主题阅读04：红色革命类小说阅读（训练）（全国通用）2027年中考语文一轮复习现代文阅读

【上好课】2027年中考语文一轮复习现代文阅读（全国通用) 第二部分：主题阅读训练（八大主题） 主题分类 主题四：红色革命类小说 1.（2026·河南商丘·二模）《未写完的信》：取材红色家书故事，1942 年太行山反 “扫荡” 前夕，左权将军给两岁女儿写家书，敌情突至未能写完，将军壮烈牺牲，浸染鲜血的家书留存后世，诠释革命者舍小家为大家的家国大义，后辈成为这封家信的精神续写者。 2.（2026·浙江衢州·一模）《到五月花烈士公墓去》：木公，昔日战斗死里逃生的罗同，身居高位却淡泊名利，拒绝特权，带 “我” 步行前往烈士公墓，石碑刻着自己的名字，他以 “死去的人” 自喻，表明自己只是牺牲战友派来为民做事的公仆，赞颂革命者不居功、一心为民的公仆本色。 3.（2026·福建福州·一模）《盐》：梁雅琦，再现红军过松潘草地，炊事员郑新华身负连队最后一袋盐，迷路后偶遇受伤侦察兵，在绝境中忍痛分盐救治伤员；虽受到班长误解，最终得到指导员肯定，以一袋盐的小事，折射红军战士守望相助、生命至上的长征精神。 4.（2026·海南海口·模拟预测）《罗霄山》：解放战争时期罗霄山下围歼战，丁营长为保护百姓民房与山羊，两次放弃全歼敌军战机；国民党残军逃向罗霄山，被自发御敌的村民拦截，最终投诚，故事彰显解放军爱民如子、得民心者得天下的深刻主旨。 5.（2026·广东·一模）《红心绣球草鞋》：于都长征出发之际，姑娘春秀亲手编织草鞋送给恋人红军战士谢志坚作为定情信物；春秀后来为革命牺牲，谢志坚带着草鞋走完长征，胜利归来后，亲手缝上红心绣球，将草鞋送入纪念馆，串联起革命年代生离死别的爱恋与长征信仰。 6.（2026·江苏无锡·一模）《一坛革命的酒》：陈宇，老乡冒着危险把珍藏多年的酒送给红军，部队本计划打到茅台镇再开怀畅饮，却接到命令绕道执行任务；战士偷喝半坛酒，连长不予追究；部队陷入李家寨绝境，这坛酒成为敢死队壮行酒，连长带头赴死，用一坛酒书写军民鱼水情与战士慷慨赴死的悲壮。 7.（2026·山东日照·一模）《无言的军号》：抗美援朝战场，十八岁号手虎子，不顾师长叮嘱冲上高地吹响冲锋号，中弹牺牲；多年以后，垂暮的师长在军事博物馆凝视那把锈迹斑斑的军号，庄重敬礼，军号无言，诉说志愿军战士保家卫国的热血与牺牲。 8.（2026·河南周口·三模）《乌江三日》：文婷、李楚妤，以普通战士李长庚的视角，再现红军强渡乌江的三日历程。初次强渡受挫，夜间突击队失联，友邻部队胜利传来鼓舞士气；毛振华突击队潜伏敌后，里应外合攻克碉堡，红军强渡成功，于战火中怀揣对团圆、对胜利的美好期盼。 9.（2026·山东德州·一模）《幸存者》：陶纯，以晚辈回忆视角讲述爷爷作为长征幸存者的往事，翻雪山时老班长舍己为人，战友大量牺牲；爷爷身带多处弹孔，晚年紧握红军徽章离世，诠释幸存者不仅是生命的留存，更是牺牲战友精神的传承。 10.（2026·广东深圳·三模）《雪山小太阳》：夹金山翻雪山途中，年轻女卫生员用歌谣鼓舞疲惫的战友，被大家称作 “小太阳”；严寒之中，她把自己唯一的红毛衣脱下送给冻伤伤员，自己冻死在雪山，用生命播撒温暖，象征革命乐观主义与无私奉献的长征精神。 11.（2026·河南三门峡·三模）《苇塘深处的号声》：阎伯群，冀中抗战东淀苇塘，养病的老号兵月夜吹号，与通信学校少年号兵隔空斗号；少年身负国仇家恨，母亲遭日寇杀害，一心想上阵杀敌；二人解开误会，梦中互赠珍贵号嘴，书写烽火年代少年号手之间的同袍情谊。 12.（2026·河南平顶山·二模）《乌江三日》：文婷、李楚妤，红军战士李长庚亲历强渡乌江，面对天险与敌火力阻拦，毛振华率突击队冒险潜伏江岸，内外夹击夺取阵地；战士们在艰苦环境下依旧心怀对家乡团圆的向往，怀揣革命必胜的信念继续奔赴遵义。 13.（2026·辽宁辽阳·一模）《无名烈士》：讲述抗战时期地下交通员“老五”在危急关头把重伤战士托付给村民刘昌林；刘昌林为无名战士守坟几十年，临终嘱托儿子接续守护；多年后老五后人送来日记，揭开无名烈士竟是刘昌林失散的大儿子，演绎跨越两代人的坚守、家国与亲情。 14.（2026·江苏徐州·三模）《最后一匹马》：郑重语、李贝贝，红军过草地，驮着迫击炮弹的白马 “老伙计” 陷入沼泽，粮食极度匮乏，战士在杀马充饥与不舍战骑之间痛苦抉择；最终全连列队向陷入泥潭的白马敬礼，白马沉入泥浆，战士带着它的意志继续向前长征。 主题四：红色革命类小说 一、（2026·河南商丘·二模）阅读下文，完成小题。 未写完的信 ①1942年5月，太行山。 ②夜幕降临，一盏油灯在农舍的土炕上摇曳。左权将军坐在桌前，妻子刘志兰和女儿左太北在延安的照片就压在砚台下面。他拿起笔，展开一张粗糙的麻纸，想给两岁的女儿写一封信。信的开头，他习惯性地写下：“北北，亲爱的孩子……” ③刚起了个头，警卫员就掀开门帘进来报告：“参谋长，日军已突破娘子关，正分两路向太行腹地扫荡。彭总请您马上过去开会。” ④左权点点头，目光并未离开信纸。他快速写道：“……敌人又来‘扫荡’了，daddy要去指挥打仗。你还小，很多事情不懂。但你要记住，爸爸打仗，是为了让你和所有像你一样的孩子，将来能过上太平的日子。” ⑤笔尖在纸上沙沙作响，字迹刚劲而有力。油灯的火苗被窗外透进来的风吹得忽明忽暗。他顿了顿，又继续写：“北北，你长大后，一定要做个对社会有用的人。要像妈妈一样坚强，像……”就在这时，远处传来沉闷的炮声，大地微微一颤。 ⑥警卫员再次冲进来，焦急地说：“参谋长，情况紧急，机关已经开始转移了！” ⑦左权将军霍地站起，迅速将写了几行的信纸折好，小心翼翼地塞进贴身的口袋里。他抓起桌上的手枪和望远镜，大步迈向门口。走出门的一刹那，他回头看了一眼那盏还在燃烧的油灯，然后毅然转身，消失在夜色中。 ⑧1942年5月25日，辽县十字岭。炮火连天，硝烟弥漫。数万日军将八路军总部机关重重包围。左权将军在指挥最后一批人员突围时，一颗炮弹在他身边爆炸。弹片击中了他的头部，他当场壮烈牺牲，年仅37岁。 ⑨几天后，当人们从收殓的遗体中找到他时，发现他口袋里那封未写完的信。信纸已被鲜血浸透，有些字迹模糊不清，但最后那句“北北，daddy永远爱你”却格外清晰。 ⑩刘志兰收到信和丈夫牺牲的噩耗后，痛不欲生。她抱着年幼的左太北，一遍遍地读着这封字字泣血的家书。多年以后，左太北在回忆父亲时说：“这封信虽然没写完，但它在我心里，是一部最完整、最伟大的教科书。它教会我什么是家国，什么是牺牲。” ⑪战友们在清理遗物时，还发现了左权将军留下的十几本日记和作战笔记。上面密密麻麻地记录着地形分析、作战计划和心得体会。在最后一页的空白处，他用铅笔写着一行字：“我牺牲了我的一切幸福，为我的事业奋斗。请你相信这一道路是光明的、伟大的。” ⑫这封未写完的信，和这行仿佛自言自语的话语，后来被镌刻在太行山区的纪念馆里。每年都有无数人前来瞻仰，他们站在玻璃展柜前，长久地凝视着那泛黄信纸上凝固的血迹和笔迹。 ⑬信没写完。但后来，每一个在和平阳光下长大的孩子，都成为了这封信的续写者。 （选自《红色家书》故事，有删改） 1．【内容概括】本文讲述了一个什么故事？请根据提示，把下面空格补充完整。 开端：左权将军在战前想给女儿写一封家书，刚开头就被紧急敌情打断。 发展：①______ 高潮：②______ 结局：左权将军牺牲后，人们从他身上发现了那封血迹斑斑的未写完的家书。 尾声：③______ 2．【拓展探究】文中画线句是如何表现战况的危急的？请结合上下文简要分析。 3．【人物形象】这篇小说用较多笔墨写到左权将军的女儿左太北（北北），这对刻画左权的形象起到了什么作用？请简要分析。 4．【内容理解】有人说，这封“未写完的信”已经完成了。你是否同意这种看法？请说明理由。 二、（2026·浙江衢州·一模）阅读小说，完成下面任务。 到五月花烈士公墓去 木公 ①清明那天的上午，市长罗同同志在办公楼大门口叫住了我，要我和他一起去五月花烈士公墓。我刚分到这里不久，“五月花”这个很美的名字吸引了我。 ②“叫车吗？”我问市长。 ③“不用。”他说。 ④“骑车去？” ⑤“步行吧。” ⑥我们沿着一条明净的小河的河岸向东走去。天气很好，清明节，被大自然的巨手镶嵌在嫩绿和鹅黄的色彩中。我们走得不快。我很兴奋，市长同志却显得十分平静。 ⑦“我戴红领巾那阵子，每逢清明，都要去扫墓的。”我说。 ⑧“是。以前……这是一个传统。”市长说。 ⑨“现在，好像……”我看见市长面部难以察觉地抽动一下，突然把话截住了。 ⑩“好像什么？”他转过头来问我。 ⑪“好像去的人不多了……”我声音很低地回答。 ⑫“会多起来的。” ⑬我们不再说话。 ⑭“您怎么突然要去公墓呢？”我抵不住沉默，又问道。 ⑮“突然？噢，我是突然想去，看看……” ⑯我感到自己问得荒唐，有点不安了。市长投来一束并不介意的目光。我给自己鼓了些勇气，决定再对他提出几个我琢磨过多次的问题。 ⑰“罗市长——” ⑱“嗯。” ⑲“您为什么还不搬进市府的首长楼里去？” ⑳“我拿不起房租。”他笑笑，说。 ㉑他不愿告诉我，我心里想。我接着问道： ㉒“听说您在省里当过副部长？” ㉓“嗯。” ㉔“那您为啥要求来这个边远小城当市长？” ㉕“这里空气好。” ㉖没法再问！但我不死心： ㉗“您的独生女下乡时嫁在农村了，是吗？” ㉘“嗯。” ㉙“怎么不安排在城里照顾您呢？” ㉚“我专门留她在乡下给我种菜呢——我这人很自私的。” ㉛我不再问什么了。 ㉜五月花烈士公墓到了。 ㉝墓地被松柏树守护着，地上萌生了茸茸的草芽儿。墓地中心有一块青石巨碑。我们朝那里走去。 ㉞石碑上赫然地刻着“黑流河战斗殉难烈士纪念碑”一行字。下面刻满了烈士的姓名。我一个个看下去。忽然，一个名字跳进我的眼睛——“罗同”！我被震动了，回过头看着表情肃穆的罗市长，充满敬重地问。 ㉟“和您重名？” ㊱“不，就是我。” ㊲“我不明白……” ㊳“三十七年前我们在这里打过一次恶仗。当时我是副营长，我带领的一百六十七名同志在突围中全部牺牲了，当然，也包括我……后来，我苏醒了，是被大雨浇醒的。我发现自己还活着，只是肚子被炮弹皮炸开了。我拼命往前爬，老乡的担架把我救了。在兄弟部队医院里我活了下来，可是我所在部队的同志们却以为我牺牲了……解放后，在这里建立纪念碑，把我的名字和死去的同志们刻在一起了。你来看——”市长指着石碑告诉我，“这个刘二牛，他是个大个子机枪手，忒勇敢，我们都叫他‘牛歪把子’，这个鲁新刚是个通讯员，好机灵的一个小鬼头，才十七岁，这个马光是个排长，读得一肚子好诗文……” ㊴我眼里涌满了泪水。 ㊵市长又说话了：“解放后，我和一位诗人一起来这里瞻仰公墓，那正是五月，满地开着黄的、红的蒲公英和别的什么花，那诗人便说把公墓叫作‘五月花烈士公墓’吧。就是那天，我才看到碑上有我的名字。我痛哭了一场。能和自己那些死去的战友们在一起我真幸福……”市长声音有点哽咽。我感到血在胸膛里激荡。 ㊶过了几分钟，市长问我：“你说，一个死去的人会不会提出这样或那样的种种要求？” ㊷“不会。”我小心地回答道。 ㊸“会不会要好车坐，好房子住，要当大官，要利用权力搞特殊？” ㊹“不会。” ㊺“是的，不会的。我就是这样一个死人——和我的那些战友一样——死了三十多年了。现在你看到的我，只不过是死去的我和我死去的战友们派出来为人民作事的仆人——是一个灵魂——你懂吗？”市长问。 ㊻“懂了！”我说。 （选自《中国最美微型小说选》） 1．【内容概括】梳理故事内容和“我”的心路历程，完成下面的表格。 阶段 故事发展 “我”的心理 开端 市长邀“我”步行去五月花公墓。 ③__________ 发展 ①_______________ 疑惑、不解 高潮 “我”发现烈士纪念碑上有“罗同”之名，罗同自述“死而复生”的战斗经历。 ④__________ 结局 ②_______________ 领悟、升华 2．【内容理解】文中罗同多次回避“我”的提问，最后才揭示真相，这种延迟的设置有什么作用？ 3．【人物形象】小说通过对话凸显人物形象。借助小贴士，具体分析主人公的形象特点。 小贴士 ①推敲说话方式，如主动发话、被动应答、转换话题、话语量等；②推敲句子，如句式、句子长度等；③推敲标点符号，如破折号、省略号等。 4．【主旨情感】学校计划制作“红色精神，薪火相传”主题板报，下列哪篇文章可以和本文一起作为板报素材。请结合具体内容阐述理由。 （备选篇目：《老山界》《邓稼先》《谁是最可爱的人》《驿路梨花》《白杨礼赞》《我爱这土地》《梅岭三章》） 三、（2026·福建福州·一模）阅读下面的文字，完成小题。 盐 梁雅琦 ①松潘草地的晨雾裹挟着刺骨的湿冷。炊事员郑新华的草鞋陷进泥沼的瞬间，他下意识地捂紧了揣在胸前的盐袋。那是三天前连队分给炊事班的最后补给，牛皮纸层层包裹，麻绳扎实地扎了三道结，贴在心口的位置，袋身早已被汗水浸出一小块深色的痕迹。 ②“郑新华，盐比命金贵！”班长递过盐袋时，再三叮嘱，“全连的野菜汤，就靠它吊着味儿。” ③郑新华原本跟着炊事班一同行进，可昨夜队伍在沼泽边缘扎营时，为寻找一些能熬汤的野菜，他独自走进了附近的草丛。谁知雾气越聚越浓，等他回过神来，早已找不到归队的路。他只能凭着记忆摸索前行，试图追上大部队。 ④此刻，盐袋竟裂开了一条细细的口子。方才攀过一处陡坡时，郑新华摔了一跤，草根划破了牛皮纸，几粒晶亮的盐末正从缝隙中簌簌洒落。他慌忙用掌心去接，盐粒混着草屑黏在冻僵的手上。他伸出舌头舔了舔，盐粒触到干裂嘴唇的瞬间，刺痛像针扎一般钻心，他忍不住倒吸了一口凉气。 ⑤雾气中传来微弱的声响，像是有人呻吟，又像是风声穿过草丛。他屏住呼吸，仔细分辨着声音的方向，不由自主地加快了脚步。 ⑥半人高的草丛里蜷缩着一个人。灰布军装被泥浆染得深一块浅一块，左腿膝盖以下血肉模糊，像是被弹片撕开的伤口。 ⑦“同志！哪个连队的？”郑新华踉跄着扑过去。 ⑧那人缓缓抬起头，露出一张稚气未脱的脸，看上去不过十三四岁的年纪。他嗓音嘶哑，费力地说：“红四连侦察兵……周坚。” ⑨郑新华解下水壶，壶底只剩一口混着草根的水。他犹豫了一瞬，赶紧将水缓缓倒进小周口中，又迅速扯下绑腿布，为他包扎伤腿。可血渗得太快，刚缠好的布条转眼就被浸透了。 ⑩“我背你走！”郑新华不由分说，弯腰背起小周，踉跄着往前走。走了两里多地，他的眼前开始发花，脚步也愈发沉重。草地的天压得极低，乌云像吸饱了水的棉被，沉得仿佛快要坠下来。 ⑪“放下我吧……”小周忽然在他背上轻轻挣扎，声音里满是愧疚。 ⑫郑新华没应声，他想起过草地前，连长在动员会上说的话：“咱们红军是攥成一股的绳，丢一个同志，绳就松一分！”他咬了咬牙，把小周背得更稳了。 ⑬天黑透时，他们撞见了一支伤员小队。篝火旁，卫生员正处理伤员发炎的伤口。 ⑭“同志，搭把手！”卫生员头也不抬地喊。郑新华俯身托住伤员抽搐的小腿时，几粒盐从怀中的牛皮纸包里渗出，落在篝火里，啪的一声溅起几点火星。卫生员沾着血的手陡然悬在半空，眼睛紧紧盯着郑新华怀里的纸包。 ⑮“盐？”卫生员的声音绷得紧紧的，带着难以掩饰的急切。 ⑯“这是全连的……补给。”郑新华本能地捂住胸口往后退了半步。 ⑰“伤口再发炎，这腿就保不住了。”卫生员朝郑新华伸出手，声音更加急切。 ⑱篝火噼啪炸响，映着郑新华纠结的脸庞，他的心也跟着微微颤抖。 ⑲这包盐最终被分成了三份：一份留给伤员消毒，一份交给卫生员带走备用，最后剩下的，被郑新华用新找来的油纸裹了里外三层，小心翼翼地揣回胸口。 ⑳一路上，每到宿营地，郑新华都会小心翼翼地捏出一撮盐融进温水里，为小周清洗伤口。 ㉑第四天正午，他们终于追上了大部队。指导员正在讲话，他瘦得颧骨高高凸起，声音却像铁锤砸在钢砧上，铿锵有力：“同志们！前面传来消息，先头部队已经走出草地了！咱们再加把劲，胜利就在眼前！” ㉒“郑新华！你回来了！盐呢？”班长看到他，又惊又喜，快步迎了上来。 ㉓郑新华抬眼望去，炊事班的铁锅架在土坡上，锅里翻滚着墨绿色的野菜汤。 ㉔他沉默片刻，缓缓从怀里掏出那包盐。纸包展开的瞬间，所有人的目光都聚了过来——那一小堆亮晶晶的盐粒，只剩原先的一小半。 ㉕“就这点？”班长的脸瞬间涨成了紫红色，语气里满是焦急，“你知不知道……” ㉖“我知道。”郑新华嗫嚅着说，“我把盐分给了红四连的侦察兵和伤员小队，他们的伤口要消毒……”他陡然挺直脊背，手指深深掐进掌心。 ㉗指导员看着郑新华露出笑容。他走到锅前，从纸包里捏起一撮盐，轻轻撒进汤里，朗声道：“同志们，郑新华同志用连队的半袋盐，救了咱们的战友！没错！这盐再金贵，也没有咱同志们的命金贵！” ㉘话音落下，队伍里响起了热烈的掌声。 ㉙走出草地的那天，小周拄着树棍，一瘸一拐挪到郑新华面前，递给他一块黑乎乎的野菜饼：“尝尝，炊事班新做的，加了盐！” ㉚饼入口的瞬间，淡淡的咸味在舌尖慢慢漫开，温暖又踏实。郑新华望着远处的地平线，霞光破云而出，染红了半边天，一群大雁正迎着霞光振翅南飞，朝着远方的天际飞去。 （选自《解放军报》有删改） 班级开展“品读长征文学，传承红色精神”主题学习活动，请你参与。 活动一：文本赏析 1．【内容理解】下列对小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（  ） A．这袋“盐”既是维持体力、消毒伤口的稀缺补给，也承载着同志之间守望相助的真挚情感。 B．文中“捂紧盐袋”“掌心接盐”“将盐层层包裹”等描写，细腻刻画出郑新华对盐的珍视。 C．郑新华从“护盐如命”到“分盐救人”，行为的对比凸显他从胆小懦弱到勇敢无畏的转变。 D．本文讲述一袋盐的故事，运用以小见大的写法，于平凡情节中彰显了人性的温暖与光辉。 2．【环境描写】按要求完成下面的任务。 （1）关注“矛盾”。揣摩第⑨段加点词语反映的人物心理。 他犹豫了一瞬，赶紧将水缓缓倒进小周口中。 （2）关注“环境”。赏析第⑩段画线句环境描写的作用。 草地的天压得极低，乌云像吸饱了水的棉被，沉得仿佛快要坠下来。 活动二：问题探究 3．【句子赏析】小说其实有AB两个版本的结尾，你更喜欢哪一个？请结合小说主题和表达效果，阐述你选择的理由。 A．郑新华望着远处的地平线，霞光破云而出，一群大雁正振翅南飞。 B．郑新华忽然明白，正是这一点一滴的“咸”，让一支衣衫褴褛的队伍，走出了草地，也走向了一个民族的黎明。 活动三：创意表达 4．【拓展探究】2026年是红军长征胜利90周年，学校陈列室拟展出一件文物模型——“郑新华的盐袋”。请你结合小说中“盐袋”的变迁，为这件展品写一段80字左右的解说词，揭示“盐袋”背后的长征精神。 四、（2026·海南海口·模拟预测）阅读下面的文章，完成下面小题。 罗霄山 ①双方短兵相接，展开了激烈的巷战。 ②村民们都躲到了罗霄山上，一双双惊恐、焦虑的眼睛，将目光投向山脚下的田野和村庄。 ③罗霄山海拔并不高，山势呈环状绵延，恰好将小山村揽在怀中。这也导致小山村的偏远和交通不便，但也正因为罗霄山的环围而卫，当大山外面的世界硝烟四起时，小山村的村民们仍能日出而作日落而息，日子虽过得清贫，却也安宁。 ④两天前，一支在淮海战役中被击溃的国民党残军部队，慌不择路地逃进了罗霄山下的这个小山村。他们还没来得及喘气，解放军华东野战军某部独立营就追击而至，将小山村团团围住，他们的战斗目标是歼灭这支残军部队。 ⑤国民党残军退无可退，他们是国民党军嫡系部队，没人敢提投降二字，他们只能困兽犹斗、拼死相抗。 ⑥双方的短兵相接打得很艰苦，丁营长预计三个小时结束的歼灭战，结果打了五个小时还没打下来。负责正面主攻的二连连长老于急红了眼，他请示丁营长：“咱们用迫击炮轰他娘的。” ⑦丁营长在前沿阵地上举着望远镜，朝村里看了一会儿，口气坚定地说：“不许开炮，绝不能毁了老乡的房子！” ⑧“那咋办？”老于不断摩拳擦掌，劲儿却没地方使。 ⑨“村子西面有片开阔地，咱们开个口子，放他们出来，再伺机歼灭。”丁营长说。 ⑩口子一开，占据村子的国民党残军蜂拥而出，争先恐后地往开阔地带跑。他们刚出村子，二连连长老于就率部堵住了村口，封住了残军的退路。 ⑪战斗再度打响。残军被前后夹击，双方都明白，暴露在开阔地上的这支残军，已成了刀俎下的鱼肉，被歼灭是迟早的事。 ⑫然而，战斗刚打响，村里突然窜出了六只山羊，估计是受了枪炮的惊吓，从隐藏处跑出来，一头扎进了剑拔弩张的战场，光打圈，并不往远处跑。 ⑬子弹是不长眼睛的，如果继续打下去，这六只山羊将一个活口也不会剩下。 ⑭山羊窜出来后，丁营长立即下令停火。他亲自拿着扩音喇叭，对国民党残军喊话：“为了老乡们的山羊，我们可以放你们一马，你们自己选个方向逃跑。谁要是开枪打死或打伤一只山羊，我对你们绝不会手软，要你们以血偿还！” ⑮残军的几个军官经过一番商量后提出了条件：往罗霄山上跑。因为他们知道，即使跑出了罗霄山，解放军仍会对他们穷追猛打，如果跑进山林茂密的罗霄山，或许还有一条活路。 ⑯丁营长同意了他们的要求。 ⑰老于不甘心地说：“让他们逃上山，几乎没有歼灭的可能了。” ⑱但丁营长没理会他，命令已下，就不能再更改。 ⑲国民党残军开始往山上跑，不久戏剧性的一幕出现了——刚爬到半山腰的国民党残军，竟然纷纷掉头，往山下跑。到了山脚下，他们向解放军举起了白旗，正式投降。 ⑳原来，村民们用石头在半山腰上封堵了上山的路。有人想攀爬过去，村民们居高临下，举起石头朝他们猛砸。 ㉑领着国民党残军投降的，是一个团长。他长叹了一口气，对丁营长说：“没想到你们这么得民心，在这个偏远的穷山村，村民们都支持你们 ” ㉒丁营长心里明白，这个山村，过去从来没有红色部队进驻过，村民们的选择，完全是自发性的。 ㉓若干年后，罗霄山中的这座小山村，成了远近闻名的山羊养殖致富村，村里盖起了许多小别墅，连城里人都经常开车过来度假。 ㉔这一天，一个白发苍苍的老人走进了村史纪念室，在罗霄山解放战役的展板前久久伫立。讲解员告诉他：“当年，是解放军保住了小山村，也是解放军保全了村里仅有的六只种羊，现在的山羊，都是当年种羊的后代。” ㉕听完讲解，老人嘴角露出了微笑，这微笑，是他在给几十年前的自己点赞。 ㉖那时的他，做出了一个正确的抉择。因为，他就是当年率部下投诚的那个团长。 （选自《安徽文学》） 1．【内容概括】小海做了一份阅读笔记，请帮她补全相关内容。 情节 内容梳理 人物形象特点 开端 交代战斗的发生原因以及发生地点的环境。 丁营长：③____（概括出人物形象至少两个主要特点） 发展 解放军两次放弃本可轻易到手的胜利：第一次放弃用炮攻击已被包围的敌人，第二次①_____ 高潮 战斗的结果：②____。 尾声 当年的“敌人”重游战地。 2．【心理情感】请从下面两个句子中任选一句，结合上下文，写出句中加点词表现了人物怎样的心理及产生这种心理的具体原因。 ①村民们都躲到了罗霄山上，一双双惊恐、焦虑的眼睛，将目光投向山脚下的田野和村庄。 ②听完讲解，老人嘴角露出了微笑，这微笑，是他在给几十年前的自己点赞。 3．【环境描写】阅读文章第③自然段，结合全文分析这段环境描写的作用。 4．【拓展探究】文章结尾，投诚的团长觉得自己当年做出了“正确的抉择”，你认为他的抉择为什么是“正确”的？每个人的一生都会面对无数的“抉择”，结合自身的经历，写一个你自己曾做出过的“正确的抉择”，并简要说明你认为“正确”的理由。 五、（2026·广东·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 红心绣球草鞋 ①1934年10月的于都，秋意渐浓。于都河像一条素白的绸带，在暮色中静静流淌。 ②黄昏时分，秋风卷着水汽掠过河面，几座浮桥已经悄然架起，集结的队伍打破了河畔的宁静。中央红军即将从这里踏上长征路。乡亲们簇拥在河岸，用最朴素的方式为红军送行。煮熟的鸡蛋、热腾腾的红薯、竹叶包的饭团、新纳的鞋垫……被一次次塞进战士们的口袋。 ③“一定要回来啊！”乡亲们的叮嘱中，带着不舍，更带着期待。 ④人群中，春秀的眼睛在攒动的人影中急切搜寻着。终于，她看见了那个熟悉的身影——谢志坚。此刻的他身扛长枪，穿着一身军装，透着军人的英气。自14岁在家乡参加革命，从儿童团团长到侦察员，再到红一军团的警卫员，谢志坚早已不是当年的毛头小子。在春秀眼里，此时的谢志坚，不仅是一名红军战士，也是值得自己托付终身的人。 ⑤经过两年的相恋，他们早已约定：等到革命胜利，两人就结婚。可此刻相见，千言万语都堵在了喉头。春秀挤到谢志坚面前，一把抓住他的胳膊，一声“志坚哥”刚出口，眼泪就像断了线的珠子落下。 ⑥“春秀，别哭。”谢志坚紧紧握住她的手，“红军一定会回来，我也一定会回来。等我们胜利了，我就来娶你！” ⑦“嗯，我等你，一定等你！”春秀抹着泪点头，把怀里的茶叶蛋、米果一股脑塞进他的衣兜，直到再也塞不下。最后，她从布包里掏出亲手编织的草鞋，塞到谢志坚手中，转身就跑开了，不敢回头。 ⑧谢志坚望着手中的草鞋，心头猛地一热。这草鞋编得格外用心：针脚细密周正，不仅有厚实的鞋底，还精心编出了鞋帮；用料是柔软的黄麻，麻线里还细心地捻着布条。他瞬间懂了，这不是普通的草鞋，这是春秀留给他的思念啊！ ⑨“春秀，我一定会回来的！”望着春秀远去的背影，谢志坚在心底许下承诺。 ⑩几天后，于都河又恢复了往日的宁静。月光洒在河面，为这条承载着希望、见证了离别的河流，镀上一层银辉。 ⑪带着草鞋，谢志坚踏上了漫漫长征路。白天，他把草鞋绑在腰间，仿佛能感受到春秀的心跳；夜晚，他把草鞋抱在胸前，就像春秀在身边默默陪伴着自己；冲锋前，他摸摸腰间的草鞋，浑身便涌起使不完的劲；宿营时，他望着草鞋，春秀的笑脸就浮现在眼前…… ⑫金沙江畔，谢志坚看着百姓摇着船送红军渡江的场景，想起于都河畔的春秀。他将草鞋穿在脚上，一股暖流瞬间涌遍全身，仿佛听见春秀在说“志坚哥，小心些”。强渡大渡河时，形势十分凶险，谢志坚再次穿上这双草鞋，做好了随时牺牲的准备。他和战友们呐喊着向前冲锋…… ⑬一场接一场硬仗，这双草鞋陪伴着谢志坚一次又一次闯了过来。 ⑭长征胜利了！抗战胜利了！解放战争胜利了！新中国成立了！1951年秋天，谢志坚终于踏上了回乡的路。 ⑮他再次站在燕溪村那座熟悉的草屋前，声音因激动而颤抖：“春秀，我回来了！” ⑯门“吱呀”一声开了，一盏油灯照亮了一位老妪的脸。“坚娃？真的是你？”老人的声音里满是惊喜。 ⑰“娘，春秀呢？”谢志坚急切地问。 ⑱“春秀她……”老人的眼泪瞬间涌出。“红军走后，春秀也跟你一样参加了革命，投身地方志愿工作。可就在于都解放的前几天，春秀为保护革命同志被反动派迫害牺牲了……” ⑲草鞋还在，做草鞋的人却已经牺牲。后来，于都河畔建起了中央红军长征出发纪念馆。一个展柜里，那双黄麻编织的草鞋静静陈列着，鞋头上多了一对鲜艳的红心绣球——那是谢志坚后来亲手缝上的，是对春秀的纪念。 ⑳此后，在中央红军长征出发纪念馆，人们有时会看见一位头发花白的老人，独自站立在展柜前，久久凝望。灯光透过玻璃洒在草鞋上，温柔地笼罩着这段动人心魄的爱恋，也照亮了一代代人心中的长征精神…… （选自“中国军号”2025年10月22日，有删改） 1．【内容概括】【梳理内容】请根据文章内容梳理春秀与谢志坚的故事，将下面空缺处的内容补充完整。 长征出发前，春秀将编织好的草鞋送给谢志坚。 长征路上，（1）_________。 革命胜利后，谢志坚回乡得知春秀已为革命牺牲。 纪念馆建成后，（2）_________。 2．【句子赏析】【品味语言】请从修辞手法的角度赏析文中第⑭段画横线的句子。 3．【环境描写】【赏析写法】文章第⑩段的环境描写有哪些作用？ 4．【拓展探究】【文化参与】读完本文，根据要求与提示写一则解说词。 要求与提示：①以红色信物“红心绣球草鞋”为解说对象；②结合其承载的情感与历史意义进行解说；③语言庄重且富有感染力，符合纪念馆解说语境；④100字左右。 六、（2026·江苏无锡·一模）阅读下文，回答问题。 一坛革命的酒 陈宇 ①我们快要打到茅台镇了！ ②在离茅台镇十几里远的一个小村子，我写了一封家书。我老爹不晓得我当什么兵，但他知道茅台镇出好酒。 ③其实，这个村子也有酒厂。不过，那些地主老财临走的时候，不但卷走了所有的金银细软，还把村子里的酒也给糟蹋光了。 ④我们分散住在了老乡家。半夜，一个人悄悄推开了门。暗得不行的煤油灯下，他弯着腰，怀里抱着一坛酒，笑着说：“长官，知道你们要来，我就把自家地窖里这坛藏了十多年的酒给挖了出来……” ⑤连长赶忙接过酒，稳稳地放在地上。连长说这酒不能收，那人就急起来：“咋不能收？这酒可是俺赔上了小命藏的！……A．你嫌俺这酒不好？实话告诉你，也不是俺吹牛，俺这儿酿的酒啊，一点儿也不比茅台镇的差！不信，你尝尝！” ⑥他一把扯开坛子盖，浓郁的香味儿顿时飘出来，很快弥漫了整间屋子。 ⑦“你就收下吧！喝点儿酒，身上有劲儿，打仗有胆儿！这酒，不能当一般的酒看，这是革命的酒！” ⑧连长犹豫了一下，就恭敬不如从命了。 ⑨自从连里有了这坛酒，它可就成了很多人的心病，尤其是那些来部队前喜欢喝两口的。大伙儿都想着连长什么时候能一声令下，让大伙儿解解馋，连长却总是装作榆木疙瘩不开窍。要不，就是不断重复着他那句话：“莫急嘛！这点儿酒怎么够分！等打到了茅台镇，让你们痛痛快快喝个够，一醉方休！” ⑩于是，盼望着，盼望着，眼看到了茅台镇，上级却来了通知，要求我们连立刻从镇子东边绕着走，监视附近的几个乡团武装，防止他们反扑，搞破坏。 ⑪军令如山，谁也不敢违抗！我们连只得孤零零地扛着那坛酒，经过几天累死累活的急行军，绕过了茅台镇。晚上，负责情报侦察的同志回来讲，我们的主力部队已经开进了茅台镇，那里留下了几百坛酒！据说每个连都分到了不少！B．好家伙！这话就像捅了马蜂窝，大伙儿瞬间就炸了！ ⑫以张大康为首，几个胆大的撺掇起来，跑到了伙房，把酒搬出来，偷偷喝了半坛。那晚，他们先是枕着香气四溢的美梦入睡，半夜，却又从梦中惊醒，忐忑不安地等到天明，不知会有什么样的惩罚在等着他们。 ⑬奇怪的是，一向以严厉出名的连长这次却又装聋作哑，像什么事也没有发生过。 ⑭不久，我们被包围在了一个叫李家寨的地方，没有人顾得上想这事儿了。 ⑮李家寨坐落在狭长的山谷里，三面是陡峭的悬崖，只有一面可以出去。足足有一个团的白匪在那面的山头上架起了高射机枪，等待我们自投罗网。 ⑯由于地形不利，加上武器悬殊太大，我们几次突围都伤亡惨重。连长把大伙儿召集到一块，忧心如焚，“事已至此，只有组织敢死队了，明天凌晨发起最后一次攻击，不管付出什么代价，一定要占领山头，打开一个缺口！” ⑰连长让人把剩下的所有武器、弹药都摆在了地上，步枪、驳壳枪、手榴弹，还有几把已经翻卷着白刃的大砍刀。 ⑱“就这么一点儿？还有吗？”连长皱起了眉头，很不悦没有人回答。连长的目光在屋里扫视了一番，突然发现了躺在角落里的那坛酒。 ⑲酒很快被搬到了武器堆里。几个大瓷碗也被拿了过来，一字排开。“愿意参加敢死队的，每人，酒一大碗！”连长朝着人群喊道。 ⑳死一般的短暂沉寂过后，大康第一个跳了出来。 ㉑“连长，算我一个！”他一米八的个头，一身好力气，还有手百步穿杨的好枪法，他要说第一个参加，没人敢有异议。 ㉒很快的，人群中数道目光交叉，又有几个人几乎同时站了出来。空气像凝固了一样。我望着他们，眼泪突然就忍不住地想掉下来。这不正是那晚去偷酒喝的几个同志吗？ ㉓一股热血猛烈地往上涌，我跟着骚动起来的人群拼命往前挤。这时，连长已把酒“咕咚咚”倒满了。“好了，好了，已经够了！20个人，正好！再多，酒都不够分了！” ㉔连长首先端起一碗酒，大家来不及阻拦，他已一饮而尽：“怎么着，这么好的酒，不想让我尝尝啊！我今天可是破戒了，凌晨的行动，我必须得参加！” ㉕那晚，酒被喝光了，酒坛子被摔破了，几只粗糙大碗也摔得稀巴烂。 ㉖几个时辰后，我们这些老弱病残躲在寨子里，揪心地听着前面传来的机枪声和喊杀声。清晨出谷的空气中，浓烈的酒香混杂着更浓烈的血腥味儿，简直让人想呕。 ㉗也不知缺口是什么时候打开的，反正我们从李家寨逃出来的时候，稀稀拉拉的人群里，已不见了大康和连长的身影。 ㉘白天的时候，艳阳高照，收割后的梯田让人感觉荒凉。 （摘自《小小说选刊》2016年19期） 1．【内容概括】“转折”往往让故事波澜迭起，张弛有度。请概括文中任意两处转折。 2．【句子赏析】本文语言富有口语化特色。请从下面A、B两句中任选一句，简要分析其表达效果。 A．你嫌俺这酒不好？实话告诉你，也不是俺吹牛，俺这儿酿的酒啊，一点儿也不比茅台镇的差！ B．好家伙！这话就像捅了马蜂窝，大伙儿瞬间就炸了！ 答：我选________句。________ 3．【拓展探究】有评论说，文中的连长具有“刚柔相济”的特点。请结合小说内容，谈谈你是否同意这一看法。 4．【拓展探究】2026年是长征胜利90周年，澄江中学开展“重读长征故事，传承红色基因”主题活动。请结合全文内容，为《一坛革命的酒》撰写一段推荐语，向同学们阐述这篇文章在长征胜利90周年之际值得重读的理由。 七、（2026·山东日照·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 无言的军号 ①一把锈迹斑斑的军号，静静地躺在军事博物馆的玻璃柜里。吹管上的红色绸带泛出褐色，喇叭口凸凹不平。一位老人站在柜前，垂手肃穆，眼睛直视号角，眼角泛出泪花。 ②“师长，您看看俺的号角，金光闪闪的。俺得把它揣起来，这肯定值不少钱吧？”“师长，俺也想像你一样，拎着枪，领着这么多人打仗，真威风！”“师长……”号手虎子紧跟着师长，寸步不离。他今年刚十八岁，像刚刚成立的中华人民共和国一样年轻而又有朝气，虽然是第一次走向战场，却和其他战士一样勇敢而又坚强。 ③寒风凛冽，雪花如铺天盖地的柳絮。又是一阵风，战壕里响起了摩拳擦掌声。虎子也跟着搓起手来，并不时跺一跺脚，短暂的温热使被寒风侵蚀彻底的战士们获得了极大的满足感。虎子笑了起来，露出两颗可爱的小虎牙，小小的鼻头被冻得通红。鼻涕不时从鼻孔探出头来，他又赶忙把它吸回去，生怕慢一点就冻成了冰柱。刀子般的风刺得人脸生疼生疼的，战士们裹了裹单薄的棉衣，可狡猾的寒风仍不断地从领口、从袖口、从脚踝窜了进去。 ④风愈刮愈烈，严冬早已深入朝鲜大地。 ⑤“电报！电报！师长，电报！”电报员挥舞着双手，高呼着朝虎子他们这边跑来。师长猛地睁开紧闭的双眼，接电报的双手颤抖起来。十三天了，整整十三天了——他的部队已经跟敌人打了十三天的拉锯战。近万人的队伍如今只剩下千把人，还有很多是伤员，阵地也是白天丢了晚上再夺、晚上夺了白天再丢。但是没有得到撤退的命令，他就必须坚守下去。这是关乎全局的阵地，司令部早已下了死命令。他一连几天发出的请求支援的电报都杳无音讯，现在终于有了回音。寒风贪婪地啃食着他的双手，他眼眶湿润，嘴角哆嗦着读着电报：“支援部队途中遇袭，暂无法及时支援，望继续固守待援。”顷刻间，满心的希望被大雪湮灭。“望继续固守待援。”他又重读一遍。只有死拼了！师长冷冷地凝视着眼前这片他乡的土地，鲜血染红的地方已被新雪覆盖，似乎从没有人在这里失去过生命，一切都像没有发生过一样。历史会记得我们吗？会记得在这片异国他乡的大地上，曾有一条用中华儿女鲜血汇成的河流吗？会记得曾有一道用中华儿女的血肉之躯筑成的长城吗？他喃喃自语。 ⑥“师长，这仗咱还继续打吗？”一位战士轻声问道。“打！”师长还没说话，虎子就抢着说。他稚嫩的脸庞洋溢着对未来的向往，眨巴眨巴眼睛继续说道：“打！怎么不打？咱抗美援朝是要保家卫国哩！”师长不说话，看着虎子，像是看着自己的孩子，眼睛里流露出少有的柔情。 ⑦大雪无止无休地下着，天地一片静默。夜悄悄爬上了山头，寒风仍如野兽般乱窜。小小的帐篷里，师长和政委、参谋长几个人对着作战地图研究了几个小时才下达作战指令。 ⑧夜漆黑如墨。 ⑨师长趴在雪地里，其他战士也都借助大雪伪装好了自己。虎子背着军号，趴在土沿上，低声问道：“师长，外头一个人也没有，咱打谁去啊？”虎子的话打破了战壕里的死寂，没有打破师长的沉默。师长微闭双眼，大脑却飞速地转着。根据获取的情报，他知道，今晚必定是场鏖战。他不知道能不能让战士们继续活下去，但是这场仗绝不能退缩。想到这里，他的心剧烈抖了一下。他转过头，叮嘱：“虎子，等一会儿冲锋的时候你躲在部队后面，使劲地吹号，不要站到高地上，知道了吗？”虎子刚要说话，师长严厉地说道：“照我说的做。”虎子低下头，轻轻地“哦”了一声。 ⑩“人！师长，有人！”虎子突然低声地叫了起来。没错，人，敌人，借助雪的光亮，他看到了乌泱泱的敌人，看不清数量的敌人。终于到了——师长舒了一口气，他的判断没错，敌人会在黎明的时候偷袭。他瞪大双眼，死盯着前面这数倍于己方的魔鬼，他们拥有坚船利炮，却野心勃勃地想要侵略别人的家园。师长强压愤怒，不动声色地看向身边的战士，坚毅的目光如同划破天际的长矛利剑。受到感染的战士们也目光如电，准备着出击。“手榴弹——准备——扔！”随着师长的命令，几百颗手榴弹同时扔向天空，如同瞬间惊飞的乌鸦，在漫天雪花中画着弧线落在了敌人中间，绽放出耀眼的光芒。敌人做梦也想不到雪地里竟然有埋伏。敌群中迅速腾起了阵阵烟雾，飞溅的血污在空中伴着雪花肆意抛洒。气势汹汹的敌人瞬间乱了阵脚，一个个仓皇逃窜。敌人的咒骂声、哀嚎声，汽车的鸣笛声，伴随着手榴弹的爆炸声，此起彼伏。 ⑪雪停了。下过雪的高地上，一片洁白覆盖在虎子身上。他看着狼狈的敌人，听到师长的命令后，激动地站了起来，右手紧紧攥住号角、鼓起腮帮子，用尽全力吹响了冲锋号。号声冲破云霄，震撼天地。战士们驱逐疲倦、一跃而起，奋勇向敌人冲去。 ⑫师长冲在队伍的最前面，战士们紧随其后追击敌人。虎子吹得更起劲了，小小的身躯在白雪的映衬下绽放着坚毅的光芒。这是胜利的曙光，更是中华民族神圣不可侵犯的精神之光。 ⑬红旗在天空下随风飘扬，虽残破不堪，却依然猎猎作响。 ⑭虎子倒下了，鲜血在身下流淌，汇聚到号角旁边，紧紧簇拥着号角。 ⑮战士一冲锋，他就不顾师长的叮嘱，冲上了前方的高地，他想让所有人都听到自己的号声，他想用号角激励战士们奋勇杀敌。可他不知道溃逃的敌人火力依然很猛烈。 ⑯群山不言，万籁俱寂。 ⑰“领导，俺今年十八岁，俺爹娘都被日本鬼子杀害了，是乡亲们把我养大的。俺要跟着你，保家卫国。”浑身血污的师长拎着冲锋枪，凝视着那把闪着金光的号角，一只手缓缓抚摸着虎子青春的脸庞，回想着虎子参军时的情景，心情异常沉重。“虎子，你怎么那么不听话呢？怎么不听话呢？”师长老泪纵横，浸染了片片雪花。 ⑱硝烟散尽，灯火万家。 ⑲军号在柜里静静地躺着，无言地诉说过往。垂首肃穆的老人缓缓抬手，庄重地敬了一个军礼。 1．【内容概括】本文②-⑱段围绕抗美援朝战争讲述了一个动人的故事。请结合文章内容，将下面空缺的情节补充完整。 ①_______ → 师长叮嘱虎子，冲锋时不要站在高地上吹号 → ②_______ → 师长回忆虎子参军时的情景 2．【内容理解】下列对文章思想内容和写作技巧理解与分析，不正确的一项是（    ） A．本文融记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式于一体，人物形象鲜明，情感真挚，感人肺腑。 B．虎子无畏生死，冲上高地，拼死吹响冲锋号角，以血肉之躯激励战友冲锋陷阵，保家卫国。 C．文中反复描写大雪下的战场环境，意在凸显中国人民志愿军英勇无畏、顶天立地的英雄形象。 D．全文通过运用顺叙的叙述方式，平铺直叙，首尾遥相呼应，生动刻画了老人在军事博物馆凝视斑驳军号、追忆烽火岁月的场景。 3．【内容理解】作批注是行之有效的阅读方法，心有所感，笔墨追寻。请任选角度，给文中第⑩段画横线的语句做批注。 4．【内容理解】本文情感真挚，适合深情朗诵。请你为第⑲段画线句“军号在柜里静静地躺着，无言地诉说过往。垂首肃穆的老人缓缓抬手，庄重地敬了一个军礼”设计一个朗诵方案，要求从语气、重音、停顿中任选一个角度设计，并说明设计理由。 八、（2026·河南周口·三模）阅读下文，完成下面小题。 乌江三日 ①1935年1月1日，乌江边。枪声从南岸断断续续传过来。李长庚靠在湿漉漉的岩石后面，从怀里掏出半块硬邦邦的荞麦饼。这块饼是昨天出发前领的。李长庚刚把它揣进怀里，就听见指导员站在队前对大家说——“同志们，咱们任务紧急，这个元旦要在乌江边上过了”。 ②冷风飕飕，细雨绵绵。对岸悬崖上布满黔军的碉堡，黑洞洞的枪口正对着江面。乌江在这里拐了个急弯，当地人叫它江界河。江水绿得发黑，打着旋儿往下游奔涌。 ③“咱们能从这儿过江吗？”新兵小陈问。他才14岁，操着一口浓重的湖南口音。 ④没人回答。李长庚望了望江面，他知道，他们红一军团2师4团的任务，就是从江界河渡口打过去，夺取对岸阵地，并架起浮桥。 ⑤傍晚时分，命令传来：侦察渡口，准备强渡。 ⑥2日上午9时，团里组织了一次强渡。可对岸火力太猛，派出去的竹筏翻了不少，有战士牺牲在江里。 ⑦消息传来，阵地上一片沉闷。后面有追兵，前面是天险，时间不等人。入夜后，细雨又起。这时，他们接到了新的命令：夜间渡江。 ⑧李长庚看着以毛振华连长为首的突击队员，分乘几只竹筏，悄无声息地滑入漆黑的江水中。探照灯的光柱在水面来回扫射，时间在焦灼中一点点流逝。 ⑨后半夜，只有零星的消息传回：江水太急，有竹筏被冲散了，没能过去。 ⑩“毛连长他们呢？”指导员焦虑地来回踱步，一种沉重的担忧压在每个人心上。 ⑪就在这压抑的等待中，通信兵带来捷报：“1师1团从回龙场渡口成功过江了！” ⑫消息像火星溅进干草堆，战士们都激动起来。 ⑬“咱们也不能落后！”指导员站在高处，声音嘶哑却穿透寒风，“明天就是拼了命，也要过江！” ⑭小陈抱着枪坐在石头上，李长庚走过来问道：“想家了？” ⑮小陈摇摇头，又点点头：“想我娘做的糍粑。她说，新年要吃糍粑，团团圆圆。” ⑯李长庚想起自己四川老家的汤圆。往年这时候，娘早就在石磨上磨糯米了。 ⑰“等咱们过了江，到了遵义，就能吃上顿热乎的。”他说。小陈听了，眼睛里亮闪闪的。 ⑱3日上午9时，强渡的命令下达了。 ⑲3发红色信号弹升上灰蒙蒙的天空。 ⑳“渡江！” ㉑李长庚跟着队伍冲向江边。几十只竹筏同时被推入水中，机枪在身后“哒哒哒”响起，压制着对岸的火力。江水冰冷刺骨，刚跳上竹筏，战士们的裤腿就湿透了。 ㉒波浪翻卷，竹筏在江心打着转。子弹呼啸着从头顶飞过，打进水里发出“噗噗”的声响。有个战士中弹了，哼都没哼一声就栽进江里，竹筏倾斜了一下，又稳住了。 ㉓突然，对岸的敌人阵地响起了爆炸声。 ㉔“是毛连长他们！”指导员用尽全身力气大喊，“他们还活着！” ㉕李长庚抬头望去，只见碉堡侧面冒出浓烟。 ㉖“快划！”班长嘶吼着。 ㉗竹筏像离弦的箭冲向对岸。靠近岸边时，李长庚第一个跳下去，踉跄着往前冲。 ㉘悬崖上，一个熟悉的身影正像壁虎一样贴着石头往上爬——是毛振华！他手里攥着集束手榴弹，猛地塞进一个喷火的射击孔。 ㉙轰隆一声，那个碉堡哑了。 ㉚原来，毛连长带着4名战士不仅成功渡江，更在敌人阵地脚下的石崖里，潜伏了整整一夜。此刻，他们像钢刀一样，插入敌人的后背。 ㉛夜幕降临时，浮桥架好了。火把连成一条蜿蜒的光带，战士们排着队过桥，脚步声响成一片，混合着江水的咆哮。 ㉜李长庚从警戒阵地上换岗下来，看见炊事班已经在背风处支起了大锅。 ㉝“这顿饭，就算把元旦这个节过了！”炊事员笑着努努嘴，舀了一大勺糊糊扣进他碗里，顺手又给小陈盛上。其实算不上美味佳肴，就是野菜掺着一点玉米面，但热腾腾的，一碗下肚从头暖到脚。 ㉞“我们接下来去哪儿？”小陈问。 ㉟“遵义。”李长庚说。 ㊱他望着北方的群山，想象着那座叫遵义的城。夜里，李长庚梦见家乡的汤圆。白白胖胖的，在红糖水里翻滚。娘用勺子盛起来，说：“吃吧，吃了就团圆了。” ㊲东方泛白，乌江的咆哮声渐渐远去。队伍仍在前进，踏着整齐的步伐，走向深冬的黔北群山。江风依旧凛冽，但李长庚觉得，春天很快就会到来。 （选自《解放军报》2026-01-05，有删节。作者：文婷  李楚妤） 1．【内容概括】文章围绕“渡江”展开，请认真梳理，将下面空缺的情节补充完整。 ①_________________②_________________ 2．【人物形象】从全文看，李长庚是一个怎样的人？请从两个方面简要分析。 3．【环境描写】文中多次描写乌江江畔的环境，比如“冷风飕飕，细雨绵绵”“江水绿得发黑，打着旋儿往下游奔涌”“江水冰冷刺骨”“波浪翻卷”等，请简要分析这些环境描写的作用。 4．【内容理解】有人说，将文章最后一段删除不会对文章造成影响。你同意这种说法吗？为什么？ 九、（2026·山东德州·一模）阅读下面文章，完成下列小题。 幸存者 陶纯 ①我至今还记得爷爷那双被岁月啃噬得沟壑纵横的手，像老松树皮，却总能在我惶恐时稳稳握住我的肩膀。爷爷是长征的幸存者，他的故事像窖藏的老酒，在每个静谧的夜晚，总能溢出浓烈的醇香。 ②1935年的雪，比往年都要凶猛。爷爷所在的红四方面军，在川西的雪山间盘桓了三天三夜。雪粒打在脸上，像无数把小刀子在割。爷爷的草鞋早就磨穿了，脚趾头冻得像红萝卜，一沾地就钻心地疼。他把仅有的一块破布裹在脚上，咬着牙跟着队伍挪动。 ③“娃子，跟上！”身后传来老班长的声音。老班长是贵州人，脸上有一道长长的刀疤，据说是跟白匪拼刺刀时留下的。他手里攥着个搪瓷缸，里面盛着半碗黑乎乎的东西，“快喝口，暖暖身子。”爷爷接过缸子，一股苦涩的味道直钻喉咙，是用树皮和草根煮的汤。他知道，这是老班长省下来的。 ④队伍走到半山腰时，突然有人喊：“有人掉下去了！”爷爷回头一看，只见一个瘦小的身影像片叶子一样，从雪坡上滚了下去，瞬间就没了踪影。有人想下去救，却被老班长死死拽住：“不能去！下去就都没了！”老班长的声音带着哭腔，却异常坚定。 ⑤爷爷的眼泪在眼眶里打转，却不敢停下来。他知道，停下来，就意味着死亡。队伍继续前行，雪越来越大，风像一头咆哮的野兽，似乎要把整个世界都吞噬。爷爷的眼前开始发黑，脚步也越来越沉，像灌了铅一样。 ⑥“娃子，挺住！”老班长走过来，把自己的那件破棉袄披在爷爷身上，“想想你的爹娘，想想我们要去的地方！”爷爷点点头，把棉袄裹得更紧了。他想起了爹娘，想起了他们临走时说的话：“娃，跟着红军走，总有一天能过上好日子。” ⑦不知走了多久，爷爷突然听到有人喊：“到了！我们到了！”他抬头一看，只见一片开阔地出现在眼前，远处的山峰在雪雾中若隐若现。爷爷瘫倒在地上，大口大口地喘着粗气，眼泪像断了线的珠子一样掉了下来。 ⑧老班长走过来，拍了拍爷爷的肩膀：“娃子，好样的！我们活下来了！”爷爷看着老班长，他的脸上满是疲惫，却透着一股坚毅的光芒。 ⑨后来，爷爷才知道，那次翻雪山，他们连里牺牲了十八个人，其中有三个和他一样大的孩子。老班长也在半年后的一次战斗中，为了掩护战友，牺牲在了草地上。 ⑩爷爷常常说，他是个幸存者，是那些牺牲的战友们用生命换来了他的今天。他的身上，有十七个弹孔，每一个都在诉说着那段血与火的岁月。 ⑪我曾经问爷爷：“爷爷，你后悔吗？”爷爷看着我，眼神里透着一股坚定：“不后悔！能跟着红军走，能为了老百姓过上好日子而战斗，我这辈子值了！” ⑫去年冬天，爷爷走了。他走的时候，手里紧紧攥着一枚生锈的红军徽章。那枚徽章，是他在长征路上捡的，他说，那是他的战友，要带着它一起走。 ⑬爷爷的故事，像一盏明灯，照亮了我前行的路。我知道，今天的幸福生活，是无数像爷爷这样的革命先烈用鲜血和生命换来的。我们没有理由不珍惜，没有理由不努力。 ⑭长征，是一部波澜壮阔的史诗，是一曲气吞山河的赞歌。而爷爷，作为长征的幸存者，他的故事，将永远被我们铭记。 （节选自陶纯《幸存者》，有删减） 1．【内容理解】下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．文章开篇写爷爷的故事像醇香的老酒，结尾又说爷爷的故事“将永远被我们铭记”，意在强调爷爷的个人英雄主义，表达对爷爷的崇拜之情。 B．第④段中，老班长“带着哭腔”却“异常坚定”的矛盾状态，真实地表现了他面对战友牺牲时的悲痛与作为领导者必须保持冷静克制的复杂心理。 C．第⑫段的“红军徽章”是革命先烈的象征，代表着他们的牺牲和奉献，爷爷离世时“紧紧攥着”的细节饱含着他对牺牲战友的深切怀念，也象征着长征精神永远留存，意蕴深刻。 D．本文语言质朴中见功力、平淡中蕴深情，除了大量取自日常生活通俗易懂的比喻，还表现在朴实的口语方面，比如“娃子，跟上”“下去就都没了”。 2．【句子赏析】读完文章，你与同学一起品味语言。 小语：我读到第①段“爷爷是长征的幸存者，他的故事像窖藏的老酒，在每个静谧的夜晚，总能溢出浓烈的醇香”这句话，就被吸引住了，请你从修辞手法的角度简要赏析。 你：①________________________________________________ 小文：还有第⑨段中“那次翻雪山，他们连里牺牲了十八个人”，第⑩段中“他的身上，有十七个弹孔”，这些句子中看似平淡的数字也用的很好，请你说说好在哪里。 你：②________________________________________________ 3．【内容理解】学校举办“红色经典·光影重现”微视频创作大赛，你要将《幸存者》中翻越雪山的片段拍摄成一个短视频。文中多处描写了雪山的自然环境，请你选择一处，说明你打算用什么样的镜头语言（如远景/特写、光线明暗、画面色调、镜头运动等）来呈现这一环境，并阐述这样设计的意图。 4．【拓展探究】故事中的爷爷说自己是“幸存者”，又把长征的故事讲给我听。结合全文，说说“幸存者”在文中有哪些深层含义。当下我们生活在和平年代，作为新时代的青少年，我们何尝不是“幸福的幸存者”，结合文本谈谈你对“幸福的幸存者”的认识。 十、（2026·广东深圳·三模）阅读革命文学作品，完成红色文学手账制作，让经典文本焕发新的生命力。 雪山小太阳 ①这个故事发生在1935年6月的夹金山。夹金山山峦起伏，白雪皑皑。A狂风夹杂着大片的雪花翻卷呼啸，凛冽的空气中，雪山似乎也在颤栗。 ②红军已经走了整整八个月了。寒冷、饥饿侵袭着这支队伍。B战士们冻得直打哆嗦，他们把能穿的全都穿上了，身上包着被子，裹着毯子，披着油布，以此抵御刺骨的寒风。C有个小战士捡到了一张破旧的羊皮，披在了身上；还有个战士找来枯草和破布绑在脚上，当做棉鞋。D在这片让神灵都敬畏的土地上，大家都拼尽全身力气，互相搀扶，互相照顾，艰难地一步步前进。 ③在中央纵队的行列中，一位名叫江良兰的战士突然倒下了。同志们赶紧上前扶起他，一摸他的身子，已经冰凉了。大家含着热泪，在冰雪上刨了一个坑，安放下战友的遗体，用雪埋起来。 ④凛冽的寒风刮得更猛了，似乎席卷了整个天地。战士们默默地伫立在风雪中，心中掠过丝丝悲伤，有几个战士的脸上黯然无光。 ⑤突然，风雪中传来一阵充满活力的歌声：夹金山高又高，坚持一下胜利了！翻过雪山是晴天，嘿！太阳暖和和，战士笑呵呵…… ⑥歌声穿透风雪，驱散了寒冷与疲惫，给前进中的队伍带来阵阵暖意。大家抬头望去，山坡上一个小小的红色的身影跳着、唱着，挥舞着手里的快板，快乐的身影像一团跳动的火焰。“我们的小太阳又升起来了！”战士们笑了。 ⑦这名唱歌的女孩儿是红军队伍里的小卫生员，谁也不知道她的名字。她穿着一件红色的毛衣，长及膝盖，红艳艳的颜色在雪地里分外耀眼。一路上，女孩儿把行进中的故事编成歌谣，鼓舞着大家前进，在山坡上唱着跳着，大家就开玩笑地叫她“小太阳”。她成了大家的“开心果”。 ⑧队伍接近山顶了，空气越来越稀薄，连呼吸都困难。很多同志因为疲惫和饥饿坐在了雪地上，这一坐，便成了冰雪的雕像。红毛衣也抵挡不住寒冷的侵袭，“小太阳”的脚步也越来越迟缓。突然，她停了下来，路边坐着一个受伤的战士，把头埋进臂弯里像在打瞌睡。在这里，停顿就意味着死亡。“小太阳”拼命地摇着他，战士只是含糊不清地说：“冷，冷”。 ⑨队伍依然缓缓地前进着。有人突然发现，队伍里不见了那个快乐的红色身影。干部休养连的战士们到处寻找，在半山坡的雪地里，看到这个年少的卫生员静静地躺在山坡上，已经没有了生命的气息。她只穿着一件单薄的军衣，小小的脸上没有一丝血色。 ⑩在担架上，战士们找到了那件红艳艳的大毛衣，它穿在一个受伤的战士身上。伤兵流着泪回忆起那一幕：他困乏地坐在雪地里，那一抹红色靠近他，拼命地拉着他，摇着他。“快醒来，别睡着了！”温暖的声音萦绕耳畔。“翻过雪山是晴天，嘿！太阳暖和和，战士笑呵呵……”熟悉的歌声让他睁开了眼睛。这时，他发现这件红色的毛衣盖在了他的身上。 ⑪风雪依旧，千里冰封，银装素裹，晶莹的白雪特别耀眼。战士们举目远眺，只见山下的队伍像一条长龙在雪海里蜿蜒而上。他们从早晨到中午，从中午到黄昏，前进，前进，铿锵有力的脚步声响彻山间。 ⑫‌这支经历了磨难的队伍，心中始终装着那个金色的小太阳，他们终于翻过了夹金山。 【绘・路线】 1．【内容概括】色彩是手账的情感语言，冷暖色调的变化意味着情感的变化。请梳理“小太阳”与战士们的互动情节，概括让主色调从冷色变成暖色的关键情节。 【拍・寒境】 2．【写作手法】你发现作者采用了电影蒙太奇手法来描写红军行军环境的寒冷，于是你决定对本文第①②段内容进行镜头分析。 镜头类型 对应原文（填字母） 视听效果与作用 环境空镜 例如：A 生动地渲染了长征途中风雪肆虐、环境险恶的严峻氛围。 群像跟拍 ①______ 展现战士们②_____的普遍状态，奠定悲壮基调。 个体特写 ③_______ 通过④_____的细节，凸显在极端条件下的生存智慧与坚韧。 小贴士 电影蒙太奇是把不同的镜头（画面）组合在一起，就像拼手账一样，用多个片段拼接，快速展现场景、表达情感。 【铸・暖像】 3．【人物形象】“小太阳”的形象已定格为永恒的精神符号。请基于原文，在手账中为其设计一座可置于深圳莲花山公园的雕塑方案，让长征精神与深圳城市品格对话。 要求：①选取一个描写“小太阳”的原文细节。②说明雕塑的命名与造型设计。③阐述设计意图，说明雕塑体现的长征精神与深圳“开拓、创新、团结、奉献”城市品格的共鸣点。 【解题眼】 4．【标题作用】手账扉页的标题往往是情感与主题的凝练。请结合全文，谈谈“雪山小太阳”这一标题的作用。 【辨冷暖】 5．【主旨情感】色彩搭配凸显小说主旨，如果为这篇《雪山小太阳》的手账扉页选择一种“主底色”（可侧重冷色、暖色，或冷暖渐变），请结合文章内容与主题，从“环境冷底色、人物暖意象、精神冷暖共鸣”三个维度，阐述选择该颜色的理由。 十一、（2026·河南三门峡·三模）阅读下文，完成下面小题。 苇塘深处的号声 ①东淀大苇塘，是白洋淀下游最大的一片水域，夏秋季节，芦苇丛生，在日军疯狂“扫荡”的环境下，成为抗日军队养精蓄锐、准备收复失地、粉碎敌人进攻的水上根据地。抗战形势好转以后，这里成为冀中联结大清河南北的一条通道。 ②腿上鼓出两个毒疮的我被送到东淀苇塘医院。住在这种地方，我的心情格外舒畅。每天凌晨四点多钟，我总能听见从苇塘深处传来的拔号①声音，这是军分区通信学校的号兵在训练。我怀念起在太行山里学习吹号的日子。 ③刚参军时我年纪小，不会打仗，支队就派我到边区学吹号。临行前支队长嘱咐我，要好好学，服从命令。冬天，在山里，从凌晨四点到六点，学员们叼号嘴儿、拔号音。嘴唇上的肉皮粘掉了，露出血筋儿。司号连连长让我们用手捂住号嘴儿。这样，两只手虽冻伤了，但嘴唇总算完好。 ④冬天冒着风雪，夏天则是蚊虫叮咬，经过三百多个日子才能出师呢。不过，我一个穷人出身的孩子，一点没有觉出苦来。连长喜欢我，晚上没事就单独教我五线谱，还总爱逗着我玩，轻弹我的脑壳，说，你这小脑袋瓜真灵。我学完了差事号，又学阵势号，还学了不少吹着玩的号谱，进度比其他学员快了一倍。 ⑤毕业时，连长发给了我一把单圈铜号，说，调动时，交号不交号嘴儿。号是公家的，号嘴儿是你个人的。我闻了闻自己的号嘴儿，有一种说不清的味道。我喜欢这种味儿，行军、睡觉、执行命令，都离不开它。它就是我从娘胎里带来的味儿。 ⑥我走出病房，找到一处土岗，点起艾草熏蚊子。清朗的月光洒在刚刚开穗的芦苇上，反射出一层银亮的薄晕。在水汽的涌动下，薄晕就像青蛙鸣叫时嘴巴两侧一鼓一鼓的声震似的，随着苇塘里植物、鱼、鸟的一呼一吸而颤动。 ⑦我略一思忖，吹起了《新麻士》套曲。吹着吹着，不远处有人接上了我的曲子，那声音隔着一条河汊。我吹完第一套，停下来歇息，听他吹第二套，很明显，他所吹出的曲子有些稚嫩。等他吹第三套，我就接上第四套。吹着吹着，我就变成了一种炫耀、卖弄，对方也察觉出了我不断增长的傲慢，也来了气，就呛上了。一般的号手，演奏到第三四套就没有下文了，但他一直吹到第十一套。我马上拿出看家本事，接着吹起另一支曲子《大麻士》后十排号。我吹完后，他果然哑了。 ⑧见他没有应声，我就吹起封口琴——这是号手间宣告胜利的信号。苇塘里好多人在听，有的从梦中醒来，竖起耳朵。大家全都入了迷，如醉如痴，没料到号声戛然而止，顿时陷入懵懂之中，不知这是“唱”得哪一出。 ⑨我坐在艾草的烟雾缭绕中，等待有人来找。没过多久，他果真来了。手里拿着小号，背后插着一把大刀，红缨子露在外面，一晃一晃的。到了近前，我看清他一脸的稚气，嘴巴上还留着我们这一行最明显的特征，号嘴印，大概是通信学校的学员。 ⑩当他看清我是个毛孩子时，仿佛受到了戏弄，神情立马变了，问，你最后吹的那是什么？我说，封口琴呗，后十排号，整个分区没几个人会，你服吗？随后便是长久的沉默，最后他急眼了，你再吹就是不行！ ⑪旁边的警卫人员见证了我们俩对质的经过，插话说，小同志你这是什么态度啊！还要打起来吗?“红缨子”不甘示弱，梗着脖子嚷道，我打他怎么了！警卫来了气，把他扣起来！ ⑫医院给通信学校打了电话，对方很快来了人。我把经过一说，通信学校的老师向我们道歉，说，你们担待点，这个孩子的母亲被日寇杀害，父亲参加八路军，好几年没音信，有人说牺牲了，所以他也参了军。这个孩子说话就是倔，其实呀，他是想跟你们请教请教呢。 ⑬这么一说，我感觉错怪了“红缨子”，也检讨了自己的不是。我悄悄问了“红缨子”一句，你背着个大刀干吗？没见过吹号的人带刀。“红缨子”已经不再赌气，刚才的不愉快也烟消云散了，但怒火显然又转移到了国仇家恨上，说，连长告诉我们，司号员的首要任务是吹号，打仗时不能往前冲，我偏要冲，砍死一个是一个，替我父亲母亲报仇。 ⑭这番话令我震惊，不知道怎么安慰他。我说，那我明天还等着你，你来玩。他郑重地看了我一眼，好像要记住我的样子，接着点点头。 ⑮夜里，我梦见“红缨子”再次来找我，我俩互相倾诉各自成为号兵的经历，他将自己的号嘴儿洗得干干净净，送给我，我也把自己的号嘴儿从清水中捞出，回赠他。我们交换了彼此最珍贵的东西，成了好朋友。从我的号嘴儿里，他能感受到太行山的风霜、雨雪；从他的号嘴儿里，我能听到倒映着红色旗帜的大淀、苇塘的波涛声。 【注释】①拔号：军号演奏训练中的基础技能之一。 （选自阎伯群《吹号少年》，有删改） 1．【内容概括】请根据提示，按照时间顺序梳理“我”和“号”的相关情节，并将其填写在横线处。 ①____________________________________________ ②在苇塘养病时，“我”每天凌晨总能听到号声，怀念起当年学号的时光。 ③____________________________________________ ④斗号之后，“我”得知“红缨子”身世后心生歉意，夜晚梦见与他交换号嘴儿。 2．【人物形象】小说是如何塑造“我”这个人物形象的？请结合文本简要分析。 3．【内容概括】参照下面表格内的“留白”知识卡片，结合小说内容，任选一题作答。 【知识卡片】留白：中国传统艺术作品创作手法，指通过保留空白空间激发观者想象的艺术表现方式。在文学作品中，指作者有意不直接点明，引导读者自行填补、体味，以达到含蓄蕴藉的表达效果。 语言留白 （1）小说中“红缨子”得知“我”的身份后，只说了一句“你最后吹的那是什么?”和“你再吹就是不行！”。这种极简的人物对话设计，对于塑造人物形象有什么好处? 情节留白 （2）小说对“红缨子”母亲被杀害、父亲好几年无音信的往事着墨甚少，这种“留白”有什么作用? 4．【句子理解】结合对下面句子中加点内容的理解，解读这篇小说的主题。 ①这么一说，我感觉错怪了“红缨子”，也检讨了自己的不是。 ②“红缨子”已经不再赌气，刚才的不愉快也烟消云散了，但怒火显然又转移到了国仇家恨上。 ③我们交换了彼此最珍贵的东西，成了好朋友。 十二、（2026·河南平顶山·二模）阅读下文，回答问题。 乌江三日 ①1935年1月1日，乌江边。枪声从南岸断断续续传过来。李长庚靠在湿漉漉的岩石后面，从怀里掏出半块硬邦邦的荞麦饼。这块饼是昨天出发前领的。李长庚刚把它揣进怀里，就听见指导员站在队前对大家说——“同志们，咱们任务紧急，这个元旦要在乌江边上过了”。 ②冷风飕飕，细雨绵绵。对岸悬崖上布满黔军的碉堡，黑洞洞的枪口正对着江面。乌江在这里拐了个急弯，江水绿得发黑，打着旋儿往下游奔涌。 ③战士们正在砍竹子。江边所有的船都被敌军拖走了，连块像样的木板都没剩下。“听说1师1团在回龙场那边已经准备渡江了。”班长边削竹子边说。“咱们能从这儿过江吗？”新兵小陈问。他才14岁，操着一口浓重的湖南口音。 ④没人回答。李长庚望了望江面，他知道，他们红一军团2师4团的任务就是从乌江渡口打过去，夺取对岸阵地，并架起浮桥。 ⑤傍晚时分，命令传来：侦察渡口，准备强渡。 ⑥2日上午9时，团里组织了一次强渡。可对岸火力太猛，派出去的竹筏翻了不少，有战士牺牲在江里。 ⑦消息传来，阵地上一片沉闷。后面有追兵，前面是天险，时间不等人。入夜后，细雨又起。这时，他们接到了新的命令：夜间渡江。 ⑧李长庚看着以毛振华连长为首的突击队员，分乘几只竹筏，悄无声息地滑入漆黑的江水中。探照灯的光柱在水面来回扫射，时间在焦灼中一点点流逝。 ⑨后半夜，只有零星的消息传回：江水太急，有竹筏被冲散了，没能过去。 ⑩就在压抑的等待中，通信兵带来捷报：“1师1团从回龙场渡口成功过江了！”消息像火星溅进干草堆，战士们都激动起来。 ⑪“咱们也不能落后！”指导员站在高处，声音嘶哑却穿透寒风，“明天就是拼了命，也要过江！” ⑫小陈抱着枪坐在石头上，李长庚走过来问道：“想家了？”小陈摇摇头，又点点头：“想我娘做的糍粑。她说，新年要吃糍粑，团团圆圆。”李长庚想起老家四川的汤圆。往年这时候，娘早就在石磨上磨糯米了。“等咱们过了江，到了遵义，就能吃上一顿热乎的。”他说。小陈听了，眼睛里亮闪闪的。 ⑬3日上午9时，强渡的命令下达了。3发红色信号弹升上灰蒙蒙的天空。 ⑭“渡江！” ⑮李长庚跟着队伍冲向江边。几十只竹筏同时被推入水中，江水冰冷刺骨，战士们刚跳上竹筏，裤腿就湿透了。波浪翻卷，竹筏在江心打着转。子弹呼啸着从头顶飞过，有个战士中弹了，哼都没哼一声就栽进江里，竹筏倾斜了一下，又稳住了。 ⑯突然，对岸的敌人阵地响起爆炸声。“是毛连长他们！他们还活着！”指导员用尽全身力气大喊。李长庚抬头望去，只见碉堡侧面冒出浓烟。 ⑰“快划！”班长嘶吼着。竹筏像离弦的箭冲向对岸。靠近岸边时，李长庚第一个跳下去，踉跄着往前冲。 ⑱悬崖上，一个熟悉的身影正像壁虎一样贴着石头往上爬——是毛振华！他手里攥着集束手榴弹，猛地塞进一个喷火的射击孔。轰隆一声，那个碉堡哑了。原来，毛连长带着4名战士不仅成功渡江，更在敌人阵地脚下的石崖里潜伏了整整一夜。此刻，他们像钢刀一样插入敌人的后背。 ⑲李长庚爬上岸，冻得牙齿打战。小陈跟在他身后，脸色苍白。更多的竹筏正在靠岸。工兵跳进冰冷的水里，开始用门板、竹排架设浮桥。北岸的阵地上，红旗插了上去，在寒风里猎猎作响。 ⑳夜幕降临时，浮桥架好了。火把连成一条蜿蜒的光带，战士们排着队过桥，脚步声响成一片，混合着江水的咆哮。 ㉑李长庚从警戒阵地上换岗下来，看见炊事班已在背风处支起了大锅。 ㉒“这顿饭，就算把元旦过了！”炊事员笑着舀了一大勺糊糊扣进他碗里，顺手又给小陈盛上。其实算不上美味佳肴，就是野菜掺着一点玉米面，但热腾腾的，一碗下肚从头暖到脚。 ㉓“我们接下来去哪儿？”小陈问。 ㉔“遵义。”李长庚说。 （作者：文婷、李楚妤。摘自《解放军报》，有删改） 1．【内容概括】本文叙述了红一军团2师4团强渡乌江的战斗历程，可谓一波三折。请根据提示，完成下面的思维导图。 2．【写作手法】文章反复描写江水、寒风、细雨等自然环境，有什么用意？请结合文本内容简要分析。 3．【内容理解】本文是从战士李长庚的视角来叙述故事的，这样写有什么好处？请简要分析。 4．【拓展探究】下面两段文字，哪一段更适合作为这篇小说的结尾？请结合文章内容说明理由。 A．东方泛白，乌江的咆哮声渐渐远去。队伍仍在前进，踏着整齐的步伐，走向深冬的黔北群山。江风依旧凛冽，但李长庚觉得，春天很快就会到来。 B．他望着北方的群山，想象着那座叫遵义的城。夜里，李长庚梦见家乡白白胖胖的汤圆在红糖水里翻滚。娘用勺子盛起来，说：“吃吧，吃了就团圆了。” 十三、（2026·辽宁辽阳·一模）阅读下面选文，完成下面小题。 无名烈士 ①刘昌林去世前给刘广盛留下两句话：一是继续寻找刘广济，活要见人，死要见坟；二是照料好无名烈士，逢节烧纸，清明添土。 ②刘广盛不止一次听父亲说起新中国成立前的那个午夜…… ③那日，刘昌林正“打摆子”，身体忽冷忽热，上吐下泻，他觉得自己撑不过这场病了。此刻，村前的运粮河畔突然响起噼里啪啦的枪声。刘昌林的后背像被人踹了一脚，腾地坐起身来。他想下床，却一头栽了下来。 ④老伴帮刘昌林包好头，把他扶到床上后不久，敲门声响起，两快两慢，再两慢两快，这是自己人。刘昌林示意老伴开门，进来的是气喘如牛的“老五”以及背上那个血肉模糊的战士。“老五”放下悄无声息的战士，当他看到刘昌林病恹恹的样子，又看了一眼已经无法辨认出模样的战士，眼泪流了下来。他紧紧握住刘昌林的手不放，带着哭腔说：“昌林，你不要紧吧？”刘昌林用尽了最后一丝力气说：“没事，说，需要我做些什么？” ⑤这时的“老五”蹭地直起腰，抹了一把眼泪说：“昌林，我有万分火急的情报要送出去，他的后事就交给你了！”“老五”说完，转身来到战士跟前，当看到战士被打烂的头部还在流血，他脱掉外衣，把战友的头轻轻地裹上，然后朝他敬了一个礼，又看了看刘昌林，欲言又止，最后消失在浓浓夜色之中。 ⑥在处理战士的后事时，刘昌林想给战士擦擦身子，可是，解开战士头上的衣服时，他发现衣服已和战士的血肉粘在一起。于是，刘昌林抽出身下的一领苇席裹紧，扎牢，把战士葬在了村后的空地上。 ⑦新中国成立后，刘昌林就在葬战士的地方起了个坟，节日烧纸，清明添土，从不间断。同时，他一直在等待“老五”的出现，他期待“老五”能带着战士的家人来，或把坟迁走，或问清姓名就地给孩子立块碑。然而，自那晚后，“老五”再也没有出现过。 ⑧1990年，一个老板打算给村里捐建一所希望小学，老板请来风水先生选址，看中了村后的一块土地，只是在迁坟时，出了乱子，只见年过八旬的刘昌林说什么也不答应。 ⑨从村里到镇上，甚至县上的领导，都来做思想工作，他们表达的都是一层意思，那就是：“娃儿们的教育远比一座无名的坟重要！”刘昌林不为所动，直到村主任与刘昌林谈了一个晚上。 ⑩第二年，希望小学建了起来。【A】学校里，有一块红色教育基地，里面赫然出现了无名烈士的坟墓和其抗战事迹。每当刘昌林看到来来往往的村民、学生为无名烈士献花、敬礼，他就会想起怀抱战士的那个午夜。战士少说也有二十岁吧，身子那样轻，甚至隔着席子都能感觉到他的瘦骨嶙峋。想来，他的父母也该像自己这样等待和寻找孩子吧！ ⑪1995年，已过九十的刘昌林溘然长逝。去世的前夜，他叫醒了熟睡的小儿子广盛，叮嘱他要继续寻找大儿子广济，活要见人，死要见坟，还要照料好无名烈士，逢节烧纸，清明添土，他说：“如果广济真的牺牲了，在某个地方一定会有像我们这样的人为他守坟！” ⑫1999年，村里来了个陌生人，要找刘昌林，村人这才知道，他是“老五”的后人。来人告诉刘广盛，“老五”只是个代号，他父亲原名吴庆春，是当年地下交通站的负责人。去年，一个村子拆除一间旧祠堂时，在一堵墙里发现了老五的遗物。原来，他父亲老五一直有记日记的习惯，只是他记完最后一篇就牺牲了。 ⑬说到这，陌生人把一个发黄的本子翻到一页，神情凝重地交给刘广盛，本子上只有一句话：“我被敌人追赶，凶多吉少，若有人见到此书，请告知刘塔司的刘昌林，那天，我背进来的战士就是他的大儿子刘广济！” （选自《广西文学》，有删改） 1．【内容概括】请按照时间顺序，梳理核心情节，完成下表。 时间 核心情节 新中国成立前 ①____ 新中国成立后 刘昌林为烈士立坟，坚持祭扫等候消息等待“老五”出现。 1990年 ②____ 1991年 希望小学建成，校内设基地纪念烈士。 1995年 ③____ 1999年 老五后人送日记，揭晓烈士是刘广济。 2．【内容理解】选文第⑥段写“衣服已和战士的血肉粘在一起”，有何用意？ 3．【拓展探究】在第⑩段【A】处补充下面一段环境描写，你是否同意？请结合小说内容，简述你的理由。 暖风拂过村后的空地，新栽的白杨树抽了嫩条，嫩绿的枝叶在阳光下沙沙作响，将无名烈士的坟茔温柔环绕。校园的红砖墙映着澄澈的蓝天，校门口的五星红旗迎风飘扬，猎猎声与孩子们的嬉笑声交织在一起，驱散了往昔夜色里的硝烟味。 4．【人物形象】结合小说中的具体情节，分析刘昌林这一人物的精神品质。 5．【标题含义】分析标题“无名烈士”的深层含义。 十四、（2026·江苏徐州·三模）阅读下面的文章，完成小题。 班级开展“重温红色故事·传承革命精神”主题阅读活动，请你参与。 最后一匹马 郑重语  李贝贝 ①打下最后一仗，炮弹就剩这两发了。 ②全连接到命令：向北，过草地。筹粮筹了3天，每人只分到三四斤青稞麦——有的还是从土司粮仓的砖缝里一粒一粒抠出来的。出发前夜，连长把全连集合起来，只说了3句话：没路了；后头是追兵；往前，是草地。 ③天亮时分，他们踏进那片没有人烟的水草地。走了两天，已经有战士陷进泥潭没救上来。第三天，炮兵连减员严重，只剩下不到60人和最后一匹马。 ④那是一匹白马。四蹄粗壮，背上驮着全连最后两发迫击炮弹。炮兵连的兵都管它叫“老伙计”，没人说得清它几岁，只知道从江西出发时它就在。 ⑤过沼泽时，指导员走在最前头，听见身后有人喊：“‘老伙计’陷进去了！”他回头时，那匹马已经矮了半截，两条后腿没在黑绿色的泥浆里，正往外拔，却拔不出来。 ⑥“别动！”连长冲过去对“老伙计”叫道，又猛地刹住脚。 ⑦“老伙计”不动了。它仰起头，看看连长，又看看围过来的兵，喉咙里滚出一声低沉的呜咽。没有人敢出声说话。 ⑧它驮过伤员。三班副发烧说胡话，是它驮了20多里，把人从鬼门关驮回来。它还驮过红小鬼。连里最小的战士叫石头，15岁，两只脚用破布条缠了又缠。 ⑨“把炮弹卸下来，减重！”连长说，“踩草甸，当心。”几个战士往前挪，解绳子，抬炮弹，尝试营救。可是脚下的草甸稍微下沉，泥水就从边缘往上涌。“老伙计”呜咽了一声，泥浆已经快没过它的肚子。 ⑩炊事班班长老周摸出了刀。那把刀割过野菜，削过树皮。头一天，老周把仅有的一把炒面留给伤员，自己灌了一肚子水。此刻眼窝深陷，颧骨高耸，他攥着刀，嘴唇哆嗦：“连长⋯⋯马肉能顶两天。”没有人应声。 ⑪泥浆到了“老伙计”的胸口。它喘着气，鼻孔张得很大，呼哧呼哧的。 ⑫三班副被人扶着走过来。他的烧还没退，脸上通红，走到离马不远的地方。他看着周班长手里的刀，又看看陷在泥里的“老伙计”，声音沙哑：“周班长，我这条命，是‘老伙计’从鬼门关驮回来的。” ⑬老周的刀悬在半空，落不下去，也收不回来。 ⑭泥浆咕嘟咕嘟地响，像是有怪物在吞咽。老周看看马，又看看三班副，再看看周围的战友——站着的只有一半，其余的都躺着、靠着，眼窝深陷，嘴唇干裂。 ⑮“人重要还是马重要？”老周的声音有些抖。没有人回答他。 ⑯石头走过来。他脚上缠着破布条，布条上渗着血。他走到老周跟前，把刀拿过来。石头拿着刀，走到“老伙计”旁边的草甸上。“老伙计”看着他，眼睛里有两汪水。 ⑰石头蹲下来，把刀插在泥里。“我不吃⋯⋯它驮过我。” ⑱“老伙计”又往下陷了一些。它的眼睛始终看着人，那些熟悉的脸上，神情是那么沧桑，又是那么坚定。 ⑲连长摘下帽子。“集合！”能站的站，能爬的爬，在三丈外站成一排。躺着的伤员，被人扶着坐起来。 ⑳“敬礼——” ㉑所有的人都将手举起。那些手，“老伙计”都认得——照料过它的，牵着它走过山路的，从江西一路与它生死相依的…… ㉒“老伙计”眨了眨眼睛。泥浆漫过它的脖子。它把头仰起来，尽量仰起来，像要再看看战友，又像要再看看走过的路。它的嘴巴最后张了张，却没有声音。 ㉓它沉下去了。泥浆合拢，“咕嘟”一声，冒了几个泡。 ㉔连长站了很久。“走吧。”他说。没有人动。 ㉕“走！”他吼了一声，嗓子劈了。 ㉖石头捡起那把插在泥里的刀，别在腰上。老周背起两发炮弹。三班副被人架着，一步一回头。 ㉗他们继续往前走。走出十几步，石头突然站住，回过头。那个地方，只剩下一个渐渐平息的泥坑。 ㉘“‘老伙计’不在了。”石头说。 ㉙“它还在。”指导员接过话，声音很轻，“剩下的路，我们替它走。” ㉚那晚宿营时，战士们挤在一起，背靠着背，谁也不说话。 ㉛连长一直没睡。他坐在风口，望着来路的方向。那里黑漆漆的，什么也看不见。但他知道，那个地方，有一个泥坑。泥坑下面，有他们的战友。 ㉜天快亮了。明天，继续前进。 （选自《解放军报》2026年3月31日  有改动） 1．【内容概括】根据小说情节，把“老伙计”陷入泥沼后的故事脉络补充完整（每空不超过15字）。 “老伙计”后腿陷入泥浆→①______→老周摸刀打算杀马→②______→全连敬礼，“老伙计”沉入泥浆 2．【句子赏析】句子赏析。 （1）有的还是从土司粮仓的砖缝里一粒一粒抠出来的。（从词语运用的角度） （2）泥浆咕嘟咕嘟地响，像是有怪物在吞咽。（从修辞的角度） 3．【拓展探究】对于小说中的老周摸刀杀马的情节，小语认为老周无情无义，你是否赞同？ 4．【写作手法】文中三处画线语句（“没有人说话”“没有人回答他”“谁也不说话”）均描写众人沉默的场景，请根据三处沉默出现的具体情境，简析每一处沉默所蕴含的情感，并分析作者反复描写沉默的表达用意。 5．【拓展探究】文中对这匹马的称呼从“老伙计”变为“战友”，这一变化并非偶然，请谈谈你的理解。 学科网（北京）股份有限公司 $ 【上好课】2027年中考语文一轮复习现代文阅读（全国通用) 第二部分：主题阅读训练（八大主题） 主题分类 主题四：红色革命类小说 1.（2026·河南商丘·二模）《未写完的信》：取材红色家书故事，1942 年太行山反 “扫荡” 前夕，左权将军给两岁女儿写家书，敌情突至未能写完，将军壮烈牺牲，浸染鲜血的家书留存后世，诠释革命者舍小家为大家的家国大义，后辈成为这封家信的精神续写者。 2.（2026·浙江衢州·一模）《到五月花烈士公墓去》：木公，昔日战斗死里逃生的罗同，身居高位却淡泊名利，拒绝特权，带 “我” 步行前往烈士公墓，石碑刻着自己的名字，他以 “死去的人” 自喻，表明自己只是牺牲战友派来为民做事的公仆，赞颂革命者不居功、一心为民的公仆本色。 3.（2026·福建福州·一模）《盐》：梁雅琦，再现红军过松潘草地，炊事员郑新华身负连队最后一袋盐，迷路后偶遇受伤侦察兵，在绝境中忍痛分盐救治伤员；虽受到班长误解，最终得到指导员肯定，以一袋盐的小事，折射红军战士守望相助、生命至上的长征精神。 4.（2026·海南海口·模拟预测）《罗霄山》：解放战争时期罗霄山下围歼战，丁营长为保护百姓民房与山羊，两次放弃全歼敌军战机；国民党残军逃向罗霄山，被自发御敌的村民拦截，最终投诚，故事彰显解放军爱民如子、得民心者得天下的深刻主旨。 5.（2026·广东·一模）《红心绣球草鞋》：于都长征出发之际，姑娘春秀亲手编织草鞋送给恋人红军战士谢志坚作为定情信物；春秀后来为革命牺牲，谢志坚带着草鞋走完长征，胜利归来后，亲手缝上红心绣球，将草鞋送入纪念馆，串联起革命年代生离死别的爱恋与长征信仰。 6.（2026·江苏无锡·一模）《一坛革命的酒》：陈宇，老乡冒着危险把珍藏多年的酒送给红军，部队本计划打到茅台镇再开怀畅饮，却接到命令绕道执行任务；战士偷喝半坛酒，连长不予追究；部队陷入李家寨绝境，这坛酒成为敢死队壮行酒，连长带头赴死，用一坛酒书写军民鱼水情与战士慷慨赴死的悲壮。 7.（2026·山东日照·一模）《无言的军号》：抗美援朝战场，十八岁号手虎子，不顾师长叮嘱冲上高地吹响冲锋号，中弹牺牲；多年以后，垂暮的师长在军事博物馆凝视那把锈迹斑斑的军号，庄重敬礼，军号无言，诉说志愿军战士保家卫国的热血与牺牲。 8.（2026·河南周口·三模）《乌江三日》：文婷、李楚妤，以普通战士李长庚的视角，再现红军强渡乌江的三日历程。初次强渡受挫，夜间突击队失联，友邻部队胜利传来鼓舞士气；毛振华突击队潜伏敌后，里应外合攻克碉堡，红军强渡成功，于战火中怀揣对团圆、对胜利的美好期盼。 9.（2026·山东德州·一模）《幸存者》：陶纯，以晚辈回忆视角讲述爷爷作为长征幸存者的往事，翻雪山时老班长舍己为人，战友大量牺牲；爷爷身带多处弹孔，晚年紧握红军徽章离世，诠释幸存者不仅是生命的留存，更是牺牲战友精神的传承。 10.（2026·广东深圳·三模）《雪山小太阳》：夹金山翻雪山途中，年轻女卫生员用歌谣鼓舞疲惫的战友，被大家称作 “小太阳”；严寒之中，她把自己唯一的红毛衣脱下送给冻伤伤员，自己冻死在雪山，用生命播撒温暖，象征革命乐观主义与无私奉献的长征精神。 11.（2026·河南三门峡·三模）《苇塘深处的号声》：阎伯群，冀中抗战东淀苇塘，养病的老号兵月夜吹号，与通信学校少年号兵隔空斗号；少年身负国仇家恨，母亲遭日寇杀害，一心想上阵杀敌；二人解开误会，梦中互赠珍贵号嘴，书写烽火年代少年号手之间的同袍情谊。 12.（2026·河南平顶山·二模）《乌江三日》：文婷、李楚妤，红军战士李长庚亲历强渡乌江，面对天险与敌火力阻拦，毛振华率突击队冒险潜伏江岸，内外夹击夺取阵地；战士们在艰苦环境下依旧心怀对家乡团圆的向往，怀揣革命必胜的信念继续奔赴遵义。 13.（2026·辽宁辽阳·一模）《无名烈士》：讲述抗战时期地下交通员“老五”在危急关头把重伤战士托付给村民刘昌林；刘昌林为无名战士守坟几十年，临终嘱托儿子接续守护；多年后老五后人送来日记，揭开无名烈士竟是刘昌林失散的大儿子，演绎跨越两代人的坚守、家国与亲情。 14.（2026·江苏徐州·三模）《最后一匹马》：郑重语、李贝贝，红军过草地，驮着迫击炮弹的白马 “老伙计” 陷入沼泽，粮食极度匮乏，战士在杀马充饥与不舍战骑之间痛苦抉择；最终全连列队向陷入泥潭的白马敬礼，白马沉入泥浆，战士带着它的意志继续向前长征。 主题四：红色革命类小说 一、（2026·河南商丘·二模）阅读下文，完成小题。 未写完的信 ①1942年5月，太行山。 ②夜幕降临，一盏油灯在农舍的土炕上摇曳。左权将军坐在桌前，妻子刘志兰和女儿左太北在延安的照片就压在砚台下面。他拿起笔，展开一张粗糙的麻纸，想给两岁的女儿写一封信。信的开头，他习惯性地写下：“北北，亲爱的孩子……” ③刚起了个头，警卫员就掀开门帘进来报告：“参谋长，日军已突破娘子关，正分两路向太行腹地扫荡。彭总请您马上过去开会。” ④左权点点头，目光并未离开信纸。他快速写道：“……敌人又来‘扫荡’了，daddy要去指挥打仗。你还小，很多事情不懂。但你要记住，爸爸打仗，是为了让你和所有像你一样的孩子，将来能过上太平的日子。” ⑤笔尖在纸上沙沙作响，字迹刚劲而有力。油灯的火苗被窗外透进来的风吹得忽明忽暗。他顿了顿，又继续写：“北北，你长大后，一定要做个对社会有用的人。要像妈妈一样坚强，像……”就在这时，远处传来沉闷的炮声，大地微微一颤。 ⑥警卫员再次冲进来，焦急地说：“参谋长，情况紧急，机关已经开始转移了！” ⑦左权将军霍地站起，迅速将写了几行的信纸折好，小心翼翼地塞进贴身的口袋里。他抓起桌上的手枪和望远镜，大步迈向门口。走出门的一刹那，他回头看了一眼那盏还在燃烧的油灯，然后毅然转身，消失在夜色中。 ⑧1942年5月25日，辽县十字岭。炮火连天，硝烟弥漫。数万日军将八路军总部机关重重包围。左权将军在指挥最后一批人员突围时，一颗炮弹在他身边爆炸。弹片击中了他的头部，他当场壮烈牺牲，年仅37岁。 ⑨几天后，当人们从收殓的遗体中找到他时，发现他口袋里那封未写完的信。信纸已被鲜血浸透，有些字迹模糊不清，但最后那句“北北，daddy永远爱你”却格外清晰。 ⑩刘志兰收到信和丈夫牺牲的噩耗后，痛不欲生。她抱着年幼的左太北，一遍遍地读着这封字字泣血的家书。多年以后，左太北在回忆父亲时说：“这封信虽然没写完，但它在我心里，是一部最完整、最伟大的教科书。它教会我什么是家国，什么是牺牲。” ⑪战友们在清理遗物时，还发现了左权将军留下的十几本日记和作战笔记。上面密密麻麻地记录着地形分析、作战计划和心得体会。在最后一页的空白处，他用铅笔写着一行字：“我牺牲了我的一切幸福，为我的事业奋斗。请你相信这一道路是光明的、伟大的。” ⑫这封未写完的信，和这行仿佛自言自语的话语，后来被镌刻在太行山区的纪念馆里。每年都有无数人前来瞻仰，他们站在玻璃展柜前，长久地凝视着那泛黄信纸上凝固的血迹和笔迹。 ⑬信没写完。但后来，每一个在和平阳光下长大的孩子，都成为了这封信的续写者。 （选自《红色家书》故事，有删改） 1．【内容概括】本文讲述了一个什么故事？请根据提示，把下面空格补充完整。 开端：左权将军在战前想给女儿写一封家书，刚开头就被紧急敌情打断。 发展：①______ 高潮：②______ 结局：左权将军牺牲后，人们从他身上发现了那封血迹斑斑的未写完的家书。 尾声：③______ 2．【拓展探究】文中画线句是如何表现战况的危急的？请结合上下文简要分析。 3．【人物形象】这篇小说用较多笔墨写到左权将军的女儿左太北（北北），这对刻画左权的形象起到了什么作用？请简要分析。 4．【内容理解】有人说，这封“未写完的信”已经完成了。你是否同意这种看法？请说明理由。 【答案】 1．发展：左权将军在紧急中写完家书要点，贴身收藏后奔赴战场。 高潮：左权将军指挥突围，不幸壮烈牺牲。 尾声：家书被镌刻在纪念馆，和平年代的孩子们成为信的续写者。 2．运用侧面描写和细节描写。“炮声”“大地一颤”从听觉、触觉渲染紧张；警卫员“冲进来”“焦急地说”烘托形势危急。 3．①写出左权作为父亲的温情，使英雄形象更真实丰满；②突出他战斗的动力是为后代幸福，深化家国情怀。 4．同意。①信的核心思想（为孩子未来而战）已完整表达；②“爸爸永远爱你”是情感高潮；③精神使命由后人延续，意义上已“完成”。 【导语】本文以一封未写完的家书为核心线索，串联左权将军最后的生命片段，以细腻场景描写还原战时离别瞬间。文章将温柔深沉的父爱与慷慨报国的家国情怀相融，以未竟的信件、壮烈的牺牲形成强烈情感张力，结尾意蕴深远，点明后辈传承初心的主旨。 【解析】1．发展对应第④⑤⑥⑦段，第④⑤段写左权抓住短暂间隙写下对女儿的叮嘱，结合第⑦段“迅速将写了几行的信纸折好，小心翼翼地塞进贴身的口袋里”，可概括为左权将军在紧急中写完家书要点，贴身收藏后奔赴战场。 高潮对应第⑧段，结合“左权将军在指挥最后一批人员突围时，一颗炮弹在他身边爆炸。弹片击中了他的头部，他当场壮烈牺牲”可知，左权将军指挥突围，不幸壮烈牺牲。 尾声对应第⑫⑬段，结合第⑫段“这封未写完的信……被镌刻在太行山区的纪念馆里”和第⑬段“每一个在和平阳光下长大的孩子，都成为了这封信的续写者”，可概括为家书被镌刻在纪念馆，和平年代的孩子们成为信的续写者。 2．远处沉闷的炮声、大地微微颤动属于环境侧面描写，借助听觉与触觉，直观烘托出战火不断逼近的紧张局势，紧接着第⑥段警卫员“冲进来”“焦急地说”，通过人物动作神态的细节描写，进一步凸显军情迫在眉睫。多重描写相互配合，不用正面铺写战斗场面，就能充分体现战况危急，催促左权立刻停止写信、奔赴前线。 3．第②段“妻子刘志兰和女儿左太北在延安的照片就压在砚台下面。他拿起笔，展开一张粗糙的麻纸，想给两岁的女儿写一封信”，信件之中满是对孩子的牵挂与期许，展现出左权将军温情的父亲形象，摆脱了英雄只有刚强的单一形象，让人物更加丰满真实。同时第④段左权写下“爸爸打仗，是为了让你和所有像你一样的孩子，将来能过上太平的日子”，点明他奋勇抗争的目的，正是为北北这样的孩童谋求安稳生活，将父爱与救国理想结合，深刻凸显舍小家为大家的家国大义。 4．从书信文字内容来看，第④段“但你要记住，爸爸打仗，是为了让你和所有像你一样的孩子，将来能过上太平的日子”写明战斗的意义，第⑨段“北北，daddy永远爱你”直接抒发深沉父爱，信件想要传递的期许、思念与理想都已经表达完整。结合第⑬段“信没写完。但后来，每一个在和平阳光下长大的孩子，都成为了这封信的续写者”可知，左权为之奋斗的和平理想被后人接续传承，信件承载的精神永久延续，从精神价值层面来说，这封信的使命已经圆满完成。 示例：我同意。书信虽没能落笔收尾，但左权将军对女儿的关爱，想要诉说的心愿已然表达清楚，他期盼后代拥有安稳生活的理想，不会因为文字中断而消散。这封浸染鲜血的家书承载的精神不断传递，一代代沐浴和平的少年接续践行先辈的追求，无形之中续写了信的内容，因此这封信在精神层面已然完成。 二、（2026·浙江衢州·一模）阅读小说，完成下面任务。 到五月花烈士公墓去 木公 ①清明那天的上午，市长罗同同志在办公楼大门口叫住了我，要我和他一起去五月花烈士公墓。我刚分到这里不久，“五月花”这个很美的名字吸引了我。 ②“叫车吗？”我问市长。 ③“不用。”他说。 ④“骑车去？” ⑤“步行吧。” ⑥我们沿着一条明净的小河的河岸向东走去。天气很好，清明节，被大自然的巨手镶嵌在嫩绿和鹅黄的色彩中。我们走得不快。我很兴奋，市长同志却显得十分平静。 ⑦“我戴红领巾那阵子，每逢清明，都要去扫墓的。”我说。 ⑧“是。以前……这是一个传统。”市长说。 ⑨“现在，好像……”我看见市长面部难以察觉地抽动一下，突然把话截住了。 ⑩“好像什么？”他转过头来问我。 ⑪“好像去的人不多了……”我声音很低地回答。 ⑫“会多起来的。” ⑬我们不再说话。 ⑭“您怎么突然要去公墓呢？”我抵不住沉默，又问道。 ⑮“突然？噢，我是突然想去，看看……” ⑯我感到自己问得荒唐，有点不安了。市长投来一束并不介意的目光。我给自己鼓了些勇气，决定再对他提出几个我琢磨过多次的问题。 ⑰“罗市长——” ⑱“嗯。” ⑲“您为什么还不搬进市府的首长楼里去？” ⑳“我拿不起房租。”他笑笑，说。 ㉑他不愿告诉我，我心里想。我接着问道： ㉒“听说您在省里当过副部长？” ㉓“嗯。” ㉔“那您为啥要求来这个边远小城当市长？” ㉕“这里空气好。” ㉖没法再问！但我不死心： ㉗“您的独生女下乡时嫁在农村了，是吗？” ㉘“嗯。” ㉙“怎么不安排在城里照顾您呢？” ㉚“我专门留她在乡下给我种菜呢——我这人很自私的。” ㉛我不再问什么了。 ㉜五月花烈士公墓到了。 ㉝墓地被松柏树守护着，地上萌生了茸茸的草芽儿。墓地中心有一块青石巨碑。我们朝那里走去。 ㉞石碑上赫然地刻着“黑流河战斗殉难烈士纪念碑”一行字。下面刻满了烈士的姓名。我一个个看下去。忽然，一个名字跳进我的眼睛——“罗同”！我被震动了，回过头看着表情肃穆的罗市长，充满敬重地问。 ㉟“和您重名？” ㊱“不，就是我。” ㊲“我不明白……” ㊳“三十七年前我们在这里打过一次恶仗。当时我是副营长，我带领的一百六十七名同志在突围中全部牺牲了，当然，也包括我……后来，我苏醒了，是被大雨浇醒的。我发现自己还活着，只是肚子被炮弹皮炸开了。我拼命往前爬，老乡的担架把我救了。在兄弟部队医院里我活了下来，可是我所在部队的同志们却以为我牺牲了……解放后，在这里建立纪念碑，把我的名字和死去的同志们刻在一起了。你来看——”市长指着石碑告诉我，“这个刘二牛，他是个大个子机枪手，忒勇敢，我们都叫他‘牛歪把子’，这个鲁新刚是个通讯员，好机灵的一个小鬼头，才十七岁，这个马光是个排长，读得一肚子好诗文……” ㊴我眼里涌满了泪水。 ㊵市长又说话了：“解放后，我和一位诗人一起来这里瞻仰公墓，那正是五月，满地开着黄的、红的蒲公英和别的什么花，那诗人便说把公墓叫作‘五月花烈士公墓’吧。就是那天，我才看到碑上有我的名字。我痛哭了一场。能和自己那些死去的战友们在一起我真幸福……”市长声音有点哽咽。我感到血在胸膛里激荡。 ㊶过了几分钟，市长问我：“你说，一个死去的人会不会提出这样或那样的种种要求？” ㊷“不会。”我小心地回答道。 ㊸“会不会要好车坐，好房子住，要当大官，要利用权力搞特殊？” ㊹“不会。” ㊺“是的，不会的。我就是这样一个死人——和我的那些战友一样——死了三十多年了。现在你看到的我，只不过是死去的我和我死去的战友们派出来为人民作事的仆人——是一个灵魂——你懂吗？”市长问。 ㊻“懂了！”我说。 （选自《中国最美微型小说选》） 1．【内容概括】梳理故事内容和“我”的心路历程，完成下面的表格。 阶段 故事发展 “我”的心理 开端 市长邀“我”步行去五月花公墓。 ③__________ 发展 ①_______________ 疑惑、不解 高潮 “我”发现烈士纪念碑上有“罗同”之名，罗同自述“死而复生”的战斗经历。 ④__________ 结局 ②_______________ 领悟、升华 2．【内容理解】文中罗同多次回避“我”的提问，最后才揭示真相，这种延迟的设置有什么作用？ 3．【人物形象】小说通过对话凸显人物形象。借助小贴士，具体分析主人公的形象特点。 小贴士 ①推敲说话方式，如主动发话、被动应答、转换话题、话语量等；②推敲句子，如句式、句子长度等；③推敲标点符号，如破折号、省略号等。 4．【主旨情感】学校计划制作“红色精神，薪火相传”主题板报，下列哪篇文章可以和本文一起作为板报素材。请结合具体内容阐述理由。 （备选篇目：《老山界》《邓稼先》《谁是最可爱的人》《驿路梨花》《白杨礼赞》《我爱这土地》《梅岭三章》） 【答案】 1．兴奋好奇 途中“我”向市长接连提问，市长对个人待遇、过往经历等问题轻描淡写地回避。 震惊感动 市长以“死人”自喻，阐明自己是牺牲战友派来为人民做事的仆人，向“我”传递公仆初心。 2．①制造悬念，推动情节：市长对个人生活、过往经历看似轻描淡写甚至玩笑式的回避，如“我拿不起房租”、“这里空气好”、“我专门留她在乡下给我种菜呢——我这人很自私的”，层层设疑，激发了“我”和读者的好奇心，为后文公墓揭秘的高潮情节蓄势。 ②刻画人物形象：通过这种“回避”，侧面烘托了市长罗同低调、朴素、不居功自傲、甘于平凡的崇高品格。他不愿谈论个人待遇和功劳，与后文揭示的“烈士”身份形成内在统一，突出其无私奉献的精神。 ③形成对比与反差：前文市长的“平凡”甚至“神秘”与后文在烈士碑前的“不平凡”经历和深刻自白形成强烈对比。这种反差使高潮部分的揭示更具冲击力，深化了“为人民服务的公仆灵魂”这一主题，让“我”和读者的理解与感动更为深刻。 3．示例1：推敲说话方式——被动应答与话语量控制： 在“我”追问个人生活时（如住房、履历、家人安排），罗同多以简短词语（如“嗯”“这里空气好”）被动应答，且话语量极少，显示他回避个人话题、厌恶特殊化的作风。 而在公墓揭示真相时，他转为主动发话，详细讲述战斗经历、战友事迹（第㊳段），并主动引导“我”思考“死人”的寓意（第㊶-㊻段），话语量大幅增加，体现他对革命历史的珍视与教育后辈的使命感。 示例2：推敲句子——短句与长句： 如“嗯。”（第⑱、㉓、㉘段）等单字应答，句式极简，语气平淡，体现他不愿多谈个人往事的克制与内敛。而在高潮部分，他连续使用反问句与排比句：“你说，一个死去的人会不会提出这样或那样的种种要求？”“会不会要好车坐，好房子住，要当大官，要利用权力搞特殊？”（第㊶-㊹段）句子由短变长、语气由平缓转为激昂，以层层递进的排比强化情感，直接剖白“视己为死人”的信念，凸显其思想深度与崇高信仰。 示例3：推敲标点符号——破折号： “我专门留她在乡下给我种菜呢——我这人很自私的。”（第㉚段）破折号在此表示话题的突然转折与补充说明，以“自私”的自嘲反讽，含蓄表达了他不让家人沾光、坚守原则的态度，强化了其幽默中深藏无私的复杂性格。 4．示例1：《谁是最可爱的人》。两篇文章均聚焦革命英雄的奉献精神与人民情怀。《到五月花烈士公墓去》通过罗同“死而复生”却以“烈士灵魂”自居的设定，强调革命者不忘初心、甘为人民公仆的坚守。《谁是最可爱的人》通过松骨峰战斗、火中救儿童等事迹，歌颂志愿军战士英勇无畏、热爱人民的崇高品质。两文共同诠释了牺牲小我、成全大我的集体主义精神，一者体现和平年代的“隐姓埋名”，一者展现战争年代的“壮烈牺牲”，形成历史与当下的呼应。 示例2：《老山界》。两文均突出革命历程中的坚韧意志与乐观精神。《到五月花烈士公墓去》中罗同回忆“黑流河战斗”的惨烈，凸显革命者不畏牺牲、信念坚定的品格。《老山界》通过红军翻越险峻山岭的细节，展现艰苦奋斗、团结互助的长征精神。两文均以具体行动体现革命者在极端环境下的忠诚与毅力，适合共同诠释“红色精神”中的攻坚克难内涵。 示例3：《梅岭三章》。两文均表达革命者对生死与信仰的深刻思考。《到五月花烈士公墓去》中罗同以“死人”自喻，强调超越生死、永葆初心的使命感。《梅岭三章》以“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”等诗句，抒发视死如归、革命必胜的豪情。两文均通过直面死亡的视角，展现革命者坚定的理想信念与英雄气概，适合共同诠释红色精神中的革命乐观主义。 【导语】文章以同去公墓步行途中的问答铺叙，在墓碑真相揭晓后升华主旨。借市长与烈士同名的独特设定，对比常人追名逐利，凸显他淡泊特权、一心为民，饱含对牺牲战友的缅怀与公仆赤诚，叙事平淡却极具震撼力。 【解析】1．第一空：依据第①段最后一句，初次听闻公墓名字心生好奇；第⑥段最后一句，直接写出“我”跟随市长步行时兴奋、好奇的心理。 第二空：依据第⑰至㉚段，“我”接连发问“您为什么还不搬进市府的首长楼里去？”“那您为啥要求来这个边远小城当市长？”等，市长只用玩笑、简短话语回避作答，对应发展阶段情节。 第三空：依据第㉞段最后一句，写“我”看到石碑名字内心震惊；第㊴段“我眼里涌满了泪水”，体现听闻市长战斗经历后的满心感动。 第四空：第㊵段，市长讲公墓的由来；第㊺段市长以死人自喻，并强调自己的“公仆”初心，是故事结局核心情节。 2．制造悬念，推动情节：依据第⑳段、第㉕段、第㉚段，写面对“我”的追问，市长用轻松玩笑回避个人经历，层层留下疑问，勾起读者与“我”的好奇心，为第㊳段揭秘名字、讲述战斗经历的高潮情节铺垫蓄力。 刻画人物形象：前文全程回避个人功劳、待遇，不愿展露特殊身份，和后文第㊳段写他曾浴血奋战、死里逃生的烈士身份形成统一，侧面烘托罗同低调朴素、不居功、不求特权、甘于平凡的品格。 形成对比反差，深化主旨：前文市长平淡神秘的普通人模样，对比第㊳段石碑前厚重的战斗过往、第㊵段“死去的仆人”的深刻自白，强烈反差放大情感冲击力，让“革命者甘于奉献、一心为民”的主题更加深刻，加深读者感动与思考。 3．推敲说话方式：依据第⑱段、第㉓段、第㉘段，“我”追问住房、履历、子女时，市长被动应答，只用单字“嗯”，刻意回避个人私事；依据第㊳段市长谈及战友挨个介绍，长篇叙述，第㊶至㊹段针对革命信仰主动发问，对比体现他淡泊个人名利、珍视革命战友、有传承红色精神的使命感。 推敲句子长短：前文多用“不用”“嗯”这类极简短句回答，语气平淡克制，不愿张扬过往功绩；第㊳段市长谈及过往的战斗经历、战友功绩滔滔不绝，形象描述；第㊶至㊹段连续递进反问长句，语气激昂，直白袒露精神追求，凸显他纯粹崇高的公仆信仰。 推敲标点：依据第㉚段，句中破折号补充自嘲话语，表面说自己自私，实则不愿借职权给家人谋便利，以幽默含蓄的语言凸显清正无私、坚守原则的形象。 4．本文主要写清明“我”陪同市长罗同步行前往五月花烈士公墓，路上“我”接连追问住房、任职、子女安置等问题，罗同均轻描淡写回避；抵达公墓后，“我”发现纪念碑刻有罗同名字，才知晓他当年战斗死里逃生，战友全部牺牲；罗同坦言自己如同死去三十多年的烈士，活着只是替牺牲战友做人民公仆，坚守初心不谋特权。本文红色精神三层内涵：战争层面，革命者不惧枪林弹雨、舍生忘死、为国牺牲的英雄气概；品格层面，身居高位不居功自傲，淡泊物质待遇，不利用职权为亲友谋私的清廉无私；传承层面，铭记革命先烈，以幸存者身份接续战友使命，终身扎根岗位为民奉献的使命担当。 《老山界》主要记叙红军长征翻越陡峭险峻的老山界，战士们忍饥挨饿、山路难行、夜宿山崖，依旧乐观团结，最终成功翻越山岭。红色精神内涵主要表现为长征精神，包含艰苦奋斗、不畏艰难险阻、革命乐观主义、军民团结、忠诚执着的意志品质。本文写战士直面炮火生死无畏，《老山界》写红军直面绝境绝不退缩，二者都刻画革命者在极端苦难中坚守信仰；同时都体现铭记革命历程、传承坚毅底色的红色内核，可搭配诠释“革命者不惧磨难、坚守初心”。 《邓稼先》主要记述“两弹元勋”邓稼先放弃国外优渥条件，扎根戈壁荒漠，隐姓埋名数十年，投身核武器研发，为国奉献一生。红色精神内涵为科学家的家国奉献精神，淡泊名利、甘于寂寞、为国舍家、鞠躬尽瘁，将个人理想融入国家发展。本文罗同立下战功却低调为官、不谋特权；邓稼先功勋卓著却隐于戈壁、不求名利。二者核心共性是：拥有巨大功绩却看淡个人得失，终身默默为国为民付出，清廉无私、甘于奉献的精神高度契合，适合同版展示。 《谁是最可爱的人》主要记录抗美援朝志愿军松骨峰浴血搏杀、火中救助朝鲜孩童、坑道艰苦生活三件事例，歌颂志愿军战士。红色精神内涵主要表现为保家卫国、英勇牺牲、舍己为人、军民同心，战场上无畏奉献的军人英雄精神。本文有黑流河惨烈战斗、全员牺牲的战争往事；《谁是最可爱的人》直面战场牺牲场景。二者兼具战争中舍生取义的英雄底色，同时都体现英雄心中装着人民，一文写战时牺牲、一文写战后英雄坚守公仆本心，古今战场与和平岗位形成呼应。 《梅岭三章》是陈毅被困梅岭险境，写下三首绝笔诗，抒发即便牺牲也要继续革命、至死不忘家国大业的壮志。红色精神内涵主要为视死如归的革命乐观主义，不惧死亡、终身求索革命胜利、心怀家国大业的崇高信仰。本文罗同亲身经历全员牺牲，看透生死，以“死人”自喻坚守为民使命；《梅岭三章》直面绝境，置生死于度外，二者均围绕革命者超越生死、坚守革命信仰展开，生死观与精神内核高度统一，适合搭配板报。 《驿路梨花》主要讲述深山小茅屋代代有人照料，哈尼小姑娘、解放军、路人接力方便赶路行人，传递助人为乐的美好风气。红色精神内涵主要为雷锋精神，无私助人、默默奉献、互助友善、平凡人传递善意。本文核心是革命先烈牺牲精神、干部不谋特权的公仆初心，聚焦战争英雄与为官者坚守；《驿路梨花》侧重民间日常互助，无战争牺牲、功勋淡泊、为官为民相关内容，精神内核贴合度弱，不适合搭配。 《白杨礼赞》借黄土高原笔直坚韧的白杨树象征北方抗日军民，赞美军民顽强不屈、团结抗争的品质。红色精神内涵主要为抗日军民坚韧不屈、团结抗争、质朴刚强、坚守故土的民族抗争精神。本文和《白杨礼赞》都歌颂身处艰苦环境坚守家国的人；但本文侧重战后干部淡泊功名、铭记战友、为民服务，本文没有群体抗争的描写，仅部分精神重合，适配度较低。 《我爱这土地》中艾青以鸟自喻，即便喉咙嘶哑至死也要歌唱祖国土地，抒发对祖国深沉炽热的热爱。红色精神内涵主要为深沉的家国情怀，至死不渝热爱故土、愿为祖国奉献一切的赤子之心。本文和《我爱这土地》二者都有为国献身的赤诚之心，但本文有完整战斗经历、和平年代为官自省、淡泊特权的独特内容；诗歌仅单一抒发爱国情感，缺少英雄战后坚守岗位的层次，适配度有限。 示例一：可选《老山界》同作板报素材。本文讲述罗同历经惨烈战斗幸存，身居高位却淡泊名利，坚守为民初心，蕴含不畏牺牲、清廉奉公的红色精神。《老山界》记录红军翻越险山，在艰苦环境中保持乐观坚韧，诠释攻坚克难的长征精神。两文都刻画革命者直面磨难坚守信仰，一文写战场浴血、和平守初心，一文写长征跋涉、绝境不退缩，呼应红色精神里永不屈服的坚守内核。 示例二：可选《邓稼先》搭配展示。文中罗同战功赫赫却不求特殊待遇，以牺牲战友的替身自居，默默为民服务，体现淡泊功名、无私奉献的精神。《邓稼先》写他放弃优渥生活，隐姓埋名扎根戈壁研制核武器，毕生为国鞠躬尽瘁。二者人物都立下大功却看淡个人得失，甘于平凡默默付出，完美契合“红色精神，薪火相传”淡泊奉献、坚守家国的板报主题。 示例三：可选《谁是最可爱的人》作为配套素材。本文记述罗同亲历战友全部牺牲，幸存后不忘初心、清廉为官，饱含舍生报国、铭记先烈的情怀。选文刻画志愿军在朝鲜战场奋勇杀敌、舍己救人，歌颂军人无畏牺牲的英雄本色。一文展现战时牺牲，一文书写战后英雄坚守本心，共同诠释战士舍小我为家国的红色精神，适配板报主题。 示例四：可选《梅岭三章》一同参展。文中罗同亲历生死之战，以“死去之人”自喻，放下功名一心为民，看淡生死坚守革命使命。《梅岭三章》是陈毅身陷绝境写下的绝笔诗，抒发视死如归、革命到底的壮志。两文均围绕革命者超脱生死的信仰展开，生死观高度契合，共同传递不惧牺牲、终身坚守理想的红色精神。 三、（2026·福建福州·一模）阅读下面的文字，完成小题。 盐 梁雅琦 ①松潘草地的晨雾裹挟着刺骨的湿冷。炊事员郑新华的草鞋陷进泥沼的瞬间，他下意识地捂紧了揣在胸前的盐袋。那是三天前连队分给炊事班的最后补给，牛皮纸层层包裹，麻绳扎实地扎了三道结，贴在心口的位置，袋身早已被汗水浸出一小块深色的痕迹。 ②“郑新华，盐比命金贵！”班长递过盐袋时，再三叮嘱，“全连的野菜汤，就靠它吊着味儿。” ③郑新华原本跟着炊事班一同行进，可昨夜队伍在沼泽边缘扎营时，为寻找一些能熬汤的野菜，他独自走进了附近的草丛。谁知雾气越聚越浓，等他回过神来，早已找不到归队的路。他只能凭着记忆摸索前行，试图追上大部队。 ④此刻，盐袋竟裂开了一条细细的口子。方才攀过一处陡坡时，郑新华摔了一跤，草根划破了牛皮纸，几粒晶亮的盐末正从缝隙中簌簌洒落。他慌忙用掌心去接，盐粒混着草屑黏在冻僵的手上。他伸出舌头舔了舔，盐粒触到干裂嘴唇的瞬间，刺痛像针扎一般钻心，他忍不住倒吸了一口凉气。 ⑤雾气中传来微弱的声响，像是有人呻吟，又像是风声穿过草丛。他屏住呼吸，仔细分辨着声音的方向，不由自主地加快了脚步。 ⑥半人高的草丛里蜷缩着一个人。灰布军装被泥浆染得深一块浅一块，左腿膝盖以下血肉模糊，像是被弹片撕开的伤口。 ⑦“同志！哪个连队的？”郑新华踉跄着扑过去。 ⑧那人缓缓抬起头，露出一张稚气未脱的脸，看上去不过十三四岁的年纪。他嗓音嘶哑，费力地说：“红四连侦察兵……周坚。” ⑨郑新华解下水壶，壶底只剩一口混着草根的水。他犹豫了一瞬，赶紧将水缓缓倒进小周口中，又迅速扯下绑腿布，为他包扎伤腿。可血渗得太快，刚缠好的布条转眼就被浸透了。 ⑩“我背你走！”郑新华不由分说，弯腰背起小周，踉跄着往前走。走了两里多地，他的眼前开始发花，脚步也愈发沉重。草地的天压得极低，乌云像吸饱了水的棉被，沉得仿佛快要坠下来。 ⑪“放下我吧……”小周忽然在他背上轻轻挣扎，声音里满是愧疚。 ⑫郑新华没应声，他想起过草地前，连长在动员会上说的话：“咱们红军是攥成一股的绳，丢一个同志，绳就松一分！”他咬了咬牙，把小周背得更稳了。 ⑬天黑透时，他们撞见了一支伤员小队。篝火旁，卫生员正处理伤员发炎的伤口。 ⑭“同志，搭把手！”卫生员头也不抬地喊。郑新华俯身托住伤员抽搐的小腿时，几粒盐从怀中的牛皮纸包里渗出，落在篝火里，啪的一声溅起几点火星。卫生员沾着血的手陡然悬在半空，眼睛紧紧盯着郑新华怀里的纸包。 ⑮“盐？”卫生员的声音绷得紧紧的，带着难以掩饰的急切。 ⑯“这是全连的……补给。”郑新华本能地捂住胸口往后退了半步。 ⑰“伤口再发炎，这腿就保不住了。”卫生员朝郑新华伸出手，声音更加急切。 ⑱篝火噼啪炸响，映着郑新华纠结的脸庞，他的心也跟着微微颤抖。 ⑲这包盐最终被分成了三份：一份留给伤员消毒，一份交给卫生员带走备用，最后剩下的，被郑新华用新找来的油纸裹了里外三层，小心翼翼地揣回胸口。 ⑳一路上，每到宿营地，郑新华都会小心翼翼地捏出一撮盐融进温水里，为小周清洗伤口。 ㉑第四天正午，他们终于追上了大部队。指导员正在讲话，他瘦得颧骨高高凸起，声音却像铁锤砸在钢砧上，铿锵有力：“同志们！前面传来消息，先头部队已经走出草地了！咱们再加把劲，胜利就在眼前！” ㉒“郑新华！你回来了！盐呢？”班长看到他，又惊又喜，快步迎了上来。 ㉓郑新华抬眼望去，炊事班的铁锅架在土坡上，锅里翻滚着墨绿色的野菜汤。 ㉔他沉默片刻，缓缓从怀里掏出那包盐。纸包展开的瞬间，所有人的目光都聚了过来——那一小堆亮晶晶的盐粒，只剩原先的一小半。 ㉕“就这点？”班长的脸瞬间涨成了紫红色，语气里满是焦急，“你知不知道……” ㉖“我知道。”郑新华嗫嚅着说，“我把盐分给了红四连的侦察兵和伤员小队，他们的伤口要消毒……”他陡然挺直脊背，手指深深掐进掌心。 ㉗指导员看着郑新华露出笑容。他走到锅前，从纸包里捏起一撮盐，轻轻撒进汤里，朗声道：“同志们，郑新华同志用连队的半袋盐，救了咱们的战友！没错！这盐再金贵，也没有咱同志们的命金贵！” ㉘话音落下，队伍里响起了热烈的掌声。 ㉙走出草地的那天，小周拄着树棍，一瘸一拐挪到郑新华面前，递给他一块黑乎乎的野菜饼：“尝尝，炊事班新做的，加了盐！” ㉚饼入口的瞬间，淡淡的咸味在舌尖慢慢漫开，温暖又踏实。郑新华望着远处的地平线，霞光破云而出，染红了半边天，一群大雁正迎着霞光振翅南飞，朝着远方的天际飞去。 （选自《解放军报》有删改） 班级开展“品读长征文学，传承红色精神”主题学习活动，请你参与。 活动一：文本赏析 1．【内容理解】下列对小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（  ） A．这袋“盐”既是维持体力、消毒伤口的稀缺补给，也承载着同志之间守望相助的真挚情感。 B．文中“捂紧盐袋”“掌心接盐”“将盐层层包裹”等描写，细腻刻画出郑新华对盐的珍视。 C．郑新华从“护盐如命”到“分盐救人”，行为的对比凸显他从胆小懦弱到勇敢无畏的转变。 D．本文讲述一袋盐的故事，运用以小见大的写法，于平凡情节中彰显了人性的温暖与光辉。 2．【环境描写】按要求完成下面的任务。 （1）关注“矛盾”。揣摩第⑨段加点词语反映的人物心理。 他犹豫了一瞬，赶紧将水缓缓倒进小周口中。 （2）关注“环境”。赏析第⑩段画线句环境描写的作用。 草地的天压得极低，乌云像吸饱了水的棉被，沉得仿佛快要坠下来。 活动二：问题探究 3．【句子赏析】小说其实有AB两个版本的结尾，你更喜欢哪一个？请结合小说主题和表达效果，阐述你选择的理由。 A．郑新华望着远处的地平线，霞光破云而出，一群大雁正振翅南飞。 B．郑新华忽然明白，正是这一点一滴的“咸”，让一支衣衫褴褛的队伍，走出了草地，也走向了一个民族的黎明。 活动三：创意表达 4．【拓展探究】2026年是红军长征胜利90周年，学校陈列室拟展出一件文物模型——“郑新华的盐袋”。请你结合小说中“盐袋”的变迁，为这件展品写一段80字左右的解说词，揭示“盐袋”背后的长征精神。 【答案】 1．C 2．（1）“犹豫”一词写出郑新华面对仅剩一口的水，内心迟疑、不舍、矛盾的心理；“赶紧“写出了他担心战友、急于救助、毫不犹豫的心理，矛盾的词语展现了他在自我生存与救助同志间的短暂权衡，最终选择舍己为人的心理变化。 （2）环境描写渲染了草地恶劣、压抑的氛围，烘托郑新华背伤员行进时的疲惫、沉重和艰难，凸显了他坚持不放弃、舍己为人的精神。 3．示例一：选A。 理由：①用环境描写收尾，霞光破云、大雁南飞的画面富有画面感，渲染了光明温暖的氛围； ②象征红军队伍历经磨难终于迎来希望，暗示革命终将走向胜利； ③寓情于景，意蕴悠长，留给读者充分的想象空间，余味无穷； ④契合故事走出草地的情节，暗含对红军战士顽强精神的赞美。 示例二：选B。理由：①一语双关，“咸”既指盐的味道，也喻指红军战士们艰苦奋斗、互帮互助的精神品质；②点明主旨，揭示了红军的革命精神是战胜困难、走向胜利的核心支撑； ③升华主题，将红军过草地的胜利上升到民族解放的高度，凸显革命精神的深远意义/将红军过草地的胜利与整个民族的命运紧密联系在一起，深刻揭示了长征的伟大历史意义；④结尾直抒胸臆，感染力强，深化读者对主题的认知。 4．示例一：这只被草根划破又被油纸重重包裹的盐袋，曾是连队的最后给养，也曾是伤员的救命灵药。它见证了郑新华对使命的坚守，更见证了同甘共苦、舍己为人、生命至上、生死与共等长征精神。 示例二：这只盐袋，曾是连队过草地时最后的补给。从护盐如命到分盐救人，半袋盐粒映照着郑新华的抉择，更见证了红军战士舍己为人、守望相助的赤诚。它装的不是盐，是绝境中永不褪色的革命情谊。 【导语】本文以过草地时一袋珍贵的盐为叙事线索，聚焦炊事员郑新华的经历，在极端艰苦的环境里刻画红军战士的抉择与担当。作者用细腻的细节描摹沼泽行军的酷寒凶险，以盐袋破损、忍痛让盐等情节制造内心冲突，将个人坚守与战友情谊交织。一袋盐，既是维系全队生存的物资，更是红军舍己为人、团结互助精神的缩影，结尾霞光雁群的景物描写升华主旨，温柔又厚重，尽显革命年代朴素而崇高的信仰力量。 【解析】1．C.根据原文内容，郑新华一开始护盐如命，是牢记班长嘱托、对全队负责的表现，并非胆小懦弱；后来分盐救人，是舍己为人、珍视战友生命的高尚选择，并非人物从胆小到勇敢的转变，选项中“从胆小懦弱到勇敢无畏的转变”属于错误解读。 2．（1）“犹豫”精准写出郑新华一瞬间的内心矛盾：身处荒无人烟、湿冷凶险的松潘草地，他和大部队失联，水壶里仅剩下最后一口水，这少量的水是支撑他活下去、追上连队的救命物资，本能之下他舍不得把仅存的水分给别人，所以出现短暂迟疑。“赶紧”则体现出郑新华迅速战胜了自保的私心，看到小周伤势严重、口渴虚弱，内心满是对战友的担忧，立刻急切地施救。一犹豫一急切，两种矛盾的心理交织，细腻刻画了人物从本能求生到舍己救人的心理转变，凸显出红军战士团结互助、无私善良的高尚品格。 （2）这句话是环境描写，也运用比喻的修辞手法，把密布的乌云比作吸饱水分的厚重棉被，生动传神地描绘出松潘草地天空低矮压抑、阴雨将至的恶劣自然环境，渲染出苍凉压抑、沉重悲凉的氛围。一方面交代了红军过草地艰苦凶险的行军背景，让读者真切感受到路途的艰难；另一方面烘托出郑新华背着受伤的小周艰难赶路时身体的疲惫、内心的沉重，前路渺茫的压抑感扑面而来。用恶劣压抑的环境反衬出郑新华不肯抛弃战友、咬牙负重前行的坚毅，凸显红军战士守望相助、绝不舍弃同伴的崇高革命精神，也为后文二人偶遇伤员小队的情节做了环境铺垫。 3．如选A版本。根据第①段可知，前文全程描写草地湿冷压抑、危机四伏的恶劣环境，结尾霞光冲破云层、大雁展翅南飞的景物描写，和开篇阴冷萧瑟的环境形成鲜明反差，营造出温暖明亮的氛围，画面感极强。根据第㉑段可知，红军历经沼泽跋涉、物资匮乏的重重磨难终于走出松潘草地，霞光象征着革命冲破黑暗绝境迎来希望，大雁向着远方前行，暗含革命事业终将走向胜利的美好寓意。根据第㉕段到㉗段班长误解郑新华、指导员当众肯定郑新华善举的情节可知，作者没有直白抒发对红军战士团结互助、舍己为人精神的赞颂，而是将真挚的情感寄托在明媚的景物之中，含蓄委婉，给读者留下充足的想象回味空间，让文章韵味绵长。根据第㉙段小周向郑新华赠送加盐野菜饼的温暖情节可知，两位战友历经艰险终于脱险相聚，明媚的暮色景致烘托出人物历经磨难后内心的安稳与温暖，间接赞美了红军战士坚守初心、彼此守望的可贵精神。 如选B版本。结尾根据第⑲段可知，“咸”表层指代文中这袋被多次拆分用来救治伤员、熬制野菜汤的食盐，是支撑红军熬过草地绝境的稀缺物资，深层则代表战士们吃苦坚守、彼此帮扶的宝贵精神，一语双关，内涵丰富。根据第㉗段可知，结尾直接发表议论，精准点明文章核心主旨，正是无数像郑新华一样愿意牺牲小我、守护战友的红军战士，才能让队伍跨过草地险境。根据全文红军过草地缺衣少食、危机四伏的叙事背景可知，结尾将一袋盐的小人物故事拔高到民族发展的层面，从小我之间的战友情延伸到整个民族的希望出路，极大升华了文章主旨，赋予平凡故事厚重的历史意义。根据前文郑新华护盐、分盐救人的全部情节可知，结尾以直抒胸臆的方式总结感悟，清晰点明长征能够取得胜利的内在根源，强化红色精神的表达力度，让读者更加深刻理解红军队伍攻坚克难的精神内核。 4．首先要梳理盐袋的变迁历程。从原文提取盐袋最初被郑重托付、不慎破损被小心呵护、中途拆分用来救治伤员、最后仅剩小半交还连队这些关键情节，串联起盐袋的经历。然后挖掘精神内涵，围绕舍己为人、团结互助、坚守责任等长征精神，提炼盐袋承载的时代价值。语言庄重凝练，兼具抒情色彩，贴合展馆解说词的表达风格，控制字数在80字左右。 示例：这只盐袋承载着过草地的艰苦岁月，从被贴身珍藏的全队救命补给，到被拆分用来救治受伤战友，大半盐粒化作守护生命的希望。小小的盐袋见证着红军战士舍己为人、守望相助的赤诚。 四、（2026·海南海口·模拟预测）阅读下面的文章，完成下面小题。 罗霄山 ①双方短兵相接，展开了激烈的巷战。 ②村民们都躲到了罗霄山上，一双双惊恐、焦虑的眼睛，将目光投向山脚下的田野和村庄。 ③罗霄山海拔并不高，山势呈环状绵延，恰好将小山村揽在怀中。这也导致小山村的偏远和交通不便，但也正因为罗霄山的环围而卫，当大山外面的世界硝烟四起时，小山村的村民们仍能日出而作日落而息，日子虽过得清贫，却也安宁。 ④两天前，一支在淮海战役中被击溃的国民党残军部队，慌不择路地逃进了罗霄山下的这个小山村。他们还没来得及喘气，解放军华东野战军某部独立营就追击而至，将小山村团团围住，他们的战斗目标是歼灭这支残军部队。 ⑤国民党残军退无可退，他们是国民党军嫡系部队，没人敢提投降二字，他们只能困兽犹斗、拼死相抗。 ⑥双方的短兵相接打得很艰苦，丁营长预计三个小时结束的歼灭战，结果打了五个小时还没打下来。负责正面主攻的二连连长老于急红了眼，他请示丁营长：“咱们用迫击炮轰他娘的。” ⑦丁营长在前沿阵地上举着望远镜，朝村里看了一会儿，口气坚定地说：“不许开炮，绝不能毁了老乡的房子！” ⑧“那咋办？”老于不断摩拳擦掌，劲儿却没地方使。 ⑨“村子西面有片开阔地，咱们开个口子，放他们出来，再伺机歼灭。”丁营长说。 ⑩口子一开，占据村子的国民党残军蜂拥而出，争先恐后地往开阔地带跑。他们刚出村子，二连连长老于就率部堵住了村口，封住了残军的退路。 ⑪战斗再度打响。残军被前后夹击，双方都明白，暴露在开阔地上的这支残军，已成了刀俎下的鱼肉，被歼灭是迟早的事。 ⑫然而，战斗刚打响，村里突然窜出了六只山羊，估计是受了枪炮的惊吓，从隐藏处跑出来，一头扎进了剑拔弩张的战场，光打圈，并不往远处跑。 ⑬子弹是不长眼睛的，如果继续打下去，这六只山羊将一个活口也不会剩下。 ⑭山羊窜出来后，丁营长立即下令停火。他亲自拿着扩音喇叭，对国民党残军喊话：“为了老乡们的山羊，我们可以放你们一马，你们自己选个方向逃跑。谁要是开枪打死或打伤一只山羊，我对你们绝不会手软，要你们以血偿还！” ⑮残军的几个军官经过一番商量后提出了条件：往罗霄山上跑。因为他们知道，即使跑出了罗霄山，解放军仍会对他们穷追猛打，如果跑进山林茂密的罗霄山，或许还有一条活路。 ⑯丁营长同意了他们的要求。 ⑰老于不甘心地说：“让他们逃上山，几乎没有歼灭的可能了。” ⑱但丁营长没理会他，命令已下，就不能再更改。 ⑲国民党残军开始往山上跑，不久戏剧性的一幕出现了——刚爬到半山腰的国民党残军，竟然纷纷掉头，往山下跑。到了山脚下，他们向解放军举起了白旗，正式投降。 ⑳原来，村民们用石头在半山腰上封堵了上山的路。有人想攀爬过去，村民们居高临下，举起石头朝他们猛砸。 ㉑领着国民党残军投降的，是一个团长。他长叹了一口气，对丁营长说：“没想到你们这么得民心，在这个偏远的穷山村，村民们都支持你们 ” ㉒丁营长心里明白，这个山村，过去从来没有红色部队进驻过，村民们的选择，完全是自发性的。 ㉓若干年后，罗霄山中的这座小山村，成了远近闻名的山羊养殖致富村，村里盖起了许多小别墅，连城里人都经常开车过来度假。 ㉔这一天，一个白发苍苍的老人走进了村史纪念室，在罗霄山解放战役的展板前久久伫立。讲解员告诉他：“当年，是解放军保住了小山村，也是解放军保全了村里仅有的六只种羊，现在的山羊，都是当年种羊的后代。” ㉕听完讲解，老人嘴角露出了微笑，这微笑，是他在给几十年前的自己点赞。 ㉖那时的他，做出了一个正确的抉择。因为，他就是当年率部下投诚的那个团长。 （选自《安徽文学》） 1．【内容概括】小海做了一份阅读笔记，请帮她补全相关内容。 情节 内容梳理 人物形象特点 开端 交代战斗的发生原因以及发生地点的环境。 丁营长：③____（概括出人物形象至少两个主要特点） 发展 解放军两次放弃本可轻易到手的胜利：第一次放弃用炮攻击已被包围的敌人，第二次①_____ 高潮 战斗的结果：②____。 尾声 当年的“敌人”重游战地。 2．【心理情感】请从下面两个句子中任选一句，结合上下文，写出句中加点词表现了人物怎样的心理及产生这种心理的具体原因。 ①村民们都躲到了罗霄山上，一双双惊恐、焦虑的眼睛，将目光投向山脚下的田野和村庄。 ②听完讲解，老人嘴角露出了微笑，这微笑，是他在给几十年前的自己点赞。 3．【环境描写】阅读文章第③自然段，结合全文分析这段环境描写的作用。 4．【拓展探究】文章结尾，投诚的团长觉得自己当年做出了“正确的抉择”，你认为他的抉择为什么是“正确”的？每个人的一生都会面对无数的“抉择”，结合自身的经历，写一个你自己曾做出过的“正确的抉择”，并简要说明你认为“正确”的理由。 【答案】 1．为保护老乡的山羊，同意残军往罗霄山上跑的要求 国民党残军被村民堵住上山的路，最终选择投降 心系百姓、机智果敢、顾全大局 2．示例一：选①。心理：恐惧、担忧。原因：国民党残军逃进村子，解放军随后追击，两方开战会打破村子的宁静，会威胁到村民的生命和财产安全，所以村民既害怕战争波及自己，又担忧自己的家乡和财物受损。 示例二：选②。心理：释然、欣慰。原因：老人是当年投降的团长，他当年的选择让自己活了下来，也避免了更多伤亡，看到现在村子发展得很好，他为自己当年正确的抉择感到庆幸与欣慰。 3．①交代了罗霄山的地形特点，解释了小村庄偏远、安宁的原因，为后文国民党残军逃进这里、村民可以在山上堵路的情节做铺垫；②烘托出小村庄原本平和的氛围，和后文战争爆发的紧张氛围形成对比，突出解放军保护老乡的行为的可贵；③凸显解放军不伤害百姓、以人民利益为先的形象。 4．原因：他选择投降，既避免了自己和部下做无谓的牺牲，也没有伤害村民的财产，顺应了民心，符合人民的利益，是正确的选择。 示例：我之前在考试的时候遇到一道不会的题，同桌给我递了纸条写了答案，我最终选择拒绝作弊，自己思考作答。理由：作弊是不诚信的行为，违反考试纪律，即使考了高分也不是自己真实的水平，拒绝作弊是坚守原则的表现，能让我清楚自己的知识漏洞，之后可以针对性补漏，所以是正确的抉择。 【导语】这篇《罗霄山》以小见大，构思精巧，借解放战争时期罗霄山下的一场围歼战展开故事。从丁营长为护民房、保老乡山羊放弃全歼战机的细节，自然凸显解放军爱民立场，又以敌团长投诚、多年后回访的反转暗合民心向背，落点乡村发展，余味悠长。 【解析】1．故事开端对应第①至⑤段。故事的发展中“第一次放弃”对应第⑥至⑨段。 第①空，根据“第二次”找到第⑪至⑱段，结合第⑭段“为了老乡们的山羊，我们可以放你们一马，你们自己选个方向逃跑”、第⑮段“残军的几个军官经过一番商量后提出了条件：往罗霄山上跑”可知，在残军被包围、即将被全歼时，老乡的六只山羊受惊吓窜进了战场，丁营长为了避免误杀老乡的山羊，主动停火放残军离开，残军提出“往罗霄山上跑”的要求后，丁营长同意了条件，这就是解放军第二次放弃胜果的情节，可概括为：为保护老乡的山羊，同意残军往罗霄山上跑的要求。 第②空，是故事的高潮，也就是战斗结果。根据⑲⑳段内容可知，逃往上山的残军，被躲在罗霄山上的村民用石头封堵了去路，村民居高临下猛砸试图登山的残军，无路可走的残军只能掉头返回山下，最终全体缴械投降，这就是本次战斗的最终结果，可概括为：国民党残军被村民堵住上山的路，最终选择投降。 第③空。根据第⑦段可知，丁营长为了不毁坏老乡的房屋，拒绝了快速歼敌的炮轰方案；根据第⑭段可知，丁营长为了不误伤老乡的山羊，宁可放弃全歼残军的绝佳战机。可见丁营长始终把百姓利益放在第一位，处处体现出对百姓的牵挂。 根据第⑨⑩段可知，不能炮轰村庄后，他立刻调整战术，想出“放开缺口引残军出村”的方案，既保护了民居，又创造了有利歼敌条件；根据第⑭段可知，发现山羊进入战场后，立刻做出停火放人的决策，不拖泥带水，充分体现了将领的机智与果断。 结合第⑥⑦段、第⑰⑱段可知，丁营长不计较一时的战绩得失，不追求快速结束战斗的功劳，始终以保护百姓利益为第一原则，哪怕要承担放跑残军的风险也不改初衷，体现了顾全大局的品质。 结合以上分析，可概括丁营长的形象特点为“心系百姓”“机智果敢”“顾全大局”等。 2．第①句在第②段中，根据第③段背景交代可知，罗霄山环抱的小山村原本远离外界硝烟，一直过着“日子虽过得清贫，却也安宁”的安稳生活。结合第④段可知，一支国民党残军溃逃进山村，解放军随即追击而来，双方已经在村子里展开激战，原本平静的生活被彻底打破。村民躲在山上无法归家，既害怕战争会波及自身的生命安全，又担忧山下的田野、家园、财物会毁于战火，因此不由自主露出惊恐、焦虑的心理，时刻关注着山下村庄的动静。 第②句在文章倒数第二段，根据结尾段可知，这位白发老人就是当年率部投诚的国民党团长。结合第㉑段可知，对他个人而言，当年他选择放下武器投降，没有继续负隅顽抗，不仅保住了自己的性命，也让部下躲过了战死山林的结局。结合第⑭段可知，对这片土地而言，听完讲解员的介绍他确认，当年解放军为保护村民山羊放弃即刻歼敌的选择，给村子留下了发展的根基——如今小山村靠养殖当年保全的种羊的后代，成为了远近闻名的致富村，村民过上了安稳幸福的新生活。他亲眼见证自己当年投诚的抉择，换来了如今这样圆满的结果，为自己当年做出正确选择感到庆幸与欣慰，因此露出微笑，心理是释然与欣慰的。 3．第③段内容介绍罗霄山的地形与小山村的生存状态。罗霄山“山势呈环状绵延，恰好将小山村揽在怀中”，这种地形既造成了“小山村的偏远和交通不便”，也让小山村在外部硝烟四起时依然能保有安宁。这段描写首先解释了第④段写的溃败的国民党残军“慌不择路逃进这个小山村”的原因；同时罗霄山环状环山、易守难攻的地形，也为后文第⑳段残军选择逃入罗霄山求生、村民能居高临下用石头堵截残军的戏剧性情节埋下伏笔，让后续故事发展顺理成章。 第③段勾勒出小山村原本的样貌，“日子虽过得清贫，却也安宁”，原本平和质朴、远离战火的氛围，和后文短兵相接、枪炮作响的紧张战争氛围形成强烈反差。结合第⑦段可知，解放军明明可以用迫击炮快速结束战斗，却宁愿调整作战计划、延缓胜利也要保护村民的家园财产，这份选择格外难得可贵。 第③段描写的罗霄山环抱下的小山村，是村民安身立命的家园。结合第⑦⑭段可知，解放军始终把百姓的生命财产放在军事胜利之前，宁可放敌人走也不愿毁老乡的房子、伤老乡的山羊，自然凸显了解放军爱护百姓、以人民利益为先的优良特质；也呼应了后文⑳至㉔段村民自发支持解放军、村庄战后靠山羊养殖脱贫致富的结局，深化了解放军得民心，站在人民利益一方的选择最终会获得胜利的文章主旨。 4．第一问。结合第㉑段“没想到你们这么得民心，在这个偏远的穷山村，村民们都支持你们”、第㉔段“是解放军保住了小山村，也是解放军保全了村里仅有的六只种羊”可知，团长当年的抉择是放下武器率部向解放军主动投降。当时残军已经是瓮中之鳖，负隅顽抗只会让团长和部下全部战死，主动投降保住了性命，团长才能安享多年后重访故地，所以对自身和部下而言都是正确的选择。解放军为了不毁坏村民的房屋、不伤到村民的六只山羊，愿意放残军离开，足见解放军始终把百姓利益放在第一位；同时村民主动封堵上山的路、砸击残军，已经用行动表明了立场，民心完全偏向解放军。团长选择投降既没有继续战斗破坏村民的财产性命，也没有站在百姓的对立面，顺应了民心。团长投诚加速了战斗结束，推动了地方解放，才有了后文罗霄山小山村和平发展，靠山羊养殖成为致富村的结果，符合人民的长远利益。因此这个抉择是完全正确的。 第二问，写出自己在学习和生活中遇到的一次选择，合理即可。示例：有一次，学校组织周末去城郊义卖，帮扶山区患病学生，刚好那天我报的数学竞赛冲刺班有一节关键的押题课，时间完全冲突。我纠结很久，最终还是选择去参加义卖。那次我们一共筹到两千多块善款，能帮那个小朋友凑齐半个学期的治疗费。之后我花了两倍时间自己补完了竞赛课程内容，也没落下进度。这个选择很正确：比起一节押题课的收获，能实实在在帮到别人，更有价值，也更让我心安。 五、（2026·广东·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 红心绣球草鞋 ①1934年10月的于都，秋意渐浓。于都河像一条素白的绸带，在暮色中静静流淌。 ②黄昏时分，秋风卷着水汽掠过河面，几座浮桥已经悄然架起，集结的队伍打破了河畔的宁静。中央红军即将从这里踏上长征路。乡亲们簇拥在河岸，用最朴素的方式为红军送行。煮熟的鸡蛋、热腾腾的红薯、竹叶包的饭团、新纳的鞋垫……被一次次塞进战士们的口袋。 ③“一定要回来啊！”乡亲们的叮嘱中，带着不舍，更带着期待。 ④人群中，春秀的眼睛在攒动的人影中急切搜寻着。终于，她看见了那个熟悉的身影——谢志坚。此刻的他身扛长枪，穿着一身军装，透着军人的英气。自14岁在家乡参加革命，从儿童团团长到侦察员，再到红一军团的警卫员，谢志坚早已不是当年的毛头小子。在春秀眼里，此时的谢志坚，不仅是一名红军战士，也是值得自己托付终身的人。 ⑤经过两年的相恋，他们早已约定：等到革命胜利，两人就结婚。可此刻相见，千言万语都堵在了喉头。春秀挤到谢志坚面前，一把抓住他的胳膊，一声“志坚哥”刚出口，眼泪就像断了线的珠子落下。 ⑥“春秀，别哭。”谢志坚紧紧握住她的手，“红军一定会回来，我也一定会回来。等我们胜利了，我就来娶你！” ⑦“嗯，我等你，一定等你！”春秀抹着泪点头，把怀里的茶叶蛋、米果一股脑塞进他的衣兜，直到再也塞不下。最后，她从布包里掏出亲手编织的草鞋，塞到谢志坚手中，转身就跑开了，不敢回头。 ⑧谢志坚望着手中的草鞋，心头猛地一热。这草鞋编得格外用心：针脚细密周正，不仅有厚实的鞋底，还精心编出了鞋帮；用料是柔软的黄麻，麻线里还细心地捻着布条。他瞬间懂了，这不是普通的草鞋，这是春秀留给他的思念啊！ ⑨“春秀，我一定会回来的！”望着春秀远去的背影，谢志坚在心底许下承诺。 ⑩几天后，于都河又恢复了往日的宁静。月光洒在河面，为这条承载着希望、见证了离别的河流，镀上一层银辉。 ⑪带着草鞋，谢志坚踏上了漫漫长征路。白天，他把草鞋绑在腰间，仿佛能感受到春秀的心跳；夜晚，他把草鞋抱在胸前，就像春秀在身边默默陪伴着自己；冲锋前，他摸摸腰间的草鞋，浑身便涌起使不完的劲；宿营时，他望着草鞋，春秀的笑脸就浮现在眼前…… ⑫金沙江畔，谢志坚看着百姓摇着船送红军渡江的场景，想起于都河畔的春秀。他将草鞋穿在脚上，一股暖流瞬间涌遍全身，仿佛听见春秀在说“志坚哥，小心些”。强渡大渡河时，形势十分凶险，谢志坚再次穿上这双草鞋，做好了随时牺牲的准备。他和战友们呐喊着向前冲锋…… ⑬一场接一场硬仗，这双草鞋陪伴着谢志坚一次又一次闯了过来。 ⑭长征胜利了！抗战胜利了！解放战争胜利了！新中国成立了！1951年秋天，谢志坚终于踏上了回乡的路。 ⑮他再次站在燕溪村那座熟悉的草屋前，声音因激动而颤抖：“春秀，我回来了！” ⑯门“吱呀”一声开了，一盏油灯照亮了一位老妪的脸。“坚娃？真的是你？”老人的声音里满是惊喜。 ⑰“娘，春秀呢？”谢志坚急切地问。 ⑱“春秀她……”老人的眼泪瞬间涌出。“红军走后，春秀也跟你一样参加了革命，投身地方志愿工作。可就在于都解放的前几天，春秀为保护革命同志被反动派迫害牺牲了……” ⑲草鞋还在，做草鞋的人却已经牺牲。后来，于都河畔建起了中央红军长征出发纪念馆。一个展柜里，那双黄麻编织的草鞋静静陈列着，鞋头上多了一对鲜艳的红心绣球——那是谢志坚后来亲手缝上的，是对春秀的纪念。 ⑳此后，在中央红军长征出发纪念馆，人们有时会看见一位头发花白的老人，独自站立在展柜前，久久凝望。灯光透过玻璃洒在草鞋上，温柔地笼罩着这段动人心魄的爱恋，也照亮了一代代人心中的长征精神…… （选自“中国军号”2025年10月22日，有删改） 1．【内容概括】【梳理内容】请根据文章内容梳理春秀与谢志坚的故事，将下面空缺处的内容补充完整。 长征出发前，春秀将编织好的草鞋送给谢志坚。 长征路上，（1）_________。 革命胜利后，谢志坚回乡得知春秀已为革命牺牲。 纪念馆建成后，（2）_________。 2．【句子赏析】【品味语言】请从修辞手法的角度赏析文中第⑭段画横线的句子。 3．【环境描写】【赏析写法】文章第⑩段的环境描写有哪些作用？ 4．【拓展探究】【文化参与】读完本文，根据要求与提示写一则解说词。 要求与提示：①以红色信物“红心绣球草鞋”为解说对象；②结合其承载的情感与历史意义进行解说；③语言庄重且富有感染力，符合纪念馆解说语境；④100字左右。 【答案】 1．谢志坚带着草鞋打了一场又一场硬仗。 谢志坚给草鞋绣上红心以纪念春秀。 2．运用排比的修辞手法，增强语言气势，节奏鲜明，写出了时间跨度之大与革命历程的艰辛，表达了谢志坚等革命战士历经千难万险后迎来胜利的激动与自豪之情。（意思对即可） 3．①交代故事发生的地点，营造宁静、深沉、悠远的氛围；②“于都河”是故事发展的见证者，见证了红军出发、恋人离别等情节，推动故事情节的发展；③“于都河”承载着革命胜利及恋人归来的希望与期盼；④“月光”为“于都河”镀上银辉，象征闪耀的长征精神，暗示革命的胜利。 4．示例一：游客朋友们，这双“红心绣球草鞋”是珍贵的红色革命信物。春秀编织的针脚里藏着思念与期盼，谢志坚缝上的红心绣球凝着纪念与深情。它陪伴谢志坚闯过战火，经受考验，象征着坚守信念、不怕牺牲的长征精神，闪耀着永恒的初心光芒。 示例二：游客朋友们，这双“红心绣球草鞋”是长征岁月的见证。密实的针脚编织着于都河畔的守望，红心绣球则凝结着跨越生死的思念。它承载了军民鱼水情与革命忠贞，诉说着牺牲与坚守，是长征精神最动人的诠释。 【导语】这篇文章以小见大，以一双草鞋为线索，串联起革命恋人的生离死别与家国信仰，将个人爱情的柔肠和革命奋斗的刚骨自然融合，叙事克制却极具感染力。结尾将信物意义升华为代代传承的长征精神，以小物写大时代，情真意切，动人至深。 【解析】1．（1）时间范围是长征路上，对应原文第⑪至⑬段的内容：中央红军出发后，春秀送的草鞋一直陪伴在谢志坚身边，陪他走过金沙江、强渡大渡河等诸多凶险战斗，结合第⑬段可知，谢志坚打了一场又一场硬仗，这双草鞋陪伴着他一次又一次闯了过来，可概括为：谢志坚带着草鞋打了一场又一场硬仗。 （2）时间范围是纪念馆建成后，对应原文第⑲段的内容：于都建起中央红军长征出发纪念馆后，谢志坚将这双承载了回忆与信仰的草鞋送去陈列，又亲手在鞋头缝上了一对红心绣球，以此纪念为革命牺牲的春秀。可概括为：谢志坚给草鞋绣上红心以纪念春秀。 2．第⑭段画横线的句子连续使用四个结构一致、语义连贯的“……胜利了”句式，因此运用了排比的修辞手法。 排比修辞节奏鲜明，有增强语势的表达效果。内容上，四个胜利依次对应中国革命不同阶段的标志性成果，时间跨度从1936年长征结束到1949年新中国成立，长达十余年，既清晰写出了革命进程的时间跨度，也侧面凸显出每一次胜利都来之不易，革命历程满是艰辛坎坷。 情感方面，这段胜利的宣告紧扣谢志坚的人生经历——他从长征出发一路浴血奋战，终于等到了革命成功的那天。一连串递进的胜利呼喊，层层递进地抒发了谢志坚等革命战士历经千难万险、终于迎来光明的激动心情，以及革命取得最终胜利的自豪之感，和下文“谢志坚终于踏上了回乡的路”的激动语境完全吻合。 3．第⑩段环境描写，明确故事场景仍是长征出发地于都河。红军大部队渡河离开后，原本喧闹拥挤的送别场景散去，于都河重归宁静，营造出宁静深沉、悠远绵长的氛围，给这场离别留下了余味悠长的回味空间。 结合开头至⑨段可知，于都河是本文故事的核心见证者，它亲眼见证了前文中央红军集结出发、乡亲送别红军、春秀与谢志坚惜别赠鞋的核心情节。此处写于都河恢复平静，自然完成了从于都送别到漫漫长征的场景切换，推动故事情节向下发展。 结合第⑥⑦段可在，于都河承载了苏区百姓对红军凯旋的盼望，也藏着春秀对谢志坚平安归来、革命胜利的期许，将人物抽象的情感寄托在具体景物中，让情感表达更含蓄深沉。 结合第⑭段可知，于都送别后，17年后，谢志坚历尽千难万险终于平安归来。句中“月光为河面镀上银辉”，明亮柔和的银辉象征着闪耀的革命信仰与伟大的长征精神，同时也暗示了革命事业终会迎来光明，呼应了后文革命胜利的情节走向。 4．要求为这个红心绣球草鞋写段100字左右的解说词，要符合纪念馆的语境，点明解说对象是红心绣球草鞋，介绍它的来历和承载的情感、历史意义，庄重有感染力，合理即可。   示例：各位观众，您现在看到的这件珍贵信物，就是“红心绣球草鞋”。1934年于都河畔，苏区姑娘春秀将亲手编织的它送给即将踏上长征路的爱人谢志坚。春秀后来为革命牺牲，胜利归来的谢志坚，亲手为草鞋绣上红心绣球作纪念。它藏着动人的革命爱恋，更镌刻着不朽的长征信仰。 六、（2026·江苏无锡·一模）阅读下文，回答问题。 一坛革命的酒 陈宇 ①我们快要打到茅台镇了！ ②在离茅台镇十几里远的一个小村子，我写了一封家书。我老爹不晓得我当什么兵，但他知道茅台镇出好酒。 ③其实，这个村子也有酒厂。不过，那些地主老财临走的时候，不但卷走了所有的金银细软，还把村子里的酒也给糟蹋光了。 ④我们分散住在了老乡家。半夜，一个人悄悄推开了门。暗得不行的煤油灯下，他弯着腰，怀里抱着一坛酒，笑着说：“长官，知道你们要来，我就把自家地窖里这坛藏了十多年的酒给挖了出来……” ⑤连长赶忙接过酒，稳稳地放在地上。连长说这酒不能收，那人就急起来：“咋不能收？这酒可是俺赔上了小命藏的！……A．你嫌俺这酒不好？实话告诉你，也不是俺吹牛，俺这儿酿的酒啊，一点儿也不比茅台镇的差！不信，你尝尝！” ⑥他一把扯开坛子盖，浓郁的香味儿顿时飘出来，很快弥漫了整间屋子。 ⑦“你就收下吧！喝点儿酒，身上有劲儿，打仗有胆儿！这酒，不能当一般的酒看，这是革命的酒！” ⑧连长犹豫了一下，就恭敬不如从命了。 ⑨自从连里有了这坛酒，它可就成了很多人的心病，尤其是那些来部队前喜欢喝两口的。大伙儿都想着连长什么时候能一声令下，让大伙儿解解馋，连长却总是装作榆木疙瘩不开窍。要不，就是不断重复着他那句话：“莫急嘛！这点儿酒怎么够分！等打到了茅台镇，让你们痛痛快快喝个够，一醉方休！” ⑩于是，盼望着，盼望着，眼看到了茅台镇，上级却来了通知，要求我们连立刻从镇子东边绕着走，监视附近的几个乡团武装，防止他们反扑，搞破坏。 ⑪军令如山，谁也不敢违抗！我们连只得孤零零地扛着那坛酒，经过几天累死累活的急行军，绕过了茅台镇。晚上，负责情报侦察的同志回来讲，我们的主力部队已经开进了茅台镇，那里留下了几百坛酒！据说每个连都分到了不少！B．好家伙！这话就像捅了马蜂窝，大伙儿瞬间就炸了！ ⑫以张大康为首，几个胆大的撺掇起来，跑到了伙房，把酒搬出来，偷偷喝了半坛。那晚，他们先是枕着香气四溢的美梦入睡，半夜，却又从梦中惊醒，忐忑不安地等到天明，不知会有什么样的惩罚在等着他们。 ⑬奇怪的是，一向以严厉出名的连长这次却又装聋作哑，像什么事也没有发生过。 ⑭不久，我们被包围在了一个叫李家寨的地方，没有人顾得上想这事儿了。 ⑮李家寨坐落在狭长的山谷里，三面是陡峭的悬崖，只有一面可以出去。足足有一个团的白匪在那面的山头上架起了高射机枪，等待我们自投罗网。 ⑯由于地形不利，加上武器悬殊太大，我们几次突围都伤亡惨重。连长把大伙儿召集到一块，忧心如焚，“事已至此，只有组织敢死队了，明天凌晨发起最后一次攻击，不管付出什么代价，一定要占领山头，打开一个缺口！” ⑰连长让人把剩下的所有武器、弹药都摆在了地上，步枪、驳壳枪、手榴弹，还有几把已经翻卷着白刃的大砍刀。 ⑱“就这么一点儿？还有吗？”连长皱起了眉头，很不悦没有人回答。连长的目光在屋里扫视了一番，突然发现了躺在角落里的那坛酒。 ⑲酒很快被搬到了武器堆里。几个大瓷碗也被拿了过来，一字排开。“愿意参加敢死队的，每人，酒一大碗！”连长朝着人群喊道。 ⑳死一般的短暂沉寂过后，大康第一个跳了出来。 ㉑“连长，算我一个！”他一米八的个头，一身好力气，还有手百步穿杨的好枪法，他要说第一个参加，没人敢有异议。 ㉒很快的，人群中数道目光交叉，又有几个人几乎同时站了出来。空气像凝固了一样。我望着他们，眼泪突然就忍不住地想掉下来。这不正是那晚去偷酒喝的几个同志吗？ ㉓一股热血猛烈地往上涌，我跟着骚动起来的人群拼命往前挤。这时，连长已把酒“咕咚咚”倒满了。“好了，好了，已经够了！20个人，正好！再多，酒都不够分了！” ㉔连长首先端起一碗酒，大家来不及阻拦，他已一饮而尽：“怎么着，这么好的酒，不想让我尝尝啊！我今天可是破戒了，凌晨的行动，我必须得参加！” ㉕那晚，酒被喝光了，酒坛子被摔破了，几只粗糙大碗也摔得稀巴烂。 ㉖几个时辰后，我们这些老弱病残躲在寨子里，揪心地听着前面传来的机枪声和喊杀声。清晨出谷的空气中，浓烈的酒香混杂着更浓烈的血腥味儿，简直让人想呕。 ㉗也不知缺口是什么时候打开的，反正我们从李家寨逃出来的时候，稀稀拉拉的人群里，已不见了大康和连长的身影。 ㉘白天的时候，艳阳高照，收割后的梯田让人感觉荒凉。 （摘自《小小说选刊》2016年19期） 1．【内容概括】“转折”往往让故事波澜迭起，张弛有度。请概括文中任意两处转折。 2．【句子赏析】本文语言富有口语化特色。请从下面A、B两句中任选一句，简要分析其表达效果。 A．你嫌俺这酒不好？实话告诉你，也不是俺吹牛，俺这儿酿的酒啊，一点儿也不比茅台镇的差！ B．好家伙！这话就像捅了马蜂窝，大伙儿瞬间就炸了！ 答：我选________句。________ 3．【拓展探究】有评论说，文中的连长具有“刚柔相济”的特点。请结合小说内容，谈谈你是否同意这一看法。 4．【拓展探究】2026年是长征胜利90周年，澄江中学开展“重读长征故事，传承红色基因”主题活动。请结合全文内容，为《一坛革命的酒》撰写一段推荐语，向同学们阐述这篇文章在长征胜利90周年之际值得重读的理由。 【答案】 1．示例：全连盼着打到茅台镇喝酒，却接到命令绕道而行；张大康等人偷酒喝后担心受罚，连长却装作不知未予追究。 2．选A句 ①“俺”“啊”等口语词的使用，使语言鲜活生动，富有生活气息；②反问语气，表现出老乡急于让连长收下酒的急切与真诚；③塑造了老乡淳朴、直爽、热情的农民形象。 3．示例：我同意。“刚”体现在连长平时以严厉出名，军令面前带领全连绕道茅台镇，绝不因私废公；英勇无畏，壮行时第一个端起酒碗，带头参加敢死队。“柔”体现在连长宽厚待人，张大康等人偷酒喝后，他没有追究；突围时自己带队冲锋，让老弱病残留守。 4． 示例：同学们，2026年是长征胜利90周年，《一坛革命的酒》值得我们每一个人重读。小说以一坛酒为线索，串联起军民情深、战士担当与英雄牺牲的动人故事。老乡冒死送酒，彰显了长征路上军民鱼水相依的深厚情谊；连长宽厚慈爱、身先士卒，战士们平凡却无畏、慷慨赴死，再现了红军将士信仰如铁、舍生取义的长征精神。文章以小见大，让我们在细节中感受历史温度，感悟英雄本色。在长征胜利90周年的今天重读此文，能让我们铭记革命先烈的牺牲与奉献，传承红色基因，汲取前行力量。 【导语】这篇长征题材小说以小见大，借一坛藏酒串起完整情节，把军民鱼水情、红军战士的牺牲精神浓缩在方寸篇幅里，跳出了红色叙事的空洞说教。鲜活的口语化表达让人物鲜活立体，平凡战士的赴死选择，把“革命”从抽象概念，落到了真切的酒香与热血里，动人至深。 【解析】1．第一处，从第⑨段可知，大伙儿盼着打到茅台镇能够痛快喝个够，此时全连将士士气高涨，将“喝酒”视为胜利后的奖赏，心情急切且愉悦；从⑩段可知，真到茅台镇时，上级却命令连队绕开镇子执行任务。这一转折直接制造了冲突：将士们的期待落空，心中难免失落，同时也为后续大康等人偷酒、酿成后续风波埋下伏笔。 第二处，从第⑫⑬段可知，张大康他们偷酒本是违反军纪的，深知自己理亏，做好了被严厉处罚的准备，但连长“装聋作哑，像什么事也没发生一样”。连长没有追究他们的责任，反而默许这种行为。这一转折展现了连长体恤下属、宽宏大量的温情一面，与之前“绕道而行”的强硬形成鲜明对比。这种不予追究的态度，不仅化解了矛盾，也赢得了士兵的尊重，为后文他用酒激励敢死队做了铺垫。 第三处，从第⑨段可知，连长明确表示等打到茅台镇，再给大家分酒，此时他视酒为珍贵的战利品，不愿轻易分享，强调其“革命的酒”的特殊意义；从第⑲段连长喊道“愿意参加敢死队的，每人一大碗！”，并主动倒酒激励。他不仅不再吝啬酒，反而用酒来鼓舞士气，甚至自己喝下酒、加入敢死队。这一转折展现出形势的紧迫与连长的决绝，酒从“享受的奖品”变成“冲锋的祭品”，连长的身份也从“管理者”转变为“献身者”，完成了精神层面的重大升华。 第四处，从第⑪⑫段可知，张大康等人起初只是被动地等待、抱怨，甚至偷酒解馋，情绪较为消极；从第⑳㉑㉒段可知，第一个站出来的，却是之前偷酒的张大康等人。他们主动请缨参加敢死队，与之前偷酒后的胆怯和惶恐形成巨大反差，这一转折体现了革命精神在普通人身上的觉醒。他们用行动证明，自己不仅是被照顾的对象，更是能够担当重任、献身革命的英雄。这一转折让整个故事的情感达到高潮，凸显出军民同心、共赴生死的伟大主题。 任选两处即可。 示例：连长起初不肯分酒，后来却用酒激励敢死队并亲自加入；组织敢死队时，第一个站出来的，却是之前偷酒的张大康等人。 2．A句出自老爹之口，是典型的乡土口语。“你嫌俺这酒不好？”的反问表现出他真心给红军送酒的诚恳；从“也不是俺吹牛”可知，老爹语气朴实、热情、自信；从“一点儿也不比茅台镇的差”可知，老爹拿出自家珍藏的好酒，心里充满了对子弟兵的深情。另外，“俺”“啊”等口语化的表达，拉近了人物与读者的距离，生动地刻画了一位淳朴、豪爽、热情、拥军爱军的农民形象，让人物形象更加鲜活立体。 B句运用了比喻和口语的结合。从“大伙儿瞬间就炸了”可知，主力分到酒的消息传来，战士们情绪瞬间高涨，场面热闹沸腾，体现了他们的羡慕与兴奋。“马蜂窝”的比喻形象地写出了这种情绪的爆发感；“好家伙”“炸了”是口语中的感叹词，极具感染力，增强了语言的生动性和画面感，同时也为后文大家因为想喝酒而引发的骚动埋下了伏笔。 示例：选B句。①“好家伙”“捅了马蜂窝”“炸了”等口语化词语，生动形象，富有现场感；②写出战士们听到主力分到酒后的强烈反应，表现他们的羡慕与兴奋。 3．从原文第⑨⑩段可知，当全连战士都期待到茅台镇喝上老酒时，连长却严格执行上级命令，坚决带领部队绕道而行，没有因为战士们的渴望而违背军纪、徇私枉法，哪怕面对战士们的期待与些许失落，也始终坚守纪律底线，尽显纪律严明的“刚”；从原文第⑯段最后一句、第⑰段以及第㉔段和第㉗段连长喝光酒后主动加入敢死队、最终牺牲的情节可知，当部队身陷李家寨重围、伤亡惨重、陷入绝境时，连长没有丝毫慌乱退缩，而是沉着冷静、果断决策，迅速组织敢死队准备发起最后反击，并且身先士卒，主动带头冲锋，用生命践行革命使命，这份在战场上的坚毅无畏、果敢决绝，正是他“刚”的核心体现。 从原文第⑤段和第⑦段可知，老乡主动拿出珍藏多年的好酒相赠，连长起初坚决不肯收下，始终坚守“不拿群众一针一线”的革命纪律，对待百姓态度谦和、心怀敬重，没有因为自己是军人就居功自傲、接受百姓的馈赠，这份对百姓的体恤与尊重，正是他“柔”的体现；从原文第⑫段和第⑬段可知，张大康等人偷偷喝了酒，内心充满忐忑，生怕受到严厉惩罚，而连长明明知晓此事，却没有追究他们的过失，反而故意装作不知情，因为他体谅战士们长期行军作战的辛苦，理解他们对酒的渴望，愿意包容战士们的小过错，这份对下属的体贴与宽容，更是他“柔”的生动展现。 示例：我同意这个评价，连长确实是刚柔相济的形象。“刚”体现在：连长纪律严明，坚决服从上级命令，哪怕到了茅台镇也严格执行命令绕开，绝不违纪；作战刚强果决，身陷重围时果断组织敢死队，还身先士卒带头冲锋，最终为革命牺牲，尽显革命者的坚毅。“柔”体现在：连长对百姓谦和守礼，一开始不肯收老乡的藏酒，遵守不拿群众一针一线的纪律；对战士宽容体贴，明明知道张大康等人偷喝了酒，却故意不追究，体谅战士们对酒的渴望，包容战士的小过失。因此连长的形象确实刚柔相济。 4．从题目“一坛革命的酒”来看，“酒”是文章的核心线索，也是连接军民、凝聚战士的精神纽带，推荐语需紧扣这一核心意象展开。结合原文可知，这坛酒并非普通的酒，从第⑦段“这酒不能当一般的酒看，是乡亲们的心意，更是革命的酒”可知，它承载着乡亲们对红军战士的赤诚与期盼，是军民鱼水情的见证；从后文连长用酒激励敢死队、战士们以酒明志来看，这坛酒又成为革命战士们钢铁意志、牺牲精神的象征，是长征精神的具象化体现。 结合“长征胜利90周年”“重读长征故事”的活动背景，推荐语需突出文章的红色价值与现实意义。长征胜利90年来，传承红色基因、铭记革命历史、弘扬长征精神，是活动的核心目的。而这篇文章通过“一坛酒”串联起红军战士的坚守、百姓的支持，从连长严守军纪绕道而行，到连长宽容战士偷酒，再到战士们主动加入敢死队、为国牺牲，每一个情节都生动展现了长征路上红军战士纪律严明、刚毅果敢、舍生取义的精神，以及军民同心、共渡难关的温暖，这些都是长征精神的重要组成部分。 从重读的意义来看，题目中的“一坛革命的酒”不仅是一段历史的见证，更是一种精神的传承。在和平年代，重读这篇文章，既能让我们通过这坛酒，重温长征岁月的艰苦卓绝，铭记革命战士为信仰而奋斗、为家国而牺牲的壮举，也能让我们从连长、张大康等人物身上，汲取坚守、勇敢、团结的力量，深刻理解长征精神的内涵。 示例：同学们，今天我推荐大家重读《一坛革命的酒》这篇长征小故事。它没有宏大空泛的叙事，以一坛百姓藏给红军的酒切入，带我们触摸真实的长征：这里有百姓拥护红军的鱼水深情，有红军将士严守纪律、舍生忘死的革命赤诚，普通战士和连长的鲜活形象，拼凑出最动人的长征记忆。在长征胜利90周年的今天，重读这个小故事，能让我们感受到滚烫的革命初心，帮我们更好地传承红色基因，非常值得一读。 七、（2026·山东日照·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 无言的军号 ①一把锈迹斑斑的军号，静静地躺在军事博物馆的玻璃柜里。吹管上的红色绸带泛出褐色，喇叭口凸凹不平。一位老人站在柜前，垂手肃穆，眼睛直视号角，眼角泛出泪花。 ②“师长，您看看俺的号角，金光闪闪的。俺得把它揣起来，这肯定值不少钱吧？”“师长，俺也想像你一样，拎着枪，领着这么多人打仗，真威风！”“师长……”号手虎子紧跟着师长，寸步不离。他今年刚十八岁，像刚刚成立的中华人民共和国一样年轻而又有朝气，虽然是第一次走向战场，却和其他战士一样勇敢而又坚强。 ③寒风凛冽，雪花如铺天盖地的柳絮。又是一阵风，战壕里响起了摩拳擦掌声。虎子也跟着搓起手来，并不时跺一跺脚，短暂的温热使被寒风侵蚀彻底的战士们获得了极大的满足感。虎子笑了起来，露出两颗可爱的小虎牙，小小的鼻头被冻得通红。鼻涕不时从鼻孔探出头来，他又赶忙把它吸回去，生怕慢一点就冻成了冰柱。刀子般的风刺得人脸生疼生疼的，战士们裹了裹单薄的棉衣，可狡猾的寒风仍不断地从领口、从袖口、从脚踝窜了进去。 ④风愈刮愈烈，严冬早已深入朝鲜大地。 ⑤“电报！电报！师长，电报！”电报员挥舞着双手，高呼着朝虎子他们这边跑来。师长猛地睁开紧闭的双眼，接电报的双手颤抖起来。十三天了，整整十三天了——他的部队已经跟敌人打了十三天的拉锯战。近万人的队伍如今只剩下千把人，还有很多是伤员，阵地也是白天丢了晚上再夺、晚上夺了白天再丢。但是没有得到撤退的命令，他就必须坚守下去。这是关乎全局的阵地，司令部早已下了死命令。他一连几天发出的请求支援的电报都杳无音讯，现在终于有了回音。寒风贪婪地啃食着他的双手，他眼眶湿润，嘴角哆嗦着读着电报：“支援部队途中遇袭，暂无法及时支援，望继续固守待援。”顷刻间，满心的希望被大雪湮灭。“望继续固守待援。”他又重读一遍。只有死拼了！师长冷冷地凝视着眼前这片他乡的土地，鲜血染红的地方已被新雪覆盖，似乎从没有人在这里失去过生命，一切都像没有发生过一样。历史会记得我们吗？会记得在这片异国他乡的大地上，曾有一条用中华儿女鲜血汇成的河流吗？会记得曾有一道用中华儿女的血肉之躯筑成的长城吗？他喃喃自语。 ⑥“师长，这仗咱还继续打吗？”一位战士轻声问道。“打！”师长还没说话，虎子就抢着说。他稚嫩的脸庞洋溢着对未来的向往，眨巴眨巴眼睛继续说道：“打！怎么不打？咱抗美援朝是要保家卫国哩！”师长不说话，看着虎子，像是看着自己的孩子，眼睛里流露出少有的柔情。 ⑦大雪无止无休地下着，天地一片静默。夜悄悄爬上了山头，寒风仍如野兽般乱窜。小小的帐篷里，师长和政委、参谋长几个人对着作战地图研究了几个小时才下达作战指令。 ⑧夜漆黑如墨。 ⑨师长趴在雪地里，其他战士也都借助大雪伪装好了自己。虎子背着军号，趴在土沿上，低声问道：“师长，外头一个人也没有，咱打谁去啊？”虎子的话打破了战壕里的死寂，没有打破师长的沉默。师长微闭双眼，大脑却飞速地转着。根据获取的情报，他知道，今晚必定是场鏖战。他不知道能不能让战士们继续活下去，但是这场仗绝不能退缩。想到这里，他的心剧烈抖了一下。他转过头，叮嘱：“虎子，等一会儿冲锋的时候你躲在部队后面，使劲地吹号，不要站到高地上，知道了吗？”虎子刚要说话，师长严厉地说道：“照我说的做。”虎子低下头，轻轻地“哦”了一声。 ⑩“人！师长，有人！”虎子突然低声地叫了起来。没错，人，敌人，借助雪的光亮，他看到了乌泱泱的敌人，看不清数量的敌人。终于到了——师长舒了一口气，他的判断没错，敌人会在黎明的时候偷袭。他瞪大双眼，死盯着前面这数倍于己方的魔鬼，他们拥有坚船利炮，却野心勃勃地想要侵略别人的家园。师长强压愤怒，不动声色地看向身边的战士，坚毅的目光如同划破天际的长矛利剑。受到感染的战士们也目光如电，准备着出击。“手榴弹——准备——扔！”随着师长的命令，几百颗手榴弹同时扔向天空，如同瞬间惊飞的乌鸦，在漫天雪花中画着弧线落在了敌人中间，绽放出耀眼的光芒。敌人做梦也想不到雪地里竟然有埋伏。敌群中迅速腾起了阵阵烟雾，飞溅的血污在空中伴着雪花肆意抛洒。气势汹汹的敌人瞬间乱了阵脚，一个个仓皇逃窜。敌人的咒骂声、哀嚎声，汽车的鸣笛声，伴随着手榴弹的爆炸声，此起彼伏。 ⑪雪停了。下过雪的高地上，一片洁白覆盖在虎子身上。他看着狼狈的敌人，听到师长的命令后，激动地站了起来，右手紧紧攥住号角、鼓起腮帮子，用尽全力吹响了冲锋号。号声冲破云霄，震撼天地。战士们驱逐疲倦、一跃而起，奋勇向敌人冲去。 ⑫师长冲在队伍的最前面，战士们紧随其后追击敌人。虎子吹得更起劲了，小小的身躯在白雪的映衬下绽放着坚毅的光芒。这是胜利的曙光，更是中华民族神圣不可侵犯的精神之光。 ⑬红旗在天空下随风飘扬，虽残破不堪，却依然猎猎作响。 ⑭虎子倒下了，鲜血在身下流淌，汇聚到号角旁边，紧紧簇拥着号角。 ⑮战士一冲锋，他就不顾师长的叮嘱，冲上了前方的高地，他想让所有人都听到自己的号声，他想用号角激励战士们奋勇杀敌。可他不知道溃逃的敌人火力依然很猛烈。 ⑯群山不言，万籁俱寂。 ⑰“领导，俺今年十八岁，俺爹娘都被日本鬼子杀害了，是乡亲们把我养大的。俺要跟着你，保家卫国。”浑身血污的师长拎着冲锋枪，凝视着那把闪着金光的号角，一只手缓缓抚摸着虎子青春的脸庞，回想着虎子参军时的情景，心情异常沉重。“虎子，你怎么那么不听话呢？怎么不听话呢？”师长老泪纵横，浸染了片片雪花。 ⑱硝烟散尽，灯火万家。 ⑲军号在柜里静静地躺着，无言地诉说过往。垂首肃穆的老人缓缓抬手，庄重地敬了一个军礼。 1．【内容概括】本文②-⑱段围绕抗美援朝战争讲述了一个动人的故事。请结合文章内容，将下面空缺的情节补充完整。 ①_______ → 师长叮嘱虎子，冲锋时不要站在高地上吹号 → ②_______ → 师长回忆虎子参军时的情景 2．【内容理解】下列对文章思想内容和写作技巧理解与分析，不正确的一项是（    ） A．本文融记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式于一体，人物形象鲜明，情感真挚，感人肺腑。 B．虎子无畏生死，冲上高地，拼死吹响冲锋号角，以血肉之躯激励战友冲锋陷阵，保家卫国。 C．文中反复描写大雪下的战场环境，意在凸显中国人民志愿军英勇无畏、顶天立地的英雄形象。 D．全文通过运用顺叙的叙述方式，平铺直叙，首尾遥相呼应，生动刻画了老人在军事博物馆凝视斑驳军号、追忆烽火岁月的场景。 3．【内容理解】作批注是行之有效的阅读方法，心有所感，笔墨追寻。请任选角度，给文中第⑩段画横线的语句做批注。 4．【内容理解】本文情感真挚，适合深情朗诵。请你为第⑲段画线句“军号在柜里静静地躺着，无言地诉说过往。垂首肃穆的老人缓缓抬手，庄重地敬了一个军礼”设计一个朗诵方案，要求从语气、重音、停顿中任选一个角度设计，并说明设计理由。 【答案】 1．援军受阻，又一场苦战在即 敌人偷袭，虎子吹响冲锋号，后不幸牺牲 2．D 3．示例：运用了比喻的修辞手法，将目光比作长矛利剑，写出了师长当时目光的坚毅以及与敌人战斗到底的决心，突出了师长勇敢、不怕牺牲等品质，表达了作者对志愿军战士们的赞美和敬佩之情。 4．示例1（重音角度）：“静静地”“无言”“缓缓”“庄重”“军礼”处重读。这几个词语是句子情感的核心落点，“静静地”“无言”点出军号承载的厚重历史感，“庄重”“军礼”突出老人对牺牲战友的崇敬与缅怀。重读这些词，能将平静叙述下深沉的情感凸显出来，带动听众进入情境。 示例2（停顿角度）：军号在柜里静静地躺着，/无言地诉说过往。/垂首肃穆的老人/缓缓抬手，/庄重地敬了一个军礼。分层停顿给听众留出了情绪沉淀的空间，从军号的静，转到对过往历史的怀想，再落到老人敬军礼的动作上，情绪一步步堆叠，让穿越硝烟的厚重感和缅怀致敬的深情慢慢浸润听众，避免情感表达过于急促。 示例3（语气角度）：前半句“军号在柜里静静地躺着，无言地诉说过往”用舒缓低沉、带沧桑感的语气朗诵，后半句“垂首肃穆的老人缓缓抬手，庄重地敬了一个军礼”用沉凝庄重的语气朗诵。前半句是和平年代回望烽火岁月的追忆，舒缓沧桑的语气契合抚今追昔的氛围，后半句落到敬礼的动作上，沉凝庄重的语气能凸显老人对牺牲战友的崇敬，让跨越时空的致敬更真挚动人。 【导语】这篇《无言的军号》以博物馆中的军号为引，通过倒叙手法展现了抗美援朝战场上号手虎子的英勇事迹。文章以细腻的环境描写烘托战争残酷，用军号这一意象串联起历史与当下。虎子吹响冲锋号后牺牲的细节尤为动人，既体现了年轻战士的赤子之心，又暗喻军号承载的精神永存。师长与虎子的互动刻画了革命年代特有的战友情，结尾老人敬礼的场景更将个人记忆升华为民族集体记忆，情感真挚深沉。 【解析】1．①根据第⑤段可知，师长的部队已与敌人打了十三天拉锯战，伤亡惨重、阵地反复易手，此前多次请求支援均无回应，好不容易收到的电报却告知“支援部队途中遇袭，暂无法及时支援”；司令部下达了坚守阵地的死命令，援军无法及时到来，面对数倍于己、装备精良的敌人，师长只能下定决心“死拼”，接下来必然是一场艰难的战斗。 ②根据第⑩段、第⑪段、第⑭段、第⑮段可知，师长叮嘱虎子之后，敌人偷袭，虎子不顾师长叮嘱冲上高地，全力吹响冲锋号激励战友，最终不幸牺牲，这是“师长叮嘱虎子”与“师长回忆虎子参军情景”之间的核心情节。 2．D.文章并非完全采用顺叙，而是倒叙。第①段从博物馆的军号写起，回忆战争场景，最后⑲段又回到博物馆。同时通过战场环境的渲染（如寒风、大雪）、人物对话的穿插（如虎子与师长的互动）、以及⑰段插叙虎子参军背景等手法，使情节张弛有度，情感层层递进，并非“平铺直叙”。 3．语句运用了比喻的修辞手法，把师长的目光比作划破天际的长矛利剑。“长矛利剑”给人以尖锐、凌厉、具有强大杀伤力的感觉，形象地写出了师长目光的坚定、锐利和充满力量，让读者能直观感受到师长眼神中蕴含的气势。生动地表现出师长在面对数倍于己方的敌人时，内心坚定，有着与敌人战斗到底的决心，突出了师长勇敢、坚毅、无畏等品质。借对师长目光的描写，表达了作者对志愿军战士们英勇无畏精神的赞美和敬佩之情。 示例：这句话运用比喻的修辞，将师长的目光比作划破天际的长矛利剑，生动形象地写出了师长目光的坚毅有力，既表现出他对敌人侵略行径的满腔愤怒，也凸显了师长沉着无畏的品格，体现出他的坚毅对战士的感染力。 4．首先明确画线句核心情感：军号是抗美援朝历史的见证者，承载着虎子等先烈的热血与牺牲，老人的敬礼是对过往岁月的缅怀、对英雄的崇敬，整体基调庄重、深沉、舒缓。 从语气角度，需贴合静谧与崇敬的氛围，通过语速、语气的轻重变化传递情感；从重音角度，需突出“静静地”“无言地”“庄重地”等关键词，凸显军号的历史厚重感与老人的虔诚；从停顿角度，需合理划分节奏，营造深沉氛围，贴合语句情感逻辑。 设计时需结合文本细节，说明每个角度的设计如何贴合情感，确保思路清晰、逻辑连贯，符合深情朗诵的要求。 示例一（语气角度）：整体采用低沉舒缓、庄重肃穆的语气。前半句“军号在柜里静静地躺着，无言地诉说过往”语气轻柔舒缓，贴合军号承载历史的静谧感；后半句“垂首肃穆的老人缓缓抬手，庄重地敬了一个军礼”语气略微加重，语速放缓，传递出老人对先烈的深切缅怀与崇高敬意，契合全文缅怀英雄、铭记历史的情感基调，让朗诵更具感染力。​ 示例二（重音角度）：重音标注为“静静地”“无言地”“庄重地”。“静静地”“无言地”突出军号的静默，彰显历史的厚重；“庄重地”凸显老人敬礼的虔诚，传递对先烈的敬仰。通过重音突出核心词语，能精准把握语句情感，让听众清晰感受到军号的历史意义与老人的崇敬之心，贴合文本真挚的情感表达。​ 示例三（停顿角度）：停顿设计为“军号在柜里/静静地躺着，无言地/诉说过往。垂首肃穆的老人/缓缓抬手，庄重地/敬了一个军礼”。合理停顿能营造静谧深沉的氛围，前半句停顿凸显军号的静默与历史的厚重，后半句停顿突出老人动作的舒缓与虔诚，贴合语句情感，让朗诵节奏与文本情感契合，更好地传递缅怀与崇敬之情。 八、（2026·河南周口·三模）阅读下文，完成下面小题。 乌江三日 ①1935年1月1日，乌江边。枪声从南岸断断续续传过来。李长庚靠在湿漉漉的岩石后面，从怀里掏出半块硬邦邦的荞麦饼。这块饼是昨天出发前领的。李长庚刚把它揣进怀里，就听见指导员站在队前对大家说——“同志们，咱们任务紧急，这个元旦要在乌江边上过了”。 ②冷风飕飕，细雨绵绵。对岸悬崖上布满黔军的碉堡，黑洞洞的枪口正对着江面。乌江在这里拐了个急弯，当地人叫它江界河。江水绿得发黑，打着旋儿往下游奔涌。 ③“咱们能从这儿过江吗？”新兵小陈问。他才14岁，操着一口浓重的湖南口音。 ④没人回答。李长庚望了望江面，他知道，他们红一军团2师4团的任务，就是从江界河渡口打过去，夺取对岸阵地，并架起浮桥。 ⑤傍晚时分，命令传来：侦察渡口，准备强渡。 ⑥2日上午9时，团里组织了一次强渡。可对岸火力太猛，派出去的竹筏翻了不少，有战士牺牲在江里。 ⑦消息传来，阵地上一片沉闷。后面有追兵，前面是天险，时间不等人。入夜后，细雨又起。这时，他们接到了新的命令：夜间渡江。 ⑧李长庚看着以毛振华连长为首的突击队员，分乘几只竹筏，悄无声息地滑入漆黑的江水中。探照灯的光柱在水面来回扫射，时间在焦灼中一点点流逝。 ⑨后半夜，只有零星的消息传回：江水太急，有竹筏被冲散了，没能过去。 ⑩“毛连长他们呢？”指导员焦虑地来回踱步，一种沉重的担忧压在每个人心上。 ⑪就在这压抑的等待中，通信兵带来捷报：“1师1团从回龙场渡口成功过江了！” ⑫消息像火星溅进干草堆，战士们都激动起来。 ⑬“咱们也不能落后！”指导员站在高处，声音嘶哑却穿透寒风，“明天就是拼了命，也要过江！” ⑭小陈抱着枪坐在石头上，李长庚走过来问道：“想家了？” ⑮小陈摇摇头，又点点头：“想我娘做的糍粑。她说，新年要吃糍粑，团团圆圆。” ⑯李长庚想起自己四川老家的汤圆。往年这时候，娘早就在石磨上磨糯米了。 ⑰“等咱们过了江，到了遵义，就能吃上顿热乎的。”他说。小陈听了，眼睛里亮闪闪的。 ⑱3日上午9时，强渡的命令下达了。 ⑲3发红色信号弹升上灰蒙蒙的天空。 ⑳“渡江！” ㉑李长庚跟着队伍冲向江边。几十只竹筏同时被推入水中，机枪在身后“哒哒哒”响起，压制着对岸的火力。江水冰冷刺骨，刚跳上竹筏，战士们的裤腿就湿透了。 ㉒波浪翻卷，竹筏在江心打着转。子弹呼啸着从头顶飞过，打进水里发出“噗噗”的声响。有个战士中弹了，哼都没哼一声就栽进江里，竹筏倾斜了一下，又稳住了。 ㉓突然，对岸的敌人阵地响起了爆炸声。 ㉔“是毛连长他们！”指导员用尽全身力气大喊，“他们还活着！” ㉕李长庚抬头望去，只见碉堡侧面冒出浓烟。 ㉖“快划！”班长嘶吼着。 ㉗竹筏像离弦的箭冲向对岸。靠近岸边时，李长庚第一个跳下去，踉跄着往前冲。 ㉘悬崖上，一个熟悉的身影正像壁虎一样贴着石头往上爬——是毛振华！他手里攥着集束手榴弹，猛地塞进一个喷火的射击孔。 ㉙轰隆一声，那个碉堡哑了。 ㉚原来，毛连长带着4名战士不仅成功渡江，更在敌人阵地脚下的石崖里，潜伏了整整一夜。此刻，他们像钢刀一样，插入敌人的后背。 ㉛夜幕降临时，浮桥架好了。火把连成一条蜿蜒的光带，战士们排着队过桥，脚步声响成一片，混合着江水的咆哮。 ㉜李长庚从警戒阵地上换岗下来，看见炊事班已经在背风处支起了大锅。 ㉝“这顿饭，就算把元旦这个节过了！”炊事员笑着努努嘴，舀了一大勺糊糊扣进他碗里，顺手又给小陈盛上。其实算不上美味佳肴，就是野菜掺着一点玉米面，但热腾腾的，一碗下肚从头暖到脚。 ㉞“我们接下来去哪儿？”小陈问。 ㉟“遵义。”李长庚说。 ㊱他望着北方的群山，想象着那座叫遵义的城。夜里，李长庚梦见家乡的汤圆。白白胖胖的，在红糖水里翻滚。娘用勺子盛起来，说：“吃吧，吃了就团圆了。” ㊲东方泛白，乌江的咆哮声渐渐远去。队伍仍在前进，踏着整齐的步伐，走向深冬的黔北群山。江风依旧凛冽，但李长庚觉得，春天很快就会到来。 （选自《解放军报》2026-01-05，有删节。作者：文婷  李楚妤） 1．【内容概括】文章围绕“渡江”展开，请认真梳理，将下面空缺的情节补充完整。 ①_________________②_________________ 2．【人物形象】从全文看，李长庚是一个怎样的人？请从两个方面简要分析。 3．【环境描写】文中多次描写乌江江畔的环境，比如“冷风飕飕，细雨绵绵”“江水绿得发黑，打着旋儿往下游奔涌”“江水冰冷刺骨”“波浪翻卷”等，请简要分析这些环境描写的作用。 4．【内容理解】有人说，将文章最后一段删除不会对文章造成影响。你同意这种说法吗？为什么？ 【答案】 1．夜间再渡，突击队失联 再次强渡，冲向对岸 2．①关心战友；新兵小陈想家时，李长庚主动询问并安慰他，还和他畅想“过了江，到了遵义，吃热乎饭”，表现出他的体贴暖心；②英勇无畏；强渡乌江时，李长庚跟着队伍冲向对岸，靠近岸边时第一个跳下去往前冲锋，表现出他的勇敢无畏。 3．①渲染了寒冷、紧张的氛围，让读者感受到红军在乌江江畔作战条件的艰苦；②突出强渡乌江的艰难、危险，衬托出红军战士不畏艰险、顽强作战的精神品质。 4．不同意。理由示例：①最后一段让故事情节有了完整的收尾，若删除，故事就停留在“吃饭过节”，过于突兀；②最后一段既体现了红军战士在艰苦环境中依然保持乐观的心态，也暗含对革命胜利的希望，深化了文章的主题，若删除，会降低文章的主题深度与阅读价值。 【导语】这篇《乌江三日》以小见大，避开宏大叙事的空泛，借普通战士李长庚的视角锚定江界河强渡的烽火岁月。湿冷江风、翻涌乌江的环境铺底，新兵糍粑念想、战士汤圆幻梦的柔笔，对冲枪林弹雨的刚猛，将铁血征程里的人性温度揉进史实，让冰冷的战场叙事长出柔软的共情触角，把长征必胜的信念落得扎实动人。 【解析】1．通读全文可知，“白日强渡，遭敌阻击”确定在第⑥段，“深入敌阵，端敌碉堡”确定在第㉓段至第㉙段，“里应外合，成功渡江”确定在第㉚段至第㊱段。 第一空，结合第⑦段至第⑩段可知，部队立刻组织毛振华带领突击队夜间渡江，后续多艘竹筏被冲散、突击队音讯全无，众人陷入担忧焦灼之中。故填：夜间再渡，突击队失联。 第二空，结合第⑪段至第㉗段可知，友邻部队成功渡江的捷报令战士们大受鼓舞，坚定了拼死渡江的决心，部队再次强渡乌江，重振士气，冲到对岸。故填：再次强渡，冲向对岸 2．结合第⑭段至第⑰段可知，李长庚察觉到新兵小陈的情绪，主动上前安慰小陈，用“过江后吃热乎饭”的约定给年轻战友打气，始终对胜利抱有期待。这体现他是一位关心战友的人。 结合第㉑、㉕、㉗段可知，在总攻渡江时，李长庚跟着队伍冲向江边，跳上竹筏后第一个跳下江岸发起冲锋，不惧枪林弹雨，十分勇猛。这体现他是一个英勇无畏的人。 3．结合第②段“冷风飕飕，细雨绵绵”“江水绿得发黑，打着旋儿往下游奔涌”可知，这些是对乌江的描写，表现渡江的环境非常恶劣，天气寒冷，阴雨连绵，江水湍急，突出渡江的难度极大，渲染出乌江恶劣凶险的自然环境，烘托紧张、悲壮的战争氛围。 结合第㉑段“江水冰冷刺骨，刚跳上竹筏，战士们的裤腿就湿透了”，第㉒段“波浪翻卷，竹筏在江心打着转。子弹呼啸着从头顶飞过”可知，战士们在这样艰难的环境，冒着枪林弹雨，穿越过江，文章以艰难的渡江环境来反衬战士们奋勇作战的无畏，不畏艰险、不怕牺牲的顽强意志。 4．作答时，首先表明不同意删掉的态度，然后结合文本内容阐述理由。 内容：结合第㊲段可知，文章结尾写队伍继续行军，江风凛冽却使人感到春天将至，写出战斗结束后红军继续奔赴遵义的征程；承接上文梦见家乡汤圆，把战士对团圆的期盼和革命的前途结合，让故事情节有了完整的收尾。 主题：“江风依旧凛冽，但李长庚觉得，春天很快就会到来”这是运用一语双关的手法，既指自然的春天，更象征革命的困境即将结束，胜利就在前方。升华文章主旨，表现红军战士历经苦难，依然对革命胜利满怀信心，体现红军革命乐观精神。 结构：这是收束全文，留下悠长余味；若删去，故事戛然而止，停留在“吃饭过节”，过于突兀，缺少对未来的展望，主题感染力会被削弱。 九、（2026·山东德州·一模）阅读下面文章，完成下列小题。 幸存者 陶纯 ①我至今还记得爷爷那双被岁月啃噬得沟壑纵横的手，像老松树皮，却总能在我惶恐时稳稳握住我的肩膀。爷爷是长征的幸存者，他的故事像窖藏的老酒，在每个静谧的夜晚，总能溢出浓烈的醇香。 ②1935年的雪，比往年都要凶猛。爷爷所在的红四方面军，在川西的雪山间盘桓了三天三夜。雪粒打在脸上，像无数把小刀子在割。爷爷的草鞋早就磨穿了，脚趾头冻得像红萝卜，一沾地就钻心地疼。他把仅有的一块破布裹在脚上，咬着牙跟着队伍挪动。 ③“娃子，跟上！”身后传来老班长的声音。老班长是贵州人，脸上有一道长长的刀疤，据说是跟白匪拼刺刀时留下的。他手里攥着个搪瓷缸，里面盛着半碗黑乎乎的东西，“快喝口，暖暖身子。”爷爷接过缸子，一股苦涩的味道直钻喉咙，是用树皮和草根煮的汤。他知道，这是老班长省下来的。 ④队伍走到半山腰时，突然有人喊：“有人掉下去了！”爷爷回头一看，只见一个瘦小的身影像片叶子一样，从雪坡上滚了下去，瞬间就没了踪影。有人想下去救，却被老班长死死拽住：“不能去！下去就都没了！”老班长的声音带着哭腔，却异常坚定。 ⑤爷爷的眼泪在眼眶里打转，却不敢停下来。他知道，停下来，就意味着死亡。队伍继续前行，雪越来越大，风像一头咆哮的野兽，似乎要把整个世界都吞噬。爷爷的眼前开始发黑，脚步也越来越沉，像灌了铅一样。 ⑥“娃子，挺住！”老班长走过来，把自己的那件破棉袄披在爷爷身上，“想想你的爹娘，想想我们要去的地方！”爷爷点点头，把棉袄裹得更紧了。他想起了爹娘，想起了他们临走时说的话：“娃，跟着红军走，总有一天能过上好日子。” ⑦不知走了多久，爷爷突然听到有人喊：“到了！我们到了！”他抬头一看，只见一片开阔地出现在眼前，远处的山峰在雪雾中若隐若现。爷爷瘫倒在地上，大口大口地喘着粗气，眼泪像断了线的珠子一样掉了下来。 ⑧老班长走过来，拍了拍爷爷的肩膀：“娃子，好样的！我们活下来了！”爷爷看着老班长，他的脸上满是疲惫，却透着一股坚毅的光芒。 ⑨后来，爷爷才知道，那次翻雪山，他们连里牺牲了十八个人，其中有三个和他一样大的孩子。老班长也在半年后的一次战斗中，为了掩护战友，牺牲在了草地上。 ⑩爷爷常常说，他是个幸存者，是那些牺牲的战友们用生命换来了他的今天。他的身上，有十七个弹孔，每一个都在诉说着那段血与火的岁月。 ⑪我曾经问爷爷：“爷爷，你后悔吗？”爷爷看着我，眼神里透着一股坚定：“不后悔！能跟着红军走，能为了老百姓过上好日子而战斗，我这辈子值了！” ⑫去年冬天，爷爷走了。他走的时候，手里紧紧攥着一枚生锈的红军徽章。那枚徽章，是他在长征路上捡的，他说，那是他的战友，要带着它一起走。 ⑬爷爷的故事，像一盏明灯，照亮了我前行的路。我知道，今天的幸福生活，是无数像爷爷这样的革命先烈用鲜血和生命换来的。我们没有理由不珍惜，没有理由不努力。 ⑭长征，是一部波澜壮阔的史诗，是一曲气吞山河的赞歌。而爷爷，作为长征的幸存者，他的故事，将永远被我们铭记。 （节选自陶纯《幸存者》，有删减） 1．【内容理解】下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．文章开篇写爷爷的故事像醇香的老酒，结尾又说爷爷的故事“将永远被我们铭记”，意在强调爷爷的个人英雄主义，表达对爷爷的崇拜之情。 B．第④段中，老班长“带着哭腔”却“异常坚定”的矛盾状态，真实地表现了他面对战友牺牲时的悲痛与作为领导者必须保持冷静克制的复杂心理。 C．第⑫段的“红军徽章”是革命先烈的象征，代表着他们的牺牲和奉献，爷爷离世时“紧紧攥着”的细节饱含着他对牺牲战友的深切怀念，也象征着长征精神永远留存，意蕴深刻。 D．本文语言质朴中见功力、平淡中蕴深情，除了大量取自日常生活通俗易懂的比喻，还表现在朴实的口语方面，比如“娃子，跟上”“下去就都没了”。 2．【句子赏析】读完文章，你与同学一起品味语言。 小语：我读到第①段“爷爷是长征的幸存者，他的故事像窖藏的老酒，在每个静谧的夜晚，总能溢出浓烈的醇香”这句话，就被吸引住了，请你从修辞手法的角度简要赏析。 你：①________________________________________________ 小文：还有第⑨段中“那次翻雪山，他们连里牺牲了十八个人”，第⑩段中“他的身上，有十七个弹孔”，这些句子中看似平淡的数字也用的很好，请你说说好在哪里。 你：②________________________________________________ 3．【内容理解】学校举办“红色经典·光影重现”微视频创作大赛，你要将《幸存者》中翻越雪山的片段拍摄成一个短视频。文中多处描写了雪山的自然环境，请你选择一处，说明你打算用什么样的镜头语言（如远景/特写、光线明暗、画面色调、镜头运动等）来呈现这一环境，并阐述这样设计的意图。 4．【拓展探究】故事中的爷爷说自己是“幸存者”，又把长征的故事讲给我听。结合全文，说说“幸存者”在文中有哪些深层含义。当下我们生活在和平年代，作为新时代的青少年，我们何尝不是“幸福的幸存者”，结合文本谈谈你对“幸福的幸存者”的认识。 【答案】 1．A 2．运用比喻的修辞手法，将爷爷的故事比作窖藏的老酒，生动形象地写出了爷爷长征故事历久弥新、意味深长的特点，表达了“我”对爷爷的崇敬与怀念之情。 “十八个”“十七个”这些具体数字，客观呈现了战争的残酷与惨烈，使读者深切感受到革命先辈英勇无畏、不怕牺牲的精神，增强了文章的真实感与感染力。 3．示例：我选择第②段“雪粒打在脸上，像无数把小刀子在割。爷爷的草鞋早就磨穿了，脚趾头冻得像红萝卜，一沾地就钻心地疼”，我打算用特写镜头聚焦爷爷的脸庞和双脚，画面色调偏冷，光线昏暗。这样设计的意图是：通过特写放大细节，让观众直观感受爷爷在极端环境中忍受剧痛的坚韧形象；冷色调与昏暗光线营造出寒冷、压抑的氛围，突出长征环境的恶劣与残酷，从而烘托爷爷坚毅顽强的革命精神。 4．“幸存者”的深层含义：爷爷是翻雪山时全连经受残酷考验后幸存的革命者之一，他的生命是战友的牺牲换来的，更是革命精神的传承者，他铭记牺牲战友，将长征精神传承发扬。 作为新时代的青少年，我们是“幸福的幸存者”，应当铭记革命先烈用鲜血和生命换来的幸福生活，珍惜当下，传承和发扬革命先辈的爱国精神，努力学习，为祖国的繁荣富强贡献力量。 【导语】这篇《幸存者》以晚辈视角回溯爷爷的长征往事，没有刻意渲染宏大战争场面，而是以老班长的热汤、披在身上的破棉袄、临终攥紧的旧徽章等细碎具象的细节托举厚重的长征记忆，将个体命运嵌入波澜壮阔的革命史诗中，质朴文字里满是对先烈牺牲的共情，把长征精神从遥远的历史叙事转化为照亮后辈前路的精神灯火，情感克制却力道千钧。 【解析】1．A.根据第⑩段“爷爷常常说，他是个幸存者，是那些牺牲的战友们用生命换来了他的今天”和第⑬段“今天的幸福生活，是无数像爷爷这样的革命先烈用鲜血和生命换来的”可知，文章写爷爷的故事，不是为了强调“个人英雄主义”，而是通过爷爷这位幸存者的视角，缅怀所有牺牲的革命先烈，表达对长征精神的铭记与传承。 2．①这句话运用了比喻的修辞手法，把爷爷的长征故事比作“窖藏的老酒”，老酒越存越香，正如爷爷的故事历经岁月却愈发醇厚动人。“溢出浓烈的醇香”形象地写出这些故事在“我”心中不断回响、愈久愈深，也表现出爷爷的故事对“我”的深刻影响。联系第⑬段“爷爷的故事，像一盏明灯，照亮了我前行的路”可知，这一比喻不仅表达了对爷爷的崇敬与怀念，也为全文奠定了深情缅怀的情感基调。 ②“十八个”“十七个”这些看似平淡的数字，真实而具体地记录了长征途中牺牲的人数和爷爷身上留下的弹孔。数字虽简，分量却重，每一个数字背后都是一条鲜活的生命、一段惨烈的战斗。这些数字客观地呈现了战争的残酷与革命先辈的巨大牺牲，使读者深切感受到革命先烈英勇无畏、不怕牺牲的精神，增强了文章的真实感与感染力，也为第⑩段“每一个都在诉说着那段血与火的岁月”提供了有力印证。 3．这是一道开放性镜头设计题，先选定文中一处雪山环境描写，抓住关键词句理解其营造的氛围，再从镜头语言（远景/特写、光线、色调、运动）中选择合适的表现手段，最后说明这样设计如何突出环境特点和人物精神。答题时先引原文，再定镜头，后说意图，语言简洁，条理清楚。 示例：我选择第⑤段“雪越来越大，风像一头咆哮的野兽，似乎要把整个世界都吞噬”。拍摄时用远景镜头，画面以灰白冷色调为主，光线昏暗，风雪弥漫中一队红军战士弯腰前行，身影渺小。镜头缓慢推进，配合呼啸的风声，突出雪山环境的险恶和红军战士不畏艰险、坚持前行的精神。 4．第一问： 根据第⑨段“后来，爷爷才知道，那次翻雪山，他们连里牺牲了十八个人，其中有三个和他一样大的孩子”和第⑩段“爷爷常常说，他是个幸存者，是那些牺牲的战友们用生命换来了他的今天”的内容分析，爷爷是那次翻雪山时全连极少数存活下来的人之一，他的生命是战友们用牺牲换来的，这是“幸存者”最直接的含义。 根据第⑩段“他的身上，有十七个弹孔，每一个都在诉说着那段血与火的岁月”和第⑫段“他走的时候，手里紧紧攥着一枚生锈的红军徽章。那枚徽章，是他在长征路上捡的，他说，那是他的战友，要带着它一起走”的内容分析，爷爷不仅自己活了下来，还始终铭记着牺牲的战友，把战友的徽章带在身边，替他们活着、替他们见证。这说明“幸存者”不仅指生命的存活，更意味着一种责任——记住牺牲的人，传承他们的精神。 根据第⑬段“爷爷的故事，像一盏明灯，照亮了我前行的路”和第⑭段“他的故事，将永远被我们铭记”的内容分析，爷爷把长征的故事讲给“我”听，让长征精神在下一代心中扎根。因此，“幸存者”的深层含义还在于：爷爷是革命精神的传承者，他把战友们的牺牲和长征精神一代代传下去，让后人铭记历史、珍惜当下。 第二问：先抓住文中爷爷“幸存者”的说法，理解其含义是“先辈用牺牲换来了今天的生命与和平”；再由此迁移到我们自身，指出我们生活在和平年代，同样享受着先辈用生命换来的幸福，所以是“幸福的幸存者”。最后落脚到青少年的责任：铭记历史、珍惜当下、努力学习、传承精神，用行动守护这份幸福。答题时先引原文，再谈理解，最后说做法，条理清晰即可。 示例：我们生活在和平年代，不必经历战火与饥寒，但今天的幸福生活同样是无数革命先烈用鲜血和生命换来的。正如文中爷爷所说，他是“幸存者”，是牺牲的战友用生命换来了他的今天。我们也是“幸福的幸存者”，应当铭记历史、感恩先辈，珍惜来之不易的和平生活，努力学习，奋发向上，把先辈的精神传承下去，用实际行动守护这份幸福，为祖国和社会贡献自己的力量。 十、（2026·广东深圳·三模）阅读革命文学作品，完成红色文学手账制作，让经典文本焕发新的生命力。 雪山小太阳 ①这个故事发生在1935年6月的夹金山。夹金山山峦起伏，白雪皑皑。A狂风夹杂着大片的雪花翻卷呼啸，凛冽的空气中，雪山似乎也在颤栗。 ②红军已经走了整整八个月了。寒冷、饥饿侵袭着这支队伍。B战士们冻得直打哆嗦，他们把能穿的全都穿上了，身上包着被子，裹着毯子，披着油布，以此抵御刺骨的寒风。C有个小战士捡到了一张破旧的羊皮，披在了身上；还有个战士找来枯草和破布绑在脚上，当做棉鞋。D在这片让神灵都敬畏的土地上，大家都拼尽全身力气，互相搀扶，互相照顾，艰难地一步步前进。 ③在中央纵队的行列中，一位名叫江良兰的战士突然倒下了。同志们赶紧上前扶起他，一摸他的身子，已经冰凉了。大家含着热泪，在冰雪上刨了一个坑，安放下战友的遗体，用雪埋起来。 ④凛冽的寒风刮得更猛了，似乎席卷了整个天地。战士们默默地伫立在风雪中，心中掠过丝丝悲伤，有几个战士的脸上黯然无光。 ⑤突然，风雪中传来一阵充满活力的歌声：夹金山高又高，坚持一下胜利了！翻过雪山是晴天，嘿！太阳暖和和，战士笑呵呵…… ⑥歌声穿透风雪，驱散了寒冷与疲惫，给前进中的队伍带来阵阵暖意。大家抬头望去，山坡上一个小小的红色的身影跳着、唱着，挥舞着手里的快板，快乐的身影像一团跳动的火焰。“我们的小太阳又升起来了！”战士们笑了。 ⑦这名唱歌的女孩儿是红军队伍里的小卫生员，谁也不知道她的名字。她穿着一件红色的毛衣，长及膝盖，红艳艳的颜色在雪地里分外耀眼。一路上，女孩儿把行进中的故事编成歌谣，鼓舞着大家前进，在山坡上唱着跳着，大家就开玩笑地叫她“小太阳”。她成了大家的“开心果”。 ⑧队伍接近山顶了，空气越来越稀薄，连呼吸都困难。很多同志因为疲惫和饥饿坐在了雪地上，这一坐，便成了冰雪的雕像。红毛衣也抵挡不住寒冷的侵袭，“小太阳”的脚步也越来越迟缓。突然，她停了下来，路边坐着一个受伤的战士，把头埋进臂弯里像在打瞌睡。在这里，停顿就意味着死亡。“小太阳”拼命地摇着他，战士只是含糊不清地说：“冷，冷”。 ⑨队伍依然缓缓地前进着。有人突然发现，队伍里不见了那个快乐的红色身影。干部休养连的战士们到处寻找，在半山坡的雪地里，看到这个年少的卫生员静静地躺在山坡上，已经没有了生命的气息。她只穿着一件单薄的军衣，小小的脸上没有一丝血色。 ⑩在担架上，战士们找到了那件红艳艳的大毛衣，它穿在一个受伤的战士身上。伤兵流着泪回忆起那一幕：他困乏地坐在雪地里，那一抹红色靠近他，拼命地拉着他，摇着他。“快醒来，别睡着了！”温暖的声音萦绕耳畔。“翻过雪山是晴天，嘿！太阳暖和和，战士笑呵呵……”熟悉的歌声让他睁开了眼睛。这时，他发现这件红色的毛衣盖在了他的身上。 ⑪风雪依旧，千里冰封，银装素裹，晶莹的白雪特别耀眼。战士们举目远眺，只见山下的队伍像一条长龙在雪海里蜿蜒而上。他们从早晨到中午，从中午到黄昏，前进，前进，铿锵有力的脚步声响彻山间。 ⑫‌这支经历了磨难的队伍，心中始终装着那个金色的小太阳，他们终于翻过了夹金山。 【绘・路线】 1．【内容概括】色彩是手账的情感语言，冷暖色调的变化意味着情感的变化。请梳理“小太阳”与战士们的互动情节，概括让主色调从冷色变成暖色的关键情节。 【拍・寒境】 2．【写作手法】你发现作者采用了电影蒙太奇手法来描写红军行军环境的寒冷，于是你决定对本文第①②段内容进行镜头分析。 镜头类型 对应原文（填字母） 视听效果与作用 环境空镜 例如：A 生动地渲染了长征途中风雪肆虐、环境险恶的严峻氛围。 群像跟拍 ①______ 展现战士们②_____的普遍状态，奠定悲壮基调。 个体特写 ③_______ 通过④_____的细节，凸显在极端条件下的生存智慧与坚韧。 小贴士 电影蒙太奇是把不同的镜头（画面）组合在一起，就像拼手账一样，用多个片段拼接，快速展现场景、表达情感。 【铸・暖像】 3．【人物形象】“小太阳”的形象已定格为永恒的精神符号。请基于原文，在手账中为其设计一座可置于深圳莲花山公园的雕塑方案，让长征精神与深圳城市品格对话。 要求：①选取一个描写“小太阳”的原文细节。②说明雕塑的命名与造型设计。③阐述设计意图，说明雕塑体现的长征精神与深圳“开拓、创新、团结、奉献”城市品格的共鸣点。 【解题眼】 4．【标题作用】手账扉页的标题往往是情感与主题的凝练。请结合全文，谈谈“雪山小太阳”这一标题的作用。 【辨冷暖】 5．【主旨情感】色彩搭配凸显小说主旨，如果为这篇《雪山小太阳》的手账扉页选择一种“主底色”（可侧重冷色、暖色，或冷暖渐变），请结合文章内容与主题，从“环境冷底色、人物暖意象、精神冷暖共鸣”三个维度，阐述选择该颜色的理由。 【答案】 1．①唱歌鼓舞战士前进 ②把红毛衣盖在受伤战士身上 ③“小太阳”的精神鼓舞战士翻过夹金山 2．BD 饥寒交迫、行军艰苦 C 战士们利用破羊皮、枯草和破布御寒 3．示例：选取原文中“小太阳”穿着红色毛衣、拿着快板，在风雪中边唱边跳的细节。雕塑命名为《映雪红阳》，主体塑造她身穿红色毛衣、手持快板，迎着风雪鼓舞战友前进的形象。她把艰苦的行军经历编成歌曲，用乐观和热情驱散战友的寒冷与疲惫，体现了创新、团结和开拓进取的精神；红色身影如同雪山中的火焰，象征温暖、希望与坚定信念，与深圳“开拓、创新、团结、奉献”的城市精神相呼应。 4．示例：“雪山”点明故事发生在红军翻越夹金山的严酷环境中；“小太阳”是战士们对小女卫生员的称呼，既突出文章的主要人物，又象征她乐观开朗、温暖他人、无私奉献的精神。标题将雪山的严寒与“小太阳”的温暖形成鲜明对比，贯穿小女卫生员唱歌鼓舞战友、救助伤员并献出毛衣等情节，赞美红军战士乐观坚韧、团结互助、舍己为人的长征精神。 5． 选择由冷白色向暖红色过渡的渐变色作为主底色。冷白色表现夹金山白雪覆盖、寒风肆虐的险恶环境，突出红军行军的艰难；暖红色呼应“小太阳”的红毛衣和她充满活力的形象，象征她带给战友的温暖、希望与力量。画面由冷白逐渐过渡到暖红，表现“小太阳”的乐观、团结和奉献精神驱散严寒与悲伤，并转化为鼓舞红军队伍翻越雪山的精神力量，形成“冷中生暖、以暖抗冷”的主题表达。 【导语】本文以红军翻越夹金山的行军过程为线索，描写“小太阳”用歌声鼓舞战友、把红毛衣送给伤员并为此献出生命的感人故事。作品以雪山的严寒衬托人物带来的温暖，赞美“小太阳”乐观坚韧、团结互助、舍己为人的品质，表现红军将士战胜艰险、奋勇前进的长征精神。 【解析】1．第一空：结合第⑤段“小太阳”在风雪中唱歌和第⑥段“歌声穿透风雪，驱散了寒冷与疲惫”可知，战士们因严寒、疲惫和战友离去而情绪低落时，“小太阳”用充满活力的歌声鼓舞大家，使队伍重新获得温暖和力量。可填写“唱歌鼓舞战士前进”。 第二空：结合第⑧段“小太阳”发现受伤战士后“拼命地摇着他”和第⑩段“这件红色的毛衣盖在了他的身上”可知，她及时唤醒在雪地中昏沉的伤员，又把自己的红毛衣盖在他身上，帮助伤员抵御严寒。可填写“把红毛衣盖在受伤战士身上”。 第三空：结合第⑪段战士们不断前进和第⑫段“心中始终装着那个金色的小太阳”可知，“小太阳”虽然离开了队伍，但她乐观、互助、奉献的精神一直鼓舞着战士们，使大家获得克服困难、继续前进的力量，最终翻越夹金山。可填写“‘小太阳’的精神鼓舞战士翻过夹金山”。 2．第一空：群像跟拍应表现队伍中多名战士的共同状态。B句描写“战士们”把被子、毯子和油布裹在身上抵御寒风，D句描写“大家”互相搀扶、互相照顾、艰难前进，均属于对红军战士群体的动态描写。 第二空：结合B句“冻得直打哆嗦”“身上包着被子，裹着毯子，披着油布”和D句“拼尽全身力气”“艰难地一步步前进”可知，战士们既要忍受刺骨的严寒，又要在物资匮乏、体力不支的情况下艰难行军，展现出饥寒交迫、艰苦卓绝的普遍状态，可填写“饥寒交迫、艰苦卓绝”。 第三空：个体特写应把镜头集中在单个人物及其具体行为上。C句分别描写一个小战士披破旧羊皮、另一个战士把枯草和破布绑在脚上的细节，镜头由群体转向个体，符合“个体特写”的特点。 第四空：结合C句“捡到了一张破旧的羊皮，披在了身上”和“找来枯草和破布绑在脚上，当做棉鞋”可知，战士们利用破羊皮、枯草和破布制作简易御寒用品。这些动作和物品细节表现了战士们在物资极度匮乏的情况下设法抵御严寒的生存智慧，也突出他们不畏艰难、顽强前进的意志，可填写“利用破羊皮、枯草和破布御寒”。 3．设计雕塑时，应先从原文选取一个能够表现“小太阳”形象或精神品质的细节，再根据这一细节确定雕塑名称和造型，最后说明其体现的长征精神与深圳城市品格之间的共同点。雕塑的名称、造型和寓意均应围绕同一个原文细节展开。 若选择“小太阳”在风雪中唱歌鼓舞战友的细节，可结合第⑥段“小小的红色的身影跳着、唱着，挥舞着手里的快板”和第⑦段“她穿着一件红色的毛衣”进行设计。由此可将雕塑命名为《映雪红阳》，以身穿红毛衣、手举快板、迎着风雪歌唱的女孩为主体，通过雪地中的一抹红色突出她充满活力、乐观向上的形象。 若选择“小太阳”救助受伤战友的细节，可结合第⑧段她“拼命地摇着”受伤战士和第⑩段“这件红色的毛衣盖在了他的身上”进行设计。由此可将雕塑命名为《把温暖留下》，以“小太阳”俯身唤醒战友、为战友披上红毛衣为主体造型，突出她关爱战友、团结互助、舍己为人的品质。 示例：选取原文中“小太阳”发现受伤战友后将其唤醒，并把自己的红毛衣盖在他身上的细节。雕塑命名为《把温暖留下》，主体塑造“小太阳”俯身救助战友、为他披上红毛衣的形象，背景设置迎着风雪继续前进的红军队伍，基座设计成夹金山的山形。她在严寒和危险中主动救助战友，表现了团结互助、舍己为人的品质；红毛衣象征她传递给战友的温暖和力量，行进的队伍则象征迎难而上、勇往直前的开拓精神，体现深圳建设者团结奋斗、敢于担当、无私奉献的精神风貌。 4．结合第⑥段“小小的红色的身影”“像一团跳动的火焰”和第⑦段“大家就开玩笑地叫她‘小太阳’”可知，“小太阳”是红军战士对身穿红毛衣、活泼乐观的小卫生员的称呼，标题点明了文章的主要人物。 结合第⑤至⑦段“小太阳”唱歌、跳舞、创编歌谣鼓舞大家和第⑩段她救助伤员、送出红毛衣可知，“小太阳”贯穿主要情节，是组织故事内容的重要线索，概括了人物用歌声和行动给战友带来温暖、希望的主要内容。 结合第①段“夹金山山峦起伏，白雪皑皑”“狂风……翻卷呼啸”和第⑥段“小太阳”的歌声“驱散了寒冷与疲惫”可知，标题中的“雪山”代表严寒、艰险的行军环境，“小太阳”代表温暖、光明和希望，二者形成冷暖对比，使人物形象更加鲜明。 结合第⑫段“心中始终装着那个金色的小太阳”可知，“小太阳”已经由人物称呼上升为精神象征，象征“小太阳”乐观坚韧、团结互助、舍己为人的品质。标题揭示了歌颂革命乐观主义和无私奉献精神的主题，语言形象生动，能够引起读者的阅读兴趣。 5．选择主底色时，应围绕“环境冷底色、人物暖意象、精神冷暖共鸣”三个维度说明理由，使颜色选择与文章内容、人物形象和长征精神相对应。可选择冷白、暖红或冷暖渐变，但三个维度之间要形成完整联系。 结合第①段“夹金山山峦起伏，白雪皑皑”“狂风……翻卷呼啸”、第⑧段“空气越来越稀薄”和第⑪段“风雪依旧，千里冰封”可知，冷白色能够再现冰雪覆盖、寒风肆虐的夹金山环境，表现红军面临的严寒、饥饿和行军困难，奠定凝重、悲壮的情感基调。 结合第⑥段“小小的红色的身影”“像一团跳动的火焰”和第⑦段“红色的毛衣……在雪地里分外耀眼”可知，暖红色源自“小太阳”的红毛衣和充满活力的形象，象征她带给战士们的温暖、希望和力量。以暖红色从画面中心向外晕染，可以突出“小太阳”用歌声和行动感染、鼓舞整支队伍的过程。 结合第⑩段“小太阳”把红毛衣送给伤员和第⑫段战士们“心中始终装着那个金色的小太阳”可知，即使人物离开了队伍，她的乐观、互助和奉献精神仍被战士们铭记，并转化为继续前进的力量。以冷白为底、暖红向外扩散的渐变色调，能够形成“冷中有暖、以暖抗冷”的视觉效果，表现红军将士在艰苦环境中凭借信念、团结和奉献战胜困难的长征精神。 示例：选择冷白色作为主底色，并以一条由暗红逐渐变为金红的线条贯穿画面。冷白色再现雪山严寒、物资匮乏的行军环境；红色线条呼应“小太阳”的红毛衣，代表她带给战友的温暖与希望；线条最终化为照亮队伍的金色光芒，表现她的乐观、互助和奉献精神被战士们铭记，并转化为继续前进、战胜困难的力量。 十一、（2026·河南三门峡·三模）阅读下文，完成下面小题。 苇塘深处的号声 ①东淀大苇塘，是白洋淀下游最大的一片水域，夏秋季节，芦苇丛生，在日军疯狂“扫荡”的环境下，成为抗日军队养精蓄锐、准备收复失地、粉碎敌人进攻的水上根据地。抗战形势好转以后，这里成为冀中联结大清河南北的一条通道。 ②腿上鼓出两个毒疮的我被送到东淀苇塘医院。住在这种地方，我的心情格外舒畅。每天凌晨四点多钟，我总能听见从苇塘深处传来的拔号①声音，这是军分区通信学校的号兵在训练。我怀念起在太行山里学习吹号的日子。 ③刚参军时我年纪小，不会打仗，支队就派我到边区学吹号。临行前支队长嘱咐我，要好好学，服从命令。冬天，在山里，从凌晨四点到六点，学员们叼号嘴儿、拔号音。嘴唇上的肉皮粘掉了，露出血筋儿。司号连连长让我们用手捂住号嘴儿。这样，两只手虽冻伤了，但嘴唇总算完好。 ④冬天冒着风雪，夏天则是蚊虫叮咬，经过三百多个日子才能出师呢。不过，我一个穷人出身的孩子，一点没有觉出苦来。连长喜欢我，晚上没事就单独教我五线谱，还总爱逗着我玩，轻弹我的脑壳，说，你这小脑袋瓜真灵。我学完了差事号，又学阵势号，还学了不少吹着玩的号谱，进度比其他学员快了一倍。 ⑤毕业时，连长发给了我一把单圈铜号，说，调动时，交号不交号嘴儿。号是公家的，号嘴儿是你个人的。我闻了闻自己的号嘴儿，有一种说不清的味道。我喜欢这种味儿，行军、睡觉、执行命令，都离不开它。它就是我从娘胎里带来的味儿。 ⑥我走出病房，找到一处土岗，点起艾草熏蚊子。清朗的月光洒在刚刚开穗的芦苇上，反射出一层银亮的薄晕。在水汽的涌动下，薄晕就像青蛙鸣叫时嘴巴两侧一鼓一鼓的声震似的，随着苇塘里植物、鱼、鸟的一呼一吸而颤动。 ⑦我略一思忖，吹起了《新麻士》套曲。吹着吹着，不远处有人接上了我的曲子，那声音隔着一条河汊。我吹完第一套，停下来歇息，听他吹第二套，很明显，他所吹出的曲子有些稚嫩。等他吹第三套，我就接上第四套。吹着吹着，我就变成了一种炫耀、卖弄，对方也察觉出了我不断增长的傲慢，也来了气，就呛上了。一般的号手，演奏到第三四套就没有下文了，但他一直吹到第十一套。我马上拿出看家本事，接着吹起另一支曲子《大麻士》后十排号。我吹完后，他果然哑了。 ⑧见他没有应声，我就吹起封口琴——这是号手间宣告胜利的信号。苇塘里好多人在听，有的从梦中醒来，竖起耳朵。大家全都入了迷，如醉如痴，没料到号声戛然而止，顿时陷入懵懂之中，不知这是“唱”得哪一出。 ⑨我坐在艾草的烟雾缭绕中，等待有人来找。没过多久，他果真来了。手里拿着小号，背后插着一把大刀，红缨子露在外面，一晃一晃的。到了近前，我看清他一脸的稚气，嘴巴上还留着我们这一行最明显的特征，号嘴印，大概是通信学校的学员。 ⑩当他看清我是个毛孩子时，仿佛受到了戏弄，神情立马变了，问，你最后吹的那是什么？我说，封口琴呗，后十排号，整个分区没几个人会，你服吗？随后便是长久的沉默，最后他急眼了，你再吹就是不行！ ⑪旁边的警卫人员见证了我们俩对质的经过，插话说，小同志你这是什么态度啊！还要打起来吗?“红缨子”不甘示弱，梗着脖子嚷道，我打他怎么了！警卫来了气，把他扣起来！ ⑫医院给通信学校打了电话，对方很快来了人。我把经过一说，通信学校的老师向我们道歉，说，你们担待点，这个孩子的母亲被日寇杀害，父亲参加八路军，好几年没音信，有人说牺牲了，所以他也参了军。这个孩子说话就是倔，其实呀，他是想跟你们请教请教呢。 ⑬这么一说，我感觉错怪了“红缨子”，也检讨了自己的不是。我悄悄问了“红缨子”一句，你背着个大刀干吗？没见过吹号的人带刀。“红缨子”已经不再赌气，刚才的不愉快也烟消云散了，但怒火显然又转移到了国仇家恨上，说，连长告诉我们，司号员的首要任务是吹号，打仗时不能往前冲，我偏要冲，砍死一个是一个，替我父亲母亲报仇。 ⑭这番话令我震惊，不知道怎么安慰他。我说，那我明天还等着你，你来玩。他郑重地看了我一眼，好像要记住我的样子，接着点点头。 ⑮夜里，我梦见“红缨子”再次来找我，我俩互相倾诉各自成为号兵的经历，他将自己的号嘴儿洗得干干净净，送给我，我也把自己的号嘴儿从清水中捞出，回赠他。我们交换了彼此最珍贵的东西，成了好朋友。从我的号嘴儿里，他能感受到太行山的风霜、雨雪；从他的号嘴儿里，我能听到倒映着红色旗帜的大淀、苇塘的波涛声。 【注释】①拔号：军号演奏训练中的基础技能之一。 （选自阎伯群《吹号少年》，有删改） 1．【内容概括】请根据提示，按照时间顺序梳理“我”和“号”的相关情节，并将其填写在横线处。 ①____________________________________________ ②在苇塘养病时，“我”每天凌晨总能听到号声，怀念起当年学号的时光。 ③____________________________________________ ④斗号之后，“我”得知“红缨子”身世后心生歉意，夜晚梦见与他交换号嘴儿。 2．【人物形象】小说是如何塑造“我”这个人物形象的？请结合文本简要分析。 3．【内容概括】参照下面表格内的“留白”知识卡片，结合小说内容，任选一题作答。 【知识卡片】留白：中国传统艺术作品创作手法，指通过保留空白空间激发观者想象的艺术表现方式。在文学作品中，指作者有意不直接点明，引导读者自行填补、体味，以达到含蓄蕴藉的表达效果。 语言留白 （1）小说中“红缨子”得知“我”的身份后，只说了一句“你最后吹的那是什么?”和“你再吹就是不行！”。这种极简的人物对话设计，对于塑造人物形象有什么好处? 情节留白 （2）小说对“红缨子”母亲被杀害、父亲好几年无音信的往事着墨甚少，这种“留白”有什么作用? 4．【句子理解】结合对下面句子中加点内容的理解，解读这篇小说的主题。 ①这么一说，我感觉错怪了“红缨子”，也检讨了自己的不是。 ②“红缨子”已经不再赌气，刚才的不愉快也烟消云散了，但怒火显然又转移到了国仇家恨上。 ③我们交换了彼此最珍贵的东西，成了好朋友。 【答案】 1．参军后，“我”被派到太行山学习吹号，刻苦学成后领到铜号与专属号嘴儿。 月夜，“我”在苇塘吹号，与“红缨子”斗号并胜出。 2．①综合运用语言、心理等多种描写方法塑造“我”的形象，如与“红缨子”对话，斗号时炫耀、卖弄等，从正面体现出“我”争强好胜、技艺熟练的少年形象。②通过司号连连长单独教“我”五线谱、夸“我”小脑袋瓜聪明，从侧面突出“我”的聪慧好学；通过斗号时大家“如醉如痴”的入迷表现，从侧面凸显“我”的吹号技艺高超。③“我”在月光下的苇塘吹号时，清朗的月光、优美的环境与号声相呼应，烘托出“我”在艰苦环境中依然保有青春朝气与对吹号事业的热爱。 3．（1）“红缨子”明知对方吹的是自己不会的后十排号，却不愿直接承认技不如人。两句极简的质问与反驳，让读者自行体会“红缨子”内心的不服与不甘，塑造了倔强、不善表达、内心充满创伤的少年形象，使人物更立体真实。 （2）小说对“红缨子”父母的遭遇着墨甚少，给读者留下想象空间，能让读者体会战争年代无数家庭的悲剧，既突出了“红缨子”国仇家恨的深重，解释了他为何倔强执着、渴望冲锋杀敌的原因，也深化了抗战年代少年的家国情怀与成长悲剧的主题，使小说意蕴更深远。 4．“检讨”体现“我”的反思与包容，“烟消云散”体现“红缨子”被理解后的释然，“成了好朋友”体现二人的惺惺相惜，三处加点内容展现了“我”与“红缨子”逐渐和解的过程。这些变化揭示了小说的主题：抗战年代，少年们虽有懵懂、倔强，却有着共同的家国情怀；人与人之间的理解、包容能化解隔阂，在烽火岁月中凝聚起温暖的力量；也展现了少年号兵们在战争中的成长历程。 【导语】《苇塘深处的号声》以军号为情感锚点，将少年号手的成长趣事嵌在冀中抗日的厚重背景里，苇塘月色下的斗号鲜活跳脱，号嘴互赠的梦境柔而有力量，没有刻意渲染战争残酷，却把少年们的家仇国恨、同袍相惜揉进细碎细节里，满是独属于抗战少年的赤诚与滚烫。 【解析】1．第一空：结合第③④⑤段可知，刚参军的“我”因年纪小不会打仗，被派往边区太行山学习吹号，历经冬抗风雪、夏忍蚊虫的三百多天刻苦训练，快速掌握多种号谱顺利出师，毕业时领到公家的单圈铜号和属于自己的专属号嘴儿，与号结缘。据此概括。 第二空：结合第⑥⑦⑧⑨段可知，在苇塘养病的一个月夜，“我”在土岗上吹起军号套曲，意外与河汊对面的“红缨子”隔空对吹、相互较劲，二人轮番吹奏多套号曲，最后“我”使出看家本事胜出，并吹响宣告胜利的封口琴。据此概括。 2．结合第⑦段、第⑩段可知，文章综合运用心理、语言等正面描写塑造人物。文中写斗号时“我就变成了一种炫耀、卖弄”，直白展现“我”的心理活动，取胜后还直言“后十排号，整个分区没几个人会，你服吗”，通过心理与语言描写，直接展现出少年争强好胜的性格，同时体现出“我”吹号技艺娴熟、功底扎实的特点。 结合第④段、第⑧段可知，文章运用侧面描写烘托人物形象。文中连长常单独教“我”五线谱，还夸赞“你这小脑袋瓜真灵”，且“我”的学习进度“比其他学员快了一倍”，从侧面体现“我”聪慧好学、进步飞快；苇塘众人听号声“如醉如痴”，号声戛然而止后众人陷入懵懂，从侧面衬托出“我”吹号技艺高超、感染力极强。 结合第⑥段可知，文章运用环境描写烘托人物心境与形象。文中描绘“清朗的月光洒在刚刚开穗的芦苇上，反射出一层银亮的薄晕”的优美苇塘夜景，用澄澈灵动的环境氛围，烘托出“我”身处艰苦的抗战环境中，依旧心怀热爱、朝气蓬勃，始终珍视吹号事业、心怀赤诚的少年革命者形象。 3．（1）结合第⑩段可知，作者运用语言留白的手法，仅设计“红缨子”两句简短生硬的话语——“你最后吹的那是什么？”“你再吹就是不行！”，并未直白交代他的心理活动。他明明被“我”的后十排号技艺折服、自知技不如人，却不肯低头认输，极简的对话省去了多余的情绪阐释。这种留白设计，引导读者自行体味他内心的倔强、不甘与窘迫，含蓄刻画出他执拗别扭、自尊心极强的性格，同时暗含其身负家国创伤、情绪内敛敏感的特质，让少年人物形象饱满立体、真实动人，兼具层次感与感染力。 （2）结合第⑫段可知，文中仅极简交代“这个孩子的母亲被日寇杀害，父亲参加八路军，好几年没音信，有人说牺牲了”，完全省略了亲人遇害的具体过程、少年亲历苦难的细节以及多年独自煎熬的经历，典型运用了情节留白的文学手法。作者刻意不细致铺叙悲惨往事，不刻意渲染悲情，而是保留叙事空白，充分激发读者自主想象、补充人物苦难经历。 从人物塑造来看，这段留白合理诠释了前文“红缨子”态度倔强、语气生硬、斗号时不服输的执拗性格，也解答了他身为号手却执意带刀、渴望冲锋杀敌“替我父亲母亲报仇”的行为动机，让少年倔强刚烈、身负国仇家恨的形象更立体、更有底色。 从主题表达来看，个人具体的苦难被虚化，不再是单一的个人悲剧，而是以小见大，折射出抗日战争背景下无数百姓家破人亡、骨肉离散的普遍苦难，含蓄体现了战争的残酷无情，也凸显出抗战少年在苦难中成长、以身报国的赤诚担当，让文章情感更内敛深沉，主题更丰厚悠远，达到含蓄蕴藉、耐人回味的艺术效果。 4．结合第⑫⑬段可知，“检讨”一词写出“我”得知“红缨子”身世、知晓对方倔强背后的苦难遭遇后，主动正视自己斗号时炫耀卖弄、傲慢较真的过错，主动反思、认可他人的不易。这一心理与行为变化，体现出抗战少年纯粹真诚、知错能改的品性，凸显了战火之中少年人的善良与通透，为二人矛盾消解、彼此和解奠定基础，折射出艰苦战争岁月里青年人可贵的自我成长与包容之心。 结合第⑬段可知，“烟消云散”精准刻画了“红缨子”的心态转变，他与“我”斗号争执的私人赌气、少年意气的矛盾彻底消散，内心不再纠结一时输赢。而个人矛盾消解后，他的情绪转化为浓烈的“国仇家恨”，一心想要上阵杀敌为父母报仇。这一处变化深刻点明了两位少年争执的本质并非恶意对立，而是年少意气的碰撞，同时揭示出乱世少年的成长底色：他们褪去私人意气，将个人情绪升华为家国大义，展现出抗战少年根植心底的爱国情怀与报国担当。 结合第⑮段可知，“成了好朋友”是二人和解后的最终结果，也是全文温情的升华。二人原本因斗号较劲、心生隔阂，却因互相理解、彼此共情，放下争执、交换最珍贵的号嘴，成为惺惺相惜的挚友。这一结局生动诠释了小说的核心主题：在残酷的抗战烽火中，陌生的少年革命者因共同的家国信仰彼此包容、双向奔赴；战争带来苦难，却也淬炼少年心性、凝聚少年力量，让懵懂倔强的少年在彼此救赎、彼此陪伴中成长，彰显出乱世青春的赤诚、温暖与力量。 十二、（2026·河南平顶山·二模）阅读下文，回答问题。 乌江三日 ①1935年1月1日，乌江边。枪声从南岸断断续续传过来。李长庚靠在湿漉漉的岩石后面，从怀里掏出半块硬邦邦的荞麦饼。这块饼是昨天出发前领的。李长庚刚把它揣进怀里，就听见指导员站在队前对大家说——“同志们，咱们任务紧急，这个元旦要在乌江边上过了”。 ②冷风飕飕，细雨绵绵。对岸悬崖上布满黔军的碉堡，黑洞洞的枪口正对着江面。乌江在这里拐了个急弯，江水绿得发黑，打着旋儿往下游奔涌。 ③战士们正在砍竹子。江边所有的船都被敌军拖走了，连块像样的木板都没剩下。“听说1师1团在回龙场那边已经准备渡江了。”班长边削竹子边说。“咱们能从这儿过江吗？”新兵小陈问。他才14岁，操着一口浓重的湖南口音。 ④没人回答。李长庚望了望江面，他知道，他们红一军团2师4团的任务就是从乌江渡口打过去，夺取对岸阵地，并架起浮桥。 ⑤傍晚时分，命令传来：侦察渡口，准备强渡。 ⑥2日上午9时，团里组织了一次强渡。可对岸火力太猛，派出去的竹筏翻了不少，有战士牺牲在江里。 ⑦消息传来，阵地上一片沉闷。后面有追兵，前面是天险，时间不等人。入夜后，细雨又起。这时，他们接到了新的命令：夜间渡江。 ⑧李长庚看着以毛振华连长为首的突击队员，分乘几只竹筏，悄无声息地滑入漆黑的江水中。探照灯的光柱在水面来回扫射，时间在焦灼中一点点流逝。 ⑨后半夜，只有零星的消息传回：江水太急，有竹筏被冲散了，没能过去。 ⑩就在压抑的等待中，通信兵带来捷报：“1师1团从回龙场渡口成功过江了！”消息像火星溅进干草堆，战士们都激动起来。 ⑪“咱们也不能落后！”指导员站在高处，声音嘶哑却穿透寒风，“明天就是拼了命，也要过江！” ⑫小陈抱着枪坐在石头上，李长庚走过来问道：“想家了？”小陈摇摇头，又点点头：“想我娘做的糍粑。她说，新年要吃糍粑，团团圆圆。”李长庚想起老家四川的汤圆。往年这时候，娘早就在石磨上磨糯米了。“等咱们过了江，到了遵义，就能吃上一顿热乎的。”他说。小陈听了，眼睛里亮闪闪的。 ⑬3日上午9时，强渡的命令下达了。3发红色信号弹升上灰蒙蒙的天空。 ⑭“渡江！” ⑮李长庚跟着队伍冲向江边。几十只竹筏同时被推入水中，江水冰冷刺骨，战士们刚跳上竹筏，裤腿就湿透了。波浪翻卷，竹筏在江心打着转。子弹呼啸着从头顶飞过，有个战士中弹了，哼都没哼一声就栽进江里，竹筏倾斜了一下，又稳住了。 ⑯突然，对岸的敌人阵地响起爆炸声。“是毛连长他们！他们还活着！”指导员用尽全身力气大喊。李长庚抬头望去，只见碉堡侧面冒出浓烟。 ⑰“快划！”班长嘶吼着。竹筏像离弦的箭冲向对岸。靠近岸边时，李长庚第一个跳下去，踉跄着往前冲。 ⑱悬崖上，一个熟悉的身影正像壁虎一样贴着石头往上爬——是毛振华！他手里攥着集束手榴弹，猛地塞进一个喷火的射击孔。轰隆一声，那个碉堡哑了。原来，毛连长带着4名战士不仅成功渡江，更在敌人阵地脚下的石崖里潜伏了整整一夜。此刻，他们像钢刀一样插入敌人的后背。 ⑲李长庚爬上岸，冻得牙齿打战。小陈跟在他身后，脸色苍白。更多的竹筏正在靠岸。工兵跳进冰冷的水里，开始用门板、竹排架设浮桥。北岸的阵地上，红旗插了上去，在寒风里猎猎作响。 ⑳夜幕降临时，浮桥架好了。火把连成一条蜿蜒的光带，战士们排着队过桥，脚步声响成一片，混合着江水的咆哮。 ㉑李长庚从警戒阵地上换岗下来，看见炊事班已在背风处支起了大锅。 ㉒“这顿饭，就算把元旦过了！”炊事员笑着舀了一大勺糊糊扣进他碗里，顺手又给小陈盛上。其实算不上美味佳肴，就是野菜掺着一点玉米面，但热腾腾的，一碗下肚从头暖到脚。 ㉓“我们接下来去哪儿？”小陈问。 ㉔“遵义。”李长庚说。 （作者：文婷、李楚妤。摘自《解放军报》，有删改） 1．【内容概括】本文叙述了红一军团2师4团强渡乌江的战斗历程，可谓一波三折。请根据提示，完成下面的思维导图。 2．【写作手法】文章反复描写江水、寒风、细雨等自然环境，有什么用意？请结合文本内容简要分析。 3．【内容理解】本文是从战士李长庚的视角来叙述故事的，这样写有什么好处？请简要分析。 4．【拓展探究】下面两段文字，哪一段更适合作为这篇小说的结尾？请结合文章内容说明理由。 A．东方泛白，乌江的咆哮声渐渐远去。队伍仍在前进，踏着整齐的步伐，走向深冬的黔北群山。江风依旧凛冽，但李长庚觉得，春天很快就会到来。 B．他望着北方的群山，想象着那座叫遵义的城。夜里，李长庚梦见家乡白白胖胖的汤圆在红糖水里翻滚。娘用勺子盛起来，说：“吃吧，吃了就团圆了。” 【答案】 1．①1月2日上午，组织强渡；②1月2日夜，组织奇袭渡江；③获报部分竹筏被冲散，未能渡江；④里应外合成功登岸、夺取阵地并架起浮桥。 2．①渲染了紧张、恶劣的战斗氛围，增强了事件的紧迫感，直观展现出红军渡江时面临的自然阻碍，让读者更能体会到渡江的艰难。②烘托出红军战士不畏艰险、顽强拼搏的精神，在如此恶劣的自然环境中，战士们坚持砍竹制筏、多次强渡，环境的艰苦反衬出战士们意志的坚定。③推动情节发展，细雨、江水湍急等环境特点，导致夜间渡江时竹筏被冲散，让渡江过程一波三折，使情节更有张力。 3．①以李长庚的视角展开故事，通过他的所见、所闻、所感，还原强渡乌江的真实过程，让读者更易体会到红军渡江的艰难，感受到战士们的内心世界，增强故事感染力。②李长庚是红军队伍中的一员，以他的视角串联情节，既刻画了普通战士的坚韧不拔与内心温情，又通过他的视角展现毛振华、小陈等战友的形象，让红军战士的英雄形象更加真实。③从李长庚的切身经历出发，展现了红军不怕牺牲、坚韧不拔、团结互助的精神，使主题的表达更加自然、动人。 4．示例一：选A段。①“乌江的咆哮声渐渐远去”“队伍仍在前进”与前文乌江的环境刻画相呼应，交代红军渡江后继续奔赴遵义的后续行动，与前文小陈和李长庚的对话衔接紧密。②“江风依旧凛冽”贴合冬日渡江的环境，又以“春天”象征革命胜利的希望，契合红军渡江后奔赴遵义的背景，凸显战士的革命乐观主义精神和对胜利的信念，升华文章主旨。③以“走向深冬的黔北群山”的场景收尾，画面开阔且留有想象空间，暗示红军的征程仍在继续，凸显革命奋进的力量。 示例二：选B段。①“望着北方的群山，想象着那座叫遵义的城”承接前文奔赴遵义的情节和李长庚与小陈的对话，衔接自然。②“梦见家乡的汤圆”“娘说吃了就团圆了”，与前文小陈想家、李长庚忆老家汤圆的细节形成呼应，使人物形象更鲜活。③以梦境中的温情画面收尾，以个人的思乡之情映衬红军为了家国团圆而征战的初心，深化主题，情感真挚动人。④将视角聚焦于李长庚的美好梦境，给读者留下温馨的想象空间。 【导语】本文以乌江强渡为背景，通过李长庚的视角，生动再现了红军战士在生死边缘的坚守与突围。作者巧妙运用“半块荞麦饼”“热腾腾的糊糊”等细节，将宏大战争与个体温情交织，凸显了残酷环境下的革命乐观主义。文章叙事节奏紧凑，从焦灼等待到冲锋破局，情感层层递进，展现了红军无畏的钢铁意志与对未来的坚定信仰。 【解析】1．第一空：根据题干“1月1日，抵达乌江渡口”“竹筏翻了不少，有战士牺牲”，一空定位在第⑥段，由本段“2日上午9时，团里组织了一次强渡。可对岸火力太猛，派出去的竹筏翻了不少，有战士牺牲在江里”可知，部队于1月2日上午正式组织第一次强渡行动，但遭遇了敌人的猛烈火力，导致竹筏翻沉、战士牺牲，这是强渡历程中遭遇的第一次挫折。一空填：1月2日上午，组织强渡。 第二空：根据第一空的分析和题干“竹筏翻了不少，有战士牺牲”“1月3日上午，强渡总攻”，二空定位在第⑦段，由本段“入夜后，细雨又起。这时，他们接到了新的命令：夜间渡江”可知，部队在1月2日夜间利用细雨掩护，接到了夜间渡江的新命令，这标志着红军迅速调整战术，开启了第二次渡江尝试。二空填：1月2日夜，组织奇袭渡江。 第三空：根据第二空的分析和题干“竹筏翻了不少，有战士牺牲”，三空定位在第⑨段，由本段“后半夜，只有零星的消息传回：江水太急，有竹筏被冲散了，没能过去”可知，由于江水湍急等恶劣自然环境的阻碍，部分竹筏被冲散，突击队员未能成功登岸，这构成了强渡过程中的第二次挫折。三空填：获报部分竹筏被冲散，未能渡江。 第四空：根据题干“1月3日上午，强渡总攻”“完成任务”，四空定位在第⑱段，由本段“原来，毛连长带着4名战士不仅成功渡江，更在敌人阵地脚下的石崖里潜伏了整整一夜。此刻，他们像钢刀一样插入敌人的后背”可知，毛连长等先遣队员在前一晚夜间奇袭中成功登岸并潜伏，在关键时刻引爆敌人碉堡，实现了里应外合，最终帮助大部队成功登岸、夺取阵地并架起浮桥，圆满完成了渡江任务。四空填：里应外合成功登岸、夺取阵地并架起浮桥。 2．由第②段“冷风飕飕，细雨绵绵……江水绿得发黑，打着旋儿往下游奔涌”、第⑦段“入夜后，细雨又起”以及第⑧段“探照灯的光柱在水面来回扫射，时间在焦灼中一点点流逝”可知，作者通过描写刺骨的寒风、连绵的细雨、漆黑且湍急的江水，渲染了乌江渡口阴森、恶劣且充满杀机的自然环境，烘托出当时战斗环境的极度险恶与紧张压抑的气氛； 由第②段“冷风飕飕，细雨绵绵……江水绿得发黑，打着旋儿往下游奔涌”可知，开篇对恶劣自然环境的描写，交代了强渡乌江面临的巨大天然障碍，为下文红军强渡乌江的艰难、夜间隐蔽渡江以及最终架桥过江等一系列情节的发展作了有力的铺垫。 由第②段“冷风飕飕，细雨绵绵……江水绿得发黑，打着旋儿往下游奔涌”、第⑦段“入夜后，细雨又起”以及第⑮段“江水冰冷刺骨，战士们刚跳上竹筏，裤腿就湿透了。波浪翻卷，竹筏在江心打着转”可知，作者极力刻画了冰冷刺骨的江水和刺骨的寒风，真实再现了红军战士在强渡时面临的严酷自然考验，这种恶劣的自然环境有力地反衬出了红军战士不畏艰难、不怕牺牲、勇往直前的革命英雄主义精神。 3．由第①段“李长庚靠在湿漉漉的岩石后面，从怀里掏出半块硬邦邦的荞麦饼”、第④段“李长庚望了望江面”及第⑮段“江水冰冷刺骨，战士们刚跳上竹筏，裤腿就湿透了”可知，文章以李长庚的视角展开故事。“湿漉漉”“硬邦邦”“冰冷刺骨”等极具触感的形容词以及“靠”“掏”“望”“跳”等连贯的动作词，将读者直接代入到李长庚的有限视角中。这种第一人称般的感官体验，让读者仿佛与他一同靠在岩石后、一同感受江水的刺骨寒冷，从而直观地体会到红军渡江的艰难，真切地触摸到战士们的内心世界，极大地增强了故事的感染力。 由第⑫段“小陈摇摇头，又点点头：‘想我娘做的糍粑。’”及第⑱段“一个熟悉的身影正像壁虎一样贴着石头往上爬——是毛振华”可知，李长庚作为红军队伍中的一员，以他的视角串联起整个情节。通过李长庚的听觉与视觉，“摇摇头，又点点头”的迟疑动作与“糍粑”这一充满烟火气的词语，让读者看到了普通战士在残酷战争中对家乡的温情与坚韧；而“像壁虎一样贴着石头往上爬”的比喻，则借李长庚的视线，生动刻画了毛连长潜伏敌后的英勇无畏。这种从身边战友身上折射出的群像描写，使得红军战士的英雄形象更加丰满、真实。 由第⑪段“明天就是拼了命，也要过江！”、第⑲段“工兵跳进冰冷的水里，开始用门板、竹排架设浮桥”及第㉒段“炊事员笑着舀了一大勺糊糊扣进他碗里”可知，文章从李长庚的切身经历出发，展现了红军在绝境中不怕牺牲、坚韧不拔以及团结互助的精神。“拼了命”的短句掷地有声，透出破釜沉舟的决绝；“跳进”“架设”等动词勾勒出工兵们不畏严寒的集体行动；而“笑着”“舀”“扣”等一系列动词，则将战友间生死与共的温情具象化。这些具体而微的细节，让文章对红军伟大精神的表达水到渠成，使得主题的展现更加自然、动人。 4．先分别梳理两个结尾的内容侧重点，再结合文章的主题、叙事线索、情感内核，匹配二者与原文的契合度，说明理由。 A段： ①由㉔段“‘遵义。’李长庚说”可知，故事结尾红军渡江完毕，将要向遵义进发。A中“队伍仍在前进”“走向深冬的黔北群山”，交代红军渡江之后继续奔赴遵义的后续行动，与前文情节、第⑫段中小陈、李长庚谈论到遵义吃热饭的对话紧密呼应；“乌江的咆哮声渐渐远去”和第②段“江水绿得发黑，打着旋儿往下游奔涌”的乌江环境描写前后照应。 ②由第②段“冷风飕飕，细雨绵绵”、第⑮段“江水冰冷刺骨”可知，当时正值深冬，环境酷寒恶劣。A中“江风依旧凛冽”贴合冬日乌江的环境特点；“春天很快就会到来”运用象征，把“春天”象征革命胜利的希望，写出战士们历经强渡乌江的苦战之后依旧满怀信心，凸显红军战士的革命乐观主义精神，升华文章主旨。 ③由第⑳段“夜幕降临时，浮桥架好了。火把连成一条蜿蜒的光带，战士们排着队过桥”可知，强渡乌江只是长征路上的一场战斗，征程并未结束。A以“走向深冬的黔北群山”的开阔场景收束全文，留有想象空间，暗示红军长征的前路还在继续，突出红军不断奋勇前进的革命力量。 B段： ①由第㉔段“‘遵义。’李长庚说”可知，渡江之后队伍的目的地就是遵义。B中“望着北方的群山，想象着那座叫遵义的城”承接上文奔赴遵义的情节，承接第⑫段李长庚与小陈聊遵义的对话，上下文衔接自然流畅。 ②由第⑫段“小陈摇摇头，又点点头：‘想我娘做的糍粑。她说，新年要吃糍粑，团团圆圆。’李长庚想起老家四川的汤圆。往年这时候，娘早就在石磨上磨糯米了”可知，文中埋下了思念家乡、怀念家乡食物的细节。B中“梦见家乡白白胖胖的汤圆在红糖水里翻滚。娘用勺子盛起来，说：‘吃吧，吃了就团圆了’”，与第⑫段回忆汤圆、糍粑的细节前后呼应，让李长庚普通战士的人物形象更加丰满鲜活。 ③由第⑫段战士思念家人却依旧奋勇作战、第⑱段战士拼死强攻碉堡可知，红军战士舍小家为大家。B以李长庚思乡的梦境收束，把个人对家庭团圆的思念，和红军浴血奋战、谋求家国百姓团圆的初心联系在一起，深化文章主题，情感真挚动人。 ④B段把落笔放在李长庚个人温馨的梦境上，以温情的梦境画面结尾，给读者留下温柔悠长的想象空间。 示例一：选A。“乌江的咆哮声渐渐远去”“队伍仍在前进”，交代红军渡江后继续向遵义行进，和前文战士们计划去往遵义的内容相呼应。“江风依旧凛冽”契合乌江冬日寒冷的环境，“春天很快就会到来”象征革命胜利的希望，体现红军战士的革命乐观主义精神。结尾描写队伍走向黔北群山，画面开阔，暗示长征征程还在继续，深化了文章主旨。 示例二：选B。“想象着那座叫遵义的城”承接上文渡江后奔赴遵义的情节。文中曾经写过小陈思念糍粑、李长庚想起家乡的汤圆，结尾梦见家乡的汤圆，和前文思乡细节呼应，丰富人物形象。借梦里期盼团圆，体现红军战士为家国团圆奋勇战斗的初心，情感真挚，用梦境结尾，余味悠长。 十三、（2026·辽宁辽阳·一模）阅读下面选文，完成下面小题。 无名烈士 ①刘昌林去世前给刘广盛留下两句话：一是继续寻找刘广济，活要见人，死要见坟；二是照料好无名烈士，逢节烧纸，清明添土。 ②刘广盛不止一次听父亲说起新中国成立前的那个午夜…… ③那日，刘昌林正“打摆子”，身体忽冷忽热，上吐下泻，他觉得自己撑不过这场病了。此刻，村前的运粮河畔突然响起噼里啪啦的枪声。刘昌林的后背像被人踹了一脚，腾地坐起身来。他想下床，却一头栽了下来。 ④老伴帮刘昌林包好头，把他扶到床上后不久，敲门声响起，两快两慢，再两慢两快，这是自己人。刘昌林示意老伴开门，进来的是气喘如牛的“老五”以及背上那个血肉模糊的战士。“老五”放下悄无声息的战士，当他看到刘昌林病恹恹的样子，又看了一眼已经无法辨认出模样的战士，眼泪流了下来。他紧紧握住刘昌林的手不放，带着哭腔说：“昌林，你不要紧吧？”刘昌林用尽了最后一丝力气说：“没事，说，需要我做些什么？” ⑤这时的“老五”蹭地直起腰，抹了一把眼泪说：“昌林，我有万分火急的情报要送出去，他的后事就交给你了！”“老五”说完，转身来到战士跟前，当看到战士被打烂的头部还在流血，他脱掉外衣，把战友的头轻轻地裹上，然后朝他敬了一个礼，又看了看刘昌林，欲言又止，最后消失在浓浓夜色之中。 ⑥在处理战士的后事时，刘昌林想给战士擦擦身子，可是，解开战士头上的衣服时，他发现衣服已和战士的血肉粘在一起。于是，刘昌林抽出身下的一领苇席裹紧，扎牢，把战士葬在了村后的空地上。 ⑦新中国成立后，刘昌林就在葬战士的地方起了个坟，节日烧纸，清明添土，从不间断。同时，他一直在等待“老五”的出现，他期待“老五”能带着战士的家人来，或把坟迁走，或问清姓名就地给孩子立块碑。然而，自那晚后，“老五”再也没有出现过。 ⑧1990年，一个老板打算给村里捐建一所希望小学，老板请来风水先生选址，看中了村后的一块土地，只是在迁坟时，出了乱子，只见年过八旬的刘昌林说什么也不答应。 ⑨从村里到镇上，甚至县上的领导，都来做思想工作，他们表达的都是一层意思，那就是：“娃儿们的教育远比一座无名的坟重要！”刘昌林不为所动，直到村主任与刘昌林谈了一个晚上。 ⑩第二年，希望小学建了起来。【A】学校里，有一块红色教育基地，里面赫然出现了无名烈士的坟墓和其抗战事迹。每当刘昌林看到来来往往的村民、学生为无名烈士献花、敬礼，他就会想起怀抱战士的那个午夜。战士少说也有二十岁吧，身子那样轻，甚至隔着席子都能感觉到他的瘦骨嶙峋。想来，他的父母也该像自己这样等待和寻找孩子吧！ ⑪1995年，已过九十的刘昌林溘然长逝。去世的前夜，他叫醒了熟睡的小儿子广盛，叮嘱他要继续寻找大儿子广济，活要见人，死要见坟，还要照料好无名烈士，逢节烧纸，清明添土，他说：“如果广济真的牺牲了，在某个地方一定会有像我们这样的人为他守坟！” ⑫1999年，村里来了个陌生人，要找刘昌林，村人这才知道，他是“老五”的后人。来人告诉刘广盛，“老五”只是个代号，他父亲原名吴庆春，是当年地下交通站的负责人。去年，一个村子拆除一间旧祠堂时，在一堵墙里发现了老五的遗物。原来，他父亲老五一直有记日记的习惯，只是他记完最后一篇就牺牲了。 ⑬说到这，陌生人把一个发黄的本子翻到一页，神情凝重地交给刘广盛，本子上只有一句话：“我被敌人追赶，凶多吉少，若有人见到此书，请告知刘塔司的刘昌林，那天，我背进来的战士就是他的大儿子刘广济！” （选自《广西文学》，有删改） 1．【内容概括】请按照时间顺序，梳理核心情节，完成下表。 时间 核心情节 新中国成立前 ①____ 新中国成立后 刘昌林为烈士立坟，坚持祭扫等候消息等待“老五”出现。 1990年 ②____ 1991年 希望小学建成，校内设基地纪念烈士。 1995年 ③____ 1999年 老五后人送日记，揭晓烈士是刘广济。 2．【内容理解】选文第⑥段写“衣服已和战士的血肉粘在一起”，有何用意？ 3．【拓展探究】在第⑩段【A】处补充下面一段环境描写，你是否同意？请结合小说内容，简述你的理由。 暖风拂过村后的空地，新栽的白杨树抽了嫩条，嫩绿的枝叶在阳光下沙沙作响，将无名烈士的坟茔温柔环绕。校园的红砖墙映着澄澈的蓝天，校门口的五星红旗迎风飘扬，猎猎声与孩子们的嬉笑声交织在一起，驱散了往昔夜色里的硝烟味。 4．【人物形象】结合小说中的具体情节，分析刘昌林这一人物的精神品质。 5．【标题含义】分析标题“无名烈士”的深层含义。 【答案】 1．刘昌林收下受伤战士，“老五”托付刘昌林转送情报、处理战士后事，刘昌林安葬牺牲的战士 村里选希望小学校址看中烈士坟地，刘昌林坚决不同意，经村主任劝说才同意 刘昌林去世，叮嘱儿子刘广盛继续寻找刘广济、照料无名烈士 2．①写出战士牺牲时战况的惨烈，体现了战士为革命事业奋战、不怕牺牲的精神； ②为后文交代战士是刘昌林的儿子刘广济做铺垫，侧面烘托了革命先辈舍小家为大家的无私奉献精神。 3．示例：同意。这段环境描写写出了希望小学周边和缓、充满生机的氛围，与过去战争年代的残酷形成鲜明对比，体现了革命烈士牺牲换来当下和平安定的生活，也烘托出刘昌林看到烈士被铭记的欣慰之情，深化了铭记革命先烈、传承红色精神的主旨。 4．①信守承诺：刘昌林遵守对“老五”的承诺，几十年坚持为无名烈士烧纸添土，去世前还叮嘱儿子继续照料烈士，始终不背弃约定。 ②深明大义：得知建希望小学是为了孩子们的教育，在村主任劝说后同意迁烈士坟，并且在学校建成后看到烈士被当作红色教育榜样，感到欣慰，明白教育传承红色精神的重要意义。 5．①表面指故事中牺牲的战士起初没有姓名，无人知晓身份，是无名的革命烈士； ②指所有为了革命事业奉献生命、没有留下姓名的革命先辈； ③歌颂了无名英雄们舍生忘死、无私奉献的革命精神，表达了对他们的崇敬与铭记之情。 【导语】这篇小说以两代人守坟寻亲的线索交织推进，以无名烈士的身份悬念贯穿全文，结尾真相揭晓极具情感冲击力。以普通村民的朴素坚守映照革命先烈舍家为国的信仰，叙事克制沉厚，于平淡叙事中蕴藏震撼人心的精神力量。 【解析】1．①根据第④段第二句、第⑤段第第一句和第⑥段最后一句可知，新中国成立前的那个午夜，地下工作者老五将重伤的战士托付给生病的刘昌林，自己赶去转送情报，刘昌林妥善安葬了牺牲的战士。 ②根据第⑧段和第⑨段最后一句可知，1990年捐建希望小学时，选址刚好是烈士的安葬地，刘昌林起初坚决不肯迁坟，经村主任劝说后才同意。 ③根据第⑪段可知，1995年刘昌林离世，临终前给儿子留下嘱托，要他继续寻亲、守护烈士坟墓。 2．内容方面，根据第⑥段画线句可知，这个细节极具画面冲击力，战士的衣服和血肉粘连在一起，足见受伤之重、战况之惨烈，能让读者直观感受到革命战士为了事业浴血奋战、不惜牺牲生命的崇高精神。 结构方面，这个惨烈的细节为后文第⑬段揭示战士真实身份的情节做了铺垫，正因为战士面目难辨、身份成谜，刘昌林才一直不知道安葬的是自己的大儿子，真相揭开时更具震撼力，也更能凸显革命家庭舍小家为大家的无私奉献精神。 3．根据第⑩段前文“第二年，希望小学建了起来。【A】学校里，有一块红色教育基地，里面赫然出现了无名烈士的坟墓和其抗战事迹”，可知此处场景是烈士坟茔从荒郊空地迁入校园，成为后人学习红色历史的载体；后文“每当刘昌林看到来来往往的村民、学生为无名烈士献花、敬礼，他就会想起怀抱战士的那个午夜”，点明此处承接刘昌林回忆当年战火纷飞的深夜。 同意：补充的环境句描写了白杨嫩芽、蓝天、五星红旗、孩童嬉闹，勾勒和平生机的校园图景，与原文第③④段运粮河畔枪声、战士血肉模糊的战争惨状形成强烈对比，直观展现烈士牺牲换来安稳和平；校园红旗、学子致敬烈士的画面，贴合刘昌林目睹后人缅怀先烈的欣慰心境；同时以和平新生的景象收尾，强化“先辈牺牲值得被世代铭记、红色精神代代相传”的核心主旨，因此可以同意补充这段环境描写。 不同意：通读全文能发现整篇文章叙事语言质朴克制，依靠平淡平实的叙事打动读者，根据第⑩段上下文可知，原文仅直白交代校园设立红色基地、刘昌林心生感慨，无多余景物渲染；补充的长段抒情环境描写文笔华丽，会打破原文沉稳内敛的叙事节奏，冲淡故事朴素厚重的底色，留白被填满后，读者自主感悟的空间被压缩，因此不适合补充。 示例一：同意。这段环境描写勾勒出校园安宁鲜活的日常图景，将烈士的安息之地与孩子们的成长场域相融，让革命精神的代际传承更具象可感，也自然承接刘昌林对往昔的回忆与对烈士家人的惦念，让情感过渡更细腻自然。 示例二：不同意。原文整体叙事克制平实，以平淡的口吻讲述厚重的故事，自有打动人心的力量。加入这段抒情色彩较强的环境描写，会打断原本沉稳的叙事节奏，反而削弱了故事本身的沉厚感染力，留给读者的想象空间也会变少。 4．信守承诺的品质：根据第⑦段第一句可知，老五当年托付后事仅为一句口头承诺，刘昌林坚守数十年从未中断祭扫；再结合第⑪段第二句可知，只是一句临终托付，刘昌林就坚守了几十年，直到离世还不忘叮嘱儿子接续这份承诺，足见他重诺守信、始终如一。 深明大义的品质：根据第⑧段以及第⑨段最后一句，能看出刘昌林最初坚决守护烈士坟，不愿惊扰长眠的先烈；再依据第⑩段第三句可知，建校后烈士坟成为红色教育基地，无数孩子前来缅怀先烈，刘昌林内心满是慰藉，可见他明白建校育人能让红色精神永久传承，个人守护与家国传承相比，他选择顾全大局，体现深明大义的特质。 5．表层字面含义：根据第⑥段刘昌林独自安葬血肉模糊、无法辨认样貌的战士，第⑦段第二、三句可知，原文交代数十年间无人知晓这名牺牲战士的姓名，只能笼统称作无名烈士，这是标题最直观的含义。 深层象征含义：文中老五、刘广济都属于隐蔽战线地下革命者，为完成任务隐姓埋名、献出生命，世间还有无数和他们一样不曾留下姓名的革命先辈，因此“无名烈士”不止指代刘广济一人，更是所有默默牺牲、不留名姓的革命英雄的统称。 主旨情感含义：全文围绕两代人守护无名烈士坟茔、追寻先烈身份展开叙事，刘昌林数十年守坟，刘广盛接续寻亲，文末日记揭开真相后，更能凸显无名先烈舍生忘死、为国奉献的伟大；标题承载着全文对平凡革命英雄的歌颂，以及后辈永远缅怀、铭记先烈的真挚情感。 十四、（2026·江苏徐州·三模）阅读下面的文章，完成小题。 班级开展“重温红色故事·传承革命精神”主题阅读活动，请你参与。 最后一匹马 郑重语  李贝贝 ①打下最后一仗，炮弹就剩这两发了。 ②全连接到命令：向北，过草地。筹粮筹了3天，每人只分到三四斤青稞麦——有的还是从土司粮仓的砖缝里一粒一粒抠出来的。出发前夜，连长把全连集合起来，只说了3句话：没路了；后头是追兵；往前，是草地。 ③天亮时分，他们踏进那片没有人烟的水草地。走了两天，已经有战士陷进泥潭没救上来。第三天，炮兵连减员严重，只剩下不到60人和最后一匹马。 ④那是一匹白马。四蹄粗壮，背上驮着全连最后两发迫击炮弹。炮兵连的兵都管它叫“老伙计”，没人说得清它几岁，只知道从江西出发时它就在。 ⑤过沼泽时，指导员走在最前头，听见身后有人喊：“‘老伙计’陷进去了！”他回头时，那匹马已经矮了半截，两条后腿没在黑绿色的泥浆里，正往外拔，却拔不出来。 ⑥“别动！”连长冲过去对“老伙计”叫道，又猛地刹住脚。 ⑦“老伙计”不动了。它仰起头，看看连长，又看看围过来的兵，喉咙里滚出一声低沉的呜咽。没有人敢出声说话。 ⑧它驮过伤员。三班副发烧说胡话，是它驮了20多里，把人从鬼门关驮回来。它还驮过红小鬼。连里最小的战士叫石头，15岁，两只脚用破布条缠了又缠。 ⑨“把炮弹卸下来，减重！”连长说，“踩草甸，当心。”几个战士往前挪，解绳子，抬炮弹，尝试营救。可是脚下的草甸稍微下沉，泥水就从边缘往上涌。“老伙计”呜咽了一声，泥浆已经快没过它的肚子。 ⑩炊事班班长老周摸出了刀。那把刀割过野菜，削过树皮。头一天，老周把仅有的一把炒面留给伤员，自己灌了一肚子水。此刻眼窝深陷，颧骨高耸，他攥着刀，嘴唇哆嗦：“连长⋯⋯马肉能顶两天。”没有人应声。 ⑪泥浆到了“老伙计”的胸口。它喘着气，鼻孔张得很大，呼哧呼哧的。 ⑫三班副被人扶着走过来。他的烧还没退，脸上通红，走到离马不远的地方。他看着周班长手里的刀，又看看陷在泥里的“老伙计”，声音沙哑：“周班长，我这条命，是‘老伙计’从鬼门关驮回来的。” ⑬老周的刀悬在半空，落不下去，也收不回来。 ⑭泥浆咕嘟咕嘟地响，像是有怪物在吞咽。老周看看马，又看看三班副，再看看周围的战友——站着的只有一半，其余的都躺着、靠着，眼窝深陷，嘴唇干裂。 ⑮“人重要还是马重要？”老周的声音有些抖。没有人回答他。 ⑯石头走过来。他脚上缠着破布条，布条上渗着血。他走到老周跟前，把刀拿过来。石头拿着刀，走到“老伙计”旁边的草甸上。“老伙计”看着他，眼睛里有两汪水。 ⑰石头蹲下来，把刀插在泥里。“我不吃⋯⋯它驮过我。” ⑱“老伙计”又往下陷了一些。它的眼睛始终看着人，那些熟悉的脸上，神情是那么沧桑，又是那么坚定。 ⑲连长摘下帽子。“集合！”能站的站，能爬的爬，在三丈外站成一排。躺着的伤员，被人扶着坐起来。 ⑳“敬礼——” ㉑所有的人都将手举起。那些手，“老伙计”都认得——照料过它的，牵着它走过山路的，从江西一路与它生死相依的…… ㉒“老伙计”眨了眨眼睛。泥浆漫过它的脖子。它把头仰起来，尽量仰起来，像要再看看战友，又像要再看看走过的路。它的嘴巴最后张了张，却没有声音。 ㉓它沉下去了。泥浆合拢，“咕嘟”一声，冒了几个泡。 ㉔连长站了很久。“走吧。”他说。没有人动。 ㉕“走！”他吼了一声，嗓子劈了。 ㉖石头捡起那把插在泥里的刀，别在腰上。老周背起两发炮弹。三班副被人架着，一步一回头。 ㉗他们继续往前走。走出十几步，石头突然站住，回过头。那个地方，只剩下一个渐渐平息的泥坑。 ㉘“‘老伙计’不在了。”石头说。 ㉙“它还在。”指导员接过话，声音很轻，“剩下的路，我们替它走。” ㉚那晚宿营时，战士们挤在一起，背靠着背，谁也不说话。 ㉛连长一直没睡。他坐在风口，望着来路的方向。那里黑漆漆的，什么也看不见。但他知道，那个地方，有一个泥坑。泥坑下面，有他们的战友。 ㉜天快亮了。明天，继续前进。 （选自《解放军报》2026年3月31日  有改动） 1．【内容概括】根据小说情节，把“老伙计”陷入泥沼后的故事脉络补充完整（每空不超过15字）。 “老伙计”后腿陷入泥浆→①______→老周摸刀打算杀马→②______→全连敬礼，“老伙计”沉入泥浆 2．【句子赏析】句子赏析。 （1）有的还是从土司粮仓的砖缝里一粒一粒抠出来的。（从词语运用的角度） （2）泥浆咕嘟咕嘟地响，像是有怪物在吞咽。（从修辞的角度） 3．【拓展探究】对于小说中的老周摸刀杀马的情节，小语认为老周无情无义，你是否赞同？ 4．【写作手法】文中三处画线语句（“没有人说话”“没有人回答他”“谁也不说话”）均描写众人沉默的场景，请根据三处沉默出现的具体情境，简析每一处沉默所蕴含的情感，并分析作者反复描写沉默的表达用意。 5．【拓展探究】文中对这匹马的称呼从“老伙计”变为“战友”，这一变化并非偶然，请谈谈你的理解。 【答案】 1．连长命令卸炮弹，战士踩草甸救援（或：战士尝试营救） 石头夺刀插泥，拒绝杀马做食 2．（1）①“一粒一粒”运用叠词，强调粮食颗粒之少、来之不易；②“抠”这个动词传神地写出从砖缝中费力挖取的动作，体现筹粮的艰难。③两者体现了物资极度匮乏，④为后文老周提议杀马等情节做了铺垫，推动故事情节发展。 （2）①比喻的修辞，将泥浆比作怪物，将泥浆吞噬白马的声音比作“怪物在吞咽”，②生动地写出了沼泽吞噬“老伙计”生命的可怕、恐怖、无情，③烘托出紧张、绝望的氛围，也写出了战士们眼睁睁看着战友“老伙计”沉没却无力救援的悲痛与无助。 3．①我不赞同。②老周头一天把仅有的一把炒面留给伤员，自己灌了一肚子水，就可以看出老周重情义、舍己为人、无私；③老周摸刀杀马，是被逼到绝境，第一个站出来承受痛苦抉择的人，他只是被迫在“人与马”之间做出艰难的取舍；④他是炊事班班长，职责是全连的生存；⑤他“嘴唇哆嗦”“声音发抖”“刀悬在半空”，说明内心极度挣扎，并非冷酷无情；⑥这种为了集体生存而甘愿背负情感重压的选择，不是无情，而是一种更深沉、更悲壮的情义。 4．①“没有人说话”：老伙计陷入沼泽，众人怕惊动它，战士们紧张、害怕、担心。②“没有人回答他”：战士们内心不忍、挣扎、面对现实的困境无言反驳。③“谁也不说话”：失去“老伙计”这位“战友”，大家内心深深的悲痛。④三处无声的沉默衬托出抉择的艰难，此时无声胜有声，增强了文章的感染力和悲壮感。⑤情感上的留白——不着一字，尽得深沉韵味。 5．①情节上：它驮过伤员、救过人，最后和战士一样倒在路上，从始至终竭尽自己所能，任劳任怨。②情感上：从亲昵到敬重。“老伙计”是朝夕相处的亲切称呼，“战友”是牺牲后给予的敬仰。③主题上：诠释了“生死相依”的战友情义，它做到了只有战友才会做的事：同生共死，不离不弃，有情有义。 【导语】本文以长征过草地为背景，借最后一匹白马的故事感人至深。作者以质朴的笔触刻画人马相伴、生死相依的情谊，细节鲜活动人。白马既是行军伙伴，更是长征精神的载体。结尾留白含蓄悠长，于平淡语句中彰显红军直面苦难、坚守信仰、奋勇向前的英雄底色。 【解析】1．第一空，从第⑨段第一、二句并结合上下文内容可知，白马陷泥后，战士先后通过卸炮弹等办法尝试去营救它。故此空填写：战士们尝试营救； 第二空，从第⑬段内容，并结合上下文内容可知，营救无果后老周提出杀马取粮，最后三班副、石头等人都不忍心杀马。故此空可填写：石头夺刀插泥，拒绝杀马做食。 2．(1)“抠”这个动词，生动写出了战士们从砖缝中费力挖取粮食的动作细节，由此可见粮食的金贵和大家收集青稞麦的艰难，表现出当时筹粮极度困难，侧面突出了红军过草地的艰苦处境。叠词“一粒一粒”，表现出每一粒粮食都视如珍宝，不值得放弃，充分说明了粮食非常少，非常不容易筹集。 (2)这句话把吞噬“老伙计”的泥浆比作吞咽的怪物，运用比喻的修辞，生动形象地写出沼泽地的凶险恐怖，暗示白马即将被吞没的悲剧命运，渲染了紧张压抑的氛围。另外，此情此景也是战士们目睹所见的心理感受，他们眼睁睁看着战友“老伙计”沉没到泥浆之中，却只能眼巴巴地看着，侧面表现出他们内心无力救援的悲痛与无助。 3．从第⑩段第三句可知，老周头一天把仅有的一把炒面留给伤员，自己灌了一肚子水，就可以看出老周他本身就是舍己为人的人，重情义、无私。他要杀马，只是选择顾全大局，并非无情无义； 从第⑩段最后两句可知，他是炊事班班长，职责是全连的生存，当时红军过草地极度缺粮，白马已经陷入沼泽无法救出，老周摸刀杀马，杀马取肉是为了让饥饿的战士活下去，是为了集体生存，被逼到绝境的无奈选择，当时红军过草地极度缺粮，“老伙计”已经陷入沼泽无法获救，杀马取肉能让饥饿的战士多撑几天，是为了让更多人活下去，是绝境中顾全革命大局的无奈选择；不是出于恶意，他只是被迫在“人与马”之间做出艰难的取舍； 从第⑩段倒数第二句、第⑬段内容等内容可知，在决定杀马时，老周握刀时“嘴唇哆嗦”，刀“落不下去也收不回”，说明他内心对“老伙计”也充满不舍，内心极度挣扎，只是为了集体生存才狠下心，并非无情无义冷酷无情； 所以，这种为了集体生存而甘愿背负情感重压的选择，不是无情，而是一种更深沉、更悲壮的情义。 4．第一处：联系第⑤段内容可知，此时的“老伙计”刚陷沼泽，众人担忧它的安危，又无力施救，满是担心与不安，怕惊动它而引起它更大程度的挣扎，越陷越深，因此沉默，没有人敢出声说话； 第二处：联系第⑮段前两句内容可知，老周提出杀马充饥，众人清楚绝境的现实，但都感念“老伙计”的恩情，不忍心同意杀马，内心矛盾痛苦，面对现实的困境无言反驳。因此沉默，没有人敢回答老周的问题； 第三处：结合上文内容可知，“老伙计”沉沼牺牲后，众人失去了生死相依的伙伴，内心满是悲痛与怀念，因此沉默。 反复描写沉默，营造了悲壮压抑的氛围，侧面凸显战士们和白马“老伙计”的同生共死的深厚情谊，凸显了红军过草地的艰辛与革命历程的悲壮，无言的沉默，给读者留下回味空间，比直白抒情更有感染力，尽得深沉蕴味，增强了文章的震撼力。 5．从第④段、第⑧段等情节内容可知，情节上看，它驮过伤员、救过人，最后和战士一样倒在路上，从始至终竭尽自己所能，任劳任怨。最初叫“老伙计”，已经体现出战士们把这匹从江西一路同行的战马当成亲密伙伴，它和战士们生死相依，早已不是普通的牲畜； 再联系第㉒、㉓段内容可知，称它为“战友”，是因为这匹战马驮炮弹、救伤员、驮红小鬼，为革命做出了和战士一样的贡献，它最终牺牲在草地，在战士心中，它就是共同奋斗的革命同伴。“老伙计”是朝夕相处的亲切称呼，“战友”是牺牲后给予的敬仰。称它为“战友”，体现战士们从亲昵到敬重的情感变化。 称呼的变化是情感的升华，从“老伙计”变为“战友”，这一变化既体现了战士对白马贡献的认可与尊重，也深化了主题，诠释了“生死相依”的战友情义，白马做到了只有战友才会做的事，它的革命精神永远和战士们在一起，同生共死，不离不弃，永远留在革命队伍中。 学科网（北京）股份有限公司 $