第四单元-【黄冈小状元·作业本】2025-2026学年新教材六年级下册语文（统编版·广东专版）（1-4单元）

附录Ⅱ参 第三单元阅读打卡 1.B2.B3.B4.A 第四单元 10古诗三首 一、金络脑千锤万凿焚烧 二、1.D2.A3.A 三、李贺渴望建功立业，被人赏识 石灰吟石灰 竹刚正不阿，铁骨铮铮托物言志 解析：此题考查理解古诗的能力。完成此 题，要在品读诗句的过程中，将马的轻捷 矫健、石灰的清白、竹的坚劲与诗人的自 我形象融合在一起，还可以联系诗人的人 生经历，体会诗人高尚的精神品质和远大 的志向。如，《马诗》通过咏叹马的命运， 表达诗人渴望建功立业、报效国家的志向 和怀才不遇的感慨；《石灰吟》以石灰作比， 表达了诗人不畏艰难、坚贞不屈的高尚品 质；《竹石》一诗中，诗人借竹表达了自己 的刚正不阿、铁骨铮铮。这三首古诗都运 用了托物言志的写法。 四、1.何当金络脑快走踏清秋 2.要留清白在人间干磨万击还坚劲 五、（一）1.(1)示例：塞外大沙漠里，黄 沙在月光的映照下犹如皑皑白 雪；月亮高悬在燕山上，恰似 一把弯钩 (2)月光映照下的沙漠寒冷 （3)弯弯秒场征战 2.马的命运远大抱负和不遇于 答案与解析 时的感慨 (二)1.千锤万凿烈火焚烧 2.从容自如石灰洁白的本色 诗人自己高尚的情操 3.石灰持身清白、坚贞不屈 (三)1.坚韧挺拔咬立 2.坚韧刚动刚正不阿、铁骨铮 铮 3.示例：图1因为图1画的是生 长在岩石缝中的竹子，更符合 “咬定青山不放松，立根原在破 岩中”这两句诗的意境。 六、柳离情梅异军突起 11十六年前的回忆 -qiang zhuo nan fa yu zan 二、魔鬼僻静绑执行绞刑 1.严厉严峻严肃严守 2.D 三、唯稚推 避僻壁 俊竣峻愁揪瞅 四、1.示例：不论现实多么残酷，他总是很 坚强，总是很乐观。 2.（1)父亲坚决地对母亲说，他是不能 轻易离开北京的。 (2)语言将生死置之度外、忠于 革命 五、第一行：4月6日早晨 十儿天后的一天 第二行：父亲早出晚归，焚烧资料 法庭审讯，父亲沉着镇定 解析：此题考查梳理文章内容的能力。补充 黄冈小状元作业本广东 时间轴，先要在文中圈画出表示时间的词语， 然后概括出每个时间，点发生的主要事件。 六、1.瞅示例：瞄 盯 2.外貌：穿着灰布旧棉袍 乱蓬蓬的长 头发 神态：平静 慈祥 酷刑 十分坚定 解析：此题考查获取信息和分析理解的能 力。第①自然段中的“穿着他那件灰布 旧棉袍”“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发” 是对李大钊外貌的描写；“平静而慈祥的 脸”“非常安定，非常沉着”是对李大钊神 态的描写。“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发” 说明敌人对李大钊施了重刑；“平静”“非常 安定，非常沉着”说明李大钊经历残酷的 折磨后依旧坚强，安定沉着。 3.拿起惊堂木重重地拍 革命者的浩然 正气 4.李大钊对于革命事业的信心 解析：此题考查形成解释的能力。根据资 料“即矢志努力于民族解放之事业…所 不暇计”，再结合选段最后一句话可知，“伟 大的力量”指的是李大钊对于革命事业的 信心。 七、首尾呼应 完整、严谨 憎根 无限追思 示例：枪炮声慢慢消失在雨声中。风吹 起胸前的红领巾，那一刻，我终于明白： 那枪炮声已化作今日稳健的脚步声，我 们正稳稳地走在阳光下。 12 专版·六年级语文下（R) 阅读进阶训练 一、1.第一行：白色恐怖时期1931年7月 25日 第二行：儿子捡到硬币，杨匏安要求 送回杨匏安被特务和巡捕抓走关 押期间，不为敌人威逼利诱所动杨 匏安英勇就义，全身仅有九块钱 2.D 3.C 解析：此题考查理解文章内容的能力。 结合“红色基因寻踪”部分“杨匏安旧居 位于广州市越华路116号…杨匏安等先 烈曾在这里奋斗过”可知，广州市越华路 116号有杨匏安的足迹。结合“聆听红色 故事”部分第①自然段“杨匏安出生在广 东省香山县南屏镇北山村”可知，南屏镇 北山村不在广州的行政范围内，所以杨匏 安未在此处留下足迹。结合“红色文化链 接”部分“广州的不少地方都留下了杨匏 安的足迹，他曾在南武中学任教过”可知， 南武中学是杨匏安在广州工作过的地方， 那里有他的活动足迹。结合“红色文化 链接”部分“曾在广州市白云区白云湖附 近…开展过工人运动”可知，广州白云 区白云湖附近是杨匏安在广州开展革命工 作的地方，那里留下了他的足迹。综上可 知，广州留下过杨匏安足迹的地方是：越 华路116号、南武中学、白云区白云湖附近。 故选C。 4.示例：杨匏安用一生践行清廉，其精 神凝为红色基因在岁月中历久弥新， 附绿Ⅱ参 永续传承。 解析：此题考查对首尾呼应写作手法的理 解和运用能力。首尾呼应是指文章开头和 结尾在内容上相互照应。运用首尾呼应的 写法补充第⑦自然段，需紧扣文章开头“他 一生都坚持清廉做事，清白做人”这一核 心内容，对他的一生进行总结，凸显这种 品质的延续或意义即可。 5.示例：粉骨碎身浑不伯要留清白在 人间杨匏安面对敌人的威逼利诱， 以石灰之志，宁碎身而守清白，这两 句诗能体现他的精神 解析：此题考查对托物言志类古诗的理解 与运用能力。写诗句时，需紧扣杨匏安的 事迹，如可以写“粉骨碎身浑不怕，要留 清白在人间”，因为杨匏安面对敌人的威逼 利诱始终不改气节，他就像石灰一样宁碎 身而守清白；也可以写“千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风”，杨匏安在白色恐怖时期， 即使生活艰苦，仍坚持操守；在狱中面对 各种压力毫不动摇，他的坚韧不屈正如竹 子历经无数磨难依然挺拔，不被外界风雨 所动摇。 二、1.B 2.B 3.c 4.示例：我认为爱国军事题材电影的火 爆不是一时的现象。这类电影表现了 伟大的爱国主义精神，能激发观众的 爱国热情，具有持久的生命力，会持 续受欢迎。（此题答案不唯一，言之 答案与解析 有理即可) 12为人民服务 一、革命牺性压迫制度责任目标 1.xue xig0刀 2.12鼎④①②① 二、①精简②湖海③死得 1.粉碎 2.示例：鞠躬尽瘁舍生取义 3.② 三、1.张思德同志是为人民利益而死的，他 的死难道不比泰山还要重吗？ 2.排此 示例：读书一遍遍地读边读边思 考积累优美的语句 3.(1)因为所以如果就不管 都只要就(2)CBA 解析：此题考查课文背诵和理解句子的能 力。第（1)题考查课文背诵。解答这道 题，要在熟读课文的基础上准确背诵，正 确填写。第(2)题考查对句子的理解。“我 们如果有缺点，就不怕别人批评指出”的 意思是“我们”欢迎批评；“不管是什么人， 谁向我们指出都行”的意思是“我们”欢 迎任何人的批评；“只要你说得对，我们就 改正”的意思是“我们”接受任何人的正 确批评。 四、1.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛 2.为人民服务毛泽东张思德 3.D A C B 4.示例：张思德同志为救战友而壮烈牺 牲，他的死是有意义的，所以他的死 13 黄冈小状元作业本广东 “比泰山还要重”。 五、1.青年应积极焕发创新活力应树立远 大的理想 应秉持不惧困难的信念 2.A 3.(1)③(2)② 13* 董存瑞舍身炸暗堡 一、D 二、①接连 ②惊动 ③昂挺 ④动摇 1.②示例：寸步难行 翻天覆地 2.② 三、1.夹紧 匍阁前进滚英勇无畏 2.示例：我屏住呼吸，慢慢地靠近蝴蝶， 然后向前猛地一扑，两手迅速一扣， 就抓住了它。 四、1.鹿生法连续七次徒步传信，第七次送 达命令后，双腿被烧伤，但仍请绥向 3营传达命令，他无所畏惧，冒着炮 火完成了任务。 考点此题考查概括短文主要内容的能力。 思路答题时可分三步进行。 帝清题干要求，分析题 干有无要求从莱个角度 概括（如敏述角度、人物 第一步： 角度等)，要求概括的是 审题 多个事件还是一个事件 抓关键 抒情句、议论句、 词句 中心句、关键词 第二步： 提取整合 ①要素串联法 容 信息 ②捕录句段法 四种概 ③庚意合并法 括方法 ④标题拓展法 第三步： 根据要点 作答 分点作答，准确概括 专版·六年级语文下（R) 公式时间+地点+人物+事件（时间、地 ,点可有可无) 2.(1)动作英勇无畏（不怕牺牲) (2)示例：我不能倒下，我是通信兵， 我的任务就是确保命令准确传达。战 友们还在等着我，战斗还在继续，我 不能因为个人的伤痛而影响了整个 战局。 解析：此题考查阅读理解、文本分析、想 象力和情境还原能力。 (1)本句中“踩着”“走”“滚”“爬”等词 语均是对鹿生法的动作描写，写出了鹿生法 传达命令时的艰辛，体现了他的英勇无畏。 (2)联系前文可知，鹿生法面对如此困境 也要前进，原因是想要传达命令，所以此 时他的心理活动应该是激励自己坚持完成 任务，据此展开联想作答即可。 3.示例：使场景更加逼真，在提升视觉 冲击力的同时，烘托出鹿生法不顾个 人安危、坚持完成任务的英雄形象。 解析：此题考查场景描写的作用。“炮火轰 鸣”“大雨滂沱”两词写出环境的恶劣，衬 托出鹿生法完成任务的艰难及为完成任务 不顾个人安危的伟大英雄形象。而将这些 场景拍摄出来，越真实，对人的视觉冲击 力就越强烈，更能突出鹿生法的伟大形象。 综合性学习：奋斗的历程 一、D 二、详峰矫湍 三、①已②颜③震④曼 ⑤至⑥以⑦滔滔⑧壮 附绿Ⅱ参 1.⑥2.⑤ 四、1.毛主席对警卫员说，交给他一个任务， 尽快把乡亲们请到那里去碾米。 2.没有什么节目比得上这种顽强而鲜明 的髙歌曼舞。 3.示例：吹绿了华夏神州滋润了大地 万物 五、1.环境泸定桥环境恶劣，飞夺泸定桥 的任务艰巨且危险 邓小平 中国改革开放的伟大成就 2.B 3(示例)我的摘抄：为人进出的门紧 锁着，为狗爬出的洞儆开着，一个声 音高叫着：一爬出来吧，给你自由！ 我的批注：从“汀”与“洞”的对比 中，我体会到革命者对于人的气节的 崇高追求。 六、封面示例一：①中国共产党一百多年 来忠实践行初心使命，带领全国各族人 民，在中国这片广表的土地上，绘就了 风云激荡的历史篇章。 封面示例二：②我们将不忘初心，不 断汲取革命先辈不畏艰险、克服万难的 革命精神，沿着英雄的足迹继续前行。 目录示例：领袖诗词就义诗词 讴歌政革祖国领 七、1.D 2.（1)示例：中国卫星之父孙家栋 (2)①袁隆平②屠呦呦 习作：心愿 【列好提纲】示例：成为一名医生 考答案与解析 我的“白衣天使”梦 记叙文 看到医生们帮助病人减轻病痛、恢复健康， 我深感散佩，我也想成为一名医生，救死 扶伤。 刻苦读书，勤于实践，做一个有爱心的人， 尽己所能地帮助他人。 让更多的患者因我的努力重新焕发生命的 活力。 【初试身手】路 语文园地 一、DACB 二、事物：竹菊枝莲 品格：刚正不阿，铁骨铮铮 清高自爱，不向世俗献媚 示例：包拯①竹刚正不阿，不畏 权势 三、1.C 2.示例：弟弟气鼓鼓地看了看姐姐，水 灵灵的眼睛瞪着，小巧的嘴巴嘟着， 那样子真是有趣极了。 四、①子欲养而亲不待②忠言逆耳利于行 ③事非经过不知难④莫把无时当有时 ⑤无心插柳柳成荫④①②③ 快乐读书吧：《骑鹅旅行记》 -、1.A 2.D 3.C 4.c 5.D 6.A D 15 黄冈小状元作业本广东 二、CDBA 三、（示例)(1)帮助松鼠母子团聚为救 雄鹅莫顿放弃变回人的机会 (2)角度一：品质性格的转变。尼尔斯 从一个顽劣、任性、喜欢欺负小动物的 坏孩子，成长为一个勇敢、善良、富有 同情心和责任感的少年。 角度二：对动物与自然的态度。他最初 对动物毫不友善，但通过漫长的旅行， 他学会了尊重生命、与自然万物和谐共 处，并成为动物们忠诚可靠的朋友。 第四单元整理与复习 一、A 二、幼稚埋头 避免 含糊局势 严峻轻易 尖锐僻静 魔鬼 苦刑冷笑 残暴匪徒 法庭 安定占据 会意执行 过度 革命解放 彻底利益 意义 剥削压迫批评兴旺 目标 责任牺性制度寄托哀思 五湖四海死得其所靴華 三、怒气湖海其所 二 三 挺胸山摇折不奋战 1.五湖四海 2.死得其所 第四单元阅读打卡 1.A2B3.A4.B5.A6.B7,A8.A 第五单元 14文言文二则 -、1.D 16 专版·六年级语文下（R) 2.B 3.C 二、辩辨拂弗援缘惧俱 三、1.同“谓”，说。同“智”，智慧。 2.教导。判断。 3.争辩，争论。 四、（一)1.诲二人弈专心致志 2.A C B D 3.其一人：专心致志，椎奔秋之 为听棋艺胜过“一人” 一人：三心二意，一心以为 有鸿鹄将至，思授弓缴而射 之棋艺比不上“其一人” 示例：无论做什么事，都应该 专心致志，不可三心二意 (二)1.热水示例：到了正午就热得 像把手伸到热水里一样 2.太阳什么时候离人近，什么时 候离人远 左列：日中时远也及日中则 如盘盂远者小 右列：日初出远日初出沧沧 凉凉远者凉 3.实事求是知之为知之不知 为不知是知地 解析：此题考查整合信息和知识迁移运用 的能力。“孔子不能决也”的意思是孔子不 能判断孰是孰非，由此我们能感受到孔子 实事求是的品质。这正好应了《论语》里 的经典名句“知之为知之，不知为不知， 是知也”。第四单元 主题情境：“奋斗的历程”主题展览会 10 古诗三首 ③任务一：布置“品文人风骨”文化墙。 基础达标诵读点诗：捕捉诗人笔下的形象。…。 一、读语段，看拼音，写词语。 梦想带上jin luòno( )在旷野奔驰的骏马，正是仁人志士的象征。 他们渴望能有一展抱负的机会，然而这过程如同石灰石接受gian chui wan zao )与烈火fén shao( )一般充满艰辛，但他们依旧心怀希望。 二、选择题。 1.下列加点字的读音有误的一项是( )。 A.郑燮(xiè) B.燕山(yan) C.月似钩(s) D.坚劲(jin) 2.下列对诗句朗读节奏的划分不正确的一项是( ）。 A.燕/山月似/钩B.立根/原在/破岩中C.粉骨/碎身/浑不怕D.要留/清白/在人间 3.下列诗句中，加点词解释有误的一项是( )。 A.何当金络脑（用什么当） B.燕山月似钩（古代的一种兵器） C.烈火焚烧若等闲（平常） D.任尔东西南北风（你） 三、思维题 梳理三首古诗的内容，填写表格。 古诗 作者（诗人) 借何物作比 表达的品质或志向 表达方法的共同点 《马诗》 马 于谦 不惧艰难，坚贞不屈 《竹石》 郑燮 四、广东真题运用本课学过的诗句填一填。 1.古人喜欢托物言志。如唐代诗人李贺在《马诗》中用“ ”来表达自己渴望建功立业的志向。 2有一种诗词气度叫“文人风骨”。于谦坚贞不屈，“粉骨碎身浑不怕， ”；郑燮铁骨铮铮，“ 任尔东西南北风”。 发展提升探寻写法：体会远大志向.. 五、阅读三首古诗，完成练习。 (一)马诗 1.抓关键词想象画面。 大漠沙如雪，燕山月似钩。 (1)借助“沙如雪”“月似钩”，我仿佛看到了这样的画面： 何当金络脑，快走踏清秋。 36 阅读 1.尼尔斯去找小孤仙讲和，是想()。(《骑鹅旅行记》) 打卡 A.让小孤仙把他重新变成人 B.真心诚意地向小孤仙道款 第四单元 (2)“沙如雪”说的是 既从视觉上写出了沙漠在月下的颜色，又从触觉 上写出了夜间 的感觉。 (3)“月似钩”表面上是写月亮 的形状，但“钩”也是古代的一种兵器，在“大漠”“燕 山”这样的特定环境下，容易让人联想到 的场景。 2.结合诗人生平理解诗句。 李贺，唐代诗人。他有理想，有追求，渴望报效国家，但一生怀才不遇，所以内 心苦闷，忧郁感伤，英年早逝。 联系诗人生平，我知道他通过咏叹 ，表达了自己的 （二)石灰吟 出深山， 若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 资 于谦，明代大臣。他爱国爱民，为人耿直，为官清廉，一身正气，勇斗贪官污吏，为朝廷立下汗马功劳， 料 后被坏人诬陷，惨遭杀害。 1.把古诗补充完整。 2.“若等闲”写出了石灰石面临一切严酷考验时的 0 “清白”一语双关，既指 又喻指 3.诗人忠贞爱国，自奉俭约，却遭诬陷，以谋逆罪被杀。结合资料中诗人的生平，我们可以发现， 他以 自喻，表明自己 的心性。 （三)竹石 咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 资 诗人痛恨官场腐败作风，同情底层百姓。他奉公为民，触犯了豪绅富户和腐朽官吏的利益，被诬罢职， 料 却始终不肯向恶势力低头。 1.诗的前两句写出了竹子 的特点，其中“”和“”两个字最能体现这个特点。 2.阅读资料，结合古诗，我能体会到诗人表面是写竹子 的品格，实际是托物言志， 表达自己 的人生态度。 3.如果让你给这首诗配图，你认为右侧哪一幅图更合适？说明理由。 我认为 更合适。理由： 图1 图2 纺展探究体会世间万物蕴的深沉之意 六、探究题下面分别是《全唐诗》和《全宋诗》中出现频率前五的植物统计图（单位：首）。结合 两幅图提供的信息，将下面的语段补充完整。注意语意连贯，每处不超过10个字。 1324 1482 桃 唐诗中出现的众多植物中， 独占鳌 2017 3463 荷 柳 1520桃 3760 竹 柳 头，“3463首”的数量表明唐代诗人大多愿意通 3018 /3324 1539 松 28 过它寄托“ ”。到了宋代诗人笔下， 竹 荷 梅 出现了一个明显的变化： 这和 图1：《全唐诗》 图2：《全宋诗》 它凌寒独放的特性有莫大关系。 统计图 统计图 无人信高洁，谁为表予心？ 骆宾王《咏蝉》 积累 37 打卡 ●黄冈小状元作业本广东专版·六年级语文下（R) 11 十六年前的回忆 意任务二：拍赣“草命先黎“短视频。 基础达标革命先驱的事迹 一、给下面加点的字选择正确的读音，打上“√”。 勉强(qiang qiang) 沉着(2háozhu6) 被难日(nannan) 军阀(fáfà） 娱乐(yúyù) 暂时(zan zhan) 二、读语段，看拼音写字词，并完成练习。 在我们面前，父亲慈祥而并不 面对 的局势，父亲神情 地 说他不能轻易离开北京。没过几天，m6gui( )般的军警冲进我家，从一间 pi jing ）的小屋里bng()走了父亲。面对敌人的恐吓，父亲立场坚 定，一 党的秘密，绝不妥协。4月28日，父亲被敌人zhi xing（ ）了jiǎo xing )。 1.根据语境，用“严”字组词，填写在语段中的横线上。 2.下列句子中的加点词和语段中的“轻易”一词意思相同的一项是( ）。 A.成为科学家不是轻易的事情。 B.胜利不是轻易取得的。 C.这件看似轻易的事，做起来也挺难的。 D.轻易批评别人是不好的行为。 三、给下面的部件加偏旁，变成恰当的汉字填空。 佳( )一幼()（ )迟《辟逃( )偏( ）墙( 夋英()()工严( )秋优()( )辫子（)见 四、品读句子，体会革命精神，并完成练习。 1.他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。（用加点的词语写句子) 2.父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时 候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？” (1)父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”（改为转述句） (2)语文要素这段话通过对父亲的 描写，表现了他 的精神。 五、思维题梳理课文内容，补全下面的时间轴 时间 那年春天 4月29日 反动派闯入， 事件 得知父亲遇难， 父亲被捕 家人十分悲痛 38 阅读 2.鹤之舞表演大会上发生了什么意外？()(《骑鹅旅行记》) 打卡 A.鹤的表演失败了 B.狐狸斯密尔偷袭了雁群 第四单元 发展提升革命精神放光芒 六、情境题阅读革命先驱的事迹，拍短视频，感悟人物品质。 ①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。 我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 ③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 ④父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟 大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的一他对于革命事业的信心。 资 钊自束发受书，即矢志努力于民族解放之事业，实践其所信，励行其所知，为功为罪，所不暇计。 料 选自李大钊《狱中自述》 1.第④自然段中表示“看”的意思的字是 请再写两个这样的字： 2.拍短视频需要关注人物的外貌、神态。阅读选段，完成下面的思维导图。 外貌： 没戴眼镜、 从外貌描写中可以看 对李大钊 出李大钊受了 的描写 但从神态描写中可以看出 神态： 非常安定、非常沉着 他的内心 3.拍短视频时，将不同人物的表现进行对比更能体现人物特点。请根据选段内容将表格补充完整。 人物 选段中的表现 突出的李大钊的特点 法官 李大钊 非常安定，非常沉着 4.结合课文及相关资料，“伟大的力量”指的是 纺展探究菲命先烈咏怀念。……。● 七、好的开头和结尾可使故事更有吸引力。读课文开头和最后两个自然段，完成练习。 课文开头和最后两个自然段都谈到李大钊遇害的具体日期，这是 的写法。 这样写不仅使文章结构 ，深化了文章主题，还表现了作者对敌人强烈的 ，更加突出了作者对父亲遇害之事记忆深刻，表达了作者对父亲的 之情。 我也能用这种方法写一写。请将题为“清明长思”的习作的结尾补充完整。 开头：烈士陵园下着小雨，冰凉的墓碑被雨水打湿了。我摸着墓碑上烈士的名字，忽然听 见树林里传来打仗的枪炮声… 结尾： 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？一罗隐《蜂》 积累 39 打卡 ●黄冈小状元作业本广东专版·六年级语文下(R) 阅读进阶训练 总任务三：致款革合先烈。 一、广东真题阅读有关杨匏安的事迹，学习英雄精神。 红色基因寻踪 杨匏（p0)安旧居位于广州市越华路116号，原为杨家祠，又名“泗儒书室”。杨匏 安等先烈曾在这里奋斗过。 聆听红色故事 ①杨匏安出生在广东省香山县南屏镇北山村。他一生都坚持清廉做事，清白做人。 ②杨匏安的儿子小时候曾检到过一枚硬币，杨匏安得知儿子是在省港罢工委员会捡到 的硬币后，严肃地说：“这是公家的钱，一分一文都不能要！”他要求儿子想办法把硬币送 回去。 ③白色恐怖时期，杨匏安一家人口众多，生活异常艰苦，7个孩子中有两个因无钱治 病而天折，他自己也患肺病，妻子身体也很不好。为了帮补家用，才华横溢的他晚上除了 写作和翻译外，还要帮家人推磨做米糍，让母亲和小孩第二天早晨上街叫卖。 ④1931年7月25日，因为叛徒告密，一批国民党特务和公共租界的巡捕冲入杨家的 小阁楼。他们张牙舞爪，就像 ，把正患着肺病躺在床上的杨匏安抓走了。 ⑤杨匏安被关押起来，不管敌人如何威逼利诱，他都不为所动。他斩钉截铁地回答：“我 从参加革命起，就将生死置之度外，死可以，变节不行！”狱中难友无不为他的铁骨丹心 而感动，连一些看守的士兵，也赞叹他是个“铁人”。 ⑥1931年8月4日，杨匏安在上海英勇就义，时年35岁。就义前，国民党特务搜了 他全身，发现他全身仅有一张五元钞票，两张两元钞票，也就是全身仅有九块钱。 ⑦ 红色文化链接 广州的不少地方都留下了杨匏安的足迹，他曾在南武中学任教过，曾在广州市白云区 白云湖附近的广东兵器制造厂开展过工人运动。他们通过一系列工人运动、斗争，培育出 一大批工人先进分子。 选自新世纪出版社《童说岭南：听彭嘉志讲古仔之红色基因代代传》，有改动 1.根据提示把“聆听红色故事”部分的时间、事件补充完整，为讲故事作准备。 时间： 杨匏安的儿 1931年7月25日 1931年8月4日 子小时候 至8月4日 事件： 杨匏安贫病交加 仍辛苦帮补家用 40 阅读 3.小灰雁邓芬身上的伤是( )治好的。(《骑鹅旅行记》) 打卡 A.尼尔斯 B.莫顿 第四单元 2.下列填入“聆听红色故事”部分第④自然段横线处的内容，最恰当的一项是( )o A.柳树的枝条 B.笨拙的猪 C.初生的鸭子 D.凶恶的狼 3.结合短文可知，广州的( )这些地方曾留下过杨匏安的足迹。 ①越华路116号 ②南屏镇北山村 ③南武中学 ④白云区白云湖附近 A.①②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②④ 4.请运用首尾呼应的写法，把“聆听红色故事”部分第⑦自然段横线处的内容补充完整。 5.我们在本单元中学习了几首托物言志的古诗，结合短文内容，我会选择“ ”两句诗来赞美杨匏安。我的理由是： 二、广东真题阅读非连续性文本，感受英雄壮举。 【材料一】抗美援朝时，由于时间紧迫，部队走得急，战士们没来得及换上棉衣。六连 执行埋伏在美军撤退的必经之路上的任务，由于当时气温过低，埋伏时间过长，六连官兵 全部冻死在高地上，无法再向美军开火。 【材料二】近年来，以《红海行动》《长津湖》等为代表的一批爱国军事题材电影既叫好 又叫座，受到广大观众的追捧。在电影《长津湖》播出后，更多的人了解了这段历史。有 人问：“‘冰雕连’为什么要做这种无谓的栖牲？为什么不先撤退？他们这样白白牺牲太可 惜了！”有网友回答说：“中国军队始终把‘坚决服从命令，誓死完成任务’当作最高行为 准则，所以一直守着阵地。” 【材料三】下面是在六连上海籍战士宋阿毛身上发现的绝笔诗。 我爱亲人和祖国， 更爱我的荣誉， 我是一名光荣的志愿军战士。 冰雪啊！我决不屈服于你， 哪怕是冻死， 我也要高傲的（地）耸立在我的阵地上。 1.阅读材料一，下面哪一项不是“冰雕连”牺牲的原因？（) A.衣物单薄，天气寒冷。B.他们埋伏的地方是美军撤退的必经之路。C.埋伏时间过长。 2.像“冰雕连”一样始终把“坚决服从命令，誓死完成任务”当作最高行为准则的英雄还有()。 ①英勇跳崖的狼牙山五壮士②洪水来时把生的希望留给别人，把死的危险留给自己的老支 书③任凭烈火焚烧纹丝不动的邱少云④为自己想得少为别人想得多的鲁迅先生 A.①② B.①③ C.③④ 3.下面诗句中能恰当体现宋阿毛的精神的一项是( )。 A.天生我材必有用 B.独钓寒江雪 C.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 4.有人认为爱国军事题材电影的火爆只是一时的现象，你对此有何看法？ 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。一元稹《菊花》 积累 41 打卡 ●黄冈小状元作业本广东专版·六年级语文下（R) 12为人民服务 营任务四：举办“赛续公仆精神”演讲活动。 基础达标学习课文：.解决疑难 一、读语段，看拼音写词语，并完成练习。 正是因为无数ge ming( )先烈浴血奋战，不畏xT sheng( ),前仆后继， 失志鼎新，推翻了剥削、yap0( )人民的封建zhi du( ),我们才有了今 天的幸福生活。而今，我们要肩负起时代Zrèn( ),实现奋斗mùbiao( )。 1.“削”是多音字，在词语“剥削”中读作 ，在“削铅笔”“刀削面”中读作 由形声字的构字规律可知，“削”的本义应该与 有关。 2.查一查，选一选。 “鼎”字共有画，用部首查字法查字典，应查 鼎 ding①古代烹煮用的器 物，一般是三足两耳。 部。根据字典的解释，给下面加点的“鼎”字选择正确的 [鼎立]三方并立：三国~。 意思。（填序号） ②大（叠)：~力1~~大名。 鼎盛时期( 人声鼎沸( ③〈方〉锅：~间（厨房）。 鼎力相助( 三国鼎立( ④正当，正在：~盛。 二、先把课文中的四字词语补充完整，再完成练习。 ① )兵( )政 ②五( )四( ③( )( )其所 1.词语①所填的字意思相近，这样的词语还有：( )身( )骨。 2.像词语③这种赞美人物品质的词语，我知道还有 等。 3.“苏超”火爆出圈，吸引了 的游客前来观赛。（填序号) 三、品读句子，完成练习。 1.张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。（改为反问句) 2.我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。 这句话运用了 的修辞手法，使气势不断增强。我会照样子写：我们在 的时候，要 要 要 3.( )我们是为人民服务的，( ),我们( )有缺点，( )不怕别人批评 指出。( )是什么人，谁向我们指出( )行。( )你说得对，我们( 改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。 (1)在括号里填入正确的关联词。 (2)这四个句子联系紧密，意思层层递进。第一句话表明“我们”()，第二句话表明“我 们”( ),第三句话表明“我们”( ),第四句话明确了正确批评的标准。 A.接受任何人的正确批评 B.欢迎任何人的批评 C.欢迎批评 42 阅读 4.黑旋风是一只()的乌鸦。(《骑鹅旅行记》) 打卡 A.善良 B.残暴 第四单元 发展提升阅读课惑：学习写法.………。0 四、广东真题阅读课内语段，完成练习。 ①人总是要死的，但死的意义有不同。②中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过： 。”③为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖 力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。④张思德同志是为人民利益而死的， 他的死是比泰山还要重的。 1.把语段中横线处的内容补充完整。 2.语段选自课文《 》。这篇课文是 （作者)同志在1944年9月8日为 悼念 烈士而作的一次演讲。 3.选择填空。（填序号) 第①句 第②句 第③句 第④句 A.运用了引用的论说方法 B.运用了举例的论说方法 C.运用了对比的论说方法 D.阐述了本段论说的观点 4结合张思德的有关资料，说说他的死为什么比泰山还重。 窃展探究套阅资料：迁移写法.。。…。0 五、浙江真题阅读短文《青年与创新》（节选），完成练习。 ①青年拥有着无限的可能性，富有创新潜能，应积极焕发创新活力。 ②要焕发创新活力，青年应树立远大的理想。中国科学技术大学一支以“90后”为主 体的科研队伍，立志要把青春献给祖国的科研事业，在“九章”和“九章二号”光量子计算 原型机的研制中作出突出贡献。青年应志存高远，在创新的舞台上展现昂扬向上的精神风貌。 ③要焕发创新活力，青年应秉持不惧困难的信念。在创新的道路上，困难是不可避免 的。面对失败与挫折，青年不可知难而退，应勇于面对，在解决问题的艰难过程中发现剑 新的火花。以青年为主体的中国海油“深海一号”开发生产团队，攻克多个技术难关，推 进我国海洋石油勘探开发能力进入“超深水时代”。广大青年志不求易，事不避难，在攻 坚克难中收获成果，立于潮头。 ④创新是人类进步的源泉，青年是创新的重要生力军，焕发剑新活力是时代的召唤。 1.短文的主要观点是 。围绕此观点，作 者从 这两个方面展开论述。 2.短文第②③自然段采用了 （A.正面B.反面C.正反结合)说理的方法。 3.下面两个事例可以分别放入短文中的哪个自然段？将答案填在下面“【 】”中的横线上。 (1)参与港珠澳大桥建设的青年突击队，不怕苦，不畏难，啃下沉管预制、最终接头等“硬 骨头”。【可放入短文中的第自然段】 (2)“墨子”传信、“神舟”飞天、“嫦娥”探月、“天眼”巡空…一批批青年才俊志向高远， 在逐梦太空的征途上一往无前。【可放入短文中的第 自然段】 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。—李商隐《无题》 积累 43 打卡 ●黄冈小状元作业本广东专版·六年级语文下（R) 13* 董存瑞舍身炸暗堡 心任务五：“英雄人物”风采展。 基础达标礼赞其营存瑞……0● 一、下列描写董存瑞事迹的词语中，加点字词读音有误的一项是( )。 A.扑哧（chi) B.战壕(ho) C.匍匐(púf) D.凹地(wā) 二、先把课文中的四字词语补充完整，再完成练习。 ①( )二()三②( )天( )地③( )首( )胸④地( )山( 1.运用了夸张的修辞手法的词语是 (填序号)，像这样的词语还有 2.《人民日报》报道了“两弹一星”伟业的重要开拓者林俊德的事迹，拟定的标题是“干 事，做隐姓埋名人”。（选词填空，填序号） 三、品读句子，完成练习。 董存瑞夹紧炸药包，一会儿忽左忽右地匍匐前进，一会儿又向前滚上好几米。 1.用“”画出句子中表示董存瑞动作的词语，这些动词突出了董存瑞 的精神。 2.请照样子用一连串动词写一句话。 发展提升铭记英雄人物鹿生法 。990白900。。”。。。。0.0e。9。。p。。。。。。。。。。。。90.9。。。99。。。90●● 四、情境题阅读短文《英雄通信兵鹿生法》（有删改），帮助六年级(1)班拍摄英雄微电影。 ①战场形势严峻，鹿生法连续七次从团指挥所到团前方指挥所传达命令。第七次送达 命令后，赶上敌机对团前方指挥所狂轰滥炸，鹿生法双腿被严重烧伤，他一声不吭，随手 抓了几把泥水糊在腿上，忍着剧痛继续战斗。这时又下起大雨，战场上一片血色。 ②团前方指挥所伤亡很大，此时要向3营传达命令，通信兵牺牲了，只能派仅剩的一 名参谋前往。鹿生法知道参谋对团前方指挥所至关重要， 于是主动请缨：“这里只有一名参谋了，绝不能再出意外！” 批注： 虽然团前方指挥所距3营阵地只有两三千米，但路途艰险， 鹿生法无所畏惧，冒着炮火，忍着伤痛，沿交通壕踩着泥 水，连走、带滚、带爬，终于完成了任务。 ③鹿生法的腿被鉴定为三度烧伤，因未得到及时治疗，这伤疤跟了他一生，那是英雄的印记。 1.大家想要根据短文拍摄微电影，请你简要概括短文的主要内容。 2读短文中画“”的句子，帮助演员把握表演细节。 (1)这个句子是对鹿生法的 描写，从中我们可以感受到他 的品质。 (2)鹿生法忍着伤痛坚持完成任务时，他的心理活动是怎样的呢？在批注框内写一写。 3.导演想要将当时炮火轰鸣、大雨滂沱的场景拍摄出来，其目的是： 44 阅读 5.黑旋风死后，乌鸦们选出的新头领是( )。(《骑鹅旅行记》) 打卡 A.迟钝儿 B.随风飘 第四单元 综合性学习：奋斗的历程 任务六：追寻英雄足迹，争做励志少年。 活动一：遇见文字，感受文字魅力 一、下列加点字的读音全都正确的一项是( )。 A.碾米(nin)挺在行(xing) B.拄着(zhǔ) 人行道(hng) C.奔赴(fù) 露天舞台(lòu) D.击溃(ku) 脚镣(liào) 二、用“√”选出正确的生字，组成词语。 端（祥详） 挽（嶂幛） (矫娇)健 水流（湍端）急 三、先把课本“阅读材料”中的词语补充完整，再完成练习（填序号）。 ①各抒( )见 ②奋不( )身 ③( )耳欲聋 ④高歌( )舞 ⑤无微不() ⑥夜( )继日 ⑦( )( )不绝 ⑧气( )山河 1.上面的词语中，形容日夜不停、连续辛勤劳动的词语是 、 2.在党的引领下，独居老人得到了社区工作人员 的照顾。 四、按要求完成句子练习。 1.毛主席对警卫员说：“交给你一个任务，尽快把乡亲们请到这里来碾米。”(（改为转述句) 2.还有什么节目比得上这种顽强而鲜明的高歌曼舞！（改为陈述句) 3.春雷啊唤醒了长城内外，春晖啊暖透了大江两岸。（用相同的修辞手法补写句子) 春风啊 春雨啊 活动二：向他们致敬—开展阅读分享会 五、阅读下面的文字，完成批注。 “阅读材料”选文 我的批注 毛主席皱了皱眉，严肃地说：“这会影响群众吃饭 批注1：从“皱了皱眉”和毛主席所说 的，不能因为我们在这里工作影响群众的生活…” 的话中，我体会到了毛主席对群众的 “注意，和群众说话态度要诚恳。”主席说 关心和他平易近人的态度。 向桥下一看，真叫人心惊胆寒，红褐色的河水像 批注2：从 描写中，我 瀑布一样，从上游的山峡里直泻下来，撞击在岩石上， 感受到了 溅起一丈多高的浪花，涛声震耳欲聋。 1979年，那是一个春天，有一位老人在中国的南 批注3：通过查阅资料，我知道“一 海边画了一个圈。神话般地崛起座座城，奇迹般地聚 位老人”指的是 这首诗 起座座金山。春雷啊唤醒了长城内外，春晖啊暖透了 歌颂了 大江两岸。 我的摘抄： 我的批注： 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。一李白《上李邕》 积累 45 打卡