语文二模模拟卷03（全国二卷通用）学易金卷：2026年高考第二次模拟考试

学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026年高考第二次模拟考试 语文·答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 第Ⅰ卷（请用2B铅笔填涂） 1 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 10 [A] [B] [C] [D] [E] [F] [G] 11 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 15 [A] [B] [C] [D] 18[A] [B] [C] [D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 一、现代文阅读 4．（4分） _____________________________________________________________ 5．（6分） _____________________________________________________________ ________ ________ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 8．（4分） 9．（6分） 二、古代诗文阅读 13．（1）（4分） （2）（4分） 14.（4分） 16．（6分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 17．（6分）（1） （2） （3） 三、语言文字运用 19（4分） 20．（3分） 21.（4分） 22．（6分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 23.（60分） 题目： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年高考第二次模拟考试（全国二卷通用） 高三语文 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） （适用地区：山西、内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江、广西、海南、重庆、四川、贵州、云南、西藏、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆。） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 新质生产力是以全要素生产率大幅提升为标志，以科技创新为主导，以高质量发展为导向，涵盖技术创新、产业升级、要素配置、制度变革等多方面的新型生产力形态。其核心特质是创新，关键支撑是科技自立自强，本质是先进生产力，与传统生产力相比，更强调技术革命性、产业突破性、生态可持续性和价值导向性。 新质生产力的培育，离不开青年人才的支撑。青年群体思维活跃、勇于探索，对新技术、新产业、新业态的接受度高，是科技创新的生力军，更是推动新质生产力发展的核心力量。从实验室里攻克“卡脖子”技术的青年科研人员，到田间地头用科技赋能农业的“新农人”；从数字车间里操控智能设备的青年工匠，到创业赛道上深耕新业态的青年创业者，青年正以多元身份参与新质生产力建设，用实干诠释青春担当。 培育新质生产力，青年需兼顾创新精神与实干能力。创新不是空中楼阁，而是建立在扎实学识、反复实践基础上的突破。青年要扎根专业领域，夯实知识根基，既要仰望星空，树立科技报国的远大理想，也要脚踏实地，在实践中积累经验、破解难题。同时，新质生产力的发展离不开协同合作，青年要主动融入创新生态，打破学科壁垒、行业界限，在交流协作中凝聚创新合力，让个人成长与国家发展同频共振。 材料二： 当前，全球科技竞争日趋激烈，培育新质生产力已成为各国抢占发展先机的重要抓手。我国正处于经济转型升级的关键阶段，发展新质生产力是推动高质量发展的必然要求，也是实现科技自立自强、建设科技强国的重要路径。然而，新质生产力培育过程中，仍面临人才供给与产业需求不匹配、创新成果转化效率不高、青年创新活力未充分释放等问题。 青年人才的成长，需要良好的创新生态。一方面，要完善人才培养体系，高校应优化专业设置，聚焦新质生产力相关领域，强化产学研融合，让青年在实践中提升创新能力；另一方面，要健全激励机制，加大对青年创新成果的扶持力度，破除体制机制障碍，为青年人才搭建干事创业的平台，让青年的创新活力得到充分释放。 青年参与新质生产力建设，既要立足当下，破解眼前的技术难题、产业瓶颈，也要着眼长远，瞄准未来科技发展趋势，提前布局、深耕细作。既要传承老一辈科技工作者的严谨务实、甘于奉献的精神，也要勇于突破传统思维定式，敢于尝试新方法、探索新路径。唯有如此，才能让青年人才真正成为新质生产力培育的中坚力量，为我国高质量发展注入源源不断的青春动能。 （摘编自《人民日报时评》《光明日报》2026年最新报道） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ） A. 新质生产力以科技创新为主导，强调技术革命性和产业突破性，其核心特质是创新，本质是先进生产力。 B. 青年是培育新质生产力的核心力量，他们凭借思维活跃、勇于探索的优势，以多元身份参与新质生产力建设。 C. 我国培育新质生产力，不仅是推动高质量发展的需要，也是应对全球科技竞争、实现科技自立自强的重要举措。 D. 只要青年立足专业、协同合作，就能破解新质生产力培育中的人才供给与产业需求不匹配的问题。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）（ ） A. 新质生产力与传统生产力的根本区别，在于是否以高质量发展为导向，是否注重生态可持续性。 B. 青年参与新质生产力建设，只需具备创新精神，无需关注实干能力，因为创新是新质生产力的核心。 C. 完善人才培养体系、健全激励机制，能为青年人才成长提供良好生态，释放青年创新活力。 D. 青年只要传承老一辈科技工作者的精神，就能成为新质生产力培育的中坚力量，助力国家高质量发展。 3. 下列选项中，最能支撑“青年是推动新质生产力发展的核心力量”这一观点的一项是（3分）（ ） A. 我国出台多项政策，鼓励青年投身科技创新，为青年参与新质生产力建设提供政策支持。 B. 95后青年科研团队攻克芯片制造“卡脖子”技术，推动我国半导体产业向高端化升级。 C. 新质生产力的培育需要突破传统产业模式，推动产业迭代升级，实现生态与经济协同发展。 D. 很多青年创业者聚焦数字经济、绿色经济，探索新业态、新模式，助力产业创新发展。 4. 请简要概括材料一和材料二的核心观点。（4分） 5. 结合材料，谈谈青年应如何助力新质生产力培育。（4分） 答案：1. （3分）D【解析】“只要……就……”表述绝对化。材料二指出，人才供给与产业需求不匹配是新质生产力培育的问题之一，青年立足专业、协同合作是破解该问题的重要因素，但并非唯一因素，还需要完善人才培养体系、健全激励机制等，故D项错误。A、B、C三项均能从材料中找到对应依据，表述正确。 2. （3分）C【解析】A项，“根本区别”表述错误，材料一仅指出新质生产力与传统生产力相比“更强调技术革命性、产业突破性、生态可持续性和价值导向性”，并未明确二者的根本区别；B项，“只需具备创新精神，无需关注实干能力”错误，材料一明确提出“培育新质生产力，青年需兼顾创新精神与实干能力”；C项，对应材料二“完善人才培养体系……强化产学研融合”“健全激励机制……为青年人才搭建干事创业的平台，让青年的创新活力得到充分释放”，表述正确；D项，“只要……就……”表述绝对化，材料二指出，青年要成为新质生产力培育的中坚力量，需兼顾立足当下与着眼长远，传承老一辈精神与突破思维定式，并非仅靠传承精神。 3. （3分）B【解析】题干观点是“青年是推动新质生产力发展的核心力量”，核心是“青年”“推动新质生产力发展”（具体实践）。A项，强调政策支持，未体现青年的实际作用，无法支撑观点；B项，95后青年科研团队攻克“卡脖子”技术，推动产业升级，直接体现青年对新质生产力发展的推动作用，最能支撑观点；C项，阐述新质生产力培育的要求，与青年无关；D项，“很多青年创业者”的行为是助力产业创新，但“探索新业态、新模式”的表述较笼统，不如B项的具体实践更有说服力。 4. （4分）① 材料一：新质生产力以创新为核心特质，青年是推动其发展的核心力量，青年需兼顾创新精神与实干能力，协同合作助力其培育。（2分）② 材料二：培育新质生产力是我国高质量发展和科技自立自强的重要路径，面临诸多问题；青年成长需良好创新生态，青年应立足当下、着眼长远，成为新质生产力培育的中坚力量。（2分）（意思对即可，每点核心要点齐全得2分，遗漏关键点酌情扣分） 5. （4分）① 夯实知识根基，兼顾创新精神与实干能力，在专业领域深耕细作，在实践中破解难题；② 主动融入创新生态，打破学科、行业壁垒，协同合作凝聚创新合力；③ 立足当下破解技术、产业瓶颈，着眼长远瞄准未来科技趋势，提前布局；④ 传承老一辈科技工作者的严谨务实、甘于奉献精神，突破传统思维定式，探索新方法、新路径。（每点1分，意思对即可，答对4点得满分，其他合理答案酌情给分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6～9题。 烟火与山河（迟子建） 北方的烟火，是贴在山河上的暖。炊烟缠在光秃秃的树梢，像谁遗落的棉絮，慢悠悠地漫过屋脊，与天边的流云缠绕在一起；炉火映着窗棂，把窗纸上的剪纸映得愈发鲜活，福字的边角泛着暖光，将寒夜的清冷一点点消融。集市的吆喝撞在青砖墙上，带着冬日的厚重与热闹，卖冻梨的吆喝裹着白气，卖年糕的梆子声清脆悦耳，还有孩童攥着糖人奔跑的笑声，细碎又明亮，人间的气息便这样热气腾腾地活了过来。 我总觉得，山河是骨，烟火是血。没有烟火的山河，再壮丽也不过是一幅冰冷的画卷，风过无痕，草长无声，少了人间的温度；没有山河的烟火，再热闹也只是无根的浮萍，东飘西荡，无依无靠，缺了扎根的底气。人在烟火里谋生，指尖沾着烟火气，三餐四季，柴米油盐，把平凡的日子过出滋味；也在山河里寻心，看春山叠翠，听夏水潺潺，赏秋霜染叶，观冬雪覆野，在天地间安放内心的从容与敬畏。 春日的原野，冰雪消融，黑土翻出湿润的气息，犁铧在田埂间缓缓前行，翻开的泥土里藏着种子的希望。农人弯腰的姿态，像大地的祷告，朴素又虔诚，他们把种子小心翼翼地撒进泥土，指尖拂过田垄，仿佛在触摸一个即将苏醒的梦。风里都是生长的味道，野草冒出嫩芽，野花缀满田埂，远处的山峦褪去积雪，换上浅绿的新装，连空气里都飘着清甜的暖意，这是山河馈赠的烟火，是生命最初的模样。 夏日的河畔，蝉鸣裹着水汽，从清晨一直唱到日暮，树叶被晒得发亮，投下斑驳的光影。渔船摇碎河面的波光，橹声咿呀，慢悠悠地划过水面，惊起几尾小鱼，又很快沉入水底。渔翁的蓑衣沾着露水，斗笠压得较低，一竿一线，静静垂钓，不问收获，只守着岁月的从容。河畔的芦苇长得茂密，风一吹，便掀起层层绿浪，裹挟着水汽与草木的清香，漫过渔翁的肩头，也漫过这烟火缭绕的河畔人家。 秋日的山林，褪去盛夏的浓绿，换上金黄与火红的盛装，果实坠枝，沉甸甸地压弯了枝头，苹果红得透亮，山楂缀满枝头，野栗子藏在刺壳里，等着采山人的到来。落叶铺金，踩上去沙沙作响，像是大地在低语。采山人踏霜而行，脚步轻盈，腰间挂着竹筐，指尖摘下成熟的果实，小心翼翼地放进筐里，筐里装着自然的馈赠，也装着一整个秋天的喜悦。他们不贪多，适可而止，心里藏着对天地的敬畏，懂得与山河共生，与烟火相伴。 冬日的村落，白雪覆瓦，整个世界一片素白，远山被白雪覆盖，近处的屋顶积着厚厚的积雪，像是裹了一层厚厚的棉絮。屋内炉火正旺，柴火在炉膛里噼啪作响，映得整个屋子暖意融融。一家人围坐闲话，桌上摆着热气腾腾的饭菜，有炖得软烂的排骨，有自家腌的酸菜，还有刚蒸好的馒头，热气氤氲，模糊了眉眼。窗外是冰封的山河，寒风呼啸，却吹不散窗内的滚烫人间，这烟火气，便是冬日里最动人的暖意。 烟火从不喧哗，却藏着最深的生活哲学。它不慕繁华，不逐虚名，只在一粥一饭、一针一线、一朝一夕里，把平淡的日子过成诗。它是清晨厨房里的烟火缭绕，是黄昏时烟囱里的炊烟袅袅，是邻里间一句温暖的问候，是亲人相伴的岁月安然。山河不语，却载着烟火的悲欢，护着人间的冷暖，它用广阔的胸怀，接纳每一个平凡的生命，让每一个奔波的人，都有扎根的土地、仰望的星空，都能在烟火里寻得心安，在山河间获得力量。 如今城市高楼林立，霓虹闪烁，钢筋水泥的丛林里，烟火似乎被挤到了角落。超市的冷柜取代了集市的烟火，外卖的便捷冲淡了厨房的暖意，邻里间的隔阂取代了昔日的寒暄。但只要人心向暖，烟火就不会熄灭。它藏在早餐铺的热气里，一碗豆浆、一根油条，便是最踏实的温暖；藏在邻里的问候里，一句寒暄、一次援手，便是最动人的烟火；藏在对故土的思念里，一缕炊烟、一声乡音，便是最难忘的牵挂；更藏在对生活的热爱里，无论身处繁华都市，还是偏远村落，只要心怀热爱，便总能在平凡中寻得烟火暖意。烟火不息，山河不老，人间便永远有光，永远有希望。 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分） A. 文章以“烟火与山河”为核心，阐释二者相依共生的关系，兼具诗意与哲理。 B. 作者认为山河是骨架，烟火是血脉，二者缺一不可，共同构成完整的人间。 C. 文中四季烟火的描写，展现农人、渔翁、采山人的生活，突出艰辛与不易。 D. 结尾呼应现实，指出城市发展中烟火仍在，传递对生活与人间的温暖信念。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A. 文章语言清新质朴，多用短句与排比，节奏明快，富有画面感与音乐美。 B. 以“骨”与“血”比喻山河与烟火，形象贴切，凸显二者不可分割的联系。 C. 四季描写按时间顺序展开，融写景、叙事、抒情于一体，层次清晰。 D. 文章卒章显志，结尾直抒胸臆，表达对城市霓虹、高楼大厦的批判。 8.文中“烟火”有多重意蕴，请结合文本简要分析。（4分） 9.文章以“烟火与山河”为题，有何妙处？请简要赏析。（6分） 6、答案：C 解析：文中四季烟火描写展现的是平凡生活的温暖、诗意、从容与对山河的敬畏，并非突出 “艰辛与不易”。 7. 答案：D 解析：结尾只是客观指出城市中烟火被冲淡的现状，并未批判城市霓虹、高楼大厦，而是强调只要人心向暖，烟火就不会熄灭。 8. 答案： ① 指日常生活气息：炊烟、炉火、集市、三餐、柴米油盐等具体生活场景。② 指平凡的人间生活：普通人谋生、相守、温暖相处的日常。③ 指生活哲学：不慕繁华、踏实安稳、热爱生活的人生态度。④ 指人间温暖与希望：是人心向暖、故土牵挂、岁月安然的精神寄托。 9. 答案： ① 点明写作对象：直接揭示文章核心是写 “烟火” 与 “山河”，主题鲜明。② 确立行文线索：全文围绕二者展开，四季图景均以山河为背景、烟火为内核，结构严谨。③ 揭示主旨关系：突出山河是根基、烟火是温度，二者相依共生，富有哲理。④ 富有诗意美感：“烟火” 暖，“山河” 阔，意境开阔，兼具画面感与文学性。⑤ 引发读者思考：引导思考自然与生活、物质与精神的关系，意蕴深远。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10～14题。 韦弘机，京兆万年人。祖元礼，隋仪同三司。弘机仕贞观时，为左千牛胄曹参军，使西突厥，册拜同俄设为可汗。会石国叛，道梗，三年不得归。弘机裂裳录所过诸国风俗、物产，为《西征记》。及还，太宗问外国事，弘机因奏所撰书，太宗称善，擢朝散大夫。 显庆中，累迁太子右典膳丞。时太子废，坐除名。龙朔初，授兰台侍郎，主撰国史。迁司农少卿，督营乾封、总章二宫，以勤济称。有宦者于苑中犯法，弘机杖之，杀之，坐免官。 咸亨初，复为司农少卿，判东都营田事。时东都饥，弘机检括逃户，得数十万口，疏河渠，修宫馆，百姓赖之。上元中，迁司农卿。仪凤中，坐与上官仪善，下狱免官。永淳中，高宗幸东都，至芳桂宫，召弘机使白衣检校营田事。帝尝曰：“朕恨不早识卿。”即拜太府卿，兼知东都营田事。 弘机有巧思，善营造。先是，东都旧宫室庳陋，弘机加修造，颇极壮丽。帝尝幸洛阳，叹其美，谓弘机曰：“卿之功也。”弘机又造上阳宫，制度壮丽，列岸修廊，连亘一里。其上临洛水，俯瞰都城，视野开阔。时有异论，谓其太过，弘机奏曰：“臣案《周礼》，天子有外朝、内朝、燕朝，今上阳宫，正是外朝之制，不足以言过。”帝然之。 弘机性恭慎，事上尽礼，未尝有过。虽酷吏索元礼等督责严厉，弘机独不慑，秉正自守。及卒，赠工部尚书、荆州都督，谥曰简。 （节选自《新唐书·韦弘机传》，有删改） 10、材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处1分，涂黑超过三处不给分。（3分）（ ） 弘机有巧思善营造A先是C东都D旧宫室E庳陋弘机F加修造颇极壮丽G帝尝幸洛阳叹其美谓H弘机曰卿之功也 11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ） A. 册拜，指用册书授予官职或封号，是古代朝廷授予爵位、官职的重要仪式。 B. 除名，指取消官员的官籍，是古代一种严厉的处分，比“免官”的处罚更重。 C. 白衣，指平民百姓，文中“白衣检校营田事”指让平民身份的韦弘机代理营田事务。 D. 谥，指古代帝王、诸侯、大臣等死后，朝廷根据其生平事迹给予的褒贬称号，如“文忠”“炀”等。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ） A. 韦弘机出使西突厥，因石国叛乱滞留三年，他记录沿途诸国风俗物产，撰写《西征记》，受到太宗赞赏。 B. 韦弘机多次担任司农相关官职，在东都饥馑时，检括逃户、疏浚河渠、修造宫馆，为百姓带来福祉。 C. 韦弘机擅长营造，修造的东都旧宫室、上阳宫都极为壮丽，受到高宗称赞，但也因过于奢华遭到非议。 D. 韦弘机性情恭慎，侍奉君主尽礼，面对酷吏督责毫不畏惧，坚守正道，最终死后被追赠官职，谥号为简。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）会石国叛，道梗，三年不得归。弘机裂裳录所过诸国风俗、物产，为《西征记》。 （2）时有异论，谓其太过，弘机奏曰：“臣案《周礼》，天子有外朝、内朝、燕朝，今上阳宫，正是外朝之制，不足以言过。” 14. 韦弘机一生多次起落，却始终得到朝廷重用，结合原文分析其原因。（3分） 10. （3分）ACG 【正确断句】弘机有巧思/善营造/先是/东都旧宫室庳陋/弘机加修造/颇极壮丽/帝尝幸洛阳/叹其美，谓弘机曰：“卿之功也。” 11. （3分）C【解析】“白衣，指平民百姓”表述不严谨，文中“白衣检校营田事”指韦弘机被免官后，以无官职的身份代理营田事务，“白衣”此处指“无官职的人”，并非泛指平民百姓。A、B、D三项对古代文化常识的解说均正确。 12. （3分）B【解析】“修造宫馆，为百姓带来福祉”错误，原文“疏河渠，修宫馆，百姓赖之”中，百姓依赖的是韦弘机“检括逃户、疏河渠”的举措，“修宫馆”是其营造工作，并非直接为百姓带来福祉，故B项错误。A、C、D三项对原文内容的概括和分析均正确。 13. （8分）（1）恰逢石国叛乱，道路阻塞，（韦弘机）三年不能返回。他撕破衣服记录所经过各国的风俗、物产，撰写了《西征记》。（“会”“梗”“裂裳”“录”各1分，句意通顺1分，共4分） （2）当时有不同的议论，认为他（修造上阳宫）太过奢华，韦弘机上奏说：“我依据《周礼》，天子有外朝、内朝、燕朝，如今的上阳宫，正是外朝的规制，不足以说是过分。”（“异论”“太过”“案”“制”各1分，句意通顺1分，共4分） 14. （3分）① 能力出众：擅长营造，修造宫室、治理营田成效显著，能为朝廷分忧；② 品性端正：性情恭慎，侍奉君主尽礼，面对酷吏坚守正道，不卑不亢；③ 实干有为：在东都饥馑时检括逃户、疏浚河渠，惠及百姓，有政绩。（每点1分，意思对即可，其他合理答案酌情给分） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成15～16题。 秋晚登城望南园 杜牧 秋晚登城望南园，野田荒草接郊烟。 溪云压树埋山色，崖雪凝寒咽水泉。 菊暗荷枯香寂寞，雁高鸿远影联翩。 可怜节物催年老，又向西风忆故园。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ） A. 首联点明时间、地点和场景，“秋晚”“登城”“南园”勾勒出一幅秋日傍晚登城远眺的画面，“野田荒草”营造出苍凉的氛围。 B. 颔联写景动静结合，“溪云压树”是动态描写，“崖雪凝寒”是静态描写，二者结合，描绘出深秋时节山水苍茫的景象。 C. 颈联选取“菊”“荷”“雁”“鸿”等秋日意象，“菊暗荷枯”写近景，“雁高鸿远”写远景，远近结合，意境深远。 D. 全诗情景交融，诗人通过描写秋景，抒发了对时光流逝、年老体衰的感慨，以及对故园的思念之情。 16. 这首诗的尾联“可怜节物催年老，又向西风忆故园”情感真挚，请简要赏析。（6分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《荀子·劝学》中，用“________________，________________”两句强调君子要广泛学习，不断自我反省，才能提升自身修养。 （2）杜甫《登高》中，“________________，________________”两句通过描写落叶和江水，营造出雄浑苍凉的意境，抒发了身世飘零、老病孤愁的情感。 （3）苏轼《赤壁赋》中，“________________，________________”两句描写了曹操攻破荆州后，率领军队沿江而下的壮阔景象。 答案：（1）君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣（2）无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来（3）舳舻千里 旌旗蔽空（每空1分，有错字、漏字、多字，该空不得分） 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成18～20题。 2026年米兰冬奥会落下帷幕，中国代表团创下境外参赛规模最大、奖牌数历史新高的成绩，苏翊鸣、宁忠岩、徐梦桃等奥运健儿，用拼搏与坚守，诠释了“更快、更高、更强——更团结”的奥运精神。赛场上，他们①________，挑战极限，用汗水浇灌梦想；赛场下，他们严于律己，刻苦训练，用坚持成就辉煌。 青年奥运健儿的成长之路，从来不是一帆风顺的。他们经历过伤病的困扰，承受过失败的打击，却始终没有放弃心中的梦想。徐梦桃35岁仍坚守赛场，历经四届冬奥，终于圆梦金牌；苏翊鸣从少年成名到不断突破，用实力证明青春的力量。他们用行动告诉我们，青春的意义，不在于一帆风顺，而在于②________，在于直面挑战、永不言弃。 这些青年奥运健儿，是新时代青年的缩影。他们把个人理想融入国家发展，用青春拼搏为国争光，用责任与担当书写着新时代的青春华章。他们的故事，激励着无数青年奋勇前行，让我们看到，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。（3分） 19. 文中画波浪线的句子有语病，请修改。（3分） 原句：他们的故事，激励着无数青年奋勇前行，让我们看到，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。 20. 请将文中画横线的句子改写成几个短句，要求表达准确、连贯，不改变原意。（3分） 原句：2026年米兰冬奥会落下帷幕，中国代表团创下境外参赛规模最大、奖牌数历史新高的成绩，苏翊鸣、宁忠岩、徐梦桃等奥运健儿，用拼搏与坚守，诠释了“更快、更高、更强——更团结”的奥运精神。 答案:18. （3分）① 奋勇拼搏（或：全力以赴、奋勇争先） ② 迎难而上（或：百折不挠、坚韧不拔）（每空1.5分，其他符合语境、语义贴切的成语也可得分，如① 锐意进取 ② 披荆斩棘） 19. （3分）修改后：他们的故事，激励着无数青年奋勇前行，也让我们看到，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。（解析：原句缺少关联词，“激励青年”与“让我们看到”是递进关系，添加“也”字，使逻辑更连贯，语句更通顺。其他合理修改，符合语法规则、不改变原意即可得分） 20. （3分）2026年米兰冬奥会落下帷幕。中国代表团创下佳绩，不仅是境外参赛规模最大，奖牌数也创下历史新高。苏翊鸣、宁忠岩、徐梦桃等奥运健儿，用拼搏与坚守，诠释了“更快、更高、更强——更团结”的奥运精神。（解析：拆分原句为三个短句，保持原意不变，逻辑清晰、表达连贯即可得分，其他合理拆分方式也可） （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分） 阅读下面的文字，完成21～22题。 随着AI技术的快速发展，AI古籍修复、AI非遗传承等应用日益广泛，让传统文化在数字时代焕发新的生机。AI技术凭借精准高效的优势，为传统文化传承提供了新的路径，却也引发了一些争议——有人认为，AI可以完美复刻传统文化，甚至超越人类；也有人认为，传统文化的传承，核心是人，AI无法替代人类的情感与匠心。 其实，AI与传统文化传承，并非对立关系，而是相辅相成、辩证统一的。一方面，AI技术可以助力传统文化的保护与传播。比如，故宫用AI技术修复古籍、壁画，通过数字化扫描、智能补全，让千年文物重焕生机；非遗传承人借助AI技术，将传统技艺数字化，让更多年轻人了解、热爱非遗文化。另一方面，传统文化为AI技术赋予了深厚的内涵与价值。AI技术如果脱离了传统文化的滋养，就会沦为冰冷的工具；而传统文化借助AI技术，才能打破时空限制，真正“活”起来，走进更多人的生活。 青年作为传统文化传承的主力军，更应把握AI技术与传统文化传承的辩证关系，既要借助AI技术赋能传统文化传播，让传统文化突破时空界限、走进大众；也要坚守传统文化的核心内涵，坚守匠心与情感，不被技术裹挟。唯有如此，才能让传统文化在数字时代真正焕发生机，让青年在传承与创新中，担当起文化传承的时代使命。 21. 请结合上文，概括AI技术与传统文化传承的辩证关系。（4分） 22. 请以“青年与AI+传统文化传承”为话题，写一段不少于80字的文字，要求观点明确，逻辑清晰，语言流畅 答案：21. （4分）① 二者相辅相成、辩证统一，并非对立关系；② AI技术为传统文化传承提供新路径，助力其保护与传播，打破时空限制；③ 传统文化为AI技术赋予深厚内涵与价值，避免其沦为冰冷工具；④ 二者结合，能让传统文化在数字时代真正“活”起来。（每点1分，意思对即可，核心要点齐全得满分） 22. （7分）示例：青年是传统文化传承的主力军，更是AI与传统文化融合的核心推动者。青年应主动把握二者辩证关系，既借助AI技术的精准高效，让古籍、非遗等传统文化突破时空界限，走进大众视野；也坚守文化本心，传承匠心与情感，不被技术裹挟。唯有如此，才能让传统文化在数字时代焕发新生，让青年在传承与创新中，扛起文化传承的时代使命。（观点明确2分，逻辑清晰2分，语言流畅2分，字数达标1分，意思对即可，其他合理答案酌情给分）。（7分） 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一： 2025年，我国首个“国家公园群”正式建成，覆盖三江源、大熊猫、东北虎豹等10个国家公园，总面积超23万平方公里，保护了90%以上的陆地生态系统类型和85%以上的国家重点保护野生动植物种群。在三江源国家公园，牧民从“草原使用者”转变为“生态管护员”，守护着“中华水塔”的同时，也获得了稳定的收入；在东北虎豹国家公园，红外相机记录下野生东北虎“完达山1号”带幼崽巡山的画面，曾经消失的种群重新回归。 材料二： 2025年夏天，长江流域遭遇罕见高温干旱，鄱阳湖水域面积较常年同期缩小70%，大量水生生物生存面临威胁；而与此同时，浙江丽水的“生态修复+文旅”模式让废弃矿坑变成“生态花园”，吸引了百万游客，实现了“绿水青山就是金山银山”的生动实践。 材料三： 荀子曰：“天行有常，不为尧存，不为桀亡。应之以治则吉，应之以乱则凶。” 以上材料引发了你怎样的思考？请结合材料内容，写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求： 选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 2 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年高考第二次模拟考试 语文·参考答案 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 1. （3分）D【解析】“只要……就……”表述绝对化。材料二指出，人才供给与产业需求不匹配是新质生产力培育的问题之一，青年立足专业、协同合作是破解该问题的重要因素，但并非唯一因素，还需要完善人才培养体系、健全激励机制等，故D项错误。A、B、C三项均能从材料中找到对应依据，表述正确。 2. （3分）C【解析】A项，“根本区别”表述错误，材料一仅指出新质生产力与传统生产力相比“更强调技术革命性、产业突破性、生态可持续性和价值导向性”，并未明确二者的根本区别；B项，“只需具备创新精神，无需关注实干能力”错误，材料一明确提出“培育新质生产力，青年需兼顾创新精神与实干能力”；C项，对应材料二“完善人才培养体系……强化产学研融合”“健全激励机制……为青年人才搭建干事创业的平台，让青年的创新活力得到充分释放”，表述正确；D项，“只要……就……”表述绝对化，材料二指出，青年要成为新质生产力培育的中坚力量，需兼顾立足当下与着眼长远，传承老一辈精神与突破思维定式，并非仅靠传承精神。 3. （3分）B【解析】题干观点是“青年是推动新质生产力发展的核心力量”，核心是“青年”“推动新质生产力发展”（具体实践）。A项，强调政策支持，未体现青年的实际作用，无法支撑观点；B项，95后青年科研团队攻克“卡脖子”技术，推动产业升级，直接体现青年对新质生产力发展的推动作用，最能支撑观点；C项，阐述新质生产力培育的要求，与青年无关；D项，“很多青年创业者”的行为是助力产业创新，但“探索新业态、新模式”的表述较笼统，不如B项的具体实践更有说服力。 4. （4分）① 材料一：新质生产力以创新为核心特质，青年是推动其发展的核心力量，青年需兼顾创新精神与实干能力，协同合作助力其培育。（2分）② 材料二：培育新质生产力是我国高质量发展和科技自立自强的重要路径，面临诸多问题；青年成长需良好创新生态，青年应立足当下、着眼长远，成为新质生产力培育的中坚力量。（2分）（意思对即可，每点核心要点齐全得2分，遗漏关键点酌情扣分） 5. （4分）① 夯实知识根基，兼顾创新精神与实干能力，在专业领域深耕细作，在实践中破解难题；② 主动融入创新生态，打破学科、行业壁垒，协同合作凝聚创新合力；③ 立足当下破解技术、产业瓶颈，着眼长远瞄准未来科技趋势，提前布局；④ 传承老一辈科技工作者的严谨务实、甘于奉献精神，突破传统思维定式，探索新方法、新路径。（每点1分，意思对即可，答对4点得满分，其他合理答案酌情给分） （二）现代文阅读Ⅱ（18分） 6、答案：C 解析：文中四季烟火描写展现的是平凡生活的温暖、诗意、从容与对山河的敬畏，并非突出 “艰辛与不易”。 7. 答案：D 解析：结尾只是客观指出城市中烟火被冲淡的现状，并未批判城市霓虹、高楼大厦，而是强调只要人心向暖，烟火就不会熄灭。 8. 答案： ① 指日常生活气息：炊烟、炉火、集市、三餐、柴米油盐等具体生活场景。② 指平凡的人间生活：普通人谋生、相守、温暖相处的日常。③ 指生活哲学：不慕繁华、踏实安稳、热爱生活的人生态度。④ 指人间温暖与希望：是人心向暖、故土牵挂、岁月安然的精神寄托。 9. 答案： ① 点明写作对象：直接揭示文章核心是写 “烟火” 与 “山河”，主题鲜明。② 确立行文线索：全文围绕二者展开，四季图景均以山河为背景、烟火为内核，结构严谨。③ 揭示主旨关系：突出山河是根基、烟火是温度，二者相依共生，富有哲理。④ 富有诗意美感：“烟火” 暖，“山河” 阔，意境开阔，兼具画面感与文学性。⑤ 引发读者思考：引导思考自然与生活、物质与精神的关系，意蕴深远。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（20分） 10. （3分）ACG 【正确断句】弘机有巧思/善营造/先是/东都旧宫室庳陋/弘机加修造/颇极壮丽/帝尝幸洛阳/叹其美，谓弘机曰：“卿之功也。” 11. （3分）C【解析】“白衣，指平民百姓”表述不严谨，文中“白衣检校营田事”指韦弘机被免官后，以无官职的身份代理营田事务，“白衣”此处指“无官职的人”，并非泛指平民百姓。A、B、D三项对古代文化常识的解说均正确。 12. （3分）B【解析】“修造宫馆，为百姓带来福祉”错误，原文“疏河渠，修宫馆，百姓赖之”中，百姓依赖的是韦弘机“检括逃户、疏河渠”的举措，“修宫馆”是其营造工作，并非直接为百姓带来福祉，故B项错误。A、C、D三项对原文内容的概括和分析均正确。 13. （8分）（1）恰逢石国叛乱，道路阻塞，（韦弘机）三年不能返回。他撕破衣服记录所经过各国的风俗、物产，撰写了《西征记》。（“会”“梗”“裂裳”“录”各1分，句意通顺1分，共4分） （2）当时有不同的议论，认为他（修造上阳宫）太过奢华，韦弘机上奏说：“我依据《周礼》，天子有外朝、内朝、燕朝，如今的上阳宫，正是外朝的规制，不足以说是过分。”（“异论”“太过”“案”“制”各1分，句意通顺1分，共4分） 14. （3分）① 能力出众：擅长营造，修造宫室、治理营田成效显著，能为朝廷分忧；② 品性端正：性情恭慎，侍奉君主尽礼，面对酷吏坚守正道，不卑不亢；③ 实干有为：在东都饥馑时检括逃户、疏浚河渠，惠及百姓，有政绩。（每点1分，意思对即可，其他合理答案酌情给分） （二）古代诗歌阅读（9分） 15. （3分）B【解析】“‘溪云压树’是动态描写，‘崖雪凝寒’是静态描写”错误。“溪云压树”中，“压”字虽有动态感，但整体是溪云笼罩树木的静态画面；“崖雪凝寒咽水泉”中，“咽”字写出泉水因寒冷而流动缓慢、声音低沉，是动态描写，故B项对动静结合的分析颠倒，错误。A、C、D三项对诗歌的理解和赏析均正确。 16. （6分）① 直抒胸臆，情感真挚：“可怜”“忆”二字直接抒发诗人对时光流逝、年老体衰的惋惜，以及对故园的思念之情，直白而动人；（2分）② 借景抒情，情景交融：以“节物”（深秋景物）、“西风”等秋日意象为载体，将自然景物的苍凉与内心的伤感、乡愁结合，强化情感表达；（2分）③ 卒章显志，升华主旨：尾联收束全诗，将前文的秋景描写落脚到个人感慨与乡愁上，让全诗情感更集中，更具感染力。（2分）（意思对即可，其他合理答案酌情给分） （三）名篇名句默写（6分） 17. （6分）（1）君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣（2）无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来（3）舳舻千里 旌旗蔽空（每空1分，有错字、漏字、多字，该空不得分） 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（9分） 18. （3分）① 奋勇拼搏（或：全力以赴、奋勇争先） ② 迎难而上（或：百折不挠、坚韧不拔）（每空1.5分，其他符合语境、语义贴切的成语也可得分，如① 锐意进取 ② 披荆斩棘） 19. （3分）修改后：他们的故事，激励着无数青年奋勇前行，也让我们看到，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。（解析：原句缺少关联词，“激励青年”与“让我们看到”是递进关系，添加“也”字，使逻辑更连贯，语句更通顺。其他合理修改，符合语法规则、不改变原意即可得分） 20. （3分）2026年米兰冬奥会落下帷幕。中国代表团创下佳绩，不仅是境外参赛规模最大，奖牌数也创下历史新高。苏翊鸣、宁忠岩、徐梦桃等奥运健儿，用拼搏与坚守，诠释了“更快、更高、更强——更团结”的奥运精神。（解析：拆分原句为三个短句，保持原意不变，逻辑清晰、表达连贯即可得分，其他合理拆分方式也可） （二）语言文字运用Ⅱ（11分） 21. （4分）① 二者相辅相成、辩证统一，并非对立关系；② AI技术为传统文化传承提供新路径，助力其保护与传播，打破时空限制；③ 传统文化为AI技术赋予深厚内涵与价值，避免其沦为冰冷工具；④ 二者结合，能让传统文化在数字时代真正“活”起来。（每点1分，意思对即可，核心要点齐全得满分） 22. （7分）示例：青年是传统文化传承的主力军，更是AI与传统文化融合的核心推动者。青年应主动把握二者辩证关系，既借助AI技术的精准高效，让古籍、非遗等传统文化突破时空界限，走进大众视野；也坚守文化本心，传承匠心与情感，不被技术裹挟。唯有如此，才能让传统文化在数字时代焕发新生，让青年在传承与创新中，扛起文化传承的时代使命。（观点明确2分，逻辑清晰2分，语言流畅2分，字数达标1分，意思对即可，其他合理答案酌情给分） 四、写作（60分） 23. （60分）立意参考 1. 以敬畏之心守护自然，以以创新之力共生共赢 2. 从“征服自然”到“与自然共生”，是文明的觉醒 3. 生态保护不是“牺牲发展”，而是“换一种方式发展” 4. 守护自然就是守护人类的未来  答案例文： 共生之道：在山水间书写文明新篇 当三江源的牧民从草原的“使用者”变为生态的“守护者”，当东北虎豹国家公园的红外相机捕捉到“完达山1号”带幼崽巡山的画面，当丽水的废弃矿坑蝶变为“生态花园”，我们看到的不仅是自然的复苏，更是人类文明与自然共生的新可能。 荀子说：“天行有常，不为尧存，不为桀亡。”自然有其运行的规律，人类若顺应规律，则万物共生；若违背规律，则灾祸丛生。长江流域的干旱让我们警醒：当人类过度索取，自然的反噬便会如期而至。而国家公园的成功实践、丽水的生态修复，则让我们看到另一种可能——人与自然并非对立的两极，而是唇齿相依的命运共同体。 共生之道，在于敬畏自然的“常”。自然不是人类的“资源库”，而是孕育生命的母体。三江源的牧民放下牧鞭，拿起生态管护的工具，他们守护的不仅是草原，更是人类的“水塔”；东北虎豹国家公园的守护者们，用相机代替猎枪，让消失的种群重新回归。这种敬畏，不是对自然的恐惧，而是对生命的尊重，是对“万物有灵”的深刻认同。 共生之道，在于创新发展的“变”。“绿水青山就是金山银山”不是一句口号，而是一种发展理念的革新。丽水将废弃矿坑变为“生态花园”，让“伤疤”变为“名片”；国家公园的生态旅游，让牧民在守护自然的同时获得收益。这种“变”，不是对自然的改造，而是对发展模式的重构——用生态价值激活经济价值，用绿色发展替代粗放增长。 共生之道，更在于文明觉醒的“合”。从“征服自然”到“与自然共生”，是人类文明的一次觉醒。我们不再将自然视为“他者”，而是将其视为“伙伴”。这种“合”，不是简单的“人与自然和谐相处”，而是将生态理念融入社会的方方面面——从政策制定到日常生活，从产业发展到文化传承，让“共生”成为一种生活方式，一种文明基因。 站在新的历史起点上，我们比任何时候都更需要明白：人与自然的共生，不仅是一种生态选择，更是一种文明选择。唯有以敬畏之心守护自然，以创新之力发展生态，以觉醒之思重构文明，我们才能在山水间书写出人类与自然共生的新篇章。 学科网（北京）股份有限公司 $2026年高考第二次模拟考试 语文·答题卡 姓 6 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2,选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 数 题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[A]B][C]D] 7[A][B][CD] 12[A]B][C[D] 2[A][B][C][D] 10 [A][B][C][D][E][F] 15[A]B][C][D] 3A][B][CD] [G田] 18A][B][C]D] 6[A][B][CD] 11[A][B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 现代文阅读 4.(4分) 童 5.(6分) 摇 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 8.(4分) 9.(6分) 二、古代诗文阅读 13.(1)(4分) (2)(4分) 14.(4分) 16.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 17.(6分)(1) (2) (3) 三、语言文字运用 19(4分) 20.(3分) 21.(4分) 22.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 23.(60分) 题目： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页）………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026年高考第二次模拟考试（全国二卷通用） 高三语文 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） （适用地区：山西、内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江、广西、海南、重庆、四川、贵州、云南、西藏、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆。） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 新质生产力是以全要素生产率大幅提升为标志，以科技创新为主导，以高质量发展为导向，涵盖技术创新、产业升级、要素配置、制度变革等多方面的新型生产力形态。其核心特质是创新，关键支撑是科技自立自强，本质是先进生产力，与传统生产力相比，更强调技术革命性、产业突破性、生态可持续性和价值导向性。 新质生产力的培育，离不开青年人才的支撑。青年群体思维活跃、勇于探索，对新技术、新产业、新业态的接受度高，是科技创新的生力军，更是推动新质生产力发展的核心力量。从实验室里攻克“卡脖子”技术的青年科研人员，到田间地头用科技赋能农业的“新农人”；从数字车间里操控智能设备的青年工匠，到创业赛道上深耕新业态的青年创业者，青年正以多元身份参与新质生产力建设，用实干诠释青春担当。 培育新质生产力，青年需兼顾创新精神与实干能力。创新不是空中楼阁，而是建立在扎实学识、反复实践基础上的突破。青年要扎根专业领域，夯实知识根基，既要仰望星空，树立科技报国的远大理想，也要脚踏实地，在实践中积累经验、破解难题。同时，新质生产力的发展离不开协同合作，青年要主动融入创新生态，打破学科壁垒、行业界限，在交流协作中凝聚创新合力，让个人成长与国家发展同频共振。 材料二： 当前，全球科技竞争日趋激烈，培育新质生产力已成为各国抢占发展先机的重要抓手。我国正处于经济转型升级的关键阶段，发展新质生产力是推动高质量发展的必然要求，也是实现科技自立自强、建设科技强国的重要路径。然而，新质生产力培育过程中，仍面临人才供给与产业需求不匹配、创新成果转化效率不高、青年创新活力未充分释放等问题。 青年人才的成长，需要良好的创新生态。一方面，要完善人才培养体系，高校应优化专业设置，聚焦新质生产力相关领域，强化产学研融合，让青年在实践中提升创新能力；另一方面，要健全激励机制，加大对青年创新成果的扶持力度，破除体制机制障碍，为青年人才搭建干事创业的平台，让青年的创新活力得到充分释放。 青年参与新质生产力建设，既要立足当下，破解眼前的技术难题、产业瓶颈，也要着眼长远，瞄准未来科技发展趋势，提前布局、深耕细作。既要传承老一辈科技工作者的严谨务实、甘于奉献的精神，也要勇于突破传统思维定式，敢于尝试新方法、探索新路径。唯有如此，才能让青年人才真正成为新质生产力培育的中坚力量，为我国高质量发展注入源源不断的青春动能。 （摘编自《人民日报时评》《光明日报》2026年最新报道） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ） A. 新质生产力以科技创新为主导，强调技术革命性和产业突破性，其核心特质是创新，本质是先进生产力。 B. 青年是培育新质生产力的核心力量，他们凭借思维活跃、勇于探索的优势，以多元身份参与新质生产力建设。 C. 我国培育新质生产力，不仅是推动高质量发展的需要，也是应对全球科技竞争、实现科技自立自强的重要举措。 D. 只要青年立足专业、协同合作，就能破解新质生产力培育中的人才供给与产业需求不匹配的问题。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）（ ） A. 新质生产力与传统生产力的根本区别，在于是否以高质量发展为导向，是否注重生态可持续性。 B. 青年参与新质生产力建设，只需具备创新精神，无需关注实干能力，因为创新是新质生产力的核心。 C. 完善人才培养体系、健全激励机制，能为青年人才成长提供良好生态，释放青年创新活力。 D. 青年只要传承老一辈科技工作者的精神，就能成为新质生产力培育的中坚力量，助力国家高质量发展。 3. 下列选项中，最能支撑“青年是推动新质生产力发展的核心力量”这一观点的一项是（3分）（ ） A. 我国出台多项政策，鼓励青年投身科技创新，为青年参与新质生产力建设提供政策支持。 B. 95后青年科研团队攻克芯片制造“卡脖子”技术，推动我国半导体产业向高端化升级。 C. 新质生产力的培育需要突破传统产业模式，推动产业迭代升级，实现生态与经济协同发展。 D. 很多青年创业者聚焦数字经济、绿色经济，探索新业态、新模式，助力产业创新发展。 4. 请简要概括材料一和材料二的核心观点。（4分） 5. 结合材料，谈谈青年应如何助力新质生产力培育。（4分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 烟火与山河 迟子建 北方的烟火，是贴在山河上的暖。炊烟缠在光秃秃的树梢，像谁遗落的棉絮，慢悠悠地漫过屋脊，与天边的流云缠绕在一起；炉火映着窗棂，把窗纸上的剪纸映得愈发鲜活，福字的边角泛着暖光，将寒夜的清冷一点点消融。集市的吆喝撞在青砖墙上，带着冬日的厚重与热闹，卖冻梨的吆喝裹着白气，卖年糕的梆子声清脆悦耳，还有孩童攥着糖人奔跑的笑声，细碎又明亮，人间的气息便这样热气腾腾地活了过来。 我总觉得，山河是骨，烟火是血。没有烟火的山河，再壮丽也不过是一幅冰冷的画卷，风过无痕，草长无声，少了人间的温度；没有山河的烟火，再热闹也只是无根的浮萍，东飘西荡，无依无靠，缺了扎根的底气。人在烟火里谋生，指尖沾着烟火气，三餐四季，柴米油盐，把平凡的日子过出滋味；也在山河里寻心，看春山叠翠，听夏水潺潺，赏秋霜染叶，观冬雪覆野，在天地间安放内心的从容与敬畏。 春日的原野，冰雪消融，黑土翻出湿润的气息，犁铧在田埂间缓缓前行，翻开的泥土里藏着种子的希望。农人弯腰的姿态，像大地的祷告，朴素又虔诚，他们把种子小心翼翼地撒进泥土，指尖拂过田垄，仿佛在触摸一个即将苏醒的梦。风里都是生长的味道，野草冒出嫩芽，野花缀满田埂，远处的山峦褪去积雪，换上浅绿的新装，连空气里都飘着清甜的暖意，这是山河馈赠的烟火，是生命最初的模样。 夏日的河畔，蝉鸣裹着水汽，从清晨一直唱到日暮，树叶被晒得发亮，投下斑驳的光影。渔船摇碎河面的波光，橹声咿呀，慢悠悠地划过水面，惊起几尾小鱼，又很快沉入水底。渔翁的蓑衣沾着露水，斗笠压得较低，一竿一线，静静垂钓，不问收获，只守着岁月的从容。河畔的芦苇长得茂密，风一吹，便掀起层层绿浪，裹挟着水汽与草木的清香，漫过渔翁的肩头，也漫过这烟火缭绕的河畔人家。 秋日的山林，褪去盛夏的浓绿，换上金黄与火红的盛装，果实坠枝，沉甸甸地压弯了枝头，苹果红得透亮，山楂缀满枝头，野栗子藏在刺壳里，等着采山人的到来。落叶铺金，踩上去沙沙作响，像是大地在低语。采山人踏霜而行，脚步轻盈，腰间挂着竹筐，指尖摘下成熟的果实，小心翼翼地放进筐里，筐里装着自然的馈赠，也装着一整个秋天的喜悦。他们不贪多，适可而止，心里藏着对天地的敬畏，懂得与山河共生，与烟火相伴。 冬日的村落，白雪覆瓦，整个世界一片素白，远山被白雪覆盖，近处的屋顶积着厚厚的积雪，像是裹了一层厚厚的棉絮。屋内炉火正旺，柴火在炉膛里噼啪作响，映得整个屋子暖意融融。一家人围坐闲话，桌上摆着热气腾腾的饭菜，有炖得软烂的排骨，有自家腌的酸菜，还有刚蒸好的馒头，热气氤氲，模糊了眉眼。窗外是冰封的山河，寒风呼啸，却吹不散窗内的滚烫人间，这烟火气，便是冬日里最动人的暖意。 烟火从不喧哗，却藏着最深的生活哲学。它不慕繁华，不逐虚名，只在一粥一饭、一针一线、一朝一夕里，把平淡的日子过成诗。它是清晨厨房里的烟火缭绕，是黄昏时烟囱里的炊烟袅袅，是邻里间一句温暖的问候，是亲人相伴的岁月安然。山河不语，却载着烟火的悲欢，护着人间的冷暖，它用广阔的胸怀，接纳每一个平凡的生命，让每一个奔波的人，都有扎根的土地、仰望的星空，都能在烟火里寻得心安，在山河间获得力量。 如今城市高楼林立，霓虹闪烁，钢筋水泥的丛林里，烟火似乎被挤到了角落。超市的冷柜取代了集市的烟火，外卖的便捷冲淡了厨房的暖意，邻里间的隔阂取代了昔日的寒暄。但只要人心向暖，烟火就不会熄灭。它藏在早餐铺的热气里，一碗豆浆、一根油条，便是最踏实的温暖；藏在邻里的问候里，一句寒暄、一次援手，便是最动人的烟火；藏在对故土的思念里，一缕炊烟、一声乡音，便是最难忘的牵挂；更藏在对生活的热爱里，无论身处繁华都市，还是偏远村落，只要心怀热爱，便总能在平凡中寻得烟火暖意。烟火不息，山河不老，人间便永远有光，永远有希望。 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分） A. 文章以“烟火与山河”为核心，阐释二者相依共生的关系，兼具诗意与哲理。 B. 作者认为山河是骨架，烟火是血脉，二者缺一不可，共同构成完整的人间。 C. 文中四季烟火的描写，展现农人、渔翁、采山人的生活，突出艰辛与不易。 D. 结尾呼应现实，指出城市发展中烟火仍在，传递对生活与人间的温暖信念。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A. 文章语言清新质朴，多用短句与排比，节奏明快，富有画面感与音乐美。 B. 以“骨”与“血”比喻山河与烟火，形象贴切，凸显二者不可分割的联系。 C. 四季描写按时间顺序展开，融写景、叙事、抒情于一体，层次清晰。 D. 文章卒章显志，结尾直抒胸臆，表达对城市霓虹、高楼大厦的批判。 8.文中“烟火”有多重意蕴，请结合文本简要分析。（4分） 9.文章以“烟火与山河”为题，有何妙处？请简要赏析。（6分） 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一 张养浩，字希孟，济南人。幼有行义，尝出，遇人有遗楮币于途者，其人已去，追而还之。年方十岁读书不辍父母忧其过勤而止之养浩昼则默诵夜则闭户张灯窃读。及长，博学强记，工文章，尤长于散曲。荐授东平学正。游京师，献书于平章不忽木，大奇之，辟为礼部令史，仍荐入御史台。一日病，不忽木亲至其家问疾，四顾壁立，叹曰：“此真台掾也。” 及为堂邑县尹，首毁淫祠三十余所，罢旧盗之朔望参者，曰：“彼皆良民，饥寒所迫，不得已而为盗耳；既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。”众盗感泣，相率请自新，不复为盗。有李虎者，尝杀人，其党暴戾为害，民不堪命，旧尹莫敢诘问。养浩至，尽置诸法，民甚快之。去官十年，犹为立碑颂德。 天历二年，关中大旱，饥民相食，朝廷特拜陕西行台中丞。既闻命，即散其家之所有与乡里贫乏者，登车就道，遇饿者则赈之，死者则葬之。道经华山，祷雨于岳祠，泣拜不能起，天忽阴翳，一雨二日。及到官，复祷于社坛，大雨如注，水三尺乃止，禾黍自生，秦人大喜。时斗米直十三缗，民持钞出籴，稍昏即不用，诣库换易，则豪猾党蔽，易十与五，累日不可得，民大困。养浩乃检库中未毁昏钞文可验者，得一千八十五万五千余缗，悉以印记其背，又刻十贯、伍贯为券，给散贫乏，命米商视印记出粜，诣库验券易钞，于是吏弊不敢行。又率富民出粟，因上章请行纳粟补官之令。闻民间有杀子以奉母者，为之大恸，出私钱以济之。 到官四月，未尝家居，止宿公署，夜则祷于天，昼则出赈饥民，终日无少怠。每一念至，即抚膺痛哭，遂得疾不起，卒年六十。关中之人，哀之如失父母。 （节选自《元史·张养浩传》，有删改） 材料二 盖闻古之君子，修身以俟命，行道以济时。穷则独善其身，达则兼济天下。张希孟之仕也，历官数任，皆以民为本，以仁为心，其行事之迹，足以垂范后世。 当堂邑之时，盗风盛行，民不聊生。希孟至，则去苛政，毁淫祠，宽盗贼之罪，予其自新之路。此非仁心之至乎？及关中大旱，饿殍遍野，希孟散家资、赈饥民，祷雨于山川，泣拜不辍，至诚动天，甘霖乃降。其视民如子，鞠躬尽瘁，死而后已，此非行道济时之典范乎？ 夫为官者，当有公心、有仁心、有担当。希孟为官，清正廉洁，家徒四壁而不改其志；体恤民情，身先士卒而不辞其劳；坚守道义，明辨是非而不徇私情。李虎为害一方，旧尹莫敢诘问，希孟至则尽置诸法，此乃担当之举也；昏钞之弊，民受其害，希孟巧设良策，革除吏弊，此乃智慧之举也。 希孟之死，关中之人哀之如失父母，非独因其赈济之功，更因其仁心、公心、担当之心，深得民心也。今之为官者，当以希孟为鉴，修身立德，勤政爱民，以仁心待民，以担当履职，方能不负国家、不负百姓。 （节选自明·宋濂《张养浩传论》，有删改） 10. 材料中画波浪线的部分有五处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，涂黑超过五处不给分。（3分） 年方十岁A读书不辍B父母C忧其过勤D而止之E养浩F昼则默诵G夜则闭户H张灯I窃读。 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ） A. “楮币”，古代发行的一种纸币，因用楮树皮造纸制成而得名，文中泛指钱财。 B. “学正”，古代官职名，负责掌管地方学校的教学、考核等事务，明清时为府学属官。 C. “朔望”，指农历每月的初一和十五，古代官员每月朔望需朝参，文中指盗贼每月初一、十五需到官府报到。 D. “社坛”，古代祭祀土地神的场所，“社”指土地神，“稷”指谷神，古代帝王常祭祀社稷，祈求风调雨顺、五谷丰登。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（ ） A. 张养浩自幼品行端正，拾金不昧；他勤奋好学，十岁时就昼夜苦读，即使父母劝阻也不松懈，长大后博学多才，擅长文章和散曲。 B. 张养浩担任堂邑县尹时，废除了盗贼每月朔望参谒的规定，认为盗贼多为饥寒所迫，对待他们不应一味惩罚，而应给他们自新之路。 C. 关中大旱时，张养浩奉命赈灾，他散尽家财，一路上赈济饥民、安葬死者，还巧妙解决了昏钞兑换的弊端，缓解了百姓的困境。 D. 张养浩为官清廉，家徒四壁，担任陕西行台中丞四个月来，始终住在公署，忙于赈灾事务，最终因积劳成疾去世，关中百姓十分哀悼。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）彼皆良民，饥寒所迫，不得已而为盗耳；既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。 （2）养浩乃检库中未毁昏钞文可验者，得一千八十五万五千余缗，悉以印记其背。 14. 材料二中宋濂评价张养浩“修身以俟命，行道以济时”，请结合两则材料，简要分析张养浩是如何践行这一评价的。（3分） （二）古代诗歌阅读（共9分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 秋晚登城望南园 杜牧 秋晚登城望南园，野田荒草接郊烟。 溪云压树埋山色，崖雪凝寒咽水泉。 菊暗荷枯香寂寞，雁高鸿远影联翩。 可怜节物催年老，又向西风忆故园。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ） A. 首联点明时间、地点和场景，“秋晚”“登城”“南园”勾勒出一幅秋日傍晚登城远眺的画面，“野田荒草”营造出苍凉的氛围。 B. 颔联写景动静结合，“溪云压树”是动态描写，“崖雪凝寒”是静态描写，二者结合，描绘出深秋时节山水苍茫的景象。 C. 颈联选取“菊”“荷”“雁”“鸿”等秋日意象，“菊暗荷枯”写近景，“雁高鸿远”写远景，远近结合，意境深远。 D. 全诗情景交融，诗人通过描写秋景，抒发了对时光流逝、年老体衰的感慨，以及对故园的思念之情。 16. 这首诗的尾联“可怜节物催年老，又向西风忆故园”情感真挚，请简要赏析。（6分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） （1）《荀子·劝学》中，用“________________，________________”两句强调君子要广泛学习，不断自我反省，才能提升自身修养。 （2）杜甫《登高》中，“________________，________________”两句通过描写落叶和江水，营造出雄浑苍凉的意境，抒发了身世飘零、老病孤愁的情感。 （3）苏轼《赤壁赋》中，“________________，________________”两句描写了曹操攻破荆州后，率领军队沿江而下的壮阔景象。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成18～22题。 2026年米兰冬奥会落下帷幕，中国代表团创下境外参赛规模最大、奖牌数历史新高的成绩，苏翊鸣、宁忠岩、徐梦桃等奥运健儿，用拼搏与坚守，诠释了“更快、更高、更强——更团结”的奥运精神。赛场上，他们①________，挑战极限，用汗水浇灌梦想；赛场下，他们严于律己，刻苦训练，用坚持成就辉煌。 青年奥运健儿的成长之路，从来不是一帆风顺的。他们经历过伤病的困扰，承受过失败的打击，却始终没有放弃心中的梦想。徐梦桃35岁仍坚守赛场，历经四届冬奥，终于圆梦金牌；苏翊鸣从少年成名到不断突破，用实力证明青春的力量。他们用行动告诉我们，青春的意义，不在于一帆风顺，而在于②________，在于直面挑战、永不言弃。 这些青年奥运健儿，是新时代青年的缩影。他们把个人理想融入国家发展，用青春拼搏为国争光，用责任与担当书写着新时代的青春华章。他们的故事，激励着无数青年奋勇前行，让我们看到，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。（3分） 19. 文中画波浪线的句子有语病，请修改。（3分） 原句：他们的故事，激励着无数青年奋勇前行，让我们看到，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。 20. 请将文中画横线的句子改写成几个短句，要求表达准确、连贯，不改变原意。（3分） 原句：2026年米兰冬奥会落下帷幕，中国代表团创下境外参赛规模最大、奖牌数历史新高的成绩，苏翊鸣、宁忠岩、徐梦桃等奥运健儿，用拼搏与坚守，诠释了“更快、更高、更强——更团结”的奥运精神。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分） 阅读下面的文字，完成21～22题。 随着AI技术的快速发展，AI古籍修复、AI非遗传承等应用日益广泛，让传统文化在数字时代焕发新的生机。AI技术凭借精准高效的优势，为传统文化传承提供了新的路径，却也引发了一些争议——有人认为，AI可以完美复刻传统文化，甚至超越人类；也有人认为，传统文化的传承，核心是人，AI无法替代人类的情感与匠心。 其实，AI与传统文化传承，并非对立关系，而是相辅相成、辩证统一的。一方面，AI技术可以助力传统文化的保护与传播。比如，故宫用AI技术修复古籍、壁画，通过数字化扫描、智能补全，让千年文物重焕生机；非遗传承人借助AI技术，将传统技艺数字化，让更多年轻人了解、热爱非遗文化。另一方面，传统文化为AI技术赋予了深厚的内涵与价值。AI技术如果脱离了传统文化的滋养，就会沦为冰冷的工具；而传统文化借助AI技术，才能打破时空限制，真正“活”起来，走进更多人的生活。 青年作为传统文化传承的主力军，更应把握AI技术与传统文化传承的辩证关系，既要借助AI技术赋能传统文化传播，让传统文化突破时空界限、走进大众；也要坚守传统文化的核心内涵，坚守匠心与情感，不被技术裹挟。唯有如此，才能让传统文化在数字时代真正焕发生机，让青年在传承与创新中，担当起文化传承的时代使命。 21. 请结合上文，概括AI技术与传统文化传承的辩证关系。（4分） 22. 请以“青年与AI+传统文化传承”为话题，写一段不少于80字的文字，要求观点明确，逻辑清晰，语言流畅。（7分） 20. 请结合文段内容，用一句话概括文段的主要观点，要求不超过30个字。（4分） 四、写作（60分） 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 材料一： 2025年，我国首个“国家公园群”正式建成，覆盖三江源、大熊猫、东北虎豹等10个国家公园，总面积超23万平方公里，保护了90%以上的陆地生态系统类型和85%以上的国家重点保护野生动植物种群。在三江源国家公园，牧民从“草原使用者”转变为“生态管护员”，守护着“中华水塔”的同时，也获得了稳定的收入；在东北虎豹国家公园，红外相机记录下野生东北虎“完达山1号”带幼崽巡山的画面，曾经消失的种群重新回归。 材料二： 2025年夏天，长江流域遭遇罕见高温干旱，鄱阳湖水域面积较常年同期缩小70%，大量水生生物生存面临威胁；而与此同时，浙江丽水的“生态修复+文旅”模式让废弃矿坑变成“生态花园”，吸引了百万游客，实现了“绿水青山就是金山银山”的生动实践。 材料三： 荀子曰：“天行有常，不为尧存，不为桀亡。应之以治则吉，应之以乱则凶。” 以上材料引发了你怎样的思考？请结合材料内容，写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求： 选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 试题 第11页（共12页） 试题 第12页（共12页） 试题 第1页（共12页） 试题 第2页（共12页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年高考第二次模拟考试（全国二卷通用） 高三语文 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） （适用地区：山西、内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江、广西、海南、重庆、四川、贵州、云南、西藏、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆。） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 新质生产力是以全要素生产率大幅提升为标志，以科技创新为主导，以高质量发展为导向，涵盖技术创新、产业升级、要素配置、制度变革等多方面的新型生产力形态。其核心特质是创新，关键支撑是科技自立自强，本质是先进生产力，与传统生产力相比，更强调技术革命性、产业突破性、生态可持续性和价值导向性。 新质生产力的培育，离不开青年人才的支撑。青年群体思维活跃、勇于探索，对新技术、新产业、新业态的接受度高，是科技创新的生力军，更是推动新质生产力发展的核心力量。从实验室里攻克“卡脖子”技术的青年科研人员，到田间地头用科技赋能农业的“新农人”；从数字车间里操控智能设备的青年工匠，到创业赛道上深耕新业态的青年创业者，青年正以多元身份参与新质生产力建设，用实干诠释青春担当。 培育新质生产力，青年需兼顾创新精神与实干能力。创新不是空中楼阁，而是建立在扎实学识、反复实践基础上的突破。青年要扎根专业领域，夯实知识根基，既要仰望星空，树立科技报国的远大理想，也要脚踏实地，在实践中积累经验、破解难题。同时，新质生产力的发展离不开协同合作，青年要主动融入创新生态，打破学科壁垒、行业界限，在交流协作中凝聚创新合力，让个人成长与国家发展同频共振。 材料二： 当前，全球科技竞争日趋激烈，培育新质生产力已成为各国抢占发展先机的重要抓手。我国正处于经济转型升级的关键阶段，发展新质生产力是推动高质量发展的必然要求，也是实现科技自立自强、建设科技强国的重要路径。然而，新质生产力培育过程中，仍面临人才供给与产业需求不匹配、创新成果转化效率不高、青年创新活力未充分释放等问题。 青年人才的成长，需要良好的创新生态。一方面，要完善人才培养体系，高校应优化专业设置，聚焦新质生产力相关领域，强化产学研融合，让青年在实践中提升创新能力；另一方面，要健全激励机制，加大对青年创新成果的扶持力度，破除体制机制障碍，为青年人才搭建干事创业的平台，让青年的创新活力得到充分释放。 青年参与新质生产力建设，既要立足当下，破解眼前的技术难题、产业瓶颈，也要着眼长远，瞄准未来科技发展趋势，提前布局、深耕细作。既要传承老一辈科技工作者的严谨务实、甘于奉献的精神，也要勇于突破传统思维定式，敢于尝试新方法、探索新路径。唯有如此，才能让青年人才真正成为新质生产力培育的中坚力量，为我国高质量发展注入源源不断的青春动能。 （摘编自《人民日报时评》《光明日报》2026年最新报道） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ） A. 新质生产力以科技创新为主导，强调技术革命性和产业突破性，其核心特质是创新，本质是先进生产力。 B. 青年是培育新质生产力的核心力量，他们凭借思维活跃、勇于探索的优势，以多元身份参与新质生产力建设。 C. 我国培育新质生产力，不仅是推动高质量发展的需要，也是应对全球科技竞争、实现科技自立自强的重要举措。 D. 只要青年立足专业、协同合作，就能破解新质生产力培育中的人才供给与产业需求不匹配的问题。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）（ ） A. 新质生产力与传统生产力的根本区别，在于是否以高质量发展为导向，是否注重生态可持续性。 B. 青年参与新质生产力建设，只需具备创新精神，无需关注实干能力，因为创新是新质生产力的核心。 C. 完善人才培养体系、健全激励机制，能为青年人才成长提供良好生态，释放青年创新活力。 D. 青年只要传承老一辈科技工作者的精神，就能成为新质生产力培育的中坚力量，助力国家高质量发展。 3. 下列选项中，最能支撑“青年是推动新质生产力发展的核心力量”这一观点的一项是（3分）（ ） A. 我国出台多项政策，鼓励青年投身科技创新，为青年参与新质生产力建设提供政策支持。 B. 95后青年科研团队攻克芯片制造“卡脖子”技术，推动我国半导体产业向高端化升级。 C. 新质生产力的培育需要突破传统产业模式，推动产业迭代升级，实现生态与经济协同发展。 D. 很多青年创业者聚焦数字经济、绿色经济，探索新业态、新模式，助力产业创新发展。 4. 请简要概括材料一和材料二的核心观点。（4分） 5. 结合材料，谈谈青年应如何助力新质生产力培育。（4分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6～9题。 烟火与山河 迟子建 北方的烟火，是贴在山河上的暖。炊烟缠在光秃秃的树梢，像谁遗落的棉絮，慢悠悠地漫过屋脊，与天边的流云缠绕在一起；炉火映着窗棂，把窗纸上的剪纸映得愈发鲜活，福字的边角泛着暖光，将寒夜的清冷一点点消融。集市的吆喝撞在青砖墙上，带着冬日的厚重与热闹，卖冻梨的吆喝裹着白气，卖年糕的梆子声清脆悦耳，还有孩童攥着糖人奔跑的笑声，细碎又明亮，人间的气息便这样热气腾腾地活了过来。 我总觉得，山河是骨，烟火是血。没有烟火的山河，再壮丽也不过是一幅冰冷的画卷，风过无痕，草长无声，少了人间的温度；没有山河的烟火，再热闹也只是无根的浮萍，东飘西荡，无依无靠，缺了扎根的底气。人在烟火里谋生，指尖沾着烟火气，三餐四季，柴米油盐，把平凡的日子过出滋味；也在山河里寻心，看春山叠翠，听夏水潺潺，赏秋霜染叶，观冬雪覆野，在天地间安放内心的从容与敬畏。 春日的原野，冰雪消融，黑土翻出湿润的气息，犁铧在田埂间缓缓前行，翻开的泥土里藏着种子的希望。农人弯腰的姿态，像大地的祷告，朴素又虔诚，他们把种子小心翼翼地撒进泥土，指尖拂过田垄，仿佛在触摸一个即将苏醒的梦。风里都是生长的味道，野草冒出嫩芽，野花缀满田埂，远处的山峦褪去积雪，换上浅绿的新装，连空气里都飘着清甜的暖意，这是山河馈赠的烟火，是生命最初的模样。 夏日的河畔，蝉鸣裹着水汽，从清晨一直唱到日暮，树叶被晒得发亮，投下斑驳的光影。渔船摇碎河面的波光，橹声咿呀，慢悠悠地划过水面，惊起几尾小鱼，又很快沉入水底。渔翁的蓑衣沾着露水，斗笠压得较低，一竿一线，静静垂钓，不问收获，只守着岁月的从容。河畔的芦苇长得茂密，风一吹，便掀起层层绿浪，裹挟着水汽与草木的清香，漫过渔翁的肩头，也漫过这烟火缭绕的河畔人家。 秋日的山林，褪去盛夏的浓绿，换上金黄与火红的盛装，果实坠枝，沉甸甸地压弯了枝头，苹果红得透亮，山楂缀满枝头，野栗子藏在刺壳里，等着采山人的到来。落叶铺金，踩上去沙沙作响，像是大地在低语。采山人踏霜而行，脚步轻盈，腰间挂着竹筐，指尖摘下成熟的果实，小心翼翼地放进筐里，筐里装着自然的馈赠，也装着一整个秋天的喜悦。他们不贪多，适可而止，心里藏着对天地的敬畏，懂得与山河共生，与烟火相伴。 冬日的村落，白雪覆瓦，整个世界一片素白，远山被白雪覆盖，近处的屋顶积着厚厚的积雪，像是裹了一层厚厚的棉絮。屋内炉火正旺，柴火在炉膛里噼啪作响，映得整个屋子暖意融融。一家人围坐闲话，桌上摆着热气腾腾的饭菜，有炖得软烂的排骨，有自家腌的酸菜，还有刚蒸好的馒头，热气氤氲，模糊了眉眼。窗外是冰封的山河，寒风呼啸，却吹不散窗内的滚烫人间，这烟火气，便是冬日里最动人的暖意。 烟火从不喧哗，却藏着最深的生活哲学。它不慕繁华，不逐虚名，只在一粥一饭、一针一线、一朝一夕里，把平淡的日子过成诗。它是清晨厨房里的烟火缭绕，是黄昏时烟囱里的炊烟袅袅，是邻里间一句温暖的问候，是亲人相伴的岁月安然。山河不语，却载着烟火的悲欢，护着人间的冷暖，它用广阔的胸怀，接纳每一个平凡的生命，让每一个奔波的人，都有扎根的土地、仰望的星空，都能在烟火里寻得心安，在山河间获得力量。 如今城市高楼林立，霓虹闪烁，钢筋水泥的丛林里，烟火似乎被挤到了角落。超市的冷柜取代了集市的烟火，外卖的便捷冲淡了厨房的暖意，邻里间的隔阂取代了昔日的寒暄。但只要人心向暖，烟火就不会熄灭。它藏在早餐铺的热气里，一碗豆浆、一根油条，便是最踏实的温暖；藏在邻里的问候里，一句寒暄、一次援手，便是最动人的烟火；藏在对故土的思念里，一缕炊烟、一声乡音，便是最难忘的牵挂；更藏在对生活的热爱里，无论身处繁华都市，还是偏远村落，只要心怀热爱，便总能在平凡中寻得烟火暖意。烟火不息，山河不老，人间便永远有光，永远有希望。 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分） A. 文章以“烟火与山河”为核心，阐释二者相依共生的关系，兼具诗意与哲理。 B. 作者认为山河是骨架，烟火是血脉，二者缺一不可，共同构成完整的人间。 C. 文中四季烟火的描写，展现农人、渔翁、采山人的生活，突出艰辛与不易。 D. 结尾呼应现实，指出城市发展中烟火仍在，传递对生活与人间的温暖信念。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A. 文章语言清新质朴，多用短句与排比，节奏明快，富有画面感与音乐美。 B. 以“骨”与“血”比喻山河与烟火，形象贴切，凸显二者不可分割的联系。 C. 四季描写按时间顺序展开，融写景、叙事、抒情于一体，层次清晰。 D. 文章卒章显志，结尾直抒胸臆，表达对城市霓虹、高楼大厦的批判。 8.文中“烟火”有多重意蕴，请结合文本简要分析。（4分） 9.文章以“烟火与山河”为题，有何妙处？请简要赏析。（6分） 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10～14题。 韦弘机，京兆万年人。祖元礼，隋仪同三司。弘机仕贞观时，为左千牛胄曹参军，使西突厥，册拜同俄设为可汗。会石国叛，道梗，三年不得归。弘机裂裳录所过诸国风俗、物产，为《西征记》。及还，太宗问外国事，弘机因奏所撰书，太宗称善，擢朝散大夫。 显庆中，累迁太子右典膳丞。时太子废，坐除名。龙朔初，授兰台侍郎，主撰国史。迁司农少卿，督营乾封、总章二宫，以勤济称。有宦者于苑中犯法，弘机杖之，杀之，坐免官。 咸亨初，复为司农少卿，判东都营田事。时东都饥，弘机检括逃户，得数十万口，疏河渠，修宫馆，百姓赖之。上元中，迁司农卿。仪凤中，坐与上官仪善，下狱免官。永淳中，高宗幸东都，至芳桂宫，召弘机使白衣检校营田事。帝尝曰：“朕恨不早识卿。”即拜太府卿，兼知东都营田事。 弘机有巧思，善营造。先是，东都旧宫室庳陋，弘机加修造，颇极壮丽。帝尝幸洛阳，叹其美，谓弘机曰：“卿之功也。”弘机又造上阳宫，制度壮丽，列岸修廊，连亘一里。其上临洛水，俯瞰都城，视野开阔。时有异论，谓其太过，弘机奏曰：“臣案《周礼》，天子有外朝、内朝、燕朝，今上阳宫，正是外朝之制，不足以言过。”帝然之。 弘机性恭慎，事上尽礼，未尝有过。虽酷吏索元礼等督责严厉，弘机独不慑，秉正自守。及卒，赠工部尚书、荆州都督，谥曰简。 （节选自《新唐书·韦弘机传》，有删改） 10、材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处1分，涂黑超过三处不给分。（3分）（ ） 弘机有巧思善营造A先是C东都D旧宫室E庳陋弘机F加修造颇极壮丽G帝尝幸洛阳叹其美谓H弘机曰卿之功也 11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ） A. 册拜，指用册书授予官职或封号，是古代朝廷授予爵位、官职的重要仪式。 B. 除名，指取消官员的官籍，是古代一种严厉的处分，比“免官”的处罚更重。 C. 白衣，指平民百姓，文中“白衣检校营田事”指让平民身份的韦弘机代理营田事务。 D. 谥，指古代帝王、诸侯、大臣等死后，朝廷根据其生平事迹给予的褒贬称号，如“文忠”“炀”等。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ） A. 韦弘机出使西突厥，因石国叛乱滞留三年，他记录沿途诸国风俗物产，撰写《西征记》，受到太宗赞赏。 B. 韦弘机多次担任司农相关官职，在东都饥馑时，检括逃户、疏浚河渠、修造宫馆，为百姓带来福祉。 C. 韦弘机擅长营造，修造的东都旧宫室、上阳宫都极为壮丽，受到高宗称赞，但也因过于奢华遭到非议。 D. 韦弘机性情恭慎，侍奉君主尽礼，面对酷吏督责毫不畏惧，坚守正道，最终死后被追赠官职，谥号为简。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）会石国叛，道梗，三年不得归。弘机裂裳录所过诸国风俗、物产，为《西征记》。 （2）时有异论，谓其太过，弘机奏曰：“臣案《周礼》，天子有外朝、内朝、燕朝，今上阳宫，正是外朝之制，不足以言过。” 14. 韦弘机一生多次起落，却始终得到朝廷重用，结合原文分析其原因。（3分） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成15～16题。 秋晚登城望南园 杜牧 秋晚登城望南园，野田荒草接郊烟。 溪云压树埋山色，崖雪凝寒咽水泉。 菊暗荷枯香寂寞，雁高鸿远影联翩。 可怜节物催年老，又向西风忆故园。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ） A. 首联点明时间、地点和场景，“秋晚”“登城”“南园”勾勒出一幅秋日傍晚登城远眺的画面，“野田荒草”营造出苍凉的氛围。 B. 颔联写景动静结合，“溪云压树”是动态描写，“崖雪凝寒”是静态描写，二者结合，描绘出深秋时节山水苍茫的景象。 C. 颈联选取“菊”“荷”“雁”“鸿”等秋日意象，“菊暗荷枯”写近景，“雁高鸿远”写远景，远近结合，意境深远。 D. 全诗情景交融，诗人通过描写秋景，抒发了对时光流逝、年老体衰的感慨，以及对故园的思念之情。 16. 这首诗的尾联“可怜节物催年老，又向西风忆故园”情感真挚，请简要赏析。（6分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《荀子·劝学》中，用“________________，________________”两句强调君子要广泛学习，不断自我反省，才能提升自身修养。 （2）杜甫《登高》中，“________________，________________”两句通过描写落叶和江水，营造出雄浑苍凉的意境，抒发了身世飘零、老病孤愁的情感。 （3）苏轼《赤壁赋》中，“________________，________________”两句描写了曹操攻破荆州后，率领军队沿江而下的壮阔景象。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成18～20题。 2026年米兰冬奥会落下帷幕，中国代表团创下境外参赛规模最大、奖牌数历史新高的成绩，苏翊鸣、宁忠岩、徐梦桃等奥运健儿，用拼搏与坚守，诠释了“更快、更高、更强——更团结”的奥运精神。赛场上，他们①________，挑战极限，用汗水浇灌梦想；赛场下，他们严于律己，刻苦训练，用坚持成就辉煌。 青年奥运健儿的成长之路，从来不是一帆风顺的。他们经历过伤病的困扰，承受过失败的打击，却始终没有放弃心中的梦想。徐梦桃35岁仍坚守赛场，历经四届冬奥，终于圆梦金牌；苏翊鸣从少年成名到不断突破，用实力证明青春的力量。他们用行动告诉我们，青春的意义，不在于一帆风顺，而在于②________，在于直面挑战、永不言弃。 这些青年奥运健儿，是新时代青年的缩影。他们把个人理想融入国家发展，用青春拼搏为国争光，用责任与担当书写着新时代的青春华章。他们的故事，激励着无数青年奋勇前行，让我们看到，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。（3分） 19. 文中画波浪线的句子有语病，请修改。（3分） 原句：他们的故事，激励着无数青年奋勇前行，让我们看到，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。 20. 请将文中画横线的句子改写成几个短句，要求表达准确、连贯，不改变原意。（3分） 原句：2026年米兰冬奥会落下帷幕，中国代表团创下境外参赛规模最大、奖牌数历史新高的成绩，苏翊鸣、宁忠岩、徐梦桃等奥运健儿，用拼搏与坚守，诠释了“更快、更高、更强——更团结”的奥运精神。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分） 阅读下面的文字，完成21～22题。 随着AI技术的快速发展，AI古籍修复、AI非遗传承等应用日益广泛，让传统文化在数字时代焕发新的生机。AI技术凭借精准高效的优势，为传统文化传承提供了新的路径，却也引发了一些争议——有人认为，AI可以完美复刻传统文化，甚至超越人类；也有人认为，传统文化的传承，核心是人，AI无法替代人类的情感与匠心。 其实，AI与传统文化传承，并非对立关系，而是相辅相成、辩证统一的。一方面，AI技术可以助力传统文化的保护与传播。比如，故宫用AI技术修复古籍、壁画，通过数字化扫描、智能补全，让千年文物重焕生机；非遗传承人借助AI技术，将传统技艺数字化，让更多年轻人了解、热爱非遗文化。另一方面，传统文化为AI技术赋予了深厚的内涵与价值。AI技术如果脱离了传统文化的滋养，就会沦为冰冷的工具；而传统文化借助AI技术，才能打破时空限制，真正“活”起来，走进更多人的生活。 青年作为传统文化传承的主力军，更应把握AI技术与传统文化传承的辩证关系，既要借助AI技术赋能传统文化传播，让传统文化突破时空界限、走进大众；也要坚守传统文化的核心内涵，坚守匠心与情感，不被技术裹挟。唯有如此，才能让传统文化在数字时代真正焕发生机，让青年在传承与创新中，担当起文化传承的时代使命。 21. 请结合上文，概括AI技术与传统文化传承的辩证关系。（4分） 22. 请以“青年与AI+传统文化传承”为话题，写一段不少于80字的文字，要求观点明确，逻辑清晰，语言流畅。（7分） 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一： 2025年，我国首个“国家公园群”正式建成，覆盖三江源、大熊猫、东北虎豹等10个国家公园，总面积超23万平方公里，保护了90%以上的陆地生态系统类型和85%以上的国家重点保护野生动植物种群。在三江源国家公园，牧民从“草原使用者”转变为“生态管护员”，守护着“中华水塔”的同时，也获得了稳定的收入；在东北虎豹国家公园，红外相机记录下野生东北虎“完达山1号”带幼崽巡山的画面，曾经消失的种群重新回归。 材料二： 2025年夏天，长江流域遭遇罕见高温干旱，鄱阳湖水域面积较常年同期缩小70%，大量水生生物生存面临威胁；而与此同时，浙江丽水的“生态修复+文旅”模式让废弃矿坑变成“生态花园”，吸引了百万游客，实现了“绿水青山就是金山银山”的生动实践。 材料三： 荀子曰：“天行有常，不为尧存，不为桀亡。应之以治则吉，应之以乱则凶。” 以上材料引发了你怎样的思考？请结合材料内容，写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求： 选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。   2 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $