3.2《县委书记的榜样——焦裕禄》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修上册

2026-03-05
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普通

资源信息

学段 高中
学科 语文
教材版本 高中语文统编版 语文选择性必修上册
年级 高二
章节 3-2 *县委书记的榜样——焦裕禄/穆青 冯健 周原
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 28.53 MB
发布时间 2026-03-05
更新时间 2026-03-05
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2026-03-05
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内容正文:

穆青 冯健 周原 — 焦 禄 裕 委 书 记 的 榜 县 样 走进人物 焦裕禄,男,汉族,山东淄博博山县北崮山村人,原兰考县委书记,干部楷模,中国共产党革命烈士。 1962年12月,焦裕禄调任兰考县委书记后,面对危害老百姓生产生活的三大灾害——内涝、风沙、盐碱,他带领全县人民全身心投入封沙、治水、改地斗争。 他带领全县人民艰苦奋斗,植树治沙,取得了显著成效。1964年5月,焦裕禄因肝癌不幸病逝,年仅42岁。他被誉为“县委书记的榜样”。1966年,他被河南省人民政府追认为革命烈士。 导 2 了解背景 焦裕禄生前宿舍 焦裕禄遗物 导 3 导 习近平书记曾多次考查兰考,专程拜谒焦陵。2009年,在全县干部群众座谈会上,他把焦裕禄精神概括为“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”。 焦裕禄精神 4 了解背景 1962年冬,焦裕禄来到兰考。亲自率领干部、群众总结出了整治三害的具体策略,探索出了大规模栽种泡桐的办法。1964年5月14日因肝癌病逝于郑州,终年42岁。 1964年12月份,新华社为了摸清河南受灾情况,穆青派记者周原去受灾最重的豫东采风。一个偶然的机会,周原来到兰考县,了解到焦裕禄的事迹,并深为震撼。随后,穆青带着新华社记者周原、冯健等人抵达兰考再次深入县乡基层、群众和干部中采访,掌握了第一手真实材料。在耗时一年又两个多月采访、座谈、写稿、改稿,七易其稿后发表。 风沙 内涝 盐 碱 导 5 背景 1966年2月7日清晨,中央人民广播电台第一次打破常规,占用新闻节目的时间,用1小时20分钟,播出了长篇人物通讯《县委书记的榜样--焦裕禄》。而著名播音员齐越,则是含着热泪、几经哽咽才完成播音。焦裕禄的光辉形象影响了几代人的精神世界。30多年后,一位开封科技干部在北京的一次会议上,起身对素不相识的穆青恭恭敬敬鞠了一个九十度的躬说:"为了焦裕禄,为了表达家乡人对您的尊重……" 导 6 焦裕禄当年为了防风固沙,帮助农民摆脱贫困,提倡种植泡桐。如今,兰考泡桐如海,焦裕禄当年亲手栽下的树苗已长成合抱大树,人们亲切地把它称作“焦桐”。 “焦桐” 导 思 盐碱(jiǎn)  涝(lào)洼窝   瘟(wēn)神 窟(kū)窿  麦穗(suì)  汹涌澎湃(pài) 脱坯(pī)   屹立(yì)    噙(qín)着泪 1.前3min,背记导学提纲的知识链接; 2.后10min,快速阅读文章,完成导纲上的问题。 8 我有疑: 1.交流导纲上问题的答案 2.找出能体现焦书记形象的语句,并讨论其刻画方法 组长组织,轮流发言,有效讨论! 议 展 弟子不必不如师 师不必贤于弟子 新闻 狭义——消息 通讯 1人物通讯 广义 消息 报告文学 2事件通讯 3工作通讯 4风貌通讯 【含义】人物通讯是以人物为报道对象,反映一个人或几个人的思想、言行、事迹,在一个主题贯穿下容纳着相当丰富的材料,着重以人物的精神面貌来感染、教育读者的一种通讯。 文体知识 评 11 第六段:见到沙丘,他说:“栽上树,岂不是成了一片好绿林!”见到涝洼窝,他说:“这里可以栽苇、种蒲、养鱼。”见到碱地,他说:“治住它,把一片白变成一片青!” 三个“见到……他说……”领起的排比句,用白描化的语言,表现了焦裕禄知难而上、重视调查研究、贴近群众的工作作风。 引言 评 知难而上, 大无畏(乐观) 第十一段:许多同志担心他在大风大雨中奔波,会加剧病情的发展,劝他不要参加,但他毫不犹豫地拒绝了同志们的劝告,他说:“吃别人嚼过的馍没味道。” 体现出焦裕禄身先士卒、敢为人先、事必躬亲的精神。 “吃别人嚼过的馍没味道” 评 细致深入、求真务实的求实作风 第二十四段:这一天,焦裕禄没烤群众一把火,没喝群众一口水。风雪中,他在9个村子,访问了几十户生活困难的老贫农。……他说:“我是您的儿子。”……焦裕禄安慰老人说:“如今印把子抓在咱手里,兰考受灾受穷的面貌一定能够改过来。” 反映焦裕禄深入群众,关心群众的宝贵品质。同时也表明人民群众对新中国的拥护和爱戴。通过这个故事,深化了文章的情感,突出党员干部与人民群众之间密切的联系 当群众最困难的时候,共产党员要出现在群众面前 评 心系群众、亲民爱民的公仆情怀 第二十九段:县委的同志们劝他疗伤,他笑着说:“病是个欺软怕硬的东西,你压住他,他就不欺住你了。” 写出了焦裕禄的固执与执拗的性格,表现了他高度的责任心和敬业精神,以及无私奉献的高贵品格。 他心里装着全体人民,唯独没有他自己 评 坚忍顽强、公而忘私的“忘我”精神 第五十七段:“我死后只有一个要求,要求组织上把我运回兰考,埋在沙滩上,活着我没有治好沙丘,死了也要看着你们把沙丘治好!” 体现了焦裕禄心系百姓、心系民生的奉献精神,以及不忘初心的使命担当。 “活着我没有治好沙丘,死了也要看着你们把沙丘治好!” 评 一心为民、无私奉献、深受爱戴 “他没有死,他还活着”有什么含义? 他没有死,他还活着 评 焦裕禄虽然去世了,但他在兰考土地上播下的自力更生的革命种子,正在发芽成长。 焦裕禄同志一心为公、无私奉献的精神永远活在人民心中,人们以焦裕禄同志为榜样,不断开创新的奇迹。 鞠躬尽瘁、死而后已的崇高品格   小标题 典型事迹 精神品格 一 “吃别人嚼过的馍没味道” 亲自调查兰考的自然情况 亲临一线 身先士卒 二 当群众最困难的时候,共产党员要出现在群众面前 _风雪_灾害来临,动员党员干部,送去救济粮款__ 心系群众 忘我工作 三 他心里装着全体人民,唯独没有他自己 关心__兰考人民,自己却忍病工作__ 热爱群众 无私奉献 四 “活着我没有治好沙丘,死了也要看着你们把沙丘治好” 病重时,时刻关心兰考工作情况,希望死后_葬在沙丘之上__ 鞠躬尽瘁 死而后已 五 他没有死,他还活着 兰考发生的巨大变化  肉体虽死 精神永存 评 文本鉴赏 最后一段由第三人称转为第二人称,有什么样的表达效果? ①通讯的主体部分运用第三人称"他",客观、真实地记录了焦裕禄奋斗的一生。 ②结尾部分则改用第二人称"你":一是拉近了与读者的距离,增强了亲切感。二是便于对话,便于抒情,有呼告的效果,更有利于表达作者对焦裕禄的赞颂之情和由衷的敬佩之情。 评 19 写作特点小结 1.选取典型事例表现人物的精神品质,通过言行再现人物风范。 2.以时间为线索,用“榜样”穿起六个小标题。 3.全文以记叙为主,适当采用了抒情、议论、描写等表达方式。 4.全文记叙的事情都是有根有据,实事求是的。 文本鉴赏 评 20 检 来龙去脉:本指山脉的走势和去向。现比喻一件事的前因后果。 不辞劳苦:不逃避劳累辛苦,形容人不怕吃苦,毅力强。 白帐子猛雨:雨下得又密又猛,好像天地间挂了白色的帐子。 滔滔不绝:像流水那样毫不间断。指话很多,说起来没个完。 神情自若:指神情态度十分自然,神情态度仍和原来一样。 泣不成声:哭得噎住了,出不来声音。形容非常伤心。 同甘共苦:共同享受幸福,共同担当艰苦。 铺天盖地:形容声势大,来势猛,到处都是。 自力更生:不依赖外力,靠自己的力量把事情办起来。 奋发图强:振作精神,努力奋斗,谋求强盛。 汹涌澎湃:形容水势浩大,也形容声势浩大。 21 我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”,也往往掩不住他们的光耀,这就是中国的脊梁。 ——鲁迅《且介亭杂文》 22 $

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