第1单元综合能力测评-【黄冈名师天天练】2025-2026学年三年级下册语文同步练习（统编版·新教材）

质冈名师天天缘 语文·三年级·下R 第一单元综合能力测评 ①时间：60分钟 ©总分：100分 综合评价 中辰小学诚邀您参与“和生灵做朋友”主题实践活动，一起探索自然奥 秘，与万物生灵交朋友！ 一【欣赏生灵美】和同学们欣赏生灵的美，并完成练习。(22分)】 春天来了，河水rong huà( )了，wei feng( )吹拂着水 面，几只yuan yang( )在水中嬉戏。岸边的小草zhǎng shi ( )喜人，还有许多úyá( )也冒出了头。这时候，那些伶俐 蜜 可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了 许多生趣。它们ǒuěr( )飞过河面，尾巴就zhan shàng( )了 水珠。不一会儿，它们飞倦了，就落在电线杆之间那iān( )的电 线上休息。 夏天来了，荷花已经开了不少了。荷叶 ,像 。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两 孙 三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小ián peng( 2。 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 1.根据拼音在括号内写词语。(9分) 2.下列词语中的加点字的读音，与文段中加点的“杆”字读音相同的一项 是( )。(2分) : A.秤杆 B.笔杆 C.旗杆 D.腰杆 舜 3.照样子，在下面“ ”处填写恰当的词语。(3分) 伶俐可爱的小燕子 光彩夺目的图画 的天空 的湖面 的春光 4.按课文原文，把语段第2自然段补充完整。(2分) 5.仿照画“”句子，写写自己喜欢的植物。(3分) 6.你想推荐同学们去哪里欣赏生灵的美？请你填写推荐表。(3分) 推荐地点： 推荐理由：① ② 二【记录生灵奇】和同学们一起记录生灵，完成练习。(22分) 1.为了准确记录生灵，大家搜集了许多资料，也遇到了一些难读的字音。 下列词语中加点字的注音有误的一项是( )。(2分) A.崇高(chng) 河豚(tún) 无痕(hen) 荡漾(yàng) B.双翼(yi) 闲散(sàn) 蚂蚱(mà) 琢磨(zhu6) C.挨着（āi) 衣裳(shang) 斑纹(ban) 冗长(rǒng) D.备忘录（ù） 款款(kuǎn) 梅子(mi) 饱胀(zhàng) 2.同学们摘录的词语中书写有误的一项是( )。(2分) A.从此 它们 匕首 B.回忆 艺术 乙方 C.沉着 贝壳 下冗 D.说话 税收 兑换 3.下列带“儿”的词语的读法与其他不同的一项是( )。(2分) A.花瓣儿 B.幸运儿 C.前门儿 D.花骨朵儿 4.不少出自古诗词的四字词语很有画面感，下列由加点的词语想象的画 面感受有误的一项是( )(2分) A读着“鸟语花香”，我 B.读着“和风细雨”，我仿 仿佛听到了春天悦耳的鸟 佛感受到春天的微风拂过脸 鸣， 嗅到了芬芳的花香。 颊，绵绵细雨浸湿了头发。 C读着“草长莺飞”，我 D.读着“万紫千红”，我仿 仿佛看到春天章木生长， 佛看到春日卓晨， 天边的云 黄莺飞来飞去的画面。 朵一片紫一片红，特别好看。 5.小辰记录了以下内容，帮他用“”选出恰当的词语。(3分) (1)一进公园的大门，就闻到一阵（清香清新）。 (2)蚂蚁的（领导本领）可真大，还能预报天气呢。 (3)飞倦了的一只只小喜鹊，（闲散懒散）地待在树枝上休息。 6.照样子，记录你眼中的一种生灵。(3分) 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成 了那样可爱的活泼的小燕子。 7.借助古诗词记录自己眼中的生灵。(8分) 江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香，让我们想起了 杜甫的诗句：“ 。”竹林外两三枝桃花 初放，鸭子在水中游戏，让我们想起了苏轼的诗句：“ 。”路边的绿树成荫，加上黄鹂鸟几声清脆的鸣叫，让我 们想起了曾几的诗句：“ 。”春天， 太阳从江面升起，把江边的鲜花照得火红，江水更加碧绿，让我们想起 了白居易的词句：“ 三【品味生灵韵】快乐阅读，品味生灵特点。（26分】 (一)阅读古诗，完成练习。(9分) [唐]韩愈 草树知春不久归①，百般红紫斗③芳菲。 杨花榆荚无才思③，惟解④漫天作雪飞。 [注释]①不久归：意为春天很快就要过去。②斗：竞争，比赛。③才思：才 气、才情。④解：懂得，知道。 1.根据古诗内容，这首古诗可以命名为( )。(2分) A.早春 B.仲春 C.晚春 41(0 2.古诗第一、二句写出了 的动人情景， 待叶落冬至，寒枝上错落垂悬着艳艳的红果，别有一番韵致。 表达了诗人 的思想感情。(2分) 1.木本海棠主要有四种，分别为 海棠、 海棠、 3.下列对这首诗的理解有误的一项是()(2分) 海棠、贴梗海棠。作者主要写了其中的一种，我能根据短文内容给这种 A.这首诗语言富有趣味性，平淡中包含着深意。 海棠制作一张记录卡。(8分) B.这首诗运用了比喻的手法来写草、树、花，非常生动。 C.诗中的杨花榆荚虽然不美，但尽了全力，这种精神是值得赞扬的。 名称： D.古诗蕴含的道理是：“无才思”不可怕，但要珍惜光阴，抓住时机。 样子： 4.[语文要素]发挥想象，用自己的话描绘“漫天作雪飞”的画面。(3分) 颜色： 气味： 其他： (二)阅读短文，完成练习。(17分) 海棠 2.第3自然段中画横线的句子，把海棠花比作 形象生动 地描绘出垂丝海棠 在我们这里，迎春花开还算不上到了春天，只有海棠花开的时候，春 的特点。(2分) 3.[语文要素]阅读第3自然段，想象“绿肥红瘦”的画面，写一写。(3分) 天才是真的到了。 海棠有四品，这四品指的是：西府海棠、垂丝海棠、木瓜海棠和贴梗海 棠。也就是说，木本海棠分为四种。其中垂丝海棠的花形最美，花色最为 4.下列说法不正确的一项是()(2分) 艳丽。春风浩荡，垂丝海棠朵朵弯曲下垂的花苞芳容半吐，临风摇曳。 A.迎春花虽然开得早，但“我们”这里海棠花开才是春天到来的标志。 我有三棵垂丝海棠，年年这个时候开花。它们含苞待放时，是淡淡的 B.海棠生长的过程与梅花不同，海棠的花芽和叶芽是同时生长的。 粉红色；开了，就呈粉白色，花瓣犹如少女粉面，红润可人。与梅花不同， C.生长过程中，随着叶子的增多，海棠花会慢慢减少 海棠的花芽和叶芽同时生长，花在新绿的嫩叶掩映下，显得特别春意盎 D.深山海棠没有什么香味，它们的花可以一直开到深秋。 然。随着海棠的绿叶渐多，花亦飘落，可见李清照的“绿肥红瘦”不是 5.读诗人笔下的海棠，写出相关的季节。(2分) 瞎写。 (1)谢却海棠飞尽絮，困人天气日初长。() 海棠花好看，但无论什么品种的海棠花都没有香味。 (2)枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。() 我这里还有几棵深山海棠。花自然没有那些名贵品种的海棠花雍容 四【书写生灵情】在活动中，我们认识了许多植物朋友。请你选择其中一位， 娇嫩，只是簇簇白色小花，不过它开过花后能结果实。 把它介绍给大家。(30分) 随着秋风秋雨送来阵阵凉爽，海棠的叶子渐渐变黄之际，海棠果也变 要求：题目自拟；写出植物的特点，表达自己对植物朋友的情感；不少 成红色，像一颗颗红珊瑚珠子。 于300字。 42● 封 线 内 不 要 题双休拓展阅读八 一、1.示例：方脸老公公和圆脸老婆婆 2.A解析：本题考查对故事主要情节的 把握能力。故事开头介绍了老公公和 老婆婆的外貌、喜好，接着重点讲述了 他们因为吵架而要分家，在分家过程 中发生的一系列事情，最后又不分家 了。整个故事围绕着吵架分家这一主 要情节展开。 3. 4.因为老两口儿在分家过程中发现很多 东西都是方中有圆、圆中有方，难以完 全分开，而且他们互相看了一眼后，发 现老公公脸盘方眼珠圆，老婆婆脸蛋 圆门牙方，意识到彼此也不是能够绝 对分开的，所以最后决定不分家了。 5.示例：圆的和方的东西在一起是没办 法分开。比如衬衫是方的，衬衫上的 扣子是圆的，方的衬衫和圆的扣子是 没有办法分开的。 二、1.B解析：本题考查提取信息的能力。 短文第①自然段明确提到“老公公和 老婆婆居然发现小花上亮晶晶的雨珠 变成了十二个和脚指头一样大的孩 子”，因此雨小孩是由小花儿上的雨珠 变成的，选B。 2.老公公跳下水去抓篮子，老婆婆用鱼 钩钩住篮子雷劈到草地上，差点烧 到雨小孩老婆婆脱下围裙去灭火， 老公公冲进大火抢到篮子 被黄鼠狼叼走 3D解析：本题考查对短文内容的理 解。A选项“捧”字体现了老夫妻对雨 小孩的珍视，理解正确；B选项第②自 然段通过列举雨小孩饿了、累了、想要 抱时老夫妻的表现，体现他们把雨小 孩照顾得无微不至，理解正确；C选项 动作描写分析与短文情感和人物形象 一致，理解正确；D选项雨小孩得名是 因为他们由雨珠变成，而非“在雨夜发 现”，理解有误。 4.示例：小花上亮晶晶的雨珠变成了十 二个和脚指头一样大的孩子这个情节 最让我意想不到。因为雨珠是常见的 自然现象，而“变成孩子”充满了奇幻 的想象，这种将普通事物转化为生命 的设定打破了现实逻辑，既新奇又温 暖，为整个故事奠定了童话般的奇妙 基调，让人感受到意外的惊喜。 17 27”枣核 一、l.hàn na li zhe qi 2.示例：不光也 二、1.C 2.财主让长工去买“啊”和“哇”才肯结算 工钱财主左手被筐里的蛇咬了喊 “啊”，右手被蝎子蜇了喊“哇” 习作：这样想象真有趣 一、1.动物2.A 二、1./2./3./ 三、1.示例：健步如飞的蜗牛母鸡飞上天 大力士蚂蚁 2.示例：一只小蚂蚁力气很小，每次觅食 都会被其他动物嘲笑力气小。 有一天，小蚂蚁吃了一块糖果渣，就晕 过去了。小蚂蚁醒来后发现自己变成 了一个大力士，于是利用自己的大力 气帮小动物们搬家、盖房子等，其他动 物慢慢开始喜欢小蚂蚁了。 一天醒来，小蚂蚁发现自己的力气又 变得很小了，它很失望，觉得小动物们 肯定不会再喜欢它了，可是其他动物 都记得小蚂蚁对它们的帮助，还当它 是好朋友。 3.示例：小蚂蚁遇到了受伤的小兔子，背起 小兔子就往猫头鹰诊所跑去，一路上跑 得快飞起来了，身边的风都呼呼作响。 语文园地 一、A 二，l.(1)sou lao yao fěng jie bicàn (2)嘴巴语言 2.示例：(1)哐当一声(2)哇的一声 3.示例：善良的姑娘和邪恶的巫师 胆小的老虎和胆大的老鼠 4.水来土掩焉得虎子眼见为实 近朱者赤 三、示例：《会跑的蛋糕》 小猪做了个草莓蛋糕，转身拿盘子 的功夫，蛋糕居然自己“跑”了。小猪追 着蛋糕跑过草地，发现是小刺猬滚着蛋 糕在逃—一原来小刺猬想吃蛋糕，却被 黏住了背，甩不掉也跑不快。小猪笑得 直打隔：“要吃说一声呀，黏在背上多难 受！”小刺猬红着脸，只好跟着小猪回家， 一起把蛋糕切成了小块。 [综合测评部分] 第一单元综合能力测评 一、1.融化微风鸳鸯长势芦芽 偶尔沾上纤细莲蓬 2.C解析：本题考查多音字。语段中的 “杆”读作gān,而ABD三项中的“杆” 读作gdn。 3.示例：旷亮无比波光粼粼美好 4.挨挨挤挤的一个个碧绿的大圆盘 5.示例：牵牛花探出头来。有的才展开 两三片花瓣儿，好似一个小巧的喇叭 刚刚开始吹奏。有的花瓣儿全都展开 了，正向着天空欢快歌唱。有的还是 花骨朵儿，就像一个个害羞的小姑娘。 6.示例：人民公园①那里的鲜花都开 了，争奇斗艳。②公园里有条河，河里 的鱼儿很多。 二、1.B2.C3.B 4D解析：“万紫千红”形容百花齐放， 颜色艳丽，不是说天边的云朵。故本 题选D。 5.(1)清香(2)本领(3)闲散 6.示例：一身雪白雪白的绒毛，一对毛茸 茸的长耳朵，一张三瓣嘴，加上两颗红 宝石似的眼睛，凑成了可爱的小白兔。 7.迟日江山丽春风花草香 竹外桃花三两枝春江水暖鸭先知 绿阴不减来时路 添得黄鹂四五声 日出江花红胜火春来江水绿如蓝 三、（一）1.C解析：本题考查古诗内容。诗 中“不久归”指的是春天很快就要 过去。所以说，古诗描写的是晚 春景色。 2.花草树木争奇斗艳热爱大自然 3.B解析：本题考查古诗的写法。从 “知、斗、无才思、解”等词语可以看出， 诗人把景物当作人来写。故B说法 有误。 4.示例：杨花、榆花像白雪一样，又轻又 白，漫天飞舞，随风飘洒。 (二)1.西府垂丝木瓜 垂丝海棠花苞弯曲下垂，临风 摇曳；花与叶相掩映含苞待放 时是淡淡的粉红色，花开后呈粉 白色没有香味在海棠四品中 花形最美，花色最艳丽 2.少女粉面红润可人 3示例：海棠的花芽和叶芽同时生长。 后来海棠的绿叶渐多，花渐渐飘落，变 得绿多红少。 4.D解析：本题考查选文内容。选文写 秋天海棠果实开始变色，没有提到海 棠花要开到秋天。故D说法有误。 018 5.(1)夏季(2)春季 四、写作指导：1.选准“主角”：挑一株让你心 动的植物，留意它最特别的地方，抓住第 一眼打动你的独特印记。2.分层描写： 先写整体印象，再聚焦细节，用拟人、比 喻的手法让它有性格。3.融人互动：回 忆你照顾它的小事，哪怕是发现它长出 新叶时的小惊喜，让文字带上你和它的 专属故事。4.结尾传情：用一句话说说 它带给你的感受。 第二单元综合能力测评 一、示例： 通知 三年级(1)班全体同学： 本周五(3月27日)下午课外活动 时间，在教室内举行班级寓言故事交流 会，请全体同学做好准备。 三年级(1)班班委会 3月23日 解析：本题考查通知的写法。需要注意 以下几点：①“通知”两字，第一行居中 写；②第二行顶格写称呼，即被通知者； ③正文另起一行空2格，明确写出参加 的时间、对象、地点和事件；④右下角落 款，包括署名和日期，分两行写在右下 方，署名在上一行，日期在下一行。 二、l.lùping yi guàn zun xun shuai hao 2.①装出②驯良③伸手④恶狠狠 ⑤匀称⑥标致⑦丧命⑧逃生 3.A 4.示例：(1)无边无际无法无天 (2)津津有味恋恋不舍 三、1.步铃数相舟足忧蛙 弓(1)⑧(2)②(3)④ 2.示例：(1)一下子涨红了脸 (2)举着手里的奖状 3.C解析：本题考查寓言特点。寓言不 只中国有，其他国家也有。故C说法 有误。 4.示例：《郑人买履》郑人买鞋，先量好 脚的尺码并放在家中，到集市选鞋时， 因忘带尺码返家去取，再回集市，集市 已散，最终没买到鞋。讽刺了那些 墨守成规、迷信教条，不懂得根据实际 情况灵活变通的人，告诉我们做事要 尊重客观实际，学会随机应变。 5.示例：乐乐，图书馆的书是公共资源， 大家都要轮流看的。你在书上直接标