情感意境进行准确匹配。⑤考查对修辞手法的理解。歌词 “力量激发力量绽放” 运用了比喻的手法，将力量的激发和传递比作花儿绽放。一方面，“力量激发力量” 体现了团结协作能汇聚强大的力量；另一方面，“绽放” 一词让人联想到花儿开放时的美好，意味着这种团结产生的力量不仅强大，还具有美好的特质，给人以积极向上的感受。 故答案为：会同，合力（众人在兴桩夯地时用号子统一用力节奏）；憧；汇；海内存知己；天涯若比邻；既表示团结能带来强大的力量，也表示这种力量会像花儿一样美好 【点评】本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。本题考查对修辞手法的辨析能力。常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对.偶、反复、设问、反问和对比等，然后结合具体内容来分析即可。根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。 21．【答案】示例：听完刘黑仔的故事，我们感受到了抗日英雄的英勇无畏。接下来，让我们一起聆听《东江纵队之歌》，感受东江纵队的精神力量。这首歌将带我们回到那个战火纷飞的年代，让我们更加珍惜今天的和平生活。 【解析】【分析】可参照“总结上一个节目+介绍下一个节目”的答题模式。这段串联词要上承“抗日英雄、东江纵队传奇神枪手刘黑仔的故事”的话题，下启“东江纵队之歌”的曲目，且至少运用一种修辞。比如：同学们，刚刚我们聆听了抗日英雄、东江纵队传奇神枪手刘黑仔的故事。他如同一颗璀璨的星辰，在那黑暗的岁月中闪耀着无畏的光芒。他的英勇事迹，让我们感受到了东江纵队战士们的钢铁意志和不屈精神。而现在，让我们用激昂的歌声，继续追寻那段波澜壮阔的历史。请欣赏四位同学带来的《东江纵队之歌》，让我们在歌声中缅怀先烈，传承红色基因！ 故答案为： 示例：听完刘黑仔的故事，我们感受到了抗日英雄的英勇无畏。接下来，让我们一起聆听《东江纵队之歌》，感受东江纵队的精神力量。这首歌将带我们回到那个战火纷飞的年代，让我们更加珍惜今天的和平生活。 【点评】本题考查串词的写法。串词是在晚会、联欢会等大型联欢活动中，主持人把前后节目，把整台节目恰到好处地联系在一起的关键性词语。拟写串联词首先要注意简短扼要，能够起辅助过渡的作用，要有现场感，运用大众化的语言，使听众易于接受；其次衔接巧妙自然。串场词是为了节目之间的过渡，故要善于发现前后的衔接点，或是内容相关，或是形式上一致，衔接要妙合无痕；串词要自然，不生硬做作，不牵强附会，不生拉硬拽，不画蛇添足；串词还需注意和谐得体，能够幽默诙谐，活跃气氛，调动情绪为宜；语言上典雅诗意，富有文化品位。注意使用过渡性的语言，使观众感觉流畅自然，不会突然中断。可以通过简短的总结上一个节目，然后引出下一个节目；注意语言必须通俗易懂；注意与整台演出的风格一致。 22．【答案】示例：体育课过后，我渴得嗓子直冒烟。 【解析】【分析】本题考查修辞手法。①“他大吼了一声，大山都抖了三抖” 通过夸大 “大吼” 的力量，让 “大山抖三抖”，以此突出声音的震撼力，属于夸张手法（对事物的形象、特征、作用、程度等作夸大或缩小的描述）。②创作时，需围绕所选字（如 “渴”“热”“冷”），抓住其核心特征进行合理夸大：若选 “渴”，可聚焦 “极度缺水” 的状态，通过夸张表现喉咙干渴的程度，如将 “渴” 夸大到 “嗓子像要冒烟”“能喝下一条河” 等，突出渴的强烈；若选 “热”，可围绕 “温度极高” 展开，如 “柏油路都被晒化了”“人站在太阳下像要融化” 等，用夸张强化热的感受；若选 “冷”，可紧扣 “极度寒冷” 的情景，如 “呼出的气都冻成了冰碴”“泼出去的水瞬间结成冰” 等，以夸张凸显冷的程度。 故答案为：示例：体育课过后，我渴得嗓子直冒烟。 【点评】本题考查运用修辞手法的能力。判断句子所采用的修辞手法，首先要明白各种修辞手法的定义，根据这些定义进行判断。 23．【答案】示例：那一天，我们三人一起去游乐场。后来相互鼓励上了之前望而却步的“波浪翻滚”。一个翻转之后，我的牙齿开始跳起踢踏舞，心都要蹦出来了，耳畔只有自己的尖叫声，但连这都带着颤音。我发誓，再也不玩这么刺激的项目了。 【解析】【分析】需要运用夸张的修辞，可以以去游乐园玩为例 ，如波浪翻滚，可以写自己很害怕，如“ 我的牙齿开始跳起踢踏舞 ”，“ 心都要蹦出来了 ”，“ 耳畔只有自己的尖叫声，但连这都带着颤音 ” 故答案为：示例：那一天，我们三人一起去游乐场。后来相互鼓励上了之前望而却步的“波浪翻滚”。一个翻转之后，我的牙齿开始跳起踢踏舞，心都要蹦出来了，耳畔只有自己的尖叫声，但连这都带着颤音。我发誓，再也不玩这么刺激的项目了。 【点评】本题考查了学生运用修辞手法写句子的能力，解答此类题目时，需要想好所写的内容，对于自己要写的内容在合适的地方加上修辞手法即可 24．【答案】发出的声响如震川的虎啸，奔涌的浊流如腾飞的巨龙，悬垂的水流如张挂的天幕，激起的水珠如四溅的钢花。 【解析】【分析】本题考查连贯和散句变整句。整句和散句互换的思考点主要是重复性用词。整句改为散句将整句重复使用的提示词去掉，使相关内容变为细小部分；散句改为整句则要加上重复使用的词语，使之相关内容构成整齐句式，或将句中不太整齐的并列部分修整，分别组合，变为排比句或对偶句。 以“发出的声响如震川的虎啸”为基准，奔涌的浊流如腾飞的巨龙，悬垂的水流如张挂的天幕，激起的水珠如四溅的钢花。 故答案为：发出的声响如震川的虎啸，奔涌的浊流如腾飞的巨龙，悬垂的水流如张挂的天幕，激起的水珠如四溅的钢花。 【点评】本题考查学生对句子的调整。解答时要围绕基准句，理解基准句的结构特点，仿照基准就，将散句改变为结构一致的排比句。 25．【答案】不好。因为原文中的设问语气更能吸引读者，亲切自然地引出论点。如果改为“创造性的思维必须具备如下条件”就不吸引人了。 【解析】【分析】 原句运用了设问的修辞手法，设问为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。正确的运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。如果改为“创造性的思维必须具备如下条件”，语气就显得平淡了，没有原句那么吸引人了。 故答案为：不好。因为原文中的设问语气更能吸引读者，亲切自然地引出论点。如果改为“创造性的思维必须具备如下条件”就不吸引人了。 【点评】 本题考查修辞手法 ，学生应该掌握常见的修辞手法的含义和作用。其次，老师在讲课时候，应注意结合例句，穿插讲授修辞手法，这样可以加深学生的印象。 26．【答案】（1）这个片名运用互文的修辞，（能解释上下两句的开头结尾是“本溪约恋”的组合也可），既发出了邀约，也表达了本溪人将不负盛情的诚意 （2）示例：辽东古城萦水绿，钢铁之都有洞天——本溪水洞。 （3）示例：食宿文明；交通文明；观光文明。写出两个即可。 【解析】【分析】⑴先指出修辞手法，在分析妙处。这个宣传片的片名运用互文手法，前后两句互为补充说明，即“本溪之约，本溪之恋”。表达的意思是对于本溪的爱恋就是一场本来的约定。既向大众发出了真诚邀请，也传达出本溪当地真诚的期待之意。 ⑵此是一道开放类试题，符合题目的要求，即：简明扼要、形象生动，言之成理即可。如：万年变于洞，钟乳展于世本溪水洞。 ⑶这是一道开放类试题，围绕着“文明旅游”的主题，与“语言文明“娱乐文明”的格式相同即可。如：旅游会涉及到交通，可设计：交通文明。旅游还会涉及到食宿，可设计：食宿文明。 故答案为：⑴这个片名运用互文的修辞，（能解释上下两句的开头结尾是“本溪约恋”的组合也可），既发出了邀约，也表达了本溪人将不负盛情的诚意。 ⑵示例：辽东古城萦水绿，钢铁之都有洞天——本溪水洞。 ⑶示例：食宿文明；交通文明；观光文明。写出两个即可。 【点评】 (1)考查学生对文本语句精妙之处的赏析能力。具体而言是赏析某个宣传片的片名儿的精妙之处，要善于从修辞手法等角度分析。 (2)本题考查学生语言运用之拟写宣传语的能力。拟写宣传标语，重点是语言的直观形象，耐人咀嚼，能抓住人的眼球。 (3)本题考查学生语言运用之活动设计的能力。设计活动栏目或活动的版块名称，要紧扣活动的主题，还要参考相应的示例进行。 27．【答案】示例：秋天，美丽、丰硕、快乐、清新。我喜欢秋天，喜欢她湛蓝的天空，喜欢她累累的硕果，喜欢她翩翩起舞的落叶，喜欢她凉爽的气候。我爱秋天，爱她的秋高气爽，爱她那瑟瑟的秋风，爱她那金黄的大衣，爱她的丰满、美丽。 【解析】【分析】排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子组成。赞美秋天可以从秋天金黄的收获、通红的枫叶以及清爽的天气等出发，用上排比，有抒情即可。 故答案为：秋天，美丽、丰硕、快乐、清新。我喜欢秋天，喜欢她湛蓝的天空，喜欢她累累的硕果，喜欢她翩翩起舞的落叶，喜欢她凉爽的气候。我爱秋天，爱她的秋高气爽，爱她那瑟瑟的秋风，爱她那金黄的大衣，爱她的丰满、美丽。 【点评】本题考查语言表达能力及排比的修辞手法。根据题目要求，围绕某个主题展开描写，语言简洁明了，有逻辑，突出重点即可。语言表达题要注意说话分寸，语言得体，避免因语言不当产生冲突。掌握常考修辞手法：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代等。排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子组成。 28．【答案】山泉湖河城，是济南最美的风景，诗词歌曲赋，是济南最美的风骨，大强美富通，是济南最美的风范。 【解析】【分析】据题干信息可知，要求将语段中划线句改成排比句，不得改变句子意思。“济南有山泉湖河城的美丽风景，作为文化名城，诗词歌曲赋展现她的风骨，经济快速发展，大强美富通是她的最美风范”一句，主要讲了济南的山泉湖河城、诗词歌曲赋、大强美富通，可仿照最后一句的短句“大强美富通是她的最美风范”改为排比句，据此可改为：山泉湖河城，是济南最美的风景，诗词歌曲赋，是济南最美的风骨，大强美富通，是济南最美的风范。本题答案不唯一，使用排比修辞，句意不变，言之成理即可。示例：济南有山泉湖河城的美丽风景，有诗词歌曲赋的文化名城风骨，有大强美富通的经济快速发展。 故答案为： 山泉湖河城，是济南最美的风景，诗词歌曲赋，是济南最美的风骨，大强美富通，是济南最美的风范。 【点评】 本题考查句子修改要与调整。解答时要明确排比修辞的特点：修辞方式之一。由内容密切相关、结构相同或相似、语气一贯的三个或三个以上句子或句子成分。然后据此答题即可。 学科网（北京）股份有限公司 $