第一单元第1课时 负数的认识和应用（学习任务单）数学青岛版五年级下册

第一单元第1课时 认识负数 学习任务单 课时目标： 1. 结合温度、海拔等生活实例理解负数的意义。 2. 掌握正负数的读写方法，明确“0”的特殊性。 3. 能用正负数表示相反意义的量，解决实际问题。 【课前任务】激活经验，初探概念 生活调查： 记录本地今日最高/最低气温（如：℃/℃）。 查找两个著名地点的海拔： 吐鲁番盆地：____米（填“高于”或“低于”）海平面。 珠穆朗玛峰：____米（填“高于”或“低于”）海平面。 旧知回顾： 温度计中，0℃表示（ ），零上温度在0℃（ ），零下温度在0℃（ ）。 > 练习：下图温度计显示的温度是（ ）℃。 > （配简笔画温度计：液柱在0℃下方第3格） 【课中任务】合作探究，构建概念 任务一：负数的意义 情境分析： 吐鲁番3月最高气温零上13℃，记作______；最低气温零下3℃，记作______。 “火焰山主峰高831.7米”记作______米；“吐鲁番盆地低155.31米”记作______米。 核心发现（小组讨论）： 正数表示（ ）的量，如______、______； 负数表示（ ）的量，如______、______； 0是（ ）。 任务二：正负数的读写 读写规则： +16读作__________，-15.7读作__________； “正号”通常（ ），如+831.7米写作______米。 分类练习： 将下列数填入对应区域： 正数：________________________ 负数：________________________ 非正非负：______ （数：+4, -8, 0, 7, -20, +16） 任务三：应用拓展（教材P5-6） 数轴模型： 小卫从0点向西行4米记作____米； 位置在-7米表示向____行____米。 生活建模： 公交车上车12人记作+12，下车8人记作____； 仓库周一进货1000吨记作______，周二出货360吨记作______。 【课后任务】分层巩固，实践应用 基础巩固（必做）： 教材P4第1题（温度计读数） 教材P6第8题（水位记录表）： 日期 8月2日 8月3日 ... 水位 ____ ____ 实践探究（选做）： 记录家庭收支3天： 收入用正数（如+200元），支出用负数（如-50元）。 挑战思考： “1500±25毫升”表示容量在______毫升至______毫升之间是合格的。 ( 1 / 2 ) 学科网（北京）股份有限公司 $