6.1数据表达的多样化（教学设计）2025-2026学年信息科技苏科版四年级下册

数据表达的多样化

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课型

信息技术常规课

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内容

1.认识数值、文本、图像、视频等多种数据呈现形式，对比分析不同形式的表达特点与优劣，能结合具体场景判断合适的数据呈现形式。

2.了解数据可视化的概念与常见应用场景，学会从可视化图表、大屏、电子站牌等载体中提取有效信息，知晓“数据可视化陷阱”的常见类型及辨别方法。

教学

目标

1.知识与技能：认识数值、文本、图像、视频等多种数据呈现形式，了解不同形式的优点，能从常见数据可视化内容中提取有效信息，知道生活中常见的数据可视化场景。

2.过程与方法：通过观察、讨论、探究等活动，培养分析数据、解读数据呈现形式的能力，提升数据信息素养。

3.情感态度与价值观：感受数据表达多样化的魅力，体会数据可视化在生活中的实用价值，培养辨别“数据可视化陷阱”的意识。

教学

重点

认识不同的数据呈现形式，掌握各类数据呈现形式的优点，了解数据可视化在生活中的应用。

教学

难点

理解数据可视化的价值，能辨别生活中的“数据可视化陷阱”，学会根据需求选择合适的数据呈现形式。

教具

准备

多媒体课件（包含智能手环监测数据、公交电子站牌、景区大屏等图片/视频）、生活中数据呈现形式的相关素材

教

学

过

程

一、导入新课

教师活动：播放多媒体课件，展示生活中常见的数椐呈现场景，如数字温度显示屏、地图导航、景区客流大屏等，提问：“同学们，在生活中我们会看到各种各样的数字和信息，这些信息都是怎么呈现出来的？除了我们之前学过的表格，还有哪些方式可以表达数据呢？”

学生活动：认真观察课件素材，结合生活经验思考问题，积极举手回答。

学生预回答1：我看到过电子屏上的数字温度，是用数字直接显示的。

学生预回答2：手机上的地图是用图片的形式展示路线和距离的。

学生预回答3：景区的屏幕上有图表，能看到有多少游客。

设计意图：从学生熟悉的生活场景入手，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题“数据表达的多样化”，让学生初步感知数据的不同呈现形式。

二、探究新知——认识不同的数据呈现形式

教师活动：展示教材中的智能手环监测数据、路线文字描述、地图导航、温度仪表盘等素材，引导学生观察并分组讨论：“这些素材分别用了什么形式表达数据？数值、文本、图像、视频这些形式各有什么特点？”，巡视各小组讨论情况，适时进行引导。

学生活动：以4人小组为单位进行讨论，分析不同素材的数椐呈现形式，总结各类形式的特点，小组代表做好发言准备。

学生预回答1：智能手环的心率、步数是用数值呈现的，数字很直观，能直接

个案补充

错误纠正

看到具体多少。

学生预回答2：路人告诉的路线是文本描述，写得很详细，一步一步说清楚了怎么走。

学生预回答3：地图导航是图像形式，能直接看到路线的样子，比看文字好理解。

学生预回答4：宣传视频是视频形式，又有画面又有声音，能更全面地展示信息。

设计意图：通过小组讨论的方式，让学生自主探究不同数据呈现形式的特点，培养学生的合作学习能力和分析总结能力，让学生对数据呈现形式形成初步的认知。

三、探究新知——不同数据呈现形式的优点

教师活动：在学生小组讨论的基础上，组织全班交流，邀请各小组代表发言，对学生的回答进行梳理和补充，总结数值、文本、图像、视频等数据呈现形式的优点：数值精准、简洁；文本详细、准确；图像直观、生动；视频形象、全面。同时提问：“文字描述和图像/视频形式相比，各有什么不足？”

学生活动：认真倾听小组代表发言，补充自己的观点，思考并回答教师提出的后续问题。

学生预回答1：文字描述虽然详细，但是看的时候需要慢慢理解，不如图像直观，一眼就能看明白。

学生预回答2：数值虽然精准，但是只能看到数字，不知道变化趋势，比如温度仪表盘能看到温度的大致范围，比单纯的数字更有画面感。

设计意图：通过全班交流和教师的梳理补充，让学生系统掌握不同数据呈现形式的优点和不足，形成清晰的知识体系，为后续理解数据可视化的价值做铺垫。

四、探究新知——数据可视化的应用与价值

教师活动：展示公交电子站牌、景区大屏、全天血压监测图表、睡眠质量分析数据等素材，提问：“这些素材都属于数据可视化，同学们能从这些可视化内容中提取哪些有效信息？数据可视化在生活中给我们带来了哪些便利？”，引导学生结合素材分析数据可视化的价值。

学生活动：仔细观察素材，提取其中的有效信息，如公交到站时间、景区客流量、血压变化趋势等，结合生活实际思考数据可视化的便利之处，积极发言。

学生预回答1：从公交电子站牌能看到下一班车的时间和距离，不用一直等，能合理安排时间。

学生预回答2：景区大屏能看到实时客流，知道景区人多不多，方便选择要不要进去。

学生预回答3：血压监测图表能看到一天的血压变化，能清楚知道什么时候血压高、什么时候低，方便关注健康。