江苏省盐城市亭湖新区初级中学等校2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测语文试题

亭湖区2026秋学期九年级课堂练习 语文试卷（26.10） 试卷总分：150分　　考试时间：150分钟 亲爱的同学，展卷细读。水乡风物藏烟火，笔墨字句见初心，让我们开启这场浸润盐阜乡土气息的语文求索之旅。 【盐阜风物长，少年逐春光】一方水土养育一方人。盐城，黄海之滨的水乡名城，滩涂、候鸟、老街、红色记忆共同编织这片土地的故事。学校开展“读懂家乡，向光成长”主题学习活动，请你完成以下任务。 一、积累与运用（30分） 【活动一：寻访盐阜故土】 滩涂潮涌家山阔，一域风华入卷来 1. 根据语境完成题目。（12分） 黄海潮声悠悠，滩涂苇荡苍苍。盐城。镶嵌于江淮东隅，兼具海的雄浑与湖的灵秀。这里既有薪火赓续的新四军红色根脉，也有千年煮海熬波的盐垦文明。一代代盐阜先民，不惮蛮荒，砥砺耕耘，在盐碱荒滩之上辟出万顷良田；湿地苇海浩渺无垠，芦穗随风摇yè，珍禽异兽翔集其间，婷婷水鸟掠过清波成为候鸟迁徙至关重要的驿站。 盐阜的沧海变迁，是时光juān刻的史诗；慈亲的先辈风骨，是苦难淬炼的瑰宝；________________，________________。 而今，红色基因浸润城市肌理，生态画卷铺展乡野阡陌。厚重的历史没有湮没在岁月尘埃，而是化为精神养料，濡养着一代又一代盐阜少年，激励我们奔赴属于自己的远方前行。 （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。（4分） 砥砺（　　）　摇（　　）yè　娉婷（　　）　juān（　　）刻 （2）参照画波浪线句子的句式特点，在横线上补写语句，使文段语意连贯，结构整齐。（2分） （3）下列语法知识表述不正确的一项是（　　）（3分） A.“潮声悠悠”“煮海熬波”“红色根脉”短语类型依次是主谓短语、并列短语、偏正短语。 B.“芦穗随风摇曳”中“摇曳”是动词；“娉婷水鸟掠过清波”中“娉婷”是形容词。 C.“这里既有薪火赓续的新四军红色根脉，也有千年煮海熬波的盐垦文明”是递进复句。 D.语段划线句 “厚重的历史没有湮没在岁月尘埃，而是化为精神养料，濡养着一代又一代盐阜少年，激励我们奔赴属于自己的远方前行。” 存在语病，属于成分赘余。 （4）请从下面两句诗中任选一句，化用诗句写一段话，抒写盐阜少年的故土情怀。句式不限。（3分） 示例：寒霜磨砺风骨，热土孕育初心，少年承接先辈力量，向着理想勇敢前行。（化用“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”） 备选诗句：①不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） ②落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍《已亥杂诗》） 我选第（　　）句：________________________________________________ 2. 一方水土育文脉，桑梓大地启新程。请将古诗文补充完整。（10分） 行走水乡，前路难免坎坷，但仍要保有李白《行路难（其一）》中①________________，②________________的昂扬信念；岁月更迭，风物变迁，刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》用③________________，④________________道出新旧更替、豁达乐观的人生哲思；望月怀思，遥寄美好，苏轼《水调歌头·明月几时有》写下“但愿人长久，⑤________________”，把温情祝愿赠予世间众人；漫步乡野，寄情山水，欧阳修《醉翁亭记》抒发山水之乐，“⑥________________，在乎山水之间也”，于风物间安放本心；心怀故土，兼济苍生，范仲淹《岳阳楼记》坚守⑦________________，⑧________________的博大胸襟，不因外物、得失动摇初心；立足家乡热土，少年勇担使命，当怀义无反顾，⑨________________的果敢担当（汉·司马相如《喻巴蜀檄》）；潜心耕耘，久久为功，诚心意念能打破阻碍，正如汉·王充《论衡·感虚篇》所言：⑩________________，金石为开。 【活动二：厚植故土情怀】 青春自有凌云志，且为桑梓谱新声 3. 综合性学习（8分） 学校开展“先辈自强不息，少年逐梦盐阜”综合性学习活动，请你参与系列任务。 【材料】 周克玉，江苏阜宁人。出身贫苦农家，少年时因家境贫寒被迫辍学，在盐阜大地烽火岁月里坚持求学，少年便担任儿童团团长投身革命。战争年代，他不惧枪林弹雨，先后参加涟水、淮海、渡江等多场战役，还奔赴抗美援朝战场。和平时期，他刻苦钻研军队后勤建设理论，攻坚克难，推动军队后勤现代化建设。身为军中儒将，即便身居高位，依旧笔耕不辍，坚持诗词创作，离休后仍致力于新四军红色文化研究与传承，一生践行自强不息的信念。(摘自《党史天地》) （1）【探究内涵】请结合材料，简要概括周克玉将军身上自强不息精神的具体表现。（2分） （2）【感悟精神】班级拟邀请班主任刘老师参加本次活动，邀请函有一处格式错误，还有一处内容空缺，请完成。（2分） 邀请函 尊敬的刘老师： 您好！ 我班开展“君子自强不息，少年逐梦盐阜”主题学习活动，________________，诚邀您参加本次活动，我们热切期待您的到来！ 此致 敬礼！ 2026年9月30日 XX中学九年级组 任务①：修改邀请函的一处格式错误。（1分） 任务②：在横线处补写一句话，交代本次活动邀请对方的目的。（1分） （3）【践行传承】有同学认为：“自强不息只有做出惊天动地的大事才算，平凡岗位上的坚守算不上自强不息。”请你结合周克玉将军的事迹和下面链接材料，写一段议论性文字，批驳这个观点。（4分） 【链接材料】陈永全，盐城亭湖人.江苏省自强模范.他因工伤失去右臂，曾一度陷入人生低谷，但没有向命运屈服。他克服单臂生活的重重困难，刻苦学习传统文化，取得文化讲师资格，自筹资金创办大洋湾读书社。多年来坚持举办公益阅读宣讲，帮扶困境儿童与残障人士，以书香传递力量，在平凡的坚守中践行自强不息。 二、阅读理解（60分） 【活动三：品读风物寄情】 笔下山河藏意趣，草木禽鸟总关情。 （一）班级开展古诗文联读活动，请你完成以下任务。（20分） 【甲】黄溪夜泊①　欧阳修 楚人自古登临恨，暂到愁肠已九回。 万树苍烟三峡暗，满川明月一猿哀。 殊乡况复惊残岁，慰客偏宜把酒杯。 行见江山且吟咏，不因迁谪岂能来。 【乙】《峡州至喜亭记》②欧阳修 岷江之来，合蜀众水，出三峡为荆江，倾折回直，挥怒斗激，束之为湍，触之为旋。顺流之舟顷刻数百里，不及顾视，一失毫厘与崖石遇，则糜溃漂没不见踪迹。故凡蜀之可以充内府、供京师而移用乎诸州者，皆陆出，而其羡余不急之物，乃下于江，若弃之然，其为险且不测如此。夷陵为州，当峡口，江出峡始漫为平流。故舟人至此者，必沥酒再拜相贺，以为更生。尚书虞部郎中朱公③再治是州之三月，作至喜亭于江津，以为舟者之停留也。且志夫天下之大险，至此而始平夷，以为行人之喜幸。夷陵固为下州廪与俸皆薄而僻且远，虽有善政，不足为名誉以资进取。朱公能不以陋而安之，其心又喜夫人之去忧患而就乐易④，《诗》所谓“恺悌⑤君子”者矣。自公之来，岁数大丰，因民之余，然后有作，惠于往来，以馆以劳，动不违时，而人有赖，是皆宜书。故凡公之佐吏，因相与谋，而属笔于修焉。 【丙】《醉翁亭记》欧阳修 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者。滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野获，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。 注：①此诗是欧阳修被贬夷陵途中所作，是他政治生涯首次受挫后的作品。②此文是欧阳修被贬峡州夷陵县任县令时所作。夷陵山清水秀，空闲的时候，欧阳修会游览山水.③朱公：朱庆基，时任峡州知州.④乐易：快乐的生活。⑤恺悌(kǎitì)：和乐亲善，平易近人。 4. 用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限两处）（2分） 夷陵固为下州廪与俸皆薄而僻且远 5. 加点字解释。（4分） （1）佳木秀而繁阴　________ （2）泉香而酒洌　________ （3）束之为湍　________ （4）而就乐易　________ 6. 用现代汉语翻译下面的句子。（6分） （1）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。（3分） （2）因相与谋，而属笔于修焉。（3分） 7. 下列对《黄溪夜泊》赏析不正确的一项是（　　）（2分） A.“万树苍烟三峡暗，满川明月一猿哀”，以苍烟、明月、哀猿等意象，渲染三峡凄清萧瑟的氛围，情景交融。 B.“暂到愁肠已九回”极写初贬之时内心的痛苦，诗人面对异乡山水，满是身世沦落的悲慨。 C.“慰客偏宜把酒杯”，诗人借酒消愁，说明作者已经完全放下贬谪带来的痛苦，心境豁达平和。 D.尾联看似旷达释怀，实则是逆境中痛苦的自我宽慰，并非真正乐享贬谪生涯。 8. 文人之心，是至情、是坚守、是格局。在文学作品中，指作者面对人生沉浮时，内心所呈现的情感与精神。请结合三篇诗文内容，谈谈欧阳修的文人之心。（6分） ①暂到愁肠已九回（《黄溪夜泊》） ②且志夫天下之大险，至此而始平夷。（《峡州至喜亭记》） ③人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也（《醉翁亭记》） 【活动四：思辨少年担当】 以奋斗绘底色，以担当赴韶华。 （二）非连续性文本阅读（14分） 以奋斗绘底色，以担当赴韶华。奋斗与担当，是青春最鲜亮的印记。站在新的时代，青年应当拥有怎样的精神姿态？又该如何把理想化为实际行动？请阅读以下材料，完成题目。 【材料一】 【材料二】奋斗者，正青春。在盐城的重大能源工程建设现场，活跃着一群青年建设者。他们正用一丝不苟和追求卓越的精气神，凝聚能源报国的磅礴之力，展现中国青年的时代风采.中国海油盐城“绿能港”，是落实国家能源安全新战略的标杆工程，坐拥全球规模最大的27万立方米LNG储罐群，是鼎立华东、辐射长三角的能源保供“国之重器”.运行部现有员工52人，平均年龄28岁，是一支朝气蓬勃、敢闯敢拼、善作善成的青年攻坚铁军。LNG船舶到港卸液，是最考验技术的环节。巨轮停靠码头，低温液态天然气通过巨大的卸料臂输送进储罐，整套流程对温度、压力、流速的控制必须精准无误。每次接卸作业，青年团队都要全程值守，反复核对工艺方案，提前开展数十次模拟演练。自2022年投产以来，部门全体人员履职尽责，奋力扛起天然气迎峰保供硬任务，同时深耕技能人才培育、技术创新创效。这支青年队伍远离城市繁华，常年驻守海边厂区，把岗位当作战场。“大国重器的平稳运转，靠的是毫厘不差的坚守。能参与国家能源工程，把青春奋斗融入盐城沿海发展，是我们青年建设者的荣光。”团队成员说。 (摘自《盐阜大众报》，有删改) 【材料三】①“燃”，是当下青年群体中的高频词.看到大国重器横空出世时的热血沸腾，目睹英雄逆行时的心潮澎湃，刷到励志故事时的热泪盈眶——这些被统称为“燃”的瞬间，正在抖音等平台上汇聚成青春共鸣。然而，“燃”过之后呢?有人质疑：这不过是一时的情绪消费，燃时热血沸腾，燃过一切如常。 ②诚然，如果“燃”只停留在感官层面，它确如烟花般易逝，但纵观历史与当下，真正的“燃”从来不是终点，而是起点。 ③“燃”的本质，是理想被点燃后的精神觉醒，百年前，一群平均年龄只有28岁的青年，在南湖的一艘小船上点燃了信仰之火，从此踏上九死未悔的征程。他们不是为了“燃”而“燃”，而是因为心中有了方向，热血才化为持久的岩浆而非短暂的火花。可见，“燃”若止于激动，便是虚火；“燃”若通向信念，便是火炬. ④“燃”的价值，在于从“心动”走向“行动”。今天的中国，盾构机在地下掘进，每一毫米都精确到“毫厘必争”；航天器在九天遨游，每个零件都要经历千百次测试。这些大国重器的背后，是无数把青春“焊”在岗位上的年轻人。他们或许也曾被某个瞬间“点燃”，但真正让他们走远的，是把那份悸动化为日日不断的坚守。正如古语所言：“志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也.”志是方向，趋是行动。“燃”是志的火种，而只有迈出“趋”的步伐，火种才能燎原. ⑤从这个意义上说，“燃，然后前行”——这“然后”二字，恰是青春最关键的转折。它意味着不耽于情绪的潮汐，而敢于走向责任的旷野；意味着不满足于屏幕前的点赞，而勇于成为被点赞的人.一个时代青年的成色，不取决于他们被什么“燃”到，而取决于“燃”过之后，他们选择走向何方. (根据《人民日报》《中国青年报》相关评论改写) 9. 下列对以上材料的理解和判断，正确的一项是（　　）（3分） A.材料一显示，浏览大国重器信息的青年大学生，大多会进一步主动钻研相关科技原理。 B.大众观看大国重器产生的热血共鸣，属于深层持久的精神觉醒，无需付诸实践也能实现青春价值。 C.材料二中盐城绿能港青年团队毫厘必争的坚守，正是材料三所说把“心动”转化为“行动”的生动体现。 D.青年只要被大国重器的事迹点燃情绪，就可以树立坚定信念，完成理想的升华。 10. 材料三第④段运用了哪些论证方法？有什么作用？（4分） 11. 材料三提出：真正的“燃”不仅是短暂情绪，更是从心动走向行动。请结合材料一、材料二的内容，谈谈你对这句话的理解。（4分） 12. 综合以上材料，联系自身实际，谈谈作为一名初三学生，你可以通过哪些具体行动，做到“燃，然后前行”。（3分） 【活动五：檐下静待归期】 一洞留归燕，寸心藏温良 （三）文学类文本阅读（16分） 伟大的精神常常蕴藏在平凡日常。一户人家，一处檐口，一份对生灵的善待，折射出人性的温良与生命敬畏。请阅读小说与名著片段，完成探究任务。 燕子来时　何君华 ①过完年，父亲又要动身去浙江打工。家门口的大巴九点来接他，行李早已收拾妥当，可父亲总坐立不安，像是落下一件要紧的事。直到远处传来一阵孩童的歌谣：“小燕子，穿花衣，年年春天来这里……”父亲猛地想起，他还有一件大事没做。 ②父亲搬来木梯，架在三楼屋檐下，小心拆开琉璃瓦檐口的一道缝隙。我站在楼下仰头望着，心里明白父亲的用意：他要留一个洞口，等春天燕子归来，依旧可以回老巢筑巢. ③老家的泥瓦房年代久远，从我记事起，屋檐下就有一个燕子窝。父亲常跟我说，燕子是极念旧的生灵，年年千里迁徙，来年春天，总会认准旧家，飞回原处筑巢。燕子选中一户人家筑巢，便是认下这份缘分，家里要善待它们。 ④我想起小学三年级的那个午后。趁着大人不在家，我拿一根长长的竹篙，踮起脚，一把捅掉了屋檐下的燕巢.碎泥块混着几根干草噼里啪啦往下掉，窝里还有几枚小小的燕蛋，滚落在地.傍晚父亲回家，看见残破的燕巢，脸色一下子沉下来。他没有打骂我，只是蹲在地上，捡起破碎的蛋壳，沉默了很久。 ⑤那天晚上，父亲跟我讲燕子长途迁徙的辛苦。它们飞越江河山野，千里奔波，只为回到旧巢养育幼鸟。燕子辛苦筑的窝，被我轻易毁掉，是伤了一个小小的家。我低着头，心里满是愧疚。从那以后，我再也不去惊扰屋檐下的飞鸟。后来老屋翻新，盖起琉璃瓦，父亲特意叮嘱工匠，屋檐要留一处空隙，留给燕子安家。 ⑥这些年，父亲常年在外务工，一年到头在家待不了多久。每次春节离家前，他总要检查屋檐的洞口，确认没有被砖瓦堵死。母亲常常笑他：燕子未必年年都回来，何必年年费心。父亲摇摇头：“燕子归不归是它的事、留不留门，是我们的心意。” ⑦这一年春天，我独自留守老家读书。一日清晨，我推开房门，听见檐下传来细碎的呢喃声。抬头一看，一对燕子盘旋在屋檐洞口，飞进飞出，衔来泥土与枯草，一点点修补旧巢。它们真的回来了！我连忙拿出手机，拍下燕子筑巢的照片，发给远在浙江的父亲。 ⑧消息发出去没多久，父亲打来视频电话。屏幕里，父亲正站在工厂的宿舍楼下，看见画面里翻飞的燕子，眼角弯起温和的笑意。他反复叮嘱我，不要靠近屋檐，不要惊扰燕子孵蛋。往后的日子，我常常悄悄站在远处，静静观察燕巢。不久，燕巢里多出几只雏燕，张着嫩黄的小嘴等待亲鸟喂食。 ⑨初夏，燕子带着长大的幼燕，在院子上空一圈圈盘旋，之后便慢慢启程远行。秋天老屋修缮，瓦工师傅打算把屋檐缝隙全部封死，防止漏雨。我赶紧拦住师傅，告诉师傅，要留一处洞口，留给来年归来的燕子。师傅听完，停下手里的工具，特意保留了那一处小小的缺口。 ⑩又是一年春节，父亲返乡。他放下行李第一件事，就是走到屋檐下，仰头查看洞口。看见完好的缝隙，他安心地笑了。我站在父亲身旁，忽然读懂了父亲多年的坚持。他守护的不只是一个留给燕子的巢穴，更是一份温柔的善意，一份对生命的敬畏。 ⑪燕子年年往返，飞越万水千山。那一处屋檐下小小的洞口，是留给飞鸟的归途，也是留在心底的暖意。只要有人愿意留一扇“门”，春天和温柔，总会如约而至。(选自《微型小说选刊》，有删改。) 13. 请根据文章内容，补全下面的情节。（2分） （　　　　　　　　　）→燕子归来，家人盼归→（　　　　　　　　　）→亲人团聚，感悟深情 14. 简要赏析以下句子的表达效果。（4分） （1）临出门，他却放下行李，重新打开家门，扛了一把梯子爬到三楼，将三楼房檐下的玻璃窗推开了一道缝儿。（2分） （2）一种暖和的情思像爬山虎的藤蔓一样在我的心里蔓延着……（2分） 15. 第⑤段中父亲对“我”讲述燕子迁徙的辛苦，并说“燕子辛苦筑的窝，被我轻易毁掉，是伤了一个小小的家”，请结合上下文，分析父亲说这番话的用意。（4分） 16. 阅读下面三则材料，结合全文，从“留门”的对象、方式探究“留门”的共同意蕴。（6分） 【材料一】旧时江南民居，堂屋大门夜间不闭，仅以木闩虚扣，谓之“留门”。此俗多见于家中有远行未归之人时，意为“门开着，人就还有回来的路”。(摘自《江南民居风俗志》) 【材料二】“感动中国”人物颁奖词(节选)：“她在大山深处守着一间乡村教室，四十年不曾锁门。有人说，那把钥匙早已锈了。她说，门不用锁，孩子们知道，这里永远有一盏灯亮着.” 【材料三】那一处屋檐下小小的洞口，是留给飞鸟的归途，也是留在心底的暖意。只要有人愿意留一扇“门”，春天和温柔，总会如约而至。(《燕子来时》) （四）名著阅读（10分） 17. 班级排演《简·爱》话剧，导演组决定以“灵魂的追光者”作为简·爱的人物主题词。请结合原著情节，向演员阐述你对“灵魂的追光者”这一形象的理解。分析简·爱如何在困境中完成“追光”的精神成长。（要求：结合两个情节）（4分） 18. 经典语句探究（6分）经典语句 探究任务 你以为我贫穷、低微、不美、渺小，我就没有灵魂，没有心吗？你错了！我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！ ——《简·爱》 （1）请结合相关情节，简要概括简·爱说出这段话时，她面临的内心矛盾。（3分） 我关心我自己。我越是孤独，越是没有朋友，越是没有支持，我必须遵从上帝颁发、世人认可的法律。——《简·爱》 （2） 简·爱的这段独白采用了第一人称内心独白。请结合具体情节，分析这样写对塑造简·爱人物形象的作用。（3分） 三、作文（60分） 19. 阅读下面材料，根据要求写作。 科研者屡败屡战最终擦亮燎原之火，少年历经心灵流浪最终点亮了星星，仁人志士之高风亮节于磨难中彰显……一切蝶变都经历着一段不为人知的艰苦与蛰伏，最终绽放生命的异彩。 请以“绽放”为话题，写一篇文章。 要求：（1）可以记叙经历，可以抒发情感，也可以发表见解；（2）文体不限，不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 学科网（北京）股份有限公司 $