精品解析：广东省揭阳市榕城区2025-2026学年九年级上学期期末语文试题

2025—2026学年度第一学期期末质检 九年级语文科试卷 本试卷共6页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。 3．非选择题必必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束时，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（24分） 请你参与班级开展的“自然与人生”综合性学习活动，完成小题。 活动一：品诗文悟自然道】 同学们分组梳理了诗文中体现自然与人生关系的句子，制成下面表格。 组别 内容 第一组 自然，启迪人生。（1）“ ， ”（陶渊明《饮酒·其五》）表现远离尘嚣、返璞归真之境； （2）“ ， 。（李商隐《无题》）表达勇于奉献的无私之心。 第二组 自然，寄托情怀。杜甫在《春望》中借（3）“ ， 。表达战乱中的忧国伤时；欧阳修在《醉翁亭记》中以（4）“ ， ”表现山水之乐、与民同乐的情怀。 第三组 自然，映照人生。苏轼《水调歌头》中（5）“ ， 。”借明月抒发豁达情怀；许浑在《咸阳城东楼》中（6）“ ， ”以自然暗写国家已处于风雨飘摇之中。 【小结】自然与人生相映成趣，我们应从中汲取智慧，修养（ ）之心。 1. 将表格中的三组诗文补充完整。 2. 下列词语适合填在【小结】括号内的一项是（ ） A. 功利 B. 淡泊 C. 浮躁 D. 狭隘 【活动二：_____】 同学们参与了阅读生态名言的活动，下面是有关资料。 导读 阅读生态名言，我们感受到人与自然和谐共生的（1）zhēn dì。然而，（2）tòng xīn的人类曾一度破坏自然，如今必须反思与补救——让我们从先贤智慧中寻找启示。 生态名言选读 老子：“人法地，地法天，天法道，道法自然。” 恩格斯：“我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都对我们进行报复。” 3. 请根据导读部分的两处拼音写出相应词语。 （1）zhēn dì（ ）（2）tòng xīn（ ） 4. 请结合生态名言资料，仿照“品诗文悟自然道”的句式，为活动二拟写名称。 【活动三：写讲稿倡生态行】 同学们参与了主题演讲活动，下面是某同学演讲稿选段。 保护自然就是保护人类自己。当代青年正在用实际行动践行这一理念。大学生李华毕业后投身三北防护林工程，默默治沙造林十余年，使万亩荒坡披上绿装。科研团队利用人工智能监测珍稀物种，有效保护了生物多样性。志愿者王明发起“城市萤火虫”计划，推动社区垃圾分类和资源回收…… 5. 选段画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。 6. 本次演讲以“自然与人生”为主题，以同学们为听众。选段中的人物事迹是否适合作为演讲素材？请判断并说明理由。 7. 有同学在演讲稿中提出：“人与自然和谐共生，需要智慧与行动并重。”请你从以下作品中任选一部，结合具体内容，简要论述这一观点。 A．《骆驼祥子》 B．《简·爱》 二、阅读（46分） （一） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 ①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 ②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” （张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 ①夜雪大作时欲登舟至沙市竟为雨雪阻。然万竹中雪子①敲戛②，铮铮有声，暗窗红火，任意看数卷书，亦复有少趣。 ②自叹每有欲往，辄复不遂。然流行坎止③，任之而已。鲁直④所谓“无处不可寄一梦”也。天霁，晨起登舟，入沙市。午间，黑云满江，斜风细雨大作。予推篷四顾：天然一幅烟江幛子！ （选自袁中道《江行道中》） 【注释】①雪子：空中降落的白色不透明的小冰粒。即霰，南方称雪子。②敲戛：敲击。③流行坎止：在顺利情况下就行动，遇到困难就停止。④鲁直：黄庭坚，北宋诗人。 【丙】 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 （刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 8. 运用所提示的方法，解释下面加点的文言疑难字词。 方法 词语 示例 加点词释义 字源法 拥毳衣炉火 （1）_____ 查字法 辄复不遂 ①总是；②立即，就；③专擅，独断专行。 （2）_____（填序号） 迁移法 任之而已 舟中人两三粒而已 （3）_____ 9. 【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是（ ） 夜雪大作A时B欲登舟C至沙市D竟为雨雪阻 10. 请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。 （1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 （2）天霁，晨起登舟，入沙市。 11. 【甲】【乙】两文都表现了文人高雅的情趣。请简要说说【乙】文中的“趣”体现在哪些方面。 12. 【甲】【丙】两文都写到了“饮酒”一事，刘禹锡、张岱两人“饮酒”的心情有什么异同？ （二） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一 ①“天下兴亡，匹夫有责”。家国情怀，是中华优秀传统文化中最核心、最鲜亮的精神底色。从屈原的“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，到范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，再到文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，这种个人命运与国家前途紧密相连的共同体意识，早已成为中华民族深入骨髓的文化基因。 ②这种爱国情怀，在不同时代有着不同的具体表现。在古代，它常体现为对国家和民族的忠贞与节义；在近代救亡图存中，它体现为仁人志士的奋起与牺牲；而在新时代，它则更多地体现为将个人理想融入国家发展伟业的自觉选择与实干担当。无论是为国攻坚的科研工作者，还是扎根边疆的建设者，抑是在平凡岗位上精益求精的奋斗者，他们都在用实际行动书写着新时代的爱国篇章。 材料二 ①黄文秀，2016年从北京师范大学硕士毕业后，毅然放弃大城市的工作机会，回到家乡广西百色，投身脱贫攻坚一线。她响应号召，到乐业县百坭村担任驻村第一书记。 ②百坭村是一个深度贫困村，条件艰苦。初到之时，村民对她这个“城里来的女娃娃”并不信任。黄文秀没有气馁，她脱下高跟鞋，换上运动鞋，一家一家走访，一户一户沟通。她帮助村民发展砂糖橘、杉木等特色产业，协调解决道路硬化、蓄水池修建等难题。在她的带领下，百坭村103户贫困户顺利脱贫88户，村集体经济收入实现大幅增长。 ③2019年6月，她在返村途中遭遇突发山洪，不幸因公殉职，年仅30岁。她在驻村笔记中写道：“一个人要活得有意义，生存得有价值，就不能光为自己而活，要用自己的力量为国家、为民族、为社会作出贡献。”黄文秀用青春和生命践行了共产党人的初心使命，将她对祖国和人民最深厚的爱，永远地镌刻在了她深深眷恋的土地上。 （摘编自《用生命坚守初心和使命——缅怀黄文秀同志》） 材料三 ①新时代青少年爱国主义教育面临新的机遇与挑战。相关调研显示，当代青少年对国家发展成就具有高度自豪感，但更倾向于通过具象化、互动式的方式接受和理解爱国主义教育。 ②某市中学开展的“我身边的爱国故事”主题实践活动取得了良好效果。活动鼓励学生探寻并讲述自己家族、社区或心目中的新时代奋斗者的爱国故事。学生们通过采访祖辈了解建设时期的奋斗，通过寻访身边的抗疫先锋、科技工作者感知新时代的奉献精神，并最终以舞台剧、短视频、主题征文等丰富形式进行展示。 ③一名参与活动的学生深有感触地说：“以前觉得‘爱国’是一个很宏大的词，现在发现，它就在我爷爷坚守的岗位上，那位奔赴乡村的学长选择里。做好自己的事，将来为社会贡献一份力量，就是我爱国的样子。” （摘编自《新时代青少年爱国主义教育的实践与思考》） 13. 【信息辨析】下列对材料的理解与分析不正确的一项是（ ） A. 材料一指出，新时代的爱国情怀要求人们必须放弃个人理想，完全投入到国家最需要的地方。 B. 材料二中黄文秀的选择与事迹，是传统家国情怀在新时代的生动实践和鲜明体现。 C. 材料三显示，通过具象化、互动式的实践活动，能有效提升青少年对爱国主义的认同。 D. 三则材料从文化渊源、当代典范和教育实践层面，层层递进地阐述了爱国这一主题 14. 【思路梳理】请将材料二行文思路补充完整。 文章首先介绍了黄文秀（1）_____的人生选择，接着具体叙述她（2）_____的扶贫事迹与成果，最后通过（3）_____和她留下的驻村笔记，揭示了其行为的精神动力。 15. 【内容理解】材料一中提到的传统家国情怀，在黄文秀身上是如何具体体现的？ 16. 【学以致用】请结合链接材料，简要概括保尔·柯察金身上体现出的家国情怀的具体表现，并说说保尔・柯察金的精神与材料一、二中的人物的共同之处。 【链接材料】 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基的代表作，被誉为“理想主义的旗帜和人生的教科书”。小说主人公保尔·柯察金在战火纷飞的年代里，将个人的全部生命奉献给祖国的解放事业和社会主义建设。他曾在战斗中负伤，在建设中病倒，但始终没有放弃对理想的追求。他说：“人最宝贵的是生命……整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”保尔的一生，是家国情怀的生动写照。他不仅在战场上英勇无畏，更在和平时期投身于艰苦的铁路建设中，即使双目失明、身体瘫痪，依然通过写作继续为革命事业贡献力量。他的生命轨迹，展现了个人命运与国家命运紧密相连的崇高精神。 （摘编自《钢铁是怎样炼成的》：理想与生命的交响） （三） 历史车轮滚滚向前，时代潮流浩浩荡荡。历史智慧眷顾坚定者、奋进者和善于与风浪搏击的人，我们身边不乏这样的个人。 ____________________ 黄海涵 ①女孩爱花，爱花的馥郁，爱花的娇嫩，更爱花灿烂地绽放。读大学时，校园里四季都有花。清晨，走在去上课的路上，女孩总爱细细观赏。 ②那日，女孩看到人民海军破浪远航的新闻，雪白的浪花在舰艇周围翻涌，朵朵绽放在一望无垠的海面上，海鸥在浪花间追逐嬉闹。 ③女孩一下子就着了迷，当一名“浪花白”，成了她的梦想，她想将自己花季的诗和远方放在大海上。 ④那年，女孩报名参军，入列海军“浪花白”。 ⑤上舰后的第一个月，舰艇靠泊母港。防波堤内平静的海面被风吹皱，泛着一朵朵细小的浪花，如白莲盛开，又如雪花散落，宁静的景色总引得她遐思万千。 ⑥第一次出海任务终于下达了。出航前夜，女孩兴奋得接连醒来好几次，她在铺位上翻来覆去，侧耳细听着海水轻拍侧舷的低语…… ⑦清晨，舰艇缓缓解缆起航，驶出防波堤，无垠大海平展地铺向天际，一轮朝阳，光芒万丈。舰艏①犁开万顷碧波，向着远方进发。她望着这一切，心中不禁涌出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈。 ⑧随着军港码头慢慢消失在视线里，舰体开始轻轻摇晃，海上的风越来越大，涌浪也随之增大。 ⑨她感到好像有一只无形的大手，将舰艇抛起来，再压下去，循环往复。女孩头疼欲裂，汗珠滴答滴答地向下淌…… ⑩那天，她是被两名战友架着送回住舱的，后续几天，女孩每天都在晕船，整个航次都狼狈得像个丢盔卸甲的“逃兵”。 ⑪半个月后，舰艇再次出海执行试航任务。第一天风平浪静，第二天波光粼粼，第三天晚上，突然开始高速航行，航海长告诉大家：“我们要转移海区，去找浪！” ⑫什么？女孩心想：海况这么好的海区放着不用，竟然还要专门去找浪？心中不禁又开始打怵。 ⑬航海长解释道：“舰艇要进行大风浪航行测试，需要寻找4米以上的大浪区。” ⑭这天值更②，航海长特意带上了背包带，准备风浪大起来以后将自己系在立柱上。女孩问：“你不是不晕船吗？”航海长笑了：“海况差时，人人都会晕船，至于能不能坚持工作，就看个人的毅力了。” ⑮说话间，风浪又增大了一些。 ⑯女孩紧紧拉住栏杆，望着山一般的浪头从舰艏正面拍过来，舰艏时而被按入海面，时而又被擎向天空。这一次，她将风浪看作“敌人”，将舰艏看作刺刀，舰艏每每被抛起落下，便是消灭了一个敌人。就这样，她靠毅力经受住了一次又一次的风浪的考验。 ⑰女孩忘记了晕船！这一轮跟更，她学得格外认真。 ⑱这次经历，让女孩破茧成蝶成为一名真正的女兵。 ⑲女兵又马不停蹄地奔向下一个目标。为了能独立值更，这个来自祖国西南的女兵，抓住一切机会苦练普通话，很快就取得了独立值更的资格；为了在比武练兵中取得优异成绩，观测、计算、操控、报告，每一个科目都被她翻来覆去地练习了无数次，最后拔得头筹……班长总是笑叹：“别人发愁，愁的是徒弟不用功，成天只知道吃饭。我发愁，愁的是徒弟太用功，不让我吃饭！” ⑳渐渐地，女兵的脸庞添了些许粗糙，语言添了更多自信，嘴角添了几分坚毅，那是在无数次训练和值更中留下的印迹。 ㉑这个女兵，成了一名优秀女舰员。 ㉒后来，女兵深深地爱上了踏浪远航。 ㉓从舰艇母港到亚丁湾约有4400海里，漫漫海路，舟楫万千。 ㉔犹记得，一次次一次次胜利完成护航任务时，被保护的商船船员们交口称赞“中国海军是最值得信赖的”。犹记得随舰圆满完成任务时，撤离同胞满含热泪，不住地挥动手里的国旗：“祖国派军舰接我们回家，我们安全了！”感谢人民海军！祖国万岁！犹记得中国海军积极加入为马尔代夫紧急供水等人道主义援助行动后，国际社会对中国的大国担当表达了普遍赞誉。 ㉕在远离祖国的大海上，女兵更加读懂了祖国，更加理解了使命。 ㉖“铃铃……”战斗警报再次拉响，女兵快速奔向战位。今年，她已接任班长，站上更高的起点，扛起全新的使命。 ㉗春已至，芳菲始。女兵如她最爱的万顷白浪花，向阳生长，肆意绽放…… （选自《光明日报》，有删改） 【注释】①舰艏（shǒu）：舰船的前端或前部。②值更（gēng）：夜里值班。兼有巡视和警戒任务。 剧本大纲】 17. “人生岂能无风浪？一帆一桨皆成诗”。文中的女孩在现实与人生的“风浪”中踏浪远航，她的精神品质恰恰是小容想要宣传的。因此小容和小桂想要翻拍这个故事，请你帮他们完成剧本大纲。 女孩报名参军如愿入列海军“浪花白”，上舰后，_____________（事件），但她经受住了一次又一次考验，她的______________（人物品质），让她逐渐成长为一名“真正的女兵”。紧接着，女兵又马不停蹄地奔向下一个目标。她__________________________________（事件），最终成为了一名优秀的女舰员。 【场地布景】 18. 在拍摄第一次出海任务的片段时，导演想先着重拍摄第⑦段写舰艇航行途中的景象，请结合文本谈谈导演这样做的理由。 【台词钻研】 19. 按要求品析句子。 （1）女孩紧紧拉住栏杆，望着山一般的浪头从舰艏正面拍过来，舰艏时而被按入海面，时而又被擎向天空。（从用词的角度品析加点词） （2）渐渐地，女兵的脸庞添了些许粗糙，语言添了更多自信，嘴角添了几分坚毅，那是在无数次训练和值更中留下的印迹。（从修辞的角度品析） 【影题拟定】 20. 请从下面选项中选择一个最恰当的作为电影题目，并结合文章的内容和主旨说明理由。 A.迎击海浪的女兵 B.最爱万顷浪花白 C.倾听海水的低语 三、作文（50分） 21. 阅读下面文字，按要求作文。 ①王勃在岔路口劝勉友人：“无为在歧路，儿女共沾巾。” （《送杜少府之任蜀州》） ②鲁迅先生深刻地指出：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。” （《故乡》） 请你根据对以上一则材料或两则材料的理解和思考，或叙述经历，或论述道理，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）自拟题目，自选角度；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期期末质检 九年级语文科试卷 本试卷共6页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。 3．非选择题必必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束时，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（24分） 请你参与班级开展的“自然与人生”综合性学习活动，完成小题。 【活动一：品诗文悟自然道】 同学们分组梳理了诗文中体现自然与人生关系的句子，制成下面表格。 组别 内容 第一组 自然，启迪人生。（1）“ ， ”（陶渊明《饮酒·其五》）表现远离尘嚣、返璞归真之境； （2）“ ， 。（李商隐《无题》）表达勇于奉献的无私之心。 第二组 自然，寄托情怀。杜甫在《春望》中借（3）“ ， 。表达战乱中的忧国伤时；欧阳修在《醉翁亭记》中以（4）“ ， ”表现山水之乐、与民同乐的情怀。 第三组 自然，映照人生。苏轼《水调歌头》中（5）“ ， 。”借明月抒发豁达情怀；许浑在《咸阳城东楼》中（6）“ ， ”以自然暗写国家已处于风雨飘摇之中。 【小结】自然与人生相映成趣，我们应从中汲取智慧，修养（ ）之心。 1. 将表格中的三组诗文补充完整。 2. 下列词语适合填在【小结】括号内的一项是（ ） A. 功利 B. 淡泊 C. 浮躁 D. 狭隘 【活动二：_____】 同学们参与了阅读生态名言的活动，下面是有关资料。 导读 阅读生态名言，我们感受到人与自然和谐共生的（1）zhēn dì。然而，（2）tòng xīn的人类曾一度破坏自然，如今必须反思与补救——让我们从先贤智慧中寻找启示。 生态名言选读 老子：“人法地，地法天，天法道，道法自然。” 恩格斯：“我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都对我们进行报复。” 3. 请根据导读部分的两处拼音写出相应词语。 （1）zhēn dì（ ）（2）tòng xīn（ ） 4. 请结合生态名言资料，仿照“品诗文悟自然道”的句式，为活动二拟写名称。 【活动三：写讲稿倡生态行】 同学们参与了主题演讲活动，下面是某同学演讲稿选段。 保护自然就是保护人类自己。当代青年正在用实际行动践行这一理念。大学生李华毕业后投身三北防护林工程，默默治沙造林十余年，使万亩荒坡披上绿装。科研团队利用人工智能监测珍稀物种，有效保护了生物多样性。志愿者王明发起“城市萤火虫”计划，推动社区垃圾分类和资源回收…… 5. 选段画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。 6. 本次演讲以“自然与人生”为主题，以同学们为听众。选段中的人物事迹是否适合作为演讲素材？请判断并说明理由。 7. 有同学在演讲稿中提出：“人与自然和谐共生，需要智慧与行动并重。”请你从以下作品中任选一部，结合具体内容，简要论述这一观点。 A．《骆驼祥子》 B．《简·爱》 【答案】1. （1）采菊东篱下，悠然见南山（2）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干（3）感时花溅泪，恨别鸟惊心（4）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也 （5）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺 （6）溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼 2. B 3. ①. 真谛 ②. 痛心 4. 示例：读名言明生态观 5. 示例：“推动社区垃圾分类和资源回收”改为“推动社区垃圾分类和资源回收工作”或“推动社区实施垃圾分类和资源回收”。 6. 示例：适合。因为这些事迹体现了当代青年在生态保护方面的实际行动，与“自然与人生”主题高度契合，能激励同学们关注自然、践行环保。 7. 示例一：选择A：《骆驼祥子》祥子在北平城里拉车谋生，他的命运与自然环境紧密相连。夏日暴雨、冬日严寒等自然环境的描写，不仅推动情节发展，也反映出人在自然面前的渺小与坚韧。祥子虽努力奋斗，却缺乏对自然与社会的深刻认识与应对智慧，最终被环境吞噬。这启示我们，要在自然中生存与发展，既要有顽强的行动力，也要有适应与反思的智慧。 示例二：选择B：《简・爱》简・爱在桑菲尔德庄园生活期间，庄园周围的自然景物如荒原、风暴、树木等，不仅是情节的背景，也象征着她内心的情感与成长。她在自然中寻求宁静与力量，最终通过理智的选择与坚定的行动，实现了自我与爱情的和谐统一。这体现了人与自然互动中智慧与行动并重的重要性。 【解析】 【1题详解】 本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：菊、篱、悠、蚕、蜡、炬、溅、醉、翁、缺、溪、满。 【2题详解】 本题考查词语运用。 A.“功利”指功效和利益，通常带有一定的世俗、现实和追求物质回报的意味。而“自然与人生相映成趣”所传达的是一种超脱、宁静、富有哲理的境界，强调从自然中汲取智慧来修养自身，追求功利之心与这种境界相悖，所以该选项不合适。 B.“淡泊”指不追求名利，心境恬淡，安于现状。从自然中汲取智慧，能让我们看淡世间的功名利禄，不被物质和虚荣所迷惑，修养出淡泊之心，这与“自然与人生相映成趣”所蕴含的宁静、超脱的意境相契合，所以该选项合适。 C.“浮躁”指轻浮急躁，做事不踏实，缺乏耐心和沉稳。而从自然中汲取智慧往往能让我们沉淀内心，变得沉稳、平和，与浮躁的状态相反，所以该选项不合适。 D.“狭隘”指心胸、气量、见识等不宽广。自然中蕴含着无尽的智慧和广阔的视野，从自然中汲取智慧应该让我们开阔心胸，而不是变得狭隘，所以该选项不合适。 故选B。 【3题详解】 本题考查字形。 （1）zhēn dì——真谛，真实的意义或道理。 （2）tòng xīn——痛心，极端伤心；心疼。 【4题详解】 本题考查仿写句子。 首先明确活动核心内容，活动二围绕阅读生态名言展开，目的是从名言中获取人与自然和谐共生的启示。然后看示例“品诗文悟自然道”，其结构为“动词+文学体裁+动词+主题相关内容”。接着分析生态名言活动，“读”是常见且合适的动词，对应“品”；“生态名言”是文学体裁类内容，对应“诗文”；而从名言中要领悟的是关于自然、人与自然关系的道理，可提炼为“自然理”，与“自然道”结构类似。所以综合起来，活动二名称可拟为“读名言悟自然理”。 【5题详解】 本题考查病句修改 画线句成分残缺，缺少宾语中心语，“垃圾分类和资源回收”后应加上“工作”。 【6题详解】 本题考查论据补充。 选段中人物事迹适合作为演讲素材。 首先，这些事迹紧扣“自然与人生”主题。李华投身治沙造林，将青春奉献给自然保护，在改变自然荒坡面貌的同时，也实现了自己的人生价值；科研团队利用人工智能监测珍稀物种，以科技手段守护自然，在科研探索中书写人生篇章；王明发起“城市萤火虫”计划推动社区环保，在改善自然环境的过程中丰富人生经历。 其次，听众是同学们，这些事迹具有榜样示范作用。当代青年李华、王明等人的行动，能激励同学们认识到保护自然与自身成长息息相关，引导同学们思考如何在人生中为保护自然贡献力量，从而引发共鸣，增强演讲的感染力和说服力。 据此概括作答。 【7题详解】 本题考查名著内容理解。首先明确题目要求，需从给定作品里选一部，结合内容论述“人与自然和谐共生，需要智慧与行动并重”这一观点。 若选《骆驼祥子》，先回顾书中自然环境描写，像夏日暴雨、冬日严寒等，这些自然状况对祥子拉车生活影响巨大，是情节发展的重要推动因素。接着分析祥子，他努力拉车，有积极行动，但面对恶劣自然环境以及社会的不公，缺乏应对智慧，不懂得如何更好适应环境、改变命运，最终走向悲剧。由此得出，在自然中生存发展，仅有行动不够，还需智慧。 若选《简·爱》，思考书中自然景物，如荒原、风暴等，它们常与简·爱内心情感、成长阶段相呼应。简·爱在自然中获取力量，面对爱情等问题时，既有理智思考的智慧，又勇敢采取行动，如离开罗切斯特等，最终实现自我与爱情和谐，这表明人与自然和谐共生，智慧与行动缺一不可。 示例一：选择A《骆驼祥子》。在《骆驼祥子》里，人与自然的关系紧密且复杂。祥子每日拉车穿梭于北平的大街小巷，自然环境深刻影响着他的生活。夏日骄阳似火，他挥汗如雨；冬日寒风刺骨，他瑟瑟发抖，但始终凭借顽强行动努力拉车攒钱。然而，他缺乏应对自然与社会困境的智慧。面对暴雨冲毁道路、酷热导致身体不适等状况，他只是被动承受，不懂得规划路线、调整作息来规避风险。在社会层面，对黑暗现实没有清醒认知，一味蛮干。最终，行动的坚韧没能抵挡命运的残酷，被自然与社会的双重压迫击垮。这警示我们，人与自然和谐共生，仅有行动远远不够，还需智慧指引，才能更好应对挑战。 示例二：选择B《简·爱》。《简·爱》中，自然与简·爱的成长、情感紧密交织。桑菲尔德庄园外的荒原，是简·爱内心孤独与渴望自由的象征。她常在荒原漫步，从自然中汲取力量，获得心灵的宁静，这是她与自然和谐相处的智慧体现。面对爱情，她既有理智的判断，又有勇敢的行动。当发现罗切斯特已有妻子，她凭借智慧认清这段感情的不合理，毅然决然离开，坚守自我尊严。后来罗切斯特遭遇变故，她又以行动回到他身边，给予关爱。简·爱在与自然的互动中，凭借智慧认清自我，用行动追求真爱，实现了人与自然、自我与爱情的和谐共生，诠释了智慧与行动并重的重要性。 二、阅读（46分） （一） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 ①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 ②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” （张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 ①夜雪大作时欲登舟至沙市竟为雨雪阻。然万竹中雪子①敲戛②，铮铮有声，暗窗红火，任意看数卷书，亦复有少趣。 ②自叹每有欲往，辄复不遂。然流行坎止③，任之而已。鲁直④所谓“无处不可寄一梦”也。天霁，晨起登舟，入沙市。午间，黑云满江，斜风细雨大作。予推篷四顾：天然一幅烟江幛子！ （选自袁中道《江行道中》） 【注释】①雪子：空中降落的白色不透明的小冰粒。即霰，南方称雪子。②敲戛：敲击。③流行坎止：在顺利情况下就行动，遇到困难就停止。④鲁直：黄庭坚，北宋诗人。 【丙】 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 （刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 8. 运用所提示的方法，解释下面加点的文言疑难字词。 方法 词语 示例 加点词释义 字源法 拥毳衣炉火 （1）_____ 查字法 辄复不遂 ①总是；②立即，就；③专擅，独断专行。 （2）_____（填序号） 迁移法 任之而已 舟中人两三粒而已 （3）_____ 9. 【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是（ ） 夜雪大作A时B欲登舟C至沙市D竟为雨雪阻 10. 请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。 （1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 （2）天霁，晨起登舟，入沙市。 11. 【甲】【乙】两文都表现了文人高雅的情趣。请简要说说【乙】文中的“趣”体现在哪些方面。 12. 【甲】【丙】两文都写到了“饮酒”一事，刘禹锡、张岱两人“饮酒”的心情有什么异同？ 【答案】8. ①. 鸟兽的细毛 ②. ① ③. 罢了 9. A D 10. （1）接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。 （2）天晴了，早上起来坐船，到沙市。 11. ①雪夜聆听雪子敲击竹子的声音；②对着烛光，悠闲自得地读书；③出行遇雨，推篷赏雨。 12. 相同点：都是为了表达酬谢之意。 不同点：刘禹锡在“暂凭杯酒长精神”中借美酒振奋精神，表现了坚定的意志和乐观的精神。张岱在“余强饮三大白而别”中借酒表达了忽逢知己的惊喜。 【解析】 【导语】三篇诗文皆含独特意境与情感。【甲】文张岱雪夜独往湖心亭，绘出空灵之景，尽显孤高雅趣与故国之思；【乙】文袁中道江行遇雪，于阻中寻趣，流露随遇而安心境；【丙】诗刘禹锡借沉舟病树自喻，既抒被贬之悲，又展豁达乐观。三篇各具魅力，或景中含情，或情中见理，值得细细品味。 【8题详解】 本题考查词语解释。 （1）根据“字源法”提示，观察“毳”字的图示及小篆字形，像鸟兽毛羽之形，表示细软的毛；隶书和楷书则清晰地由三个“毛”字组成；“拥毳衣炉火”句意：裹着细毛皮衣，带着炉火。故此处“毳”释义为：鸟兽的细毛。 （2）根据“查字法”提示，“辄”有三个义项：①总是；②立即，就；③专擅，独断专行。结合上下文“自叹每有欲往，辄复不遂”，意思是：我常感叹每每想去某处，总是不能如愿。由此可知此处“辄”应理解为“总是”。故选①。 （3）“任之而已”句意：听凭天意罢了。而已：罢了。根据“迁移法”可知，“而已”在此句中也应理解为“罢了”。“舟中人两三粒而已”句意：船上的人不过两三粒罢了。 【9题详解】 本题考查文言断句。 句意：夜里大雪纷飞，当时想登船去沙市，却被大雪阻隔（未能成行）。“夜雪大作”表示天气，应独立成句；“时欲登舟至沙市”是主谓宾结构，表达意图，句意独立；“竟为雨雪阻”是结果，说明未能成行； 故断句为：夜雪大作/时欲登舟至沙市/竟为雨雪阻； 故选AD。 【10题详解】 本题考查文言翻译。 重点词有： （1）大雪，下大雪；俱，全，都；绝，消失。 （2）霁，雪后天晴；舟，船；入：到达，进入。 11题详解】 本题考查内容分析。 ①根据【乙】文第①段“然万竹中雪子敲戛，铮铮有声”可知，作者虽因雨雪阻路未能出行，却静听雪子击打竹林发出清越之声，将自然声响视为乐音，在困顿中捕捉到听觉之美，体现出以耳观景、寄情自然之趣。 ②根据【乙】文第①段“暗窗红火，任意看数卷书，亦复有少趣”可知，作者在雪夜窗下，伴着微弱灯火随意翻阅书籍，不为功利，只为心之所适，“任意”二字凸显其自在闲适的阅读状态，展现出文人独处时的精神自足与读书之趣。 ③根据【乙】文第②段“午间，黑云满江，斜风细雨大作。予推篷四顾：天然一幅烟江幛子！”可知，作者面对突至风雨非但不恼，反而推开船篷欣然观赏，将风雨江景比作“天然幛子”（即画轴），以审美眼光转化逆境为艺术，体现出随遇而安、化俗为雅的赏景之趣。 【12题详解】 本题考查比较人物心情。 相同点： 根据【丙】文第②段“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”可知，刘禹锡是在白居易赠诗安慰之后举杯酬答；根据【甲】文第②段“见余，大喜曰：‘湖中焉得更有此人！’拉余同饮。余强饮三大白而别”可知，张岱是在对方热情相邀、共饮致意的情境下饮酒。两者皆因他人情谊而举杯，酒在此处均作为情感回应的媒介，用以表达对对方善意的感谢与酬答，故其共同点在于都是为了表达酬谢之意。 不同点： 根据【丙】文第②段“暂凭杯酒长精神”可知，刘禹锡虽历经“二十三年弃置身”的贬谪之苦，却在友人赠诗后借酒自我激励，“长精神”三字凸显其不甘沉沦、积极振作的人生态度，饮酒成为他重拾信念、焕发斗志的象征，体现出坚定的意志和乐观的精神。 根据【甲】文第②段“余强饮三大白而别”可知，张岱本为独往看雪，却意外在湖心亭遇见志趣相投的金陵客，对方一句“湖中焉得更有此人”道出知音难觅之喜，张岱“强饮”并非豪饮，而是因猝然相逢知己而激动不已，饮酒是情感共鸣的自然流露，故其饮酒重在表达忽逢知己的惊喜与心灵契合的欣慰。 【点睛】参考译文： 【甲】 ①崇祯五年十二月，我住在西湖。接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这天初更刚过，我划着一只小船，裹着细毛皮衣，带着炉火，独自前往湖心亭看雪。寒气凝成的冰花弥漫空中，天、云、山、水，上下全是一片白色。湖上映出的影子，只有西湖长堤一道痕迹，湖心亭一个黑点，我的小船像一颗芥子，船上的人不过两三粒罢了。 ②到了亭上，看见有两个人已铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉烧得滚沸。他们见到我，非常高兴地说：“湖中哪能还有这样的人！”拉着我一同饮酒。我勉强喝了三大杯酒后告辞。问他们的姓名，说是金陵人，客居在此。等我下船时，船夫低声嘀咕道：“别说相公痴，还有比相公更痴的人呢！” 【乙】 ①夜里大雪纷飞，当时想登船去沙市，却被大雪阻隔（未能成行）。然而在万竿竹林中，雪子敲打竹叶，铮铮作响；窗内灯火微红，随意翻阅几卷书，也颇有些趣味。 ②我常感叹每每想去某处，总是不能如愿。但人生本就该顺其自然——顺利时就前行，遇阻时便停下，听凭天意罢了。正如黄庭坚所说：“无处不可寄一梦。”天晴了，早上起来坐船，到沙市。中午时分，乌云布满江面，斜风细雨骤然袭来。我推开船篷四面眺望：好一幅天然的烟雨江景图！ （二） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一 ①“天下兴亡，匹夫有责”。家国情怀，是中华优秀传统文化中最核心、最鲜亮的精神底色。从屈原的“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，到范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，再到文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，这种个人命运与国家前途紧密相连的共同体意识，早已成为中华民族深入骨髓的文化基因。 ②这种爱国情怀，在不同时代有着不同的具体表现。在古代，它常体现为对国家和民族的忠贞与节义；在近代救亡图存中，它体现为仁人志士的奋起与牺牲；而在新时代，它则更多地体现为将个人理想融入国家发展伟业的自觉选择与实干担当。无论是为国攻坚的科研工作者，还是扎根边疆的建设者，抑是在平凡岗位上精益求精的奋斗者，他们都在用实际行动书写着新时代的爱国篇章。 材料二 ①黄文秀，2016年从北京师范大学硕士毕业后，毅然放弃大城市的工作机会，回到家乡广西百色，投身脱贫攻坚一线。她响应号召，到乐业县百坭村担任驻村第一书记。 ②百坭村是一个深度贫困村，条件艰苦。初到之时，村民对她这个“城里来的女娃娃”并不信任。黄文秀没有气馁，她脱下高跟鞋，换上运动鞋，一家一家走访，一户一户沟通。她帮助村民发展砂糖橘、杉木等特色产业，协调解决道路硬化、蓄水池修建等难题。在她的带领下，百坭村103户贫困户顺利脱贫88户，村集体经济收入实现大幅增长。 ③2019年6月，她在返村途中遭遇突发山洪，不幸因公殉职，年仅30岁。她在驻村笔记中写道：“一个人要活得有意义，生存得有价值，就不能光为自己而活，要用自己的力量为国家、为民族、为社会作出贡献。”黄文秀用青春和生命践行了共产党人的初心使命，将她对祖国和人民最深厚的爱，永远地镌刻在了她深深眷恋的土地上。 （摘编自《用生命坚守初心和使命——缅怀黄文秀同志》） 材料三 ①新时代青少年爱国主义教育面临新的机遇与挑战。相关调研显示，当代青少年对国家发展成就具有高度自豪感，但更倾向于通过具象化、互动式的方式接受和理解爱国主义教育。 ②某市中学开展的“我身边的爱国故事”主题实践活动取得了良好效果。活动鼓励学生探寻并讲述自己家族、社区或心目中的新时代奋斗者的爱国故事。学生们通过采访祖辈了解建设时期的奋斗，通过寻访身边的抗疫先锋、科技工作者感知新时代的奉献精神，并最终以舞台剧、短视频、主题征文等丰富形式进行展示。 ③一名参与活动的学生深有感触地说：“以前觉得‘爱国’是一个很宏大的词，现在发现，它就在我爷爷坚守的岗位上，那位奔赴乡村的学长选择里。做好自己的事，将来为社会贡献一份力量，就是我爱国的样子。” （摘编自《新时代青少年爱国主义教育的实践与思考》） 13. 【信息辨析】下列对材料的理解与分析不正确的一项是（ ） A. 材料一指出，新时代的爱国情怀要求人们必须放弃个人理想，完全投入到国家最需要的地方。 B. 材料二中黄文秀的选择与事迹，是传统家国情怀在新时代的生动实践和鲜明体现。 C. 材料三显示，通过具象化、互动式的实践活动，能有效提升青少年对爱国主义的认同。 D. 三则材料从文化渊源、当代典范和教育实践层面，层层递进地阐述了爱国这一主题。 14. 【思路梳理】请将材料二的行文思路补充完整。 文章首先介绍了黄文秀（1）_____的人生选择，接着具体叙述她（2）_____的扶贫事迹与成果，最后通过（3）_____和她留下的驻村笔记，揭示了其行为的精神动力。 15. 【内容理解】材料一中提到的传统家国情怀，在黄文秀身上是如何具体体现的？ 16. 【学以致用】请结合链接材料，简要概括保尔·柯察金身上体现出的家国情怀的具体表现，并说说保尔・柯察金的精神与材料一、二中的人物的共同之处。 【链接材料】 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基的代表作，被誉为“理想主义的旗帜和人生的教科书”。小说主人公保尔·柯察金在战火纷飞的年代里，将个人的全部生命奉献给祖国的解放事业和社会主义建设。他曾在战斗中负伤，在建设中病倒，但始终没有放弃对理想的追求。他说：“人最宝贵的是生命……整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”保尔的一生，是家国情怀的生动写照。他不仅在战场上英勇无畏，更在和平时期投身于艰苦的铁路建设中，即使双目失明、身体瘫痪，依然通过写作继续为革命事业贡献力量。他的生命轨迹，展现了个人命运与国家命运紧密相连的崇高精神。 （摘编自《钢铁是怎样炼成的》：理想与生命的交响） 【答案】13. A 14. ①. 放弃大城市工作机会，返乡扶贫 ②. 扎根百坭村，带领村民脱贫致富 ③. 不幸因公殉职 15. ①将个人命运与国家需要相连：她将个人求学所成用于家乡的脱贫攻坚事业，体现了“学以致用，报效家国”；②体现了深厚的为民情怀和责任担当：她心系贫困群众，不畏艰辛带领村民脱贫，是“忧国忧民，敢于担当”的体现；③作出了无私的奉献与牺牲：她最终将生命献给了扶贫事业，践行了传统的奉献精神。 16. 具体表现：①在战争年代，保尔英勇作战，为祖国解放事业不惜牺牲个人健康；②在和平时期，他投身国家建设，即使在身体极度虚弱的情况下仍坚持工作；③他通过写作继续传播革命理想，展现了将个人生命融入国家事业的坚定信念。 共同之处：保尔与材料一中屈原、范仲淹等人一样，都具有为国家奉献的精神；与材料二中黄文秀一样，都在艰苦环境中坚守初心，用实际行动践行对国家和人民的爱。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过三则文本，从传统文化、当代典范和教育实践三个维度，层层深入地阐释了家国情怀这一主题。材料一梳理了家国情怀的历史脉络，材料二以黄文秀的扶贫事迹为典范，材料三则展现了新时代青少年爱国主义教育的创新实践。三则材料相互呼应，共同构建了一个关于爱国精神的立体阐释体系。 【13题详解】 本题考查材料辨析。 A.结合材料一第②段“在新时代，它则更多地体现为将个人理想融入国家发展伟业的自觉选择与实干担当”可知，选项“必须放弃个人理想”表述绝对化，与材料内容不符； 故选A。 【14题详解】 本题考查梳理材料内容。 第（1）空：结合材料二第①段“2016年从北京师范大学硕士毕业后，毅然放弃大城市的工作机会，回到家乡广西百色，投身脱贫攻坚一线”可知，这里首先介绍了黄文秀大学毕业后毅然放弃大城市的工作机会，回到家乡广西百色，投身脱贫攻坚一线。可概括为：放弃大城市工作机会，返乡扶贫。 第（2）空：结合材料二第②段“到乐业县百坭村担任驻村第一书记……帮助村民发展特色产业……带领百坭村103户贫困户顺利脱贫88户”可知，这里主要叙述了黄文秀到乐业县百坭村担任驻村第一书记，她带领村民发展特色产业，集体经济收入实现大幅增长，可概括为：扎根百坭村，带领村民脱贫致富。 第（3）空：结合材料二第③段“2019年6月，她在返村途中遭遇突发山洪，不幸因公殉职”可知，这里主要讲述的是黄文秀在返村途中遭遇突发山洪，不幸因公殉职。可概括为：不幸因公殉职。 【15题详解】 本题考查理解概括材料内容。 根据材料一第①段“个人命运与国家前途紧密相连的共同体意识，早已成为中华民族深入骨髓的文化基因”可知，黄文秀放弃大城市的工作机会，将个人学业发展与国家脱贫攻坚的时代需求相连，回到家乡投身扶贫一线，把个人命运融入国家发展，正是这种共同体意识的具体体现，践行了学以致用、报效家国的传统家国情怀。 根据材料一第②段“在新时代，它则更多地体现为将个人理想融入国家发展伟业自觉选择与实干担当”可知，黄文秀面对百坭村的艰苦条件和村民的不信任，主动放下身段走访沟通，带领村民发展特色产业、解决基础设施难题，以自觉的选择和扎实的实干扛起扶贫责任，是新时代家国情怀中实干担当的生动体现，契合传统家国情怀里忧国忧民、勇担责任的内核。 根据材料一第②段“无论是为国攻坚的科研工作者，还是扎根边疆的建设者，抑是在平凡岗位上精益求精的奋斗者，他们都在用实际行动书写着新时代的爱国篇章”可知，黄文秀扎根扶贫这一平凡且艰巨的岗位，倾尽心力带领村民脱贫，最终甚至为扶贫事业献出生命，用生命的实际行动诠释了新时代的爱国精神，也传承了传统家国情怀中为国家、为人民无私奉献、勇于牺牲的精神底色。 【16题详解】 本题考查理解材料内容和阅读拓展。 第一问（具体表现）： 结合链接材料“在战火纷飞的年代里，将个人的全部生命奉献给祖国的解放事业和社会主义建设。他曾在战斗中负伤”可知，战争年代保尔勇赴战场，为祖国解放事业冲锋陷阵，即便负伤也始终坚守，用热血与坚守践行对国家的忠诚。 结合链接材料“在和平时期投身于艰苦的铁路建设中，即使双目失明、身体瘫痪，依然通过写作继续为革命事业贡献力量”可知，和平时期保尔投身国家建设，不惧铁路建设的艰苦环境，即便身体遭受重创、失去行动能力，仍以写作的方式坚持为革命事业出力，从未停止为国家奉献。 结合链接材料“人最宝贵的是生命……整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争”可知，保尔将个人的全部生命和精力都融入国家解放与革命事业中，无论顺境逆境，始终坚守为国家、为人类解放奋斗的信念，用一生的行动诠释了个人命运与国家命运紧密相连的家国情怀。 第二问（共同之处）： 结合材料一第①段“个人命运与国家前途紧密相连的共同体意识，早已成为中华民族深入骨髓的文化基因”可知，保尔与材料一中屈原、范仲淹等人物的共同之处在于，都摒弃了个人私利，将个人命运与国家前途紧密结合，始终心怀国家，拥有为国家和民族无私奉献的崇高精神。 结合材料一第②段“在新时代，它则更多地体现为将个人理想融入国家发展伟业的自觉选择与实干担当”、材料二第②段“百坭村是一个深度贫困村，条件艰苦。初到之时，村民对她这个‘城里来的女娃娃’并不信任。黄文秀没有气馁，她脱下高跟鞋，换上运动鞋，一家一家走访，一户一户沟通”可知，保尔与材料二中的黄文秀，都主动选择将个人理想融入国家发展事业，且都身处艰苦的环境中，尔历经战场负伤、建设艰辛、身体瘫痪的磨难，黄文秀面对贫困村的艰苦条件和村民的不信任，二人始终坚守初心，不畏惧困难、不轻易放弃，用脚踏实地的实际行动践行对国家和人民的热爱与担当。 （三） 历史车轮滚滚向前，时代潮流浩浩荡荡。历史智慧眷顾坚定者、奋进者和善于与风浪搏击的人，我们身边不乏这样的个人。 ____________________ 黄海涵 ①女孩爱花，爱花的馥郁，爱花的娇嫩，更爱花灿烂地绽放。读大学时，校园里四季都有花。清晨，走在去上课的路上，女孩总爱细细观赏。 ②那日，女孩看到人民海军破浪远航的新闻，雪白的浪花在舰艇周围翻涌，朵朵绽放在一望无垠的海面上，海鸥在浪花间追逐嬉闹。 ③女孩一下子就着了迷，当一名“浪花白”，成了她的梦想，她想将自己花季的诗和远方放在大海上。 ④那年，女孩报名参军，入列海军“浪花白”。 ⑤上舰后的第一个月，舰艇靠泊母港。防波堤内平静的海面被风吹皱，泛着一朵朵细小的浪花，如白莲盛开，又如雪花散落，宁静的景色总引得她遐思万千。 ⑥第一次出海任务终于下达了。出航前夜，女孩兴奋得接连醒来好几次，她在铺位上翻来覆去，侧耳细听着海水轻拍侧舷的低语…… ⑦清晨，舰艇缓缓解缆起航，驶出防波堤，无垠大海平展地铺向天际，一轮朝阳，光芒万丈。舰艏①犁开万顷碧波，向着远方进发。她望着这一切，心中不禁涌出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈。 ⑧随着军港码头慢慢消失在视线里，舰体开始轻轻摇晃，海上的风越来越大，涌浪也随之增大。 ⑨她感到好像有一只无形的大手，将舰艇抛起来，再压下去，循环往复。女孩头疼欲裂，汗珠滴答滴答地向下淌…… ⑩那天，她是被两名战友架着送回住舱的，后续几天，女孩每天都在晕船，整个航次都狼狈得像个丢盔卸甲的“逃兵”。 ⑪半个月后，舰艇再次出海执行试航任务。第一天风平浪静，第二天波光粼粼，第三天晚上，突然开始高速航行，航海长告诉大家：“我们要转移海区，去找浪！” ⑫什么？女孩心想：海况这么好的海区放着不用，竟然还要专门去找浪？心中不禁又开始打怵。 ⑬航海长解释道：“舰艇要进行大风浪航行测试，需要寻找4米以上的大浪区。” ⑭这天值更②，航海长特意带上了背包带，准备风浪大起来以后将自己系在立柱上。女孩问：“你不是不晕船吗？”航海长笑了：“海况差时，人人都会晕船，至于能不能坚持工作，就看个人的毅力了。” ⑮说话间，风浪又增大了一些。 ⑯女孩紧紧拉住栏杆，望着山一般的浪头从舰艏正面拍过来，舰艏时而被按入海面，时而又被擎向天空。这一次，她将风浪看作“敌人”，将舰艏看作刺刀，舰艏每每被抛起落下，便是消灭了一个敌人。就这样，她靠毅力经受住了一次又一次的风浪的考验。 ⑰女孩忘记了晕船！这一轮跟更，她学得格外认真。 ⑱这次经历，让女孩破茧成蝶成为一名真正的女兵。 ⑲女兵又马不停蹄地奔向下一个目标。为了能独立值更，这个来自祖国西南的女兵，抓住一切机会苦练普通话，很快就取得了独立值更的资格；为了在比武练兵中取得优异成绩，观测、计算、操控、报告，每一个科目都被她翻来覆去地练习了无数次，最后拔得头筹……班长总是笑叹：“别人发愁，愁的是徒弟不用功，成天只知道吃饭。我发愁，愁的是徒弟太用功，不让我吃饭！” ⑳渐渐地，女兵的脸庞添了些许粗糙，语言添了更多自信，嘴角添了几分坚毅，那是在无数次训练和值更中留下的印迹。 ㉑这个女兵，成了一名优秀女舰员。 ㉒后来，女兵深深地爱上了踏浪远航。 ㉓从舰艇母港到亚丁湾约有4400海里，漫漫海路，舟楫万千。 ㉔犹记得，一次次一次次胜利完成护航任务时，被保护的商船船员们交口称赞“中国海军是最值得信赖的”。犹记得随舰圆满完成任务时，撤离同胞满含热泪，不住地挥动手里的国旗：“祖国派军舰接我们回家，我们安全了！”感谢人民海军！祖国万岁！犹记得中国海军积极加入为马尔代夫紧急供水等人道主义援助行动后，国际社会对中国的大国担当表达了普遍赞誉。 ㉕在远离祖国的大海上，女兵更加读懂了祖国，更加理解了使命。 ㉖“铃铃……”战斗警报再次拉响，女兵快速奔向战位。今年，她已接任班长，站上更高的起点，扛起全新的使命。 ㉗春已至，芳菲始。女兵如她最爱的万顷白浪花，向阳生长，肆意绽放…… （选自《光明日报》，有删改） 【注释】①舰艏（shǒu）：舰船的前端或前部。②值更（gēng）：夜里值班。兼有巡视和警戒任务。 【剧本大纲】 17. “人生岂能无风浪？一帆一桨皆成诗”。文中的女孩在现实与人生的“风浪”中踏浪远航，她的精神品质恰恰是小容想要宣传的。因此小容和小桂想要翻拍这个故事，请你帮他们完成剧本大纲。 女孩报名参军如愿入列海军“浪花白”，上舰后，_____________（事件），但她经受住了一次又一次考验，她的______________（人物品质），让她逐渐成长为一名“真正的女兵”。紧接着，女兵又马不停蹄地奔向下一个目标。她__________________________________（事件），最终成为了一名优秀的女舰员。 【场地布景】 18. 在拍摄第一次出海任务的片段时，导演想先着重拍摄第⑦段写舰艇航行途中的景象，请结合文本谈谈导演这样做的理由。 【台词钻研】 19. 按要求品析句子。 （1）女孩紧紧拉住栏杆，望着山一般的浪头从舰艏正面拍过来，舰艏时而被按入海面，时而又被擎向天空。（从用词的角度品析加点词） （2）渐渐地，女兵的脸庞添了些许粗糙，语言添了更多自信，嘴角添了几分坚毅，那是在无数次训练和值更中留下的印迹。（从修辞的角度品析） 【影题拟定】 20. 请从下面选项中选择一个最恰当的作为电影题目，并结合文章的内容和主旨说明理由。 A.迎击海浪的女兵 B.最爱万顷浪花白 C.倾听海水的低语 【答案】17. ①. 女孩因为晕船而狼狈得像个丢盔弃甲的逃兵； ②. 坚毅/执着/不怕苦难等 ③. 她抓住一切机会苦练普通话，取得独立值更的资格，并在比武练兵中拔得头筹 18. 第⑦段中是环境描写，着重拍摄这一部分能展现舰艇出航时的壮丽景象，营造波澜壮阔积极进取的氛围，衬托女孩内心的豪迈之情，同时也为下文女孩经受风浪考验做铺垫。 19. （1）“按”“擎”两个动词，将风浪拟人化，生动形象地写出风浪之大和舰艇在风浪面前的渺小，从侧面表现了女孩工作环境的恶劣，表现了她的坚毅、勇敢。 （2） 运用了排比的修辞手法，通过三个“添了”句式，强调了女兵在无数次训练和值更中逐渐成长，变得更加坚毅、自信、粗糙。同时，排比句式增强了语言的气势，使得描述更加生动有力。 20. 答案示例一：选择A“迎击海浪的女兵”作为标题； 理由：“女兵”点明了文章的主人公，“迎击海浪”则点明了女孩在初登舰艇时遭遇的困难和挑战，也表现了女孩不怕困难、敢于迎接风浪挑战的形象，题目简洁明了，能激发读者的阅读兴趣。 答案示例二：选择B“最爱万顷浪花白”作为标题； 理由：标题“最爱万顷浪花白”直接点明了文章主题，即女兵对海军生活的热爱，尤其是对浪花白的痴迷和向往；“万顷浪花白”不仅代表了大海上翻滚的浪花，更象征着女兵在海军生涯中经历的种种挑战和磨砺，以及她所展现出的坚韧、勇敢和无私奉献的精神，这种象征意义使得标题更加富有内涵和深度；“浪花”贯穿全文，“浪花白”“白浪花”占据了文章的首尾位置，是行文线索；“最爱万顷浪花白”这个标题更加富有诗意和美感，能够吸引读者的注意力和阅读兴趣。同时，它也更容易引发读者对女兵成长历程和内心世界的共鸣和思考。 【解析】 【导语】这篇小说通过女孩加入海军、经历晕船困扰、最终成长为优秀女舰员的故事，表现出年轻一代对祖国的热爱和责任感。文章将个人成长与国家航海事业结合，展现出热血和辛勤付出的精神。丰富的细节描写和心理活动塑造了一个毅力坚韧的女性形象，尤其是海上风浪的逼真描写，增强了小说的戏剧性和可读性。整篇充满了青春的豪情和爱国情怀，既动人心弦又激励人们不断拼搏。 【17题详解】 本题考查理解概括文章内容与分析人物形象。 第一空：结合第⑧段“随着军港码头慢慢消失在视线里，舰体开始轻轻摇晃，海上的风越来越大，涌浪也随之增大”，第⑨段“她感到好像有一只无形的大手，将舰艇抛起来，再压下去，循环往复。女孩头疼欲裂，汗珠滴答滴答地向下淌……”，第⑩段“那天，她是被两名战友架着送回住舱的，后续几天，女孩每天都在晕船，整个航次都狼狈得像个丢盔卸甲的‘逃兵’”可，上舰后，女孩因为晕船而狼狈得像个丢盔弃甲的“逃兵”； 第二空：结合第⑯段“这一次，她将风浪看作‘敌人’，将舰艏看作刺刀，舰艏每每被抛起落下，便是消灭了一个敌人。就这样，她靠毅力经受住了一次又一次的风浪的考验”可知，女孩靠毅力经受住了一次又一次的风浪的考验，可见她是一个坚强有毅力，执着，不怕困难（不怕苦难）的人； 第三空：结合第⑲段“女兵又马不停蹄地奔向下一个目标。为了能独立值更，这个来自祖国西南的女兵，抓住一切机会苦练普通话，很快就取得了独立值更的资格；为了在比武练兵中取得优异成绩，观测、计算、操控、报告，每一个科目都被她翻来覆去地练习了无数次，最后拔得头筹……”可知，女兵抓住一切机会苦练普通话，取得了独立值更的资格；刻苦练习，在比武练兵中拔得头筹。据此概括作答。 【18题详解】 本题考查环境描写。 结合第⑦段“无垠大海平展地铺向天际，一轮朝阳，光芒万丈。舰艏犁开万顷碧波，向着远方进发”分析，这是属于自然环境描写。自然环境描写一般是用来描写景物，渲染气氛，烘托人物心情的。句中展现的环境是大海无垠，天水相接，朝阳初升，光芒万丈，战舰劈波斩浪，驶向深蓝。这句话对清晨大海、朝阳以及舰艇航行状态的描绘，营造出一种开阔、壮观、充满希望和活力的氛围，能更好地反映（烘托）出女孩初次出海时激动、兴奋、满怀豪情的心情；结合第⑧段“随着军港码头慢慢消失在视线里，舰体开始轻轻摇晃，海上的风越来越大，涌浪也随之增大”可知，舰艇起航驶向远方，开启了后续的航海旅程和情节，为后面遇到风浪、女孩克服困难等情节奠定了基础，使故事的发展更加自然流畅。 【19题详解】 本题考查赏析语句。 （1）句要求从用词的角度品析加点词，结合“女孩紧紧拉住栏杆，望着山一般的浪头从舰艏正面拍过来，舰艏时而被按入海面，时而又被擎向天空”分析，加点词“按”“擎”都是动词，赋予海浪以人的动作，形象地描绘了海浪对舰艇猛烈而又变化多端的冲击力，生动展现出海浪的威力、舰艇在海浪面前的渺小和海上环境的恶劣；不仅增强了画面的动态感，还突显了女孩在暴风巨浪中坚持的毅力与不屈不挠的精神； （2）句要求从修辞的角度品析，结合“渐渐地，女兵的脸庞添了些许粗糙，语言添了更多自信，嘴角添了几分坚毅，那是在无数次训练和值更中留下的印迹”分析，句中“脸庞添了些 许粗糙”“语言添了更多自信”“嘴角添了几分坚毅”三个句式相同的句子构成了排比，通过排比，详细地从脸庞、语言、嘴角等不同角度，描绘女兵的变化，为读者勾勒出一个更加丰满立体的女兵形象。“脸庞的粗糙”展现出训练环境的艰苦和对她们外貌的磨砺；“语言的自信”体现出她们在训练和值更实践中能力的提升和内心的成长；“嘴角的坚毅”则进一步强化了她们坚韧不拔的精神品质，让读者仿佛能看到这些经历了磨练后英姿飒爽、充满自信和坚毅的女兵形象栩栩如生地呈现在眼前。这种修辞手法的运用，增强了语势，节奏鲜明地展现了女兵在训练和值更过程中的成长与变化，让读者更加深刻地感受到她在不断的磨砺中所获得的成长和蜕变。 【20题详解】 本题考查赏析标题。开放性试题，答案不唯一。结合文章内容，言之有理即可。本文主要讲述了女孩从小爱花，因被人民海军的壮阔所吸引，立志成为一名海军女兵。入列后，她经历了初次出海时的严重晕船，但在随后的任务中，她凭借顽强的毅力克服了晕船的困难，并在大风浪航行测试中表现出色，逐渐成长为一名优秀的女舰员。她通过不懈努力，提高了普通话水平，取得了独立值更的资格，并在比武练兵中取得了优异成绩。在多次护航任务和国际人道主义援助行动中，她深刻理解了使命和责任，更加热爱祖国。最终，她接任班长，肩负起了全新的使命，如同她最爱的白浪花一样，向阳生长，肆意绽放。 分析A标题“迎击海浪的女兵”——适合做电影题目，理由如下：结合第⑥段“第一次出海任务终于下达了。出航前夜，女孩兴奋得接连醒来好几次，她在铺位上翻来覆去，侧耳细听着海水轻拍侧舷的低语……”，第⑪段“半个月后，舰艇再次出海执行试航任务”，第⑯段“这一次，她将风浪看作‘敌人’，将舰艏看作刺刀，舰艏每每被抛起落下，便是消灭了一个敌人。就这样，她靠毅力经受住了一次又一次的风浪的考验”，第⑲段“女兵又马不停蹄地奔向下一个目标”，第⑳段“渐渐地，女兵的脸庞添了些许粗糙，语言添了更多自信，嘴角添了几分坚毅，那是在无数次训练和值更中留下的印迹”，第㉑段“这个女兵，成了一名优秀女舰员”可知，女兵是本文的主人公，标题“迎击海浪的女兵”点明了文章的主人公，且“迎击海浪”概括了文章的事件，点明了女孩在初登舰艇时遭遇的困难和挑战，后来面对恶劣的风浪，女孩转变心态，把风浪当作敌人，凭借顽强的毅力坚持下来，克服了晕船困难，实现了从脆弱到坚强的转变，成为了真正的女兵，故标题“迎击海浪的女兵”表现了女孩不怕困难、敢于迎接风浪挑战的形象，简洁明了，能够吸引读者，激发读者的阅读兴趣。 分析B标题“最爱万顷浪花白”——适合做电影题目，理由如下：标题“最爱万顷浪花白”中的“浪花白”是海军的象征，文中从女孩最初看到海军舰艇周围的浪花产生成为“浪花白”的梦想开始，到她在舰艇上经历各种与海浪相关的考验，如出海时遭遇晕船、在大风浪中执行任务等，“浪花”贯穿了她整个军旅历程。无论是平静海面泛起的如白莲般的小浪花，还是狂风大浪中如山般的浪头，都与她的经历紧密相连，是贯穿全文情节发展的线索；“最爱”一词体现了女孩对“浪花白”所代表的海军生活的热爱之情。这种情感从最初的着迷，到经历挫折后的坚持，再到最后深深爱上踏浪远航，一直贯穿始终。标题就像一条情感的丝线，串联起女孩在不同阶段对海军事业情感变化的各个片段；“浪花白”是人民海军的一种代称，象征着海军战士们的纯洁、勇敢和坚韧。就像洁白的浪花在无垠的大海上不畏风浪、勇往直前一样，海军战士们在保卫国家海洋权益、执行各种任务时，也展现出了无畏艰难险阻的精神。文中女孩从向往“浪花白”到成为一名优秀的女舰员，她自身的成长与“浪花白”所象征的海军品质相契合，“浪花白”象征着她所追求并最终拥有的海军形象和精神；“万顷浪花白”描绘出浪花广阔壮观的景象，象征着女孩在海军这个广阔的舞台上实现了自身的成长和绽放。她从一个初入海军晕船的新兵，经历了大风浪的考验、努力训练后成为优秀女舰员、接任班长承担新使命，如同浪花在大海中不断涌起、绽放，展现出自己的光彩，也体现出她的青春在海军事业中如同浪花般灿烂地绽放；“万顷浪花白”五个字描绘出一幅宏大而又纯净的画面，辽阔的大海上，白色的浪花一望无际，给人一种壮观、浩瀚、纯净的感觉。这种意境为整个故事营造了一个充满诗意和浪漫色彩的背景，使读者在阅读之前就能在脑海中浮现出这样一幅美丽而又充满力量的画面，吸引读者进入故事；标题中的“最爱”表达出一种积极向上、充满热爱的情感。这种情感基调从一开始就奠定了故事的整体氛围，让读者感受到女孩对海军事业的热爱是深沉而热烈的，使读者在阅读过程中能更好地理解女孩在面对困难时的坚持和在成长过程中的积极进取，也让读者被这种热爱所感染。 分析C标题“倾听海水的低语”——适合做电影题目，理由如下：文章通过女孩从最初对浪花的喜爱，到最终成长为一名优秀的女舰员，展现了她在部队中的成长历程和坚持不懈的努力，她一直工作和生活在舰艇上，与大海为伴，标题“倾听海水的低语”用富有诗意的语言表现出女兵的日常，使读者能够感受到女兵坚毅的精神之下细腻美好的心灵。 三、作文（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 ①王勃在岔路口劝勉友人：“无为在歧路，儿女共沾巾。” （《送杜少府之任蜀州》） ②鲁迅先生深刻地指出：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。” （《故乡》） 请你根据对以上一则材料或两则材料的理解和思考，或叙述经历，或论述道理，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）自拟题目，自选角度；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 走自己的路，见沿途星光 初一下学期的运动会，班主任号召大家报名参赛，同学们踊跃举手，我却攥紧衣角不敢抬头——我从小体质弱，跑步总落在最后，八百米测试更是我的煎熬。看着报名表上紧缺的女生长跑名额，我忽然转念：为什么不能试试？鲁迅先生说“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”，或许我也能走出自己的路。 报名后，有同学劝我：“你跑步不快，别报了，免得丢人。”我没反驳，暗暗下定决心坚持。从那天起，每天放学后我都留在操场练习，刚开始跑两圈就气喘吁吁，双腿沉重、汗水模糊双眼，好几次想放弃，可一想起鲁迅先生的话，就咬着牙继续往前跑。 为了提速，我请教了体育老师，老师教我调整呼吸、规范步伐，还制定了练习计划。我严格按照计划坚持，风雨无阻。有时操场上只有我一人，寒风呼啸，孤独又疲惫，但我知道，这条路是自己选的，再难也要走下去。渐渐地，我跑八百米不再煎熬，速度也快了不少。 运动会当天，我站在起跑线上，心跳加速、手心冒汗。看着身边的对手，我深吸一口气：不用和别人比，坚持跑完就是胜利。发令枪响后，大家奋力冲刺，我也紧紧跟上。跑到一半，我体力不支，双腿沉重，身后的同学纷纷超过我。 就在快要放弃时，看台上同学们的呐喊声传来：“加油！坚持住！”我想起这些天的努力，想起鲁迅先生的话，咬紧牙关调整呼吸，放慢脚步一步步向前，从未停歇。终于，我越过了终点线，虽未得名次，却赢得了同学们的掌声。 我大口喘气，脸上却满是笑容。我忽然明白，鲁迅先生说的“路”，既是脚下的跑道，更是人生的征途。人生没有现成的路，那些艰难的选择、坚持的时光，都会铺成属于自己的路。哪怕不优秀、遇挫折，只要勇敢迈步、坚持不懈，终能看见沿途星光。 从那以后，再遇困难我都不轻易放弃。心怀勇气、脚踏实地，就没有走不通的路。曾经的迷茫胆怯，都成了我成长的力量，陪着我一点点变好。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。两则材料均围绕“路”展开，材料①王勃的“无为在歧路，儿女共沾巾”，核心是面对人生岔路（离别、选择）时的豁达与洒脱，可立意为“以从容心态面对人生的离别或选择”。材料②鲁迅的“地上本没有路，走的人多了，也便成了路”，核心是探索、开创与实践的价值，可立意为“勇于开拓，走出属于自己的路”“在无路中创造新的可能”等。结合两则材料可理解为人生的“路”有“岔路（选择或离别）”，我们需要有“开拓（实践）”的精神，可立意为：以豁达心态面对人生岔路，以开拓精神走出新的征途。 第二，选材构思。本文可以写记叙文，也可以写议论文。若选择记叙文，可叙述自己的成长经历，比如小学毕业时，与挚友因升学选择不同而“岔路离别”，起初伤感不舍；后来在新的学习环境中，尝试突破自己的胆怯，主动参与社团活动，逐渐适应并收获成长，最终明白：离别是岔路的必然，但勇敢开拓能走出新的风景。构思：开头以场景切入，引出主题；中间描述具体的行动与心理变化；结尾点明主旨。 若选择议论文，可先确定中心论点，例如“以豁达之心面对人生岔路口，以实干之行踏出前行的新道路”。文中可选取一些名人事例来论证论点，如开拓新路的典型事例，比如袁隆平在杂交水稻领域“从零开拓”，樊锦诗在敦煌文物保护中“走出文化传承新路”，或当代青年在乡村振兴中“开拓创业新路”。构思：如开头引用鲁迅的话，提出中心论点：“唯有勇于开拓，方能走出属于时代与自我的路”；中间用分论点来论证，分论点一：开拓是打破困局的钥匙，以袁隆平突破传统水稻育种思路为例；分论点二：开拓是传承创新的桥梁，以樊锦诗用数字化技术保护敦煌为例；结尾联系青年自身，呼吁以开拓精神走出人生与时代的新路等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $