第7单元-【黄冈名师天天练】2025-2026学年三年级下册语文同步练习（统编版·新教材）

语文三年级下 RJ 第七单元 22火烧云 校园公众号正在招募“追云官”，请你快来应聘，共赏云朵的奇特吧！ 基础巩固 一、读公众号的招募令，完成下面的练习。 亲爱的同学们，我们的“追云计划”启动啦！请你和我们一起望向天边， ①děngdài那些灵动的身影，捕捉云朵的千变万化一看它是如何变幻成 ②weiw心的大狮子，屈腿跪地的小绵羊，胖乎乎的小金猪，③xiào ying ying 的老爷爷…转眼间又化作古朴的庙门；看它如何让④yásè在天空流转， 染出多彩的锦缎，⑤piānpiān在你揉眼惊叹的瞬间，又换了副模样。如果你 爱抬头望云，爱记录天空的魔法，就来加入我们，让每一次云卷云舒都被温柔 收藏！ 1.招募令中加点字读音有误的一项是( )。 A.跪地(gui) B.金猪(z0) C.庙门(miào) D.揉眼(róu) 2.根据拼音写词语，完善招募令。 ①( ) ②( ) ③( ) ④( ⑤( 3.招募令中“转眼间”是形容时间 (短暂漫长)的词语，类似的词语我还 积累了： 二、读辰辰的追云记录，完成下面的练习。 追云记录 天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。 1.品动词之妙：这句话中的“ ”字既表现了晚霞如火焰般的红艳，又描摹出 火烧云的 (静态美 动态美)。 2.析修辞之效：句子以“ ”作比喻，说明了火烧云 的特点。 追云记录二 这地方的火烧云变化极多，一会儿 的，一会儿 的， 一会儿 ,一会儿 这些颜色天空都有。 3.积新鲜之词：回忆课文内容，在横线上填写表示颜色的词语，并照样子仿写几个。 ABB式： 事物十颜色： 83 黄网师天天绵 4.赏表达之妙：这段话运用 的修辞手法，写出了火烧云 的 特点。 ◇阅读提升 三、辰辰在追云记录中为大家分享了火烧云的形状之美，快来品读吧！ 一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的， 像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起 来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马 尾巴，那匹马变模糊了。 忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小 狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。 接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲 着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。 1.作者是如何把火烧云的形状变化写清楚的？结合语段内容完成表格。 形状 变化过程 马 跪着一( 模糊了 大狗 )—( )一（不见了） 大狮子 ( )—( 2.[语文要素]关注语段中表示时间的词语，我发现作者写出了火烧云形状 的特点；关注表示形态变化的词语，我发现作者写出了火烧云 的 特点。 3.请你发挥想象，照样子写一写，火烧云还有哪些变化？ 四、夏天的云也有着独特的魅力，读下面的追云记录，完成练习。 夏天的云 云，是变幻莫测的。夏天的云，最为迷人。 你瞧！早晨，碧蓝的天上衬着几朵雪白的云朵，好像一只只活泼的小山羊。几 只小鸟从它们的身上掠过，叽叽喳喳地叫着，仿佛在跟它们打招呼，交朋友。 黄昏到了，①云儿们都变身成了火烧云，这次不仅仅只有一种颜色，有黄、红、 紫…各种颜色。②啊！那边有一只凶猛的狮子在追赶一只小白兔，那只小白兔 84《 语文三年级下R」 忽然转了个弯，就不见了，那头狮子也不知去哪儿了。哇！那边的云变成了紫红 色！那条长长的云仿佛一根仙女的紫丝带，我真想用一架高级摄像机把它拍下来。 大地一片金灿灿的，每一种事物都变成了金色。 ③暴雨前的云又换了一张脸，变得()。顿时，天空乌云密布，这儿一片，那 儿一片，好像天要塌下来了。忽然，轰隆一声，雷在天空中清晰地闪了一下。过了 一会儿，来了一场倾盆大雨。美丽的云彩顿时消失了，只有一些黑色的云布满了天 空，不知是谁把墨汁打翻了，害得白云变成了乌云！ 不久，天上又出现了迷人的白云。 夏天的云变化多端，颜色各异。我爱夏天的云！ 1.[语文要素]品读画“ ”句子，体会景物特点，完成练习。 (1)句子①对火烧云的描绘用以下( )词语概括最合适。 A.变幻莫测 B.无比神秘 C.颜色各异 D.变化多端 (2)句子②表现了云( )的特点。 A.形状多 B.变化快 C.颜色多 D.种类多 (3)句子③的括号内填上词语( )最合适。 A.夺目耀眼 B.分为美丽 C.凶神恶煞 D.形态各异 2.短文是从哪几个方面把夏天的云写清楚的？试着补充下面的思维导图。 夏天的云 暴雨前的云 3.你喜欢夏天的云吗？说说你的理由。 梦素养培优 五、天空中的云朵不仅能带给我们美丽，还能告诉我们气象知识呢！请你查资料，把安 安的追云记录补充完整吧！ 1.“天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。”这句话告诉我们当天上的白云好像鱼鳞一样，预 示着这是 (晴天雨天)。 2.“朝有破絮云，午后雷雨临。”这句话告诉我们早晨天边出现棉絮状的云，预示 着 3.“ ,来日天气晴。”这句则告诉我们第二天是个晴天。 》85 黄宫师天天练 23 暴风雨来临之前 三年级(1)班开展了“亲近自然 雨天观察”系列活动，请你来参加！ 基础巩固 活动一：交流观察记录 一、同学们互相交换了观察记录，快来看看大家都观察到了什么吧！ 观察记录之天气篇 暴风雨来临之前，空气①yue fa②chen men,不同寻常的，奇特怪异的形状 的乌云从天边蔓延过来，世界变得③hūnàn了。远处传来轰隆隆的雷声，忽然 一道闪电划破天空，把气势汹汹的乌云撕开一道亮缝，紧接着狂风呼啸而至，席 卷了世间一切。 观察记录之昆虫篇 平日里跳跃的昆虫没了踪影，④shùshao上有几只甲虫慌不择路地爬着， 触角还在不安地⑤dǒudòng,蜘蛛的网被风吹得七零八落. 1.有些同学把握不准观察记录中个别字的读音，请帮他用“ ”画出正确读音。 蔓延(manwàn) 轰隆隆(longlong) 气势汹汹(xong xiong) 2.同学们把不会写的词语用拼音代替了，请你帮忙补充出来。 ①( ②( ③( ) ④( ⑤( 3.记录中的“临”用部首查字法应先查 部，再查 画。“临”在字典中 的解释有：①靠近，对着；②来到，到达；③从高处往下看；④临近，临到（某一行为发 生的时间)，含有将要、快要的意思。请写出下面词语中“临”的意思。（填序号） 降临( 居高临下() 如临大敌( ) 临睡( 4.请用恰当的四字词语替换画“”部分的内容： 二、同学们在记录中用到了很多佳句，读一读，按要求完成练习吧！ 1.乌云气势汹汹地逼近了。 (1)这句话运用 的修辞手法，赋予了乌云“ ”的情态，生动 展现出暴风雨来临前乌云 的状态。 86《 语文三年级下R」D (2)请你运用相同的修辞手法来描写一种事物的情态。 2.奇形怪状的乌云从西边的天空蔓延过来。 (1)“蔓延”一词 (能不能)换为“飘浮”，理由是 (2)品读这句话，我仿佛看到了这样的画面： ◇阅读提升 活动二：品读经典文段 三、作家笔下的雨前世界更是充满张力。读下面的语段，跟着文字走进暴风雨来临前 的瞬间，体会景物特点吧！ ①乌云气势汹汹地逼近了。很远的地方发生了轻微的响声。一会儿，声音停 止了，一切又都沉寂下来，好像在等待什么不平常的情况。平时爱在阳光下唱着歌 到处飞来飞去的鸟儿，现在到哪里去了？平时爱在草丛里嗡嗡叫的昆虫，现在又到 哪里去了？什么东西都躲起来了，一点儿动静都没有。树枝不摇，树叶也不动了。 ②天空划过一道闪电。村子里的人都急急忙忙地收拾东西，要在雷雨以前赶 回家。 ③新鲜的微风像是最初的报信者，从树林那边轻轻地吹过来，凉凉地吹在急急 赶路的人们的脸上。它吹过树叶微微抖动的树梢。地上的尘土被轻轻地吹起来， 又悄悄地落到树丛里。 1.下面哪项不是暴风雨来临前的景象？() A.乌云逼近 B.鸟儿昆虫躲藏 C.阳光明媚 D.划过闪电 2.[语文要素]语段中提到的声音变化的特点是( ）。 A.从无到有 B.一直都很响 C.先有轻微的响声，后沉寂 D.一直都很沉寂 3.[语文要素]品读第③自然段可知，作者运用了 的修辞手法，写出了微风 和 的特点。 4.暴风雨来临之前还可能会出现哪些景象？请发挥想象写一写。 》87 黄网名师天天练 四、作家笔下的雨中世界格外鲜活有趣。读下面的语段，跟着文字走进大雨倾盆的时 刻，感受万物的灵动姿态吧！ 下大雨 雨真大。下得屋顶上起了烟。大雨，点落在天井的积水里，砸出一个一个丁字 泡。我用两手捂着耳朵，又放开，听雨声：呜一哇；呜—哇。下大雨，我常这样 听雨玩。 雨打得荷花缸里的荷叶东倒西歪。 在紫薇花上采蜜的大黑蜂钻进了它的家。它的家是在椽子上用嘴咬出来的圆 洞，很深。大黑蜂是一个“人”过的。 紫薇花湿透了，然而并不被雨打得七零八落。 麻雀躲在檐下，歪着小脑袋。 蜻蜓倒吊在树叶的背面。 哈，你还在呀！一只乌龟。这只乌龟是我养的。我在龟甲边上钻了一个小洞， 用麻绳系住了它，拴在柜橱脚上。有一天，不见了。它不知怎么跑出去了。原来它 藏在老墙下面一块断砖的洞里。下大雨，它出来了。它昂起脑袋看雨，慢慢地爬到 天井的水里。 1.作者观察细致，描写了雨中的哪些景物？用“/”画出这些景物。 荷叶( 大黑蜂( ) 紫薇花( 麻雀( 树叶() 乌龟( 天井( 蜻蜓( 2.[语文要素]画“ ”语句运用了 的修辞手法，写出了大黑蜂 的特点。 3.用“ ”画出描写“我”听雨情形的语句，从中可看出“我”是一个 的人。 4.[语文要素]画“”句子中的“它”指的是 ,这句话是对它的 描写，写出了它 的状态，我推测它此刻一定在想： ◆素养培优 活动三：撰写优美片段 五、自然界的风雨各具情态：雷阵雨热烈奔放，毛毛雨温柔细腻…你曾观察过它们 吗？当时的风是怎样的，雨是怎样的，周围的事物又有哪些变化？任选一种进行描 写，让文字也染上雨的气息吧！ 88 语文三年级下R」 双休拓展阅读七》 ★语文要素：阅读写景的文章，了解所描写景物的特点。 ★阅读指导：①品读语句，抓住关键词了解景物的主要特点；②品读语句，想象画面，了 解景物的主要特点；③品读语句，归纳所描写的景物，了解景物的主要特点。 一、阅读短文，完成下面的练习。 朝霞与日出 ①天亮了！东方天际露出鱼肚白。渐渐地，鱼肚白变成淡红色，好像人喝了一 点酒，脸上呈现出的红晕一样。接着，它又由淡红慢慢地变成深红，再由深红变成 金黄的颜色。这时候，周围的白云，仿佛涂上了绚烂的色彩。啊！多么艳丽的朝 霞！我真希望自己是一个画家，把清晨这一美丽的景色描绘出来。 ②我爬上山顶凝望那遥远的天际，彩云不断地在变化：一会儿好像金苹果，一 会儿又好像紫葡萄，一会儿仿佛又变成蓝宝石、珍珠、彩玉…瑰丽无比的朝霞，变 化莫测。 ③没有多久，火球般的红日，从东方地平线上缓缓地升起来了。霎时，远近的 树木，地上的花草，青青的山，绿绿的水，都被上了霞光，充满了朝气：尤其那花木枝 叶上的露珠，像镶了边的金刚钻一般，晶莹耀眼，好看极了。真没有想到，日出的景 色，竟是这样的美丽。 1.短文是按照 顺序写的。 2.短文主要是从哪几个方面来描写朝霞与日出的？下列说法正确的一项是( )。 A.颜色和日出亮光的变化 B.颜色和日出的形状变化 C.颜色、形状和大地的景物 D.颜色和周围景物的变化 3.[语文要素]品读句段，体会景物的特点。 (1)品读第①自然段梳理朝霞颜色的变化过程。 (鱼肚白)一( )--( (2)第②自然段运用了 和 的修辞手法，写出了朝霞 的特点。 (3)品读画“ ”的语句，我脑海中浮现出了这样的画面： 从中感受到了日出时周围景物 的特点。 》89 黄网名狮天天练 二、阅读短文，完成下面的练习。 各种的声音 ①各种的声音引起我们各种的情趣、各种的想象。 ②早上醒来，眼睛还没有张开，听见碎乱的一片小鸟声，就知道晴明的阳光在 等着我们了。傍晚的时候，听见乌鸦一阵阵地聒噪，就知道人家的烟囱里要吐出炊 烟来了。 ③鸭儿成群游泳，嘎嘎地叫着，使我们想起江南的春景。鹰儿在明蓝的天空中 盘旋，徐徐地发出尖锐的鸣声，使我们想起北地的清秋。 ④夏天，树枝一动不动，送出一片的蝉声来，我们只觉得很寂静。秋天的夜里， 围绕屋子都是秋虫的声音，我们也觉得很寂静。同样的寂静却又有不同：蝉声带着 热味，而秋虫声带着凉意。 ⑤水声是很有趣味的。小溪好像一个人在那里轻轻地弹琴，瀑布好像许多人 在那里不断地打鼓，弹琴固然寂静，打鼓也不觉得喧闹。大江大海的声音却像山崩 地陷，带着一种惊天动地的气势，我们听着只觉得自己的渺小，连口气都不敢出。 ⑥走进都市里，便到处听见人为的声音。火车和汽船鸣鸣地响着汽笛，各种车 辆发出各种的声音，不同的店家播放着不同的音乐。如果走进工厂，便听见机器运 转的声响，很有规律，显示着巨大的力量。这些都是人类文化的声音，情趣和前面 说的那些声音自不相同。 ⑦各种的声音引起我们各种的情趣，各种的想象。 (有删改) 1作者按照 的结构方式，主要写了 的声音和人类文化的声音。 2.各种声音引起我们各种的想象，当我们听到鸭儿嘎嘎的叫声，我们会想到 ;当我们听到鹰儿尖锐的鸣声，我们会想到 3.[语文要素]下列对景物的特点理解有误的一项是( A.“碎乱”写出了小鸟声的叽叽喳喳，“一片”写出了小鸟声的多。 B.乌鸦的聒噪让人联想到炊烟，传递出一种宁静和生活的温馨。 C.夏天的蝉声和秋天的虫鸣给人的感受是寂静，是完全相同的。 D.机器的运转是人类文化的声音，它很有规律，显示着巨大的力量。 4.[语文要素]用“”画出第⑤自然段的关键语句，围绕这句话作者写了小溪的 声音像 ,瀑布的声音像 ,大江大海的声音像 ,三 者气势截然不同。 90《 语文三年级下 RJ 24 我们奇妙的世界 班级将围绕“慧眼看世界”这一主题开展系列研学活动，让我们一起开启这次研学 之旅吧！ 基础巩固 活动一：班级日记品读展 一、品读展出的日记片段，感受世界的精彩，完成下面的练习。 日记一 日记二 自然藏奥秘，探索发现美：落日的 有人喜欢冬季。冬天，我们看 余晖不时（变幻变换）着颜色；①xià 到了房檐上垂下的④bing zhù，它 ì的夜空中，群星闪烁；小小的水洼宛 们好像一把把锋利的⑤dao jicàn 如镜子，映射着蔚蓝的天；圆润的果子 在阳光下闪耀。 (呈现体现)出诱人的色泽；秋风劲吹 我喜欢 1 时，鸟儿为了②jiànZào过冬的巢穴振 我们看到了 ,它们 翅飞翔…这些③sh白nqi的景象，美 好像 得各有千秋。 1.语段中加点字读音有误的一项是( A.闪烁(shuò) B.水洼(wa) C.蔚蓝(wèi) D.劲吹(jin) 2.根据拼音写词语，完善日记内容。 ①( ②( ③( ④( ⑤( 3.用“”画出括号内恰当的词语。 4,仿照日记二中的画“”句子，把日记二的内容补充完整。（提示：按照什么时 间、看到什么、像什么的顺序写句子)》 5.下面是同学们在留言区的留言，请你根据提示完成练习。 留言一：夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。 留言二：春日， ,我们会感叹 留言三：一切看上去都是有生命的。 (1)请仿照留言一把留言二的内容补充完整。 》91 黄宫师天天练 (2)下列对留言三的理解有误的一项是( A.日出日落，群星闪烁，天空是有生命的。 B.植物生长，四季轮回，大地是有生命的。 C.用心观察就会发现，很多事物是没有生命的。 D.微风、小溪、书本、面包，万物都很奇妙，都可能发生变化。 ◆阅读提升 活动二：班级美文赏析会 二、阅读下面的文章，感受世界的奇妙与灵动，完成下面的练习。 (-) 你看天空的珍藏— 清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色， 太阳就像一个大火球一样升起来了。 有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状， 告诉我们许多奇妙的故事… 我的眼前仿佛看到了 ,它们正在 当云彩变得又黑又重时，雨点就会牌噼啪啪地降落到大地上。 雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。 一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色 和紫色。 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 1.[语文要素]选文从哪几个方面写了天空？认真阅读选文，完成下面的思维导图。 太阳 群星 天空 升起 2.边读边想象画面是一种好的阅读方法，读到第3自然段时，你的眼前仿佛浮现了 怎样的云彩？它们正在做什么呢？请在文中的方框中写一写。 3.我从“清晨”“一天结束了”“黑夜降临了”等词语知道，选文是按照 顺序 写的。 92《两者的爱都是直诚的，都体现了对灰雀 的珍视。 21我不能失信 、1.A2.B 二、1.每次借书，他都讲好期限，按时还书， 从不失信，因此人们都乐意把书借 给他。 2.这句话强调了信用和尊重的重要性。 在生活中，讲信用是做人的基本准则， 只有说话做事都守信用，才能赢得他 人的信任和尊重。如果总是失信于 人，别人就不会再相信我们，也不会尊 重我们。就像宋濂，他深知按时还书 是信用问题，也是尊重别人的表现，所 以即使条件艰苦也坚持做到。 解析：这道题考查对文章主旨的理解 这句话的核心是强调“讲信用”的重要 性：讲信用不仅是遵守承诺的表现，也 是对他人的尊重。结合宋濂的例子来 看，他借书时明确期限，无论是抄书之 辛还是严寒之苦，都坚持按时还书，这 就是守信用的体现。正因为他守信 用，人们才愿意信任他、把书借给他， 这就是“守信藏得尊重”。联系生活实 际，道理也是一样：如果一个人总是说 话不算数，失信于人，别人就会觉得他 不可靠，慢慢失去对他的信任和尊重。 3.时值隆冬腊月，滴水成冰。 这句话中的“隆冬腊月”“滴水成冰”都 表明了天气的寒冷，突出抄书的条件 艰苦，以此来衬托宋濂守信的行为。 习作：身边那些有特点的人 一、1.A 2.性格比较急躁的人—一急性子 热爱品尝美食的人—美食家 经常帮助别人的人—一小雷锋 二、①√②/ 三、示例：1.我的同桌跑步特别快 2.具体的事例有一次学校运动会，他 参加了100米、400米、800米等好几 个跑步项目，都获得了第一名。 3.我的同桌——“跑步健将” 四、示例：妹妹在院子里玩耍，看到一只漂亮 的蝴蝶，就追着蝴蝶跑个不停。蝴蝶飞 到了花丛中，她也跟着钻进花丛里。等 她出来的时候，头发上沾满了花瓣，脸上 也蹭了不少花粉，活像个小花猫。可她 却毫不在意，还兴奋地跟我展示她捉到 的一只小虫子呢。 1 语文园地 一、示例：个子矮的同学坐前面，个子高的同 学坐后面。 二、1.D 2.xùliàoxún 屿舰锚海 3.(1)B(2)①② 4.(1)见善则迁(2)过而不改 (3)过而能改善莫大焉 三、示例： 寻物启事 本人在“我的学习成果”交流会结束 后，不慎将一本蓝色的笔记本丢在了大礼 堂。如有捡到者，请与我联系。万分 感谢！ 三年级(2)班宁宁 5月9日 第七单元 22火烧云 一、1.B 2.①等待②威武③笑盈盈 ④颜色 ⑤偏偏 3.短暂示例：刹那间一瞬间 二、1.烧动态美 2.天空着了火颜色红范围广 3.红彤彤金灿灿半紫半黄半灰半 百合色葡萄灰梨黄茄子紫 示例：绿油油黄澄澄苹果红西 瓜绿 4.排比颜色多变化快 三、1.变大、腿伸开、脖子变长、尾巴不见了 凶猛向前跑，后面跟着小狗 大、蹲着找不着了 2.变化快变化多 解析：本题考查对关键词的理解。文 中“一会儿”“过了两三秒钟”“忽然” “一转眼”等表示时间的词语，体现出 火烧云形状在短时间内不断变化，所 以是变化快的特，点；而出现了马、大 狗、大狮子等不同的形态，表明其变 化多。 3.示例：忽然又来了一只老鹰，翅膀张得 大大的，正展翅高飞呢。可还没等看 清楚，它就变成了一只可爱的小兔子， 一蹦一跳地消失在了天边。 四、1.(1)C解析：本题考查概括能力。句 子①中明确提到“不仅仅只有一种 颜色，有黄、红、紫…各种颜色”， 重点突出火烧云颜色多种多样， “颜色各异”意思是颜色各不相同， 最能概括其特点。 (2)B解析：本题考查对重点语句的 理解。句子②中从“忽然转了个 弯”“不见了”“不知去哪儿了”等可 看出云变化快的特点，故选B。 (3)C解析：本题考查对词语的理解 和运用。句子③描述暴雨前天空 乌云密布的情形，联系下文“好像 天要塌下来了”，营造出一种压抑 恐怖的氛围。C选项“凶神恶煞” 形容非常凶恶的样子，能够表现出 暴雨前云给人的那种气势和氛围。 所以答案是C。 2.早晨的白云黄昏的火烧云 3.示例：喜欢。因为夏天的云变化多端， 颜色各异，让人赏心悦目。 五、1.晴天2.午后会有雷雨来临 3.晚若西北明 23暴风雨来临之前 -、1.man long xiong 2.①越发②沉闷③昏暗 ④树梢 ⑤抖动 3.「8②③①④ 4.奇形怪状 二、1.(1)拟人气势汹汹来势凶猛 (2)示例：柳树在风中炊快地舞蹈。 2.(1)不能“蔓延”指像蔓草一样不断 向周围扩展，强调的是一种连续 的、大面积的扩展态势，能很好地 表现出乌云迅速地、大片地从西边 天空涌过来的情景；而“飘浮”侧重 于物体在空中随风飘动，比较轻 盈、随意，不能体现出乌云来势汹 汹、迅速扩散的特点。 (2)示例：天空渐渐被黑暗笼罩，形态 各异的大片乌云如同汹涌的潮水， 从西边的天空铺天盖地般快速涌 来，仿佛要吞掉整个天空。 三、1.C 2.C解析：本题考查提取信息的能力。 第①自然段提到“很远的地方发生了 轻微的响声。一会儿，声音停止了， 切又都沉寂下来”，明确说明了声音变 化是先有轻微的响声，后沉寂，所以 选C 3.拟人轻柔凉爽 4.示例：蜻蜓低低地飞着，仿佛在贴近地 014 面寻找着什么；池塘里的鱼儿都纷纷 浮出水面，大口大口地呼吸着空气。 四、1.荷叶(/)大黑峰（√）紫薇花（√） 麻雀（√）乌龟（√）蜻蜓（√） 2.拟人独居 解析：本题考查对重点句子的理解。 文中“大黑蜂是一个‘人’过的”一句把 大黑蜂当作人来写，赋予大黑蜂人的 生活状态，生动形象地写出了大黑蜂 独自生活的特点。 3.我用两手捂着耳朵，又放开，听雨声： 鸣—一哇；鸣—一哇。充满童趣 4.乌龟动作悠闲自在 示例：这雨下得可真痛快呀！ 解析：本题考查对代词指代内容的理 解和想象力。结合前文“一只乌龟。 这只乌龟是我养的…下大雨，它出 来了”可知“它”指鸟龟；“昂起脑袋看 雨，慢慢地爬到天井的水里”是对鸟龟 动作的描写，写出了乌龟在雨中不慌 不忙、悠闲自在的状态；推测它的想法 只要符合乌龟此时悠闲的状态即可。 五、示例：雷阵雨午后天空骤变，狂风呼啸 着卷过，豆大的雨点噼里啪啦砸下，天地 间一片雨幕。行人慌忙避雨，花草被打 得东倒西歪，片刻后雨歇天晴。 双休拓展阅读七 一、1.时间2.C 3.(1)淡红色深红金黄 解析：本题考查对景物特点的把 握。文中明确表述“渐渐地，鱼肚 白变成淡红色…接着，它又由淡 红慢慢地变成深红，再由深红变成 金黄的颜色”。 (2)排比比喻瑰丽无比、变化莫测 解析：本题考查修锌手法。第②自 然段中“一会儿好像金苹果，一会 儿又好像紫葡萄，一会儿仿佛又变 成蓝宝石、珍珠、彩玉…”运用了 排比的修辞手法；同时运用了比喻 的修辞手法，把彩云比作金苹果、 紫葡萄、蓝宝石等，写出了朝霞瑰 丽无比、变化莫测的特点。 (3)示例：太阳升起，金色的霞光洒向 大地，树木、花草、青山、绿水都沐 浴在霞光之中，枝叶上的露珠在霞 光的映照下闪烁着璀璨的光芒 生机勃勃、晶莹耀眼 解析：本题考查对重点句子的理 解。仔细品读句子，感受句子中的 不同景物，抓住画面的亮，点，合理 想象。再从“充满了朝气”“晶莹耀 眼”可直接总结出景物“生机勃勃、 晶莹耀眼”的特，点。 二、1.总一分一总自然界 2.示例：江南的春景北地的清秋 3.C解析：本题考查对文章内容的理 解。原文第④自然段提到“同样的寂 静却又有不同：蝉声带着热味，而秋虫 声带着凉意”，说明夏天的蝉声和秋天 的虫鸣给人的感受虽然都有寂静，但 并不完全相同，C选项理解有误。 4.水声是很有趣味的。弹琴打鼓 山崩地陷 解析：本题考查对关键语句的理解。 第⑤自然段主要是围绕“水声是很有 趣味的”这句话来写的，这就是关键语 句。接着依次写了小溪、瀑布、大江大 海的不同声音，找到对应内容填入空 中即可。 24我们奇妙的世界 一、1.D 2.①夏日②建造③神奇④冰柱 ⑤刀剑 3.变幻呈现 解析：本题考查词语辨析。“变幻”指 不规则地改变，如风云变幻，落日余晖 的颜色改变是不规则的，所以用“变 幻”；“变换”指事物的一种形式或内容 换成另一种。“呈现”指显出、露出，果 子显出诱人的色泽用“呈现”；“体现” 指某种性质或现象在某一事物上具体 表现出来。 4.示例：春春日里田野里盛开的油 菜花一片金色的海洋 5.(1)示例：在花园里赏花花朵带来这 么多芬芳 (2)C 二、（一）1.上面：云彩雨点 余晖 下面：飞行闪烁 2.示例：云朵就像一群小绵羊草原上 自由自在地吃草 3.时间4.C (二)1.染满霞彩出现最美的云彩星 星和月亮总是在变化 2.最美的云彩总是出现在黄昏时西边的 天空。 3.示例：西边的天空被夕阳染成金红，天 空似烧出个窟窿，金辉如汁流淌。 三、彩虹极光雾凇 习作：国宝大熊猫 -、1.C2.D3.B 二1./2./4./ 三、示例：外形特点生活习性稀有程度 分布范围物种归类（任写5条即可） 大熊猫的外形特点和生活习性 四、示例：大熊猫喜欢睡觉。睡觉是大熊猫 生命中的大事儿，它几乎随时随地都能 睡着。它有时会像人一样，躺着趴着，什 么睡姿都有；有时抱着树干都能睡着；有 时会躺在太阳底下，还用手遮着眼睛来 挡光，可爱极了。 语文园地 一、略 二、柳硕燕淡鸣 花登 爽 1.①③⑥②④⑦⑧ 2.示例：骄阳似火烈日炎炎 冰天雪地白雪皑皑 三、1.D 2.示例：有的像害羞的小姑娘含苞待放， 有的像活泼的孩子尽情绽放，有的像 优雅的淑女微微额首，有的像热情的 舞者随风舞动。 四、山寺桃花始盛开不知转人此中来唐 白居易刚刚盛开 第八单元 25慢性子裁缝和急性子顾客 一、1.(1)缝隙(2)画夹 2.①衬衫 ②短袖③负责 ④顾客 ⑤夸奖 ⑥手艺⑦性子 ⑧泄气 ⑨恼怒 二、1.(1)性子急 (2)①啪的一声②嗖的一下 2.(1)着急急性子(2)AC (3)示例：今天？明天？还是后天？ 3.做件棉袄为您服务，没说的改成 短袖衬衫没问题，还没开始裁料呢 三、1.裁缝：不接袖子也给做出漂亮的春装 解释没裁料 顾客：泄气惊讶、恼怒 解析：本题考查梳理概括能力。依据 导图中给出的信息，从文章中找到裁 缝的表现和顾客的不同心情，提取关 键词语进行填空。 2.因为顾客的布在裁缝的柜子里搁着， 还没开始裁料。 3.语言慢平缓性子慢