山东临汾市尧都区2025-2026学年度第一学期九年级期末语文试题

参考答案 一、古典之美（共27分） 1. ①舍生而取义者也 ②先天下之忧而忧 ③后天下之乐而乐 ④会挽雕弓如满月 ⑤了却君王天下事 ⑥赢得生前身后名 ⑦长风破浪会有时 ⑧直挂云帆济沧海 ⑨但愿人长久 ⑩千里共婵娟（10分） 2. (1) 身世浮沉雨打萍 (2) 示例：舍生取义，以死明志（2分） 3. (1) 鄙：浅陋，这里指目光短浅 (2) 应：应当（2分） 4. (1) 当权者会谋划这件事的，你又何必参与呢？ (2) 这就是我用来报答先帝、效忠陛下的职责本分。（3分） 5. 曹刿：面对鲁庄公，先以“肉食者鄙”点明问题，再通过“何以战”的三次对话，层层递进，引导鲁庄公认识到“取信于民”的重要性，语气恳切，以理服人。诸葛亮：在《出师表》中，先叙先帝知遇之恩，再言自己受命以来的夙夜忧叹，最后以“报先帝而忠陛下”的职责自勉，语气恳切，情感真挚，动之以情，晓之以理。（4分） 6. (1) 听说 (2) ①（2分） 7. 示例：尧受命后，以天下为忧，不贪图高位，致力于驱逐乱臣、举荐贤才，使天下大治；诸葛亮受先帝托孤，夙夜忧叹，五月渡泸，深入不毛，北定中原，兴复汉室，以“鞠躬尽瘁，死而后已”践行使命。二者都以天下为己任，不辱使命，彰显了责任与担当。（4分） 二、文学之约（共27分） 8. (1) 愤 (2) jí（2分） 9. 急切、热烈（2分） 10. 示例：生命就像没有帆的船，永远无法远航（2分） 11. ①豹子头 ②示例：武松，在景阳冈打虎，体现了敢作敢为、宁折不弯的人格精神；宋江，私放晁盖，体现了行侠仗义、扶弱抑强的同道互助精神；鲁智深，拳打镇关西，体现了突破传统的超越精神。（6分） 12. (1) 线索作用：①串联起柳燕高考后、复读、获奖、返校等多个关键事件，使文章结构完整；②象征着柳燕的成长与担当，从“寒门学子”到“最美肩膀”，扁担见证了她的蜕变；③承载着亲情与责任，父亲的扁担、柳燕的扁担，传递着家庭的温暖与力量；④深化主题，扁担虽沉，却托起了柳燕的梦想与星空。（5分） (2) 示例：选“肩挑沉重现实，心向璀璨星空”。这句话凝练了文章的核心内涵。“沉重现实”指柳燕家境贫寒，复读的压力，父亲的辛劳；“璀璨星空”则是她的梦想与追求。柳燕用瘦弱的肩膀挑起生活的重担，却始终心怀梦想，在平凡的生活中绽放出不平凡的光芒。这种在困境中坚守梦想、勇担责任的精神，正是当代青年应有的品质。（10分） 三、现实之思（共26分） 13. 示例：唐太宗李世民，虚心纳谏，任用魏征等贤臣，开创了“贞观之治”的盛世局面。（4分） 14. (1) 不自是，故能彰（或“涵养‘不自是’的品格”） (2) 列举曾寿、屠格涅夫等人的事例，论证“不自是”的重要性 (3) “自是”会导致自私，阻碍个人进步和事业发展（6分） 15. (1) ①平型关战役遗址 ②承载的革命事迹、民族精神（2分） (2) 示例：从临汾市烈士陵园出发，向西北方向行进，依次经过霍州、灵石、平遥、汾阳，最终到达吕梁晋绥边区革命纪念馆。全程方向明确，路线清晰，让我们在行走中感悟红色精神。（6分） (3) 示例：同学们，今天的红色研学之旅，我们从临汾到吕梁，走过了红色遗址，聆听了革命故事，感受了太行精神。红色是山西最亮丽的底色，也是我们青年一代最厚重的底色。作为新时代的青少年，我们要传承红色基因，勇担时代使命，让红色精神在新时代绽放新的光芒。（8分） 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年度第一学期九年级期末 语文试题 注意事项： 1.本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟. 2答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在木试卷相应的位置。 3答案全部在答愿卡上完成，答在木试卷上无效 4考试结束后，将木试卷和答恩卡一并交回， 一、古典之美（共27分） (-) 1.学校诗社举办“诵读青春之声”活动.请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 (10分) 诗歌示我着诗人的悄感与哲思，古往今来，莫不如此，诵读“现以我血荐纤 袋”时，我们起起了二者不可得娄，①▲”（《鱼我所欲也》)的义无反 顾。诵读江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”时，我们起起了“②▲一， ③▲”（（岳阳接记》）心怀天下的远大抱负：想起了“③▲，西北望， 射天狼”（（江城子密州出猎》）的豪情壮志：想起了“⑤▲·回▲一 可怜白发生”(（破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之）)的壮志准刷。诵读“一个浪， 一个浪，无休止地扑过来”时，我们想起了李白(《行路难其一》)“⑦▲⑧ ▲”对未来坚定信㐈和积极乐观的人生态度：想起了苏拭（《水调锨头》)中 “⑨▲，回▲”即使相隔千里也能共享明月的美好祝心， 2.请结合书法作品，将（过篓丁洋）板书设计中的空缺部分补充完整。(2分) 板书设计： p 过零丁洋 回顾身世：辛苦遭递干戈客落 联系命运：山河破碎() 唱叹遭遇：说惶恐叹伶行 抒写丹心：(2) (用自己的话坑写) 九年级语文第页共8页 (二) 班级开展“典锦者卷密码”文言文探究活动，清阅读下而的选文，完成第3一 7愿. 【甲】 【乙】 十年东，齐师伐我。公将战， 先帝扣臣逆换，故估苏寄臣 曾刿济见。其乡人曰：“内食者头 以大事也。全今以来，风夜优叹， 之，又何问秀？”判曰：“肉食芳都， 恐北付不效，以伤先帝之明，故 木能运涞。”乃入见。 五月淀泸，深人不毛，今南方已 公与之来，战于长勺，公将线 定，兵甲已足，当奖华三军，北 之。刿曰：“木可。”齐人三我， 定中原，庄玛黄纯，报徐奸凶， 刿曰：“可矣。”齐师败坊，公将 兴复汉室，还于旧都，北臣所以 驰之，刿曰：“太可。”下现其城， 报先帝而总陛下之职分也，至于 昼轼而望之，日：“可矣，”逆还 斟的拔兰，进尽忠言，则收之、 齐师。 沛、允之任也， (节达白《曾刿论圪》) (节洗向出书亦《出师去) 3.字蕴花坤。解释下面加点字的意思， (2分) ()内食者鄙 郑：▲ (2)产州黄札 庄：▲ 4.言戳深意。用现代汉语翻详下而的句子， (3分) ()内者谋之，又何问病？ 翻译： (2)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 翻译：▲。 5. 谏有巧思.请你结合选文谈谈曹刿和诺葛兆的幻谀的艺术， (4分) 写作提示：从劝谏的方式和语气分析 臣闻尧受命，以天下为忧，而未以位为乐也，故诛逐乱臣，务求贤圣，是以 得舜、禹、稷、高①、咎繇⑨。众圣铺德，资能佐职，教化大行，天下和治，万 民告安仁乐谊，各得其宜，动作应礼，从容中道。 (节选自班固《汉书董仲舒传)) 【注释】①(x心)：商族部落始祖阅伯又名高（或作契），②咎繇yao):上古 时期华夏部落首领，后世尊为“中国司法始祖”。 九年级语文第2页共8页 6.根据下而米格中的“方法提示”，解释加点字的查思. (2分) 加点字 方法提示 称义 臣闻光受命 【误内迁移洪】村中闲有此人 (1) 各得其宜 【查阅字典法】①得到，获得：②成，成功： (2) ③能，可能 (其序号) 7. 选文和（出师表》均提到“受命”一词，尧和诸惑亮是如何武行使命的？请结 合两文内容，谈谈你的吞法。 (4分) ▲ 二、文学之约（共27分） (-) 学校开展追寻·青春印记”专题学习活动，请你闵读材料并完成第810题。 【甲】 【乙】 煤的对话 梦想 你住在乐里？ 紧紧抓住梦想 我住在万年的深山里 梦想若是消亡 我住在万年的岩石里 生命效像鸟儿折了短防 你的年纪 水远无法飞捌 我的年纪比山的更大 紧紧抓住梦想 比岩石的更大 梦想若是消亡 你从什么时候沉鞍的？ 生企然像贫狂的荒置 从恐龙统治了森林的年代 驾徴冰封.万物丕生 从地壳第一次惡动的年代 紧紧抓住梦想 你己已死在过深的怨fn里了吗？ 梦想若是消亡 死？不，不我还活浴二 请给我以火会我以火！ 一节选自（艾背诗选》 8. 【识字正音】请根据拼音写出汉字，并给加点字注音， (2分) (I)怨fen▲ (2)贫游▲ 9.【情感明读】朗读是贵在读出诗顷的岗味，请根据【甲】诗画机线的句子填空。 (2分) 【甲】诗画换线的句子是煤的回应，写出了煤仍然活若，涡望治火的到来，它要 把黑暗的底层焚毁。朗读时的感梢基调应是▲，以表现它深切的渴望。 10.【传承精神】活动结束，同学们仍然沉浸在读诗的美好中，请你仿照【乙】 诗中画波浪线的句子，补全空缺处的诗句，要求强调梦想的重要性。 (2分) 九年级语文第3页共8页 (二) 班级开展“名著•背春成长”的散木书问读活动，消你参与并完成第川题， 11.每一郁名著都祝如一而镜子，映照出客观现实与生活其谛，名著课便为同学们 打开了这，通往经典文学的大门，消你参加本次课程，并思为相关问题。(6分) 小文和小类在名著误上展示自己整理的《水浒传)英雄卡时发现，很乡英超 织号和动物有关，于是他们展开了讨论， 小文：杨志的纳号是“背面普”，林冲的饰号是：①▲。 小美：历经时光的沉淀，这些动物早己交成一种文化符号与精神内福， 小文：是的，学者邹少雄在《论<水浒>的文化精神)中解释了三种自强不息 的精冲内涵：一是政作敢为、宁折不鸡的人格精神：二是行侠仗义、扶弱锄强的 同道互助精神：三是突破传统的超起精神， 小美：请同学们从武松、未江、鲁智深中任选一位，结合其具体事迹阐述其 中一种内福，参与我们的讨论吧， ②▲ (三) 班级文学社开展“必动背卷破茧”为主题的小组阅读活动，请你阅读下面的 小说，完成第12题。 地把起呈空 周丝福 ①灌江里的水汽在六月时已凝戒淡青色的家，影着坪 鸣往县城一中的火所里涔。高考站来的玲声刚断，铁们门 似的放并挨就泄出浪浪人流，运动鞋擦地的声音混者端华 试卷的辟出声，便一祸发添的豆英。物蓝铭在宿合接阴彩 里，折尖把背蛇皮袋客出的毛边一那袋子技得很怀孕十月 二年的 复习资井，还有件洗得近光的蓝校服，领口别着一枚是色的 ②“妈，车快到了，”地对苏手机活简亚复。校门口的马骂放家长的轿车姑 得像腊刑一样满，鸣笛声浪里，抑点叮方院上的电子表，物什每跳一格，去镇上 的未班车就禹地远一寸。地胃里很张了团湿棉常，又政又沉一今早地只吗了炉 称诏。北刘，病担的影子在眼底下兒了见，爪是父亲用老京后山的金竹州的， 齐反里费者汗清，亦得比纲统还尧。 ③地尊下身，把蛇皮袋找成葫芦状，扭麻渑在局担两头光三因。竹片贴上肩 删骨的制爪，整个人沉下去半寸，筑骨发出细微的“咔谷”声。这力道地熟稔得 很，就像七岁那年挑水，木桶在田块上是出一串串的铱球子，爷爷在背后或：“隆 挺直。”也惊十二岁邢年女谷袋，稍芒扎进后项汗水把衣领腌成“盐成地”。此 刘，书包带勒者地的前胸，里面装者准背证和估分草稿，东页放休温洪得发湖， ④地弓者背住人注里钻，病担在肩头划出一道柔初的致。前排京长的迭阳伞 据扫过地的发顶，名牌香水味和地身上的皂角水效出一种奇特的呔道。突格“地 塔”一声，地裤袋里的探皮擦护在地上，正浪到一个穿皮鞋的男人脚边。爪男人 慌忙穷腰去检，抬头时看见女孩领角的汗珠正姬在扁坦的方是上，常开一小因深 色的菲迹。“丫头，欢会儿兄？”他递过一瓶矿泉水，粉却捏格头，指了指远 处的公文站牌，嘴唇动了动没出声一地怕一开口，积卅的力气就散了。 ⑤有人看到这一装，拍了一张照片。这张照片后来在丽友因孩转。配文从“宋 门学子”到“最头肩脐”，变者不同的花样，县电视台的记者也江者机器进在牧 孕栈前。 ⑥有个服金项链的记者举者活简追问物燕：“你觉得局担挤神对当代齐年有什 么启示？”柳燕银者衣角没说话，倒是旁边的陈老师尖出关了，他报了抢眼执：“地 九年级话文第4页共8页 刚在办公空还议，局把块不动‘网立梦'，只能北动尖在日子”这话让全场静了儿 抄，随即摄发出依依的关市。 ⑦东正让都燕茂神的足三天后的济及。地在灶房扰火，手机哭然震动，屏 上跳出省报记者的私信，问地“是否能技令央视朵污”，柴火在灶腔里杯出火呈， 地叮者跳动的三始，想起夫年冬天父亲打工球断风，母亦连发坐火年去呱预，地 打者手电问论猪因添个，沿花在政毛上站成冰珠。正？神时，娲益“奥民”响起 来，治沐注到灶台上，她悦忙去将，抑丛倒了宙台上的保温杯一那是地获作文 比茶一守奖的笑品，杯身上“尽如芍飞”四个字已掉了色。 同小，该式了。”陈老师顺盛来热地一起运投。他报者二入大杠自行车， 车后座饰者个藤编信，里面除了保温扬、还枝者本用红布包者的书。 ⑨自行车限过碎石此时，他突然旷起一农老网子，祝然听出是夫年校庆时地 领唱的《每当我走过老师窗前》，跑鸿的设律混效车伶响，凉飞了器边苹笑里的 麻发。 “陈老师”地灾然开口，“网上说我执起了呈空。” ①陈老师登车的动作领了领，从蓝外筮里英出那本红布包者的书一是地尚三时 落在办公空的《飞乌朵》、亦页上有地用铅笔药的“想当老师”四个字。“你看这辩江。” 他指了指运处的江面，“呈呈苏进未只能叫创形，批在天上才足呈空。” （这自（文汇报》2025.7.19，有别改） ()同学们被选文的“扁担”所吸引，请你结合全文分析“扇担”作为文章的线 瓷的作用、 (5分) (2)细读文齐，意兹深厚。请你任运一句，结合具体内容，围绕它写一段不少于150 字的赏析性文字。 (10分) ◆府挑沉压现实，心向雅琰企空 于细做处见感动，在无声处显品格。 三、现实之思（共26分） (一) 班级开尿“思辨·炼青春”学习活动。请参与井完成第13一14题。 通养“不自是”的品格 ①（道些经》云：“不自是，出转。”意思是议，不自以为是，所以能妙是 非分明。“白是”是指认为白己正玩。形影京主观不皮心的态度，常常表现为出火 己见，听不进别人的居见和建汉，世上聪明的人，总是以“不自是”为子，回而 能妙不断进步，千出一岳事业。 ②济湖有一位叫曾孚的官页，他为宜的准则是“不妆白是，无负此心”。无 论是诉论办案还是识僻民事纠纷，弃求公平公正。他曾这样对下居说：“我们只要 不白以为是、不促私护担，就不会母负自己的良心。”曾等曾在多地为官，都留 下“公正济限、政纺斐松”的好名声。 ③古人有言：“人一生大菲过，只在‘自戈自私'四字”。“自私”为百病之 源。古人把“自是”据在白私之前，可见其危卷不可小帆。尤其是为官从政者， 更委保州“不白是”的济旺，活养“不白是”的品格，方能在人生之路上行稳致 ©不自是，就委正确对付自己的长处。齐迅是文学大家，李识训诗，但他却 九年级语文第5页共8页 十分议是谨拆，正痛对待自己的长处。人们推未他的作品，他却认为爪只是“时 时近风而逝”的“许多小小的地头和言语”。刘半农曾捉议他尽评诺贝尔夹，他 却说“还大劳力”。每个人都方自己的关处和优势，但不能成为“自是”的乎由。 无论是乎识、他力还是经脸，都只不过是比较优劳，超出一定的范因住位就会“捉 襟见肿”，更何况“山外有山、天外有天”。因北，无论何时亦常要逆古换行， “与人共而不骄” ⑤不自是，就要尘心听取别人的址评。俊罗浙文华京居格江夫头公婺声欧涮 文坛，但他从不把自己当作名作家，反而放下身段，虐心听取讲者的批评恶见· 他在小说《旅店》中曾写到一个“区公察局长”，有人对他投出能评，因为亦个 年代还设有局长达个积务。他诚丛地接全批评，再版时作了引攻。还有人批评《 人笔记》飞调生欧，贝格不够自由。他虚心接父，开光了浙的空试。保将“不 是”的虚怀若谷，听得进别人的批评意见，妆获的不只是竿声，还有不断积？的 争识与人格的提升。 ⑥不白是，就要指终保持白方的态度。学如： 尖及 证明，自省、自华，是不斯坠定前行的有力保。 ⑦还常要拍出的是，”自是”不是自估，二者不舵泥为一谈。自信是建立在 汾磴认知基必上的自我肯定，而“自是”则是高估自己、方目白估。有道是“白 信是英蝉的本所，自负是恶人的种征”。在实践中，只有白党保州白信，：弃“自 是”，才能不斯尖见自我捉高、自我完各， (选自《中因纪检监张报32025-07-16有删改，作者：向贤) 【活动一首之有据】 13.一组同学说：“要增强文章的说服力，沈要注意论证的丰富性”。游你为第⑥ 段颅线上补充一个事实论据， (4分) 【活动二省之有序】 14.二组同学梳理了文章的论证思路。请你参与并将下面同学们的发言补充完整， (6分) 组长：文改以“引论一本论一结论”的经典时评框架，尔理清晰，论证思 路严谨。 甲同学：首先由道德经》中所诽“不自是，椒彩，”引出文章的中心论点(I)“▲"”， 并解释其含义，强调意义。 乙同学：接着，运用举例论证的方法，(2)▲一 丙同学：然后从反面深入剖析“自是”之峦，指出(3)▲，并用三个分论点阐 述如何做到“不自是”。 组长：最后强调“自倌”“自是”之别，呼吁在自信的同$拐弃自是，实现自 我升华。主图鲜明，结构完整，事例典型。有很强的说服力和启发性， (二) 2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。学校开展“启 航·青卷梦想”研学活动。请阅读下面材料并完成第15恩。 【红色资源斑三晋】 “英雄吕梁山河多娇，黄河古渡冻声远扬”。2026年，以“启航” 为关徙河、以“山河脊采”为主题的诊年晚会在山西吕采圆满进行，让 京国情怀与三晋州色实现深度交融。 九年级：文第6项共8页 红色是中回共产党、中华人民共和国最抖光的底色。山西红色资源 丰富多样，革令遂址迨布各地。山西的红色资源既包括党在山西这块红 色悠土上留下的红色苹命造址、单命文物旧址好不可移动红色物质资源 也包括党在山西这块红色沃土上积界的具有历史原真性的重要档案、历 火文献等可移动红色物顶资源，还包括山西这块红 色厚土上永牧的革令事远、民旅浙神等无形的红色 非物质资源。平型关战役迹址见证了平型关大技这 段抗战史上的不朽神话：八路军太行记念馆收藏了 大量珍贵的历义文物和资拼，展现了八路军在太行 山浴血奋战的光挥历程：太行新神、吕采揪神是我 不处关径说是 们党宝贵的赫神财高…目前，真实记录党的奋斗历程和光辉业筑的纪 念馆、纪念地知革命连址逃布三音大地。全省有红色文化遗址3400余 处，其中103处成为红色茶游景区(.点)，17处被列为全回国主义救有 示范基地。 【数字赋能焕光彩】 位于革命老区武乡县的八路军文化数宇休验馆游人如织，“众志成 城“展区的服片拾引得不少人驻足观望。女扮男装参加八路军并参加了 上百次战斗的王九焕、"地雷大王”王来法…四十余福武乡抗日英雄的 服片经过A!复原后，不仅有了色彩，还能抖活地动起来。”英丰碑"板 块梦合了《式乡县态》知中华英烈网的海量数据，以不同效据维度，通过 图表、地图等可视化形式直观呈现山西3万多名抗战烈士料像，让观众 能够一目了然地了解式乡烈士群体的分布和特征。在“太行数字长卷“ 展板前点击屏慕，选择控脸入画模式式真人入画模式，观众便可通过化 身效字人的形式穿越时空，“走进”历史长卷，与不同岗位的苹命先辈进 行互动对话，了斜他们的战斗与生活。 武乡通过数字欧能，让八路军文化可看、可听、可体险，让红色文化 的疼铁传示更有滋味。 【“活”化资返永传示】 更好地发挥红色资源的时代价值和体逃有人功能，需要我们邯绵用 “力”，让红色资源“活起来”“火起来” 创浙传插形式，增强红色资源感柒力。夹主动拥抱浙技术，推动红色 文化资源的数宁化，积板创设沉泾式体验场景，芯进多感官游览筑围，强 化互动性、参与感，增贺人们的济感体验和价值认同。山西大学“红延 社”百名成员历时半年开发《摔火山西》互动剧本杀，将百团大战、，黄 崖羽保卫战等历史事件转化为青少年喜爱的推理游戏，上线首月吸引超 5万名青少年体验；太原师范学防的00后博主“太行晓眈”通过虚拟直 接技术，带网友“云参观”抗日道址…让红色文化更好抵达人心，扰要 瓶应并贴合人们的需求，用心进行红色资源的呈现和传福。 线上线下联动，增强红色资源感召力。在充分利用短视频、直掘等 形式让红色文化更鲜活、更直接地传据的同时，面向青少年群休应用心 打造红色资源特色有人品牌，持实丰窗红色文化内容供给。晋中市成立 “红色基因才年空讲团”，大学生利用寒暑假走访127处革命遊址，制作 方言版红色家书有声挡素；长治职业技术学院开设“效字红匠”尖训课， 指导学生为乡村纪念馆搭过VR展馆…让红色研究更有趣有互，让红色 文化的力为更多人所感所知。 15.()【盘点资源】同学们用裘格的形式究山西红色资源进行了梳理，清问读第 九年级语文穷7页共8页 一则材料巾的内容，光下面的张格补充完整。 (2分) 癸剂 内罗 举例 不可移劲红色伤原所原 红色革分责址、革分文物① 旧址子。 可形动亚色祈听欢源 具所历火原具性的安 八浴军太行记金馆收 书聚、历史文发等， 的大亚珍赤的历火文扬 和资井。 红己非物所弥源 ② 太行所种、吕染济等折 神财宙。 (2)【规划路线】学牧准云组织同学们参加从临汾到吕梁晋绥边区苹命纪念审进行 红色研学活动。请你根据下面的手绘铭线阳，给同学们讲深规划好的研学路线， 写作提示：①说明地点、方向等信息：②不少于80字：③语言准确、简洁、(6分) B坎日好苏分忆念记 红色鼠Tǎ绝] 份阳Femnto) A 早马 (Pingyao】 翼石 ◆ungh0 为0序： 1盆胡带方士A回 2.置H 日州量 5演 (Huozhou) 5.98 始湖市置土独巴 &8片开拔5合23留 r色边算始】 注：灵石高地原坑支烈士纪念馆 汾阳：中共汾阳村别支部党史陈列馆 (3)【分乎感受】活动接近尾声，你将作为主持人进行总结性发音，分享木次活动 给你带米的收获与思考，展现新时代青少年的责任与担当， (8分) 写作提示：①发言主题为“红色掘三晋·青年永传示”：②结合三则材料：③不 少于100字. 四、心灵之旅(40分，含书写分3分) 16.2026年（南方周末2献词“及柔软的力量，也能修筑最坚固的人间、”那就让 我们与赛风拥抱，与青卷相约，活出生命的那股劲，无法被预测的我们，水远是 这个不确定的时代最好的礼物、” 请从下而两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 愿目一： 是背卷最液烫的底色 题目二：礼物 写作提示：①除诗欧外，文体不限：②避开真实的人名、地名、校名：③书写规 范，卷面整洁，④不少于600字，不要抄袭，不要套作， 九年汲语文第8页共8页