4.拼接恐龙“化石” 课件-2025-2026学年科学二年级下册教科版

第一单元 探秘恐龙 第4节 拼接恐龙“化石” 1 如今,恐龙化石都珍藏在博物馆中,今天我们一起来了解恐龙的世界。 （一）聚焦环节：情境导入，明确任务 “这些巨大的恐龙骨架，一开始只是一堆零散的骨头。科学家是怎么把它们拼起来的呢？” （一）聚焦环节：情境导入，明确任务 任务： “今天，我们每个小组都是一个‘古生物学家团队’，要用你们挖出来的‘化石’（已提前分发），像做拼图游戏一样，把它们拼成一只完整的恐龙！” （一）聚焦环节：情境导入，明确任务 引导：“这么多骨头，从哪里开始呢？科学家通常会先按形状把骨头分成几堆。你们观察一下，这些骨头可以分成哪几类？” 活动一：根据骨骼“化石”的形状简单分类 （二）探索环节：动手拼接，体验复原 学生分组观察骨骼模型，尝试按形状分类         活动一：根据骨骼“化石”的形状简单分类 （二）探索环节：动手拼接，体验复原         活动一：根据骨骼“化石”的形状简单分类 （二）探索环节：动手拼接，体验复原     活动二： 观察“化石”，思考所属部位，然后拼接。 （二）探索环节：动手拼接，体验复原 拼接恐龙头部 拼接恐龙身体 提示： 如果遇到不确定的骨头，可以先放一边，先拼接明显的部位，再调整。     活动三：先将拼接的结果和恐龙图片进行对比，再适当调整。 （二）探索环节：动手拼接，体验复原 “拼完后，请每组对照老师给的恐龙图片，检查一下你们的骨架和图片有什么不同？需要调整吗？”     活动三：先将拼接的结果和恐龙图片进行对比，再适当调整。 （二）探索环节：动手拼接，体验复原 小组调整： 学生对照图片 检查骨骼的位置 方向是否正确。 问题1：我们是怎样对骨骼“化石”进行分类的? 按形状分为头骨、长骨、扁骨；或者按可能的位置分为头部、颈部、身体、四肢、尾部等。 分类可以帮助我们更快地找到对应部位。 （三）研讨环节：交流反思，深化理解 问题2：如果恐龙骨骼“化石”不完整,我们该怎样拼接? 提示： 参考完整恐龙图片，推测缺失部位的样子。 根据对称性（左边有右边也应该有）来推断。 查阅资料或请教专家（课后可以查阅书籍）。 （三）研讨环节：交流反思，深化理解 在最初发现的禽龙骨骼化石中，有一块奇怪的骨骼化石。到底应该拼在哪里呢? 查一查资料，讲给同学们听。 （四）拓展环节：课后探究，延续兴趣 （五）板书设计 拼接恐龙“化石” 步骤： 1. 按形状分类（头、颈、身、四肢、尾） 2. 观察思考，尝试拼接 3. 对照图片，调整完善 方法：对称、参考、推理 科学故事：禽龙的“鼻子上的骨头”——其实是拇指！ Lavf58.46.101 $