专题20 外国小说阅读-【创新大课堂系列】高三语文全国名校名卷168优化重组卷

量 专题20 外国小说阅读 一、(2025·江苏徐州高三考前打靶)阅读下面的文字，完成14题。 月亮和六便士（节选） 【英】毛姆 我让他带我到一家他选定的餐馆，但是在路上我买了一份报纸。叫了菜以后，我就把报纸支在一 瓶圣·卡尔密酒上，开始读报。我们一言不发地吃着饭。我发现他不时地看我一眼，但是我根本不理 睬他。我准备逼着他自己讲话 “报纸上有什么消息？”在我们这顿沉默无语的晚餐将近尾声时，他开口说。 也许这只是我的幻觉吧，从他的声音里我好像听出来他已经有些沉不住气了。 “我喜欢读评论戏剧的杂文。”我说。 在 我们点起了雪茄。我一言不发地抽着烟。我发现他的目光时不时地停在我身上，隐约闪现着笑 意。我耐心地等待着。 “从上次见面以后你都做什么了？”最后他开口说 我没有太多的事好说。我的生活只不过是每日辛勤工作，在不同方向进行了摸索试验；我逐渐积 累了不少书本知识和人情世故。在谈话中，对他这几年的生活我有意装作丝毫不感兴趣的样子。最 后，我的策略生效了。他主动谈起他的生活来。但是由于他太无口才，对他自己这一段时间的经历讲 得支离破碎，许多空白都需要我用自己的想象去填补。对于这样一个我深感兴趣的人只能了解个大 概，这真是一件吊人胃口的事，简直像读一部残缺不全的稿本。我的总印象是，这个人一直在同各式各 样的困难艰苦斗争；但是我发现对于大多数人说来根本无法忍受的事，他却丝毫不以为苦。他完全不 关心生活上的安乐舒适，叫他一辈子住在一间破破烂烂的屋子里他也不会感到不舒服，他不需要有一 张安乐椅，坐在硬靠背椅上他倒觉得更舒服自在。他的胃口很好，但对于究竟吃什么却漠不关心。有 的时候断了顿儿，他好像还有挨饿的本领。从他的谈话中我知道他有六个月之久每天只靠一顿面包、 一瓶牛奶过活。他不把忍饥受冻当作什么苦难。他这样完完全全地过着一种精神生活，不由你不被 感动。 当他把从伦敦带来的一点钱花完以后，他也没有沮丧气馁。他没有出卖自己的画作，而是开始寻 找一些挣钱的门径。他用自嘲的语气告诉我，有一段日子他曾经给那些想领略巴黎夜生活的伦敦人当 製 向导。由于他惯爱嘲讽挖苦，这倒是一个投合他脾气的职业。他告诉我他如何在马德莲大马路走来走 去，希望遇到个想领略巴黎夜生活的英国老乡，最好是个带有几分醉意的人。如果运气好他就能赚一 笔钱。但是后来他那身破烂衣服把想观光的人都吓跑了。有一次赶上罢工，他甚至还当过粉刷房屋的 油漆匠。 在所有这些日子里，他的艺术活动一直没有停止过。他只关在屋子里一个人埋头苦干。因为一文 不名，有时他连画布和颜料都买不起，而这两样东西恰好是他最需要的。从他的谈话里我了解到，他在 绘画上遇到的困难很大，因为他不愿意接受别人指点，不得不浪费许多时间摸索一些技巧上的问题。 他在追求一种我不太清楚的东西，或许连他自己也知道得并不清楚。过去的那种印象这一次变得更加 厨 强烈了：他像是一个被什么迷住了的人，他的心智好像不很正常。他不肯把自己的画拿给别人看，我觉 得这是因为他对这些画实在不感兴趣。他生活在幻梦里，现实对他一点儿意义也没有。我有一种感 觉，他好像把自己的强烈个性全部倾注在一张画布上，在奋力创造自己心灵所见到的景象时，他把周围 的一切事物全都忘记了。而一旦绘画的过程结束，我是说他把一阵燃烧着他心灵的激情发泄完毕以 后，他对自己画出来的东西就再也不关心了。他对自己的画从来也不满意；同缠住他心灵的幻景相比， 他觉得这些画实在太没有意义了。 “为什么你不把画送到展览会上去呢？”我问他说，“我想你会愿意听听别人的意见的。” “你愿意听吗？” 他说这句话时那种鄙夷不屑劲儿我简直无法形容。 -77 “你不想成名吗？” “真幼稚。如果你不在乎某一个人对你的看法，一群人对你有什么意见又有什么关系？” “成名的是哪些人？是评论家、作家、证券经纪人、女人。” “想到那些你从来不认识、从来没见过的人被你的画笔打动，或者泛起种种遐思，或者感情激荡，难 道你不感到欣慰吗？” “滑稽戏。” “那么你为什么对于画得好或不好还是很介意呢？” “我并不介意。我只不过想把我所见到的画下来。” “如果我置身于一个荒岛上，确切地知道除了我自己的眼睛以外再没有别人能看到我写出来的东 西，我很怀疑我还能不能写作下去。” 思特里克兰德很久很久没有作声。但是他的眼睛却闪着一种奇异的光辉，仿佛看到了某种，点燃起 他的灵魂、使他心醉神驰的东西。 “有些时候我就想到一个包围在无边无际的大海中的小岛，我可以住在岛上一个幽僻的山谷里，四 周都是不知名的树木，我寂静安闲地生活在那里。我想在那样一个地方，我就能找到我需要的东西 了。”这不是他的原话。他用的是手势而不是形容的词藻，而且结结巴巴没有一句话说得完整。我现在 是用自己的话把我认为他想要表达的重新说出来。 “回顾一下过去的五年，你认为你这样做值得吗？”我问他道。 他看着我，我知道他没有明白我的意思，就解释说：“你丢掉了舒适的家庭，放弃了幸福的生活。可 是你现在在巴黎大概连饭都吃不饱。再叫你从头选择，你还愿意走这条路吗？” “还是这样。” “你根本没有打听过你的老婆和孩子。难道你从来没有想过他们吗？” “没有。” “你给他们带来这么多不幸，难道你就一分钟也没有后悔过？” 他咧开嘴笑了，摇了摇头。 “我不想过去。对我说来，最重要的是永恒的现在。” “你快活吗？”我问。 “当然了。” 我沉思地凝视着他。他也目不转睛地望着我，没过一会儿他的眼睛又闪烁起讥笑的光芒。 “我想你对我有点儿意见吧？” “你这话问得没意义，”我马上接口说，“我对蟒蛇的心理活动倒很感兴趣。” “这么说来，你纯粹是从职业的角度对我发生兴趣啰？” “纯粹是这样。” “你不反对我是理所当然的，你的性格也实在讨厌。” “也许这正是你同我在一起感到很自然的缘故，有时你会感到自己出奇地洁净。你有一种灵魂把 肉体甩脱掉的感觉，你好象一伸手就能触摸到美，倒仿佛‘美’是一件抚摸得到的实体一样。你好像同 飒飒的微风、同绽露嫩叶的树木、同波光变幻的流水息息相通。你觉得自己就是上帝。” 他一直盯着我的眼睛，然后才转过脸去，沉默不语。我知道我们这次谈话已经结束了。 (有删改) 1.下列对文本相关内容理解和分析，正确的一项是 () A.吃饭时，“我”把报纸支在酒瓶上读，表明了我对思特里克兰德的不满和不屑。 B.思特里克兰德主动打破沉默的局面，询问报纸上的消息，表明“我”的策略奏效。 C.思特里克兰德给想领略巴黎夜生活的英国同胞做向导，主要是为了满足他嘲讽挖苦的爱好。 D.“他对自己的画从来也不满意”这一评价从侧面说明他的创作没有艺术价值。 -78 2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A.“像读一部残缺不全的稿本”这一比喻形象地写出了思特里克兰德不善表达的特点，以及“我”和 他交流不畅的感受。 B.“我一言不发地抽着烟”这一细节，表明“我”面对尴尬沉默的局面，用抽烟来掩饰内心的焦灼和 不安。 C.通过两个人对置身荒岛从事创作态度的对比，表现了思特里克兰德渴望实现专注于艺术追求，不 受其他因素的干扰。 D.小说的人物语言不仅具有很强的个性化特点，而且含蓄蕴藉，富有哲思，能够给读者以人生启迪。 3.小说以“我”的视角展开叙述，请结合文本分析其作用。 4.有人评论说这部小说最大的特色是“观念的艺术化”，“观念的艺术化”是指作者把自己的人生态度借 助小说表现出来。请简要分析本篇小说是如何实现“观念的艺术化”的。 二、(2025·山东省烟台市第二次模拟)阅读下面的文字，完成5~8题。 窗口之光 [俄]邦达列夫 正月间，风雪交加，巷内的白杨树冻得吱吱直叫，来自上游的劲风把房顶上的铁皮吹得隆隆乱响； 房檐上的雪粉不断被风卷落下来，然后顺着白皑皑的栅栏，围绕一个个新的雪堆，飘来舞去。而它，在 夜幕中间唯一发亮的这个窗口，透射出恬适的绿色光亮，用窗帘遮掩着，总是那么明亮、温暖，总是那么 引人注目，并且使人产生一种困倦和神秘莫测之感。 每天晚上，固定不变地在巷内迎接我的，就是小木房里的这个令人愉快的家庭小灯标，就是这个用 窗帘遮掩着的台灯的光亮一我这时想象得出，一座炉火正旺、散发着木柴气味的小木房，里面靠墙摆 满了旧书书架，一块破旧地毯铺在沙发前的地板上，有一张写字台，玻璃灯罩在昏暗中扩散着光环。那 里有一个人，静静地，微驼着背，面带老年人的慈祥皱纹，孤独地生活在书籍的极乐天地里。他无求于 世，也不向往世俗欢乐，时而用手指爱抚地翻动书页，时而在室内寂静之中蹒跚地踱来踱去，常常伏案 思考和工作到深夜。可是，他究竟是谁呢一是学者？是作家？是谁？ 有一次，是去年春天的一个黑夜，我望着那个陌生的、神秘的、不眠的窗口，望着那个在室内灯光照 耀下似乎永远呈现温暖绿色的窗帘，突然产生一种完全不可抑制的感情。我很想走过去，敲敲窗户的 玻璃，看看窗帘被掀开时的轻微摆动和他那慈祥的面孔（我想象那面孔是白白的，稍微眯缝着的眼睛周 围刻有网状皱纹)，看看堆满了纸张的桌子、塞满了书籍的小房间和地板上的旧地毯…我想对他说， 我大概是弄错了门牌号码，怎么也找不到我要找的住家一这样简单地撒个谎，为的是哪怕匆匆瞧一 眼他那个十分整洁的生活和工作场所的迷人而宁静的气氛，他的周围全是书，书籍好像就是他唯一的 忠实朋友。 但是，我没有下定决心，没有去敲窗户，后来我一直不能原凉自己这一点。 两个月过去了，世界上什么都没有改变，是的，一切依然如故。而在静静的小巷里已经充满春色。这 时，我看见一只小金虫使劲儿地嗡嗡叫着，开始从暗处慢慢飞来。它撞到了路灯的玻璃罩上，坚硬的甲壳 掉落在人行道上，动弹不得。后来又大为惊慌地活动起小爪爪，试图翻过身来。我这时用鞋尖帮了它一 下，不知为何对它说：“你怎么啦？”它顺着人行道向一座房屋的墙壁、向一条排水管（离窗口三步远)爬去。 就在这时，我感到了一种沉重的不安，一种意外的空虚从五月黄昏的深蓝色中出现在我的面前。 小房子的窗口没有亮。它变得一片黑暗，像地陷了一样… 发生了什么事？ 我走到小巷尽头，在拐角处伫立了二十分钟，然后又转身而回，因为还想看看那看惯了的窗口之 光。但那窗口却黑着，玻璃反射出晦暗的微光，窗帘一动也不动，不再像往常晚间那样发出令人喜爱的 -79- 绿光。顷刻之间，一切都变得死气沉沉，令人毫无舒适之感，这表明：在那里，在那间看不见的小房里， 发生了不幸。 我怀着愈益强烈的不安心情，再次来到拐角处，就地抽了两支烟，接着又不由自主地急忙转回，再 次来到巷内。我暗自说，现在或者再过几分钟，那个窗帘上就会突然出现绿色的光亮，小巷内将一切如 故，将平安无事… 窗口之光没有亮。 第二天，黄昏刚临，我就在回家的路上几乎是跑步来到这邻近的小巷，这时，这里出现的意外新情 况使我大吃一惊。窗户敞开着，窗帘拉开了，房间的内部、书架和某种地图都露了出来一所有这一 切，我都是初次看到，尽管我曾不止一次想象过这位好在晚间工作的陌生的朋友。 一个相貌像男人、发式也像男人的渐近老境的女人，站在写字台旁，抽着烟，用疲倦的眼光瞧着房 间里的空地方。 恰在这时，她忽然发现了我，马上气呼呼地拉上了窗帘一接着，台灯亮了，又像往常那样出现了 一小片淡绿色光亮。而我却不禁觉得毛骨悚然，有一种可怕的空虚感顿时袭入了我的心房。房子也 好，小巷也好，窗口之光也好，对我来说，一下子都成了昏暗的、虚幻的、陌生的东西。 我这时明白了，是发生了不幸，我想象中的朋友，那位走路时脚下发出悦耳的沙沙声的白发孤身老 人，那位书籍爱好家和哲学家，每晚窗口发亮时都如此吸引我、如此令我醉心神往的那个人，不可能是 刚才看见的站在写字台旁的那个生有一副阴郁的男人相貌的女人。在悟出这一真相的最初时刻，我觉 得自已如堕五里雾中，感到一种失去亲人的悲伤，仿佛刚刚收殓了一位故交，收殓了一位如此有自知之 明、有创造力、与我最亲近和心神相通的朋友。我虽然与他素不相识，从未见过面，但我终生都需要他。 (摘自百花文艺出版社《瞬间》，1985年出版) 5.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是 () A.“我”心目中的白发孤身老人面带慈祥，无求于世，淡泊世俗欢乐，喜欢读书，常伏案工作到深夜， 他身上寄寓着作者对理想生活的期待。 B.“后来我一直不能原谅自己”没有下定决心敲开窗户，主要是因为老女人的出现，使“我”失去了印 证自己对屋内生活环境的猜想的机会。 C.文中那个抽着烟、相貌像男人、发式也像男人的女人，有悖于作者的理想情感世界，在作者的眼里 是粗俗冷漠、缺乏女性美好品质的形象。 D.“不幸”在文中两次出现，第一次是指“我”预感到生活在小木房里的老人出现了意外情况：第二次 还流露出“我”的美好理想破灭之意。 6.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 () A.文章开头对风雪的描写，突出了环境的恶劣，意在强调困倦感之强烈、渲染神秘感之浓厚，为下文 “我”对人、事、物的想象进行铺垫。 B.文章用小金虫的行迹引出“我”对窗口一片黑暗的关注，既让情节过渡显得灵活自然，又在不经意 间表达了“我”对心目中的老人的牵念。 C.文章运用对比，表现了“我”对于不同人物的情感变化，这种理想与现实的巨大落差，彰显了作者 对理想境界的追求和对世俗现实的鞭挞： D.作者以第一人称视角，通过对瞬间场景的捕捉表达对生活的深刻感悟和对理想的坚定执着，使文 章充满真实之感、感性之美、理性之光。 7.“窗口之光”除了指现实层面的灯光，在文中有哪些深刻的意蕴？ 8.窗口之内那位慈祥的老人在作品中是否真实存在？请结合文意，谈谈你的理解。 80(3)揭示社会现实与批判国民性。①文中民众对N先生假辨！ 的“研究”、冷笑、拟罪，对无辫者的公开辱骂的态度，淋漓尽致 地展现了当时中国社会根深蒂固的保守、麻木、愚昧和盲从， 也体现了社会对新事物、新思想、新生活方式的本能排斥和无 情打压。②“双十节”挂旗的敷衍了事，民众对纪念的忘却，表 明革命只停留在形式上，并未真正触及社会根基和民众思想。 辫子的存在和人们对它的态度，揭示了辛亥革命的不彻底性 和中国社会变革的步履雏艰。 答案(1)象征意义。①传统与封建的象征：辫子代表封建传 统观念和旧习俗，是封建统治秩序的体现。 ②民族压迫的标志：辫子是清军对汉人的压迫工具，成为民族！ 压迫的象征。 (2)推动情节发展。①引发人物冲突：辫子引发人物之间的矛 盾和冲突，如N先生剪辫后被嘲笑、排斥。②体现人物命运 的转变：辫子的变化推动情节发展，展现N先生命运的起伏。 (3)揭示社会现实。①反映社会观念的保守与落后：人们对辫 子的执着体现了社会观念的保守和对新事物的抵制。②体现 社会变革的艰难与曲折：辫子的存在和人们对它的态度，反映 了社会变革的艰难。 专题20外国小说阅读 【导语】这篇节选通过“我”与思特里克兰德的对话，生动展现： 了艺术家对物质生活的漠视与对精神世界的执着追求。毛姆以 细腻的心理描写和富有张力的对话，塑造了一个为艺术癫狂的： 典型形象。文中“残缺不全的稿本”等精妙比喻，既羯示了人物！ 性格，又暗示了艺术创作的本质。小说通过两种生活态度的鲜 明对比，艺术化地传达了“超越世俗、追求永恒”的哲学观念，体： 现了毛姆对艺术与生活关系的深刻思考。 1.B[本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。} A.“表明了我对思特里克兰德的不满和不屑”错，是表明“我” 想要逼迫他讲话；C.“主要是为了满足他嘲讽挖苦的爱好”错， 做向导主要是为了挣钱；D.“说明他的创作没有艺术价值”他 对自己的画不满意主要是他认为创作没有真正表现出自己想！ 要表达的，而并不是没有艺术价值。故选B。门 2.B[本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。 B.“用抽烟来掩饰内心的焦灼和不安”错，抽烟不是掩饰内心： 的焦灼不安，而是为了逼迫思特里克兰德主动说话。故！ 选B。] 3.解析本题考查学生分析人称视角作用的能力。 ①“我”作为与思特里克兰德对话的亲历者，直接参与了整个 交流过程。文中详细描写了“我”与他在餐馆的互动细节，如 “我把报纸支在一瓶圣·卡尔密酒上”“他不时地看我一眼”等 场景，通过第一人称视角的近距离观察，将读者带入具体情境 中。这种叙述方式让读者仿佛置身现场，目睹人物的神态、动 作和对话，使故事更具真实性和代入感。 ②通过“我”的视角，作者可以自然地融入对思特里克兰德的 主观评价和情感态度。例如：评价其性格“他完全不关心生活 上的安乐舒适”“他的心智好像不很正常”；描述其艺术状态 “他像是一个被什么迷住了的人”“把强烈个性全部倾注在一 张画布上”；抒发内心感受“你有一种灵魂把肉体甩脱掉的感 觉，你好象一伸手就能触摸到美”。这种叙述方式避免了全知 视角的生硬说教，而是通过“我”的观察和思考，将作者对人物} 的理解与批判隐性渗透到文本中，使情感表达更自然、真实，！ 也拉近了与读者的距离。 ③“我”的视角具有局限性，读者对思特里克兰德的认知完全 依赖于“我”的所见所闻。文中“我”对他的经历描述充满留 白，如“讲得支离破碎，许多空白都需要我用自己的想象去填 补”，且通过“我”的疑惑，如“你给他们带来这么多不幸，难道 你就一分钟也没有后悔过？”和探索欲，引导读者一同揭开人 物的神秘面纱。这种渐进式叙事让人物形象在“我”的讲述中 逐步清晰，如同拼贴碎片般构建完整画面，增强了故事的吸引 力和可读性。 答案①“我”作为和对思特里克兰德谈话的亲历者，增强了 真实感和代入感；②以“我”的视角来表达对思特里克兰德言 行的评价，作者的情感表达更直接；③让读者对思特里克兰德 的认识只能随着“我”的讲述逐步展开，形成悬念，增强故 事性。 18 4.解析本题考查学生分析作品表现手法的能力。明确核心概 念题目中“观念的艺术化”：作者通过小说人物或情节，将自己 的人生态度（观念）转化为具体的艺术形象或故事。需从小说 中找出“观念”与“艺术化载体（如人物、情节）”的对应关系。 以主人公思特里克兰德为例，从其行为、选择、处境中提炼作 者想表达的观念： ①精神追求重于物质追求艺术化：人物“完全不在意生活安乐 舒适，只追求绘画”，如放弃优渥生活、贫困潦倒仍坚持创作」 通过人物对物质的漠视与对艺术的执着，直观展现“精神优先 于物质”的观念。 ②注重内心追求，不在意他人评价艺术化：人物“不在意别人 对其作品的评价”，如不迎合市场、不解释创作意图。用人物 对外部评价的“无动于衷”，凸显“坚守内心”的观念。 ③追求理想需要信仰和勇气艺术化：人物“丢掉舒适生活，选 择艰难的艺术道路”，如中年弃家、奔赴巴黎。通过人物“打破 常规、孤注一掷”的选择，具象化“追求理想需勇气”的观念。 ④崇高精神追求者的孤独与疏离艺术化：人物“不被他人理 解，包括朋友‘我’”，如周围人视其为疯子、作品不被认可。用 人物与社会的隔阂，隐喻“先锋思想者的孤独”这一普遍现象。 答案①为表现“精神追求重于物质追求”的观念，小说塑造 了完全不在意生活上的安乐舒适，只追求绘画的思特里克兰 德形象；②为表现“注重自己内心精神的追求不在意别人评 价”的观念，小说塑造了不在意别人对他的作品的评价的思特 里克兰德形象：③为表现“在追求理想的过程中，需要信仰和 勇气”的观念，小说塑造了选择丢掉舒适的生活而去追求艺术 的思特里克兰德形象；④为表现“有着崇高精神追求的人往往 是孤独的、疏离于社会的”的观念，小说塑造了不被现实中的 人们所理解，哪怕作为朋友的“我”无法完全理解他的所作所 为了的思特里克兰德形象。 亦可表述为：作者为了表现“精神追求应重于物质追求”“注重 自己内心精神的追求不在意别人评价”“追求理想的过程中 需要信仰和勇气”“有着崇高精神追求的人往往是孤独的、疏 离于社会的”等观念，塑造了一个完全不在意生活上的安乐舒 适，只追求绘画，不在意别人对他的作品的评价，丢掉舒适的 生活而去追求艺术，不被现实中的人们所理解，哪怕作为朋友 的“我”无法完全理解他的所作所为的思特里克兰德的形象， 来艺术化地表现。 .B「B.“主要是因为老女人的出现，使‘我’失去了印证自己 对屋内生活环境的猜想的机会”错误，由后文可知，“我”后来 没有机会认识老人了，老人可能已经遭遇不幸，因此主要原因 是失去了走近老人、结识老人的机会。故选B。门 6.A「A.“意在强调困倦意之强烈、渲染神秘感之浓厚”失之偏 颇，应该是突出窗口之光给人带来的温馨，因而感到疲倦，而 “神秘莫测之感”则是因为“我”一直好奇房子里的人到底是什 么样子的。故选A。 解析①由“在夜幕中间唯一发亮的这个窗口……并且使人 产生一种困倦和神秘莫测之感”可知，“窗口之光”指“我”在黑 暗的夜幕中所获得的明亮、温暖、愉快、恬适等心灵抚慰。 ②由“那里有一个人，静静地，…常常伏案思考和工作到深 夜”可知，“窗口之光”指理想的生命状态，即“我“想象当中的 老人慈祥而充满智慧，她热爱书籍，静静地享受属于自己的孤 独，勤于工作，安于平淡的生活。③由“仿佛刚刚收殓了一位 故交…但我终生都需要他”可知，“我”永远需要“他”，需要 “窗口之光”，也就是需要执着的精神追求，标题象征“我”对有 自知之明、有创造力、心神相通等美好品质充满期待，哪怕被 现实的丑陋或残酷消解，也将终生追求，执着坚定。 答案①“窗口之光”指美好的心理感受，即“我”在黑暗的夜 幕中所获得的明亮、温暖、愉快、恬适等心灵抚慰。②“窗口之 光”指理想的生命状态，即“我”想象当中的老人慈祥而充满智 慧，热爱书籍，静享孤独，勤于工作，甘于贫穷，安于平淡 ③“窗口之光”指执着的精神追求，即“我”对有自知之明、有创 造力、心神相通等美好品质充满期待，哪怕被现实的丑陋或残 酷消解，也将终生追求执着坚定 解析前文写“透射出恬适的绿色光亮，用窗帘遮掩着，总是 那么明亮、温暖”，后文写“小房子的窗口没有亮。它变得一片 黑暗，像地陷了一样…”，前后文灯光的变化意味着“在那 里，在那间看不见的小房里，发生了不幸”：“房间的内部、书架 和某种地图都露了出来一所有这一切，我都是初次看到，尽 管我曾不止一次想象过这位好在晚间工作的陌生的朋友”写 出房间的一切与“我”的想象高度符合，只有“一个相貌像男 人、发式也像男人的渐近老境的女人”与想象的“那面孔是白 白的，稍微眯缝着的眼睛周围刻有网状皱纹”不同，这表明房 子的主人发生了变化，老人是真实存在的：“渐近老境的女人 站在写字台旁，抽着烟，用疲倦的眼光瞧着房间里的空地方” 让读者感到，女人望的可能就是那个慈祥的老人，也符合作者 意识到慈祥的老人去世的现实逻辑。纵观全文，老人自始至 终没有出现，一切行为、外貌都出自“我”的想象，因此老人是 不存在的；由“但是，我没有下定决心，没有去敲窗户”可知， “我”自始至终没有去探查事情的真相，“我想象那面孔是白白 的，稍微眯缝着的眼晴周围刻有网状皱纹”等句子都说明，这 一切都是“我”的想象；最后，作者想象这样一个慈祥、有自知 之明、有创造力、与我最亲近和心神相通的朋友，更能凸显小 说的主旨。 答案示例一：是真实存在的人物。①固定不变的窗口之光 突然变得一片黑暗，一直用窗帘遮掩着的窗户突然敞开着，生 活习惯和常态的变化意味着房子主人发生意外。②窗子打开 后，室内的真实环境与“我”先前的想象有着高度的一致性，却 与老女人的形象极不相合，表示房子的主人前后不是同一人。 ③那个老女人疲倦地望着室内的空地方，符合作者意识到慈 祥的老人去世的现实逻辑。 示例二：不是真实存在的人物。①慈祥的老人在文中一直没 有正面出现，这不符合生活的真实性。②“我”始终没有敲开 窗户去探寻真相，对老人的所有描述皆出于作者在文中一直 强调的“想象”。③老人作为想象的形象，更能突显作者对理 想的执著追求，更能深化文章的主题，增强文章的感染力。 专题21散文阅读 【导语】这篇散文以诗意的笔触描绘了牛河梁红山文化遗址， 通过文物、祭祀场景和自然景观的描写，展现了史前文明的辉 煌。作者将考古发现与文学想象结合，赋予玉器、祭坛等文物以 生命，赞颂先民的智慧与坚韧。太阳意象贯穿全文，既是文明曙 光的象征，又暗喻生生不息的文化传承。文章在历史与现实的 交织中，传递出对中华文明源流的深刻思考，体现了考古散文的 独特魅力。 1.B[本题考查学生对文本相关内容的理解的能力。A.“有着 共同的历史渊源”于文无据，原文的说法是“有着异曲同工之 妙”，强调工艺相似性，未提及“共同历史渊源”。C.“看到牛河 梁人匍匐于祭台之下”错误，这是作者在参观牛河梁遗址时想 象的情景，属于虚写内容，并非作者亲眼所见。D.“共同融入 且推动历史的进程”错误，原文的说法是“它们共同融入或是 推动了历史的进程”，选项曲解文意，逻辑绝对化。故选B。] 2.A[本题考查学生对文本艺术特色分析鉴赏的能力。A.“对 牛河梁石器、骨器、陶器和玉器的细致刻画”错误，文章开篇只 是笼统地写“一件件石器、骨器、陶器和玉器…是多么精致、 精美，每一件都堪称艺术品”，没有对具体器物进行细致刻画。 故选A。] 3.解析本题考查学生分析相关语段作用的能力。①增强真实 性与权威性。郭明作为专业考古人员，在牛河梁工作时间久， 其解说的女神庙、祭坛功能的内容，为文章提供科学依据，强 化红山文化的可信度。 ②郭明对牛河梁很熟悉且充满热爱，她“与牛河梁交谈”的坚 守，突显历史研究者对文明传承的使命感，以考古工作者的亲 历补充作者的主观感受，多角度展现牛河梁的历史价值与文 化意义，呼应先民精神的延续性，侧面表现牛河梁遗址的丰富 内涵和重要价值。 答案①使文章更具真实性与权威性，郭明是毕业于南京大 学的考古研究员，在牛河梁工作时间久。 ②以郭明对牛河梁的熟悉与热爱，侧面表现牛河梁遗址的丰 富内涵和重要价值。 4.解析本题考查学生赏析意象丰富意蕴的能力。 ①太阳是红山文明的象征，象征着红山文化的起源与辉煌。 开篇将红山文化喻为“初升的太阳”，惊艳着世界的目光”，其 光芒穿越5000年历史，照亮了西辽河流域的文明进程，代表 中华文明多元起源的曙光。②太阳象征生命的循环与希望， 1 是先民精神的写照。文中描写“牛河梁的太阳，一次次照亮这 片大地”，“太阳又一次升起”，喻指先民在严寒困境中生生不 息的生命力，意味着生命循环以及对未来的永恒期待；太阳升 起时“一声脆亮的啼哭”，暗示新生命的诞生。③文中有“东北 大地上的祖先啊，你聪灵的智慧，引燃了一个个叮咚作响的岁 月”，太阳是祖先智慧与坚韧的象征。文中描写“野兽、寒冷， 甚至水患、地震，我们的祖先都坚强地存活下来，就像牛河梁 的太阳，一次次照亮这片大地”，牛河梁人在严寒中坚守，如同 太阳冲破黑暗，展现了人类面对自然挑战的不屈力量。结尾 “辽宁朝阳”地名与太阳呼应，暗示红山文明如日照古今，精神 永续。 答案①太阳象征着红山文化的起源与辉煌。文中将红山文 化比作“初升的太阳”，其光芒穿越5000年历史，照亮了西辽 河流域的文明进程。 ②太阳象征生命的循环与希望。文中描写太阳升起时“一声 脆亮的啼哭”，暗示新生命的诞生；“太阳又一次升起”意味着 生命循环以及对未来的永恒期待。 ③太阳是祖先智慧与坚韧的象征。文中描写牛河梁人在严寒 中坚守，如同太阳冲破黑暗，展现了人类面对自然挑战的不屈 力量。 【导语】这篇散文以“白雾中的班列山”为线索，描绘了入山途 中遇雾问路、寻路的波折，介绍了班列山的地名含义、历史过往， 以及在茶室品茶的惬意，还展现了寨中习俗。作者借景、事、人， 传达出对班列山风土人情的独特感受，既有自然之美，又有文化 底蕴。 5.B[本题考查学生理解文章内容能力。B.“因为我们都无法 听懂她所说的佤语”错误。原文“诗人龚林国用佤语和她问 答”表明龚林国能听懂佤语，我们走盆路是因为后续出现多条 相似盆路需要反复证伪，而非听不懂老嬷的话。故选B。 6.C[本题考查学生对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“文章采用了回忆视角”错误。全文以作者入山的所见所闻 为线索，按照现实时间顺序展开叙述，合作社的现代称谓是现 实场景的客观呈现，并非回忆视角。故选C。 7.解析本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的 能力。①“诗人龚林国用佤语和她问答，她一边答话，一边缓 缓地抬起手来，指了指雾中正确的道路”，佤族老嬷在“我们” 迷路时热情指路，体现了当地人的善良与热心，这种人与人之 间的温情让“我们”感受到温暖。 ②“伊鹏家的班列茶的生产与销售，在疫情期间也没有受到影 响，而且，他们没有欠与其合作的140多户茶农一分钱”，伊鹏 家的合作社坚守诚信，不拖欠茶农款项，展现了班列山人与人 之间的信任与温暖」 ③“两位老者在谈论某个塞子搬迁到新地方的事情：到了新地 方，必须用怀崽的母猪祭拜新山神，一时无法找到，就去请县 高牧局的人帮忙，最后用一种神秘的仪器才找到了一头怀慰 的母猪”，县斋牧局帮助村民寻找怀崽母猪以完成古老习俗， 体现了现代力量对传统习俗的尊重与守护，传统与现代的融 合让班列山充满温暖。 答案①迷路山中时，当地人的指路和班列山的指引，让我们 终于抵达目的地，这个过程让人感到火一样的温暖。 ②伊鹏家的班列茶的生产与销售，没有欠与其合作的茶农一 分钱，是班列山的诚信与温暖。 ③县畜牧局用仪器为老村民找怀息的母猪，保护了班列山古 老的习俗。 8.解析本题考查学生分析作品中环境描写的作用的能力。 ①“雾”是班列山的典型环境特征，文中“越野车驶上入山的螺 旋形公路不久，我就把‘轻薄’与‘迷乱’两个词条放弃了，眼前 的白雾对我发起了挑战”表明雾的厚重与真实，作者在雾中多 次迷路、反复探路，如“不停地折返，或沿着错向的路线硬着颈 项地奔走”，凸显探茶之旅的曲折，增强场景真实感。 ②雾营造出朦胧迷幻氛围，使班列山宛如仙境，如“空气中弥 漫着白雾，茶香与白雾交织在一起，再听着浙淅沥沥的雨声， 我一点儿没有关注过茶叶的茶汤、口感、滋味、香韵，无所思， 也无所求，仿佛自己身在神国的亭台楼阁之间”，雾中的古茶 林、茶室等场景充满诗意，契合探茶的人文意境。 ③雾作为贯穿全文的意象，串联起历史与现实：英国入侵时 “班列山的茶树林就像现在这么古老”的历史迷雾，与疫情期 6