精品解析：海南省直辖县级行政单位2025-2026学年九年级上学期第三次月考语文试题

学业质量监测（九年级语文） （温馨提示：本卷满分120分，考试时间120分钟，请将答案写在答题卡上） 一、积累与运用（25分） 君子文化是中华民族特有的精神标识，潜移默化地影响着世代中华儿女，有着永恒的历史价值和时代价值，淬炼君子人格是当代青年立身处世的价值标杆。校学生会拟举办“君子自强不息”主题文化展览活动，请你协助筹划各部分内容。 【活动一翰墨丹青镌刻君子底色】 1. 春风不负年年信。每年开在春天的两会，铁画银钩般，一笔一画镌刻着一个国家的底色。下面是望海中学九（3）班同学为此次主题活动撰写的书法作品。对此幅书法作品描述准确的一项是（ ） A. 笔画舒展流畅，龙飞凤舞，飘逸灵动，展示了不忘初心的浪漫情怀。 B. 横画长竖画短，蚕头燕尾，一波三折，展示了不忘初心的执着和坚守。 C. 笔画平直，结构整齐，端正秀美，展示了以坚守初心人士为楷模的追求。 D. 笔画瘦劲挺拔，体正势圆，因形立意，展示了初心不改的理想愿望。 2. 请用简化楷体，按现代汉语书写顺序，将上面的书法作品内容正确、工整、规范地抄写在田字格内。 活动二君子文化标识君子精神】 3. 阅读下面语段，按要求完成以下任务。 “博大精深”“源远流长”是刻上中华文化特征的两个词语，中华优秀传统文化是我们的根，zī（ ）养着我们民族的①________，成为民族团结奋斗发展的精神力量。五千年的华夏历史，孕育了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的爱国情怀，孕育了“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的高尚气节，________，还有孔子“登泰山而小天下”的视野，贾谊“察盛衰之理，审权势之宜”的智慧，苏轼“一蓑烟雨任平生”的豁达……国学传统中②________的处世之道、治理之策，当是我们修齐治平的优秀教材。 我们是国家的希望，民族的未来，我们人人都应该成为民族精神的承载者、传播者和建设者，共同③______民族精神的新篇章，肩负起为中华民④________的文化使命，努力铸就中华文化的新辉煌。 （1）关于字音 同学1：加点字“载”的音读错了，在《现代汉语词典》中，读音时，读zǎi时，①作名词，指年、岁，如“千载难逢”“三年五载”；②作动词，指记载、刊登，如“记载”“连载”“载入史册”；读zài时①作动词，指装载、用交通工具装，如“载客”“载货”“载重”；②作动词，指充满，如“怨声载道”“风雪载途”；③用作虚词，构成“载……载……”的形式，表示两个动作同时或交替进行，如“载歌载舞”；④还可作姓氏。 （1）我来正音： 加点字“载”的读音是：（ ） （2）关于字形 同学2：“zī（ ）养”的“zī”不会写。 （2）我来填字： zī（ ）养 （3）关于词语 同学3：①②③④处不知该填入哪些恰当的词语。 （3）我来帮他选词语：（ ） A．心灵 俯拾即是 延续 强基固本 B．灵魂 比比皆是 延续根深 蒂固 C．灵魂 俯拾即是 续写 强基固本 D．心灵 比比皆是 续写根深 蒂固 （4）关于句子 同学4：不会续写，“孕育了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的爱国情怀，孕育了“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的高尚气节，________。”请仿照画浪线句帮他再补写一个句子。 （4）我来接龙：________ （5）关于口语交际 同学5：小和同学因为上次语文统考没考好，一直沉浸在上次的失败中，我们怎么用“自强不息”的精神安慰他？ （5）我来安慰：________ 【活动三自强不息榜样精神引领】 4. 在横线上填写古诗文原句。 我们在古人身上感受自强不息的精神，他们虽仕途失意，却不甘沉沦，展现了个人的魅力和品格：李白“①________，②________”借用姜尚和伊尹的典故增强了自己对未来的信心（《行路难》）；韩愈虽然被贬，却不辞衰老，“③________，④________。”可见之忠心弥坚（《左迁到蓝关示侄孙湘》）；苏轼把对亲人的思念化作对天下人真诚的祝福“⑤________，⑥________”（《水调歌头》），展现了他的乐观豁达；欧阳修谪守滁州，却有“山水之乐，⑦________”寄情山水，与民同乐的豁达胸襟（《醉翁亭记》）；李商隐“春蚕到死丝方尽，⑧________。”的至死不渝、无私奉献的精神（《无题》）。 【活动四奋楫逐浪培养家国担当】 5. 一年春作首，奋楫逐浪高。为了培养师生家国责任感，望海中学将开展“爱家国我先行”倡议活动，请你参与。 （1）下面是张峰同学代学校团委拟写的倡议书，其中有三处错误，请帮他修改。 倡议书 全校师生： 为了培养师生家国责任感，接好历史的接力棒，我校团委现向全校师生制定以下倡议： 1．正确理解家国关系。家是最小国，国是千万家，有爱才有家，国强家才立。 2．从身边小事做起，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。 3．学习爱国爱家先进事迹，观看反映家国情怀的影片，从中汲取正能量。 4．发表健康向上的言论，不做伤害国家安全、民族感情的事。 ________ 2025年11月8日 望海中学团委 ①这则倡议书格式上有一处错误，请写出修改意见。 ②这则倡议书内容不完整，请补写在横线上。 ③这则倡议书画线句有语病，请写出修改意见。 （2）学校团委准备以“家国情怀”为话题组织一次演讲活动。请你完善活动步骤。 第一步：确定演讲主题 第二步：①________ 第三步：②________ 第四步：颁奖、总结 二、阅读鉴赏（45分） （一）（5分） 阅读古诗，完成以下小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 6. 诗歌首联通过“________”和“________”两个词，从空间和时间的角度，写出了诗人被贬谪归来后无限辛酸和愤懑的心情。 7. 品读诗词，补全下表内容。 归类摘抄 批注 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 修辞 哲理 情感 （1）________ （2）________ （3）________ 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 比喻 揭示了困境与转机相生相伴的人生哲理：在看似山穷水尽、毫无出路的绝境中，往往潜藏着新的希望与转机，只要坚定信念、勇于前行，就能迎来豁然开朗的新局面。 诗句先写诗人身处山水环绕间的迷茫困惑，后写忽见村庄时的惊喜与豁然，情感从压抑转向明快，传递出对前路重燃希望的愉悦与振奋。 （二）文言文阅读（12分） 阅读［甲］［乙］两文，完成以下小题。 ［甲］ 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧，然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （范仲淹《岳阳楼记》节选） ［乙］ 公少有大节，其于富贵、贫贱、毁誉、欢戚，不一动其心，而慨然有志于天下，常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”……公为学好明经术，每道圣贤事业，辄跂耸①勉勉，不问寝食，旦夕忧国忧民，一念至焉，则须发俱白。 （摘选自欧阳修《与韩忠献王》） 【注释】①跂耸（qǐ sǒng）意思是踮脚举首。喻敬仰向往。 8. 下列加点字注音错误的一项是（ ） A. 嗟夫！（jiē） B. 噫！微斯人（yì） C. 而慨然有志于天下（kǎi） D. 不问寝食（qǐn） 9. 下加点词语解释有误的一项是（ ） A. 微斯人（微：微小） B. 或异二者之（或：或许、也许） C. 不一动其心（一动：丝毫动摇） D. 每道圣贤事业（道：谈论、述说） 10. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 （2）士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。 11. ［甲］［乙］两文都体现了范仲淹怎样的政治抱负？在表现其人物形象和思想情感时，两文的写法有何不同？ （三）名著阅读（6分） 12. 请根据自己的阅读积累，补全下面表格中的内容。 读书笔记 书名：《（1）________》    作者：【明】（2）______ 精读摘录 【文段一】 A相了一相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着，却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人，正是真罗汉身体！无千万斤气力，如何拔得起！” 文段二】 A道：“杀人须见血，救人须救彻。洒家放你不下，直送兄弟到沧州。”两个公人听了，暗暗地道：“苦也！却是坏了我们的勾当！” 主要人物： A是人物：（3）_____ 结合两个语段，总结人物A的性格特点：（4）____ 整书浏览 侠义人物：智多星吴用经典情节：（5）_____ 侠义人物：及时雨宋江经典情节：（6）______ 一百单八好汉，音貌际遇各异，心性肝胆不同。 （四）文学类文本阅读 阅读下面选文，完成下面小题。 父亲头上的雪 李柏林 ①那年冬天，雪下得比往年的大一些。那是父亲人生中最让他感到高兴的一场雪——我就是在那个下雪天出生的。父亲一大早去找医生，在大雪里踉踉跄跄地奔行。雪花落在父亲的头发上，他丝毫没有察觉。就这样，在漫天的雪花中，我开始了与父亲的故事。 ②那时，父亲在村小教书，收入微薄。一家人住在学校的一间简陋的安置房里。单凭父亲的收入是根本养不了一家人的，生活中很多东西只能靠赊账才能买来。父亲每到年关便开始发愁，可是，他一个师范毕业的老师，除了舞文弄墨，别的也不会。于是，在快过年的时候，他想到了卖春联。 ③父亲开始在学校一间闲置的屋子里“创业”。他买来红纸，用刀裁好，然后便开始写了。因为白天要去卖春联，所以他只能晚上写。他经常写到半夜，就在那间屋子里披着外套睡去。我早晨去那间屋子玩，就会看见凝固的墨水，还有地上晾干的春联。 ④天气晴好时，父亲去集市摆摊卖春联；如果碰到雨雪天，就只能收摊。摆摊就是看天吃饭。可是，他总不能因为坏天气就在屋子里耗上一天。于是，父亲找来蛇皮袋，背着他的那些春联，翻山越岭，一个村子一个村子地去卖，像一头不知疲倦的牛。一副春联很便宜，可是父亲翻山越岭，从一个村子到另一个村子，却是十分辛苦的。 ⑤等到父亲回来时，天已经黑了。他带着满身风寒站在门外，全身都是雪。他把蛇皮袋放下，然后在外面跺掉脚上的雪，拍打掉身上的雪。我在屋里笑着说：“呀，爸爸变成白头发的老爷爷了。”父亲笑着回应：“那我给你变个魔术，马上变成黑头发。”他用毛巾拍掉头上的雪，头发也从花白变成湿润的黑色。 ⑥刚上学的那个暑假，我特别喜欢出去玩。但是平日里操劳的父亲，总想在中午休息一会儿，又害怕我出去乱跑，于是他想了一个办法。父亲会在午休的时候喊我去给他拔白发，十根一毛钱。我刚上一年级，这样既可以锻炼我数数的能力，又可以让我不乱跑，可谓一举两得。而对我来说，这是赚零花钱的最好方式。 ⑦那时父亲才30来岁，已经有白发了，可这成了我的“生财之道”。我在父亲的黑发里寻找着白发，将白发一根根地拔下来。有时候，我看见一茬头发里有好几根白发，便兴奋起来。有时候，我会将两根一起拔掉，然后哈哈大笑。经过多次试验，我找到拔白发的窍门，比如后脑勺的头发拔起来最疼，头顶上的头发拔起来最容易。每次拔完，我都要炫耀一番我的“战果”。 ⑧后来上了初中，我不好意思再拔父亲的白发，我们之间的交流也变少了。 ⑨一个下雪天，父亲骑着那辆破旧的自行车来学校接我。因为成绩不好，我沉默着。他让我在车子的后座上撑着伞，并说：“你别挡住我的视线，下雪天路滑。”我坐在车的后座上，看着自行车在雪地上留下一道痕迹，看着他在风雪中头发开满白色的花。我忘了在哪一刻，我发现有些雪花是拍不掉的，有些风霜永远地留在了他的头上。 ⑩可每当想起那些被我拔掉的白发，我的心里就会下一场雪。 （选自2023年第17期《读者》，有删改） 13. 【内容感知】请阅读全文，根据提示，将空白处补充完整。 14. 【语言赏析】从以下两个句子中任选一句，从加点词的表达效果或修辞手法的角度做简要赏析。 （1）每次拔完，我都要炫耀一番我的“战果”。 （2）于是，父亲找来蛇皮袋，背着他的那些春联，翻山越岭，一个村子一个村子地去卖，像一头不知疲倦的牛。 15. 【句子理解】请结合选文，说说你对文章结尾“可每当想起那些被我拔掉的白发，我的心里就会下一场雪”这句话的理解。 16. 【标题分析】本文标题为《父亲头上的雪》，有读者认为，可以改为《父亲的白发》。你更喜欢哪个题目？结合文章内容，说说理由。 17. 【迁移拓展】请联系生活实际，结合文章内容，说说本文引发了你怎样的思考？ （五）实用类文本阅读（12分） 阅读下面文本，按要求完成以下小题。 立鸿鹄志，做奋斗者 邹翔 ①“那个6岁时躺在山坡放牛‘牧星’的孩子，36岁时真的去天上‘摘星星’了！”今年夏天，85后航天员桂海潮的故事感动和鼓舞了许多人。年少时的航天梦，激励着桂海潮越飞越高，从以优异成绩考上北京航空航天大学，到成为宇航学院的一名副教授，再到成为我国执行载人飞行任务的首个载荷专家，桂海潮追梦圆梦的人生经历，生动印证着“立鸿鹄志，做奋斗者”这句话。 ②志向是人生的航标。一个人要做出一番成就，就要有自己的志向。少年周恩来发出“为中华之崛起而读书”的时代强音，校长赞叹“有志者当效周生！”青少年时期的钱学森在心中埋下“立志成才，报效祖国”的种子，对这八个字的坚守，铸就他功勋卓著的一生。树立坚定志向，并为之执着付出，才能不断抵近心中的理想抱负。 ③青年正处于人生的起跑阶段，尽早立志，才能明确奔跑的方向，激发奋进的潜能，“我从小内心就比较笃定，知道自己喜欢什么、要做什么”，南京大学物理学院副院长缪峰从小立志学习物理，高考时面对父母让他报考医学院的建议，他毫不犹豫填报了南京大学物理学系（现南京大学物理学院），如今已在所研究领域取得了一系列“从0到1”的原创性成果。“夫志，气之帅也”。对个人而言，不患才不及，而患志不立。青年人有志向，有梦想，知道自己心之所向，就能在面对学业、职业等多方面选择时，多一些笃定，少一些迷茫；面对前进道路上的风雨挑战时，多一些勇敢、少一些退缩，从而为人生积蓄起充足的动力、强大的能量。 ④早立志，还要立大志。习近平总书记指出：“志存高远方能登高望远，胸怀天下才可大展宏图。”对于青年人来说，生活可以有丝竹清音，也当有黄钟大吕；可以追求身边的“小确幸”，也要有家国大情怀。把个人的“小目标”融入国家的“大蓝图”，在科研一线创新竞进，聚力打造更多“大国重器”；在工厂车间苦练本领，立志让“中国制造”走向世界；在田间地头精耕细作，努力把中国饭碗牢牢端在自己手中；在体育赛场顽强拼搏，矢志让五星红旗高高飘扬。梦想有多高远，天地就有多辽阔。青年人怀有远大抱负，把人生梦想汇入时代洪流，让蓬勃青春与家国情怀共振，就一定能找到施展才华的舞台，为国家发展汇聚源源不断的动力。 ⑤当然，美好梦想不会自动成真，实现志向往往是一个漫长而艰辛的过程，离不开锲而不舍、驰而不息的奋斗。成为全国技术能手，是90后全国人大代表师延财初入职场时的梦想。从梦想萌芽到实现，他花了整整10年，“干活最忙的地方有我，最苦的地方也有我”，坚持不懈钻研付出，让他成长为“华龙一号”的核级焊工，当好新时代“新农人”，是返乡创业的80后青年魏巧的志向。面对创业之初遭遇的重重困难，她不言放弃、不断探索，终于让农田里的喜讯越来越多。“好事尽从难处得，少年无向易中轻。”世上没有“躺赢”的捷径，唯有奋斗的路径。立志高远，脚踏实地，在磨砺中不断强心志、壮筋骨、长才干，才能抵达梦想的彼岸。 ⑥最激昂是少年志，最闪耀是追梦人。实现第二个百年奋斗目标，亿万青年是见证者，更是参与者。广大青年立鸿志，做奋斗者，踊跃到新时代新天地中去大展身手，以梦为马，不负韶华，就一定能创造美好的人生，为实现中国梦增添强大青春能量。 18. 本文的中心论点是什么？ 19. 第④段画线句运用了哪种论证方法？有何作用？请结合文本进行分析 20. 第⑤段画浪线句“当然，美好梦想不会自动成真，实现志向往往是一个漫长而艰辛的过程”中加点词能否去掉，请结说明理由。 21. 下列材料中哪则材料可作为文章第③段的论据，请简述理由。 材料一： 王羲之的书法艺术达到了超逸绝伦的高峰，被人们誉为“书圣”，他13岁那年，偶然发现他父亲藏有一本《说笔》的书法书，便偷来阅读。他父亲担心他年幼不能保密家传，答应待他长大之后再传授，没料到，王羲之竟跪下请求父亲允许他现在阅读，他父亲很受感动，终于答应了他的要求。 材料二： 董仲舒三年不窥园，专心攻读，孜孜不倦。他的书房后虽然有一个花园，但他专心致志读书学习，三年时间没有进园欣赏一眼，董仲舒如此专心致志地钻研学问，使他成为了西汉闻名的思想家。 三、写作与表达（50分） 22. 阅读下面材料，请任选一题按要求作文 1097年，苏轼被贬谪来到海南儋州。在人生最失意的岁月，在最偏僻的贬谪之地，儋州的苏东坡，似乎并没有太大的改变。他仍然心系民生，凿泉挖井，苦口婆心劝民农耕；他仍然劝学问道，为海南培养出了历史上的第一位举人；他仍然乐观，穿木屐戴笠而归，惹得妇人小儿相随争笑；他仍然广受爱戴，离儋时前来送行的百姓络绎不绝…… 苏轼为什么能这样旷达乐观呢？他曾在《试笔自书》中，写下一则寓言，一只蚂蚁在水中的浮叶上，以为身陷汪洋大海之中。可不一会，水干了蚂蚁就爬了出去。在这个故事里苏轼感悟到，人生也是如此，有时看似陷入了困境，但也不必恐慌，总会有出路和转机。 （1）读了上面的材料，你对人生的困境是不是也有了自己的理解？对那些身处困境的同学，你是不是也有话想说？当你身处困境的时候，你又会怎样做呢？请你自选角度，自拟题目，写一篇文章。 （2）上面材料的寓言中，水中浮叶上的小蚂蚁，本以为自己身陷汪洋大海，必死无疑，没想到一会儿水就干了，它又爬了出去。这只蚂蚁接下来又会发生什么故事呢？请你发挥想象，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：书写工整，卷面整洁，字数不少于600字。不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用××代替。不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 学业质量监测（九年级语文） （温馨提示：本卷满分120分，考试时间120分钟，请将答案写在答题卡上） 一、积累与运用（25分） 君子文化是中华民族特有的精神标识，潜移默化地影响着世代中华儿女，有着永恒的历史价值和时代价值，淬炼君子人格是当代青年立身处世的价值标杆。校学生会拟举办“君子自强不息”主题文化展览活动，请你协助筹划各部分内容。 【活动一翰墨丹青镌刻君子底色】 1. 春风不负年年信。每年开在春天的两会，铁画银钩般，一笔一画镌刻着一个国家的底色。下面是望海中学九（3）班同学为此次主题活动撰写的书法作品。对此幅书法作品描述准确的一项是（ ） A. 笔画舒展流畅，龙飞凤舞，飘逸灵动，展示了不忘初心的浪漫情怀。 B. 横画长竖画短，蚕头燕尾，一波三折，展示了不忘初心的执着和坚守。 C. 笔画平直，结构整齐，端正秀美，展示了以坚守初心人士为楷模的追求。 D. 笔画瘦劲挺拔，体正势圆，因形立意，展示了初心不改的理想愿望。 2. 请用简化楷体，按现代汉语书写顺序，将上面的书法作品内容正确、工整、规范地抄写在田字格内。 【活动二君子文化标识君子精神】 3. 阅读下面语段，按要求完成以下任务。 “博大精深”“源远流长”是刻上中华文化特征的两个词语，中华优秀传统文化是我们的根，zī（ ）养着我们民族的①________，成为民族团结奋斗发展的精神力量。五千年的华夏历史，孕育了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的爱国情怀，孕育了“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的高尚气节，________，还有孔子“登泰山而小天下”的视野，贾谊“察盛衰之理，审权势之宜”的智慧，苏轼“一蓑烟雨任平生”的豁达……国学传统中②________的处世之道、治理之策，当是我们修齐治平的优秀教材。 我们是国家的希望，民族的未来，我们人人都应该成为民族精神的承载者、传播者和建设者，共同③______民族精神的新篇章，肩负起为中华民④________的文化使命，努力铸就中华文化的新辉煌。 （1）关于字音 同学1：加点字“载”的音读错了，在《现代汉语词典》中，读音时，读zǎi时，①作名词，指年、岁，如“千载难逢”“三年五载”；②作动词，指记载、刊登，如“记载”“连载”“载入史册”；读zài时①作动词，指装载、用交通工具装，如“载客”“载货”“载重”；②作动词，指充满，如“怨声载道”“风雪载途”；③用作虚词，构成“载……载……”的形式，表示两个动作同时或交替进行，如“载歌载舞”；④还可作姓氏。 （1）我来正音： 加点字“载”的读音是：（ ） （2）关于字形 同学2：“zī（ ）养”的“zī”不会写。 （2）我来填字： zī（ ）养 （3）关于词语 同学3：①②③④处不知该填入哪些恰当的词语。 （3）我来帮他选词语：（ ） A．心灵 俯拾即是 延续 强基固本 B．灵魂 比比皆是 延续根深 蒂固 C．灵魂 俯拾即是 续写 强基固本 D．心灵 比比皆是 续写根深 蒂固 （4）关于句子 同学4：不会续写，“孕育了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的爱国情怀，孕育了“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的高尚气节，________。”请仿照画浪线句帮他再补写一个句子。 （4）我来接龙：________ （5）关于口语交际 同学5：小和同学因为上次语文统考没考好，一直沉浸在上次的失败中，我们怎么用“自强不息”的精神安慰他？ （5）我来安慰：________ 【活动三自强不息榜样精神引领】 4. 在横线上填写古诗文原句。 我们在古人身上感受自强不息的精神，他们虽仕途失意，却不甘沉沦，展现了个人的魅力和品格：李白“①________，②________”借用姜尚和伊尹的典故增强了自己对未来的信心（《行路难》）；韩愈虽然被贬，却不辞衰老，“③________，④________。”可见之忠心弥坚（《左迁到蓝关示侄孙湘》）；苏轼把对亲人的思念化作对天下人真诚的祝福“⑤________，⑥________”（《水调歌头》），展现了他的乐观豁达；欧阳修谪守滁州，却有“山水之乐，⑦________”寄情山水，与民同乐的豁达胸襟（《醉翁亭记》）；李商隐“春蚕到死丝方尽，⑧________。”的至死不渝、无私奉献的精神（《无题》）。 【活动四奋楫逐浪培养家国担当】 5. 一年春作首，奋楫逐浪高。为了培养师生家国责任感，望海中学将开展“爱家国我先行”倡议活动，请你参与。 （1）下面是张峰同学代学校团委拟写的倡议书，其中有三处错误，请帮他修改。 倡议书 全校师生： 为了培养师生家国责任感，接好历史的接力棒，我校团委现向全校师生制定以下倡议： 1．正确理解家国关系。家是最小国，国是千万家，有爱才有家，国强家才立。 2．从身边小事做起，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。 3．学习爱国爱家先进事迹，观看反映家国情怀的影片，从中汲取正能量。 4．发表健康向上的言论，不做伤害国家安全、民族感情的事。 ________ 2025年11月8日 望海中学团委 ①这则倡议书格式上有一处错误，请写出修改意见。 ②这则倡议书内容不完整，请补写在横线上。 ③这则倡议书画线句有语病，请写出修改意见。 （2）学校团委准备以“家国情怀”为话题组织一次演讲活动。请你完善活动步骤。 第一步：确定演讲主题 第二步：①________ 第三步：②________ 第四步：颁奖、总结 【答案】1. B 2. 不忘初心 方得始终 3. ①. zài ②. 滋 ③. C ④. 示例：孕育了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负；孕育了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的至死不渝。 ⑤. 示例：小和，你已经很棒了，我已经看到了你的努力。成绩不好不代表一切，重要的是你努力的过程。这次的考试，暴露了我们知识上的不足，但这也是一次宝贵的查漏补缺的机会。君子自强不息，一切都会好起来的。 4. ①. 闲来垂钓碧溪上 ②. 忽复乘舟梦日边 ③. 欲为圣明除弊事 ④. 肯将衰朽惜残年 ⑤. 但愿人长久 ⑥. 千里共婵娟 ⑦. 得之心而寓之酒也 ⑧. 蜡炬成灰泪始干 5. （1）①日期和署名互换位置 ②答案示例：让我们从自身做起，自觉承担起弘扬家国精神的时代责任。 ③“制定”改为“发出” （2）①制定评比规则 ②选手上台比赛 【解析】 【1题详解】 本题考查书法作品鉴赏。 仔细观察书法作品，字形多呈宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头燕尾”“一波三折”，是隶书。 A.笔画舒展流畅，龙飞凤舞，飘逸灵动，是草书的特点； B.横画长竖画短，蚕头燕尾，一波三折，是隶书的特点； C.笔画平直，结构整齐，端正秀美，是楷书的特点； D.笔画瘦劲挺拔，体正势圆，因形立意，是篆书的特点； 故选B。 【2题详解】 本题考查学生汉字的抄写。抄写时要用楷体字正确、工整、规范的书写。注意：初、始、终。 【3题详解】 （1）本题考查字音。 承载（chéng zài）：承受支撑，担负、担当的意思。 （2）本题考查字形。 滋养（zī yǎng）：供给养分，培育、养护的意思。 （3）本题考查词语辨析。 第一空： 心灵：指内心、精神、思想等。 灵魂：指精神、思想、人格，也比喻事物的核心。 此处是说中华优秀传统文化滋养着民族的精神核心，用“灵魂”更能体现民族的精神内核，应选“灵魂”。 第二空： 俯拾即是：形容十分多，又十分容易得到。 比比皆是：形容到处都是，极其常见。 此处指国学传统中容易找到处世之道、治理之策，“俯拾即是”更强调内容丰富且易得，应选“俯拾即是”。 第三空： 延续：照原来的样子继续下去。 续写：接着往下写，多用于篇章、故事等。 此处指共同接着谱写民族精神的新篇章，“续写”与“新篇章”搭配更契合，应选“续写”。 第四空： 强基固本：强化基础，巩固根本。 根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。 此处指肩负为中华民族强化文化基础的使命，“强基固本”更符合文化使命的语境，应选“强基固本”。 故选C。 （4）本题考查仿写。仿写句要和画线句的结构一致，符合“孕育了‘诗句’的……”的格式，且诗句需体现特定的精神品质。内容上，要选取能体现中华优秀传统文化与民族精神的诗句，突出其承载的精神内涵。 示例：孕育了“落红不是无情物，化作春泥更护花”的奉献精神。 （5）本题考查劝说词。首先明确，安慰要紧扣“自强不息”，先共情理解，缓解对方低落情绪，让对方感受到被认可；再结合“自强不息”的内涵，点明失败是暂时的，不应沉溺，要振作前行；最后给予鼓励，肯定对方能力，传递信心与力量。 示例：小和，我特别理解你这次没考好的难过，一次失利真的不算什么。自强不息的精神就是告诉我们，面对挫折不放弃、不沉溺，跌倒了再站起来才是最可贵的。你一直都很努力，只要调整状态、总结不足，重新出发，一定能取得进步，我们都相信你！ 【4题详解】 本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“垂、溪、弊、衰、朽、婵、娟、寓、蜡、炬”等字词容易写错。 【5题详解】 （1）①本题考查倡议书。倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。倡议书标题一般由文种名独自组成，即在第一行正中用较大的字体写“倡议书”三个字。倡议书的称呼可根据倡议的对象而选用适当的称呼。一般是另起一行顶格。正文内容一般包括以下一些方面：1.写倡议书的背景原因和目的。2.写明倡议的具体内容和要求。结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。落款即在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名，署上发倡议的日期。 此处，将日期和署名的位置互换，正确格式应为“署名在上，日期在下”，即先写“望海中学团委”，再写“2025年11月8日”。 ②本题考查补写语句。首先明确，倡议书结尾需要发出号召，呼应“爱家国我先行”的主题，以简洁有力的语言唤起师生的行动意愿；其次，要贴合校园场景，用亲切且有感染力的语气，让倡议更有号召力；最后，需衔接前文倡议内容，强调从自身做起，凝聚家国担当。 示例：让我们携起手来，从当下做起，从身边的小事做起，把家国情怀融入日常的一言一行，共同传递爱家爱国的温暖力量！ ③本题考查病句修改。 画线句搭配不当，动词“制定”与宾语“倡议”搭配不当，应将“制定”改为“发出”，修改为“我校团委现向全校师生发出以下倡议”。 （2）本题考查活动设计。 开放性试题，首先明确，演讲活动的步骤需符合逻辑顺序，从筹备到落地依次推进。第二步要衔接“确定演讲主题”，聚焦选手招募与规则明确，为活动落地做准备；第三步则需承接报名环节，推进到现场演讲与专业评审，保障活动有序开展。 示例：①制定评分标准；②选手现场演讲 二、阅读鉴赏（45分） （一）（5分） 阅读古诗，完成以下小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 6. 诗歌首联通过“________”和“________”两个词，从空间和时间的角度，写出了诗人被贬谪归来后无限辛酸和愤懑的心情。 7. 品读诗词，补全下表内容。 归类摘抄 批注 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 修辞 哲理 情感 （1）________ （2）________ （3）________ 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 比喻 揭示了困境与转机相生相伴的人生哲理：在看似山穷水尽、毫无出路的绝境中，往往潜藏着新的希望与转机，只要坚定信念、勇于前行，就能迎来豁然开朗的新局面。 诗句先写诗人身处山水环绕间的迷茫困惑，后写忽见村庄时的惊喜与豁然，情感从压抑转向明快，传递出对前路重燃希望的愉悦与振奋。 【答案】6. ①. 凄凉地 ②. 二十三年 7. ①. 比喻 ②. 新事物必将代替旧事物，社会在前进，前景无限美好。 ③. 表达诗人乐观进取，积极向上的人生态度。 【解析】 【导语】这首诗是刘禹锡酬答白居易的经典之作，全诗沉郁中见豁达，苍凉中含新生。开篇直抒贬谪二十三年的凄苦与孤寂，中间用典故抒发世事沧桑、旧友零落的怅惘，颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”以意象对比，道出新旧更替、生生不息的哲理，尾联振作精神，尽显坚韧旷达。全诗情感起伏跌宕，用典自然，意境深远，既见人生坎坷，更显不屈胸襟，是咏贬抒怀的千古名篇。 【6题详解】 本题考查诗歌内容分析与概括。 首联“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”意思自己谪居在巴山楚水这荒凉的地区，算来已经二十三年了。 从空间角度来看，“凄凉地”写出诗人被贬谪到偏远荒僻的巴山楚水，点明了被贬之地的荒凉，直接传递出诗人内心的辛酸愤懑。 从时间角度来看，“二十三年”写出诗人被贬谪的漫长时长，体现出他被朝廷弃置不用的岁月之久，深刻抒发了无限的辛酸与愤懑。 【7题详解】 本题考查赏析重要诗句。 诗句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”意思是沉没的船只旁边仍有千帆竞发，生病的树木前头万千树木欣欣向荣。 修辞方面，诗人运用比喻修辞，以“沉舟”“病树”自喻，对应自己二十三年被贬谪的坎坷境遇；以“千帆过”“万木春”比喻在自己失意沉沦的岁月里，后辈人才辈出、社会蓬勃向前的景象，比喻贴切生动，暗含对世事变迁的感慨。 哲理方面，沉舟的旁边仍有千帆竞发，病树的前头依旧万木逢春，这一景象揭示了：即使个人身处困境，时代与社会仍会向前发展，新生力量终将取代旧有事物，蕴含着辩证的发展观。 情感方面，诗人虽遭长期贬谪、深感身世凄凉，却并未消沉绝望，反而以豁达乐观的心态接纳世事变迁，表达出积极进取、对未来充满信心的人生态度。诗人借沉舟、病树与千帆、万木的对照，既抒发了对岁月流逝、旧友零落的怅惘，更展现出不甘沉沦、昂扬向上的精神。 （二）文言文阅读（12分） 阅读［甲］［乙］两文，完成以下小题。 ［甲］ 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧，然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （范仲淹《岳阳楼记》节选） ［乙］ 公少有大节，其于富贵、贫贱、毁誉、欢戚，不一动其心，而慨然有志于天下，常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”……公为学好明经术，每道圣贤事业，辄跂耸①勉勉，不问寝食，旦夕忧国忧民，一念至焉，则须发俱白。 （摘选自欧阳修《与韩忠献王》） 【注释】①跂耸（qǐ sǒng）意思是踮脚举首。喻敬仰向往。 8. 下列加点字注音错误的一项是（ ） A. 嗟夫！（jiē） B. 噫！微斯人（yì） C. 而慨然有志于天下（kǎi） D. 不问寝食（qǐn） 9. 下加点词语解释有误的一项是（ ） A. 微斯人（微：微小） B. 或异二者之为（或：或许、也许） C. 不一动其心（一动：丝毫动摇） D. 每道圣贤事业（道：谈论、述说） 10. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 （2）士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也 11. ［甲］［乙］两文都体现了范仲淹怎样的政治抱负？在表现其人物形象和思想情感时，两文的写法有何不同？ 【答案】8. B 9. A 10. （1）在朝廷做官则为平民百姓忧虑，被贬谪到边远地区做地方官则替君主担忧。 （2）有才能的人应在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。 11. （1）共同政治抱负“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”（或：以天下为己任，忧国忧民） （2）写法不同：甲文以议论和抒情为主，通过探求“古仁人之心，直接抒发和弘扬了其宏大的政治抱负和崇高的精神境界。乙文以叙述（记叙）为主，通过“少有大节”，“不一动其心”，“忧国忧民，一念至焉，则须发俱白”等具体言行和细节，从侧面表现和印证其抱负的坚定与实践的执着，使人物形象更加丰满，真实可感。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读材料通过范仲淹的《岳阳楼记》和欧阳修的《与韩忠献王》两则选段，展现了“先忧后乐”的士大夫精神。甲文以议论抒情为主，通过对比手法和设问句式，层层递进地阐释了“不以物喜，不以己悲”的崇高境界；乙文则以记叙为主，通过具体事例展现范仲淹“忧国忧民”的实践品格。两文在表现手法上形成互补：甲文重在说理，乙文侧重写实；甲文气势恢宏，乙文细节生动。共同塑造了一个心系天下、以民为本的儒者形象，体现了中国传统文化中知识分子的责任担当。 【8题详解】 本题考查字音。 B.噫（yì）——yī。 故选B。 【9题详解】 本题考查文言词语解释。 A.句意：如果没有这样的人。微：如果没有。 故选A。 【10题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）居，处在；庙堂，指朝廷；江湖之远，指被贬谪到边远地区。 （2）士，读书人；先，在……之前；后，在……之后。 【11题详解】 本题考查内容分析与概括。 （1）第一问： 根据甲文“其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎”以及乙文“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也”可知，两文共同的政治抱负是先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，也就是心怀天下、忧国忧民、以天下为己任的担当精神。 （2）第二问： 根据甲文“予尝求古仁人之心，或异二者之为”“不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”可知，甲文以议论、抒情为主，直接阐释古仁人的心境与追求，鲜明抒发自身的政治理想，直接表达崇高的精神境界与济世情怀。 根据乙文“公少有大节，其于富贵、贫贱、毁誉、欢戚，不一动其心”“旦夕忧国忧民，一念至焉，则须发俱白”可知，乙文以记叙、叙述为主，通过范仲淹早年志向、日常心境、忧国至须发变白的具体言行与细节描写，侧面印证其抱负的真诚与坚守，让人物形象更真实、更丰满。 【点睛】参考译文： 【甲】唉！我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，他们或许不同于以上两种表现，为什么呢？不因外物和自己处境的变化而喜悲；在朝廷做官则为平民百姓忧虑，被贬谪到边远地区做地方官则替君主担忧。这样，进朝为官也忧虑，退居江湖也忧虑，那么什么时候才快乐呢？他们大概一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧！唉！如果没有这样的人，我同谁一道呢？ 【乙】范仲淹年少时就有高尚的节操，他对于富贵、贫贱、诋毁、赞誉、欢乐、忧愁，一点也不动摇自己的内心，并且意气激昂，在天下大事上怀有远大志向。他常常自己吟诵说：“有才能的人应在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。”……范仲淹治学，喜欢阐明经书中的义理，每当谈论圣贤的功业作为，就敬仰向往、勤勉努力，顾不得睡觉吃饭，早晚为国家、为百姓忧虑，一想到这些，就胡须头发都变白了。 （三）名著阅读（6分） 12. 请根据自己的阅读积累，补全下面表格中的内容。 读书笔记 书名：《（1）________》    作者：【明】（2）______ 精读摘录 【文段一】 A相了一相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着，却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人，正是真罗汉身体！无千万斤气力，如何拔得起！” 【文段二】 A道：“杀人须见血，救人须救彻。洒家放你不下，直送兄弟到沧州。”两个公人听了，暗暗地道：“苦也！却是坏了我们的勾当！” 主要人物： A是人物：（3）_____ 结合两个语段，总结人物A的性格特点：（4）____ 整书浏览 侠义人物：智多星吴用经典情节：（5）_____ 侠义人物：及时雨宋江经典情节：（6）______ 一百单八好汉，音貌际遇各异，心性肝胆不同 【答案】 ①. 水浒传 ②. 施耐庵 ③. 鲁智深 ④. 勇猛豪爽、粗中有细、仗义重情 ⑤. 示例：智取生辰纲 ⑥. 示例：三打祝家庄 【解析】 【详解】（1）（2）本题考查名著基本常识。 文段中出现的“倒拔垂杨柳”“护送林冲”是《水浒传》中的经典情节，这部小说的作者是明代的施耐庵。《水浒传》是中国古典四大名著之一，以北宋末年宋江起义为背景。全书讲述了一百零八位好汉因各种缘由被逼上梁山，聚义反抗压迫、替天行道的故事。这些好汉性格迥异、各怀绝技，从拳打镇关西的鲁智深到智取生辰纲的吴用，从打虎英雄武松到倒拔垂杨柳的鲁智深，皆形象鲜明。小说既描绘了“官逼民反”的社会现实，也展现了好汉们忠义勇武的品格，情节跌宕起伏、充满侠义豪情，是中国英雄传奇小说的典范，深刻影响了后世文学创作与民间文化。 （3）本题考查名著人物情节识记。 从【文段一】中“把那株绿杨树带根拔起”的情节可知，这是鲁智深“倒拔垂杨柳”，从【文段二】中“直送兄弟到沧州”的描述可知，这是鲁智深护送林冲前往沧州的情节，这些都是鲁智深的标志性事件，所以A是鲁智深（鲁达、花和尚）。 （4）本题考查人物形象。 从【文段一】“将那株绿杨树带根拔起”，众泼皮拜倒称赞“无千万斤气力，如何拔得起”可知，鲁智深力大无穷、勇猛豪爽；从【文段二】“杀人须见血，救人须救彻。洒家放你不下，直送兄弟到沧州”可知，他不仅要救林冲，还要送其到安全地带，体现出侠肝义胆，同时他能识破两个公人的勾当，选择护送的方式，也说明他有勇有谋、粗中有细。 据此作答即可。 （5）本题考查人物情节。 智多星吴用的经典情节是“智取生辰纲”，他利用天气炎热，设计让白胜扮作卖酒郎，其他人扮作客商，在酒中下药，成功让杨志一行人中计，夺取了生辰纲，充分展现了他的智慧；还有“连环计”，为逼朱仝上梁山，吴用设计让李逵斧劈小衙内，手段狠辣；为逼卢俊义上梁山，他先在其家题反诗构陷，再于途中相救，计策环环相扣；还有“智赚玉麒麟”，吴用假扮算命先生，在卢俊义府上题下藏头反诗，引其出门上当。任选一个即可。 （6）本题考查人物情节。 及时雨宋江的经典情节有私放晁天王，当他得知官府要捉拿晁盖等人时，不顾自身安危，通风报信，帮助晁盖逃脱；还有“浔阳楼题反诗”，他在浔阳楼饮酒时触景生情，题诗抒发壮志未酬的愤懑，最终被逼上梁山；“三打祝家庄”也是他的重要情节，他带领梁山好汉多次征战，最终攻破祝家庄。任选一个即可。 （四）文学类文本阅读 阅读下面选文，完成下面小题。 父亲头上的雪 李柏林 ①那年冬天，雪下得比往年的大一些。那是父亲人生中最让他感到高兴的一场雪——我就是在那个下雪天出生的。父亲一大早去找医生，在大雪里踉踉跄跄地奔行。雪花落在父亲的头发上，他丝毫没有察觉。就这样，在漫天的雪花中，我开始了与父亲的故事。 ②那时，父亲在村小教书，收入微薄。一家人住在学校的一间简陋的安置房里。单凭父亲的收入是根本养不了一家人的，生活中很多东西只能靠赊账才能买来。父亲每到年关便开始发愁，可是，他一个师范毕业的老师，除了舞文弄墨，别的也不会。于是，在快过年的时候，他想到了卖春联。 ③父亲开始在学校一间闲置的屋子里“创业”。他买来红纸，用刀裁好，然后便开始写了。因为白天要去卖春联，所以他只能晚上写。他经常写到半夜，就在那间屋子里披着外套睡去。我早晨去那间屋子玩，就会看见凝固的墨水，还有地上晾干的春联。 ④天气晴好时，父亲去集市摆摊卖春联；如果碰到雨雪天，就只能收摊。摆摊就是看天吃饭。可是，他总不能因为坏天气就在屋子里耗上一天。于是，父亲找来蛇皮袋，背着他的那些春联，翻山越岭，一个村子一个村子地去卖，像一头不知疲倦的牛。一副春联很便宜，可是父亲翻山越岭，从一个村子到另一个村子，却是十分辛苦的。 ⑤等到父亲回来时，天已经黑了。他带着满身风寒站在门外，全身都是雪。他把蛇皮袋放下，然后在外面跺掉脚上的雪，拍打掉身上的雪。我在屋里笑着说：“呀，爸爸变成白头发的老爷爷了。”父亲笑着回应：“那我给你变个魔术，马上变成黑头发。”他用毛巾拍掉头上的雪，头发也从花白变成湿润的黑色。 ⑥刚上学的那个暑假，我特别喜欢出去玩。但是平日里操劳的父亲，总想在中午休息一会儿，又害怕我出去乱跑，于是他想了一个办法。父亲会在午休的时候喊我去给他拔白发，十根一毛钱。我刚上一年级，这样既可以锻炼我数数的能力，又可以让我不乱跑，可谓一举两得。而对我来说，这是赚零花钱的最好方式。 ⑦那时父亲才30来岁，已经有白发了，可这成了我的“生财之道”。我在父亲的黑发里寻找着白发，将白发一根根地拔下来。有时候，我看见一茬头发里有好几根白发，便兴奋起来。有时候，我会将两根一起拔掉，然后哈哈大笑。经过多次试验，我找到拔白发的窍门，比如后脑勺的头发拔起来最疼，头顶上的头发拔起来最容易。每次拔完，我都要炫耀一番我的“战果”。 ⑧后来上了初中，我不好意思再拔父亲的白发，我们之间的交流也变少了。 ⑨一个下雪天，父亲骑着那辆破旧的自行车来学校接我。因为成绩不好，我沉默着。他让我在车子的后座上撑着伞，并说：“你别挡住我的视线，下雪天路滑。”我坐在车的后座上，看着自行车在雪地上留下一道痕迹，看着他在风雪中头发开满白色的花。我忘了在哪一刻，我发现有些雪花是拍不掉的，有些风霜永远地留在了他的头上。 ⑩可每当想起那些被我拔掉的白发，我的心里就会下一场雪。 （选自2023年第17期《读者》，有删改） 13. 【内容感知】请阅读全文，根据提示，将空白处补充完整。 14. 【语言赏析】从以下两个句子中任选一句，从加点词的表达效果或修辞手法的角度做简要赏析。 （1）每次拔完，我都要炫耀一番我的“战果”。 （2）于是，父亲找来蛇皮袋，背着他的那些春联，翻山越岭，一个村子一个村子地去卖，像一头不知疲倦的牛。 15. 【句子理解】请结合选文，说说你对文章结尾“可每当想起那些被我拔掉的白发，我的心里就会下一场雪”这句话的理解。 16. 【标题分析】本文标题为《父亲头上的雪》，有读者认为，可以改为《父亲的白发》。你更喜欢哪个题目？结合文章内容，说说理由。 17. 【迁移拓展】请联系生活实际，结合文章内容，说说本文引发了你怎样的思考？ 【答案】13. （1）父亲让“我”给他拔白发（2）父亲骑着自行车来学校接“我” 14. （1）示例：“战果”原指战斗中获得的胜利成果。这里运用反语手法，写出当时“我”给父亲拔掉很多白发的得意之情，也写出父亲白发之多，体现了父亲饱尝生活的辛苦以及对“我”的深爱。 （2）示例：运用了比喻的修辞手法，把父亲比作一头牛，生动形象地写出了父亲的吃苦耐劳和坚持不懈，流露出“我”对父亲的关心和心疼。 15. 示例1：①为父亲的艰辛而心疼；②为自己年少无知不理解父亲的苦心而深深自责、愧疚；③表达了对父亲的父亲的思念和感激之情。 示例2：这句话表达了对父亲的思念和感激。“想到那些被我拔掉的白发”，内心充满心疼。同时“心里就会下一场雪”也是对自己年少无知，不懂得体谅父亲的歉疚和伤感。 示例3：是对儿时不谙世事的“我”的做法的深深痛悔，痛悔儿时没有体察到父亲的含辛茹。 16. 示例1：我觉得标题可以改为“父亲的白发”，因为“父亲的白发”点明了文章的主要内容，流露出我对父亲的心疼和伤感。 示例2：我还是觉得“父亲头上的雪”更好，因为“父亲头上的雪”运用比喻修辞，设置了悬念；“雪”既是贯穿全文的线索，也点明了文章的内容；以看似轻松的口吻，写出深沉的父爱，流露出我对父亲的心疼和伤感。 17. 示例：父母在不知不觉中变老，头发慢慢变白，年龄在慢慢变大，呼吁我们要关注父母、关爱父母。 【解析】 【13题详解】 本题考查内容理解和概括。 根据第⑥段“刚上学的那个暑假，我特别喜欢出去玩。但是平日里操劳的父亲，总想在中午休息一会儿，又害怕我出去乱跑，于是他想了一个办法。父亲会在午休的时候喊我去给他拔白发，十根一毛钱”可知，刚上学的暑假，父亲让“我”给他拔白发。 根据第⑨段“一个下雪天，父亲骑着那辆破旧的自行车来学校接我。因为成绩不好，我沉默着。他让我在车子的后座上撑着伞，并说：‘你别挡住我的视线，下雪天路滑。’”可知，上初中的一个雪天，父亲骑着自行车来学校接“我”。 【14题详解】 本题考查词句的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 根据第⑦段“每次拔完，我都要炫耀一番我的‘战果’”可知，“战果”一词原意是指战斗中获得的胜利成果，这里使用了反语的手法，形象地表达了“我”在为父亲拔除白发后的得意和满足感，同时也暗示了父亲因生活压力和辛勤工作而过早出现的大量白发，深刻反映了父亲为家庭付出的辛劳和对“我”的深沉关爱。 根据第④段“于是，父亲找来蛇皮袋，背着他的那些春联，翻山越岭，一个村子一个村子地去卖，像一头不知疲倦的牛”可知，此处将父亲比作“一头不知疲倦的牛”，运用了比喻的修辞手法，形象地描绘出父亲为了家庭生计，不顾艰难险阻、辛勤劳作的场景，展现了父亲坚韧不拔、吃苦耐劳的精神品质，同时也流露出“我”对父亲辛勤付出的心疼和敬佩之情。 【15题详解】 本题考查文章语句理解分析。 根据第⑦段“我在父亲的黑发里寻找着白发，将白发一根根地拔下来。有时候，我看见一茬头发里有好几根白发，便兴奋起来”以及第⑩段“可每当想起那些被我拔掉的白发，我的心里就会下一场雪”可知，“心里就会下一场雪”象征着内心的冰冷与沉重，是对儿时自己对父亲白发无知无畏，甚至以此为乐的行为的深深痛悔与自责。同时，它也表达了随着时间的流逝，自己逐渐成熟，开始理解父亲的辛劳与付出，以及对父亲深深的怀念和感激之情。根据第⑨段“我忘了在哪一刻，我发现有些雪花是拍不掉的，有些风霜永远地留在了他的头上”可知，这句话还隐含着对父亲日益老去的无奈和伤感，以及对自己未能及时理解父爱的遗憾。根据以上分析，这句话不仅表达了作者对父亲的深切怀念和感激，也透露出对自己年少无知行为的内疚与自责，以及对时光流逝，亲人老去的无奈与伤感。 【16题详解】 本题考查文章标题理解和分析。 标题“父亲头上的雪”运用了比喻的修辞手法，将父亲的白发比作雪，既形象又生动。正如第⑤段所描述的：“他带着满身风寒站在门外，全身都是雪。”这种比喻营造了一种诗意的氛围，标题与文章内容紧密相连，增强了整体的文学性和表现力。根据第①段“我就是在那个下雪天出生的”，第⑨段“我忘了在哪一刻，我发现有些雪花是拍不掉的，有些风霜永远地留在了他的头上”等可知，“雪”作为全文的线索，贯穿始终，也起到了承上启下的作用，使文章结构更加紧凑，主题更加鲜明。“父亲头上的雪”以看似轻松的口吻，实则蕴含了对父亲深沉的爱与心疼。根据第⑩段“可每当想起那些被我拔掉的白发，我的心里就会下一场雪”可知，标题中的“雪”象征着岁月的无情和生活的艰辛，同时也映射出父亲为家庭默默付出的形象，加深了对父爱的理解和感悟。“父亲头上的雪”设置了一定的悬念，吸引读者进一步探索背后的故事。相比之下，“父亲的白发”虽然直接点明了主题，但缺乏足够的吸引力和想象空间。而“父亲头上的雪”则通过比喻和悬念的设置，激发了读者的好奇心，促使他们深入阅读，以了解更多关于父亲和“我”之间的故事。 【17题详解】 本题考查主题理解和启示感悟。言之成理即可。 本文通过描写父亲在生活中的艰辛与年岁的增长，特别是在雪天里辛苦卖春联和我为父亲拔白发的故事，体现了父亲对家庭的付出和对孩子的关爱。文章末尾“我”的内心感悟和对父亲白发的描述，表达了作者对父亲老去的感慨和对父亲深深的爱。这引发了我对于父母辛勤付出和岁月无情的深思。在生活中，父母总是默默地为我们遮风挡雨，承担家庭的重担，他们的付出往往被我们忽视。随着我们的成长，父母逐渐老去，他们的头发慢慢变白，身体不再像以前那么硬朗。我们应当更加关注父母的健康和需求，珍惜与他们共度的时光，尽我们的能力去关爱和回报他们。同时，我们也要学会感恩，理解父母的辛劳，及时表达对他们的爱和感激之情，让他们的晚年生活充满温暖和幸福。 示例：人生的每个阶段，父母都是我们最坚实的依靠。他们的白发，象征着岁月的流逝和他们无私的付出。从父亲在雪天里奔波卖春联，可以看出父母为了家庭的付出是无怨无悔的。这让我意识到，我们作为子女，不仅要有感恩之心，还要在他们需要的时候给予支持和陪伴。在忙碌的生活中，我们应该时常停下来，关心父母的生活，倾听他们的心声，让爱不再被时间冲淡，让陪伴成为对他们最好的回报。 （五）实用类文本阅读（12分） 阅读下面文本，按要求完成以下小题。 立鸿鹄志，做奋斗者 邹翔 ①“那个6岁时躺在山坡放牛‘牧星’的孩子，36岁时真的去天上‘摘星星’了！”今年夏天，85后航天员桂海潮的故事感动和鼓舞了许多人。年少时的航天梦，激励着桂海潮越飞越高，从以优异成绩考上北京航空航天大学，到成为宇航学院的一名副教授，再到成为我国执行载人飞行任务的首个载荷专家，桂海潮追梦圆梦的人生经历，生动印证着“立鸿鹄志，做奋斗者”这句话。 ②志向是人生的航标。一个人要做出一番成就，就要有自己的志向。少年周恩来发出“为中华之崛起而读书”的时代强音，校长赞叹“有志者当效周生！”青少年时期的钱学森在心中埋下“立志成才，报效祖国”的种子，对这八个字的坚守，铸就他功勋卓著的一生。树立坚定志向，并为之执着付出，才能不断抵近心中的理想抱负。 ③青年正处于人生的起跑阶段，尽早立志，才能明确奔跑的方向，激发奋进的潜能，“我从小内心就比较笃定，知道自己喜欢什么、要做什么”，南京大学物理学院副院长缪峰从小立志学习物理，高考时面对父母让他报考医学院的建议，他毫不犹豫填报了南京大学物理学系（现南京大学物理学院），如今已在所研究领域取得了一系列“从0到1”的原创性成果。“夫志，气之帅也”。对个人而言，不患才不及，而患志不立。青年人有志向，有梦想，知道自己心之所向，就能在面对学业、职业等多方面选择时，多一些笃定，少一些迷茫；面对前进道路上的风雨挑战时，多一些勇敢、少一些退缩，从而为人生积蓄起充足的动力、强大的能量。 ④早立志，还要立大志。习近平总书记指出：“志存高远方能登高望远，胸怀天下才可大展宏图。”对于青年人来说，生活可以有丝竹清音，也当有黄钟大吕；可以追求身边的“小确幸”，也要有家国大情怀。把个人的“小目标”融入国家的“大蓝图”，在科研一线创新竞进，聚力打造更多“大国重器”；在工厂车间苦练本领，立志让“中国制造”走向世界；在田间地头精耕细作，努力把中国饭碗牢牢端在自己手中；在体育赛场顽强拼搏，矢志让五星红旗高高飘扬。梦想有多高远，天地就有多辽阔。青年人怀有远大抱负，把人生梦想汇入时代洪流，让蓬勃青春与家国情怀共振，就一定能找到施展才华的舞台，为国家发展汇聚源源不断的动力。 ⑤当然，美好梦想不会自动成真，实现志向往往是一个漫长而艰辛的过程，离不开锲而不舍、驰而不息的奋斗。成为全国技术能手，是90后全国人大代表师延财初入职场时的梦想。从梦想萌芽到实现，他花了整整10年，“干活最忙的地方有我，最苦的地方也有我”，坚持不懈钻研付出，让他成长为“华龙一号”的核级焊工，当好新时代“新农人”，是返乡创业的80后青年魏巧的志向。面对创业之初遭遇的重重困难，她不言放弃、不断探索，终于让农田里的喜讯越来越多。“好事尽从难处得，少年无向易中轻。”世上没有“躺赢”的捷径，唯有奋斗的路径。立志高远，脚踏实地，在磨砺中不断强心志、壮筋骨、长才干，才能抵达梦想的彼岸。 ⑥最激昂是少年志，最闪耀是追梦人。实现第二个百年奋斗目标，亿万青年是见证者，更是参与者。广大青年立鸿志，做奋斗者，踊跃到新时代新天地中去大展身手，以梦为马，不负韶华，就一定能创造美好的人生，为实现中国梦增添强大青春能量。 18. 本文的中心论点是什么？ 19. 第④段画线句运用了哪种论证方法？有何作用？请结合文本进行分析。 20. 第⑤段画浪线句“当然，美好梦想不会自动成真，实现志向往往是一个漫长而艰辛的过程”中加点词能否去掉，请结说明理由。 21. 下列材料中哪则材料可作为文章第③段的论据，请简述理由。 材料一： 王羲之的书法艺术达到了超逸绝伦的高峰，被人们誉为“书圣”，他13岁那年，偶然发现他父亲藏有一本《说笔》的书法书，便偷来阅读。他父亲担心他年幼不能保密家传，答应待他长大之后再传授，没料到，王羲之竟跪下请求父亲允许他现在阅读，他父亲很受感动，终于答应了他的要求。 材料二： 董仲舒三年不窥园，专心攻读，孜孜不倦。他的书房后虽然有一个花园，但他专心致志读书学习，三年时间没有进园欣赏一眼，董仲舒如此专心致志地钻研学问，使他成为了西汉闻名的思想家。 【答案】18. 广大青年立鸿鹄志，做奋斗者。 19. 道理论证。画线句引用了习近平总书记的话，有力地论证了“早立志，还要立大志”的观点，使论证更具有说服力。 20. 不能去掉，“往往”指大多数情况下，这句话是说：美好梦想不会自动成真，实现志向大多数情况下是一个漫长而艰辛的过程，不排除特殊情况。去掉后过于绝对，与事实不符，体现不出议论文语言的准确性和严密性。 21. 材料一可作为文章第③段的论据。材料一讲述了王羲之在13岁时偶然发现书法书后，便跪下请求父亲允许他阅读，表现出他从小对书法的热爱和追求。与选文第③段的观点“青年正处于人生的起跑阶段，尽早立志，才能明确奔跑的方向，激发奋进的潜能”的观点相吻合。 【解析】 【导语】本文以桂海潮事迹开篇破题，鲜明提出“立鸿鹄志，做奋斗者”的核心观点。文章层层递进，先论志向为人生航标，再讲青年应早立志、立大志，最后强调志向需靠奋斗实现，结构严谨、逻辑清晰。文中选用周恩来、钱学森、缪峰、师延财等典型事例，兼具时代感与说服力，语言庄重有力，情理兼备，既引导青年树立家国情怀，又指明脚踏实地的成长路径，是一篇立意高远、论证扎实、适合青年阅读的励志议论文。 【18题详解】 本题考查中心论点的提炼。寻找或提炼论点，论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上它应该是完整的句子。找准论点的方法：一看题目，二看开头和结尾，三看论据，它的位置通常在标题、开头或结尾，答题时应首先考虑。 根据文章标题“立鸿鹄志，做奋斗者”，第①段“桂海潮追梦圆梦的人生经历，生动印证着‘立鸿鹄志，做奋斗者’这句话”，以及第⑥段“广大青年立鸿鹄志，做奋斗者，踊跃到新时代新天地中去大展身手，以梦为马，不负韶华，就一定能创造美好的人生”可知，文章以桂海潮的事例引出话题，中间依次论述立志的重要、要立大志、要靠奋斗实现志向，结尾再次重申观点，首尾呼应，结构完整。 综上，纵观全文，再联系标题与首尾关键语句可知，本文的中心论点为：广大青年立鸿鹄志，做奋斗者。 19题详解】 本题考查论证方法及其作用分析。 根据第④段“习近平总书记指出：‘志存高远方能登高望远，胸怀天下才可大展宏图。’”可知，这句话运用了道理论证。 根据第④段“青年正处于人生的起跑阶段，尽早立志，才能明确奔跑的方向”“早立志，还要立大志”可知，这句话直接有力地论证了本段“早立志，还要立大志”的分论点，强调青年既要趁早树立志向，更要胸怀天下、树立远大理想。 综上，引用国家领导人的经典论述，增强了论证的权威性与说服力，让观点更具思想深度，也为后文论述青年应将个人理想融入国家发展做了有力铺垫，使文章说理更严谨、更有号召力。 【20题详解】 本题考查议论文语言。 首先表明观点态度：不能去掉。 定性：“往往”是副词，指大多数情况、通常而言，起到修饰和限制作用。 带词解句：联系画线句“当然，美好梦想不会自动成真，实现志向往往是一个漫长而艰辛的过程”可知，这句话是说实现志向在大多数情况下是漫长且艰辛的，但并不排除少数情况下可以相对顺利达成的特殊情况。 删词解句：如果去掉“往往”，句子就变成“实现志向是一个漫长而艰辛的过程”，这就意味着所有实现志向的过程都是漫长且艰辛的，表述过于绝对，与实际情况不符。 议论文语言特点：“往往”一词体现了议论文语言的准确性与严密性，让论述更符合客观事实。 【21题详解】 本题考查论据补充。 根据第③段“青年正处于人生的起跑阶段，尽早立志，才能明确奔跑的方向，激发奋进的潜能”可知，该段的核心观点是青年应尽早明确志向，以此激发自身奋进的动力。 根据材料一“王羲之竟跪下请求父亲允许他现在阅读”可知，王羲之在13岁时就主动请求阅读书法典籍，体现了他在年少时就确立了对书法的热爱与志向，这与第③段“尽早立志，才能明确奔跑的方向”的观点高度契合，能够有力支撑该段论点。 根据材料二“董仲舒三年不窥园，专心攻读，孜孜不倦”可知，这则材料侧重体现的是董仲舒为钻研学问而专心致志、坚持不懈的精神，与第③段“尽早立志”的核心观点不直接相关，无法有效支撑该段论点。 综上，材料一可作为文章第③段的论据。 三、写作与表达（50分） 22. 阅读下面材料，请任选一题按要求作文。 1097年，苏轼被贬谪来到海南儋州。在人生最失意的岁月，在最偏僻的贬谪之地，儋州的苏东坡，似乎并没有太大的改变。他仍然心系民生，凿泉挖井，苦口婆心劝民农耕；他仍然劝学问道，为海南培养出了历史上的第一位举人；他仍然乐观，穿木屐戴笠而归，惹得妇人小儿相随争笑；他仍然广受爱戴，离儋时前来送行的百姓络绎不绝…… 苏轼为什么能这样旷达乐观呢？他曾在《试笔自书》中，写下一则寓言，一只蚂蚁在水中的浮叶上，以为身陷汪洋大海之中。可不一会，水干了蚂蚁就爬了出去。在这个故事里苏轼感悟到，人生也是如此，有时看似陷入了困境，但也不必恐慌，总会有出路和转机。 （1）读了上面的材料，你对人生的困境是不是也有了自己的理解？对那些身处困境的同学，你是不是也有话想说？当你身处困境的时候，你又会怎样做呢？请你自选角度，自拟题目，写一篇文章。 （2）上面材料的寓言中，水中浮叶上的小蚂蚁，本以为自己身陷汪洋大海，必死无疑，没想到一会儿水就干了，它又爬了出去。这只蚂蚁接下来又会发生什么故事呢？请你发挥想象，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：书写工整，卷面整洁，字数不少于600字。不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用××代替。不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 【答案】例文一： 以心为舟，渡困境之河 60岁的苏轼，被贬至“孤悬海外”的儋州，彼时的他，身陷人生最失意的困境，却未曾沉沦。读罢他的故事，我忽然明白，困境从不是命运的终点，而是成长的契机，正如他笔下的那只蚂蚁，纵困于浮叶之上，终能等到水干脱困的转机。 人生路上，我们每个人都难免遭遇困境：也许是考试失利的挫败，也许是努力无果的迷茫，也许是成长中的磕磕绊绊。就像我曾在一次校级演讲比赛中，因为过度紧张，站在台上大脑一片空白，最终狼狈退场。那之后的很长一段时间，我不敢在众人面前发言，甚至刻意回避所有需要展示自己的机会，深陷自卑的困境，觉得自己永远都做不好这件事。 直到我读到苏轼在儋州的经历，才渐渐醒悟。苏轼被贬儋州时，无房可居、无食可果腹，甚至被当地官员排挤，可他从未抱怨命运的不公。他凿泉挖井，帮百姓解决饮水之难；他劝民农耕，教百姓摆脱原始的生活方式；他创办书院，为海南培养出第一位举人。他曾说，人生如蚂蚁困于浮叶，看似绝境，实则总有出路。这份旷达，让我开始重新审视自己的困境——一次演讲失利，比起苏轼的贬谪之苦，又算得了什么？ 于是，我决定走出困境。我每天对着镜子练习发言，从一句简单的话，到一段完整的段落；我主动报名班级早读领读，克服内心的紧张；我向老师请教演讲技巧，反复打磨稿子，纠正语气和神态。过程中，我也曾多次想过放弃，每当这时，我就会想起苏轼穿木屐戴笠而归、与百姓同乐的模样，想起他在困境中依然坚守本心、积极生活的态度。 功夫不负有心人，在半年后的班级演讲中，我从容自信地完成了演讲，赢得了同学们的掌声。那一刻，我深深体会到，困境并不可怕，可怕的是我们被困境打败的勇气，是执迷不悟、不愿前行的怯懦。 对那些正身处困境的同学，我想说：不必恐慌，不必焦虑，也不必逃避。困境就像一场风雨，总有停歇的时刻；就像一片迷雾，总有消散的一天。苏轼用一生告诉我们，真正的强大，不是从未经历困境，而是在困境中依然能保持乐观，依然能坚守本心，依然能努力生长。 愿我们都能像苏轼一样，以旷达为帆，以坚守为桨，以乐观为灯，在困境中沉淀自己，在挫折中磨砺自己，终能渡过困境之河，抵达成长的彼岸。 例文二： 那只从困境中走出的蚂蚁 水渐渐干了，泥土散发着湿润气息，那只曾困在浮叶上的小蚂蚁，小心翼翼地从浮叶边缘爬下来，脚尖触碰到坚实土地的那一刻，它长长地舒了一口气，心脏还在因为刚才的惊吓怦怦直跳。 它永远忘不了刚才的恐惧：一场突如其来的小雨，在墙角积起一滩水，正在觅食的它来不及躲闪，被水流冲到了一片小小的浮叶上。浮叶在水中轻轻摇晃，四周是茫茫的“大海”，它拼命地爬来爬去，却找不到任何出路，绝望像潮水一样将它淹没，它以为自己再也见不到家人，再也回不到自己的洞穴了。 可命运总在绝境中留有余地，阳光渐渐出来，水滩慢慢干涸，它终于得救了。小蚂蚁抖了抖身上的水珠，抬头望了望四周，熟悉的墙角就在不远处，可中间却隔着一片铺满碎石和枯草的空地，这对小小的它来说，又是一场新的挑战。 它深吸一口气，迈着坚定的脚步出发了。刚爬几步，一块小小的碎石挡住了它的去路，碎石比它的身体高大好几倍，它试着从碎石旁边绕过去，可旁边长满了尖锐的枯草，一不小心就会划伤身体。它没有放弃，围着碎石爬了一圈又一圈，终于在碎石底部找到了一个小小的缝隙，它用尽全身力气，一点点往里钻，身上的绒毛被缝隙磨得有些刺痛，可它始终没有停下。 穿过碎石，眼前又出现了一道浅浅的土沟，那是雨水冲刷留下的痕迹。土沟里还残留着一些泥水，黏糊糊的，一不小心就会陷进去。小蚂蚁想起了刚才在浮叶上的经历，心中的恐惧又多了几分，可它很快又镇定下来：连茫茫“大海”都没能困住我，这一道小小的土沟，又能难倒我吗？ 它试探着伸出脚尖，触碰了一下泥水，确认不会陷进去后，才小心翼翼地爬过土沟。一路上，它又遇到了不少困难，有湍急的小水流，有光滑的落叶，可它再也没有像刚才那样绝望过。它学会了冷静观察，学会了寻找出路，学会了在困境中给自己鼓励。 不知爬了多久，它终于看到了熟悉的洞穴入口，家人正焦急地在洞口张望，看到它回来，都纷纷围了上来，不停地用触角触碰它，像是在问候，又像是在安慰。小蚂蚁依偎在家人身边，心中充满了温暖。 后来，每当小蚂蚁遇到困难，它都会想起那次被困在浮叶上的经历。那场绝境中的重生，也成为了它一生中最珍贵的回忆，让它在成长的路上，变得更加勇敢、更加坚强。 【解析】 【详解】（1）本题考查材料作文。 第一、审题立意。本次作文围绕“人生的困境”展开，核心是结合苏轼被贬儋州的经历及他笔下蚂蚁的寓言，谈自身对困境的理解、身处困境的做法，或对身处困境同学的寄语。材料的核心内涵的是“困境并非绝境，总有出路与转机”，苏轼在人生最失意的贬谪之地，依然心系民生、劝学问道、保持乐观，这份旷达正是他面对困境的态度，而蚂蚁困于浮叶最终脱困的寓言，进一步印证了“困境中总有转机”的道理。审题时需紧扣材料，不能脱离苏轼的经历和寓言的启示，要结合学生自身的生活实际，体现“青少年面对困境”的视角。立意可从多个角度切入，可侧重“乐观面对困境”，阐述以积极的心态看待挫折，不被困境打败；可侧重“坚守本心渡困境”，论述在困境中坚守自己的追求与善良，像苏轼一样在困境中依然发光发热；可侧重“困境是成长的契机”，剖析困境带来的磨砺与收获，阐述如何从困境中汲取力量，实现自我成长；也可侧重对身处困境同学的鼓励，传递“不必恐慌，总有转机”的信念，引导同学勇敢面对困境、积极寻找出路。 第二、选材构思。本题适合写成记叙文或议论文。若写成记叙文，需结合自身亲身经历，选取自己遇到的困境事例，如考试失利、比赛失败、学习中的瓶颈、与人相处的矛盾等，将自身困境与苏轼的困境、蚂蚁的困境形成呼应。构思时，开头可引用材料中苏轼的经历或蚂蚁的寓言，引出自身对困境的思考，点明文章主旨；中间详细叙述自身身处困境的经历，包括困境发生的过程、自己当时的心理活动（如沮丧、迷茫、恐慌），以及如何受到苏轼旷达精神或蚂蚁脱困经历的启发，逐渐转变心态，主动寻找解决问题的方法，努力走出困境的过程，注重运用心理描写、动作描写、语言描写，让情节更生动、情感更真挚；结尾升华主题，总结自己从困境中获得的感悟，或对身处困境的同学送上寄语，呼应开头的材料内涵。若写成议论文，需确定明确的中心论点，如“以旷达之心，渡人生困境”“困境有转机，坚守方成长”等。开头引用材料中苏轼的事例和蚂蚁的寓言，引出中心论点；中间分论点可结合材料展开，如分论点一“困境并非绝境，唯有不慌不忙，方能静待转机”（结合蚂蚁困于浮叶最终脱困的寓言，辅以自身或身边同学的事例论证），分论点二“面对困境，坚守本心，方能不负时光”（结合苏轼被贬儋州依然心系民生、劝学问道的事例，论证坚守的意义），分论点三“乐观是破困的钥匙，唯有心怀希望，方能走出阴霾”（结合苏轼乐观处世的态度，论证乐观面对困境的重要性）；结尾总结全文，呼应中心论点，呼吁青少年以苏轼为榜样，勇敢面对困境，在困境中成长、在挫折中蜕变。 （2）本题考查想象类写作。 第一、审题立意。本次作文要求结合材料中蚂蚁的寓言，发挥想象，续写蚂蚁脱困后的故事，文体明确要求为记叙文。审题时需紧扣材料中蚂蚁的经历——本以为身陷汪洋大海（水滩）必死无疑，最终水干脱困，核心是围绕“蚂蚁脱困后的经历与成长”展开想象，不能脱离材料中蚂蚁的处境和寓言的内涵（困境有转机、不放弃就有希望）。立意需贴合蚂蚁的视角，通过蚂蚁脱困后的一系列经历，传递积极的道理，如“困境磨砺成长，经历过绝境，方能更勇敢”“心怀希望，方能不惧前路风雨”“成长路上，难免遭遇坎坷，唯有坚持不懈，方能抵达目标”等。想象需合理，符合蚂蚁的身份特点，不能脱离实际凭空捏造，既要写出蚂蚁脱困后的心理变化（从恐惧、庆幸到勇敢、坚定），也要通过具体的情节，体现蚂蚁的成长，让故事有内涵、有温度，同时需符合不少于600字的要求，不得泄露个人信息、不得抄袭材料及他人作品。 第二、选材构思。本题明确要求写成记叙文，需以蚂蚁为叙事主体，围绕“蚂蚁脱困后回到洞穴的过程”或“蚂蚁脱困后再次遭遇困难并勇敢克服”展开，注重情节的完整性和连贯性，融入合理的想象，传递积极的感悟。选材时可结合蚂蚁的生活习性，设计合理的情节，如蚂蚁脱困后，在回到洞穴的路上，再次遭遇困难（如遇到碎石、土沟、小水流、天敌等），从一开始的胆怯、退缩，到想起之前困于浮叶最终脱困的经历，逐渐变得勇敢、坚定，主动寻找解决问题的方法，最终成功回到洞穴，或帮助其他陷入困境的小蚂蚁，在这个过程中实现成长。构思时，开头需承接材料中蚂蚁脱困的场景，描写蚂蚁脱困后的状态（如抖落水珠、舒缓情绪、内心的庆幸与恐惧交织），交代故事的开端；中间详细叙述蚂蚁脱困后的经历，设计1-2个具体的困难，描写蚂蚁面对困难时的心理活动和具体做法，体现蚂蚁的转变与成长，注重运用细节描写（如蚂蚁的动作、神态），让故事更生动、更有画面感；结尾交代故事的结局（如蚂蚁成功回到洞穴、与家人团聚，或帮助了其他蚂蚁），升华主题，通过蚂蚁的视角，总结经历带来的感悟，呼应材料中“困境有转机、不放弃就有希望”的内涵。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $