3.《测量恐龙”化石“》 课件-2025-2026学年科学二年级下册教科版

第一单元 探秘恐龙 第3节 测量恐龙“化石” 1 思考：恐龙“化石”挖掘出来了,你们接下来想做什么? （一）聚焦环节：回顾任务，提出问题 如果拼成一只完整的恐龙，首先需要知道什么？ （一）聚焦环节：回顾任务，提出问题 核心问题： “我们怎样测量挖出的恐龙‘化石’呢？ 由于恐龙骨骼“化石”比较多,先给它们编号,再进行测量。 （二）探索环节：动手测量，学习方法 活动一：给骨骼“化石”编号 （二）探索环节：动手测量，学习方法 活动一：给骨骼“化石”编号 （二）探索环节：动手测量，学习方法 活动二：测量最长骨骼 任务： 选出长的骨骼，测童长度开记录，再测量比较短的。 （二）探索环节：动手测量，学习方法 活动三：测量腿骨有多粗 思考： 这根腿骨圆滚滚的，用直尺能直接量出它有多粗吗？怎样量才准确？ （二）探索环节：动手测量，学习方法 活动三：测量腿骨有多粗 方法汇总： 1、用软尺直接绕一圈。 2、用绳子绕一圈，再拉直用直尺量绳子的长度。 小结： 测量圆形物体的粗细，就是测量它的周长，可以用软尺或绳子来帮忙。 （二）探索环节：动手测量，学习方法 活动四：测量弯曲骨骼的长度 思考：“这根骨头是弯的，直尺没办法直接量，你们有办法量出它的实际长度吗？” （二）探索环节：动手测量，学习方法 活动四：测量弯曲骨骼的长度 方法一：用绳子沿着骨头弯曲处紧密贴合，做好标记，再将绳子拉直用直尺量。 （二）探索环节：动手测量，学习方法 活动四：测量弯曲骨骼的长度 方法二：直接用软尺沿着骨头弯曲处测量。 （二）探索环节：动手测量，学习方法 活动四：测量弯曲骨骼的长度 方法三：借助身体（如用手指分段比划，再累加） 误差较大 （二）探索环节：动手测量，学习方法 活动四：测量弯曲骨骼的长度 学生活动： 用认为最准确的方法测量弯曲骨骼的长度，并记录数据。 问题1.我们是如何测量骨骼“化石”的? （三）研讨环节：交流方法，理解意义 对于直骨，直接用直尺测量。 对于腿骨，用软尺绕一圈或用绳子绕后拉直测量。 对于弯骨，用绳子沿弯曲处贴合后拉直测量，或用软尺直接测量。 问题2.测量的结果对下一步拼接恐龙有什么帮助? 知道了长度，可以判断哪块骨头应该接在哪块旁边（长短匹配）。 知道了粗细，可以知道关节处是否吻合。 数据可以帮助我们更科学地复原恐龙，而不是随意拼接。 （三）研讨环节：交流方法，理解意义 看图比较,推测这些恐龙有多高。 （四）拓展环节：应用迁移，推测身高 （五）板书设计 测量恐龙“化石” 工具：直尺  软尺  绳子  身体 方法： 直骨→ 直尺直接量 腿骨（粗细）→ 软尺绕一圈 / 绳子绕后量 弯骨→ 绳子沿弯后拉直量 数据作用：为拼接恐龙提供依据（长短匹配、关节吻合） $