1.2《给物体分类》（课件）-2025-2026学年教科版一年级科学下册

给物体分类 一年级科学课 1.7.2013 小朋友们好！欢迎来到今天的科学课。今天，我们要一起学习一个非常有趣的本领——给物体分类。看看我们封面这些可爱的物品，你们都认识它们吗？让我们一起探索如何把它们整理得井井有条吧！ ‹#› 今天我们学什么？ 01 聚焦 生活中的分类现象 02 探索 给物体分类的方法 03 研讨 我们的分类结果 04 拓展 分类在生活中的应用 1.7.2013 这节课我们会分成四个部分。首先，我们会聚焦生活中的分类现象；然后，一起探索给物体分类的具体方法；接着，我们会研讨和分享各自的分类结果；最后，我们还会拓展一下，看看分类在生活中还有哪些应用。准备好了吗？我们开始吧！ ‹#› 生活中的分类 小朋友们，你们去过菜市场吗？看看这些蔬菜是怎么摆放的？ 1.7.2013 首先，让我们来看一个生活中常见的场景——菜市场。小朋友们，你们和爸爸妈妈去过菜市场吗？看，这里的蔬菜摆得整整齐齐的，你们发现它们是怎么摆放的了吗？ ‹#› 它们是怎么分类的？ 思考一：分类标准 这些蔬菜是按什么标准放在一起的？ 思考二：分类好处 这样分类摆放有什么好处呢？ 1.7.2013 大家仔细观察一下，这些蔬菜是按照什么标准摆在一起的呢？是按颜色，还是按种类？这样分门别类地摆放，又有什么好处呢？请小朋友们开动小脑筋想一想。 ‹#› 给物体分类 什么是分类？ 把相同特点的东西放在一起，能让我们的生活更整洁、更方便，这就是分类。今天我们就来学习《给物体分类》。 1.7.2013 没错，像这样把有相同特点的东西放在一起，能让我们的生活变得更整洁、更方便，这个过程就叫做分类。今天，我们就一起来学习《给物体分类》这一课。 ‹#› 我们认识的物体朋友 还记得这些物体吗？我们可以从哪些方面描述它们？ 1.7.2013 在开始分类之前，我们先来回顾一下上节课认识的这些物体朋友。大家还记得它们吗？我们可以从哪些方面来描述它们的特点呢？比如颜色、形状、大小等等。 ‹#› 怎么给它们分类呢？ 如果要把这些物体分成两类，你会怎么分？你的依据是什么？ 1.7.2013 现在，这些物体朋友混在了一起。如果我们要把它们分成两类，你会怎么分呢？你分类的依据又是什么呢？可以和你的同桌小声讨论一下。 ‹#› 分类的依据 我们可以根据物体的一个特征来进行分类，比如颜色、形状、大小或轻重。 选择物体的某个特征，对物体进行分类。 物体的特征：形状、大小、颜色、轻重...... 一类（球体） 另一类（非球体） 1.7.2013 同学们想到了很多方法！其实，我们可以根据物体的某一个特征来进行分类，比如它们的颜色、形状、大小，甚至是轻重、软硬等等。每次我们只需要选择一个特征来分。 ‹#› 分类方法一：按形状分 球体 乒乓球 非球体 小木块 作业本 红砖 塑料笔筒 圆柱橡皮、长方橡皮 钢尺、塑料尺 1.7.2013 我们来看第一种方法：按形状分。在这些物体中，只有乒乓球是圆圆的球体，其他的都不是球体。所以我们可以把它们分成“球体”和“非球体”两类。 ‹#› 分类方法二：按颜色分 红色组 红砖 非红色组 小木块 、作业本 塑料笔筒 、乒乓球 圆柱橡皮 、长方橡皮 钢尺 、塑料尺 1.7.2013 我们再换一种方法：按颜色分。这里面只有红砖是红色的，其他的物体都不是红色。所以我们可以把它们分成“红色”和“非红色”两类。看，选择不同的特征，分类结果就不一样了！ ‹#› 小组活动：给物体编号 为了方便记录和交流，我们先给每个物体编上号码吧！ ① ② ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ③ ④ 1.7.2013 接下来，我们要进行小组活动啦！为了方便我们记录和分享分类结果，我们先给每个物体朋友编一个号码。请大家看屏幕，记住它们的编号哦！ ‹#› 小组活动：选择特征分类 2.选择一个特征，对物体进行分类，并记录下来。 要按照选择的特征分类。 1.7.2013 现在，请各小组的同学讨论一下，选择一个你们感兴趣的特征，比如形状或者颜色，然后把这些物品的编号分到“类别一”和“类别二”里，并像这样记录下来。开始吧！ ‹#› 挑战一下：尝试更多方法 你还能想到其他分类方法吗？试试看，至少完成三种不同的分类！ 1.7.2013 完成一种分类的小组，老师要给你们点个赞！现在，我们来挑战一下，看看你们还能不能想到其他的分类方法。请大家至少尝试完成三种不同的分类，并记录下来。 ‹#› 分类标准可以更细致 球体 圆圆的，可以滚动 圆柱体 上下一样粗，能站立 正方体/长方体 方方正正，有棱角 1.7.2013 其实，这是因为他们对“形状”这个标准的理解不一样。如果我们把标准定得更细致一些，比如分成“球体”、“圆柱体”和“正方体或长方体”，那么我们的分类结果就会更准确、更统一了。 ‹#› 我们学到了哪些分类方法？ 按颜色分类 按形状分类 按大小分类 按轻重分类 按软硬分类 1.7.2013 今天的探究活动非常成功！我们一起来总结一下，今天我们学到了可以根据物体的哪些特征来分类呢？我们可以按颜色分、按形状分，还可以按大小、轻重、软硬等来分。大家的小脑袋里又装进了新的知识！ ‹#› 生活中的分类：体育器材 思考：这些体育器材是怎么分类摆放的？ 1.7.2013 分类的方法在我们的生活中用处可大了！大家看，这是体育器材室，里面的篮球、跳绳、哑铃都摆放得整整齐齐。它们是按照什么标准分类摆放的呢？ ‹#› 找找看：分类无处不在 图书馆：按科目分类 书架上的书井然有序，方便我们快速找到想看的书籍。 冰箱：按品类分区 水果、蔬菜和饮料分开放置，保持卫生也更便于取用。 1.7.2013 除了体育器材室，分类现象在生活中无处不在。比如图书馆里的书，是按科目分类的；家里的冰箱里，水果和蔬菜也是分开放的。请大家回家后也找一找，看看还有哪些地方用到了分类。 ‹#› 课后小任务 整理小能手 回到家后，请你当一回整理小能手，尝试给你的玩具分分类吧！ 1.7.2013 今天我们学习了这么多分类的方法，老师要给大家布置一个课后小任务。回到家后，请你当一回整理小能手，用我们今天学到的方法，尝试给你自己的玩具分分类，好吗？ ‹#› 谢谢观看！ 希望小朋友们都能成为分类小能手！ 1.7.2013 今天的科学课就上到这里，谢谢小朋友们的积极思考和踊跃发言！希望大家都能把今天学到的分类方法用到生活中去，都成为整理自己物品的分类小能手！下课！ ‹#› $