知识梳理清单-【黄冈小状元·作业本】2025-2026学年新教材六年级下册语文（统编版·广东专版）（1-4单元）

·附录册 知识梳理清单 第一单元 易错字音 菱角米(Iing) 榛子(zhen) 蜜饯(jiàn) 参和(chan) 娴熟(xian) 火炽(ch) 咽下(yàn) 汤匙(chi) 纤纤(xian) 含情脉脉(mò) 多音字 zhēng(正月) guan(观看) xian(纤维) mdi(脉搏) 正 观 纤 脉 zheng（正确) guàn(白云观) aian(纤夫) mò（脉脉） 识 语境辨析：老北京春节这一天，可以到西城外的白云观(guà)逛庙会，还可以 与 观(guan)看骆驼赛。 ◆易错字形 醋：左边是“酉”，不是“西”。 盏：上面比“戈”多一横。 搅：右边“觉”上面的第二笔是点，不要写成竖。 栖：右边是“西”。 褐：左边是“衤”，不要写成“礻”。 侯：注意中间没有竖。 形近字 宵（元宵） 燃（燃烧） 腊（腊月） 匙（汤匙） 侯（王侯） 陈（陈旧） 霄（云霄） 然（然后） 蜡（蜡烛） 题（解题） 候（等候） 阵（阵地） 词语听写 1热情风筝 万象更新 鞭炮眨眼通宵间断万不得已 截然燃放亲戚小贩摆摊儿彼此贺年骆驼 恰好一律彩绘分外 2腊八粥感觉沸腾何况搅和资格可靠罢了要不然 猜想 肿胀惊异总之染缸解释筷子浪漫奈何 语 近义词：充足一充裕娴熟一熟练搅和一搅拌万象更新一焕然一新 累 敦厚一忠厚压抑一抑制雄浑一浑厚随心所欲一为所欲为 反义词：充足一短缺间断一持续娴熟一生疏哄堂大笑一泣不成声 压抑一放纵敦厚一刁滑朴实一轻浮 随心所欲一循规蹈矩 描写节日景象的词语：悬灯结彩灯火通明锣鼓喧天鼓乐齐鸣普天同庆 “有~无~”式词语：有声无力有口无心有勇无谋有始无终有头无尾 “一”字开头的词语：一无所有一贫如洗 一钱不值 一文不名 一无是处 黄冈小状元作业本广东专版·六年级语文下(R) 1.用不同表达方式表示同一个意思。 课本第一句中的“一律”“清一色”“都”这些词语都表达了“都，全部”的意 思。第二句中的“勇夺第一”“喜获金牌”“摘得桂冠”“拔得头筹”这些词语都表 达了“在比赛中获得第一名”的意思。相同意思可以有不同的表达方式。 运用： 花卉大观园里的花开了：玫瑰绽开笑脸，月季展开花瓣，牡丹欣然绽放，芍 词 药吐露芬芳。 放眼望去，天地间一片绿色。远处的大山一片碧绿，近处的土丘翠色欲流， 土丘上的林子郁郁葱葱，脚下的田野绿草如茵。 用 2.习俗的吉祥寓意。 ◇过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高 ◇过年的时候吃鱼：寓意年年有余 ◇在建筑、服饰、工艺品上绘制蝙蝠的图案：寓意福气盈门 ◇过生日的时候吃面条：寓意长寿 ◇中秋节吃月饼：寓意幸福团圆 (材料见课本第一单元语文园地“词句段运用”) 本单元以“民风民俗”为主题，语文要素是“分清内容的主次，体会作者是如 何详写主要部分的”。《北京的春节》按照时间顺序，介绍了老北京过春节的习 俗，其中详写了“腊八”“腊月二十三”“除夕”“正月初一”“正月十五”这几天。 读 《腊八粥》是沈从文先生早年的小说《腊八粥》的前一部分，主要写了“等粥”“喝 粥”两件事。其中“等粥”的过程写得比较详细，共呈现了盼粥、分粥、猜粥、看粥 鉴 四个场景。《寒食》描写了寒食节京城的美景和宫中传赐蜡烛的景象。《迢迢牵 牛星》借牛郎和织女被银河相隔而不得相会的神话传说，表达了夫妻之间的离 情别意。《十五夜望月》展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋月夜图，抒发了诗人 望月怀远的情思。《藏戏》介绍了藏戏的形成及艺术特色。 1.背诵《寒食》K迢迢牵牛星K十五夜望月》。 2.日积月累 译： 积累与运 长歌行 园中的葵菜枝叶苍翠，附着于葵叶上的露水 汉乐府 格外晶莹。当朝阳升起的时候，朝露很快就要被 青青园中葵，朝露待日晞。 晒干了。和煦的春天处处洒满阳光雨露，万物蓬 阳春布德泽，万物生光辉。 勃生长，闪耀着生命的光辉。常常担心秋天很快 必 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 来临，红花绿叶纷纷枯黄凋零。江河向东流入大 百川东到海，何时复西归？ 海，什么时候又会流到西边呢？年轻的时候不努 少壮不努力，老大徒伤悲！ 力，到老了的时候就会因一事无成而感到后悔和 伤悲。 附录I知识梳理清单 第二单元 易错字音 桅杆(wei) 圈养(juàn) 野蛮(man) 日晷(gui) 剔除(t) 栅栏(zhà) 铁撬(qiào) 萦系(ying) 毙命(bi) 藤蔓(wàn)头晕目眩(Xuàn) ◆多音字 quan(圆圈) mdn(蔓菁) ù（畜养） 畜 圈juan(圈起来) 蔓mdn(蔓延) chù（畜生） 识 iuan(圈养) wàn(藤蔓) ◆易错字形 写 惧：右上里面是三横，不要少写一横。 凄：左边是“”，不要写成“氵”。 籍：上面是“从”，不要写成“+”。 聊：右边是“卯”，不要写成“印”。 贷：上面是“代”，不要写成“伐”。 覆：上面是“西”，不要写成“西”。 ◆形近字 惧（恐惧） 凄（凄凉） 寞（寂寞） 宴（宴会） 乏（缺乏） 籍（书籍） 俱（俱全） 妻（妻子） 漠（沙漠） 晏（晏如） 泛（广泛） 藉（狼藉） 贷（贷款） 剔（剔除） 袭（袭击） 覆（覆盖） 慰（宽慰） 境（处境） 货（货物） 惕（警惕） 垄（垄断） 履（履行） 尉（上尉） 镜（镜子） 词语听写 5流落 凄凉 防御 寂寞宴会 恐惧倒霉优伤书籍缺乏 处境理智 控制心平气和 抛弃重见天日 抵抗侵袭倾覆 宽慰 深重困境 焉知非福 近义词：恐惧一畏惧凄凉一凄惨简陋一粗陋 荒无人烟一人迹罕至 词 野蛮一蛮横熟悉一熟知荒唐一荒谬心平气和一平心静气 反义词：恐惧一无畏安慰一责备简陋一豪华心平气和一勃然大怒 累 野蛮一文明熟悉一陌生无济于事一行之有效 词语搭配：简陋的帐篷寂寞的生活不安的心情野蛮的宴会 光滑的脊背没完地叫 得意地念 紧紧地抓住 不停地扇动夸张地吹嘘 一”式词语：一清二白一清二楚 一石二鸟 一干二净 一来二去 黄冈小状元作业本广东专版·六年级语文下(R) 1.体会夸张手法的表达效果，并发挥想象写句子。 课本中三个句子都运用了夸张的写法，“泪水如雨，洒了一地”夸张地写出 了泪水之多，将人们得知孩子获救后喜悦和激动的心情表现得淋漓尽致；“眨眼 就到了”夸张地写出了春节来临速度之快；“大山都抖了三抖”夸张地写出了 “他”的吼声之大。 饿：我一天没吃饭了，饿得能吃下一头牛。 词 安静：房间里十分安静，能听见彼此心跳的声音。 厚：这本书真厚，我十年都读不完。 盼望：爸爸出差很久了，我每天都望眼欲穿地盼着他回来。 运 喜欢：我非常喜欢这只小狗，恨不得一分一秒都不和它分开。 2.体会不同译者对相同内容的不同表达的特点。 通过对比发现，课本中三组句子翻译的都是相同的内容，但语言表达不同， 效果也不相同：第一组句子把小镇当时欢喜的场面，人们欣喜、激动的心情展现 得淋漓尽致；第二组句子中一个“涌”字把人们见到孩子后那种激动、兴奋的心 情生动形象地表达了出来；第三组句子显得比较朴实简洁。 (材料见课本第二单元语文园地“词句段运用”) 本单元的主题是“外国文学名著”，语文要素是“借助作品梗概，了解名著的 主要内容；就印象深刻的人物和情节交流感受”。 《鲁滨逊漂流记》（节选）中的梗概部分概括地介绍了这部小说的内容；节选 读 部分描写了鲁滨逊刚刚流落到荒岛时的生活状态和面对现实的思考，表现了鲁 滨逊不屈不挠、理智冷静、积极乐观的精神品质。《骑鹅旅行记》（节选）描写的 是尼尔斯变成小人儿后去找小狐仙，受到其他动物的嘲笑与捉弄，为了阻止雄 赏 鹅飞走而被带上天空的故事，展现了他调皮捣蛋的一面，还有为家人着想的一 面。《汤姆·索亚历险记》（节选）讲述的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后 的故事，展现了汤姆·索亚自由的天性和敢于冒险的精神。 ◇读书须用意，一字值千金。 译：读书的时候需要用心努力，书中的每一个字都非常有价值。 积累 ◇莫道君行早，更有早行人。译：别说你出发得很早，其实还有比你更早的人。 ◇听君一席话，胜读十年书。 译：与对方交谈的时间虽然很短，但是收获却很大，胜过读很多年的书。 用 ◇路遥知马力，日久见人心。 必 译：路途遥远，才能知道马的脚力高低；时间长了，才能知道人心的好坏。 ◇近水知鱼性，近山识鸟音。 译：临近水边，时间长了，就能知道鱼的习性；靠近山林，时间久了，才能听懂鸟 儿的声音。指长久地接触某种事物后，就能发现它的特征和规律。 附录I知识梳理清单 第三单元 ◆易错字音 头涔涔(cen) 泪潸潸(shan) 挪移(nu) 徘徊(hui) 薄雾(b6) 蒸融(zheng) 耽搁(g) 急遽(j心) 惆怅(chang) 搓衣服(cuo) 多音字 dao(唠叨) cdng(捉迷藏) Xudn(旋转) 藏 旋 叨d6o(叨咕) zàng(宝藏) xuàn(旋风) tao(叨光) 易错字形 字 藏：第七笔和第八笔不要写成“厂”。 蒸：不要少写“灬”上面的一横。 写 徘、徊：左半边都是“彳”。 裸：左边是“衤”。 吻：右边是“勿”，不要写成“匆”。 偎：右下部分横下不要多写一撇。 ◆形近字 藏（躲藏） 挪（挪移） 徘（徘徊） 徊（徘徊） 裸（裸露） 减（臧否） 娜（婀娜） 排（排列） 洄（洄游） 稞（青稞） 绊（绊倒） 绞（绞刑） 揉（揉搓） 惶（惊惶） 偎（依偎） 拌（搅拌） 较（比较） 柔（温柔） 徨（彷徨） 喂（喂饭） 词语听写 8确乎空虚 不禁 挪移 觉察 叹息 徘徊 微风何曾 游丝 赤裸裸 9明媚 时光拨弄草丛 画报 翻箱倒柜念念叨叨 停顿晃动 耽搁泡沫沉郁漫长休止惊惶亲吻依偎挽回荒凉 积 近义词：确乎一的确复返一返回遮挽一挽留挪移一移动空虚一空乏 觉察一发觉痕迹一印迹焦急一着急惊惶一惊慌 消逝一消失 反义词：聪明一愚蠢匆匆一缓缓空虚一充实消逝一出现 倒序词：空虚一虚空觉察一察觉别离一离别攀登一登攀 雪白一白雪 “千~万~”式词语：千门万户千言万语千山万水千军万马 千变万化千呼万唤千叮万嘱千恩万谢 黄冈小状元作业本广东专版·六年级语文下(R) ◆把情感融入具体的景物之中 走在小巷里 心情好的时候：今天，我快乐地走在小巷里，两旁的树木格外茂密，风吹动着我 的头发，摇曳着路边的花草，我感到生活真是无比美好！ 心情不好的时候：天阴沉沉的，我垂头丧气地走在小巷里，凉风袭来，吹乱了我 的头发，吹歪了路边的花草，我心中暗暗地想：真是倒霉的一天！ 奔跑在田野上 心情好的时候：我奔跑在田野上，远处的大山青翠，山脚下的树林郁郁葱葱，近 处的稻田像金色的海洋，空气中到处弥漫着丰收的味道，真让人心情舒畅。 心情不好的时候：我奔跑在田野上，远处的大山像凶恶的巨人一样瞪着我，山脚 下的树林伸出无数条手臂要抓我进去，枝头的果实咧着嘴在嘲笑我，近处的稻 句 田也发出阵阵刺耳的叫声，我难受极了。 弹琴 用 心情好的时候：我愉快地坐在椅子上弹起琴来，琴键随着我的手指在欢快地跳 跃，悦耳的乐曲如清泉般流淌而出，那声音一会儿如海浪翻滚，一会儿如百鸟争 鸣，无论是什么音符，都是那样的优美动听。 心情不好的时候：我伤心地坐在椅子上弹起琴来，琴键像不听话的孩子，总是不 听我指挥，蹦出的音符一会儿像怪物在嘶吼，一会儿像受伤的小狗在哀鸣，我忍 不住掉下泪来。 钓鱼 心情好的时候：今天，我到池塘边钓鱼。春光格外明媚，池塘边的小花、小草扬 着笑脸懒洋洋地晒着日光浴。蚂蚱在草丛中欢快地跳着舞，青蛙在水边兴奋地 唱着歌。 心情不好的时候：今天，我来钓鱼。池边的柳树无精打采地垂着头，小花、小 草失去了往日的光彩。水中的小鱼故意和我作对，总是绕着鱼竿走，真让人 生气。 本单元是习作单元，语文要素是“体会文章是怎样表达情感的”。 《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇散文，作者以细腻的文笔表达了对时 光流逝的感慨，虽感伤却并不颓废，虽苦闷却并不消沉。 读与 《那个星期天》是史铁生长篇小说《务虚笔记》第四章中的一部分。课文写 了小男孩在一个星期天等候母亲带他出去玩的经历，通过对具体的事例、内心 赏 独白和景物的描写，细腻而生动地表现了小男孩一开始既兴奋又满怀期待，后 来因为母亲一拖再拖而焦急万分，最后因为母亲没有兑现承诺而失望、委屈乃 至“绝望”的心理变化过程。 附录I知识梳理清单 第四单元 ◆易错字音 金络脑(luò) 千锤万凿(zá0) 坚劲(jing) 暂时(zàn) 横肉(héng) 执行(zh) 勉强(giang) 彻底(chè) 批评(pi) 追悼会(dào) 多音字 yan(燕山) jin(劲头) heng(纵横) bō（剥削） 燕 劲 横 剥 yàn(燕子) jing(苍劲) heng(蛮横) bāo(剥皮) ◆易错字形 识 凿：下面部分的里面不是“羊”，而是“￥”。 执：右半边不要忘写一点。 泰：下面是“水”。 字 彻：中间的“”不要写成“土”。 葬：最下面是“开”，“开”的第二笔是撇，不要写成竖。 络：右上部分是“女”，不要写成“女”。 ◆形近字 锤（锤子） 稚（幼稚） 避（躲避） 峻（严峻） 魔（魔法） 刑（刑场） 捶（捶背） 雅（幽雅） 僻（僻静） 俊（英俊） 摩（摩擦） 形（形状） 执（执行） 啃（啃食） 袍（袍子） 迁（迁移） 泰（泰国） 炊（炊烟） 热（热情） 肯（肯定） 咆（咆哮） 纤（纤细） 秦（秦朝） 饮（饮水） 词语听写 11埋头幼稚 含糊 避免局势严峻 轻易 尖锐 僻静 魔鬼 苦刑 冷笑残暴 匪徒法庭安定占据会意 执行过度 2革命解放彻底利益意义剥削压迫批评兴旺 五湖四海 目标责任牺牲死得其所 制度寄托哀思 语 近义词：慈祥一慈爱恐惧一恐怖粗暴一粗野严峻一严厉 残暴—残忍 沉着一冷静五湖四海一四面八方 接二连三一接连不断 的 反义词：含糊一清楚粗暴一温和残暴一仁慈 团结一分裂兴旺一萧条 隐蔽一暴露惊天动地一悄无声息 死得其所一死有余辜 含有两个数字的词语：五湖四海四分五裂九牛一毛七上八下 “一一而”式词语：一拥而入一哄而散 一望而知一扫而光 “一天一地”式词语：惊天动地 翻天覆地 欢天喜地 顶天立地 黄冈小状元作业本广东专版·六年级语文下(R) 第一行诗表面上是在写竹子，实际上是以竹自喻，表达了诗人无论面对怎 样的处境都不会改变自己刚正不阿、铁骨铮铮的气节。第二行诗表现了诗人不 向世俗献媚的高尚情操。第三行诗借盛赞菊枝傲霜挺拔，表达了诗人孤高傲世 的高洁品格。这样的写法叫作托物言志，类似的诗句还有很多，比如《马诗》中 的“何当金络脑，快走踏清秋”两句，表面上是在写马，实际上是在借马比喻诗人 自己，抒发了怀才不遇，不被统治者赏识，但又渴望建功立业的志向。 运 从第一句的外貌和神态描写中可以看出父亲虽然饱受折磨，但依旧平静慈祥， 赞扬了父亲忠于革命、坚贞不屈的精神。第二句中对敌人神态和外貌的描写，充分 表现出了敌人的丑恶和凶残，衬托出雨来的勇敢和坚强不屈。第三句对祥子的外貌 描写，突出了祥子的健壮和十足的精气神。如果删去以上三处描写，会削弱文章的 表达效果。 (材料见课本第四单元语文园地“词句段运用”) 本单元以“理想和信念”为主题，语文要素是“关注外貌、神态、言行的描写， 体会人物品质；查阅相关资料，加深对课文的理解”。 《马诗》通过咏叹马的命运，表达诗人李贺的远大抱负和不遇于时的感慨。 《石灰吟》以石灰作比，借以言志，表达了诗人不畏艰难、坚贞不屈的高尚品质。 《竹石》的作者郑燮托物言志，借竹子的坚韧，表达自己的刚正不阿、铁骨铮铮。 读 《十六年前的回忆》是李星华在李大钊遇难十六周年的时候写的一篇回忆性散 与 鉴 文。学习本文时，要关注对人物外貌、神态、言行的描写，感受李大钊同志大无 畏的革命英雄气概。《为人民服务》是毛泽东同志于1944年9月8日在张思德 同志追悼会上所作的演讲，阐述了中国共产党全心全意为人民服务的根本宗旨， 激励一代代中国共产党人前赴后继，英勇奋斗。《董存瑞舍身炸暗堡》讲述了 董存瑞在解放河北隆化的战斗中，为了开辟我军前进的道路，舍身炸毁敌人暗堡 的事迹，表现了革命英雄为了人民的解放事业，不惜牺牲自己生命的献身精神。 ◇有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 译：比喻有心去做某事，往往惨遭失败；反倒是无心去做的某事竟然成功了。 ◇良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 译：中肯的劝告或批评，就如同苦口的良药，虽然听起来难受，但却对自己很有 程 好处。 ◇树欲静而风不止，子欲养而亲不待」 译：树要静止，风却不停地刮，要静也静不下来；子女想要孝敬父母了，父母却已 用 经过世。多用来劝诫人们及时行孝。 ￥必 ◇常将有日思无日，莫把无时当有时。 译：生活富裕时，要时常想到困难的时候该怎么办，不要等到贫穷了，才后悔当 初没有节俭。 ◇书到用时方恨少，事非经过不知难。 译：需要知识的时候才悔恨自己读书太少了，没有亲身体验过的事就体会不到 它的困难。劝诫人们多读书，多积累知识，多实践。