第一部分 08 七年级下册 第四单元 走进法治天地-【智乐星中考·学考传奇】2026年山东省济南市中考道德与法治精讲本PPT课件

该初中道德与法治中考复习课件系统覆盖“生活与法律关系”“法律特征与作用”“未成年人特殊保护”“树立法治意识”等核心考点，对接中考说明分析考点权重，如“未成年人特殊保护”近5年4考，归纳非选择分析类、选择漫画类等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题训练+技巧指导+热点解读”模式，如2020年民法典分析题示范“法律作用”答题角度，2023年漫画题用“主体情境判断法”解析六道防线，结合新修订治安管理处罚法培养法治观念与责任意识。帮助学生掌握答题逻辑，教师可依此制定高效复习计划，提升中考冲刺效果。

1 2 第四单元　走进法治天地 3 考点体系建构 知识全面梳理 核心考点突破 时政热点解读 目 录 4 5 【思维导图】 放映状态下按住ctrl键， 滚动鼠标滑轮可放大图片 6 【核心必背】 1.法律与生活息息相关，影响社会的方方面面，与每个人如影随形，相伴一生。 2.法律的特征：法律是由国家制定或认可的；是由国家强制力保证实施的；对全体社会成员具有普遍约束力。 3.公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。 【易错点】 4.法律规范全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。【作用】 7 5.法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。【作用】 6.保障未成年人合法权益的六道防线：家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护。【易错点】 7.我们要树立法治意识，依法办事，要遵守各种法律、法规，要养成尊法学法守法用法的习惯。【做法】 8 【课时串讲】 9 知识点1　法律在我们身边　 【情境关键词】 新法新规、偷税漏税、扫黑除恶、违法案件等 1.★为什么说我们的生活与法律息息相关？(生活与法律的关系)(P85～86)(2020·济南24) (1)法律是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。 (2)法律通过调整社会关系，不仅服务于人们当下的生活，而且指导着人们未来的生活。 (3)我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。 10 2.法律的本质和功能(P87) (1)本质：法律是统治阶级共同意志的体现。 (2)功能：是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。 11 3.法治的含义和重要性(P87～88) (1)含义：法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。 (2)重要性：①法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。②坚持全面依法治国，建设社会主义法治国家，切实保障社会公平正义和人民权利，已经成为我国国家制度和国家治理体系的显著优势之一。③法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。 12 4.法律的特征(P91～92) (1)法律是由国家制定或认可的。 (2)法律是由国家强制力保证实施的。这是法律区别于其他行为规范的最主要特征。 (3)法律对全体社会成员具有普遍约束力。 13 【情境解读】 ①2025年10月28日，十四届全国人大常委会第十八次会议经表决通过了新修订的《中华人民共和国海商法》，自202　　6年5月1日起施行——法律是由国家制定或认可的。 ②2025年最高人民法院工作报告指出，审结电信网络诈骗案件4万件8.2万人，同比增长26.7%，依法严惩涉缅北等跨境电信网络诈骗犯罪——法律是由国家强制力保证实施的。 ③2025年10月29日，最高人民法院发布老年人权益保护典型案例，87 岁老人聂某因交通事故获赔 14 万余元护理依赖费用，法院明确不因年龄差异减损合法权益——法律对全体社会成员具有普遍约束力。 14 5.法律与道德等其他行为规范的区别与联系(P90～92) 项目 法律 其他行为规范 区 别   制定 由国家制定或认可的(国家创制法律的两种基本形式) 不是由国家制定的 实施 由国家强制力保证实施(法律区别于其他行为规范的最主要特征) 主要依靠社会舆论、信念、习俗和教育等力量保证实施 约束力 对全体社会成员具有普遍约束力 依靠人们自觉遵守 联系 法律、道德、纪律等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序 15 6.如何理解我国公民在法律面前一律平等？(法律对全体社会成员具有普遍约束力的表现)(P92) (1)在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。 (2)每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务。 (3)任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。 16 7.★法律的作用(P92～93)(2022·济南23；2020·济南24) 法律规范全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。 (1)规范作用：①法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。②法律也为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。 (2)保障作用：法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。 17 知识点2　法律伴我们成长(特殊保护)　 【情境关键词】 未成年人保护相关法律、《未成年人网络保护条例》、“护苗行动”、校园欺凌、家庭教育、“清朗”专项行动等 18 1.★未成年人需要特殊保护的原因(P96～97)(2021·济南24) (1)必要性：未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害。(2023·济南10C) (2)重要性：①未成年人的生存和发展事关人类的未来。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。②社会环境还比较复杂，还存在侵犯未成年人合法权益的现象。 19 【学考链接】 (2021·济南24)有人认为，“未成年人受到法律的特殊保护，违背了‘法律面前一律平等’的原则”。请你对此观点进行辨析 此观点错误。①法律面前人人平等中的“平等”是相对的，不是绝对的，未成年人相对于成年人来说属于弱势群体，对弱势群体给予特殊保护恰恰是为了维护公民的平等权利。②未成年人受到法律的特殊保护是不同情况差别对待的表现。③未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害。④未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。 20 2.我国保护未成年人健康成长的两部专门法律(P97) 《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。 21 3.★保障未成年人合法权益的六道防线(P99)(2025·济南25；2023·济南10A；2022·济南9A) 保护类型 主体 地位 判断方法(先看主体，再看情境) 家庭 保护 父母、其他监护人和共同生活的其他成年家庭成员 基础 发生在家庭里，对未成年人生活上的关心照顾和思想上的教育培养(涉及网络的情境除外) 学校 保护 学校、幼儿园和其他教育机构 重要作用 发生在学校(教育场所)里，受保护的对象是未成年学生(涉及网络的情境除外) 22 保护类型 主体 地位 判断方法(先看主体，再看情境) 社会 保护 国家、人民团体、企业事业单位、社会组织以及其他组织和个人 必不可少的组成部分 发生在家庭、学校(教育场所)以外的环境里，责任主体是全方位的(涉及网络的情境除外) 网络 保护 国家、社会、学校和家庭 力图实现对未成年人的线上线下全方位保护 实施保护的内容主要是与未成年人的网络生活有关 23 保护类型 主体 地位 判断方法(先看主体，再看情境) 政府 保护 各级人民政府及其有关部门 承担主体责任 实施保护的主体是各级人民政府及其有关部门 司法 保护 国家司法机关(包括公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门) 重要保障 ①实施保护的主体是司法机关。②司法保护针对的未成年人包括违法犯罪的未成年人；被牵涉进法律案件的未成年人等 24 4.未成年人应怎样珍惜法律赋予的特殊保护？(P100) (1)珍惜自己的权利，依法行使自己的权利。 (2)尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。 25 知识点3　依法办事　 1.树立法治意识的原因、要求(P101～102) (1)原因：①国无法不治，民无法不立。建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。②人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。③推动全社会树立法治意识，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，对于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义。④树立法治意识，是青少年健康成长的基本要求。 (2)要求：发自内心的认可、崇尚、遵守和服从法律。 26 2.依法办事的原因、要求(P102～103) (1)原因：①法律保障人们的幸福生活。②法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。 (2)要求：①树立法治意识。②要遵守各种法律、法规。通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。自觉维护他人和集体的合法权益。③要养成尊法学法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 27 【考点辨识】 1.法律对全体社会成员具有普遍约束力，不仅包括违法犯罪分子，也包括守法公民。公民在法律面前一律平等，平等地享有权利和履行义务，平等地适用法律。 易错：“法律只对违法的人有约束力/反电信网络诈骗法只对参与电信网络诈骗活动的人具有约束力/法律只针对严重违法犯罪行为/对党员干部的贪腐行为要从重处罚/法律对国家干部的制裁更为严格”等说法均错误。 28 2.法律保护未成年人的合法权益，但是未成年人做了法律禁止的事，应承担相应的责任。 易错：“未成年人可以为所欲为/未成年人违法不受处罚/未成年人违法都应当由监护人承担法律责任”等说法均错误。 29 【易错小练】 1.十四届全国人大常委会第十七次会议表决通过国家公园法，这体现了 法律是由国家强制力保证实施的。(　　) 2.(2023·济南10C)在学校设置教练员岗位，为学生提供专业运动指导， 说明青少年的合法权益容易受到侵害。(　　) 3.我国未成年人受到特殊保护，享有超越法律的特权。(　　) 4.家长要加强对未成年人的家庭保护。(　　) × × × √ 30 考点 考题分值 命题特点 生活与法律、 法律的特征 与作用 2022·T23·4分 (1)素材及考查角度：常结合社会热点、违法案例、新法新规等素材，考查法律的特征与作用、尊法学法守法用法等。 (2)考查形式及特点：以非选择题为主，设问涉及分析类 2020·T24 31 考点 考题分值 命题特点 未成年人 特殊保护 2025·T25·4分 (1)素材及考查角度：常结合国家立法活动、典型案例、法律规定、名人名言、漫画等素材，考查法律的特征和作用、未成年人特殊保护、预防违法犯罪、善用法律、依法维权等。 (2)考查形式及特点：选择题、非选择题均有；选择题均为漫画理解类，非选择题考查较为灵活 2023·T10·2.5分 2022·T9·2.5分 2021·T24·4分，T25·3分 32 考点1　 生活与法律、法律的特征与作用　　6年2考　 1.【新课标·议题式】 2025年5月是第五个“民法典宣传月”，某班道德与法治老师以此为契机开展了议题式教学活动，并设计了两个子议题：   以下可作为本次议学成果的是(　　) A.民法典与我们生活息息相关 B.民法典是治国安邦的总章程 C.民法典是公民权利的保障书 D.民法典引领社会价值导向 子议题一：民法典保障我们的民事权利。 子议题二：民法典调整社会关系。 33 2.(2020·济南学考)【厉行法治　与法同行】 2020年5月28日，《中华人民共和国民法典》诞生。这是新中国条文最多的一部法律，1 260个法条，对应着细致入微的民生关切，构建起全方位的民事权利保护体系。 34 民法典条文摘录 ※涉及遗产继承、接受赠与等胎儿利益保护的，胎儿视为具有民事权利能力。 ※因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。 ※饲养动物应当遵守法律法规，尊重社会公德，不得妨碍他人生活。 ※民事主体的人格权受法律保护，任何组织或者个人不得侵害。 35 民法典为人民美好生活提供了强大法治保障。请结合材料并运用所学法治知识进行分析。(8分) 【答案】(8分)可以从法律与生活息息相关、法律的作用、法治的意义、良法善治、保障人权、德治与法治的关系等角度作答。 36 考法❶　结合漫画考查 3.(2023·济南学考)对如图漫画寓意理解正确的是(　　)  A.国家重视学生的身体健康 B.青少年已养成健康的生活方式 C.青少年的合法权益容易受到侵害 D.此举对青少年成长具有决定性作用 37 4.(2022·济南学考)如图漫画表明(　　) A.全社会共同构筑起保护未成年人的防线 B.从根本上解决了青少年的心理健康问题 C.青少年都成了自己的“心理保健医生” D.合理调节情绪能保障青少年的身心健康 38 考法❷　结合国家颁布的未成年人保护相关文件考查 5.(2025·济南学考)【向新而行　创造美好未来】 　　2025年全国两会上，“持续推进‘人工智能+’行动”被写入政府工作报告。社会生活中，“人工智能(AI)+”频频登场，“AI+教育”“AI+产业”“AI+医疗”……AI好似“一夜春风来”。 39 目前，人工智能生成的内容并非百分之百准确，存在编撰臆造、断章取义等情形。一些使用者和社会机构将生成的虚假文章上传到网络平台，制造了大量“信息垃圾”，让人难以辨别。为推动生成式人工智能在中小学教育中的安全规范使用，教育部发布《中小学生成式人工智能使用指南(2025年版)》，明确了典型应用场景和禁止性建议，界定了各级教育行政主管部门、教育教学机构、教育工作者、学生、家长以及社会各界的责任。 40 你从上述材料中感悟到了什么？(8分) 【答案】(8分)可以从创新、未成年人特殊保护、网络是把双刃剑、合理使用网络等角度作答。 答案示例：①创新改变生活。②网络是把双刃剑，我们要学会辨析信息，提高媒介素养，合理使用生成式人工智能。③未成年人身心发育尚不成熟，辨别是非能力和自我控制能力不强，需要给予特殊保护。④全社会构筑起保障未成年人合法权益的防线。 41 考点3　 树立法治意识、依法办事　　　6年0考　 6.【改编题】近年来，校园的霸凌事件不断发生，不少未成年人依仗自己是“未成年人”的身份为所欲为，央媒发声：年龄不应是违法犯罪的挡箭牌。从法律角度看，这要求我们青少年(　　) ①主动学法、用法，自觉遵纪守法 ②积极行使权利，学会自我保护 ③要严惩校园霸凌者，维护校园安定 ④坚持完善各项制度，减少校园霸凌 A.①② B.①③ C.③④ D.②④ 42 常考情境类型 2　未成年人类情境 情境　新修订的治安管理处罚法打破“未成年人违法不拘留”的刚性惯例 　　2025年6月27日，十四届全国人大常委会第十六次会议表决通过新修订的治安管理处罚法❶。自202　　6年1月1日起施行。 43 　　该法调整了未成年人行政拘留执行条件，打破了“未成年人违法不拘留”的刚性惯例❷。对于已满十四不满十六周岁一年内二次以上违反治安管理的未成年人，可以依法执行行政拘留；同时，已满十四不满十六周岁以及已满十六不满十八周岁初次违反治安管理，若情节严重、影响恶劣的，同样可以依法执行行政拘留❸。 　　新修订的治安管理处罚法明确规定，对因达不到处罚年龄不予治安处罚或者不执行行政拘留的未成年人，公安机关应当依照预防未成年人犯罪法的规定，采取相应矫治教育等措施❹。 44 　　本次修订还规定实施学生欺凌，有殴打、侮辱、恐吓等行为的，公安机关应当依法给予治安管理处罚、采取相应矫治教育等措施；同时规定学校不按规定报告或者处置严重学生欺凌的，责令改正并建议有关部门对责任人员依法予以处分，发挥好公安机关、学校在协同治理学生欺凌工作中的作用❺。 　　此外，为了更好保护未成年人，本次修改增加规定，询问违反治安管理的未成年人，其监护人不能到场的，可以通知其成年亲属、所在学校代表等到场；对未成年人可能执行拘留的，未成年人及其监护人可以要求举行听证，公安机关应当及时依法举行听证❻。 45 【考点链接】 示例：①法律是由国家制定或认可的/全国人大行使立法权。 ②_____________________________________________________ ③_____________________________________________________________ ____________ ④___________________________________________ ⑤_____________________________________________________________ ⑥___________________________________________________________ 法律对全体社会成员具有普遍约束力/法律面前人人平等。 权利与义务相统一，未成年人既是享有权利的主体，也是履行义务 的主体。 法律不仅有惩罚功能，还有教育引导功能。 加强对未成年人的学校保护和司法保护，维护未成年人合法权益。 教育违法未成年人，树立敬畏法律的法治意识，学会依法办事。 46 【素养解读】 　　本情境聚焦新修订的治安管理处罚法中未成年人治安管理规定的调整，围绕未成年人违法治理与权益保障，关联法律特征与作用、未成年人特殊保护及法治原则等知识，考查学生对法律修订回应社会治理需求、平衡对未成年人惩戒与保护、维护公平正义、推进法治建设等的理解，侧重培养学生的法治观念、责任意识等核心素养。 47 【情境探究】 48 【答案】(6分)答案示例：①未成年人身心发育尚不成熟，调整执行条件体现对未成年人的特殊保护，给予容错纠错空间，助其健康成长。②法治能引导未成年人树立规则意识，调整条件不是纵容，而是通过合适方式督促其改正错误，养成尊法学法守法用法习惯。③这一调整有利于构建更科学的未成年人法治教育体系，推动未成年人在法治护航下健康成长。 49 50 【答案】(6分)答案示例：该观点片面。①从法治作用看，法治能以强制性规范未成年人行为，惩处不良行为，为成长护航，是规范引导的重要方式。②但未成年人成长需要多元保护，家庭保护给予亲情关爱、学校保护提供教育引导、社会保护营造良好环境、道德教育滋养心灵。③规范引导未成年人，要坚持法治与德治相结合，发挥法治刚性约束与道德教化作用，形成协同育人合力，并非仅靠法治。 51 【同材串点】 52 53 $