3-2 县委书记的榜样——焦裕禄-2025-2026学年高中语文同步资料（选修上册）

统编版高中语文选择性必修上册 第一单元·第3课《县委书记的榜样 —焦裕禄》 （课前导学·课文精讲·考点突破·分层训练) 一、课文原文 县委书记的榜样—焦裕禄 穆青冯健周原 一九六二年冬天，正是豫东兰考县遭受内涝、风沙、盐碱三害最严重的时刻。这一年，春天风 沙打毁了二十万亩麦子，秋天淹坏了三十多万亩庄稼，盐碱地上有十万亩禾苗碱死，全县的 粮食产量下降到了历年的最低水平。 就是在这样的关口，党派焦裕禄来到了兰考。 展现在焦裕禄面前的兰考大地，是一幅多么严重的灾荒的景象呵！横贯全境的两条黄河故道， 是一眼看不到边的黄沙：片片内涝的洼窝里，结着青色的冰凌；白茫茫的盐碱地上，枯草在寒 风中抖动。 困难，重重的困难，像一副沉重的担子，压在这位新到任的县委书记的双肩。但是，焦裕禄 是带着《毛泽东选集》来的，是怀着改变兰考灾区面貌的坚定决心来的。在这个贫农出身的 共产党员看来，这里有三十六万勤劳的人民，有烈士们流血牺牲解放出来的九十多万亩土地。 只要加强党的领导，一时有天大的艰难，也一定要杀出条路来。 第二天，当大家知道焦裕禄是新来的县委书记时，他已经下乡去了。他到灾情最重的公社和 大队去了。他到贫下中农的草屋里，到饲养棚里，到田边地头，去了解情况，观察灾情去了。 他从这个大队到那个大队，一路走，一路和同行的干部谈论。见到沙丘，他说：“栽上树，岂 不是成了一片好绿林！”见到涝洼窝，他说：“这里可以栽苇、种蒲、养鱼。”见到碱地，他 说：“治住它，把一片白变成一片青！”转了一圈回到县委，他向大家说：“兰考是个大有作为 的地方，问题是要干，要革命。兰考是灾区，穷，困难多，但灾区有个好处，它能锻炼人的革 命意志，培养人的革命品格。革命者要在困难面前逞英雄。” 焦裕禄的话，说得大家心里热呼呼的。大家议论说，新来的县委书记看问题高人一着棋，他 能从困难中看到希望，能从不利条件中看到有利因素。 “关键在于县委领导核心的思想改变”连年受灾的兰考，整个县上的工作，几乎被发统销粮、 贷款、救济棉衣和烧煤所淹没了。有人说县委机关实际上变成了一个供给部。那时候，很多 群众等待救济，一部分干部被灾害压住了头，对改变兰考面貌缺少信心，少数人甚至不愿意 留在灾区工作。他们害怕困难，更害怕犯错误… 焦裕禄想：“群众在灾难中两眼望着县委，县委挺不起腰杆，群众就不能充分发动起来。“干 1 部不领，水牛掉井”，要想改变兰考的面貌，必须首先改变县委的精神状态。” 夜，已经很深了，焦裕禄躺在床上翻来覆去睡不着。他披上棉衣，找县委一位副书记谈心去 了。在这么晚的时候，副书记听见叩门声，吃了一惊。他迎进焦裕禄，连声问：“老焦，出了 啥事？” 焦裕禄说：“我想找你谈谈。你在兰考十多年了，情况比我熟，你说，改变兰考面貌的主要问 题在哪里？” 副书记沉思了一下，回答说：“在于人的思想的改变。” “对。”焦裕禄说，“但是，应该在思想前面加两个字：领导。眼前关键在于县委领导核心的思 想改变。没有抗灾的干部，就没有抗灾的群众。” 两个人谈得很久，很深，一直说到后半夜。他们的共同结论是，除“三害”首先要除思想上的 病害；特别是要对县委的干部进行抗灾的思想教育。不首先从思想上把人们武装起来，要想 完成除“三害”的斗争，将是不可能的。 严冬，一个风雪交加的夜晚，焦裕禄召集在家的县委委员开会。人们到齐后，他并没有宣布 议事日程，只说了一句：“走，跟我出去一趟”，就领着大家到火车站去了。 当时，兰考车站上，北风怒号，大雪纷飞。车站的屋檐下，挂着尺把长的冰柱。一些逃荒的灾 民扶老携幼拥挤在候车室里，他们正等待着国家运送灾民前往丰收地区的专车，从这里开过 焦裕禄指着他们，沉重地说：“同志们，你们看，他们绝大多数人，都是我们的阶级兄弟。是 灾荒逼迫他们背离乡的，不能责怪他们，我们有责任。党把这个县三十六万群众交给我们， 我们不能领导他们战胜灾荒，应该感到羞耻和痛心…” 他没有再讲下去，所有的县委委员都沉默着低下了头。这时有人才理解，为什么焦裕禄深更 半夜领着大家来看风雪严寒中的车站。 从车站回到县委，已经是半夜时分了，会议这时候才正式开始。 焦裕禄听了大家的发言，最后说：“我们经常口口声声说要为人民服务，我希望大家能牢记着 今晚的情景，这样我们就会带着阶级感情，去领导群众改变兰考的面貌。” 紧接着，焦裕禄组织大家学习《为人民服务》《纪念白求恩》《愚公移山》等文章，鼓舞大家 的革命干劲，勉励大家像张思德、白求恩那样工作。 以后，焦裕禄又专门召开了一次常委会，回忆兰考的革命斗争史。在残酷的武装斗争年代，兰 考县的干部和人民，同敌人英勇搏斗，前仆后继。有个地区，在一个月内曾经有九个区长为 革命牺牲。烈士马福重被敌人破腹后，肠子被拉出来挂在树上…焦裕禄说：“兰考这块地方， 是同志们用鲜血换来的。先烈们并没有因为兰考人穷灾大，就把它让给敌人，难道我们就不 能在这里战胜灾害？” 2 一连串的阶级教育和思想斗争，使县委领导核心在严重的自然灾害面前站起来了。他们打掉 了在自然灾害面前束手无策、无所作为的懦夫思想，从上到下坚定地树立了自力更生消灭“三 害”的决心。不久，在焦裕禄的倡议和领导下，一个改造兰考大自然的蓝图制订出来。这个蓝 图规定在三五年内，要取得治沙、治水、治碱的基本胜利，改变兰考的面貌。这个蓝图经过县 委讨论通过后，报告了中共开封地委，焦裕禄在报告上，又着重加了几句： “我们对兰考的一草一木都有深厚的感情。面对着当前严重的自然灾害，我们有革命的胆略， 坚决领导全县人民，苦战三五年，改变兰考的面貌。不达目的，我们死不瞑目。” 这几句话，深切地反映了当时县委的决心，也是兰考全党在上级党组织面前，一次庄严的宣 誓。直到现在，它仍然深深地刻在县委所有同志的心上，成为鞭策他们前进的力量。 “吃别人嚼过的馍没味道”焦裕禄深深地了解，理想和规划并不等于现实，这涝、沙、碱三害， 自古以来害了兰考人民多少年啊！今天，要制伏“三害”，要把它们从兰考土地上像送瘟神 样驱走，必须进行大量艰苦细致的工作，付出高昂的代价。 他想，按照毛主席的教导，不管做什么工作，必须首先了解情况，进行调查研究。“没有调查 就没有发言权”。要想战胜灾害，必须详尽地掌握灾害的底细，了解灾害的来龙去脉，然后作 出正确的判断和部署。 他下决心要把兰考县一千八百平方公里土地上的自然情况摸透，亲自去掂一掂兰考的“三害” 究竟有多大分量。 根据这一想法，县委先后抽调了一百二十个干部、老农和技术员，组成一支三结合的“三害” 调查队，在全县展开了大规模的追洪水、查风口、探流沙的调查研究工作。焦裕禄和县委其 他领导干部，都参加了这次调查。那时候，焦裕禄正患着慢性的肝病，许多同志担心他在大 风大雨中奔波，会加剧病情的发展，劝他不要参加，但他毫不犹豫地拒绝了同志们的劝告，他 说：“吃别人嚼过的馍没味道。”他不愿意坐在办公室里依靠别人的汇报来进行工作，说完就 背着干粮，拿着雨伞，和大家一起出发了。 每当风沙最大的时候，也就是他带头下去查风口、探流沙的时候：雨最大的时候，也就是他 带头下去冒雨涉水，观看洪水流势和变化的时候。他认为这是掌握风沙、水害规律最有利的 时机。为了弄清一个大风口，一条主干河道的来龙去脉，他经常不辞劳苦地跟着调查队，追 寻风沙和洪水的去向，从黄河故道开始，越过县界、省界，一直追到沙落尘埃，水入河道，方 肯罢休。在这场艰苦的调查中，焦裕禄简直变成一个满身泥水的农村“脱坯人”了。他和调 查队的同志们经常在截腰深的水里吃干粮，蹲在泥水处歇息… 有一次，焦裕禄从杞县阳烟公社回县的路上，遇到了白帐子猛雨。大雨下了七天七夜，全县 变成了一片汪洋。焦裕禄想：“嗬，洪水呀，等还等不到哩，你自己送上门来了。”他回到县 里后，连停也没停，就带着办公室的三个同志察看洪水去了。眼前只有水，哪里有路？他们靠 着各人手里的一根棍，探着，走着。这时，焦裕禄突然感到一阵阵肝痛，不时弯下身子用左手 按着肝区。三个青年恳求着说：“你回去休息吧。把任务交给我们，我们保证按照你的要求完 成任务。”焦裕禄没有同意，继续一路走，一路工作着。 3 他站在洪水激流中，同志们为他张着伞，他画了一张又一张水的流向图。等他们赶到金营大 队，支部书记李广志一看见焦裕禄就吃惊地问：“一片汪洋大水，您是咋来的？”焦裕禄抡着 手里的棍子说：“就坐这条船来的。”李广志让他休息一下，他却拿出自己画的图来，一边指 点着，一边滔滔不绝地告诉李广志，根据这里的地形和水的流势，应该从哪里到哪里开一条 河，再从哪里到哪里挖一条支沟…这样，就可以把这几个大队的积水，统统排出去了。李广 志听了非常感动，他没有想到，焦裕禄同志的领导工作竟这样的深入细致！到吃饭的时候了， 他要给焦裕禄派饭，焦裕禄说：“雨天，群众缺烧的，不吃啦！”说着，就又向风雨中走去。 送走了风沙滚滚的春天，又送走了暴雨连连的夏季，调查队在风里、雨里、沙窝里、激流里度 过了一个月又一个月，方圆跋涉了五千余里，终于使县委抓到了兰考“三害”的第一手资料。 全县有大小风口八十四个，经调查队一个个查清，编了号、绘了图；全县有大小沙丘一千六 百个，也一个个经过丈量，编了号、绘了图；全县的千河万流，淤塞的河渠，阻水的路基、涵 闸…也调查得清清楚楚，绘成了详细的排涝泄洪图。 这种大规模的调查研究，使县委基本上掌握了水、沙、碱发生、发展的规律。几个月的辛苦奔 波，换来了一整套又具体又详细的资料，从而县委制定出了切实可行的改造兰考大自然的规 划。在这个规划上，焦裕禄同志满怀激情地写道：“我们对兰考的一草一木都有深厚的感情。 面对当前严重的自然灾害，我们有革命的胆略，坚决领导全县人民，苦战三五年，改变兰考的 面貌。不达目的，我们死不瞑目。” “榜样的力量是无穷的”夜已经很深了，阵阵的肝痛和县委工作沉重的担子，使焦裕禄久久不 能入睡。他的心在想着兰考县的三十六万人和两千五百七十四个生产队。抗灾斗争的发展是 不平衡的，基层干部和群众的思想觉悟也有高有低，怎样才能充分调动起群众的革命积极性？ 怎样才能更快地在全县范围内开展起轰轰烈烈的抗灾斗争？… 焦裕禄在苦苦思索着。 在多年的工作中，焦裕禄善于从毛泽东同志著作中汲取营养，按照他自己的说法，叫做“白 天到群众中调查访问，回来读毛主席著作，晚上过电影’，早上记笔记”。他所说的“过电 影”，主要是指联系实际来思考问题。他说：“无论学习或工作，不会‘过电影’那是不行的。” 现在，全县抗灾斗争的情景，正像一幕幕的电影活动在他的脑海里，此时此刻，他觉得毛泽东 同志所倡导的深入群众，深入实际，调查研究的方法是多么重要！他决定发动县委领导同志 再到贫下中农中间去，集中群众的智慧寻求解决困难的办法。他自己更是经常住在老贫农的 草庵子里，蹲在牛棚里，跟群众一起吃饭，一起劳动。他带着高昂的革命激情和对群众的无限 信任，在广大贫下中农间询问着、倾听着、观察着。他听到许多贫下中农的要求和呼声，看到 许多队自力更生、奋发图强的革命精神。他在群众中学到了不少治沙、治水、治碱的办法，总 结了不少可贵的经验。群众的智慧，使他受到极大的鼓舞，也更加坚定了他战胜灾害的信心。 韩村是一个只有二十七户人家的生产队。一九六二年秋天遭受了毁灭性的涝灾，每人只分了 十二两红高粱穗。在这样严重的困难面前，生产队的贫下中农提出，不向国家伸手，不要救 济粮、救济款，自己割草卖草养活自己。他们说：摇钱树，人人有，全靠自己一双手。不能支 援国家，心里就够难受了，决不能再拉国家的后腿。就在这年冬天，他们割了二十七万斤草， 养活了全体社员，养活了八头牲口，还修理了农具，买了七辆架子车。 秦寨大队的贫下中农社员，在盐碱地上刮掉一层皮，从下面深翻出好土，盖在上面。他们大 干深翻地的时候，正是最困难的一九六三年夏季，他们说：“不能干一天干半天，不能翻一锨 翻半锨，用蚕吃桑叶的办法，一口口啃，也要把这碱地啃翻个个儿。” 赵垛楼的贫下中农在七季基本绝收以后，冒着倾盆大雨，挖河渠，挖排水沟，同暴雨内涝搏 斗。一九六三年秋天，这里一连九天暴雨，他们却夺得了好收成，卖了八万斤余粮。 双杨树的贫下中农在农作物基本绝收的情况下，雷打不散，社员们兑鸡蛋卖猪，买牲口买种 子，坚持走集体经济自力更生的道路，社员们说：“穷，咱穷到一块儿；富，咱也富到一块儿。” 韩村，秦寨，赵垛楼，双杨树，广大贫下中农自力更生的革命精神，使焦裕禄十分激动。他认 为这就是在毛泽东思想哺育下的贫下中农革命精神的好榜样。他在县委会议上，多次讲述了 这些先进典型的重大意义，并亲自总结了它们的经验。他说：“榜样的力量是无穷的，我们应 该把群众中这些可贵的东西，集中起来，再坚持下去，号召全县社队向他们学习。” 一九六三年九月，县委在兰考冷冻厂召开了全县大小队干部的会议，这是扭转兰考局势的大 会，是兰考人民自力更生、奋发图强的一次誓师大会。会上，焦裕禄为韩村、秦寨、赵垛楼、 双杨树的贫下中农鸣锣开道，请他们到主席台上，让他们到万人之前，大张旗鼓地表扬他们 的革命精神。他把群众中这些革命的东西，集中起来，总结为四句话：“韩村的精神，秦寨的 决心，赵垛楼的干劲，双杨树的道路。”他说：这就是兰考的新道路！是毛泽东思想指引的道 路！他大声疾呼，号召全县人民学习这四个样板，发扬他们的革命精神，在全县范围内锁住 风沙，制伏洪水，向“三害”展开英勇的斗争！ 这次大会在兰考抗灾斗争的道路上，是一个伟大的转折。它激发了群众的革命豪情，鼓舞了 群众的革命斗志，有力地推动了全县抗灾斗争的发展。它使韩村等四个榜样的名字传遍了兰 考；它让毛泽东思想的伟大红旗，在兰考三十六万群众的心目中，高高地升起！ 从此，兰考人民的生活中多了两个东西，这就是县委和县人委发出的“奋发图强的嘉奖令”和 “革命硬骨头队”的命名书。 “当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前”就在兰考人民对涝、沙、碱三害全面出 击的时候，一场比过去更加严重的灾害又向兰考袭来。一九六三年秋季，兰考县一连下了十 三天雨，雨量达二百五十毫米。大片大片的庄稼在洼窝里渍死了，全县有十一万亩秋粮绝收， 二十二万亩受灾。 焦裕禄和县委的同志们全力投入了紧急的生产救灾。 那是个冬天的黄昏。北风越刮越紧，雪越下越大。焦裕禄听见风雪声，倚在门边望着风雪发 呆。过了会儿，他又走回来，对办公室的同志们严肃地说：“在这大风大雪里，贫下中农住得 咋样？牲口咋样？”接着他要求县委办公室立即通知各公社做好几件雪天工作。他说：“我说， 你们记记：第一，所有农村干部必须深入到户，访贫问苦，安置无屋居住的人，发现断炊户， 5 立即解决。第二，所有从事农村工作的同志，必须深入牛屋检查，照顾老弱病畜，保证不许冻 坏一头牲口。第三，安排好室内副业生产。第四，对于参加运输的人畜，凡是被风雪隔在途中 的，在哪个大队的范围，由哪个大队热情招待，保证吃得饱，住得暖。第五，教育全党，在大 雪封门的时候，到群众中去，和他们同甘共苦。最后一条，把检查执行的情况迅速报告县委。” 办公室的同志记下他的话，立即用电话向各公社发出了通知。 这天，外面的大风雪刮了一夜。焦裕禄的房子里，电灯也亮了一夜。 第二天，窗户纸刚刚透亮，他就挨门把全院的同志们叫起来开会。焦裕禄说：“同志们，你们 看，这场雪越下越大，这会给群众带来很多困难，在这大雪拥门的时候，我们不能坐在办公室 里烤火，应该到群众中间去。共产党员应该在群众最困难的时候，出现在群众的面前，在群 众最需要帮助的时候，去关心群众，帮助群众。” 简短的几句话，像刀刻的一样刻在每一个同志的心上。有人眼睛湿润了，有人有多少话想说 也说不出来了。他们的心飞向冰天雪地的茅屋去了。大家立即带着救济粮款，分头出发了。 风雪铺天盖地而来。北风响着尖厉的哨音，积雪有半尺厚。焦裕禄迎着大风雪，什么也没有 披，火车头帽子的耳 二、课前预习·导学 1.作家作品档案本文作者为新华社记者穆青、冯健、周原。他们以深入基层、采写重大典 型报道而著称，其核心成就是共同创作了这篇影响深远的人物通讯《县委书记的榜样一焦 裕禄》。文章风格属于典型的“新华体”，兼具高度的新闻真实性、政论性和文学感染力，通 过生动细节和澎湃情感塑造时代楷模。 2.创作背景深度解析文章发表于1966年，正值新中国社会主义建设探索时期，时代呼唤 艰苦奋斗、无私奉献的干部榜样。作者团队亲赴兰考实地采访，被焦裕禄的事迹和精神深深 震撼，怀着强烈的使命感与崇敬之情，书写了这篇讴歌共产党人崇高品格的经典之作。 3.预习重难点预判 ·重点：梳理焦裕禄的主要事迹，概括其人物形象与精神品质； ·重点：分析本文作为人物通讯的文体特点（如选材、细节、叙事与议论结合）； ·难点：结合历史与当下，深入理解“焦裕禄精神”的实质及其时代价值。 4.预习任务清单 1.朗读全文1-2遍，用“/”符号划分文章叙述的主要事件层次。 6 2.圈点勾画出文中3-5处最打动你的细节描写或人物语言，并在旁边批注其表现了人物 怎样的品质。 3.思考：文章标题中的“榜样”一词具有哪些具体内涵？你认为这种“榜样”力量在今天 有何现实意义？ 三、课文全解·精讲 1.段落分层 (1)第1-3段（总起段)：临危受命，奔赴兰考。介绍焦裕禄在兰考县遭受严重自然灾害（内 涝、风沙、盐碱)的艰难时刻上任，展现其“明知山有虎，偏向虎山行”的决心与担当。 (1)第4-21段（分述段)：呕心沥血，战天斗地。详细记述焦裕禄在兰考的工作与事迹，可 分为几个层次： ·深入调研，掌握实情(4-7段)：他深入基层，追洪水、查风口、探流沙，寻求治 理“三害”的方法。 ·心系群众，为民解难(8-14段)：如风雪夜访贫问苦，为百姓送去救济粮款，体现 其“心中装着全体人民，唯独没有他自己”的公仆情怀。 ·科学求实，艰苦奋斗（15-19段)：带头种植泡桐、翻淤压碱，与千部群众同吃同 住同劳动，展现其科学的工作方法和艰苦朴素的作风。 ·忘我工作，病魔缠身(20-21段)：在肝癌的剧烈疼痛下，仍坚持工作，用硬物顶 住肝部，刻画其“鞠躬尽瘁，死而后己”的崇高形象。 (1)第22-24段（总结段)：精神不朽，榜样永存。写焦裕禄的逝世、兰考人民对他的深切 怀念，以及其精神产生的深远影响，点明其作为“县委书记榜样”的永恒价值。 2.字词精讲 1.易读错：涝洼窝(Ià0wawo)。“洼”常被误读为wà或gui,正确读音为wā，指低洼 的地方。 2.易读错：盐碱地（yan jiǎndi)。“碱”常被误读为xin,正确读音为jiǎn,指土壤 中含有的盐类成分。 3.易写错：鞠躬尽瘁。“瘁”(c),意为劳累，易误写为“粹”或“萃”。词义：恭敬谨 慎，竭尽劳苦。 4.易写错：凛列(1in1iè)。两字均为两点水旁，与寒冷相关，易误写为三点水旁的“例”。 7 词义：寒冷刺骨。 5.多音字：担(dan:承担，担水；dàn:扁担，重担)。例句：风雪中，他担(dān)着党 的温暖走进贫农的柴门。/他深知自己肩上的担(dàn)子有多重。 3.句段赏析写景句（环境描写）：“横贯全境的两条黄河故道，是一眼看不到边的黄沙；片 片内涝的洼窝里，结着青色的冰凌；白茫茫的盐碱地上，枯草在寒风中抖动。” -手法：白描、排比。 -1 解析：作者用简练的笔墨，不加渲染地勾勒出“黄沙”、“冰凌”、“盐碱地”三个典型景象， 并以排比句式并列呈现。 -作用：生动具体地描绘了兰考自然灾害的严重性与环境的极端恶劣，为焦裕禄的出场提供 了艰苦卓绝的背景，烘托其迎难而上、改天换地的伟大精神。 抒情句（议论抒情）：“焦裕禄同志，你没有辜负党的希望，你出色地完成了党交给你的任务， 兰考人民将永远忘不了你。你不愧为毛泽东思想哺育成长起来的好党员，不愧为党的好干部， 不愧为人民的好儿子！” - 手法：直抒胸臆、排比。 -解析：作者直接以第二人称“你”呼唤，情感炽烈。运用“不愧为…”的排比句式，层层 递进。 -作用：这是作者和人民对焦裕禄的崇高评价与深情礼赞。排比句增强了语势，从党员、干 部、人民儿子三个维度，全面而深刻地概括了焦裕禄的身份与价值，将全文的情感推向高潮， 极具感染力和号召力。 4.主旨归纳-表层含义：文章通过记叙焦裕禄在河南省兰考县担任县委书记期间，带领人 民群众与内涝、风沙、盐碱“三害”顽强斗争的感人事迹，歌颂了他全心全意为人民服务、鞠 躬尽瘁、死而后已的崇高品质和共产党员的先锋模范作用。 -深层含义：本文超越了对个人的歌颂，塑造了一个“县委书记的榜样”的典型形象。其深 层含义在于，通过焦裕禄这一形象，诠释了中国共产党人“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、 迎难而上、无私奉献”的精神内核。这种精神跨越时代，激励着一代又一代的党员干部与人 民群众，为实现国家富强和民族复兴而奋斗，具有永恒的教育意义和时代价值。 四、考点聚焦·突破 (高考高频核心考点梳理，结合最新考情与命题趋势) 【考点1：人物形象的多维度分析】考情分析： ·近5年全国高考考查频率极高（约12次），是文学类文本（含实用类、论述类)阅读 的核心考点。题型以简答题为主(4-6分)，要求从言行、细节、他人评价、对比衬托、 时代背景等多个维度，全面、立体地概括并分析人物形象特点和精神品质。 8 ·针对《县委书记的榜样一焦裕禄》这类人物通讯，高考常考查对典型人物身上所体现 的时代精神、榜样力量、党性原则和人格魅力的深度理解。 答题模板： (1)总体定性：用一个核心词概括人物身份与总体形象（如：焦裕禄是一位“党的好干部”“人 民的好公仆”)。 (2)分点阐述：结合文本具体内容，从不同维度分析其特点。 维度一（言行)：通过其具体语言、行为，体现其…品质。 维度二（细节）：通过某个典型细节（如带病工作、访贫问苦)，展现其…精神。 维度三（对比/衬托）：在与他人或环境的对比中，突出其…特质。 维度四（他人评价/侧面描写)：通过群众、同事的话或反应，印证其…形象。 (3)总结升华：点明人物形象的时代意义或对当代的启示价值。 真题示例(2022·新高考I卷·《江上》节选)： 题目：渔夫拒剑是一段广为流传的历史故事，渔夫是一位义士，文中伍子胥对他的认识也是 “义”吗？请结合全文谈谈你的理解。 答案： - 总体认识：伍子胥对渔夫的认识超越了简单的“义”，而是一种对普通人纯粹、超然精神的 体悟。 -分点分析：(1)渔夫帮助伍子胥并非出于世俗的“义”（如不求报答、拒绝为官），行为纯 粹。(2)渔夫的歌唱和泛舟江上，展现了一种超越历史纷争的淡然生活态度。(3)伍子胥从 渔夫身上看到了战乱年代普通人所保有的宁静与超脱，这触动了他，使其认识升华。 一总结：这种认识体现了伍子胥对生命状态更深层次的思考。 变式训练： 题目：结合《县委书记的榜样一焦裕禄》全文，分析焦裕禄“榜样”形象的具体体现。 关键点： -总体定性：焦裕禄是心中装着全体人民、唯独没有他自己的优秀共产党员典范。 -分点分析： 1.言行维度：“吃别人嚼过的馍没味道”，体现其深入一线、实事求是的作风；“当群众最 困难的时候，共产党员要出现在群众面前”，体现其人民至上的宗旨意识。 2.细节维度：肝痛时用硬物顶住椅背，坚持工作：风雪夜看望孤寡老人。体现其忘我工作、 心系百姓的奉献精神。 3.对比维度：在严重的自然灾害面前，他展现出“革命者要在困难面前逞英雄”的奋斗精 神，与畏难情绪形成对比。 4.侧面维度：兰考人民对他的深切怀念，“挥泪继承壮士志，誓将遗愿化宏图”，印证了他 精神的感召力。 -总结升华：其形象集中体现了共产党人忠诚、担当、奉献的崇高品质，是跨越时代的榜样。 9 【考点2：细节描写的作用分析】考情分析： ·近5年考查约9次，是分析文章艺术特色的重点。题型为作用分析题(3-4分)。要 求能辨识文中的典型细节，并分析其在刻画人物、渲染氛围、推动情节、深化主题等方 面的具体作用。 ·在纪实性作品中，真实、典型的细节是增强文章感染力、说服力的关键。 答题模板： (1)指出细节：准确摘引或概述文中的细节描写。 (2)分析作用：结合上下文，多角度分析其表达效果。 对人物：使人物形象更丰满、真实、感人。 对情节：使叙事更具体、生动，或为后文埋下伏笔。 对环境/氛围：渲染特定气氛，增强现场感。 对主题：以小见大，强化文章主旨，引发读者共鸣。 (3)综合效果：总结该细节对文章整体表达的意义。 真题示例(2021·全国乙卷·《秦琼卖马》节选)： 题目：买卖瓷盘的过程中，杨成岳的心理发生了哪些变化？请结合作品简要说明。 答案：此题需通过人物对话、动作等细节推断心理变化。(1)起初是冷淡、敷衍(“淡淡一 笑”“不搭腔”)；(2)看出瓷盘是名品后，转为同情与尊重(“沉吟”“再三打量”王超杰)： (3)最终决定帮助王超杰，表现出仗义与善良(“笑道：‘成全你。’”)。这些细节层层递进，揭 示了人物丰富的内心世界和仗义性格。 变式训练： 题目：文中描写焦裕禄肝痛时“用一根棍子，一头顶住右边的肝部，一头顶在藤椅上”，请分 析这一细节的作用。 关键点： -指出细节：焦裕禄用硬物顶住肝部坚持工作的细节。 一分析作用： 1.对人物：极其生动、具象地刻画了他忍受巨大病痛折磨仍坚守岗位的顽强意志和奉献精 神，使“忘我工作”的形象具体可感，极具震撼力。 2.对主题：这一细节是“心中装着全体人民，唯独没有他自己”这一主题最有力的注脚， 深刻揭示了榜样人物的精神内核。 3.对读者：极具感染力，能瞬间打动读者，唤起敬佩与共鸣。 -综合效果：该细节是全文最经典的“镜头”之一，成为焦裕禄精神的一个标志性符号，极 大增强了文章的纪实力量和艺术感染力。 【考点3：文章结构与选材的典型性】考情分析： 10