第7单元综合能力测评-【黄冈名师天天练】2025-2026学年三年级下册语文同步练习（统编版·新教材）

质冈名师天天缘 语文·三年级·下 第七单元综合能力测评 ①时间：60分钟 ©总分：100分 综合评价 红领巾广播站“奇妙的大自然”专题栏目即将开播啦！快系好红领巾，和 我们一起开启这场大自然的魔法冒险吧！ 一【征稿启事】阅读广播站发布的征稿启事，完成练习。(21分】 天气晴朗时，天空出现火烧云。它们的yánsè( bian huan )莫测，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会 儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些yáns⊙天空都有。它们的 蜜 形状多种多样，有的像粗粗的zhùzi( ),有的像feng li( )的 bao jian( ),有的像航空模型…… 暴风雨lai lin( )之前，天气men re( ),天空变得一片 hunàn( )。伴随着long I6ng( )的雷声和呼啸的劲风，大雨 倾盆而下…雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射 着我们的脸。 同学们，自然美景如此qimiào( ),让我们用文字记录下来，向 孙 广播站投稿吧！ 1.根据拼音在括号内写词语。(10分) 2.下列词语中的加点字的读音，与文段中加点的“劲”字读音相同的一项 是( )。(2分) A.刚劲 B.使劲 C.用劲 D.有劲 3.照样子，写写其他颜色的词语。(3分) 爵 红彤彤 金灿灿 半紫半黄 半灰半百合 葡萄灰梨黄 茄子紫 4.仿照画“”句子，任选一个开头，围绕一个意思写句子。(3分)》 大雨倾盆而下… 小辰非常喜欢读书… 5.仿照画“”的句子，写写自己在大自然中的发现。(3分) 二【审读稿件】和小编剧一起审读，完成练习。(22分)】 1.大家遇到了一些难读的字音。下列词语中加点字注音有误的一项 是( )。(3分) A.紫檀(tan) 盈满(ying) 揉碎(rou) 庙宇(miào) B.蔓延(man) 汹涌(xiong) 蜡烛(zhú) 镇压(zhen) C.情况(kuàng) 雕刻(diao) 水洼(wa) 延长(yn) D.闪烁(Iè) 省略(IUè) 蔚蓝(wèi) 报名(bào) 2.稿件中的词语书写有误的一项是( )。(3分) A.乘船赶路武术 B.高寿偏西 光辉 C.呈现等待光茫 D.建立圆润末梢 3.先把词语补充完整，再选择恰当的词语添加到下方稿件句子中（填序 号)。(9分) ①花( )柳( ②莺( )( )舞 ③百花( )( ④五( )( )登 ⑤硕果( )( ⑥秋( )气( (1) ,正是适合秋游的好天气。 (2)清晨的树林中， ,鸟儿们用歌声迎接新的一天。 (3)今年风调雨顺，庄稼长势良好，肯定是 的好年景。 4.将稿件内容补充完整。(7分) (1)一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像 ,它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹 马大起来了，腿伸开了，脖子 ,尾巴 看的人正在寻找马尾巴，那匹马 。(2分) (2)四月里，我们看到百花调零已尽，山中的桃花才刚刚盛开，不由得想 起了诗人 在《大林寺桃花》中写的诗句：“ 。”此时，我们心中的惊喜可 以用后两句“ 来表达。(5分) 三【播报稿件】听播音员的播报内容，完成练习。(27分) (一)第一场雪（节选）(11分) 前些天还暖和得如同阳春三月，昨天清早，天气骤然变冷，空中布满 了铅色的阴云，中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午。 黄昏时分风停了，就下起雪来。这是入冬以来的第一场雪。 雪纷纷扬扬，下得很大。开始还伴着一阵儿小雨，不久就只见大片大 片的雪花，从彤云密布的天空中飘落下来，地上一会儿就白了。冬天的山 村到了夜里格外寂静，只听见雪花簌簌地不断下落。偶尔咯吱一声响。 ①树木的枯枝被积雪压断了。 大雪整整下了一夜。早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬！ 好大的雪啊！山川、树木、房屋，全部罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成 了粉妆玉砌的世界。落光叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条 儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球儿。②一阵风 吹来，树枝轻轻地摇晃，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿 随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。 1.联系上下文，写出文中加点词语的意思。(2分) 粉妆玉砌： 2.选文的写作顺序是： 。(3分) 3.[语文要素]读画线句子，体会景物特点。(4分) (1)从句子①的“压断了”，可以体会到雪 的特点。 415● (2)句子②把雪末儿比作 ,写出了它 的特点，让我们 2.“雨，春天的淡蓝色的雨啊！”这句话在文章中一共出现了 次， 想象到这样的画面： 这句话在文章中所起的作用是()(3分) A.强调了春雨的颜色是淡蓝色的。 4.从选文中，你体会到了作者怎样的情感？（2分) B.抒发了作者对春雨的喜爱之情。 C.说明了春雨的作用是多方面的，在文章中仅仅列举了三个方面。 (二)雨天的歌(16分) D.说明了春雨充满着生机与活力，因为它把雨中的世界变成了淡蓝色。 从灰蒙蒙的天上，从飘动着的云层里，从轻悠悠的南风中，落下来了， 3.春雨落在了哪里？从哪里流了下来？读短文，填写导图。(2分) 落下来了 落在0 水库里 树梢上 特点： 雨，春天的淡蓝色的雨啊！ 玻璃窗上、抽水井边、 老大爷旱烟管梢上、 从 流下来 千万条银丝，荡漾在半空中，弥弥漫漫的轻纱，披在黑油油的田野上。 雨落在水库里，像滴进晶莹的玉盘，溅起了粒粒珍珠；雨落在树梢上， 4.文章中作者既有对春雨美景实实在在的描写，也有由春雨展开的联想， 像给枝条梳理着柔软的长发；雨落在大地里，卷起了一阵轻烟，土地好像 请你从文章中各选一处，简要分析。(4分) (1)春雨中真切的景色： 绽出了一个个笑的酒窝… 我的分析： 雨，春天的淡蓝色的雨啊！ (2)由春雨产生的联想： 从学校的玻璃窗上流下来，从新打的抽水井边流下来，从拖拉机的车 我的分析： 轮上流下来，仿佛给匆匆赶来的春天洗尘 5.雨天像歌，像诗，还像一幅画。当你听着耳边滴答的雨声，看着眼前的 老大爷站在院心，眼睛眯成了一条线，雨从他的旱烟管梢上流下来。 雨景时，你的心里会想些什么？用几句话把你看雨、听雨时的所想所感 年轻的姑娘，顾不得已经被淋湿的花衣裳，在雨中唱着歌。她们望见了雨 写一写。描写的内容要真实、具体。(4分) 后的彩虹，绿茵茵的小苗…雨从她们的发辫上流下来。 雨，春天的淡蓝色的雨啊！它轻轻地轻轻地流过人们的心田。像醇 酒一样的浓烈。像甘露一样的清凉。 四【发出号召】为了让更多的同学关注大自然。播报员在节目尾声发出号 落啊落啊！好像在大地上敲起了一阵叮叮咚咚的丰收鼓点… 召：请大家仔细观察身边的自然现象，并查阅相关资料，写一篇介绍自然 1.[语文要素]“雨落在水库里，像滴进晶莹的玉盘，溅起了粒粒珍珠”中， 现象的习作，和同学们交流。(30分)】 作者把水库比作 ,把 比作珍珠，恰当地写出了春雨 要求：题目自拟；将信息进行整合，写出自然现象的特点；不少于 的特点。(3分) 300字。 416● 封 线 内 不 要 题3.车开得太快，动物们受到了惊吓 4.充满想象力大胆冒险 5.示例：安迪，我看到你和你外婆一起开 车了。她真厉害！ 我也这么觉得。 真羡慕你啊！能坐上外婆亲自驾驶 的车。 不如下次我们一起坐外婆的车去野 餐吧！ 解析：本题考查语言表达与想象的能 力。在解答此类题目时，只要根据原 文内容合理想象，语言表达通顺，符合 要求即可。 三、写作指导：首先，赋予文具拟人化性格， 像活泼开朗的铅笔、沉稳可靠的橡皮，让 它们能思考、交流；其次，设计有趣情节， 如文具间的冒险、帮助小主人解决难题 等；最后，用生动语言，加人夸张、比喻等 修辞手法，描写文具的动作、神态、心理， 让故事充满童趣，吸引读者。 第六单元综合能力测评 ·、1.灰雀翅膀谷粒悠闲拨水 葫芦肥皂仰头泡泡 2.hehéhuòhuo 解析：本题考查多音字。“和”读hé 时，指的是相安，协调；平息争端；平 静，不猛烈；连带。读h仓时，指的是声 音相应；特指依照别人所作诗词的题 材和体裁而写作。读hUO时，指的是 粉状或粒状物掺和在一起，或加水搅 拌。读hu6时，指的是在粉状物中加 水搅拌或揉弄使粘在一起。 二、1.D2.B 3.(1)E(2)B(3)A(4)C(5)D 三、1.示例：清晨，旭日冉冉升起，照亮了大 海、岛屿和周围的沙滩。一艘大船停 在岸边，它的缆绳牢牢系在铁锚上。 2.①有过则改②是谓过矣 ③过而能改善莫大焉 (1)②(2)①(3)③ 3.示例：①按照高矮排队；②按同性同 坐，一排男一排女；③按同学们的爱好 和特长搭配 4.示例： 寻物启事 昨天我去美术教室上课的时 候，把一盒水彩笔忘在那里了。水 彩笔盒子是蓝色的，里面共有24 支。如有拾到者，请与我联系，非 常感谢！ 三年级(1)班小林 5月16日 022 解析：本题考查写寻物启事。编写时 要注意：居中写“寻物启事”；正文空两 格起笔，写明丢失物品的名称、颜色、 时间，写明丢失地点，然后表达谢意； 最后在右下两行分别写明班级、姓名 和日期。 四、（一）1.示例：街头 2.(1)C(2)A 3.戏水活泼可爱读书热爱学习 4.示例：一个孩子轻轻翻着膝盖上的书 页，他觉得书中的故事有趣而情不自 禁地笑了。 (二)1.孩子们听到卖糖人的锣鼓声跑得 飞快 2.上面：端详一会儿并用舌尖舔舔 别人小心地舔舔 下面：猜胜的拿起糖人 3.(1)睁转看好奇、期待 (2)糖人师傅动作敏捷糖人的形状 很多糖人师傅的手艺真好 4.C解析：本题考查句子理解。结合短 文内容可知，作者借回忆吹糖人的事 情，表达自己对童年和故乡的怀念，与 “糖人”是否真的融化没有关系。故C 说法有误。 5.示例：糖人师傅轻轻一吹，一只玲珑剔 透的玉兔就出现在了他的手上。正当 孩子们凑近细看时，神奇的一幕发生 了！那糖玉兔竞微微颤动了一下，接 着，它小小的、用糖丝拉成的长耳朵， 在阳光下仿佛真的竖了起来，还轻轻 抖了抖！孩子们惊讶得屏住呼吸，仿 佛看到月宫里的精灵落在了糖摊上。 五、写作指导：①选准人物：挑选有独特性 格、特长或行为的同学，如“故事大王” “热心肠”。②突出特点：围绕特点选事 例，可适当运用动作、语言、神态描写，如 写“小画家”，可描述他画画时专注的样 子。③结构清晰：开头点明人物及特点， 中间用具体事例说明，结尾总结，表达感 受，如“我真佩服他”。 第七单元综合能力测评 一、1.颜色变幻柱子锋利宝剑 来临闷热昏暗隆隆奇妙 2.A解析：本题考查多音字。语段中的 “劲”读作jing。A项与其读音相同； BCD三项中的“劲”读作jin。 3.示例：绿油油白茫茫半红半黑 半灰半桃红草绿西瓜红 4.示例：大雨倾盆而下，雨滴一会儿像断 了线的珠子砸向地面，一会儿像密集 的箭镞射向窗户，一会儿像失控的瀑 布冲刷屋顶，一会儿像巨大的水帘笼 罩天地。 5.示例：夕阳下的湖面平静如镜，犹如一 块巨大的琥珀，镶嵌在大地的怀抱中。 二、1.D解析：本题考查字音。D项中，“闪 烁”的“烁”应读作shuò。 2.C解析：本题考查字形。C项中，“光 茫”应写作“光芒”。 3.红绿歌燕齐放谷丰累累 高爽 (1)⑥(2)②(3)④ 4.(1)等人骑上它的背 也长了却不 见了变模糊了 (2)白居易人间四月芳菲尽山寺 桃花始盛开长恨春归无觅处 不知转入此中来 三、（一）1.像用粉化过妆，像用玉修砌而成， 形容雪景白嫩。 2.下雪前下雪时下雪后 解析：本题考查写作顺序。仔细阅读 可知，选文第1自然段分别从清早、中 午、黄昏写出大雪降临之前的天气变 化；第2自然段描写大雪纷飞的景象； 第3自然段写雪后的景象。据此即可 解答。 3.(1)下得很大 (2)玉屑细碎示例：雪末儿随风飘 扬，在阳光的照耀下五光十色 4.我体会到了作者喜欢雪景，热爱大自 然的情感。 (二)1.玉盘雨滴珍贵 2.3B解析：本题考查对重，点句子的 理解能力。在熟读短文的基础上，可 知这句话在短文中一共出现了三次， 相同的话在短文中重复出现，表现出 作者对春雨的喜爱之情，因此答案 为B。 3.大地里拖拉机车轮上姑娘发辫上 无处不在 4.(1)千万条银丝，荡漾在半空中，弥弥 漫漫的轻纱，披在黑油油的田 野上 这句话写出了春雨的美丽。 (2)落啊落阿！好像在大地上敲起了 一阵叮叮咚咚的丰收鼓点… 这句话写出了作者由春雨联想到 丰收的场景。 5.示例：下雨了，看，像牛毛，像花针，像 细丝，密密地斜织着…我仔细倾听 着这大自然美妙的乐曲，“沙沙沙”，那 023 是春雨在低吟浅唱，像是微风拂过树 梢，轻柔而悦耳；又像是“沙沙”作响的 小沙球，在欢迎着春姑娘的到来。 四、写作指导：①明确资料来源：可以查阅 《十万个为什么》等科普书籍，或通过“中 国科普网”等网址搜索权威知识，还可以 观看《大自然的奇迹》纪录片获取直观画 面。②梳理关键信息：按自然现象的成 因、表现、危害等方面分类记录，用简单 易懂的语言整理。③构思文章结构：开 头提问引出主题，中间分段介绍自然现 象的特点，结尾写自己对自然现象的感 受，可加人比喻等修辞手法，如“雷声像 巨人在敲鼓”，让文章更生动。 第八单元综合能力测评 一、1.(1)①服务②衬衫③负责 ④泄气⑤恼怒 (2)feng jia解析：本题考查多音字。 “缝”读fèng时，指物体接合的地方； 缝隙，裂开或自然露出的窄长口子。 读fng时，指用针线连缀。 (3)①夸奖②夸耀③夸赞 (4)这位顾客歪着头想了想，承认裁缝 说得有道理。 (5)裁缝说，亲爱的顾客，这可不行，他 要对顾客负责。 裁缝接着说，不用接袖子就可以， 因为他还没开始裁料。 解析：本题考查把句子改为转述 句。改写时要注意：把冒号改为逗 号，引号去掉；把句中的第一人称 (我、我们)改为第三人称（他、他 们、她、她们)。 2.示例：大方的魔法师和小气的巫婆 大个子兔子和小个子狼 3.示例：我觉得同学们的两种说法都有 失偏颇，性子太急或者太慢都不太 好。我们应该根据实际情况来安排 事情，分清轻重缓急，让自己做事更 有效率。 二、1.摔倒时头先着地的动作 2.屋顶漏雨一种比自己厉害的可怕 怪物 3.C 4.示例：老虎和贼都会想：“呀！这下我 逃不出‘漏’的魔爪了，死定了！” 5.做贼心虚，干坏事没有好下场 6.示例：不同意。《漏》的故事情节发展 与人物的心理活动紧密相关，心理活 动是故事的重要组成部分，复述时不 能省去。