第四单元 理想信念 （类文阅读）专项训练 语文统编版六年级下册

第四单元 类文阅读 【导语】 六年级的同学们，一场承载着信仰、勇气与精神力量的阅读之旅来啦！这个单元的文章汇集了革命先辈的壮烈事迹、文人墨客的家国情怀与普通人的闪光瞬间，每一篇都藏着震撼人心的力量，让你在文字中读懂奉献、坚守与担当，快来一起探索吧！ 一、革命岁月中的信仰之光 李大钊在法庭上面容平静、神情沉着，用对革命事业的坚定信心抵御磨难；董存瑞舍身炸暗堡，以生命开辟胜利道路，用呐喊诠释家国大义；叶挺将军身陷囹圄却威武不屈，以《囚歌》明志，彰显 “富贵不能淫” 的气节。他们用热血与生命，书写了对信仰的坚守。 二、文字里的精神传承 《为人民服务》阐释 “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛” 的生命价值，让奉献成为永恒追求；《石灰吟》以 “粉骨碎身浑不怕” 托物言志，传递清白自守的品格；《黄河大合唱》的激昂旋律，凝聚着中国人民不屈的斗争精神。这些文字跨越时空，传递着不朽的精神力量。 三、平凡中的坚守与成长 鲍勃正视身体缺陷，以 “胜利的手势” 书写坚韧；母亲让乞丐搬砖换报酬，教会人自立自强；长征中的炊事班战士默默奉献，用生命保障战友温饱。平凡人在困境中坚守善良、奋勇前行，让人性之光熠熠生辉。 每篇选文都感人至深、催人奋进，既让你感受英雄的崇高，也能汲取平凡人身上的力量。快来翻开书页，传承革命精神、汲取成长养分，成为有担当、有温度的人吧！ 一、语段阅读。 （一）课内阅读。 十六年前的回忆（片段） ①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍。可是没戴眼镜，我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ②“爹！”我忍不住喊出声来，母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 ③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 ④父亲瞅了瞅我们，没有说一句话，他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的――他对于革命事业的信心。 1．短文描写的是 的情形。 2．本文画线句是对父亲的 描写和 描写，从“乱蓬蓬的长头发”中可以看出父亲遭受了 ，从“平静而慈祥”中可以体会到父亲 的品质。 3．“一种伟大的力量”是指 ， 4．父亲的神情为什么是“非常安定，非常沉着”的？ 5．李大钊同志是中国共产党的创始人之一,他一生都在为人民的解放事业而努力奋斗，请 用简练的语言表达你对李大钊同志的崇敬之情。 （二）阅读短文，回答问题 《为人民服务》节选 ①人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“　 　，　 　，　 　。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 ②因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人 　 　谁向我们指出都行 　 　只要你说得对 　 　我们就改正 　 　你说的办法对人民有好处 　 　我们就照你的办 　 　“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。 6．(1)《为人民服务》是1944年9月8日， 在 同志的追悼会上作的演讲。 (2)在第二自然段横线处加上标点。 (3)“精兵简政”的意思： (4)请在第一自然段横线上按原文填空，并说说你对所填内容的理解。 (5)联系所学知识，你还知道哪些人物的死比泰山还重？并简要说说。 （三）课内阅读。 董存瑞舍身炸暗堡ㅤㅤ①1948年5月25日，攻城的大炮震撼着整个隆化城，解放隆化的战斗打响了。战士们像潮水一般冲向敌军司令部所在地——隆化中学。嗒嗒嗒……从一座桥上，突然喷出几条火舌，封锁了我军前进的道路。那座桥架在隆化中学墙外的一条旱河上。狡猾的敌人在桥的两侧筑了墙，顶上加了盖，构成了一座暗堡。冲锋的部队被压在一个小土坡下面，抬不起头。冲在最前面的一个战士倒下了。 ㅤㅤ②董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。他跑到连长身边，坚决地说：“连长，我去炸掉它！” ㅤㅤ③“连长，我掩护！”战友郅顺义也恳切地说。 ㅤㅤ④连长和指导员商量了一下，同意了他们的请求。“同志们，扔手榴弹！”连长给战士们下了命令。 ㅤㅤ⑤董存瑞抱起炸药包，郅顺义背起两兜手榴弹，同时跃出战壕，冲了上去。他们互相配合，郅顺义扔一阵手榴弹，董存瑞就向前跃进几步；郅顺义再扔一阵，董存瑞再跃进几步。跟在后面的战友把一捆捆手榴弹送到郅顺义手里。 ㅤㅤ⑥敌人的机枪更疯狂了，子弹扑哧扑哧打在董存瑞身边，激起了点点尘土，四周冒起了白烟。董存瑞夹紧炸药包，一会儿忽左忽右地匍匐前进，一会儿又向前滚上好几米。敌人的机枪一齐向董存瑞扫射，在他面前交织成一道火网。突然，他身子一震，左腿中了一枪。他用手一摸，全是血。这时，他离暗堡只有几十米了。他隐蔽在一小块凹地里。郅顺义接二连三地扔手榴弹。趁着腾起的黑烟，董存瑞猛冲到桥下。 ㅤㅤ⑦董存瑞看看四周，这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡。炸药包放在哪儿呢？他想把炸药包放在河沿上，试了两次，都滑了下来。要是把炸药包放在河床上，又无法炸毁暗堡。就在这时候，嘹亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而近。在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！” ㅤㅤ⑧巨大的响声震得地动山摇，前进的道路炸开了。战士们冲过烟雾，沿着董存瑞开辟的道路杀向敌军司令部，消灭了全部敌人。胜利的红旗在隆化中学上空迎风飘扬。 7．(1)根据事情发展的顺序梳理文章内容，填空。 （第1自然段）事情的起因是 （第2﹣7自然段）事情的经过是：请求炸暗堡—— —— （第8自然段）事情的结果是 (2)文中画线的句子能否删掉？为什么？ (3)读了董存瑞的事迹，你想到的名言警句或者诗词句子是 （四）课内古诗文阅读。 石灰吟 【明】于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕，_______________。 8．将这首诗补充完整。 9．这首诗使用了 的写法，借石灰自喻，表达了作者 的高尚情操。 10．《马诗》与这首诗的写法一样，其中表现诗人渴望建功立业的诗句是“ ，快走踏清秋”；“等闲”二字会让我们想到《七律·长征》中的“红军不怕远征难， ”；“浑不怕”三个字所体现出的石灰形象会让我们想到一个描写英雄人物的四字词语：“ ”；后两句诗也让我们想到文天祥的名言：“人生自古谁无死？ ”。 二、类文阅读。 （一）阅读，完成练习。 黄河大合唱 “风在吼，马在叫，黄河在咆哮！黄河在咆哮！……” 啊！这就是《黄河大合唱》！ 那是1941年吧，我在太行山的一座核桃林中，第一次听到了这首歌。 好大的合唱队啊，足有三四百人！这是由几个根据地来会演的宣传队组成的。他们从台上直排到台下，在核桃林那绿油油的屏风前，构成一个巨大的扇面。这里的每一个人，都是穿过“刀山火海”走来的。他们一个个目光闪闪，神情严峻。 乐队，也够奇特的：有油桶改制的大提琴，庙上摘下的古钟，两个人搂不过来的牛皮鼓，号兵连借来的马号……在林荫下排成了长阵。从伸出来的丫杈上，吊下来一盏马灯，照着乐谱架和指挥台。 “朋友，你到过黄河吗？……”在森林的深处，一个声音深情地发问了。这声音，把我带到了黄河畔，那里有枣花的淡淡清香，旋转奔流的雄浑河水…… 指挥，缓缓地举起了指挥棒，几千人的心都被提了起来！鼓手，捏紧了鼓槌（chuí）；号兵，举起了系着红绸的马号；几千双眼睛凝聚在那个小小的棒头上。他，将棒向下一劈，乐声像冲出闸（zhá）门的洪水，真是“黄河之水天上来”啊！ 指挥棒一跳一个巨浪，一甩一个浪花。分不清乐声、歌声，台上、台下。只感到扑面飞来的水珠，脚下滚滚的波浪。直到乐声停止了，耳边还响着浪拍石崖的澎湃声。 大道上传来了沙沙的声响，仔细听去，才觉出是脚步声。嗬，好一支精悍的队伍！几百个人，脚步轻得就像蚕咬桑叶。小伙子们背着满袋手榴弹、鼓鼓的子弹袋，脖子上挂着一条干粮袋，皮带上系一双草鞋，一个个那么轻便、利落、敏捷。一双双眼睛那么机警而深沉，闪射着投入激战前的焦灼和快乐、迫不及待的复仇意志、可以忍受巨大考验的刚毅火花。这是一支随时都可以投入战斗的部队。 林中的合唱在继续着：“风在吼，马在叫……”歌声好像在为这支部队送行。今夜，他们就要徒步涉过深深的河水，穿过敌人的火网；明天，在那稠密的青纱帐里、地道里、田埂上，就会有无数的人们，跟在队伍后面，迎接战斗！ （作者：魏钢焰  选用时有删改） 【阅读链接】《黄河大合唱》，创作于1939年，由光未然作词，冼星海作曲，是我国近代大型音乐作品的典范之作。作品以黄河为背景，热情地歌颂了中国人民坚强不屈的斗争精神，充分地展现了抗日战争的宏伟场面，激昂地讴歌了中华民族保卫祖国的英雄气概。 11．写近义词。 咆哮——( )    战斗——( ) 12．填空，把词语补充完整。 ( )的屏风    ( )的乐队    ( )的部队 13．读下面的句子，联系上下文，写出自己的感受。 他们一个个目光闪闪，神情严峻。 一双双眼睛那么机警而深沉，闪射着投入激战前的焦灼和快乐、迫不及待的复仇意志、可以忍受巨大考验的刚毅火花。 14．文章描写了两支队伍：一支是演出队合唱队和乐队，他们是从根据地穿过 走来的；一支是战斗部队，他们要穿过敌人的火网走到 ，迎接战斗。这些部队都是为了 而战斗！ 15．本文在表达上有什么特点？请你谈谈。 （二）阅读练习。 回忆访问叶挺将军（节选） 叶挺将军出狱第四天早晨——一九四六年三月八号，我遵照约定，来到重庆中三路二六三号中共代表团驻地访问他。我在门前停立片刻，便拾级而上。满墙红绿色的“欢迎叶挺将军出狱”的大字标语…… 登上台阶，往左一拐，约莫走过十五米的距离，就来至楼前。一位值勤同志郑重其事地告诉我：“叶将军昨夜四点才睡，请稍等！”片刻后，当我被引向楼下右首一间客厅时，叶将军却已经先我站在客厅的门口。他年龄不足五十，身穿浅灰西服，说话还带有明显的广东腔，和蔼地趋前和我热烈握手。 我敬佩地仔细观察着站在我面前的将军。颀（qí）长的个儿，炯炯的眼色，抖擞的精神，朴实的仪表，谦逊的作风，这是将军给我的最初印象。就是他，于一九四一年一月六日晨，国民党部队向新四军发起进攻时，手持二十响驳壳枪，亲临指挥，和国民党进行了肉搏战，一直持续到天黑。就是他，曾在阵前高呼：“党中央和毛主席信任我们。为了党的事业，为了中国人民的解放，我们坚决战斗下去，就是剩下最后一人一枪，也要和卖国贼打到底……” 正是在这次皖南事变中，叶挺将军被非法逮捕。谈到将军的“囚犯”生活。将军感触颇深地说：“这是和外界隔绝的一段时间。书报、杂志读得极少。”“囚犯嘛！”将军笑声朗朗。谈到这儿，我插问了一句：“叶将军，您不是写过一首《囚歌》吗？”“是唠！”将军紧接着答道，随之他便陷入了沉思。我们知道，在《囚歌》后半首中，将军写下了这样一些火一样的句子：“我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！” 将军站起来，往前踱了几步，回答我提出的“有关当局和将军谈过话没有”的问题时说：“我告诉他们，在我还没有获得自由以前，一切条件都不能考虑。”将军的话语，充分表明了富贵不能淫、威武不能屈的高尚情操。他看了看时间，接着说：“今年三月四日，邵力子先生陪我坐一部小汽车到中共代表团。我是自由了，可是皖南事件最后留下来的新四军弟兄们，至今下落不明，我日夜思念他们。我还要为他们进行斗争！” 为珍惜将军的时间，我提最后一个问题：“将军，请问今后打算怎样？”“除了为人民外，还能有什么选择呢？”将军用爽朗的笑声，结束了这次会见。 三十四年过去了，将军的音容笑貌仍旧跃然脑海，追忆这段往事，不禁对叶将军肃然起敬。正是：浩气传千古，英名芳万年！（选文有删改） 16．【理解词句】读文中画线句，联系上下文，“火一样的句子”的意思是（    ） A．文中指叶挺将军写的《囚歌》中的诗句，充满了将军追求自由、献身革命的炽热的情感。 B．文中指叶挺将军写的《囚歌》像地下的烈火，燃烧了作者的心。 C．文中指叶挺将军希望地下的烈火会将自己与黑暗的旧社会一起焚烧。 17．【诗词积累】读叶挺将军的《囚歌》，体会其品格和志向，想一想下面哪些古诗句也是描写人物品格和志向的（    ） A．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 B．但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 C．人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 D．生当作人杰，死亦为鬼雄。 18．【品读句子】读句子，分析作者描写人物的方法，体会人物品质。 （1）片刻后，当我被引向楼下右首一间客厅时，叶将军却已经先我站在客厅的门口。 从将军的 当中，我感受到了他 的特点。 （2）就是他，于一九四一年一月六日晨，国民党部队向新四军发起进攻时，手持二十响驳壳枪，亲临指挥，和国民党进行了肉搏战，一直持续到天黑。 从将军的 当中，我感受到了他 的特点。 （3）将军感触颇深地说：“这是和外界隔绝的一段时间。书报、杂志读得极少。”“囚犯嘛！”将军笑声朗朗。 从将军的 和 当中，我感受到了他 的特点。 19．【语言运用】读短文，结合下面资料袋里的内容，你想对叶挺将军说些什么？请简要写一写。 资料袋  皖南事变中的叶挺：1941年正当中国人民的抗日卫国战争全面进行时，新四军军部和皖南部队9000余人在奉命北移途中，遭到国民党军队，7个师8万余人的包围袭击。新四军将士血战七昼夜，最终因寡不敌众，弹尽粮绝，除2000余人突围外，大部壮烈牺牲和被俘。军长叶挺前去谈判时，被国民党扣押，他在上饶李村牢房的墙上，奋笔写下了“三军可以夺帅，匹夫不可夺志”“富贵不能淫，威武不能屈”“正气压邪气，不变应万变”“坐牢三个月，胜读十年书”等名句…… （三）课外阅读。 胜利的手势 收到鲍勃照片的时候，我很难把相片上这个搂着最佳射手奖杯、一脸阳光的年轻人同12年前那个瘦弱畏(wěi　 wèi)缩的男孩子联系起来。(但是，他高高举起的右手是划破我记忆的闪电，那是一个孩子对生命的坚强诠释。) 12年前，我受蒙特利哥学校邀请，担任该校足球队春季集训的教练。他们是崇拜我的，训话结束后我对孩子们说：“现在轮到我认识你们了。大家站成一排，在我和你们握手的时候告诉我你们的名字。” 我从一个个孩子面前走过，夸奖着那些自信地喊出自己名字的孩子，最后走到队尾那个瘦小的男孩面前。他很紧张地看着我，小声说：“我叫鲍勃。”然后，他缓缓地把左手伸到我面前。 “哦，这可不行，”我说，“你应该知道用哪只手握手吧？而且你的声音还可以再大一点。怎么样，小家伙，我们再来一次？”鲍勃低下头一声不吭地站在那里。这时，他身旁的狄恩说：“教练，鲍勃的右手生来只有两根手指。”鲍勃猛地抬起眼睛看着我：“我能踢得很好的。做候补我也愿意。” 我平静地把右手伸到鲍勃的面前，温和地说：“你愿意跟我握一下手吗？” 鲍勃迟疑(nínɡ　yí)地将他残缺不全的手放到我的手心里。 我双手握住他微微颤抖的小手：“鲍勃，你记住，没有必要遮掩什么。恰恰相反，你有一双幸运的手。上天如此安排，为的是能让你比别人更快地打出‘胜利’的手势(用手指打出英文单词胜利‘victory’的第一个字母‘v’)。” 鲍勃苍白的脸上渐渐浮起灿烂的笑容。 集训结束时，有一场和邻校的汇报比赛。最后一次训练结束后，孩子们举着手争先恐后拥到我面前，希望自己能首发出场。鲍勃的左手几乎要举到我眼前，我装作没有看见。剩下最后一个名额时，我沉默地看着鲍勃，鲍勃涨(zhǎnɡ　 zhànɡ)红的脸上突然有了凝(nínɡ　yí)重的神情，他坚定地举起右手，微微张开两指：“教练，请给我一次机会。” 我记得，那次比赛鲍勃进了两个球。 伤痕往往是上帝的亲吻，如果你能正视。 20．结合短文内容解释词语。 (1)诠释： (2)争先恐后： 21．给加点的字选择正确的读音，画“√”。 22．短文是采用什么顺序记叙的？从哪个句子可以看出？ 23．短文第一自然段中括号里的句子是否多余？为什么？ 24．文章以“胜利的手势”为题，有何好处？ 25．谈谈你对“伤痕往往是上帝的亲吻，如果你能正视”这句话的理解。 （四）课外阅读。 乞丐搬砖 一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了很难受。 我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门前一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。” 乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖，不愿给就不给，何必刁难我？” 母亲并不生气，俯身搬起砖来。她故意用一只手搬，搬了一趟才说：“你看，一只手也能干活。我能干，你为什么不能干呢？” 乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，终于俯下身子，用他的左手搬起砖来，一次只能搬两块。整整两个小时，他才把砖搬完，累得气喘如牛，脸上有很多灰尘，乱发被汗水浸湿了，斜贴在额头上。 母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。乞丐接过去，很仔细地把脸和脖子擦一遍，白毛巾变成了黑毛巾。 母亲递给乞丐20元钱。乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。”母亲说：“你不用谢我，这是你自己凭力气挣的工钱。” 乞丐说：“我不会忘记你的。”他对母亲深深地鞠了一躬，就上路了。 过了很多天，又有一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨。母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前，照样给了他20元钱。 我不解地问：“你到底想把砖放在屋后，还是放在屋前？” 母亲说：“这堆砖放在屋前和屋后都一样。”我嘟着嘴说：“那就不要搬了。”母亲摸摸我的头说：“对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同了。” 几年后，一个西装革履，气度非凡，大老板模样的人来到我家。这个大老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。 老板用一只手握住母亲的手，俯下身说：“如果没有你，我现在还是个乞丐。因为当年你教我搬砖，今天我才成为一家公司的董事长。” 母亲说：“这是你自己干出来的。” 26．“我”请求母亲不要叫乞丐搬砖头，母亲却说“对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同了”，母亲的话是什么意思？ 27．读完全文，你认为文中的母亲是怎样一个人？ （五）课外阅读拓展。 长征中的炊事班 ①进入草地的第二天，炊事班长老钱向我提议：“司务长！战士们走烂泥地，脚都泡坏了，不烧点热水烫烫脚怎么行呢？”我不是没想到这一点，而是觉得，草地行军炊事员比战士更辛苦，担（dān　dàn）米、做饭已经够受的了，怎能再加担（dān　dàn）子呢？我没同意。可是一到宿营地，他们就把洗脚水烧好了。 ②情况越来越严重。有一天早上，一个炊事员挑（tiāo　tiǎo）着铜锅在我前面走，忽然身子一歪倒（dǎo　dào）了下去，一声不响就牺牲了。第二个炊事员从我身后跑过去，脸上挂着眼泪，拾起铜锅又挑起来。 ③草地的天气变化得快极了：一会儿是狂风，吹得人睁不开眼；一会儿又是暴雨，淋得人直起鸡皮疙瘩。正午，雨下大了，部队停下休息，炊事班赶忙烧姜汤、辣子水给战士们解寒。汤烧开了，可刚才挑铜锅的炊事员却栽倒在地上，停止了呼吸。 ④第五天晚上宿营时，刚到后半夜，老钱就起来烧开水。我担心他的身体，起来帮助他。借着火光，我发现他脸上滚动着黄豆大的汗珠。我觉得有点儿不对头，刚要问他，忽听身后扑通一声，回头一看，老钱倒在地上不动了。灶膛里火光熊熊，他的身体却在我的胸前渐渐变冷。有的人死在____________，有的人死在____________，而我们的钱班长却死在____________。 ⑤转过夜，铜锅又被另一个炊事员挑着前进。宿营时照常供应洗脚水。 ⑥部队到达陕北的时候，那口铜锅担在了我的肩上。连长看见了，低下了头；战士们看见了，流出了眼泪。大家嘴里不说，心里都知道，炊事员全牺牲了。可是，在长征中，我们连的战士，除了战斗减员以外，没有因饥饿而牺牲一个人。 28．在文中括号里选择恰当的读音，打“√”。 29．结合时代背景，在第四自然段的横线上填写恰当的词语，使章语意完整。 30．用“____”画出描写草地天气恶劣的句子。这句话属于____（A．自然　B．社会）环境描写，在文中的作用是______（A．点明故事发生的地点　B．衬托人物的品质，深化主题）。 31．为什么看到“那口铜锅担在了我的肩上”，连长低下了头，战士们流出了眼泪？ 32．对这篇短文的主要内容，概括正确的一项是（　　） A．长征途中，我们连炊事班战士竭尽全力为战士们服务，因劳累过度，全部牺牲。 B．行军途中，战士们的脚都泡坏了，炊事班战士不顾劳累，每天为同志们烧水烫脚。 33．你还知道长征途中的哪些故事？请至少列举三个故事的题目。 （六）课外阅读 阅读诗歌， 回答问题。 小 松 杜荀鹤 自小刺头深草里，　 而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，　 直待凌云始道高。 34．解释词语。 （1）直待： （2）凌云： 35．说说诗句的意思。 （1）自小刺头深草里。 （2）时人不识凌云木。 36．这首小诗中诗人塑造的主要形象是什么？突出了它的什么特征？ 37．本诗主要写了什么内容？ 表达了诗人怎样的思想感情？ 38．请写出两首托物言志诗。 （七）阅读理解。 四时田园杂兴 新筑场泥镜面平， 家家打稻趁霜晴。 笑歌声里轻雷动， 一夜连枷响到明。 39．给下列的字注音。 筑( )       霜( )     枷( ) 40．知词义，解句意。 场：打谷场。 霜晴：下霜后的晴天。 前两句诗的意思是： 41．按照读音的韵律，用“/”给诗分节奏。例如：新筑/场泥/镜面平。 42．这首诗所写的季节和表现的主题是(  )。 A．春日，农民忙着耕种播种。 B．夏日，农闲时人们聚在一起谈笑风生。 C．秋日，农民夜以继日赶打稻谷时的快乐心情。 参考答案 一、（一）1．“我们在法庭上与父亲李大钊见面” 2．外貌 神态 酷刑折磨 临危不惧、关爱家人 3．他对革命事业的信心。 4．因为他对革命事业充满信心，这种信念让他在面对敌人时，能保持镇定，用安定、沉着的态度影响家人，不让亲人因自己而慌乱、痛苦。 5．李大钊同志，您为解放事业舍生忘死，以坚定信念、无畏勇气，在黑暗中点亮希望。您是民族脊梁，我满怀崇敬，将传承您的精神，为正义与光明奋进！ 【导语】这篇回忆片段通过法庭相见的场景，生动刻画了革命者李大钊的坚毅形象。文章以女儿的视角展开，通过“灰布旧棉袍”“乱蓬蓬的长头发”等细节描写，既展现了革命者遭受的磨难，又用“平静而慈祥”的神态突出其内在的革命信念。文中对比手法运用巧妙：法官的呵斥反衬出革命者的沉着，家人的哭泣烘托出革命者的坚定。结尾处将人物品质升华为革命信仰的力量，使文章在朴实的叙述中彰显出深刻的精神内涵。 1．本题考查的是文章内容的理解和概括。 从第①自然段“在法庭上，我们跟父亲见了面”，清晰点明场景是法庭，人物是“我们”（子女 ）和父亲，由此可知描写的是“我们”在法庭上与父亲李大钊见面的情形。 故短文描写的情形可概括为：法庭上“我们”与父亲相见。 2．本题考查句子的理解及人物描写。 对文中第①自然段画线句进行分析可知， 句中“灰布旧棉袍”“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”，是对父亲外在穿着、容貌的刻画，属于外貌描写 ；“平静而慈祥的脸”，呈现的是面部神情状态，属于神态描写。 结合上下文，父亲身处法庭，是被敌人逮捕后的场景，“乱蓬蓬的长头发”与平时形象不同，可推测是遭受酷刑等非人的待遇或折磨所致，体现敌人对他的残忍对待。 “平静”体现父亲在法庭这样危险、残酷的环境中，因对革命事业坚定信念，而能镇定自若、临危不惧；“慈祥”则展现出面对家人时，他藏在刚强里的温情，即便自身遭遇苦难，仍以温和神态对待亲人，体现关爱家人的品质。 3．本题考查的是文章内容的理解。 文章第④自然段明确提到“他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的――他对于革命事业的信心”。通过这一直接表述，清晰指出“一种伟大的力量”所指代的内容，即父亲对革命事业的坚定信念。这种信念支撑着父亲在法庭上保持安定沉着的态度，是他面对困境时的精神支柱。 故“一种伟大的力量”是指父亲对于革命事业的信心。 4．本题考查的是文章内容的理解。 文章第④段明确说明“他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的――他对于革命事业的信心”。由此可知，在法庭这一充满压迫和危险的环境中，父亲面临着敌人的审判，沉着应对，是因为他对革命事业有着无比坚定的信念。这种信念让他不畏惧眼前的困境，也不被家人的悲伤所动摇，内心的坚定转化为外在“安定”“沉着” 的神情，展现出他对革命事业的坚定信心。 故父亲的神情“非常安定，非常沉着”的原因：是因为父亲的心被他对于革命事业的信心这一伟大的力量占据着，这种信念让他在法庭上能够保持安定和沉着。 5．本题考查语言表达能力。 题目要求表达崇敬之情，需要紧扣李大钊“为革命事业奋斗、牺牲”的核心精神。答案应简洁、正面、充满敬意，表达学习、怀念或敬仰的情感。 示例：李大钊同志有着坚定的革命信念和为理想献身的精神，他是我们心中永远的英雄和榜样。 （二）6．(1) 毛泽东 张思德 (2)， 。 ， 。 ， 。 (3)缩小机构、精简人员。 (4)人固有一死     或重于泰山     或轻于鸿毛 人生难免一死，但死的价值不同。有的人死了比泰山还重，有的人死了比鸿毛还轻。 (5)示例：乐于助人的雷锋；爱国将领文天祥等。 【详解】（1）本题考查对文学常识的掌握。 选文出自毛泽东的《为人民服务》。文章是毛泽东同志在中央警备团举行的张思德同志追悼会上所作的演讲。全文阐述了完全、彻底为人民服务的精神。 （2）本题考查标点符号的运用。 阅读句子可知，本句中“不管是什么人”后面为一般停顿，加逗号；“谁向我们指出都行”一句话说完，后面加句号；“只要你说得对”一般停顿，后面加逗号；“我们就改正”一句话说完，后面加句号；“你说的办法对人民有好处”一般停顿，后面加逗号；“我们就照你的办”话已说完，后面加句号。加上标点符号后为：不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。 （3）本题考查对词语的理解。 结合第②自然段““精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的”可知，“精兵简政”是指精简人员，缩减机构。 （4）本题考查文章的默写和理解。 书写时注意“固、泰、鸿”的正确写法。 “泰山”常用来比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物。“鸿毛”则比喻事物微不足道。“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”意思是人终究免不了一死，但死的价值不同，为了正义而死就比泰山还重，而为自私自利、损人利己而死就比鸿毛还轻。 （5）本题考查对英雄人物的识记。 结合自己的知识积累，列举几位死的比泰山还重的英雄人物。 示例：解放战争时舍身炸碉堡的董存瑞；宁死不屈的共产党员刘胡兰；抗美援朝时遵守潜伏纪律，被火烧死的邱少云；98抗洪中遇难的李向群；狼牙山五壮士等。 （三）7．(1) 敌人的暗堡封锁了我军前进的道路 冲到了桥下 舍身炸暗堡 消灭了全部敌人 (2)不能删去，因为该句写出了敌人火力很猛，突出了董存瑞的英勇顽强、不怕牺牲的精神。 (3)示例：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 【详解】（1）本题考查内容的概括。 阅读文章可知，本文是按照事情发展的顺序记叙的。 阅读第①自然段，结合“从一座桥上，突然喷出几条火舌，封锁了我军前进的道路……构成了一座暗堡”可知，事情的起因可概括为：敌人的暗堡封锁了我军前进的道路。　　　　　　　 第②-⑦自然段记叙了事情的经过： 第②-④自然段，从“董存瑞瞪着敌人的暗堡……‘连长，我去炸掉它！’”可知，讲述了董存瑞坚定请求自己去炸暗堡； 第⑤-⑥自然段，从“董存瑞抱起炸药包，郅顺义背起两兜手榴弹，同时跃出战壕，冲了上去……趁着腾起的黑烟，董存瑞猛冲到桥下”可知，讲述了董存瑞在战友的掩护下，冒着敌人的枪火艰难跃进，最后冲到了桥下； 第⑦自然段，从“在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索”可知，讲述了董存瑞在紧急关头，舍身炸暗堡。 事情的经过可概括为：请求炸暗堡——冲到桥底下——舍身炸暗堡。 阅读第⑧自然段，结合“战士们冲过烟雾，沿着董存瑞开辟的道路杀向敌军司令部，消灭了全部敌人”可知，事情的结果可概括为：他们消灭了全部敌人。 （2）本题考查观点的表述。 作答本题，先写明自己的观点（“能删去”或“不能删去”），然后结合选文内容阐述理由，言之有理即可。本题中，关于句子是否能删去，通常是不能删去的，可结合对句子的理解，以及与文章内容之间的联系进行作答。 示例：不能删去。从第⑥自然段画线句子中“疯狂”“扑哧扑哧”“点点尘土”“冒起了白烟”等词语可以看出敌人的火力很猛，更能突显出董存瑞的英勇坚毅和为人民解放事业奋不顾身的精神。 （3）本题考查名言、名句的积累。 阅读文章可知，本文讲述了董存瑞舍身炸暗堡的故事，体现了他英勇坚毅、不怕牺牲的精神。结合文章内容写出两句相关的诗词即可，答案不唯一。 示例： ①粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。 ②生当作人杰，死亦为鬼雄。 ③我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。 （四）8．要留清白在人间 9．托物言志 不怕牺牲、为国尽忠 10．何当金络脑 万水千山只等闲 临危不惧 留取丹心照汗青 【导语】《石灰吟》以物喻人，通过描绘石灰历经千锤百炼、烈火焚烧而“浑不怕”的刚毅形象，象征诗人坚贞不屈的品格。全诗语言质朴刚劲，“若等闲”三字举重若轻，将磨难视为平常，凸显出作者清白自守、视死如归的凛然气节，是咏物言志的典范之作。 8．本题考查诗词名句默写。 书写时注意“留”“清”的正确写法。 9．本题考查写作手法。 阅读诗歌可知，这是一首托物言志诗。看似是赞扬石灰的精神，实则是描绘石灰的锻炼过程，表明自己不避千难万险、勇于自我牺牲以保持忠诚清白品格的可贵精神。“要留清白在人间”更是作者在直抒情怀，立志要做纯洁清白的人，说明作者具有清廉高洁的高尚情操。 10．本题考查诗词名句及词语积累。 “粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”中浑不怕主要表现的是英勇无畏、不惧生死的英雄人物，体现英勇无畏、不惧生死的四字词语如：舍生取义、慷慨就义等。 书写时注意“络”“脑”“等”“照”的正确写法。 二、（一）11． 怒吼 战争 12．绿油油 奇特 精悍 13．读了这两个句子，我仿佛看到抗日军民那严峻、焦灼与刚毅的目光，感受到了他们身上沸腾的热血、昂扬的斗志，以及坚强的战斗精神。 14．“刀山火海” 青纱帐里、地道里、田埂上 保卫祖国和人民 15．本文既写了《黄河大合唱》演出的情景，又写了抗日部队奔赴前线的场面，还通过作者的联想与想象，表现了《黄河大合唱》的磅礴气势和抗日军民的昂扬斗志。 【解析】略 （二）16．A 17．ABCD 18．行为 礼貌谦逊 动作 勇敢无畏 语言 神态 幽默乐观 19．叶挺将军面对敌人毫不畏惧、抗争到底，用自己的言行表现出了铮铮铁骨。在出狱时他最先想到的是皖南事件最后留下来的新四军弟兄们，想到的是今后继续为革命努力，为人民服务。 【解析】略 （三）20．文中指鲍勃的右手是对生命坚强的解释，说明。 文中指我们争着向前，唯恐落后。 21．wèi√　 yí√　zhànɡ√　 nínɡ√ 22．倒叙。 12年前，我受蒙特利哥学校邀请，担任该校足球队春季集训的教练。 23．不多余。因为它有承上启下的作用。 24．点明了中心：表面是暗示鲍勃的右手残疾，深层是暗示他在教练的鼓励下变得自信而成功。 25．如果能够正视自己的短处或缺陷，并不懈努力，一定会走向成功。 【详解】略 （四）26．让乞丐搬砖是为了使他懂得：能劳动就要劳动，有劳动就有收获。 27．母亲是一个善于教育他人靠自己的辛勤劳动创造幸福生活的人。 【解析】26．考查了学生对短文中重点句子的理解与掌握情况。 这篇文章主要讲述了一个乞丐来到家门口，向母亲乞讨，母亲让他先搬砖然后给他二十块钱，而“我”看到乞丐那么可怜，缺了一条胳膊，就请求母亲不要叫乞丐搬砖头，而母亲却说“对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同了”，母亲的话意思是搬砖然后拿到钱，这是用劳动换来的报酬，如果不劳而获，那就是施舍。让乞丐搬砖是为了使他懂得：能劳动就要劳动，有劳动就有收获。 27．考查了学生学习短文后评价文中人物的能力。 短文中的母亲见乞丐来乞讨，没有因为他身有残疾而直接施舍，而是通过让乞丐搬砖再拿到报酬的方法让他明白能劳动就要劳动，有劳动就有收获这一道理，可见母亲是一个善于教育他人靠自己的辛勤劳动创造幸福生活的人。 （五）28．dān　dàn　tiāo　dǎo 29．战场上　长征途中　灶膛旁 30．草地的天气变化得快极了：一会儿是狂风，吹得人睁不开眼；一会儿又是暴雨，淋得人直起鸡皮疙瘩。      A　B 31．因为这说明炊事班的战士已经全部牺牲了，连长和战士们心里都特别难过。 32．A 33．《七根火柴》　《飞夺泸定桥》 《一袋干粮》 【解析】28．本题考查多音字。 担：读dān时，表示承担、担负的动作，或者是作为量词，用于成挑的东西；读dàn时，表示挑东西的用具，或者作为名词，指挑着的东西。 挑：读tiāo时，用于表示选择、挑选的动，或者竿子或其他工具把东西举起或支起。读tiǎo时，表示用细长的条状物或有尖的东西拨开或拨出，也用于表示挑拨、挑逗。 倒：读dǎo时，表示倒下、倒塌、颠倒、反转等意义。读dào时，主要有两种用法，一是表示位置、方向等的颠倒或相反；二是表示让步、转折，相当于“却”，多用在句末。 担（dān）米：一个劳动时的动作，表示用东西把米担负起来。 担（dàn）子：在文本中，指的是炊事员们需要挑运的粮食、炊具等重物。 挑（tiāo）着铜锅：指的是炊事员用扁担等工具挑着铜锅行走，以便在行军途中为战士们准备食物和热水。 倒（dǎo）了下去：描述的是炊事员因为极度疲劳或身体原因而失去平衡，倒在地上无法继续行走的情景。 29．本题考查补充词语。 根据题干要求，需要结合时代背景和第四自然段的语境，主要是填写在革命年代牺牲的地方，结合我们所学可以填写“战场上”体现出战士们英勇无畏；可以填写“长征途中”体现出长征中的艰险与困苦；结合第④段中对于老钱死亡时的描写可知，他牺牲的地方是灶火旁。 30．本题考查写作手法以及作用。 “草地的天气变化得快极了：一会儿是狂风，吹得人睁不开眼；一会儿又是暴雨，淋得人直起鸡皮疙瘩。”这句话直接描绘了草地上的天气状况，包括狂风和暴雨，这些都是自然环境中的元素，因此属于自然环境描写。通过描写草地天气的恶劣，如狂风吹得人睁不开眼、暴雨淋得人直起鸡皮疙瘩，突出了红军战士们在极端困难的环境下所展现出的坚韧不拔、勇往直前的精神。炊事员们在这样的天气条件下，仍然坚持为战士们烧水、做饭，甚至有人因此牺牲，更加凸显了他们无私奉献、舍己为人的高尚品质。 31．本题考查提取关键信息。 结合第⑥段中“大家嘴里不说，心里都知道，炊事员全牺牲了。”可知，在长征途中，炊事班的战士们为了保障战士们的饮食和温饱，不辞辛劳，甚至付出了生命的代价。那口铜锅原本是炊事员们用来为战士们烧水、做饭的重要工具，现在却担在了我的肩上，意味着炊事员们已经全部牺牲，无法再亲自挑起这份重担。这一事实让连长和战士们深感悲痛和沉重。 32．本题考查内容理解和概括。 文本中也提到了“行军途中，战士们的脚都泡坏了，炊事班战士不顾劳累，每天为同志们烧水烫脚”这一细节，但这只是展现炊事班战士辛勤工作和无私奉献的一个具体例子，而非文章的主要内容。文章的主要内容是通过炊事班战士的牺牲，来凸显他们在整个长征过程中对部队的无私贡献和巨大牺牲，以及他们对革命事业的坚定信念和忠诚。 故选A。 33．本题考查课外阅读和积累。 根据题干要求需要写关于长征的故事，作答时可以在脑海中搜索最为熟悉的故事作为答案。 例如：《四渡赤水》 《巧渡金沙江》 《强渡大渡河》 （六）34． 直等到 高耸入云 35． 长满松针的小松树长在深草丛中看不出来 世上的人不认识这是将来可以高入云霄的树木 36．小松。坚强不屈、具有强大的生命力。 37．这首诗以“ 小松”喻人，写“ 小松”初时不为人注意而最终长成凌云大树，反映出作者对人才出身卑微而终成大业的思考， 批判了世人以身世取人的浅陋目光。 38．大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。 我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 【解析】34．考查字词解释。 直待：一直等到；直要。 凌云：直上云霄。比喻志向高远。 35．考查诗句翻译。句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。 自小刺头深草里：刺头：指长满松针的小松树。长满松针的小松树长在深草丛中看不出来。 时人不识凌云木：凌云：高耸入云。世上的人不认识这是将来可以高入云霄的树木。 36．考查诗歌意象分析。借松写人，托物讽喻，寓意深长。松，树木中的英雄、勇士。数九寒天，百草枯萎，万木凋零，而它却苍翠凌云，顶风抗雪，泰然自若。然而凌云巨松是由刚出土的小松成长起来的。小松虽小，即已显露出必将“凌云”的苗头。“刺头”的“刺 ”，一字千钧，不但准确地勾勒出小松外形的特点，而且把小松坚强不屈的性格、生命力旺盛、勇敢的精神，形象地勾画出来了。 37．考查理解文章的主旨和体会诗人的思想感情。“时人不识凌云木，直待凌云始道高。”可知小松尚幼小，和小草一样貌不惊人，如果能识别它就是“凌云木”，而加以爱护、培养那才是有识见，然而时俗之人所缺少的正是这个见识，所以诗人感叹说：眼光短浅的时人，是不会把小松看作栋梁之才的，有多少小松由于时人不识，而被摧残、被砍杀啊！反映出作者对人才出身卑微而终成大业的思考， 批判了世人以身世取人的浅陋目光。 38．考查课外积累。托物言志指通过对物品的描写和叙述，表达自己的志向和意愿。陈毅的《青松》这首短诗：“大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。”通过对抗暴寒的“松”的歌颂，赞美了共产党人和中国人民不畏强暴、不怕困难、敢于斗争、争取胜利的革命英雄主义精神。元代诗人画家王冕的一首题咏自己所画梅花的诗作《墨梅》。诗中所描写的墨梅劲秀芬芳、卓然不群。这首诗不仅反映了他所画的梅花的风格，也反映了作者的高尚情趣和淡泊名利的胸襟，鲜明地表明了他不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。 （七）39．zhù shuānɡ jiā 40．新铺的打谷场地面平得像一面镜子，家家都趁下霜后的晴天打稻谷。 41．新筑/场泥/镜面平， 家家/打稻/趁霜晴。 笑歌声里/轻雷动， 一夜/连枷/响到明。 42．C 【详解】略 2 学科网（北京）股份有限公司 $