第三单元 学业质量测评-【黄冈小状元·作业本】2025-2026学年新教材五年级下册语文（统编版·广东专版）（1-4单元）

黄冈小状元作业本广东考 2.示例：弟弟猛地推开房门，神进房间， 抓起书包就跑。 3.①“三打白骨精”改为《三打白骨精》； ②“孙悟空最佩服我”改为“我最佩服 孙悟空”；③“疼得满地打滚”前加“孙 悟空”；④“象”改为“像”；⑤“须要” 改为“需要”。 四、1.B 2.(1)铁扇公主三借芭蕉扇 (2)示例：三打白骨精。这个故事主要 讲述了孙悟空打死白骨精变成的村姑、 老妇、老翁，被唐僧赶回花果山，后来， 孙悟空不计前嫌，救出唐僧，唐僧幡然 醒悟的故事。这个故事里的孙悟空机智 敏锐，识破白骨精的诡计；心胸宽广， 虽遭误解受惩，仍心系唐僧安危： 五、1.吴用水浒传 诸葛亮三国演义 放风筝 2.唐王维月出惊山鸟 六、1.①景阳冈②武松与大虫搏斗，最终打 死大虫③花荣展示射箭技艺，射中雁 行内第三只雁，赢得众人敬佩 2.D 3.示例：这恶虫害了不少人性命，今日我 武松除了它，也算是为民除害，不枉费 此前一番你险搏斗 4.c 5.沉着冷静勤学苦练的扎实箭术和关键 时刻的自信展现有过硬的真本领，并 在适当的时候勇于展示实力 七、1.①B②A③C 2.①诸葛亮故弄玄虚，必有埋伏，不可贸 然前进。 ②司马懿生性多疑，我表现得从容镇定， 他必退兵。 24 版·五年级语文下(R) 3.空城计C 4.示例：沉着冷静、神机妙算、知已知彼。 5.示例：草船借箭七擒孟获（火烧赤 壁、六出祁山、挥泪渐马谡等) 八、略 第三单元学业质量测评 活动一 1.杏呆束困 2.B 3.示例：有水能灌祇 4.秋们孩 活动二 (-)1.D2.C3.B4.B5.D6.C (二)码蚂驱骏 (三)1.攻克功课2.启事启示 3.法治法制4.青翠清脆 (四)冒帽钮纽付傅 活动三 (一)1.D 2.C (二)1.c 2.略 活动四 (（一)1.汉字的书写和规范使用能力提笔忘字 滥用网络语言观察能力想象力 2.不同意。理由：材料二指出，不少中小学 生在作文中不分场合滥用网铬语言，会导 致汉字使用不规范，影响语言表达的准确 性和严肃性，甚至加剧“汉字危机”。网络 语言虽有一定趣味性，但经常使用可能会 削弱规范使用汉字的能力，不利于汉字文 化传承。 3.(示例)①直观感受汉字之美：坚持练字 让我在笔画和结构中体会到汉字的规范与 附绿Ⅱ参考 美感，激发对汉字文化的好奇心和兴趣。 ②继承文化精髓：坚持练字让我体会到古 人追求的“中正平和”的精神和审美，这 是中华优秀传统文化的遂透。③增强文化 认同：坚持练字是亲身参与中华文化传承 的行为，有助于从小树立文化自信和民族 自京感。 4.示例：规范汉字书写，传承文化精龍。 (二)1.B 2.D 3.列数字重量大制作精美 4.礼器乐器大禹治水后，用九州进献的青 铜铸造九鼎象征九州，使鼎成为国家政权的 象征 5.示例一：这件青铜鼎是西周时期的礼器，鼎 身铭文记载了天子册封诸侯的史实。鼎最初 是炊具，后因大禹铸九鼎象征九州，成为国 家政权的象征。三足两耳的设计既实用又庄 严，体现了“钟鸣鼎食”的贵族权力。 示例二：这套编钟是战国时期的乐器，音律 精准，用祭把和官廷典礼。钟与鼎并称“钟 鼎”，其铭文（金文）记录历史，而悬挂数 量（如天子“官悬四面”）直接反映等级制度， 是礼乐文明的活化石。 活动五咯 第四单元学业质量测评 一、略 二、由衷奔赴尊重搞特殊 清醒施行 一声不吭肃然起敬 三、1.B 2.c 3.C 4.D 5.c 答案与解析 6.c 四、①针②若③喵④已 1.① 2.② 五、1.动作神态 2.示例：紧张起来，他双手颤抖，一句话 也说不出来。 3.(示例)惊喜万分—他颤抖着打开录 取通知书的信封，当目光落在“恭喜你 被录取”那一行字时，眼眶瞬间红了。 他反复摩婆着纸张，喃喃自语：“真的成 功了…”突然，他高举双臂神向阳台， 对着天空大城：“我考上了！”泪水与笑 容交织在脸上，在阳光下闪闪发亮。 六、①春风不度玉门关 ②孤帆远影碧空尽 ③悲怆沉浦 ④雄浑悲壮 ⑤初闻涕泪满衣装 ⑥青山处处埋忠骨 七、1.指沃克医生发自内心地、真诚地说出这 句话。 2.紧张担心惊讶佩服由衷赞叹 3.动作神态我一定要坚持住，不能让 医生看出我的软弱，革命还需要我，这 点痛不算什么 4.C 八、1.成为我国首批航天员 遗憾落选，地面 走程序 2.c 3.B 4.动作语言示例：虽然这次没有飞上 太空，但作为备份航天员，我必须确保 每一个环节都万无一失，这样才能真正 为任务成功保驾护航。 25黄冈小状元作业本广东专版·五年级语文下（R)附录Ⅲ 第三单元学业质量测评 班级： 姓名： 学号： 汉字滋养着中华民族，是中华民族的魂。近日，五年级开展了以“汉字”为主题的游园活动， 请你也参与进来吧！ ※活动一：字谜园 1.浙江真题一字十八口，一字口十八；十八中有口，口中有十八。（打四字)( ) ()( )( )（2分) 2.河南真题一次，考官张岳给汤显祖出了个字谜：“半边大，半边小，半边跑，半边跳。 半边奔驰疆场上，半边偷偷把人咬。”汤显祖翻开爱国诗人屈原的著作，指着一首名 诗的题目说：“老师，谜底就在其中。”你猜到的谜底是( )。（2分) A.魂 B.骚 C.歌 D.涉 3.北京真题趣编字谜：照样子，把谜面补充完整。(2分) 有日天将亮，有手能解痒，有羽尾巴扬， 。（谜底：尧)》 4.图画谜。（3分) 米活动二：字形园 (一)选一选。（填序号）(12分) 1.北京真题下面的汉字中，全是形声字的一组是( )。 A.仞矛尼 B.匪兼鸥 C.艘锻斤 D.逛腕恢 2.淘淘参观完博物馆后，想给同学们介绍自己很感兴趣的“玉yuàn”,右边 是淘淘拍的照片，它是我国从新石器时代留传下来的一种臂饰，可是淘 淘不会写“yuàn”字，请帮他选择正确的字。() A.媛 B.援 C.瑗 D.湲 3.浙江真题形声字“怒”和情绪有关，由此推测，“弩（nǔ)”和“驽(nú)”可能分别 跟( )有关。 A.奴隶和马 B.弓箭和马 C.射箭的女子和马D.弓箭和骑马的女子 第三单元学业质量测评第1页（共6页） 4.广东真题端午节到了，家家户户都忙着包粽子，“粽”的小篆字形是( )。 A粽 B. 粽 c粽 D粽 5.广东真题下列句子中的歇后语使用有误的一项是( )。 A.说了好几次让他改掉这个毛病，可他依然是“外甥打灯笼一照旧（舅）”。 B.我们要搬家了，很多旧东西都成了“梁山泊的军师一无（吴）用了”。 C.老师严肃地说：“我‘咸菜烧豆腐一有言（盐）在先’，要是你们不守纪律，我 可是要批评的！” D.他是天生的大嗓门，说起话来简直是“隔着门缝吹喇叭一名（鸣）声在外”，老 远就能听到。 6.浙江真题与上联“树树皆秋色”相对的下联最有可能是( )。 A.夜静春山空 B.迟迟终不归 C.山山唯落晖 D.子规声里雨如烟 (二)北京真题根据下面方框中带有“马”字部件的形声字的分类规律，试着给 “码、驱、骏、蚂”这四个形声字分分类，补充填写在相应的横线上。（2分) 妈 驶 骑 (三)读句子，根据所给的拼音写同音词。(8分) 1.【gong kè】壮壮说：“等我 了这个难题，我今天的 就完成了。” 2.【qish】刚才看到的一则《寻物 》使我得到 3.【fzhi】青少年应积极参与全国 宣传日活动，增强 观念，养成自 觉遵守法律的行为习惯。 4.【qing cui】在这一片 的大山中，听到鸟儿 的叫声，我的心情很愉悦。 (四)浙江真题在“遨游汉字王国”的学习活动中，壮壮围绕生活中的用字开展了 一次调查。(3分) 这一天，他走上街头，发现多处不规范的用字：服装店门口写着“有遮阳冒卖”；市 场角落的一间缝衣店前，挂着“缝补衣裤，钉钮扣”的牌子；一家装修店门上贴着“师付 外出，有事请致电”… 请你帮壮壮把看到的错别字改过来：“ ”改为“ ”改 为“ ”；“ ”改为“ 第三单元学业质量测评第2页（共6页） 涤活动三：汉字艺术园 (一)选一选。(4分) 1.下列汉字艺术表现形式为“印章”的是( 理事蒿和家 D 德祥 2.广东真题汉字字体演变主要经历了“甲骨文一金文一小篆一隶书一楷书”五个 阶段，下面对“马”字的演变过程排序正确的一项是( )o ①馬缘圣④马手 A.③①②④⑤ B.③⑤②①④ C.⑤③②①④ D.⑤③②④① (二)广东真题书法欣赏，书写展示。（4分) 霜酴地 容 黄 罪帝 周鸟珠律字 结 ① ② ③ ④ 1.以上四幅以《千字文》为内容的书法作品，字体判断最恰当的一项是()。 A.①草书 ②行书 ③隶书 ④楷书 B.①行书 ②楷书 ③隶书 ④草书 C.①草书 ②楷书 ③隶书 ④行书 2.请用正楷字规范书写《千字文》的首句“天地玄黄，宇宙洪荒”，要求端正美观。 米活动四：阅读园 (一)广东真题阅读下面的材料，完成练习。（14分) 【材料一】《中国汉字听写大会》走红，让不少选手和观众惊呼自己“不会写字”， 也再次引发人们对汉字文化传承断裂这一现象的忧虑。教育部语言文字应用管理司原 司长姚喜双说：“很多人说汉字有危机了，我觉得并不是汉字危机，而是汉字的书写能 力下降了，正确规范使用汉字的能力下降了。” 第三单元学业质量测评第3页（共6页）》 【材料二】汉字危机，并非危言耸听。用惯了电脑和手机，好多人常常会“提笔忘 字”；不少中小学生在作文中，不分场合滥用网络语言；日常生活中，我们经常看到 各种店铺的招牌、广告牌上的错别字层出不穷；还有一些商家为了引人注意，窜改成 语（如下表）。 错别字 咳不容缓 骑乐无穷 鳖来无恙 正确的字 刻不容缓 其乐无穷 别来无恙 【材料三】书法学习有助于多种能力的培养。首先，在书法碑帖的临摹中，人们通 过观察，点画结构、用笔方法和特征，心摹手追，训练一久，观察事物的能力就会提高。 其次，书法学习能培养想象力。唐代草书大家张旭从公孙大娘舞剑中悟得笔法之理， 正是书法艺术有利于培养想象能力的例证。再次，书法艺术能培养辩证思维能力。在 临摹古代书法时，很多辩证统一的思想贯穿其中，如行笔中的提按、墨色的浓淡、行 笔速度的快慢等。可见，学习书法有着积极的作用。 1.根据三则材料填空。（5分) 材料一认为汉字问题的实质是 下降，材料二通 过 、 错别字层出不穷和窜改成语四个现象证明“汉字危 机，并非危言耸听”，材料三指出书法学习能培养 和辩 证思维能力。 2.“小学生经常使用网络语言可以增强表达的趣味性。”你同意这个说法吗？请结合 材料二说明理由。（4分) 3.材料三中“张旭从公孙大娘舞剑中悟得笔法之理”，请结合自身练字经历，谈谈 正确书写汉字对中华文化传承的意义。（3分) 4.请你以“规范用字小使者”的名义，根据材料照样子写一条宣传标语。（2分) 例：执笔写好字，文化有传承。 第三单元学业质量测评第4页（共6页） (二)浙江真题阅读课外文章，完成练习。(14分) 金灿灿的文字 ①在经过了像画一样的甲骨文之后，我们步入了金文的鼎盛时代。金文诞生于商朝中 期，兴盛于西周，基本消亡于秦灭六国。 ②什么是金文呢？和甲骨文一样，金文名字的由来也和它的载体有关。你见过博物馆 里的青铜器吗？那些斑驳陆离的古老器物，是历史无言的见证者。由于氧化作用，我们见 到的青铜器大多数是青黑色的，但它刚刚铸造出来的时候，则是耀眼夺目的金黄色。 ③金文，就是铸造在金色的青铜器上的文字。在古代，有两种青铜器最为常用：一种 是鼎，用作礼器；一种是钟，用作乐器。所以，金文也叫作“钟鼎文”。 ④古人为什么要把金文刻在鼎和钟这样的青铜器上呢？因为，以钟鼎为代表的青铜器 在历史上的地位非常崇高。它们被称为“国之重器”，是国家政权的象征。在周代，不是 谁都有资格铸造青铜器的，必须先由天子赏赐给诸侯大夫“金”，也就是青铜，然后诸侯 大夫才有资格铸造钟鼎。 ⑤说出来你可能不信，地位这么尊崇的鼎，最初是一口接地气的大锅。《说文解字》 中这样记载：“鼎，三足两耳，和五味之宝器也。”“五味”是酸、咸、苦、甘、辛五种味道， 泛指美味的食物，鼎最早是一种用于烹饪的器具。 ⑥作为一口接地气的大锅，鼎为什么备受推崇？因为一个我们熟悉的人一大禹。大 禹治理了水灾，安定九州，广大人民都很爱戴他。舜便禅让了自己的位置，让大禹当王。 大禹建立了夏朝，成为夏朝的开国天子。他掌管天下后，收来了九州的金（青铜)铸造了 九个大鼎，以此象征当时的九州大地。正因如此，鼎在古代也象征着国家政权，是大国国 力的体现。人们铸鼎，将它作为重要的礼器，用于祭祀等重大事宜。 ⑦除了鼎，钟上也经常刻着金文。钟是古代典礼上常备的乐器，一般都是一套，称为“编 钟”。大大小小不同的钟，敲击起来音色不同，演奏出复杂的旋律。现存最华丽的编钟， 是在湖北省博物馆里藏着的一套曾侯乙编钟。这套编钟共64枚，分三层悬挂，全部重量 在2500公斤以上，美轮美奂，真可谓先秦青铜器中的珍品，你们有机会一定要去参观一下。 （选自《汉字就是这么来的：走进汉字世界》，有删改) 1.阅读完文章后，同学们纷纷发表了自己的看法，其中错误的一项是()。（2分) A.金文诞生于商朝。 B.金文就是用金子铸造的文字。 C.鼎最早是一种用于烹饪的器具。 D.金文也叫作“钟鼎文”。 第三单元学业质量测评第5页（共6页） 2.龙一鸣到博物馆参观，一眼认出图片( )就是文中所说的“鼎”。(2分) 3.文中画“”的句子运用了 的说明方法来表现编钟 的 特点。（3分) 4.阅读完文章，龙一鸣和黄霏霏进行了讨论，请帮忙完成对话。（3分) 通过阅读文章，我知道鼎用作 钟用作 它们都属于青 铜器。 读完文章，我知道鼎备受推崇的原因是 ·小 5.青铜器上的金文不仅是文字，更是历史的见证。请你从“鼎”或“钟”中任选一种器物， 结合文章内容，设计一段简短的解说词(50字左右)，向参观博物馆的游客介绍它 的历史意义。（4分) 洪活动五：习作园 请在下面两个题目中任选一个写一篇习作，做到书写规范，卷面整洁，文从字顺， 内容具体，重点明确，感情真实，分段表述。（30分) 1.进入五年级以来，一定有些事促进了你的成长，请从中选择对你触动最大的一件事， 把经过写清楚，感受最深的地方写具体，文题自拟。 2.“呵，我居然变成了一个汉字.”接下来会发生什么故事呢？请以此为开头，发挥 想象写一个故事，情节合理，想象丰富，能写出自己的心情变化更好，文题自拟。 第三单元学业质量测评第6页（共6页）