精品解析：2025-2026学年重庆市垫江县统编版三年级上册期末考试语文试卷

2025年秋期小学三年级语文评教调研 （时间：80分钟 满分：100分） 孩子们，遨游语文天地，在“我们不一样”旅程中，我们探索不同学校、奇妙童话和意外结局，有了独特的发现和成长。和小语同学一起开启发现之旅吧！ 第一站：我们不一样·发现书写妙招 1. 我能从表格中选字组成四字词语，再端正地写进方格里。 百 披 怒 散 忙 战 脚 手 目 头 胜 发 圆 乱 睁 百 ① ② ③ ④ （1）评一评：书写时，我把横画写得______，竖画写得______。撇和捺写得______ （2）选择上面的词语填在句子里。 A.晚上，妈妈说：“儿子把书包提前检查好，免得明天早上______。” B.我们班连续几次在知识竞赛中获得全校第一名，真算得上是______。 C.想到这儿，他愈加悲愤______，眉毛竖起，头发根根立起，嘴里喷出刺耳的声音。 第二站：我们不一样·寻找字词特点 2. 你认识这些与“足”有关的字吗？根据形声字特点，选字填空（填序号）。 脚zhǐ（ ） duò（ ）脚 dēng （ ）腿 脚后gēn（ ） kuà（ ）海大桥 pā（ ）下 cǎi（ ）两只船 3. 要过年了，小语的妈妈准备去超市买年货，让小语帮她整理一份购物清单。下列分类有错误的一项是（ ） A. 白菜 蘑菇 豆角 西红柿 B. 松子 杏仁 芒果 开心果 C. 春联 花炮 年画 中国结 D. 带鱼 螃蟹 大虾 扇贝 4. 依据要求，完成相关练习。 天高云淡，校园里的桂花点缀在cāng cuì（ ）的枝叶间，sàn fā（ ）出一阵阵迷人的xiāng wèi（ ），操场边的银杏树换上了jīn huáng（ ）的新装。微风一吹，银杏叶便在空中跳起了舞。一把把“小扇子”在空中yáo bǎi（ ），伴着微风的呢（ne ní）喃飘向远方。 下课了，同学们兴冲冲地奔向操场，jīng dòng（ ）了在树上歇脚的小鸟。树上的果子成熟了，一阵风吹过，果子像小小的子弹（tán dàn）一样落下来，骨（gū gǔ）碌碌地滚了一地…… （1）根据语境，看拼音写词语。 （2）用“√”画出语段中加点字的正确读音。 （3）像“天高云淡”这样描写秋天的词语很多，下面也能描写秋天的是（ ） A. 白雪皑皑，骄阳似火 B. 果实累累，层林尽染 C. 万物复苏，莺歌燕舞 （4）看到画“——”句中的“兴冲冲”，你想到了怎样的画面？写一写。 ____________________________________________________ 第三站 我们不一样·回忆文章内容 5. 根据语言环境填空。 （1）童话能带给我们人生的启迪，读了《在牛肚子里旅行》，我明白了好朋友____________，在《一块奶酪》我认识了一位____________的蚂蚁队长。 （2）奶奶总爱说：“天大地大，大不过一个‘理’字”这句话让我想起一句谚语，有理____________，无理____________。 6. 回忆课文内容填空。 （1）古诗里处处有美景，杜牧秋日上山看到满树红枫，不禁吟诵道：“____________，____________。” （2）下边的插图表现的是课文《司马光》中“____________，______。”的情景。（用原句填空） 第四站：我们不一样·解析阅读密码 活动一：探索非连续文本阅读秘密。 【材料一】秋天来临，小语对一个星期的天气进行了记录，请看下图： 【材料二】秋分，是二十四节气中的第十六个节气，秋季的第四个节气。每年公历9月22日到24日，当太阳到达黄经180°时进入秋分节气。秋分，“分”即为“平分”“半”的意思，除了指昼夜平分外，还有一层意思是平分了秋季。秋分这天太阳几乎直射地球赤道，全球各地昼夜等长。秋分日后，太阳光直射位置南移，北半球昼短夜长，昼夜温差加大，气温逐渐下降。 7. 看看材料一天气记录表，说说你的发现？ ____________________________________ 8. 读材料二，下列关于材料内容的说法有误的一项是（ ） A. 每年的9月24日为秋分日。 B. 秋分有平分秋季的意思。 C. 种麦子最适宜的时候是秋分。 D. 秋分这天，太阳几乎直射地球赤道。 9. 结合材料一和材料二，在日记里介绍秋天温度变化的原因： _______________________________________________ 活动二：阅读《宝葫芦的秘密》节选，体会童话丰富的想象与不可思议的经历。 宝葫芦的秘密（节选） ①奶奶给我讲了很多宝葫芦的故事。张三撞见神仙，得了一个宝葫芦。李四游到龙宫，也得到了一个。王五因为是好孩子，肯让奶奶换衣服，所以得了一个。不管是谁，一得到宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。 ②我听了常常想：“我要是有一个宝葫芦，该怎么办？该要些什么？”…… 10. 用“——”画出选段中体现“童话充满丰富想象”的句子（至少两处）。 11. 王葆听奶奶讲故事时的心情有怎样的变化？请把思维导图补充完整（填序号）。 A.渴望 B.着迷 C.期待 12. 下列对选段中想象内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 宝葫芦能立刻变出人心里想要的东西，展现了童话“心想事成”般的奇妙想象。 B. 张三刚想水蜜桃，面前就出现一盘，这种“瞬间实现愿望”的情节充满了童话魅力。 C. 宝葫芦虽然很神奇，但每次出现的方式都差不多，说明童话的想象也可以重复。 13. 如果你也有一个宝葫芦，你会用它来做什么呢？写一写你神奇愿望吧！ ______________________________________________________ 活动三：荷兰鼠萌宠写真馆，感受荷兰鼠可爱。 可爱的荷兰鼠 ①不久前，我姑姑从北京带回来一只荷兰鼠。你看它，浑身毛茸茸的，白得出奇；三角形的脑袋上有两只薄而小的耳朵，直挺挺地立着，红而透亮，连上面的小血管都看得一清二楚；两颗红珍珠似的小眼睛闪烁着光芒；两条粗而有力的后肢支撑着整个身体。它小巧玲珑，十分可爱。 ②一天放学后，我发现荷兰鼠正用细而短的前爪捧着一颗花生津津有味地吃着，它的两腮不停地动着，还不时发出“咯咯，咯咯”的声音，银白色的胡须也在不断地抖动，我想它大概是饿极了吧，不然，为什么会这样狼吞虎咽呢？ ③荷兰鼠不仅吃东西有趣，而且很爱干净。它吃饱后，就用前爪擦擦脸，用头蹭（cèng）蹭身上的毛。 ④饱餐后，荷兰鼠静静地休息了。它睡觉的样子可爱极了：安安静静地趴在笼子的一角，半闭着眼睛，原本不断抖动的胡须渐渐不动了，大概它已经进入甜蜜的梦乡了吧，这是一种多么惹人喜爱的动物啊！ 14. 词语快镜：联系上下文，我知道“狼吞虎咽”在文中的意思是： ______________________________________________。 15. 短文第一自然段中，作者对荷兰鼠的整体外形进行了细致的观察，请你完成荷兰鼠整体外形六宫格。 脑袋：_______ ______薄而小，直立着，红而透亮 ______：红珍珠似的 身形：小巧玲珑 颜色：____________ 后肢：______________ 16. 请你再仔细读读第一自然段，也写一写你观察过的一种小动物的外形特点。 __________________________________________________ 17. 读短文第2-4自然段，作者通过仔细观察，了解了荷兰鼠的哪些特点？请填写荷兰鼠生活小报。 特点 相关内容 _____ 两腮不停地动着，不时发出“咯咯，咯咯”的声音，胡须不断地抖动 特爱干净 ________________ 睡觉可爱 ________________ 第五站 我们不一样·寻美校园留墨香 18. （一）“构思”小秘诀：我发现，在写文章时，可以用上关键句，围绕一个意思来写。关键句的位置可以在______，可以在______，还可以在______。 （二）校园里一草一木、一角一落，都藏着独特的美。亲爱的孩子们，现在，让我们拿起笔，把心中最美的校园角落写下来，题目自拟，字数不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋期小学三年级语文评教调研 （时间：80分钟 满分：100分） 孩子们，遨游语文天地，在“我们不一样”的旅程中，我们探索不同学校、奇妙童话和意外结局，有了独特的发现和成长。和小语同学一起开启发现之旅吧！ 第一站：我们不一样·发现书写妙招 1. 我能从表格中选字组成四字词语，再端正地写进方格里。 百 披 怒 散 忙 战 脚 手 目 头 胜 发 圆 乱 睁 百 ① ② ③ ④ （1）评一评：书写时，我把横画写得______，竖画写得______。撇和捺写得______ （2）选择上面的词语填在句子里。 A.晚上，妈妈说：“儿子把书包提前检查好，免得明天早上______。” B.我们班连续几次在知识竞赛中获得全校第一名，真算得上是______。 C.想到这儿，他愈加悲愤______，眉毛竖起，头发根根立起，嘴里喷出刺耳的声音。 【答案】 （1）平稳 挺直 舒展 （2）手忙脚乱 百战百胜 怒目圆睁 【解析】 【详解】表格中的字有百、披、怒、散、忙、战、脚、手、目、头、胜、发、圆、乱、睁、百，可以组成的常见四字词语有： 披头散发、怒目圆睁、手忙脚乱、百战百胜。 （1）汉字笔画书写横画要平稳，起笔稍重、行笔轻快、收笔略顿，不能歪斜或僵硬。竖画要挺直，垂露竖收笔有顿笔，悬针竖末端尖细，整体挺拔不弯曲。撇捺要舒展，撇画由重到轻、向左下方出锋；捺画起笔轻、行笔渐重、收笔出锋，忌短缩、歪斜。折钩类要转折有力，折角处顿笔明确，钩画短小尖锐、方向准确。 （2）披头散发：头发长而散乱地披着，形容仪容不整，也可形容人慌张、狼狈或不在意形象的样子。 怒目圆睁：愤怒地瞪大眼睛，形容人非常愤怒、生气的神态。 手忙脚乱：形容做事慌张，没有条理，手脚忙乱，顾此失彼。 百战百胜：每一次战斗都能取得胜利，形容善于作战，所向无敌，也可泛指各种竞争或活动中总能成功。 A．早上赶时间时如果没提前准备，就容易出现“手忙脚乱”这种情况。 B．“百战百胜”用来形容多次夺冠的班级非常贴切。 C．“怒目圆睁”与句子中“眉毛竖起，头发根根立起”的愤怒神态描写完全一致。 第二站：我们不一样·寻找字词特点 2. 你认识这些与“足”有关的字吗？根据形声字特点，选字填空（填序号）。 脚zhǐ（ ） duò（ ）脚 dēng （ ）腿 脚后gēn（ ） kuà（ ）海大桥 pā（ ）下 cǎi（ ）两只船 【答案】 ①. ② ②. ⑥ ③. ⑤ ④. ③ ⑤. ⑦ ⑥. ① ⑦. ④ 【解析】 【详解】脚趾（zhǐ）‌：脚上的指头。 跺（duò）脚‌：脚用力踏地，通常用来表达愤怒、焦急或强调某种情绪。 蹬（dēng）腿‌：用力伸展腿部，通常用于描述用力踢腿或伸展腿部的动作。 脚后跟（gēn）‌：脚的后部，支撑身体重量的部位，也称为“足跟”。 跨（kuà）海大桥‌：横跨海洋或海峡的大型桥梁，连接两岸，方便交通和运输。 趴（pā）下：身体向前倾倒向下趴。 踩（cǎi）两只船‌：比喻同时与两个或多个人或事物保持关系，通常带有贬义，指不专心、不忠诚或试图两边都得到好处。 3. 要过年了，小语的妈妈准备去超市买年货，让小语帮她整理一份购物清单。下列分类有错误的一项是（ ） A. 白菜 蘑菇 豆角 西红柿 B. 松子 杏仁 芒果 开心果 C. 春联 花炮 年画 中国结 D. 带鱼 螃蟹 大虾 扇贝 【答案】B 【解析】 【详解】B．“松子、杏仁、开心果”属于坚果类，而“芒果”属于水果类。 4. 依据要求，完成相关练习。 天高云淡，校园里的桂花点缀在cāng cuì（ ）的枝叶间，sàn fā（ ）出一阵阵迷人的xiāng wèi（ ），操场边的银杏树换上了jīn huáng（ ）的新装。微风一吹，银杏叶便在空中跳起了舞。一把把“小扇子”在空中yáo bǎi（ ），伴着微风的呢（ne ní）喃飘向远方。 下课了，同学们兴冲冲地奔向操场，jīng dòng（ ）了在树上歇脚的小鸟。树上的果子成熟了，一阵风吹过，果子像小小的子弹（tán dàn）一样落下来，骨（gū gǔ）碌碌地滚了一地…… （1）根据语境，看拼音写词语。 （2）用“√”画出语段中加点字的正确读音。 （3）像“天高云淡”这样描写秋天的词语很多，下面也能描写秋天的是（ ） A. 白雪皑皑，骄阳似火 B. 果实累累，层林尽染 C. 万物复苏，莺歌燕舞 （4）看到画“——”句中的“兴冲冲”，你想到了怎样的画面？写一写。 ____________________________________________________ 【答案】（1）苍翠 散发 香味 金黄 摇摆 惊动 （2）ní dàn gū （3）B （4）同学们脸上洋溢着灿烂的笑容，脚步轻快地奔向操场，有的边跑边喊小伙伴的名字，有的迫不及待地挥舞着手臂，眼里满是期待玩耍的喜悦。 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“翠”“散”“黄”“摆”的正确写法。 【小问2详解】 注意“呢”“弹”“骨”的读音容易读错。 【小问3详解】 A．白雪皑皑‌：常用来描绘雪景的美丽和纯洁，与秋天的特征不符。骄阳似火‌：这个词语形容夏天阳光炽热，不符合秋天的特点。 B．果实累累‌：体现了秋天的丰收景象，是秋天典型的特征之一。层林尽染‌：展现了秋天山林树叶变色的美丽景色，是秋天的典型特征。 C．万物复苏‌：通常用来形容春天生物开始生长复苏的景象，与秋天不符。莺歌燕舞‌：更多用来形容春天生机勃勃、鸟语花香的景象，不符合秋天的特点。 【小问4详解】 这里的“兴冲冲”与“奔向操场”紧密相连，表明同学们在下课后非常高兴、急切地想要去操场。根据“兴冲冲”的含义：形容人非常高兴、充满热情或急切地去做某事的样子，和上下文，开始在脑海中想象下课铃声响起后，同学们的表情、动作和心情。 示例：下课铃声一响，整个教室仿佛被一股无形力量激活了。同学们的脸上瞬间绽放出灿烂的笑容，眼睛里闪烁着兴奋和期待的光芒。他们迅速收拾好书包和文具，有的甚至迫不及待地站起身来，双脚在地上轻轻跳跃。随着老师的一声“下课”，同学们像一群欢快的小鸟，兴冲冲地奔向操场。他们的脚步轻快而有力，边跑边喊，欢声笑语洒满了整个走廊。到了操场，他们或三五成群地聚在一起玩游戏，或独自在跑道上奔跑、跳跃，每个人都沉浸在属于自己的快乐世界中。 第三站 我们不一样·回忆文章内容 5. 根据语言环境填空。 （1）童话能带给我们人生的启迪，读了《在牛肚子里旅行》，我明白了好朋友____________，在《一块奶酪》我认识了一位____________的蚂蚁队长。 （2）奶奶总爱说：“天大地大，大不过一个‘理’字。”这句话让我想起一句谚语，有理____________，无理____________。 【答案】 ①. 要互相帮助、团结友爱 ②. 以身作则、公正无私 ③. 走遍天下 ④. 寸步难行 【解析】 【详解】（1）第①空：《在牛肚子里旅行》讲述了蟋蟀红头和青头的故事：红头意外被黄牛吞进肚子，陷入绝境时，好朋友青头沉着冷静，全程鼓励、引导、帮助红头，最终帮它成功脱险。这个故事的核心启示，就是好朋友之间要互相帮助、患难与共，在对方遇到危难时要不离不弃、伸出援手。 第②空：《一块奶酪》讲述了蚂蚁队长带领队伍搬运奶酪时，面对掉落的奶酪渣，它克制住自己的私欲，没有违反团队禁令偷吃，最终把奶酪渣分给了队伍里年龄最小的蚂蚁。文章塑造了一位严于律己、以身作则、严守规则、大公无私的蚂蚁队长形象。 （2）书写时注意“遍、难”的正确写法。 6. 回忆课文内容填空。 （1）古诗里处处有美景，杜牧在秋日上山看到满树红枫，不禁吟诵道：“____________，____________。” （2）下边的插图表现的是课文《司马光》中“____________，______。”的情景。（用原句填空） 【答案】 ①. 停车坐爱枫林晚 ②. 霜叶红于二月花 ③. 众皆弃去 ④. 光持石击瓮破之 【解析】 【详解】（1）本答案出自唐代诗人杜牧的《山行》，全诗为：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。题目中“秋日上山、满树红枫”的场景，正好对应诗的后两句，符合题目要求。 （2）本答案出自课文《司马光》对应的课文文言文原句是“光持石击瓮破之，水迸，儿得活”，符合题干要求。 第四站：我们不一样·解析阅读密码 活动一：探索非连续文本阅读秘密。 【材料一】秋天来临，小语对一个星期的天气进行了记录，请看下图： 【材料二】秋分，是二十四节气中的第十六个节气，秋季的第四个节气。每年公历9月22日到24日，当太阳到达黄经180°时进入秋分节气。秋分，“分”即为“平分”“半”的意思，除了指昼夜平分外，还有一层意思是平分了秋季。秋分这天太阳几乎直射地球赤道，全球各地昼夜等长。秋分日后，太阳光直射位置南移，北半球昼短夜长，昼夜温差加大，气温逐渐下降。 7. 看看材料一天气记录表，说说你的发现？ ____________________________________ 8. 读材料二，下列关于材料内容的说法有误的一项是（ ） A. 每年的9月24日为秋分日。 B. 秋分有平分秋季的意思。 C. 种麦子最适宜的时候是秋分。 D. 秋分这天，太阳几乎直射地球赤道。 9. 结合材料一和材料二，在日记里介绍秋天温度变化的原因： _______________________________________________ 【答案】7. 这一周的气温逐渐下降，昼夜温差较大，符合秋天的天气特征。 8. A 9. 秋分日后，太阳光直射位置向南移动，北半球昼短夜长，所以昼夜温差加大，气温慢慢下降。 【解析】 【导语】这份非连续文本阅读的命题材料设计十分精妙，兼具生活化与知识性。素材把日常天气记录和传统二十四节气知识结合，打破了文本阅读与生活观察的壁垒，贴近学生日常体验，不生硬晦涩。 设题层级清晰，从信息观察到理解判断再到综合运用，层层递进，能有效考查学生信息提取、整合运用的能力，还润物细无声地传递了传统文化与地理常识，设计精巧实用。 【7题详解】 从材料一的天气记录表可以发现这一周的天气以晴天或多云为主，整体天气状况比较稳定。气温整体处于较为凉爽的区间，符合秋天的气候特点，且昼夜温差相对明显。 【8题详解】 A.材料二提到秋分在“每年公历9月22日到24日”，并非固定在9月24日，所以该说法错误。 【9题详解】 结合材料一和材料二可知：秋分时节，太阳几乎直射地球赤道，全球各地昼夜平分。之后太阳直射点逐渐向南移动，北半球的日照时间逐渐缩短，接收到的太阳热量减少，气温逐渐下降。同时，秋分后昼夜温差加大，整体天气变得凉爽，这也是秋天气温逐渐降低的重要原因。 活动二：阅读《宝葫芦的秘密》节选，体会童话丰富的想象与不可思议的经历。 宝葫芦的秘密（节选） ①奶奶给我讲了很多宝葫芦的故事。张三撞见神仙，得了一个宝葫芦。李四游到龙宫，也得到了一个。王五因为是好孩子，肯让奶奶换衣服，所以得了一个。不管是谁，一得到宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。 ②我听了常常想：“我要是有一个宝葫芦，该怎么办？该要些什么？”…… 10. 用“——”画出选段中体现“童话充满丰富想象”的句子（至少两处）。 11. 王葆听奶奶讲故事时的心情有怎样的变化？请把思维导图补充完整（填序号）。 A.渴望 B.着迷 C.期待 12. 下列对选段中想象内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 宝葫芦能立刻变出人心里想要的东西，展现了童话“心想事成”般的奇妙想象。 B. 张三刚想水蜜桃，面前就出现一盘，这种“瞬间实现愿望”的情节充满了童话魅力。 C. 宝葫芦虽然很神奇，但每次出现的方式都差不多，说明童话的想象也可以重复。 13. 如果你也有一个宝葫芦，你会用它来做什么呢？写一写你的神奇愿望吧！ ______________________________________________________ 【答案】10. 张三撞见神仙，得了一个宝葫芦。李四游到龙宫，也得到了一个。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。 11. B A C 12. C 13. 如果我有一个宝葫芦，我会用它变出许多环保树苗，种满沙漠和荒山，让大地变得郁郁葱葱；我还会用它帮老师减轻负担，自动批改简单的作业，让老师有更多时间休息。 【解析】 【导语】这篇《宝葫芦的秘密》节选，以奶奶讲宝葫芦奇遇的日常场景切入，十分贴合孩童认知视角。文中“想要什么立刻就来什么”的设定，把童话天马行空的想象感拉满，既契合儿童“心想事成”的天真憧憬，又自然引出主角王葆的向往，语言浅白灵动，极易唤起小读者共情。 【10题详解】 童话的想象是现实中不会发生的奇妙内容，画出两处选段中体现“童话充满丰富想象”的句子。 示例：王五因为是好孩子，肯让奶奶换衣服，所以得了一个。 不管是谁，一得到宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。 【11题详解】 听奶奶讲宝葫芦故事时，从第②段“我听了常常想：‘我要是有一个宝葫芦，该怎么办？该要些什么？’”可以看出王葆对宝葫芦的故事很着迷。 想到宝葫芦能满足愿望时，王葆内心充满渴望，想象自己拥有宝葫芦后该如何，对应渴望。 意识到只是幻想时，虽然文中没有直接体现，但从常理推测，会有期待自己也能拥有宝葫芦实现愿望的心情，对应期待。 12题详解】 C．原文中宝葫芦出现方式的相似性，是为了突出其“满足愿望”的核心功能，并非说明童话想象可以重复。童话的想象本质是丰富多样的，重复设定是为了强化主题，而非证明想象的重复性，该选项理解错误。 【13题详解】 写出合理、积极的愿望，符合童话的想象特点即可。 示例：如果我有一个宝葫芦，我会用它变出甘甜的雨水，让干旱地区的庄稼都能喝饱水，农民伯伯都能有好收成；我还会用它变出治愈疾病的良药，让生病的小朋友都能快快好起来。 活动三：荷兰鼠萌宠写真馆，感受荷兰鼠可爱。 可爱的荷兰鼠 ①不久前，我姑姑从北京带回来一只荷兰鼠。你看它，浑身毛茸茸的，白得出奇；三角形的脑袋上有两只薄而小的耳朵，直挺挺地立着，红而透亮，连上面的小血管都看得一清二楚；两颗红珍珠似的小眼睛闪烁着光芒；两条粗而有力的后肢支撑着整个身体。它小巧玲珑，十分可爱。 ②一天放学后，我发现荷兰鼠正用细而短的前爪捧着一颗花生津津有味地吃着，它的两腮不停地动着，还不时发出“咯咯，咯咯”的声音，银白色的胡须也在不断地抖动，我想它大概是饿极了吧，不然，为什么会这样狼吞虎咽呢？ ③荷兰鼠不仅吃东西有趣，而且很爱干净。它吃饱后，就用前爪擦擦脸，用头蹭（cèng）蹭身上的毛。 ④饱餐后，荷兰鼠静静地休息了。它睡觉的样子可爱极了：安安静静地趴在笼子的一角，半闭着眼睛，原本不断抖动的胡须渐渐不动了，大概它已经进入甜蜜的梦乡了吧，这是一种多么惹人喜爱的动物啊！ 14. 词语快镜：联系上下文，我知道“狼吞虎咽”在文中的意思是： ______________________________________________。 15. 短文第一自然段中，作者对荷兰鼠整体外形进行了细致的观察，请你完成荷兰鼠整体外形六宫格。 脑袋：_______ ______薄而小，直立着，红而透亮 ______：红珍珠似的 身形：小巧玲珑 颜色：____________ 后肢：______________ 16. 请你再仔细读读第一自然段，也写一写你观察过的一种小动物的外形特点。 __________________________________________________ 17. 读短文第2-4自然段，作者通过仔细观察，了解了荷兰鼠的哪些特点？请填写荷兰鼠生活小报。 特点 相关内容 _____ 两腮不停地动着，不时发出“咯咯，咯咯”的声音，胡须不断地抖动 特爱干净 ________________ 睡觉可爱 ________________ 【答案】14. 指荷兰鼠吃花生时又急又快、大口吞咽的样子，形容吃得非常投入 15. ①. 三角形 ②. 耳朵 ③. 眼睛 ④. 浑身毛茸茸、白得出奇 ⑤. 粗而有力 16. 我家的小兔子真可爱！它浑身长满雪白的绒毛，摸起来软软的。圆圆的脑袋上，一对长长的耳朵总是竖着，稍有动静就会轻轻晃动。红宝石似的眼睛圆溜溜的，配上短短的三瓣嘴，吃东西时一动一动的，格外惹人喜爱 17. ①. 吃东西有趣 ②. 吃饱后用前爪擦脸，用头蹭身上的毛 ③. 安安静静趴在笼子一角，半闭眼睛，胡须不动 【解析】 【导语】本文是一篇生动的状物散文，通过对荷兰鼠外形特征（毛色、耳朵、眼睛、肢体）和习性（进食、清洁、休息）的细腻描写，运用比喻（“红珍珠似的小眼珠”）、拟声词（“咯咯”声）等手法，展现了小动物的可爱形象。文章结构清晰，观察有序，语言活泼，体现了作者对生命的细致观察和喜爱之情。 【14题详解】 首先定位词语位置：“狼吞虎咽”出现在短文第②自然段结尾。 联系上下文找对应语境：第②段前文详细描写了荷兰鼠“用细而短的前爪捧着一颗花生津津有味地吃着，两腮不停地动着，还不时发出‘咯咯，咯咯’的声音，胡须也在不断地抖动”，后文补充了作者的推测“我想它大概是饿极了吧”。说明这个词在文中是形容饿极了的荷兰鼠大口吃花生、吃得又急又猛的样子。 【15题详解】 所有答案均来自短文第①自然段。 第①空：原文明确写“三角形的脑袋上有两只薄而小的耳朵”，直接提取脑袋的特点“三角形”。 第②空：后文的描述“薄而小直立着，红而透亮”，完全对应原文“两只薄而小的耳朵，直挺挺地立着，红而透亮”，因此填“耳朵”。 第③空：后文的描述“红珍珠似的”，对应原文“两颗红珍珠似的小眼睛闪烁着光芒”，因此填“眼睛”。 第④空：原文写荷兰鼠“浑身毛茸茸的，白得出奇”，这是它的毛色（颜色）特点，提取即可。 第⑤空：原文明确写“两条粗而有力的后肢支撑着整个身体”，直接提取后肢的特点。 【16题详解】 观察顺序：原文采用整体印象→局部细节（脑袋→耳朵→眼睛→四肢）的顺序，仿写也要按从整体到局部的顺序，保证条理清晰。 修辞运用：原文用了比喻（“红珍珠似的小眼睛”），仿写也要用上贴切的比喻，让描写更生动形象。 特点突出：原文所有描写都紧扣荷兰鼠“小巧玲珑、十分可爱”的核心特点，仿写也要突出所写小动物的外形特点。 示例：我家的小兔子格外可爱。它浑身长着雪白雪白的软毛，像一团蓬松的棉花；圆圆的脑袋上竖着两只长长的耳朵，只要有一点动静就会立刻竖起来；两颗红宝石似的眼睛圆溜溜的，总是湿漉漉的；一张三瓣嘴一动一动的，四条短短的小腿跑起来一蹦一跳，灵活极了。 【17题详解】 第①空：表格里给出相关内容，全是第②自然段中荷兰鼠吃花生时的动作、声音描写，这些内容都在表现荷兰鼠吃东西的样子很有趣，因此概括出特点“吃东西有趣”。 第②空：需要填写“特爱干净”的对应内容，原文第③自然段用过渡句点明“荷兰鼠不仅吃东西有趣，而且很爱干净”，紧接着就给出了具体表现“它吃饱后，就用前爪擦擦脸，用头蹭蹭身上的毛”，直接提取这句话即可。 第③空：原文第④自然段还写了荷兰鼠的第三个特点：睡觉的样子可爱，对应内容为“安安静静地趴在笼子的一角，半闭着眼睛，原本不断抖动的胡须渐渐不动了，大概它已经进入甜蜜的梦乡了吧”。 第五站 我们不一样·寻美校园留墨香 18. （一）“构思”小秘诀：我发现，在写文章时，可以用上关键句，围绕一个意思来写。关键句的位置可以在______，可以在______，还可以在______。 （二）校园里的一草一木、一角一落，都藏着独特的美。亲爱的孩子们，现在，让我们拿起笔，把心中最美的校园角落写下来，题目自拟，字数不少于300字。 【答案】开头 中间 结尾 例文： 校园的小花园，我的快乐天地 在我们美丽的校园里，藏着一个让我无比喜爱的地方——小花园。它就像一本装满故事的画册，每一页都藏着独特的美。 走进小花园，首先映入眼帘的是那片五彩斑斓的花丛。春天一到，各种花儿像约好了似的竞相开放。红的像火，粉的像霞，白的像雪。瞧，那娇艳的玫瑰，穿着华丽的红裙子，在微风中轻轻摇曳，仿佛在向大家展示自己的美丽；还有那纯洁的百合，宛如一位位优雅的公主，散发着淡淡的清香，引得蜜蜂和蝴蝶在它身边翩翩起舞。我常常会蹲在花丛边，仔细地观察每一朵花，想象着它们在悄悄说着什么有趣的事儿。 花丛旁边，有一条弯弯曲曲的小径。小径是用鹅卵石铺成的，踩上去痒痒的，特别舒服。沿着小径往前走，能看到一个小小的池塘。池塘里的水清澈见底，能看到一群群小鱼在水里自由自在地游来游去。它们时而聚在一起，好像在开秘密会议；时而又分散开来，各自寻找美味的食物。有时候，我还会带点面包屑来喂它们，看着它们争抢食物的样子，我忍不住哈哈大笑。 小花园的角落里，有一棵高大的桂花树。每到秋天，桂花树上就挂满了金黄色的小花。那小小的桂花，就像一颗颗金色的小星星，藏在绿叶之间，散发着浓郁的香气。整个校园都弥漫着桂花的香味，让人闻了就感觉心旷神怡。课间休息的时候，我喜欢坐在桂花树下，闻着花香，看着飘落的桂花，仿佛自己也变成了一朵小小的桂花，在空中翩翩起舞。 校园的小花园，是我心中最美的地方。它给我的校园生活带来了无尽的欢乐，我爱这美丽的小花园 【解析】 【详解】按照小学语文习作要求，可以用关键句统领内容、围绕一个意思写，关键句没有固定位置，常见位置就是段落开头、段落中间、段落末尾。 一、审题。 本次作文题目围绕校园展开，要求孩子们把心中最美的校园角落写下来。 二、立意。 通过描写校园中最美的角落，表达对校园的喜爱与赞美之情。让读者感受到校园不仅仅是学习的地方，更是一个充满美好与欢乐的温馨家园。 三、写作思路。 ‌开头‌：开篇点明校园里有一个角落让自己深深着迷，引起读者的兴趣。 中间‌：按照一定的顺序，详细描述这个最美角落的样子。 结尾‌：总结全文，再次强调这个角落给自己带来的美好感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $