山东济宁市兖州区2025一2026学年度第一学期期末质量监测九年级语文试题

2025-2026学年度第一学期九年级期末质量监测 语文试题参考答案及评分标准 选择题（每小题2分，共18分） 题号 2 3 4 5 9⑴ 10 12 13 18 答案 C B C D A D D B A 非选择题（共102分） 1.君子自强——于逆境中见风骨。（2分，破折号占一格的扣1分） 6.刘禹锡却在务实爱民中践行乐观豪迈的初心（2分，内容、句式各1分，写其他人物不得分） 7.示例：他们（这些人）身处不同的时代，面临各异的困境，都展现出自强不息的风骨。（2分，补出主语，符合要求即可） 8.①匹夫不可夺志也 ②长风破浪会有时 ③病树前头万木春 ④一览众山小 ⑤人生自古谁无死？⑥留取丹心照汗青(6分，每句1分，有错字、别字该题均不得分) 9.（2）示例1：选取《简・爱》中的简・爱。简・爱得知罗切斯特已有妻子后，拒绝做他的情妇，毅然离开桑菲尔德庄园。她在爱情与尊严的抉择中，放弃优渥生活，坚守人格独立，尽显逆境中不卑不亢的傲骨。 示例2：选取《水浒传》中的林冲。林冲被高俅陷害，刺配沧州，途中险遭野猪林暗算。他虽隐忍，却在被逼至绝境时奋起反抗，手刃仇人，从逆来顺受到奋起反击，彰显了逆境中不屈的风骨。（共4分，分四项内容评分。⑴名著与人物匹配1 分：需明确选自《简爱》或《水浒传》，人物对应正确，否则不得分。 ⑵困境与关键选择描述1分：准确概括人物面临的核心困境及关键选择，事件真实且贴合“逆境”背景，描述清晰得1分；选择错误或未提及困境不得分。⑶“风骨”内涵分析1分：能结合选择分析人物体现的“风骨”（如独立、不屈、侠义等），分析紧扣“逆境”与“品格”关联得1分；无分析或分析与人物选择无关不得分。⑷语言与字数1分：语言简洁流畅，符合 100 字左右要求得 1 分；语言欠通顺或字数偏差过大不得分。） 11．相同点：三首诗均因贬谪而起，核心都蕴含贬谪后的愁苦辛酸、仕途坎坷的感慨，以及对自身遭遇的不平与无奈（或被贬后的凄凉）（1分）。 不同点：柳诗以 “愁思” 为核心，侧重抒发对四位好友的深切牵挂与思念，以及众人同处蛮荒之地却音信不通的孤寂惆怅，情感沉郁缠绵，满含同病相怜的共情。韩诗既饱含 “忠而获罪” 被贬远地的愤懑不平，也坚守 “除弊事” 的执着报国之志，同时流露思乡念亲、前路迷茫的悲怆，情感刚劲激越，尽显刚直气节。刘诗虽先写被贬的凄凉和物是人非的感叹，但却从沉郁中振起，抛开个人悲苦，表达乐观进取、积极向上的人生态度。慷慨激昂，自勉勉人，沉郁中见豪气。（3分，每点1分，需结合诗歌关键信息（如标题、诗句、创作背景）具体分析；仅泛泛谈 “情感不同” 未结合内容酌情扣分） 14.B D G(3分，每处正确停顿得 1 分，超过三处不给分) 15.不应该随意地看轻自己，说话不恰当，从而堵塞了忠臣进谏的道路。（3分，每句1分，意思对即可） 16.①严明赏罚； ②先事筹维船炮（或：筹备船炮）； ③爱国（或：忠诚、担当等，意思相近即可）（3分，每处1分） 17．（1）高度赞美节序是人民创造的美好杰作 （2）感慨部分节序衰落，对其现状惋惜 （3）强调研究节序对了解民族文化的重要性（3分，每处1分，意思对即可） 19.示例：原文以简洁概括的笔触，从宏观层面勾勒封建时代百姓过节时换新衣、添用具、扫房舍、贴春联等场景，用直白质朴的语言传达出节日的喜气与万象更新之感，以概述方式展现普遍的过节情景，给读者以整体印象，文字简洁凝练，具有一种大气的叙事感。 改文通过细腻入微的细节描写，如母亲缝补、小妹插筷、父亲贴春联等动作，以及“夕阳把新联的影子拉得老长”的场景刻画，还有人物语言“过年总要见新”“这一盖，倒像把旧日子也翻新了”，生动鲜活地描绘出一幅家庭过年的温馨画面，使读者能真切感受到节日氛围以及家人间的情感，画面感十足，更具感染力与生活气息。 （6分，各3分，能分别概括出在写法、语言风格或情感表达等方面的创意即可，分析笼统、缺乏文本依据，酌情扣1—2分。） 20.①马裤先生不断无理使唤茶房，如换茶叶、反复叫人等； ②他一路叫了五十多声“茶房”，声音越来越响亮、态度越来越理直气壮； ③到站后他扬长而去，连铺过的毯子都弃之不顾。（3分，每处1分，意思对即可） 21.运用反复的修辞手法。“一次比一次响亮，一次比一次理直气壮”通过重复结构强化语气，突出马裤先生对他人感受的漠视与自我中心的膨胀；同时，“响亮”到“理直气壮”形成程度递进，生动刻画其从任性到傲慢的心理变化，讽刺效果强烈。（3分，指出反复修辞手法1分；作用2分，每点1分，意思对即可） 22.示例一：支持乙方。马裤先生并非孤立个例，而是特定阶层的典型代表；他对底层服务者呼来喝去、毫无尊重，反映旧社会等级观念根深蒂固；其“理直气壮”的特权意识，暴露了部分市民阶层精神上的麻木与道德缺失。 示例二：支持甲方。马裤先生言行夸张荒诞，明显是喜剧化的个体形象，重在制造滑稽效果；他铺毯防脏、反复叫茶房、丢下毯子等行为怪异不合常理，更像作者设计的“小丑”角色；小说只描写其个人举动，未涉及社会背景，主要目的是逗人发笑，而非批判现实。 （4分，观点明确 1 分；理由3分，能结合文本内容分析，意思对即可） 23.示例：《马裤先生》启示我们，“只在乎自己感受，不顾及他人” 的行为，本质是缺乏公共意识与同理心，会破坏公共秩序、伤害他人（启示1分）。现实中，类似现象屡见不鲜：高铁上有人大声外放视频、霸占他人座位，图书馆里随意交谈、乱扔垃圾，这些行为与马裤先生的自私本质一致 —— 将个人需求凌驾于公共利益之上（实例1分）。马裤先生的行为让茶房疲惫不堪，也影响了同车人的旅途体验；而现实中的这类行为，会降低公共空间的舒适度，引发人际矛盾（分析1分）。因此，我们应学会换位思考，尊重他人的劳动与感受，在公共场景中约束自身行为，守护公共秩序，这是个人素养的体现，也是社会文明进步的基础（总结1分）。（共4分，结合文本启示 1 分，列举具体实例1分，分析现象与文本的关联1分，阐述看法（意义 / 改进方向）1 分。实例需真实可感，看法需紧扣 “公共意识”“同理心”，言之成理即可。） 24.（50分）答案略 附： 作文评分标准 中考语文作文评分标准表(50分制) 　 一类卷 (43-50分) 二类卷 (35-42分) 三类卷 (27-34分 四类卷 (18—26分 ) 五类卷 (0-17分) 内容A(20) 切合题意， 思想健康 切合题意， 思想健康 基本合题意 思想健康 偏离题意 思想健康 文不对题 不知所云 中心突出 中心明确 中心比较明确 中心欠明确 中心不明确 内容充实 内容具体 内容比较具体 内容不够具体 内容不具体 感情真切 感情真实 感受比较真实 　 　 语言B(16) 语言顺畅生动 没有语病 表达好 语言通顺 偶有语病 表达较好 语言尚通顺 语病不多 语言不通顺 语病较多 语病严重 文理不通 篇章C(10) 结构完整 层次清楚 条理清楚 构思新颖 结构完整 条理较清楚 条理尚清楚 结构基本完整 能分段 结构欠完整 条理不清楚 结构混乱， 不能完篇 书写D(4) 字体工整 书写规范 卷面整洁 字体工整 书写规范 卷面较整洁 字迹清楚 有少量错别字 少量涂改 字迹潦草 错别字较多 字迹不易辨认 错别字多 卷面很不整洁 说明：1.漏写题目扣1分。2.错别字每3个扣1分，重现不计，最多扣2分。3.字迹工整的加1—2分；字迹潦草，难以辨认的酌情扣1—3分。4.字数不足600字，每少50字扣1分；不足400字，降一等。5.凡认为有严重错误的答卷，评卷小组研究处理。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期期末质量监测 九年级语文试题 说明：1．本试题共8页，满分120分，考试时间120分钟。 2．请将答案写在答题纸指定位置。 【友情提示】沉着冷静 相信自我 把握时间 慎思精答 祝你成功 一、积累与运用（26分） 学校组织“君子自强——于逆境中见风骨”阅读活动。同学们搜集整理资料，编写研读手册。现在你根据小组成员的意见完善。（2分） 1．用正楷字在田字格内工整书写标题：君子自强——于逆境中见风骨。 资料一 刘禹锡曾满怀热情地参与以王叔文为首的革新运动，无奈惨遭失败。这场政治风暴成为他人生航路上抛下的一枚沉锚，让他大半部分时光都谪守在穷僻荒远之地。然而他性格刚毅，自带豪猛之气，并未因此沉沦，即便在饱经忧患的谪居岁月中，也始终不曾绝望。“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金”，他在务实爱民中践行乐观豪迈的初心，给人振奋与向上的力量。 2．你想知道文段中“沉锚”的意思。查《现代汉语词典》，“锚”的解释为“船停泊时所用的器具，用铁制成”。根据词典解释，下列对文段中“沉锚”的理解不正确的一项是（2分） A．比喻政治失败带来的无法摆脱的拖累与牵绊 B．形容他的人生因这次挫折陷入了长久的停滞 C．意味着他内心深处仍有重返朝堂的坚定希望 D．象征这次革新运动成为他仕途的沉重转折点 资料二 欧阳修因支持范仲淹等改革派屡遭贬谪，却从不像庸人那般沉溺于怀古伤今的哀戚。贬官的悲惨经历和他的豁达心性相得益彰，共同造就了他的为官理念：为官不必非要追求青史留名的丰功伟绩，而应坚守一份与民同乐的本心。在滁州任上，他不忽小官之责，将躬亲为民视作实现政治理想的不二法门。 3．你检查了文段中成语的使用情况。下列成语使用不恰当的一项是（2分） A．怀古伤今 B．相得益彰 C．丰功伟绩 D．不二法门 资料三 王安石一生仕途坎坷。他力主变法，蔑视旧党陈规，却遭到激烈反对，屡受中伤，终致理想未酬。然而他始终没有自爆自弃，未向命运折腰，既以政治家的坚韧锐意改革，亦将满腔热忱寄于笔墨。其文峻切，其诗高远，于逆境中尽显经世济民的赤子之心。 4．小组成员请你对文段中加点词语的字音和字形作出判断。下列说法不正确的一项是（2分） A．“蔑”有“小、轻”的意思，所以“蔑视”一词中没有错字。 B．“中”读zhòng时有“受到、遭受”的意思，所以“中伤”的“中”应读zhòng。 C．因为“爆”有“猛然破裂或迸出”之意，所以“自爆自弃”一词中没有错字。 D．“折”读zhé时有“弯曲”的意思，所以“折腰”的“折”应读zhé。 资料四 苏轼22岁中进士，入仕之初，即立志有为，却因直言敢谏频遭左迁。在外任时，他没有颓唐消沉。①在杭州任上，他设立医馆，备药施诊；②在徐州任上，他抗洪筑堤，加固城墙；③在儋州任上，他兴办学堂，教化民众；从__________、__________、__________等方面尽力为地方百姓多做实事。面对贬谪，苏轼把儒家的固穷坚毅和老庄的潇洒超越结合起来，涵养出执着于人生而超然于物外的旷达心境。 5．根据小组意见，对应文段①②③句，你将一组词语填在句中的横线处。下列恰当的一项是（2分） A．民生 医疗 教育 B．教育 医疗 民生 C．医疗 教育 民生 D．医疗 民生 教育 结语 （1）虽谪守地方，_______________；虽屡遭贬谪，欧阳修却在躬亲为民中坚守与民同乐的本心；虽仕途坎坷，王安石却在锐意改革中实践经世济民的理想；虽频遭左迁，苏轼却在勤政惠民中涵养旷达洒脱的心境。身处不同的时代，面临各异的困境，都展现出自强不息的风骨。他们不困于得失，不馁于挫折，用一生诠释了中国文人的坚韧与担当，为后世留下了不朽的精神财富。 （2）这种自强不息的精神，还蕴藏在《论语》“三军可夺帅也， ① ”的坚定志向里，回荡于李白《行路难》“ ② ，直挂云帆济沧海”的必胜信念中，熔铸在刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》“沉舟侧畔千帆过， ③ ”的乐观奋进中，体现在杜甫《望岳》“会当凌绝顶， ④ ”的远大抱负里，也彰显在文天祥《过零丁洋》“ ⑤ ， ⑥ ”生死关头留取丹心，逆境中见大义的民族气节中……同学们，让自强不息的精神成为我们青春奋斗的鲜明底色吧！ 6．根据语境，请你在第（1）段横线处补写一个分句。（2分） 7．第（1）段中画线语句存在问题，请你修改。（2分） 8．请你补全第（2）段横线处的诗句。（6分） 9．整本书阅读（6分） （1）下列对相关名著的解说，不正确的一项是（2分） A．《水浒传》中的鲁智深，性格上嫉恶如仇，“倒拔垂杨柳”“醉打蒋门神”“大闹野猪林”等都是有关他的故事。 B．《大堰河——我的保姆》中大堰河是艾青的乳母。 C．《儒林外史》中的杜少卿受魏晋士风影响，蔑视礼法。他反对八股科举，辞却征辟，拒绝入仕；他是作者称赞的人物。 D．《钢铁是怎样炼成的》中的保尔在战斗间隙，为战友们读《牛虻》，大家深受感动。 （2）人们在生活中常常面临选择，这些选择往往会折射出不同的精神品格。请你从阅读过的名著《简爱》《水浒传》中任选一个人物，结合他在困境中的关键选择，分析其反映出的“于逆境中见风骨”的精神品格。（100字左右）（4分） 二、阅读与鉴赏（44分） （一）阅读下面的诗，回答问题。（6分） 登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州① 柳宗元 城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。 惊风乱飐②芙蓉水，密雨斜侵薜荔③墙。 岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。 共来百越④文身地，犹自音书滞一乡。 【注释】①柳宗元与好友因参加王叔文领导的永贞革新而遭贬。本诗作于柳宗元改谪柳州时。友人韩泰、韩晔、陈谏、刘禹锡也分别出任漳州、汀州、封州、连州刺史。②乱飐（zhǎn）：吹动。③薜（bì）荔：一种蔓生植物。在《离骚》中，和芙蓉一样，是人格美好的象征。④百越，即百粤，泛指五岭以南的少数民族；文身，古代有些民族有纹身的习俗。 10．下列对诗歌的理解赏析不正确的一项是（2分） A．全诗先从“登柳州城楼”写起。作者长途跋涉到柳州，却急不可耐登高处，为的是要遥望好友们的贬所，照应标题，奠定全诗感情基调。 B．第二联写近景。既是实写所见风急雨骤的景象，渲染凄凉愁苦气氛，也是比兴，以芙蓉、薜荔比喻自己人格的美好芳洁和被贬的处境。 C．第三联写远景，乃是由上联自己所处情境联想到好友们的处境，于是心驰远方。极目遥望，两联一仰一俯，视野各异；一实一虚，景中寓情。 D．尾联除表现关怀好友处境，望而不见的惆怅之外，还叙写了独在异乡为异客，与家人音信难通，抒发了思念家乡亲人的思想感情。 11．柳宗元诗《登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州》、韩愈诗《左迁至蓝关示侄孙湘》、刘禹锡诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》都是与贬谪相关的诗。请比较三首诗在情感上的异同。（4分） （二）阅读下面的文字，完成问题。（13分） 【甲】 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 （节选自诸葛亮《出师表》） 【乙】 夷性无厌得一步又进一步若使威不能克即恐患无已时，且他国效尤，更不可不虑。臣之愚昧，务思上崇国体，下慑夷情，实不敢稍存游移之见也。即以船炮而言，本为防海必需之物，虽一时难以猝办，而为长久计，亦不得不先事筹维。…… 臣于夷务办理不善，正在奏请治罪，何敢更献刍荛①。然苟有裨国家，虽顶踵捐糜②，亦不敢自惜。倘蒙格外天恩，宽其一线，或令戴罪前赴浙省，随营效力，以赎前愆③，臣必当殚竭血诚，以图克复。 （节选自林则徐《密陈夷务不能歇手片》） 【注】①刍荛：chú ráo，割草打柴；这里指浅陋的见解，多用作自谦之辞。②顶踵捐糜：指捐躯，牺牲。③愆：qiān，本义指过错，罪过。 12．下列选项中加点字的意思都相同的一项是（2分） A．咨诹善道 虽有至道 不足为外人道也 B．简拔以遗陛下 父母岁有裘葛之遗 以光先帝遗德 C．优劣得所 所识穷乏者得我与 一狼得骨止 D．临表涕零 涕泗交流 怆然涕下 13．下列对选段相关内容的概述和分析，正确的一项是（2分） A．蜀汉此时处于“天下三分、益州疲弊”的顺境，侍卫之臣和忠志之士仍忠心效力，是为报答诸葛亮的知遇之恩。 B．船炮是防海必需之物，林则徐虽承认短期内难以置办，但从长远考虑，主张提前筹划。 C．林则徐担心获罪，不敢再为夷务进言，只盼朝廷宽宥，尽显畏缩避祸的心态。 D．向宠因“性行淑均，晓畅军事”，被先帝直接任命为督，诸葛亮建议刘禅凡事咨询他以稳军心。 14．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。每答对一处给1分，作答超过三处不给分。（3分） 夷性A无厌B得一步C又进一步D若使E威不F能克G即恐H患无I已时 15．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分） 不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 16．依据选文在后面语段横线上填写恰当的内容。（3分） 诸葛亮和林则徐两位历史名臣，在面对家国危难时表现出了“知不可为而为之”的担当。诸葛亮在蜀汉国力衰微之际，冷静、客观地提出三条建议：开张圣听，①__________，亲贤远佞。林则徐在鸦片战争失败、列强入侵、民族危机深重之时，不顾自身安危，上书提出抵抗外敌要②__________。他们的③__________之情感动后人。 （三）阅读下面文字，完成问题。（11分） 借助人工智能能否助力散文阅读呢？你和小文打算探索一番。 节序 周汝昌 ①真的，我以为每一个节序都是美的，可喜的，吉祥的。 ②使节序带上美好色彩和浓厚意趣的，是诗人、艺术家。这诗人、艺术家就是我们中华民族的人民大众。 ③每一个节序，都是一篇诗，一种综合艺术的杰作。 ④这种诗和艺术，不是能靠几个“专业”诗人、艺术家就创造出来的。我们中国的节序，只有人民大众才创造得这样美好，这样民族化。 ⑤当然，没有诗人、艺术家会使节序减色，但他们只是在人民创造的基础上增添美好的程度。比方元宵佳节，没有心灵手巧的艺术家，那花灯一定还不够精巧奇丽。至于诗人，他们创造的文学语言和节序本身一样可喜可爱，也许更美妙更理想。比方“腊鼓”“饧箫”，我看见这些语言就好像听见了日常佳节的声音韵味。就是在封建时代吧，只要治道仁明，民力富足，那最朴素的老百姓也要换上一件新衣，哪怕只是粗布疏棉；有些家常用具，比如最普通的杯勺碗筷，也要添换一二新买的。扫房净舍，换上崭新的春联门对，喜气迎人，春风扑面。新哪，真是万象更新哪！万象更新是人民的最大的心愿，这怎么表达表现呀？人民有办法，上述的那些就完全是人民创造出来的最美好的表达和表现——最艺术的表现方式。所以词人说是“事事新”，他抓住了新年新岁的“精神实质”。 ⑥节序本是天时岁历的事，过节当然离不开自然景物的映衬生情，比方中秋节的皓月呀，中元节的红莲呀，清明节的绿柳呀。 ⑦但是，人民的艺术创造有时候是很不寻常的，比如正月十五上元佳节，这月圆之夜，何不也闹一番玉兔嫦娥的故事？不，人民大众是不会那么低能单调的，他们创造了另一个人间仙境——元宵灯节！到了这一夜天上的冰轮也黯然失色，人间的光彩已然是取而代之，胜而过之：万家灯火，倾巷出游，无数的火树银花，照耀出一个美妙的境界，绚丽的乾坤！运用灯火而创造出一个佳节、一个奇境，我以为，这只有我们中华民族的艺术天才才能设计，使之实现在生活中。 ⑧人遇到节序，并非一味游赏玩乐，也会“感慨系之”，因为节序也是时光长河流逝之中的纪念碑。正如诗人陶渊明说的“日月推迁，已复九夏”，词人苏东坡说的“但屈指西风几时来，却不道流年暗中偷换”，深婉的人生慨叹，流露在大艺术家的笔端。节序正是人们对时光的宝爱和警醒，在行进中停顿一下，休整休整，总结总结。一番小结之后，重新奔向更好生活的愿望和理想，也就含在其中。 ⑨节序也随着时代变化而兴替代谢。原先很多盛行的节日，上巳修禊、寒食禁烟，都成了“典故”，“冬至大如年”的大节，也只闻其语，不睹其礼了。诗人范石湖说过两句话：“今人不好事，佳节弃如土。”每一诵此，便觉怅然。 ⑩人民创造了美妙的节序风俗，他们如非无可如何，绝不会自己不愿去举行自己的节序活动。记得鲁迅先生说过一段话，大意是，迎神赛会，一年一度的盛会狂欢，是老百姓终岁辛劳的唯一的娱乐形式和机会，你把它当迷信反掉了，他们就连这仅有的一点欢意也被剥夺了。所以，迎神可以免除，赛会并不可弃。范石湖是南宋人，他那时候国势倾危，民无乐业，佳节如土，这绝不是盛世明时的气象。由此而言，节序的“时义”也可谓大矣哉。 ⑪想了解我们民族的历史文化、精神世界、艺术感情，如果不认真研究一下我们的美好的多彩的节序，我看那也是不行的。 （选自《照见两如初：<散文>四十年百人百篇》，百花文艺出版社2020年版，有删节） 【学会梳理】 17．借助AI给出的文章情感脉络“起→伏→起”，小玄和你一起绘制情感变化折线图。（3分） 【学会提问】 18．小文想借助AI解答阅读疑惑，以下哪个提问会被AI质疑有误（2分） A．这篇文章在赞扬劳动人民的同时，为什么要贬低诗人和艺术家？ B．作者为什么用了较多的笔墨去写节序中的正月十五上元佳节呢？ C．作者在文中引用苏东坡和范石湖的诗句，表达的感情有何不同？ D．为何研究节序利于了解民族的历史文化、精神世界、艺术感情？ 【学会仿写】 19．比较阅读更能让我们体会优秀作品的特色。小文让AI仿照莫怀戚《散步》的表达改写了画线句，请你比较并分析两段文字各自的表达创意。（6分） 原文 改文 就是在封建时代吧，只要治道仁明，民力富足，那最朴素的老百姓也要换上一件新衣，哪怕只是粗布疏棉；有些家常用具，比如最普通的杯勺碗筷，也要添换一二新买的。扫房净舍，换上崭新的春联门对，喜气迎人，春风扑面。新哪，真是万象更新哪！ 母亲翻出压箱底的花布，缝补着父亲的旧衫袖口：“过年总要见新。”小妹踮脚往褪色的筷筒里插了两支新竹筷，油亮亮的。父亲踩着板凳贴春联，念叨“春风送暖入屠苏”。我扶着板凳抬头看，夕阳把新联的影子拉得老长，正巧盖住门槛上剥落的旧红漆。母亲忽然笑了：“这一盖，倒像把旧日子也翻新了。” （四）阅读下面文字，完成问题。（14分） 文学社在“社会观察员”主题活动中，引导同学们从文学作品中洞察世相，提升思辨能力。你所在的小组选择了老舍先生的《马裤先生》作为研讨文本，需完成以下探究任务。 马裤先生（节选） 老舍 ①火车在北平东站还没开，同屋那位睡上铺的穿马裤的先生已经脱了鞋，连袜子也脱了，赤脚。他叫茶房拿毯子，要铺在座位上。茶房来了，看了他一眼，大概觉得这位先生的要求有点出格，于是说：“毯子？卧铺上不是有毯子吗？” ②“哦，是的，有。”马裤先生愣了一会儿，似乎才想起来。可他并没去动卧铺上的毯子，而是开始掏自己的行李。他掏出一只皮箱，又掏出一个网篮，又掏出个大布包，都在他的铺位上堆着。然后，他开始喊：“茶房！” ③茶房慢腾腾地走过来。 ④“拿毯子！”马裤先生指着自己那堆行李说。 ⑤茶房的眉头拧成了疙瘩：“先生，您这堆东西……铺毯子干什么用呢？” ⑥“我，我，”马裤先生理直气壮地说，“我怕脏！” ⑦茶房没法，只好去拿了条毯子来。马裤先生把毯子铺在座位上，这才满意地坐下，把他那两只光脚丫子放在了毯子上。 ⑧车开了。还没过十分钟，他又喊：“茶房！” ⑨茶房来了。 ⑩“沏茶！” ⑪茶房沏了茶来。马裤先生端起茶杯，并不喝，而是开始吹气，吹一口，看一眼茶房。茶房只好在旁边站着。 ⑫“茶房！”吹了七八口之后，他又喊。 ⑬“您还有什么吩咐？” ⑭“这茶叶不行，”马裤先生严肃地说，“换一壶！要香片！” ⑮从北平到天津，这一路上，他总共叫了五十多声“茶房”。他什么事都没有，他就是想叫叫。他叫“茶房”的声音，一次比一次响亮，一次比一次理直气壮，仿佛他生来就是为了使唤茶房的。茶房的脸，从最初的平静，到无奈，到厌烦，最后几乎变得有些麻木了。 ⑯车到天津，他提着那只皮箱下去了，那条铺在座位上的毯子，他自然是忘了。不，或许他根本就没打算要。 20．请围绕“马裤先生”与“茶房”的互动，梳理小说的主要情节。（3分） 开端：马裤先生提出铺毯子的古怪要求。 发展：①___________________________________ 高潮：②___________________________________ 结局：③___________________________________ 21．在小组讨论中，有同学指出“马裤先生叫‘茶房’的声音，一次比一次响亮，一次比一次理直气壮”这句话写得特别精彩。请你从修辞手法的角度，赏析这句话的表达效果。（3分） 22．小组围绕“马裤先生”的人物形象内涵展开了辩论。（4分） 甲方：他只是一个行为滑稽的个例，不必过度解读。 乙方：他是一个时代的缩影，其言行折射出深刻的社会性问题。 你更支持哪一方的观点？请结合文本内容，阐述你的理由。 23．活动最后，同学们讨论发现，在现实生活或阅读经验中，也遇到过类似“只在乎自己感受，不顾及他人”的现象。请你结合从《马裤先生》一文中获得的启示，结合实例，谈谈你的看法。（4分） 三、写作（50分） 24．阅读下面的材料，按要求作文。 当生活让你感到乏味时，何不拥抱它，或许你会发现平淡的日子里也有星光闪耀；当挫折让你感到沮丧时，何不拥抱它，或许你会发现那些挫折正是你成功的垫脚石……许多事物，既然无法改变，何不拥抱它，或许你会发现一个不一样的“天地”。 请以《何不拥抱》为题目，写一篇作文。 要求：①文体不限，（诗歌除外）；②不得抄袭，不得套作；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。 学科网（北京）股份有限公司 $